第一篇：新疆我们都是中国人
我们都是中国人
课题：我们都是中国人
教学目标：
1、让学生初步了解祖国是一个多民族国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。
2、借助拼音认识8个生字，认识三点水和方框儿，会写其中的4个生字。
3、指导朗读课文，培养语感。
课前互动：
师：孩子们，你们好!我们是第一次见面吧?
师：但老师知道你是杏家湾小学一年级
班的学生，猜一猜，老师是怎么知道的吗? 师：对呀，不知道可以问。那么你们有没有问题想问一问老师。 (适机介绍海峡小学) 师：你们该怎么来称呼老师呢?
(预案一：朱老师，谢谢你，把我看作敬爱的的老师，我很高兴，又多了你们这些可爱的学生。
预案二：朱阿姨，叫得可真甜，把我看成了你的亲人，同样谢谢你。
预案三：朱文华，这是朋友之间的称呼，能够认识你这样聪明的小朋友，真好，你叫什么名字?我们是朋友了，来，握个手吧!
师：孩子们，老师发现你们都有一双明亮的眼睛，善于观察;都有一个聪明的小脑袋，善于思考;都有一双灵敏的耳朵，善于倾听;都有一张灵巧的小嘴，善于表达。待会儿上课我们来比一比，赛一赛，看哪些孩子表现得最棒。
这会儿，我们来放松一下，来听一段音乐，喜欢吗? 播放音乐《大中国》
教学过程：
一、导入：
师：孩子们，刚刚这首歌里说我们都有一个家，名字叫——(中国)，在这个家里的人是(中国人)，请大家把右手食指伸出来，跟着老师一起写“中国人”。
板书：中国人
师：老师是中国人，你呢?
抽生回答：我是中国人;我是中国人;我也是中国人; 师：我们一起说：“我们都是中国人!”
板书：我们都是(朱老师写字的时候，虽然我不能回头，但老师相信，在我身后一定有
双明亮的眼睛在认真地看着我写字。写字的时候要做到横平竖直)
师：谁来读课题 抽生读
师：大家一起读课题 生齐读课题
二、初读课文：
师：中国是中华人民共和国的简称，是我们亲爱的祖国。她人口众多、地大物博，是一个多民族国家。哪位小朋友知道中国有多少个民族吗?
抽生答
师：你又知道有哪些民族? 抽生答
师：孩子们，轻轻地打开书，我们来学习课文，看看课文为我们介绍了哪些民族。首先，请你们借助拼音娃娃自由地朗读课文，注意把每个字拼读准确。
生自由读课文
师：看到你们读得那么带劲，老师也想读一读，可以吗?老师读的时候，希望孩子们仔细听，看看老师读的和你们读的是不是一样。
轻轻地捧起书来，身体要坐得直直的，瞧，这位同学坐得多端正。 教师范读
师：老师读的怎么样? 抽生评议
师：老师怎么没有听到掌声呢? 师：想和老师读得一样好吗?
师：老师相信你们通过这节课的学习，一定会比老师读得更棒，有信心吗?
三、学习生字：
师：要想读好课文，我们先来学习课文中的生字。孩子们，请轻轻地拿出小铅笔，先用笔将带有拼音小红帽的生字娃娃圈画出来，然后放声地将它们拼一拼、读一读，一定要把它们读得准准的哟!开始吧，孩子们。
(出示8个生字)我看到很多孩子已经读完了，瞧，这些生字娃娃已经迫不及待地跑到了大屏幕上，谁来拼一拼、读一读?她拼读一个，其他的孩子就跟着拼读一个，看看，哪些孩子声音最洪亮，读得最认真!
师：(出示生字苹果树)孩子们，这些生字娃娃呀，悄悄地摘掉了自己头上的小帽子，偷偷地爬到了苹果树上去了，这些苹果又大又红，想把它们摘下来吗?只要我们把它上面的生字娃娃的名字叫准了，它就会掉下来，谁来?
师：(出示句子)生字娃娃和我们班的小朋友们一样调皮，这一次又和我们玩起了捉迷藏，躲到这几个句子中去了，还认识它们吗?赶快读一读。
(学生自由练读)
谁来读读这些句子。(抽生读)
师：字典公公给小朋友们准备了一份礼物，打开看看，是什么呢? 生答：生字卡片
师：请同桌的两位小朋友，互相读一读卡片上的生字娃娃，如果他全都读对了，就竖起你的大拇指，如果你们俩都读对了，就击掌祝贺一下;如果你的同桌还有问题，就请你帮帮她。只读一遍，30秒，开始。
师：孩子们，请将卡片轻轻地放入信封。现在，老师想考考大家，害怕吗? 师：看来，你们个个都是小勇士。
师：(出示电脑闯关小游戏)生字娃娃开始出招了。哪位小勇士来首先来闯关? 师：这也没难到你们，老师为你们骄傲。
(出示“汉”)孩子们，谁来告诉老师，这个字是什么结构呀?
师：对，它是一个左右结构的字。左边部分就是它的部首，它有一个很形象的名字“三点水”。我们和这个部首娃娃打个招呼吧。
生读：三点水
师：(出示“回”)，孩子们，这个字又是什么结构?
师：这个字的外面部分就是它的部首，它的名字叫方框儿。孩子们，跟着老师念一念它的名字。
师：(出示要求写的生字)我们已经认识了本课的8个生字娃娃，这几个生字娃娃呢，我们不仅要能叫出它们的名字，还要把它的样子牢牢记住才行。该怎么来记住它们呢?
(出示识字的方法)其实，识记生字是有方法的，常见的方法有：编儿歌、加一加、减一减，换一换，猜谜语等。
(出示“土”字)想一想，你准备用哪种方法来记住这个字。(教师演示)如用加一加的方法来记一记“土”，“十”字加“一”就是土，还可以用减一减的方法来记它，“王”字减“一”就是“土”。
师：孩子们，用你们聪明的小脑袋帮帮老师，怎么来记住这几个生字娃娃的模样呢?先和同桌的小朋友互相说说你记住了哪一个字，用了哪种方法?
教师巡视 抽生说识记方法
师：老师谢谢你们，在你们的帮助下，我记住了这几个生字娃娃。
师：孩子们，如果你是小老师，你想提醒同学们在写它们的时候要注意些什么呢?我们一起来看一看。
(分别出示“人”、“土”、“中”、“回”)学生谈书写要求。 师：你觉得哪个字最难?
师：请孩子们伸出右手食指，跟着老师一起写一写。 师范写、学生书空
师：现在就请孩子们在书上的田字格中把这个字写一遍。(老师巡视，强调三个“一”) 抽生上台展示
四、学习课文：
师：孩子们，先把小铅笔轻轻送回家。学习了生字，老师相信你一定会把课文读得更加通顺流利。自己再把课文读一读吧!
老师想和大家一起读，好吗?我读每个句子的前半句，你们读后半句，课题由老师读。看好课文。
师生合作朗读课文
师：孩子们，你们一来完整地读一读课文吧，边读边想，你从课文中知道了哪些民族? 生齐读课文，(抽生答)
师：(出示汉族、藏族、土家族、回族的图片)
师：除了这几个民族外，我们的祖国还有许多民族。(出示各个少数民族的图片，教师简介：)
师：五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，我们就生长在这个大家庭中，所以我们要幸福地说：
生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国!
师：(出示风光图片)我们的祖国不仅民族众多，而且山河秀丽。(教师简介各地风光)我们生长在这样美丽的国度里，所以我们要自豪地说：
生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
师：在中国共产党的领导下，我们的祖国一步步走向繁荣、走向富强。(出示载人航天飞船、奥运会、阅兵式图片，教师简介)，我们成长在这样强大的国家里，所以我们要骄傲地说：
生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。 师：孩子们，让我们向所有听课的老师郑重宣告： 生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。 师：让我们向全世界郑重宣告：
生读：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
第二篇：我们都是平等的中国人
——看儿童剧《山里的泥鳅》有感
周浦镇第二小学徐昭玥指导老师高 慧
最近，我看了一部儿童剧，名叫《山里的泥鳅》。泥鳅和他的两个朋友——苗妹和大胖柱从外地来上海读书，一开始，上海的几位学生嘲笑他们，后来，在老师的教育帮助下，山里的孩子和城里的孩子成了难以割舍的好朋友。
在我的身边，也曾发生过很多类似的事。我住的小区，有一位收垃圾的阿姨，一次，我和小伙伴们一块儿在玩耍，从那位阿姨身边经过，她笑眯眯地对我说：“小朋友，你好!”可我却连正眼都没瞧她一眼，就匆匆走开了，心里嘀咕着：笑嘻嘻不是好东西，整天弄得那么脏，真恶心!当我看了儿童剧《山里的泥鳅》后，我的想法改变了，我们不应该瞧不起这些外来务工人员，他们也是中国人，是祖国大家庭中的一员，我们理应尊重他们，因为在人格上我们是平等的。如今，每当我碰见那位阿姨时，我都会微笑着和她打招呼：“阿姨好!”
仔细想想，那些外来务工人员来我们上海生活是很不容易的，他们赚钱很辛苦。如果他们对生活失去了信心，觉得生活没有乐趣，生活没有希望，那么他们中的一部份人，有可能会走上违法犯罪的道路，成为社会的负担和累赘。可是，他们没有，他们像上海市民一样，与时俱进，努力打拼着，奋斗着，努力着，耕耘着，希望明天的太阳更明媚，明天的生活更舒心，明天的日子更美好。
这些日子，我常常深思这样一个问题：要是我们这儿没有这些外来务工人员，那我们的生活将会怎样?如今，上海人口密集，每年都要建造许多高楼大厦、修建公路、隧道等重大工程，可当你走进工地时，看到的工人大多都是外来务工人员。要是缺了他们，也许我们的建设进程会缓慢许多。
生活中，无论是外地人还是本地人，我们都应互相尊重，平等和谐地相处，共同努力，共同进步，相互成为朋友，让大家感受到祖国这个大家庭的温暖。
在祖国这个大家庭里，你我是一家人，人人平等，相亲相爱，互帮互助。谁都不能缺，谁都不能少!
点评：
《山里的泥鳅》是一出可看性很强的儿童剧，演员们的精彩表演，让小作者在愉悦的氛围中接受了一次心灵的洗礼。平时，好多外来务工人员就生活在小作
者身边，也许轻视他们在她看来是无所谓的事，儿童剧让她重新认识了他们，重新认识了自己，感受到了人与人之间是平等的，外地人和本地人都是祖国大家庭中的一员，应该互相尊重，和谐相处。在如火如荼的建设中，谁都是重要的，正如小作者所说的：谁都不能缺，谁都不能少!
第三篇：西师版《我们都是中国人》教案
教学目标
1.会认8个生字，会写其中4个。
2.认识句号。
3.学习有感情地朗读课文。
4.知道我国是一个多民族国家。
教学重、难点
让学生积极主动、愉快地参与学习。
课前准备
1.《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。
2.生字卡片。
3.中国地图。
4.布置学生收集有关少数民族的资料。
课时安排
1课时。
教学过程
一、板书课题
二、谈话引入
中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。
三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带
请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族.(同桌互说，小组交流)
四、借助拼音自读课文
1.用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。
2.检查生字认识情况。
3.提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。
五、投影展示图画，以图助读
1.看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。
2.读课文，进行句子训练，认识句号。
(1)教师范读。
(2)用提问方式引读句子。
(3)练习用“……是……”说话。
3.分角色表演。
甲：我是汉族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。
4.理解“祖国”一词。
出示中华人民共和国地图。
师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示)
星星是太阳的孩子，
浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鹰是蓝天的孩子。
我们是祖国的孩子。
5.自主识字。交流评议。
电脑显示生字书写顺序。
6.提出问题，讨论互答。
(1)你从这一课中学到了哪些知识.(2)你还知道中国有哪些少数民族.
(3)你还想知道些什么.
关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。
六、小结
第四篇：我们都是中国人》教案(西师版一年级上).
我们都是中国人 教材说明
“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”在我们这个多民族的国爱里，大家手拉手，心连心，共同创造着祖国的未来。《我们都是中国人》这篇课文(列举出了汉族、藏族、土家族、回放等民放，以此表明中国是多民族的国家。最后以“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”点题。)是让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。
设计理念
本设计通过多种形式的生字教学，让学生在游戏中享受学汉字的快乐，把学语文同学生的生活实际有机地联系起来，让学生在读中感悟体会，质疑问难，促进学生的终身发展，同时，把语文的工具性同人文性结合起来，健全学生的人格。
教学目标
1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。
2、借助拼音认识8个生字，会写其中的4个字。
3、指导朗读课文，培养语感。 教学重点
借助拼音识字，朗读课文，培养语感。 教学方法
游戏法、演示法、小组合作法等。
教学课时 1课时。 教学准备
多媒体课件，生字卡片。 教学过程
一、激趣引入
1、小朋友们今天坐的姿势真漂亮，老师奖励你们一首歌曲，请小朋友认真听歌曲里唱了什么。(播放歌曲《大中国》：我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。)
2、提问：
歌曲里说，“我们都有一个家名字叫„„”(学生补充：名字叫“中国”) 在这个家里的人是„„(生：中国人)
请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”(板书部分课题：中国人)。 哪些小朋友是中国人?(生1：我是中国人。生2：我 是中国人。生3：我也是中国人。生4：„„) 我们一齐说：我们都是中国人(板书：我们都是)。
3、理解“祖国”一词。
中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。(课件出示：中华人民共和国地图)这就是我们的祖国——中国，我们重庆处于祖国的中西
部。我们的祖国地大物博、人口众多、民风民俗独特(课件演示我国民俗)，孩子们请看：这是我国出产的香喷喷的大米，这是我国红红火火的春节：贴春联、送祝福、放鞭炮;这是藏族人民和象征人们真诚、纯净心愿的哈达;这是世界的最高峰——珠穆朗玛峰，它的北坡在我国的西藏境内;这是土家族的吊脚竹楼;这是纯洁美丽的回族少女。
我们为有这样的祖国而自豪。
4、自豪地读课题：我们都是中国人。
二、初读理解，整体感知
歌曲里说我们家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢?请小朋友们自由地读读课文，遇到不认识的字可以自己拼一下拼音，也可以请同桌帮助，还可以请教老师，然后多读几遍，争取把字音读准确，把课文读通顺。
1、学生借助拼音自主识字，自由读课文，整体感知课文内容。 师巡视指导。
2、抽学生读课文。
孩子们，课文读通了吗?下面请能干的你们把课 文读 给老师听听。
(1)齐读 (读后师评)
(2)录音范读 再齐读 男女生分开读 小组读
3、赛读课文，给予评价。
(师：孩子们谁愿意单独来读给大家听?我们来比赛比赛。) 指名读 齐读
引导学生从优点、缺点两方面进行评议(评：字音准确吗?声音响亮吗?态度自然大方吗?)，必要时老师可作示范，注意师生互评，生生互评。
师问：小华是哪族人?谁是土家族人?扎西是哪族人?谁是回族人?我们是哪族人?
齐说：我们是汉族人。
小结：汉族人、土家族人、藏族人、回族人都是中国人。
4、以游戏的形式，检查学生的识字情况。 (1)学生圈出生字。
孩子们的课文读得真好，那认识本课的生字吗?请孩子们用笔在文中圈出生字，边圈边拼读，我们看谁读得最正确、圈得最快、字记得最牢。(适时鼓励)
(2)检查学生的识字情况。
师：老师把生字找出来了，请孩子们看着屏幕，出示一个生字拼读一个生字，行不行?(适时问：你是怎么记住这个字的?)
多媒体出示生字(带有音节)：中 国 人 汉 土 回 自 己。 (3)师：我们的汉字娃娃真可爱，变成了一个个又红
又大的苹果，请看：(课件出示不带音节的生字)我们来做“摘苹果”的游戏(你会读才能把苹果摘下来哟)。
(4)师：刚才的苹果真甜啊!孩子们都尝到了学好知
识的乐趣。这些词语会读吗?(课件出示本课词语，学生认读) (5)分小组认读生字、词语。
下面我们有请我们的小组长，到老师这里来领卡片，组织自己的组员认读生字，待一会我们共同来评价，哪一组学得最好，我们就奖励他们组一面小红旗。(读好了把卡片收好)
(6)全班“开火车”认读生字、词语。
师：我们来玩“开火车”的游戏。(师卡片出示生字，分小组单人认读，小组成员都认识，就奖励小红旗)
(6)孩子们学得很好，这会填吗?(课件出示)进行句子训练。 你是( )， 我是( )， 我们都是( )。
三、品读感悟，情感熏陶
1、了解我国是一个多民族的国家，风景优美。
小朋友们真能干!通过自己的努力又认识了很多汉字娃娃，把课文也读得通顺、流利了，我们中国这个大家庭到底有多少个兄弟姐妹呢?除了刚才我们了解的汉族、藏族、土家族、回族，还有维吾尔族、土族、侗族、傣族、壮族、水族、白族„„一共有56个民族。
我们的祖国不但民族众多、地大物博、民俗独特，而且风景优美，请看(课件演示优美的风景)：这是我们的母亲河——长江、黄河;这是庄严神圣的天安门;这是的气势盛雄伟的万里长城;这是风景如画的桂林山水;这是宁静而神秘的青藏高原。
2、让学生了解祖国是一个和睦、幸福的大家庭。领会 句子“我们都是中国人，我们爱自己的祖国。” 师：孩子们请看，(课件出示各民族手拉手齐欢乐的 场
面及“我们都是中国人，我们爱自己的祖国。”)这是在 我们这个多民族的国家里，大家手拉手，心连心，共同创造 着祖国的美好未来。
3、激情朗读“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”。
4、有感情地朗读全文。
四、个性练习，指导书写。 作为中国人，我们骄傲、自豪，我们都应该热爱自己的 祖国，特别是我们小学生应该从说好普通话、写好规范字做 起，用实际行动来表达对祖国的爱，现在就请你们拿起手中 的笔把本课的生字在书上的田字格里认真地描描写写(强调 “回”的笔画顺序)。
五、情感升华 作为中国人，我们骄傲，我们自豪，我们爱自己的祖国。 我们《爱我中华》。(课件播放) 附：板书设计 我们都是中国人 汉族
藏族 中国 土家族 回族 …… 五十六个民族 教学反思 上完课后我感受很深，我面对的学生领悟了文本的内 涵，动情了，达到了预期的教学目标。总结起来我认为有以 下几个特点：
一、设计巧妙，激发兴趣。本节课教学目标明确，层次 清晰，课堂气氛活跃，极大的调动了学生的积极性，课堂效 果很好。我设计巧妙在于课堂教学环节的设计衔接自然，环 环相扣，并且老师在学生学习的过程中想了很多的“点子” 让学生带着兴趣学习，在感受体验中学习，使学生在不断的 体验中，在学习中获得了知识的同时也获得了快乐。
二、 学习方法具有启发性， 实用性， 难点突破得好。 《我 们都是中国人》这篇课文中“我们都是中国人，我们爱自己 的祖国。”这些对一年能的孩子们来说，要准确地理解是多 么难啊!在教学中我运用多媒体课件让孩子们展开想象的翅 膀，把这些抽象的句子和多媒体展示的画面(画面分阶段展 示了祖国地大物博、人口众多、民风民俗独特;我国是一个 多民族的国家， 风景优美; 祖国是一个和睦、 幸福的大家庭。 ) 融合在一起时，学生爱祖国、爱人民的感情就油然而生了。
三、我在设计的过程中如果再减少某一两个环节，这样 教学环节就会更紧凑。在教学过程中我还存在很多不足，这 需要向其他老师学习，在新课程改革中不断完善自己。
第五篇：中国式低碳生活我们都是合格的吗？
低碳生活的理念现在对于中国人来说已经不再那么陌生了，但是我们对于低碳生活又能做出多少贡献，你觉得自己合格吗?也许你现在还不知道自己有没有做过低碳生活的事情，但是有一点我们必须要清楚的就是，中国式低碳生活需要我们共同去协作，只有这样才能说中国是一个崇尚低碳生活的国家。
每天你是坐公交车上班还是开你的爱车上班;你是习惯于坐电梯还是走楼梯去三楼你的办公室;你是选择将喝完的饮料瓶扔进垃圾箱还是做成一个漂亮的工艺品;你是喜欢将看完的报纸扔进垃圾箱里面还是做成精美的装饰，也许你还没有想过这些问题，但是有一点这些都是我们生活中的小事，而且这些都是可以随手找到的小事，也只有做好这些小事我们才能做一个合格的低碳生活的参与者。
记得公司在每个办公室里面都装上了“保温窗帘”，而且通过保温窗帘的使用可以大大的增加室内的保温性能，其实这样很好的节约了电能，我想在很多地方都已经开始采用这种窗帘，但是因为各地经济实力不一样或者宣传的原因更多的人都不知道“保温窗帘”，但是随着低碳生活的推进这些已经不再是大城市才可以做到的，我们都可以享有技术发展带来的新产品。
也只有技术不断地发展以及我们对低碳生活理念的全新认识，从自身出发去理解和坚持才可以从根本上做一名符合中国式低碳的生活者。