作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《三生教育教学教案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：三生教育教学教案
三生教育教案
2012学年下学期三生教育教案
年级：二年级
教师：王建梅
第一单元
神奇的肚脐
教学目标：
1、让学生知道自己是从哪里来的?
2、认识肚脐的作用。 教学目标
3、知道哪些动物有肚脐，哪些动物没有肚脐?
4、通过学习，让学生知道懂得爱妈妈、孝敬妈妈的道理。 教学重点：
1、认识肚脐的作用。
2、知道哪些动物有肚脐，哪些动物没有肚脐? 教学难点：
1、认识肚脐的作用。
2、知道哪些动物有肚脐，哪些动物没有肚脐? 教学准备：课件
教学课时：2 课时
第一课时
一、导入
1、(图片出示肚脐)同学们，你们知道这是什么吗?(学生自由地说一说)
2、教师总结：这叫做肚脐。每个人的身上都有肚脐，你们知道 你们的肚脐在哪里吗?让学生自己看一看，说一说。
3、你们知道为什么我们每个人的身上都有一个肚脐吗?它的作 用是什么呢?今天我们就一起学习活动一 神奇的肚脐(教 师板书，学生齐读两遍)
二、新课授入
1、学生用自己喜欢的方式读一读故事屋《小熊的肚脐》
2、学生讲一讲这个故事的主要讲了什么?
3、让学生说一说肚脐的作用以及形成。
4、教师总结肚脐的形成和作用。(每个胎儿要在妈妈肚子里生 长发育，就必须不断地从妈妈身上摄取营养和氧气。然而， 在妈妈肚子里，胎儿有嘴不能吃东西，有鼻无法呼吸。然而， 新生命在孕育过程中所需的一切，只能靠胎盘吸附在母体上 摄取，通过脐带输送到胎儿体内。婴儿出生以后，胎盘和脐 带是去了原有的作用，完成了历史使命，于是医生就把它从 婴儿身上剪了下来。那剩下的一截过几天还会自动脱落，从 此就在人身上永远留下了一个小小的肚脐眼。)
5、学生一起读一读肚脐的形成和作用。
三、童言畅谈
说一说自然界哪些生物也和人类一样，孕育需要一定的时间和过程。
四、作业：收集资料
1 看看哪些动物有肚脐，哪些动物没有肚脐，有肚脐的是什么样的动物?
第二课时
一、导入
同学们，上节课我们认识了肚脐，知道了肚脐的形成和作用，并让大家收集了哪些动物有肚脐，现在请大家把你找到的告诉大家，说得最多的同学老师有奖励哟。
二、新课
1、学生上台把自己收集到的资料告诉大家。
2、老师总结：这些动物都有什么特点。胎生的动物有肚脐，卵生的动物没有肚脐。青蛙、鳄鱼、蛇、鸟都是卵生的，所以它们没有肚脐。胎生的动物都属于哺乳动物，也就是说，只有哺乳动物才有肚脐，有肚脐的动物都是喝奶长大的。只不过像袋鼠和树袋熊这样在妈妈育儿袋中长大的动物属于例外，它们是喝奶长大的，属于哺乳类，但是它们没有肚脐。实际上，袋鼠和树袋熊的宝宝不是通过脐带吸收营养，而是藏在妈妈的口袋里喝奶长大的，口袋的作用和其他哺乳类动物的子宫一样哦。所以，袋鼠和树袋熊没有肚脐。
3、心语点灯：肚脐是身体的重要部分，但不是所有的动物都有肚脐，肚脐将妈妈和宝宝连在一起，是妈妈对我们爱的纪念。
三、行动舞台
1、我们知道肚脐将妈妈和宝宝联系在一起，是妈妈对我们爱的 纪念，那么请同学们说一说你是从哪里的?
2、学生发言之后，给学生观看一位母亲从怀孩子到孩子出生的 全过程，让孩子知道妈妈怀孩子的艰辛。
3、总结孩子是怎样来的。
4、德育教育：回家的时候问问妈妈：妈妈怀你的时候难受吗? 听完妈妈的讲述，抱抱妈妈，亲亲妈妈。
四、总结
这两节课我们学习了神奇的肚脐，认识了肚脐的形成以及作用，知道了我们是从哪里来的?从今天开始，我们应该好好地感谢妈妈，爱妈妈。
第二单元
小树小树快长大
教学目标：
1、通过学习，让学生知道一棵小树的成长过程。
2、通过学习，让学生学习朱丽叶爱护小树的精神。
3、通过学习，让学生了解所有的植物都有生命，我们应该保护它 们。
教学重点：
通过学习，让学生知道所有的植物和我们一样都有生命，植物不仅美化着我们的环境，还为我们提供许多食物，给我们带来欢乐， 我们要像爱护自己的生命一样爱护植物的生命。
教学难点：
通过学习，让学生知道所有的植物和我们一样都有生命，植物不仅美化着我们的环境，还为我们提供许多食物，给我们带来欢乐， 我们要像爱护自己的生命一样爱护植物的生命。 教学准备：课件、图片
教学课时：2 课时
2
教学过程：
活动一 课题导入
同学们，请看大屏，(给学生观看一棵小松树和一棵大松树的图片)，看到如此到的一个大松树和一棵小松树，你相对小松树说点什么呢?学生自由发言后，教师总结， (教 引出课题——小树小树快长大。师板书课题，教师带领学生有感情地读两遍课题) 活动二 读儿歌
1、既然大家都想让这棵小松树长成一棵参天大树，我们一起来念一首儿歌，为小松树加加油，怎么样?
2、全班一起读儿歌。(小松树，快长大，绿树叶，新枝芽，阳光雨露哺育它，快快长大，快快长大。)
3、我们为小松树一起加了油，小松树一定会感谢大家的。(大屏幕出示“谢谢”)
4、同学们，除了为它加油外，我们还需要为小松树做些什么，他才能茁壮成长呢?学生自由发言后，教师总结：同学们说得都很对，我们除了为它加油外，一棵小树从一粒种子长成参天大树，需要很长很长的时间，我们要为它浇水、施肥、松土、捉虫，他才能健康茁壮地长大。
5、当小松树长大了，它还会报答咱们呢!大家想一想，当它长大了，它会为我们做些什么呢?学生自由发言后，教师总结，它们不仅可以美化着我们的环境，还为我们提供许多的食物，给我们带来快乐。
活动三 读故事，知小树的成长过程
1、师生分角色扮演种子和树妈妈的对话(老师扮演树妈妈，一个同学扮演种子。)
2、要求：朗读前，先想一想种子成长的过程中会遇到哪些困难。 活动四 读故事，教育学生保护树木
1、学生自由读一读故事《居住在树上的女孩》
2、读了故事，你觉得朱丽叶是一个怎样的女孩?
3、她为什么要居住在树上?
4、要保住红杉树，你还有其它的办法吗?
5、心语点灯：认识了小树的成长，知道了美丽的朱丽叶希尔保护红杉的故事，我们知道：所有的植物和我们一样有生命，植物不仅美化着我们的环境，还为我们提供许多食物，给我们带来欢乐，我们要像爱护自己的生命一样爱护植物的生命。 活动五 行动舞台自己在家里种一棵植如一颗豆子，一粒瓜子等)，细心照顾并观察它的生长过程。
第三单元
可爱的动物家园
教学目标：
1、让学生知道我们生活中的小动物。
2、通过学习，教育学生要有保护小动物的意识。
3、通过学习，培养学生的爱心。
教学重点：
1、通过学习，教育学生要有保护小动物的意识。
2、通过学习，培养学生的爱心。
3 教学难点：
1、通过学习，教育学生要有保护小动物的意识。
2、通过学习，培养学生的爱心。
教学准备：课件、图片
教学课时：2 课时
第一课时
教 学 过 程：
活动一 走进动物家园，导入课题
1、同学们，你们喜欢小动物吗?今天老师就带领大家一起走进动物园，看一看可爱的动物世界。(大屏出示动物园)
2、除了我们刚才看到的小动物之外，你还知道哪些动物呢?
3、在这些动物中，你最喜欢什么动物?为什么?说一说它给你带来了怎样的快乐。
4、教师总结：可爱的小动物给你们带来了如此多的快乐，今天我们就一起走进动物家园，看一看可爱的小动物给我们带来了哪些快乐呢?板书课题《可爱的动物家园》。 活动二 读小故事，明小道理
1、请大家永自己喜欢的方式读一读故事屋《蜥蜴的故事》。
2、读了这个故事，你认为是什么让蜥蜴能够活了20 年?
3、想象一下，如果地球上只有人类，一只小动物都没有会是什么样的情景? 活动三 心语点灯
小动物也像我们人类一样有喜怒哀乐，有感情，我们要像对待朋友一样对待它们。活动四 行动舞台
1、大屏出示小动物(兔子、小狗、小猫、刺猬等)，让学生说一说它们的生活习性。
2、教育孩子要爱护小动物，有条件的可以自己在家饲养一只小动物。
第四单元
成长的快乐
教学目标：
1、通过学习，让学生知道什么叫做快乐?
2、通过学习，让学生明白其实快乐很简单。
3、通过学习，让学生能够知道如何在不如意的事情当中挖掘快 乐。
教学重点：
通过学习，让学生能够知道如何在不如意的事情当中挖掘快乐。 教学难点：
通过学习，让学生能够知道如何在不如意的事情当中挖掘快乐。
教学准备：课件
教学课时：2 课时
第一课时
教学过程：
活动一 观看视频，导入课题
让学生观看一个婴儿呱呱落地时一直到四五岁时的生长历程，让学生借此回忆自己的生 4 长历程。教师借此导入课题：成长的快乐。 活动二 活动园地
1、说一说自己出生时的高度，自己用手比一比到底有多长?
2、用尺子为同学们量一量下载的身高。
3、拿出自己小时候的照片，和同学们说一说自己的童年趣事。
4、教师总结：看来同学们在成长的过程中经历的趣事还真不少，这可是一辈子最值得珍惜的回忆啦。
活动三 读小故事，知快乐在成长中无处不在
1、学生以自己喜欢的方式读一读小故事《一路风景》。
2、说一说故事里的主人公丁丁为什么会觉得快乐呢?
3、如果你是他，你会觉得快乐吗?
4、除了像丁丁一样在上学的途中会感受到快乐外，仔细想一想哪些快乐也是被你忽视掉的?
活动四 行动舞台：快乐在生活的过程中，成长就是快乐。
第二课时
教学过程：
活动一 复习导入上节课，我们讲到快乐无处不在，这节课我们就一起来找一找被我们忽视掉的快乐。
活动二 挖掘生活中的快乐给学生设置情景，让学生说一说遇到下面的事情时，如何发现快乐?
(1)和爸爸妈妈说好了星期天去动物园，可是星期天下起了大雨。 (2)想看动画片，可妈妈不让看。 (3)生病发烧了，很难过。 活动三 童言畅谈
在生活中，你还发生过哪些不如意的事情，但是你却能在不如意中找到快乐呢? 活动四 小结
快乐其实很简单，只要你有心，你就一定会找到快乐，让你的生活充满阳关。
第五单元
在集体中成长
教学目标：
1、 通过学习，让学生知道我们生活在一个集体中，我们应该热 爱我们的班集体。
2、 通过学习，让学生知道，我们生活在这个班集体中，我们应 该关心爱护我们的班集体，关心爱护我们班集体的每一个同 学。
教学重点：
怎样关心我们的班集体，怎样关心我们班集体的每一个学生。
教学难点：
怎样关心我们的班集体，怎样关心我们班集体的每一个学生。
教学准备：课件，小故事
教学课时：2 课时
5
第一课时
教学过程：
活动一 活动园地
教师创设情景，让学生来演一演或讲一讲后面的故事。
(1)记得有一天，我们班的一位男同学刚踢完足球回教室，突然撞到了前去给老师教作业的学习委员...... (2)记得那天上学，老师让我们做作业，可是我却没有带作业本....... (3)学校开展拔河比赛，我们班获得了第一名。 活动二 说一说班里有趣的事情
同学们，一年多的学校生活，大家互相关心，一起学习和游戏，是不是发生了许多有趣的事吗?来，让我们讲一讲或演一演班里的故事吧。 活动三 童言畅谈
夸夸可爱的班集体:夸夸班上的好同学。 活动四 小结
既然我们的班集体如此的可爱，那么我们生活在这样的班集体中，应该是一件非常开心的事情，为了我们的班集体，为了我们班集体的明天，我们应该好好学习，为我们的班集体争光!
第二课时
教学过程：
活动一 谈话导入课题
上节课，我们知道了我们的班集体是一个大集体，那么除了班集体之外，我们的生活中还有很多的集体，今天我们就一起去看一看生活中还有哪些集体呢?板书课题：在集体中成长。
活动二 讲小故事，知困难中该怎样做
1、个人以自己喜欢的方式读一读故事屋《小黑鱼》。
2、小黑鱼在大海中遇到了什么困难?
3、它用什么办法来战胜困难呢? 活动三 学生畅谈
我们的生活并不是一帆风顺的，在我们的生活中总会遇到这样或者那样的问题，那么在问题面前，困难面前我们该怎样解决呢? 活动四 心语点灯
人是社会性的动物，生活在集体之中，离开了朋友或团队的合作，很多事情是一个人无法完成的。
活动五 行动舞台
通过学习，你有哪些感受?我们要怎样热爱班集体，怎样关心同学。
第六单元
游泳安全是第一
教学目标：
1、 通过学习，让学生能知道游泳的好处。
2、 通过学习，让学生知道在游泳当中，应该把安全防在第一位。
3、 通过学习，让你学生知道在游泳当中该怎样注意安全。
教学重点：
让学生明白在游泳中怎样注意安全。
教学难点：
让学生明白在游泳中怎样注意安全。
教学准备：课件，小故事
教学课时：2 课时
第一课时
教 学 过 程 ：
活动一 谈话导入，引入课题
爱水是孩子的天性，在天然水域面前，城里的孩子更是掩饰不住内心的激动。受好奇心驱使的孩子们总想领略一下江河湖泊的奥秘。殊不知水底世界，神秘莫测，平静有水面下潜藏着连大人也无法难以预料的危险。所以对于游泳来说，安全是最重要的，今天我们就一起学 。习《游泳安全是第一》
活动二 读小故事，知怎样安全游泳
1、 学生以自己喜欢的方式读一读故事屋《游泳》。
2、 说一说这个故事讲了一件什么事情?
3、 读了这个故事，你知道了什么?明白了什么? 教师总结：游泳对于我们的身体有很多的好处：1.增强心肌功能 2.增强抵抗力 3.减肥 4.健美形体 5.加强肺部功能 6.护肤 。但是如果不做到安全游泳的话，游泳也许会让你丧失生命。那么到底该怎样做才能做到安全游泳呢?我们下节课一起讨论。
第二课时
教学过程：
活动一 复习导入上节课
我们知道了游泳既有好处，但是一不小心游泳就会变成隐形杀手，那么游泳我们该注意些什么呢?
活动二 活动园地
1、课件出示四幅图，让学生看一看图中的小朋友做的得对不对，说说为什么?
2、游泳时要注意哪些事项，在小组内进行讨论，每组派一名代表进行汇报。
3、在学校，去上游泳课时我们要注意哪些安全呢?让我们来一起说一说。 活动三 童言畅谈，明白安全游泳
1、夏天是游泳的好季节，把你游泳时最愉快的事情说出来，与同学分享。
2、正在学习游泳的同学，说说你学习游泳时的心情。
3、游泳安全事项很多，把你知道的讲给同学听听。
4、心语点灯：生命，对于我们每个人来说只有一次，我们要时时、处处珍爱生命。 活动四 行动舞台
争做“安全”小标兵为自己设计一个安全小徽章，奖励给自己，督促自己注意安全。(除了游泳方面，交通、运动、劳动、饮食、游戏、玩耍等方面都可以奖励给自己或送给你的好朋友)
活动五 总结
生命对于我们来说只有此一，无论何时、无论何地，我们都要珍惜自己的生命。
第二篇：三生教育教案
我周围的小动物-----小猫
二年级“三生教育”教案
设计意图：
小猫是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事、动画片中经常接触，然而小朋友对小猫的认识只停留在初浅的表面，我以小猫为主线来扩展更大的教育空间。如加深对小猫外形特征和生活习性的了解，另外小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的，通过认识小猫外貌特征、小声和小猫说话、给小猫喂食等环节，带领孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，感染孩子，不需要刻意的提到该如何保护它，尊重、爱护小动物的情感油然而生。
教育理念：
感受小动物生命的存在并喜欢小动物
活动目标：
1、引导幼儿(幼儿食品)观察了解小猫的外形特征和生活 习性。
2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质。
3、通过为小猫喂食进一步引发幼儿的关爱情感。 活动准备：
实物小猫一只，小猫食物(小干鱼、牛肉片等)小猫头饰若干。
活动过程：
一、引出课题：
1、教师：今天老师给小朋友玩个游戏：请小朋友抽一张老师手中的小卡片，然后告诉老师你抽到的是一张什么小动物卡片。
2、幼儿与教师互动游戏。
3、当小朋友摸到小猫卡片时，自然引出主题。
4、教师：今天，老师带了位小客人，你们想知道是谁吗?
5、教师出示实物小猫。
二、认识小猫：
1、引导幼儿观察小猫的外形特征。(毛色、眼睛、耳朵、脚、尾巴)
2、幼儿自由发言。
3、教师小结：不同的小猫它身上的毛色是不一样的，有白色、黄色、黑色、豹纹等，小猫的眼睛晚上象小玻璃球圆圆亮亮的，白天它的眼睛就象一条线，小猫的脸上长者胡须，胡须是用来测量老鼠洞的大小的，小猫有四条腿，走起路来轻轻地。(请小朋友学小猫走路、模仿小猫的叫声)
4、启发幼儿利用生活经验讲述小猫的生活习性。(喜欢吃什么、白天喜欢什么、晚上呢等)
5、幼儿自由发言。
6、教师小结：小猫喜欢吃鱼、肉干巴，小猫喜欢白天睡觉、晚上抓老鼠，老鼠专门偷吃东西，还会传染疾病，所以老猫是我们人类的好朋友，我们不要伤害它，还要学会和我们人类有益的小动物做朋友。
7、给小猫喂食(幼儿喂食，教师在一旁指导)。
让幼儿体验人与动物的亲密相处，告诉幼儿喂食时手不要放到小动物的嘴里，不要把食物乱扔，喂食要适量。
三、结束活动：
音乐活动：律动表演《小猫》。
第三篇：三生五爱教育教案
《 积极的心态》
教师：艾文兴
一、教学目标：
1、培养学生主动关注自己心态变化的意识，保持良好、健康、乐观、向上的心态，积极面对每一天。
2、提高对积极心态和消极心态的辨别能力，培养学生用理智控制和选择适当方法调控心态的能力。
3、了解主动调节和控制心态的不同方法及作用。
二、教学重难点：
让学生学会保持乐观积极心态的方法，获得解决困难的方法，建立积极面对困难的心态。
三、教学准备：多媒体课件、书包、纸盒、纸条、问题卡
四、教学时间：1课时
五、教学过程：
六、故事导入： (大屏幕示插图)
同学们，请看大屏幕，听老师给你们讲一个小故事。从前有个人名叫——谈迁，他是我国古代著名的历史学家。小时候他家很穷，但他很喜欢读书，特别历史书。他30岁时开始写书，经过20多年的奋斗，经过6次修改，终于在50多岁时完成了一部伟大的著作——500多万字的明朝编年史《国榷》。谈迁的成功除了有坚强的意志，不屈不挠的品质和坚定的信念以外，他还有着积极的心态。
(课件出示课题：“积极的心态”)
七、教学“问题本身不是问题”
(一)读《小玲的故事》，完成“病情诊断书”;
1、下面请男同学齐读P48上《小玲的故事》，读完后请同学们小组合作做一回小医生，给故事中的小玲诊断一下，看看她的问题究竟出在哪里?(出课件：“病情诊断书”)
2、小组代表汇报。
(二)看图，“猜猜我是谁?”
1、(大屏幕示图)情同学们再看这幅图，说说你从图中看出了什么?
2、指名学生回答后，教师小结。课件：问题不是问题(全班齐读一遍)。
八、教学“伤心总是难免的”
(一)读《李丹的故事》，明确该怎样对待生活中的打击?
同学们，除了看待问题，在我们的生活中总会遭遇各种各样的打击，在打击面前伤心总是难免的，但是，除了伤心之外我们应该做什么呢?请女同学齐读P48上《李丹的故事》，听完后，说一说你的看法。(指名汇报)
(二)活动(1)——提着书包与别人谈话;
1、对于《李丹的故事》，如果同学们还不是很明白，那么我们请两个同学来做一个游戏——提着书包与别人谈话，明确要求;
2、学生活动;
3、学生汇报活动感受;
4、教师小结。(出示课件)
(三)明理知行：活动(2)——我来试一试 课上到这里，相信同学们的心里一定有了和以前不一样的感受吧，那么我们趁热打铁，用这种不一样的心境解决一下下面的问题，请选择你感兴趣的一个，说说如果是你，你会怎么做?(出示课件：我来试一试) 当你遇到下列情况时，你该怎么做?学生练习，指名说。
1、妈妈分蛋糕，弟弟的比你多;
2、教室里很乱，老师回来却批评了正在看书的你;
3、教师小结。(课件：心语点灯1)
(四)课堂小结
这节课，老师和同学们一起接受了一次心灵的洗礼。是的，不如意的事件或许每天都会来临，我们不能阻挡他的到来，但是我们可以选择用积极的心态面对他。下面几句话就是叫我们用乐观积极的心态去面对所有的不如意，而拥有积极的心态，我们的心情就像“风雨后的阳光”一样灿烂。(出示课件：心语点灯全班齐读一遍)。
(五)拓展巩固：活动(3)——“把烦恼丢掉”
(1)生活中有很多的烦恼，烦恼是成长中的调味瓶，有了它，我们的成长历程才显得有滋有味，可是，总把烦恼带在身上，我们的负担未免太重了，下面请同学们用一句话把自己的烦恼写在纸片上，放在老师为你们准备的小盒子里，让老师把你们的烦恼带走。今后，你们依然用乐观积极的心态迎接明天的到来和挑战!
(2)学生写烦恼，教师巡视收集; 板书设计：
积极的心态 问题本身不是问题 伤心总是难免的
第四篇：三生教育教案 (1)
“三生教育”教案
四(1)班
阳庆莲
一、教学目标
1、学习有关的地震知识，了解地震时我们应采取哪些自救措施。提高学生的自救意识。
2、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
3、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。 4学习其它有关安全知识：网络安全、生活常识等。
二、教学内容 地震知识：
地震按其震动强度可分为四种：
(1)微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。(2)有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。(3)破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危害。(4)强烈地震。6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。
(2)地震中常见的逃生方法介绍。 火灾知识：
(一)火灾事件介绍。运用幻灯片展示各种火灾现场图片。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”
(二)展示幻灯片学习自救知识。几种逃生方法的总结：
1、关门求生
2、测试门的温度
3、从窗户逃生
4、高层建筑火灾逃生
5、公共场所火灾逃生
6、安全出口逃生
(三)教师介绍火灾报警须知：
牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话拨打(注：无论欠费与否)。火灾情况要报详细：×××单位、××村委会××村××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。要派人来主要路口迎接消防车。特别告诫学生对于特种电话千万不可以乱打。
防溺水的知识：
(1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。
(3)我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。
生活中哪些事情会造成喉咙被卡住?
口里含着食物，互相打闹、跑跳。(2)写作业时。常将笔帽、别等含在口中。(3)吃零食时，抛出食物，张口去接。(4)吃饭时，一边吃，一边笑。
怎样预防食物中毒
日常饮食不慎，极易引发食物中毒。如腐烂变馊的食物中含有毒素，人吃后易引起恶心、腹痛、呕吐等中毒症状，严重的会危及生命。另外，有些食物也极易引起食物中毒，如未煮透的扁豆、发芽的土豆、沾上鱼胆汁的鱼肉、青的西红柿等，我们在日常饮食中一定多加注意。如食入后有不良反映，一定要立即送医院治疗
生活环境中的安全自护教育
1、进餐：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴;不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西;不能用牙签剔牙。
2、睡眠：睡前要洗脸、洗脚、漱口;不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。
3、行走：行走时手不插在衣兜里;会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走，不猛跑;过马路走人行横道，注意来往车辆;认识红、绿灯等交通安全标志。
4、药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药;知道120急救电话，认识防毒标志。
5、防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍;知道高压电的标志，并远离它们。
6、开、关门：不在门边玩;不把手放在门缝、抽屉里;知道“安全门”的作用。
意外事故中的安全自护教育
1、防火、防烫伤：不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛;知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服;烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话，认识防火标志。
2、防雷电：知道打雷下雨时，不能在大树及高大的建筑物下避雨;不在
雷雨天看电视。
3、防洪水：了解自救知识。抓住能浮起来的物品，或上树或爬到地势较高的地方。
4、防拐骗：知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位;不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走;遇险时，会用电话呼救;知道报警电话110。
5、防异物吸入：不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;不将气球的碎片放入口中倒吸气。
第五篇：高一(1)三生教育教案
《生命之旅，与爱同行》——敬畏生命，珍惜生命 课程:三生课 教案：
一、缘起
案例一：近来陆续听到大学生自杀或者杀人的消息，或者跳楼或者自缢，残忍的抛弃亲人朋友离开这个世界。2012年10月8日，本校一高三学生体育课训练1000米倒下，抢救无效，猝死，年龄19岁。
案例二：那些英年早逝的人们„„ 姓名 职业 死因 享年 罗京 播音员 淋巴癌扩散 48岁
王江民 IT行业董事长 心脏病突发 59岁 迈克尔•杰克逊 美国歌星 药物中毒 50岁 史丰收 速算大师 心脏病 53岁
陈逸飞 导演、画家 肝硬化，胃出血 59岁 傅彪 演员 肝癌，过劳 42岁 高秀敏 演员 心脏病，过劳 46岁 案例三：抑郁症
新闻链接——2009-9-14 网易新闻：
我国抑郁症患者约3000万人，10%—15%自杀率，我国自杀和自杀未遂的人群中抑郁症患者占了50%—70%。实例：2009年女歌星、德国著名球员 案例四：身心疾患：
身体与心灵不匹配;小我和大我不和谐 感叹生命的脆弱与宝贵!
二、种植信念
1、生命是个美丽的奇迹——珍爱所有生命 (1)人生命诞生及进化过程 (2)自然界中各种奇异的生命 a、出污泥而不染的夏荷 b、雪中梅花
c、比小提琴还悦耳的鸟鸣 d、自身能发光的萤火虫 e、沙漠中的胡杨木
2、生命的存在更显奇迹的光辉——敬仰生命的顽强 (汶川地震中的顽强生命)
(1)北川的阿拉坦巴根陶琦老人经历了两次大地震 (2)废墟中被埋40小时的三岁女孩宋馨怡 (3)双臂张开趴在课桌上保护学生的谭千秋
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3、认识生命特性——唯一性(一次性)，珍惜自己的生命 每个生命是独一无二的，
引喻一：假如个体是一的所学校，你就是这所学校唯一的：建立者、组织者、领导者、管理者、学生。
引喻二：生命旅程从起点到终点的结束——旅途唯一的行者
物种的生命无休止轮回着，而每个生命只有一次，过去的永远不会回来
三、讨论：生命究竟属于谁呢?我的生命谁做主?
课本故事1：17岁自杀的小江，生命是我的，没有人能为我决定 课本故事2：美国飓风中“跳下去的人必须是我”的男子 课本知识论点：
每个人的生命与世间万物相联系
生命是一种自然的过程，生命是各种社会关系的总和——生命因为各种连接变得欢乐和温暖!
人与自然、社会、人、自身心灵因爱而和谐，而更好的生存与发展 知识链接
1、生命的姿势
2、可怜鸟兽父母心 诗：鸟兽母子情(白居易) 谁道群生性命微 一般骨肉一般皮 劝君莫打枝头鸟 子在巢中望母归 与学生共鸣，达成共识：
1、身体发肤受之父母不敢毁伤——爱惜自己的生命
2、物我同亲一般生 答案：生命属于谁?
生命，对于我们任何人都只有一次，但是，生命并不只属于我们自己!我们每个人的生命应该属于生养我们的父母和土地，应该属于给予我们关爱的朋友，应该属于 培育我们读书做人的老师，属于我们爱的人和爱我们的人。
怎么知道学生可以做到：珍爱生命，热爱生活，快乐学习 诗分享：活在当下 人的一辈子有“三天”， 即昨天、今天、明天。 昨天与今天之间有扇后门， 今天与明天之间有扇前门。 这"三天"中"今天"最重要。 过去的事情就让它过去吧， 明天的事情等来了再说吧，
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最要紧的是做好今天的事情。 要想过好今天，要学会做三件事。 第一是"会关门"。 把通往昨天的后门和通往 明天的前门都关紧了， 人一下子就轻松了。 第二是"会计算"。 要学会计算幸福。
有的人本子上记的全是困难和问题， 从来没有记过幸福。
有些人对自己做对的事情一件也没记住， 对自己做错的事情记得特别牢， 徒增了许多烦恼。 第三是"会放弃"。 请牢记：“先舍后得， 舍了才会得，舍了一定会得"。 学会说三句话 第一句话："算了。
"钱包被偷了，算了;电视机烧坏了，算了; 骨头摔断了，算了;眼睛瞎了，算了。 对于既成事实，最好的办法就是接受。 第二句话："不要紧。
"不管发生什么问题，一定要学会说"不要紧"。 一生都要乐观，天塌下来有高个子顶着。" 第三句话："会过去的。 "有一句俗语"天不会总是阴的。 "别忧愁，一切都会过去的。 学会三种方法 三乐法：就是 助人为乐、 知足常乐、 自得其乐。 三不要法：
一是不要拿别人的错误来惩罚自己， 二是不要拿自己的错误惩罚别人， 三是不要拿自己的错误惩罚自己。 与死党们讨论，评课：
一、自评：
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应用了感受性教育班学到的技巧，有时间线，思维导图，课前音乐《我为你祝福》，课后小诗《活在当下》总结，整个课堂较流畅。
我设定的课程意图是，我和学生可以互动，达成共鸣。
二、他评：
徐永平：课学堂气氛好，肢体语言丰富;
杨桂芬：教会了学生 “关门”，把握自己，快乐的学习; 陈涛：与学生的互动很好;
共评：在诗分享《活在当下》时，学生与老师达成共鸣，课堂气氛达到目的高潮!
三、课程需要注意的是
1、时间计划上再设计;
2、让学生放松，参与度还要提高。
四、课程反思再设计：
1、练习《活在当下》，用第二个课时，来完成，巩固学生的积极正面的思维模式，发现消极思维及对话，及时导正。
人的一辈子有“三天”， 即昨天、今天、明天。昨天与今天之间有扇后门，今天与明天之间有扇前门。
这"三天"中"今天"最重要。过去的事情就让它过去吧，明天的事情等来了再说吧，最要紧的是做好今天的事情。
要想过好今天，要学会做三件事。 第一是"会关门"。人一下子就轻松了。
第二是"会计算"。要学会计算幸福。脑海中浮现的幸福有; 第三是"会放弃"。先舍后得： 舍 得 。 学会说三句话
第一句话：“算了”。(对于既成事实，最好的办法就是接受。关后门) ，算了; ，算了;
第二句话："不要紧"。(一生都要乐观:不紧张了!放松了!承认了!) ，不要紧;
，不要紧;第三句话："会过去的"。(不忧愁,不怕了, 轻松了，关前门) ，会过去的; ，会过去的; 学会三种方法。三乐法：就是 助人为乐：我可以为别人做 ; 知足常乐：我对现在 满意; 自得其乐：我欣赏我的 ; 三不要法：
别人的错误， 忘了;不怨恨人!释怀了!
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自己的错误， 不要求别人，自主了! 自己的错误， 不自责，改了，进步了!
2、学生确实出现了消极思维及对话，比如作业不会做，算了;听课听不懂，算了„„ 导正的方法是：作业不会做，不要紧;听课听不懂，不要紧。一生都要乐观!只为成功找方法，不为失败找理由!
3、引导学生觉察自己的言语和对话，发现负面言语及时自我导正!
因为甘地先生说过：请保持你积极的思想，因为它会变成你的语言;请保持你积极的语言，因为它会变成你的行为;请保持你积极的行为，因为它变成为你的习惯;请保持你积极的习惯，因为它变成为你的价值观;请保持积极的价值观，因为它会决定你的命运。
带着爱与觉察 共同成长
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在与死党陈玲姐做了听课交流后，我一直在想一个问题，学生和老师到底是怎样的一种关系，是简单的师生关系吗?我有些犹豫了，作为一名年轻教师，来到工作岗位四年了，这就是我最大的疑惑，看到好多和我当初对老师看法不一致的地方，因为有太多的老师把教师只当做了一种职业，就拿最近几年的教师招考来看，我觉得，教师就是一个当下解决就业问题的措施而已，学生就成为了实验田，有太多现象表明，有些教师是在混日子，对于学生在他们眼里，不过就是一件事，不是一个个体，好了就好了，不好也就无所谓了，简单一句“现在的学生就是这样，教不了”，来推卸自己不负责任的事实，学校也是这样，眼睛只看能升入高中的学生，对于学习成绩不理想的学生，好像就收多余的，是影响他们教学成绩的甚至是看不起，看不到这些学生，对此我很遗憾!
作为一名体育教师和一名班主任，从学科角度来看，其实学生和音体美、三生等所谓小科目的学科的教师关系是非常好的，他们愿意和这些教师交流、开玩笑，甚至交流的很深，个人的隐私这类的都会说出，这是为什么，我觉得，就是因为这些教师在交流过程中更了解了学生的心理动态和性格、情绪。无意之间就和学生之间搭建了一所桥梁，学生喜欢这样，所以这些课上学生就很愿意配合老师，自然效果就不会差，但对于主要的那些文化科目，老师其实也想和学生配合好，但出于学科成绩和现状的要求，老师们过于看重了成绩，轻视了学生的内在变化，慢慢的师生开始疏远，成绩成为了之间的隔阂，课堂效率就会低下，其实学生是想学的。
我上一批学生中就有这样的情况，由于我们班有一门学科成绩非常的糟糕，因为快中考了，我也很想不通，在班会课上，我还骂了学生，下来和学生交流后，我才明白，原来是因为老师上课让他们感觉，在老师眼里根本就没有他们，不断打击，甚至侮辱他们又笨又差，谁还愿意听老师的，我印象最深的是我的班长随意一句话“她要是对我们好一点，其实好多同学都在努力，多表扬一下我的进步，我们的成绩不会是这样的”就是这句话，让我觉得我们老师要做的不只是教书，在教书的前面，应该去育人，育友，多花些时间在学生的心理上对教学是有利无害的，对于学生和老师而言这都是一种成长。