年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《关于项目培训的总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：关于项目培训的总结
关于举办项目党工委书记培训班的通知
公司所属各项目部党工委(总支)：
经研究，公司党委拟定于2012年7月31日上午在贵州公司机关举办一期项目党工委书记培训班，现将有关事宜通知如下：
1.培训时间：2012年7月31日上午8:30—11:00。
2.培训地点：公司机关三楼三号会议室。
3.培训内容：发展党员程序及操作要领;如何开好项目党员领导干部民主生活会;项目党工委(架子队党支部)书记的职责定位及工作任务。
4.培训人员：项目党工委书记、工会工委主任、贵阳地区项目综合部部长(党员);机关党群部门全体人员;机关总支委员、各支部委员。
5.要求：①请以上同志按时参加，将手机保持在静音状态，并提前10分钟到场。②请参加培训人员会前梳理归纳工作中存在的共性问题，在培训中进行探讨。
二0一二年七月二十三日
抄送：公司本部各系统各部门。
第二篇：关于继续从严控制党政机关办公楼和培训中心项目建设的通知
中共中央办公厅 国务院办公厅
关于继续从严控制党政机关办公楼和培训中心项目建
设的通知
中办发〔2003〕3号
各省、自治区、直辖市党委和人民政府，中央和国家机关各部委，军委总政治部，各人民团体：
《中共中央、国务院关于党政机关厉行节约制止奢侈浪费行为的若干规定》(中发〔1997〕13号)下发以来，各地区、各部门认真贯彻文件精神，有效地遏制了兴建党政机关办公楼的势头。但是，近几年由于机构调整变化等诸多因素，一些部门和地方又出现了竞相兴建机关办公楼和培训中心的现象。对此，党中央、国务院高度重视，并再次强调，要艰苦奋斗、勤俭建国、勤俭办一切事业，反对讲排场、比阔气、挥霍公款等奢侈浪费现象，领导机关的工作条件只能随着经济发展而逐步改善，要把有限的资金更多地用于改善人民生活方面，继续从严控制党政机关新建办公楼和培训中心。经党中央、国务院同意，现重申并提出以下要求：
一、严格党政机关办公楼建设项目审批程序。中央和地方省级党政机关新建办公楼，无论规模大小，一律报国务院审批。中央直属机关的办公楼建设项目，经中共中央
直属机关事务管理局审核同意后报国家计委，由国家计委核报国务院审批。国务院各部门的办公楼建设项目，总投资在7000万元以下的，由国务院机关事务管理局征求国家计委意见后报国务院审批，总投资在7000万元以上的，由国家计委核报国务院审批。地方省级党政机关的办公楼建设项目，一律由国家计委核报国务院审批。省级以下党政机关办公楼建设项目，由省级计划部门核报省级人民政府审批。
二、加快开展党政机关办公用房存量的调整工作。有关部门和地方省级人民政府在审核党政机关办公用房建设项目时，要严格按照《党政机关办公用房建设标准》，从严核定办公用房面积。对办公用房确有困难的，应首先考虑从现有党政机关办公用房存量中调剂解决；确需新建、改扩建和加固改造的，要严格执行审批程序。
三、从严控制党政机关培训中心项目建设。除特殊情况外，原则上不再批准新建培训中心项目。同时，各地区、各部门对现有党政机关培训中心的改扩建要严格控制，严禁进行高档装修，防止变相扩大规模，提高建设标准。
四、积极推进党政机关培训中心管理社会化。为了改变目前党政机关培训中心总量严重过剩、现有培训设施利用率不高的状况，更好地做好干部培训工作，要积极推行培训中心管理社会化。中央和国家机关的有关具体办法由
中共中央直属机关事务管理局、国务院机关事务管理局会同有关部门制定并组织实施。
五、各级党委、政府及有关部门要认真贯彻执行本通知精神，各级纪检监察机关要对有关执行情况进行监督检查。对违反本通知规定的党政机关，要视情节轻重追究直接责任人和主要领导的责任，直至给予党纪政纪处分。
六、本通知所称党政机关，是指党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关。工会、共青团、妇联等各人民团体适用本通知。国有企业事业单位参照执行本通知。
中共中央办公厅
国务院办公厅
二○○三年一月七日
第三篇：关于遴选2011年“国培计划”—中西部农村骨干教师培训项目参训教师的通知
关于遴选2011年“国培计划”—中西部农村骨干教师培训项目参训教师的通知
2011年07月21日15:44来源：黑龙江省教育厅师范师资处阅读：
字号：T|T100
5黑龙江省教育厅
黑教师处字[2011]9号
关于遴选2011年“国培计划”—中西部农村
骨干教师培训项目参训教师的通知
各市(行署)教育局，省直有关厅(局)教育局(处)：
为了贯彻落实《教育部办公厅财政部办公厅关于实施“中小学教师国家级培训计划的通知》(教师厅[2011]2号)精神，做好我省“国培计划”各项目的实施工作，现就遴选教师参加培训工作有关事宜通知如下：
一、项目任务
“国培计划—中西部农村骨干教师培训”项目包含农村中小学骨干教师置换脱产研修项目、农村中小学教师短期集中培训项目、农村中小学教师远程培训项目三个子项目，是教育部、财政部为支持中西部农村教师培训，提高农村教师队伍素质采取的一项重要举措。通过实施“国培计划”，旨在进一步发挥“国培计划”的引领、“雪中送炭”和促进改革的作用，加大我省农村教师培训力度，通过选派优秀教师参加“国培计划”培训，发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我省教师队伍素质的提高。
二、项目类别及遴选范围
类别一：农村中小学教师置换脱产研修
拟对我省850名农村中小学教师采取集中研修和“影子教师”相结合的方式进行培训。通过组织师范生到农村中小学顶岗实习，置换出农村骨干教师到培训院校和优质中小学进行为期3个月的脱产研修，提高教师专业能力和教育教学
水平，为我省培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育中发挥辐射作用的带头人，推动教师教育改革。
培训学科：
小学：语文、数学、英语、体育、音乐、美术;
初中：语文、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐。
遴选条件：
1.以县(镇)义务教育阶段学校教师为主，具有高级教师职务(即中学高级或小学超高，下同)，在农村中小学工作5年以上,取得教师资格证书,年龄不超过40岁的县(区)级以上骨干教师;
2.敬业爱岗，对教育教学工作满怀热情，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德;
3.有较强的提升自身专业素养与能力的意识，由较大发展潜能，在教学一线的教师。
具备上述条件，并曾获市(地)级以上优秀教师称号可优先选拔。
类别二：农村中小学教师短期集中培训
拟对我省2310名农村中小学教师及培训者采取为期15天的专项集中培训。通过分类别、分层次、分学段、分学科培训，着力解决农村教师在工作岗位中遇到的实际问题，促进我省农村中小学教师专业能力和教育教学水平的提高，提高农村教师培训工作的质量和效率。
此类别培训共分6个子项目：
1.农村中小学主干学科教师培训
培训我省农村中小学主干学科教师300名。
培训学科：
小学：语文、数学、品德社会;
中学：语文、数学。
遴选条件：
(1)以乡(镇)中小学校教师为主(乡镇教师不得少于本地区参训人数的
三分之二)，年龄在45周岁以下的乡(校)级以上骨干教师;
(2)敬业爱岗，对教育教学工作满怀热情，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德;
(3)有较强的提升自身专业素养与能力的意识，有较大发展潜能，在教学一线的教师。
2.农村中小学紧缺薄弱学科培训
培训我省中小学紧缺薄弱学科教师550名。
培训学科：
小学：英语、体育、综合实践、朝语文、音乐、科学;
初中：体育、音乐、美术、综合实践、信息技术、朝语文。
遴选条件：
(1)以乡(镇)中小学校教师为主(乡镇教师不得少于本地区参训人数的三分之二)，年龄在45周岁以下的乡(校)级以上骨干教师;
(2)敬业爱岗，对教育教学工作满怀热情，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德;
(3)有较强的提升自身专业素养与能力的意识，由较大发展潜能，在教学一线的教师。
3.农村中小学学科拔尖教师培训
培训我省农村市(地)级以上的中青年骨干学科教师200名。通过送往高水平的培训机构进行集中培训，为我省农村教育事业发展培养高素质的领军人才。
培训学科：
小学：语文、数学;
初中：语文、数学。
遴选条件：
(1)以县(镇)义务教育阶段学校教师为主，具有高级教师职务，在农村中小学工作5年以上,取得教师资格证书,年龄不超过45岁的市(地)级以上骨干教师;
(2)师德高尚、业务精良、爱岗敬业、严谨治学，教书育人成绩突出，具有良好的思想品德和职业道德素养;
(3)有较强的提升自身专业素养与能力的意识，有对青年教师的指导能力和较大发展潜能，在教学一线的教师;
(4)在本县本学科有较高的学术知名度，是本县的学科带头人。近五年内，
在市、县范围内举办过公开课;推广介绍过教育教学经验;在校本培训中能起到示范引领和指导作用，是校本培训的中坚力量;承担过青年教师的指导和培养任务，主持过县级或参与过市(地)级以上的教育科研课题。
具备上述条件，并曾获省、市级优秀教师称号可优先选拔。
4.农村中小学教师研修指导团队培训
培训我省的省、市(地)教师培训机构管理者、研修指导者60名，选派到高水平的师范大学进行集中培训，为我省农村教师培训事业发展培养专业化的高级管理人才。
5.农村中小学教师远程培训辅导教师培训
培训我省实施“国培计划”远程培训项目的市(地)教师培训机构和教研部门培训者、县(区)教师进修学校主管学科培训的辅导教师300名。通过培训提高辅导教师指导能力和水平，全面提高网上培训效果，确保远程培训的质量和水平。
6.农村后备骨干教师培训
培训我省农村义务教育阶段学校具有较高学历层次和综合素质、有培养和发展潜质、年龄在30岁以下的年轻教师900名，为其向优秀骨干教师的发展奠定基础。重点向边境县、贫困县及少数民族地区倾斜。通过培训着力提高教师把握现代教育发展趋势的能力，以及教育基本技能、课程设计和实施能力、教育科研能力，以及本人的职业规划能力等。
类别三：农村中小学教师远程培训
拟对我省31341名农村中小学教师采取现代远程教育手段进行培训。培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，帮助农村教师解决教育教学中的现实问题，培养我省农村中小学教师远程学习的习惯和能力。
根据各市(地)农村义务教育阶段教师人数及其不同学段和不同学科的综合情况，各市(地)相应培训项目的具体名额分配请见附件1(“国培计划”——黑龙江省农村骨干教师培训项目(2011)各地市指标分配表)。
类别二子项目
4、子项目
5、子项目6及类别三(远程培训项目)的培训学科、遴选条件、名额分配另文通知。
三、有关要求
(一)“国培计划”—农村骨干教师培训项目参训教师的选派工作由各市(行署)教育局负责组织实施。各市(行署)教育局要根据本通知附件的名额分配，
按照上述相应的遴选条件，本着择优推荐的原则，按照个人申报、学校推荐和组织审查相结合的程序认真组织申报和推荐，保证遴选过程公开、公正和公平。
(二)各级教育行政部门要高度重视推荐工作，成立专家评审小组，加强对评审工作的组织领导，工作中要严格程序，坚持条件，择优推荐，同时，要兼顾学段、学科、年龄、性别的合理分配。对推荐人选要予以公示。
(三)遴选参加农村中小学骨干教师置换脱产研修项目的教师以县镇学校教师为主;遴选参加农村中小学教师短期集中培训的教师，乡(镇)以下农村教师占参训教师总数的比例不低于三分之二，以乡(校)骨干教师为主。
(四)各级教育行政部门要按照本通知下达的名额数予以保证落实，原则上不做调整。如确需变动，请及时上报省“国培计划”项目办公室进行二次分配。
(五)各级教育行政部门要高度重视参训教师的选派工作，与教师培训机构密切配合。分项目、分学科、分期次认真组织教师参加培训。要指定专人按照培训项目落实培训对象，做到名额到校，落实到人，并将本通知相关事宜通报所有参训教师，使其明确培训类别、培训时间、培训地点、联系人等，确保参训教师按要求参加培训。
(六)参训教师在培训前要认真学习有关基础教育课程改革的理论，反思总结自己在教育教学工作过程中存在的问题和困惑，带着问题参加培训。培训过程需上交作业、培训心得及教学反思等。
(七)“国培计划”—农村骨干教师培训项目的各项培训将于9月上旬陆续开始进行，各市(地)要提前做好遴选教师工作。各项培训时间、地点另行通知。
(八)参训教师报到时须携带本人身份证，培训机构将核实、登记身份证号码。同时上交一寸近期免冠照片两张。
(九)参训教师食宿费、培训费等由省“国培计划”项目办负责，往返交通费回原单位核销。
(十)为了保证“国培计划”项目的顺利实施，各市(地)申报人数、名单务必于2011年8月20日前报送到省“国培计划”项目执行办公室(省教育学院教师培训中心)，同时报送电子稿。
联系电话：0451—82456223
联系人：张亮仉银闫树伟
邮编：150080
电子信箱：sxglbgs0451@163.com
地址：哈尔滨市南岗区和兴路133号邮编：150080
附件1：“国培计划”——黑龙江省农村骨干教师培训项目(2011)各地市指标分配表;
附件2：“国培计划”——黑龙江省农村骨干教师培训项目(2011)学员信息统计表;
附件3：“国培计划”——黑龙江省农村骨干教师培训项目(2011)各市(地)联络人信息表
附件.doc
57dddbfa2094de5a0fd10bb259e8d08e.doc (312.50 KB)
黑龙江省教育厅 师范教育与师资管理处 二○一一年七月二十
第四篇：关于项目部上报工作总结的通知
各项目部：
依据公司会议制度的要求及公司领导的指示，现将通知下发到各项目部，要求各项目部按照年初施工计划的要求，对全年的工作进行总结，各项目部要组织全体职工开会，及时传达通知精神，集思广义，充分发扬民主，按照本项目部制定的施工计划进行实事求是的总结，从工程概况，工期的落实、月份生产成本的管理、施工作业过程中的安全、质量、进度的控制，月份成本核算、验工、专业(劳务)分包等合同管理方面进行系统地总结，本工程施工过程中有什么难度，施工过程中如何加以克服和进行解决的，施工生产中积累的好的成功经验和好的做法，存在的哪些主要问题，产生问题的原因，今后施工过程中应吸取的教训和采取的措施、同时对公司管理方面有哪些好的建议和意见等等，月末前将电子版上报到齐铁道邮箱里，以便于在公司研讨会上进行交流，更好地促进公司的管理。
齐齐哈尔铁道建筑工程总公司
2015年11月12日
第五篇： 关于知识更新培训的学习总结
这学期，我有幸参加了进修校组织的中小学班主任远程培训。它是由国家教育部全面实施的“中小学教师国家级培训计划”的一个项目，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
这次培训是以网络为平台，视听专家讲座，学习专家成功经验，并以论坛的方式进行交流学习。内容涉及到有关班主任的经验交流等方面的内容。这次培训对于我们年轻教师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。使我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向，对我以后教师生涯会起到更大的作用。
一、对班主任工作的再认识
这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身经历的成功案例，还有来自同行们宝贵而精彩的经验交流，以及专家们对教师的网上视频答疑，一个个鲜活的成功案例，让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能，更给我以启迪和思考，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。
通过培训，我对班主任工作有了新的认识，更加明确它在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。而且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素质教育的实施、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。 我还认识到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对的权威，学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在德育过程中的自主性与参与程度。
二、班级管理思想的一次洗礼和升华
从几位教育大师那里，我学习到了很多的班级管理的知识。比如魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理模式，尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例，都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教育”，林崇德老师的“班主任与心理健康教育”，对我们在学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛更浓，学生的学习兴趣得到更好的培养，班级凝聚力得到更好的发扬!
通过本次的学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结,才能更好地教书育人!
关于知识更新培训的学习总结
兰西八中
嵇晓宇
历时两个月的小学班主任国家级远程培训转眼间结束了。回顾两个月以来的网上培训学习，收获的确很大。
名师名家的专业理论知识讲座，系统而又完整，指点了我们多年工作中的迷津，尤其是浓郁的时代气息，创造性的多维思路，赋予了现代班集体管理更深更精的内涵;助学导师悉心导航，一道道讨论题犹如方向盘，统领着班主任学习的方向，同行们有的放矢，根据自己的理论学习有效结合工作实践，发表的评论有理有据，直到把研究主题剖析得拨云见日;一线班主任畅谈心声，不管是年长的前辈，还是刚上岗的新兵，都愿把自己工作中的疑点、难点、亮点拿出来与大家一起分享。每每一个疑难问题帖子发表后，总会有好多的老师各抒己见，言之凿凿。我欣赏到了他们开阔的胸襟，吸收到了原滋原味的丰富营养。具体收获和体会有如下几个方面：
第一、通过培训学习使我的思想观念发生了很大转变。以前的班务管理中，我遵循着老思想，认为班主任的话就是圣旨，学生必须服从。通过这次班主任培训，我领会到班级管理必须公平、公正、民主、和谐，班主任要多角度、多层次地为学生着想，班主任应该是学生的良师益友、知心人，班主任要急学生所急，想学生所想，学生的方方面面、点点滴滴，班主任都必须放到心上。所以我把班级的40人进行分类，不同类别的学生各有一个组长，而且具有不同的目标，这样对学生有的放矢地进行管理，效果还真不错。
第二、做个用心的班主任。每个学生都有闪光点，班主任要善于发现，多表扬鼓励，让学生增强自信心。充分利用学生的特长组织的各项活动，让他们参与班级的建设，培养他们的主人翁的责任感。以此来调动学生的自信，让他们找到自身的价值。这样班主任就要全面的了解每个学生，不仅发现他们好的方面，还要发现学生存在的问题。发挥他们的优点，杜绝他们的缺点，因式利导的处理问题。让每个学生意识到自己是班级的一分子，班级的的容荣誉重于一切，不能做有损班级荣誉的事情。这样整个班级就呈现出一种积极向上的局面。
第三、做个有进取心的班主任。以前对于学校对班级的评比工作，只要求学生尽心就行，通过研修知道，只靠学生不会做的最好，班主任要有积极的态度，给他们信心。这就要努力提高自己管理班级艺术水平，进一步完善自我，多参加学习，提高自身的素质和能力，多向有经验的教师请教班级管理方法，向优秀班级学习管理经验。班主任有了不甘落后的心态，同样会感染学生，这样学生就会积极向上，努力奋进，凡是力争做的最好。
班主任远程培训教育虽然要结束了，但我们的学习永远不会结束。这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我学到更好的班级管理方法，班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中继续努力，积极探索，不断学习。充分运用这次培训中学习到的知识、理念，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业水平越来越高，力争自己在班级管理工作中取得优异成绩。