论文题目：喀什地区初中汉族语文教师继续教育现状对对策研究
摘要：随着社会的快速发展和基础教育改革的不断深入,大量的新科技、新知识、新理论渗透到语文教育领域里,教师职前所经历的一次性教育显然已不能满足社会发展和教育改革的需要,教师职后继续教育已成为时代发展的必然要求。作为科学知识的传播者—教师,只有树立终身学习理念,通过继续教育不断提高自身素质和业务水平,才能适应全面推进素质教育和基础教育改革发展的需要。然而,作为我国最西部的喀什地区,经济文化相对落后,虽然教师继续教育已开展多年,教师继续教育培训也日益深入,但有关喀什地区初中汉族语文教师继续教育的研究还是极少。本研究通过文献研究法、问卷调查法并辅以访谈法,结合国内外教师继续教育的相关理论与实践研究成果,从语文教师对继续教育的认识、学校领导对参加继续教育的态度、继续教育培训的内容、形式、考核与评价、继续教育整体师资水平、教师对继续教育的需求、影响继续教育的因素等方面进行了调查。调查发现:喀什地区继续教育存在诸多问题,主要表现在:教师参与继续教育的自主意识不高;学校领导对继续教育的重视不够;培训方式单一,考核流于形式;培训教师整体素质有待提高;培训的内容针对性不强;经费得不到保障等问题。针对这些问题,分析了其产生的原因,并尝试分别从教师层面、学校领导层面、培训机构层面、教育主管部门层面提出:提升自身继续教育理念,树立正确的认识;提高对继续教育的重视程度,切实做好相关培训;完善培训机构的建设,提高继续教育的时效性;加强继续教育管理,完善必要的保障等相关策略。笔者力图通过本课题的研究,为今后喀什地区开展初中汉族语文教师继续教育及制定相关政策提供依据,同时,希望引起一线教师和相关教育机构更多地重视,从而找出更多、更好的解决办法,真正达到教师继续教育的目的,以切实提高喀什地区初中语文教师质量,进一步推动喀什地区教育事业的发展。
关键词：喀什地区;初中汉族语文教师;继续教育
学科专业：课程与教学论
中文摘要
Abstract
一、引言
（一）研究缘起
（二）研究意义
（三）国内外研究现状
1.国外研究现状
2.国内研究现状
（四）研究目的和方法
1.研究目的
2.研究方法
（五）继续教育的相关概念界定与理论基础
1.继续教育的相关概念界定
2.继续教育的相关理论基础
二、喀什地区初中汉族语文教师继续教育的调查结果与分析
（一）喀什区情介绍及教育概况
1.喀什区情介绍
2.喀什地区教育概况
（二）调查问卷的设计与实施
1.调查对象的选择
2.调查问卷的设计
3.调查问卷的实施
（三）调查问卷结果的信息处理和分析
1.调查数据的处理
2.调查数据分析
（四）调查数据统计结果
1.调查对象的基本情况分析
2.继续教育现状调查分析
（五）访谈结果分析
三、喀什地区初中汉族语文教师继续教育存在的问题及成因
（一）喀什地区初中汉族语文教师继续教育存在的问题
1.教师参与继续教育的主动性不高，自主发展意识不强
2. 学校领导对继续教育的重视不够
3.培训机构培训方式单一、评价流于形式
4.继续教育培训内容不合理，不能满足教师的实际需求
5.培训师资队伍整体素质有待提升，影响继续教育质量
6.培训经费得不到保障，影响继续教育的顺利开展
（二）喀什地区初中汉族语文教师继续教育问题的原因分析
1.教师对继续教育真正意义认识不到位
2.学校领导对继续教育重要性认识不足，缺乏正确的认识
3.培训内容缺乏实用性和针对性
4.缺乏必要的质量保障机制
5.评价考核机制不健全
四、提升喀什地区初中汉族语文教师继续教育的策略
（一）教师层面：提升自身继续教育理念，形成正确的认识
1.树立终身教育观念，摒弃一劳永逸思想
2.树立正确的继续教育观，增强参加继续教育的自主性
（二）学校层面：提高对继续教育的重视程度，切实做好相关培训
1.校长带头更新观念，树立正确的教育观
2.采用合理激励与奖励机制，提高教师参加继续教育的积极性
3.加强校本培训的开展
（三）培训机构层面：加强培训机构建设，提高继续教育的时效性
1.采取切实有效的措施，建立一支高素质的师资队伍
2.合理采用多种教学方式
3.合理设置培训内容
4.考核评价多样化
（四）教育主管部门层面：加强继续教育管理，完善必要的保障
1.提高对继续教育的重视程度，加大继续教育的宣传力度
2.增强继续教育培训的管理和保障
3.大力发展远程教育，推动教师继续教育发展
结语
参考文献
附录一
附录二