在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《物理科组教学计划》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇：物理科组教学计划
高三物理学科组计划
复习班物理教学计划(第一学期)
一、情况分析
(一)教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，复习班年级将进入全面的总复习阶段，为了配合总复习，学校统一订购了《金版教程》作为复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以《河南省普通高考考试说明》为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一轮复习。
(二)学情分析：
1、课堂情况：由于是复习班年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
2、对基础知识的掌握：复习班(7)(8)为理科重点班，相对来说物理基础较好些。其余班是理科普通班，学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。
二、教学目标与任务
加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。具体地说：
1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚，
2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。
3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。
三、方法与措施
1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基
本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在复习班阶段都能得到发展和进步。
2、抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。
3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。
四、教学时间安排1~2周：物理必修
(一)(必考模块)第一章《运动的描述 匀变速直线运动的研究》
3~4周：物理必修
(一)(必考模块)第二章《相互作用》
5~6周：物理必修
(一)(必考模块)第三章《牛顿运动定律》
7~8周：物理必修
(二)(必考模块)第四章《曲线运动 万有引力与航天》 9~10周：物理必修
(二)(必考模块)第五章《机械能及其守恒定律》 11~12周：选修3-1(必考模块)第六章《静电场》
13~14周：选修3-1(必考模块)第七章《恒定电流》
15~16周：选修3-1(必考模块)第八章《磁场》
17~18周：选修3-2(必考模块)第九章《电磁感应》
19~20周：选修3-2(必考模块)第:十章《交变电流 传感器》
21~22周：选修3-4和选修3-5
五、阶段教学要求：
1、处理好课时较少与内容较多的矛盾
(1)优化教学过程(2)优化教学方法
(3)合理安排时间，计划安排时间(4)不减进度，把握难度
2、通过这一阶段的教学，应使以选修课为中心的内容，达到过去高考第一轮复习的水平。
(1)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化
(2)认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分
(3)对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题
3、在选修课教学中，一定将必修课的内容结合联系起来
必修教材、选修教材内容的划分与确定，决定了这样做是应该的
要学好物理，必须要形成知识结构
常采用的方法有：(1)复习必修知识，而引入选修课题
(2)学习过程中加强知识间的联系
(3)章节学习之后，全面归纳建立物理知识系统
4、为适应高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施
(1)加强基础,提高能力
基础——基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力(理科综合考试目标)——理解能力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。
命题指导思想——以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
(2)加强联系实际，扩大学生视野
切实落实“理论联系实际”的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续实际。
(3)加强实验教学
物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高学习兴趣;突破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，认识物理过程;启发学生思维，增强探索精神;培养观察能力，掌握实验技能;养成良好习惯，学会科学方法。
(4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)
(5)适当做一些综合题(以小综合题为主，以学科内综合为主)
2013—2014 夏邑三高复习班上学期
物理备课组
工作计划
第二篇：物理学科组工作计划
二十一中生物学科组三年计划
学科组是进行教学实践和教学研究的合作群体，进一步建设好学科组，可以进一步提升学科教学质量，深入教学研究，丰富教学成果。为了建设好生物组，我们必须认真分析学科组的现状找到存在的问题，确定学科组建设目标，明确学科组建设的实施途径。
一、学科组情况简析：
1、教师基本情况分析
我组基本情况分析如下：
21中学生物学科组共有组员21人(三位男教师十八位女教师)，中教高级教师7人，中教一级青年教师8人。老中青教师相结合，年龄层次合理，使我们的教师队伍充满活力、充满激情，同时又有老教师的经验辅助指导，避免我们犯错误。
生物学科组的工作头绪多，任务重，面临初二生物会考，高二学业水平测试，高考等重要考试，对每位教师而言压力是很大的，但也是每位教师实现自身价值的重要条件。
2、现状分析
(1)学校合并前，常规教学中师资紧张，教师埋头工作的居多，抬头看路较少。教师自主学习不够，工作中没有养成主动动笔写教学札记和论文的意识。
(2)教师虽然都有了一定的教育教学经验，但是缺乏教育理论的充分学习，教师们对先进的教学理念学习得不够深、不够透，多数教师缺乏自己的独到的见解，在达到一定的水平后没有继续深层次的提升，教学观念和教学方式转变缓慢。
(3)在新课程的教学中，学科组资料较少，实验室设施相对较少，教师也缺乏相关实验经验。
(4)校本课程的开发还不够，教学资料的整理不够系统。
二、发展目标：
总目标：成为天津市有知名度的学科组。为我校的发展和壮大作出突出的贡献;高考、水平考试成绩继续在同类中学中名列前茅。
(一)师德与组风建设：
1、积极配合和参与上级及学校的师德师风教育、培训活动，使本组教师在师德师风考核上完全达标;继续加强奉献精神的教育，使本组教师都有敬业爱岗，乐于奉献，为人师表的优良品德(尤其是青年教师)，并将之转化为工作的原动力。
2、继续加强和巩固团结、务实、民主、求精的生物组工作作风;积极推进探索、研究、创新的生物学科思想建设。
(二)教育教学：
1、学科教学方面：
加强学科组建设, 以现代先进的教育教学理念武装每一位教师，认真领会学校的各项教学要求，并转化为组内老师的自觉行为，全面实施课程标准和教学大纲所规定的教学内容，继续倡导并落实“以课堂为主战场，以教师为主导，学生为主体”的教学指导思想，向课堂45分钟要效率、要效果，积极探索并运用生物学科特色的探究性学习课堂教学模式，真正实现学生由“学会”到“会学”的转变。使组内每一位教师的教学均能达到高效、高质。组内教师积极合作，相互学习、相互激励，力争形成一种积极向上的教学氛围，以利于教学成绩的提高。通过教学实践和教学科研的整合，积极稳妥地进行新课程改革，实现教学方式的有效转变，力争三年后教师能够做到讲授式教学与探究式教学有机更有效地结合，灵活运用。确保新课程的顺利实施。
作为一门实验学科，要特别注重实验的功效，利用现有的及创造的实验条件，努力为学生提供实验探究的环境和条件，营造浓厚的主动探索的实验氛围，使学生在主动探索的过程中体会成功的愉悦，总结失败的教训，得到真正的知识，有效地激发学生的创造潜能，培养
学生的独立探究能力和群体协作能力，达到“授之以渔”的目的。
根据学科的特点，还应充分利用多媒体辅助教学手段，应用现代化教育技术，特别是在课堂教学中，利用电脑和网络辅助教学，把“粉笔加黑板”难以解决的教学难点以生动的图文并茂的形式展现出来，使学生易于接受、更易于理解，同时又可增加课堂容量，激发学生积极主动的学习热情，并利于拓展知识。加强课程改革，结合学校实际，教学中采取“教案”“学案”并用，使用时规范、连续、注重实效，为提高课堂教学效率和效果服务，从而全面提生物学科的整体教学水平。
2、教育科研方面：
⑴积极参与专项课题研究，以研究生物课堂教学常规为中心，争取申报各级课题。
⑵教师之间经常开展互听互评活动，相互竞争，相互督促，共同提高。形成浓厚的学科教研气氛
⑶加强常规教研制度管理，学科组或备课组活动做到定点、定时、定主题开展，并高质、有效地进行活动。
⑷通过组织教师进行校际、区际或市际的教育教学交流，提高教师教科研水平。
3、学科特色方面：
⑴搞好高二年级生物学科研究性学习，并总结整理形成校本教材。
⑵积极配合学校，建立搞好学科网页管理。
4、教师专业素养的提高:
在常规教研的基础上，重点强化优质师资队伍建设，加强对青年教师的培养，提升学科组整体实力。力求通过三年比较系统的培养，让现在组内的所有年青教师都能成为独当一面的学校教学骨干，争取涌现学科带头人，出现专家型教师。
三、目标的实施途径
(一)促进教师自身素质的提高
1、加强业务学习，提高教学水平
学科组首先要组织教师学习讨论教材，使全体教师要尽快熟悉教材编排体系和知识结构;其次要组织教师学习新课程标准，深刻领会新课程理念，积极转变教学观念;最后还要学习、探讨、研究教学方法，使全体教师能根据教学内容采用多样化的教学方式。
教师的职责是向学生传授系统的文化科学知识，是知识的输出者和重要的源泉。教师不仅要通过学习不断丰富自己的学科专业知识，关注新科学、新技术所带来的社会变化。
2.加强理论学习，提高科研能力
学科组不仅要组织教师学习专业知识，为了使教师在工作中少走弯路，少犯错误，还必须组织教师学习教育学、教学法等方面的知识，掌握正确的教育观点，了解教育工作的基本规律和基本方法，防止发生“高原”现象，同时学科组还应鼓励教师对自己的教学不断总结，多写论文，多参与各种资料的编写工作和校级课题的研究工作。
(二)通过教研活动促进协作，实现共同提高
学科组作为一个整体，必须共同协作，才能发挥团体优势，实现共同进步。共同的教学和科研任务则是把教师联系在一起的纽带，必须发挥充分的作用。
1.集体备课，发挥群体智慧
全体教师团结协作，以备课组为单位，集体备课，资源共享，充分发挥集体的力量和智慧;集体备课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。
我们的各个备课组要做到集体备课，统一教学进度，统一检查考核，随时交流、探讨在备课和教学实践中遇到问题。备课时，大家能共同精选例题，做到资源共享，这样就提高了集体备课的实效性，体现了一个信息多元组合的过程。在合作过程中也效地减了教师负担。
2.积极进行公开课以及说课评课活动，加强集体研讨
公开课是教师共同提高的又一种形式。每学期充分利用各种公开课的机会，课前集体备课;特别是对外公开课方面，我们要群策群力，共同参与备课和试讲，对教案细致分析研究，对课堂结构仔细推敲，对板书精心设计;对教学的方法和技能探索认真探讨。力求做到讲解透彻，重点突出，板书清晰，操作准确，尽量使公开课获得成功。课后的评价研讨也是促进教师提高的重要环节。评价工作往往可分三步骤：第
一、由上课教师对公开课的教学内容、任务、设计思想和实践情况等作详细说明;第
二、由组内其他教师各抒己见，每个人发表诸如“我上这堂课我会怎么处理”的观点，对课堂进行剖析;第
三、在人人参与、互研互学的交流、探讨过程中，教师的认识层层深入，形成共识，给出最优化建议，促使教师的专业水平在取长补短中不断提高。
3、进行资料系统化建设
通过习题的系统化建设可以促进教师对习题进行系统的研究，使教师对习题教学内容有更深刻理解和更准确的把握，从而达到教学中作业布置准确适量，减轻学生过重的作业负担。在落实这项工作的过程中，我们将以备课组为单位，在集体讨论确定编写原则之后，列好进度表，将具体章节落实到人，先通过各种渠道搜集相关素材，然后改编，使之与我们的教学相配套，并在相互检查把关之后才最终确定。
在新一轮的教学过程中我们还将有计划地进行课件、案例、视频等资料的积累。
4、积极参与课题研究，多撰写论文材料
课题研究是务实的教学科研活动，既解决了教学中实际问题，又可以提高教师们的科研水平。因此应积极参与研究。作为一线教师要进行课题研究，就必须认真学习现代教育理论，吸收别人最新的教学理念和教学科研成果，在理论的指导下，注重教学科研与教学实践的整合，以教学中实际存在的问题作为研究课题，以教学课题研究为核心进行“行动研究”，从而开展教学改革和研究;并及时开展教学反思，加强教学研究，自觉总结教学教育实践中的经验教训，积极撰写教学论文和案例。研究重点是关于探究教学的各种微型课题(如探究教学中师生互动的技巧，探究教学中分析论证的策略等)和优化习题教学。
我们相信生物学科组将在学校领导的关注和领导下，通过全体教师同心协力，使学校生物教学研究和课堂教学上了一个新台阶，实现学科组的整体发展，促进每位教师的个人成长。
第三篇：中学物理学科组工作计划
赵书海
一、指导思想
以科学发展观为指导，以学校教务工作计划为主线，以新课程教学改革为中心，以打造“高效课堂”为突破口，以学科组内汇报课、研讨课、专题课、示范课等公开课活动为抓手。积极努力提高教研活动的有效性，把教研活动从对课堂教学的研究扩展到对教材和课程的研究(宏观)及对教学片断和重要知识点的研究(微观)，努力提高教师教学水平和业务能力。
二、目标任务
1、以教师的发展为本，促进教师专业发展;
2、以校本教研为抓手，以研究教与学为重点，切实提高教学研究质量;
3、落实教学“自主高效五环节教学模式(见附件一)”，做好常规教学研究工作;
4、认真组织开展公开课教学活动，打造“高效课堂”。
三、情况分析
我校一线物理教师共每个年级各8名计24人，其中大部分是中青年教师，呈老中青分布状态，平均年龄在学校偏大。共同特点是精力充沛，思维活跃，适应能力强，专业知识较丰富。
学校为有效提高课堂教学质量，花大量资金投入改善办学条件，新配备了三个年级的多媒体教室、电子录播教室等。但现在的运用还不熟练，特别是中老年教师，使用不是很熟练。物理实验室配备基本完善，入柜到位，实验室的使用率不高，物理教师对物理实验的重视不够，实验教学仍然是我校物理学科的一个薄弱环节。
在教科研方面还较薄弱，物理教学理论的研究不够，课题研究明显缺乏。在论文撰写、课题研究方面不是很积极。同时，虽然所有课堂教学工作都能积极完成，但在材料上交和活动总结等方面很欠缺。另外，在集体备课、听课和备课等方面也有待进一步加强和改进。
四、具体措施
1、纪律要求
有会有教研活动时请认真听会，认真参与教研活动，为物理组贡献一份力量。我们相互尊重，会上我们为工作、为学生、为学校尽心尽力，会下我们都是好兄弟姐妹，不能因公事儿而影响到我们私人感情;在这两节教研活动中尽可能不接私活儿，实在有个人事情非处理不可，请不要影响他人。在工作中，可能有不同程度的抱怨、牢骚，这也算是正常的发泄窗口，但工作的态度不能不端正，工作干劲儿不能松懈，教改行动不能落后。否则与学科组的优良传统不相符。
2、时间与地点
每周三下午两节课，集体备课室(太乱了，正在申请其他地方-----如物理实验室等)。
3、教研方式
?.学科组集体教研形式
?.各备课组教研活动
?.个人自主教研活动
4、学科组集体教研活动安排
?.理论学习
a.新课标的学习(初中课标，高中课标)......;b.考试大纲、考试说明的学习......;c.红旗中学物理学科组说课的基本要素的学习;d.红旗中学物理学科组听、评课的基本要素的学习;e.学校及上级文件的执行与学习......?.听课、评课
最常规最有效的教研方式-------汇报课、示范课、研究课、专题课等，也是让我们进步最快的方式。 备课---说课---研课---讲课---评课......做到极致就是成功。
?.大型考试
月考试卷、期中考试、期末考试等的出题------出卷范围、考试功能、考点分布情况......，试试写好出题报告、阅卷后的反思(从出题者的角度......，从用题者的角度......)，这些都是我们学习、工作中的进步表现。
④.专题课----拿手戏
我们每位教师都有很多这样的专题，再重新润色、加工、整理(课件、教学设计、总结与反思等)相互听课，共同学习，取长补短，整体进步。
⑤.录制视频课
尤其年轻教师，多参与到录播教室中去录相教学，可以据录相教学内容进行说课----评课---改进.....以期待达到最优化，为将来走出去，参加比赛做足准备。
其他的课也可以以录制视频的形式出现，供自己说课、别从评课用。
⑥.在常规教学方面：研究教与学，构建有效课堂，提升教学成绩
(1)研究毕业班教与学——提高复习的有效性， 在顾全大局的背景下仍然要注重600分以上数和一本上线率，所以研究高三教与学是非常必要的。要关注：注意基础，培养能力;重视学科与实际的联系;重视探究性学习，提高实验创新能力;研究高考，加强高考热点教学;注意与三科匹配关系。 在第一阶段复习过程中，高三物理备课组应立足实际，根据学生认知规律和物理学科特点，遵循教育教学规律，合理、周密安排教学课时和复习进度，设定各阶段复习的教学目标与要求，切实做好各模块、各专题的复习教学。教师要根据本校、本班的学生实际，准确把握教学难度，不得过分依赖教辅资料，要精编精选例题及习题，要及时了解学生的学习情况，要把学习的权利还给学生。
(2)研究非毕业班教与学
高一学生的学习方法培养，学习习惯养成，思维方式改变等问题是高一教学研究的重点。
高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。
初中物理学习的物理现象和物理过程，大多是“看得见，摸得着”，而且常常与日常生活现象有着密切的联系。学生在学习过程中的思维活动，大多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维，较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维等抽象思维方式。初中物理练习题，要求学生解说物理现象的多，计算题一般直接用公式就能得出结果。高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂，且与日常生活现象的联系也不象初中那么紧密。分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳理，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。
高二面临会考问题;研究理科班物理教学与会考复习之间的小矛盾问题。 相比高一，高二上学期要学的物理知识更抽象，更深入，更难理解;高二物理题在知识运用上的要求更综合，除了课本电磁学内容要熟练掌握，还要用到初中电路、力学的功与能、几何等知识;高二物理教学进度逐步开始加快;高二对同学们的学习能力要求提高。在阅读能力、表达能力、运算能力、实验操作能力上都需要进一步的提高与培养;
针对高二年级学生特征和物理学科难学的特点，高二阶段的物理教学坚持：把握中教学难度，把握好教学进度，进一步培养物理学科思想方法，着力提高学生的思维能力。课堂教学过程中对学生培养力求做到知识、情感、能力三维教学目标的落实，采用灵活多样的教学方法，加强学生主体性，提高课堂教与学的效率。
各年级的教学研究都要本着减负增效的原则，努力提高课堂教学效益，做到事半功倍，构建有效与高效课堂。
(3)研究竞赛辅导——建立长效机制(各年级确定人员，分片负责)
⑦.积累优秀课时作业、专题等，试着做有红旗特色的....为什么我们自己不能做!?
如可以参考：(目录见后)
全品的“基础小练习 ”每一章7天小练习，很基础， 近100个点......“高分小练习 ”以近年的高考题、好的模拟题目为母题......
⑧.选择推荐物理方面的经典书目......⑨.制作个人简介----宣传我们自己
姓名、年龄、毕业院校、职称、工作简历、成绩、努力方向......
【附件1】自主高效五环节教学模式
环节1——单元导入，明确目标
新旧教材的主要不同是：旧教材是线形结构，新教材是模块结构。一个单元就是一个模块，一个整体，所以在教学时也要把一个单元作为一个整体。每个单元老师不能一上来就讲“第几课”，而是呈现单元的知识树，引导学生阅读“单元导读”。教师引导学生了解整个单元的编写意图和知识结构后然后导入新课，说明本节课的学习目标。
环节2——自学指导，合作探究
每堂课老师都不要急于先讲，本着“先学后教”的原则，先让学生自学，而这种自学是在教师指导下的自学。老师的自学指导要做到“四明确”：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。只有做到了“四明确”，学生才能集中精力高效自学。
环节3——巩固练习，拓展提高
每堂课学习新知识后都要通过变式练习及时复习巩固所学知识，这是课堂常规。在这一环节要你力争做到堂堂清、人人清。
对于学有余力的学生要拓展提高，做到保底不封顶。对于拓展的内容不作统一要求，要做到分层教学。
环节4——课堂小结，回归目标
每堂课在结束前进行单元回归。所谓单元回归就是要把下位概念回归到上位概念。要把本课的知识树回归到单元知识树上，从一开始的单元导入到最后的单元回归形成一个完整的教学过程，让学生在头脑中总是有一个整体的知识结构。如果是一个单元的结束，还要把这个单元的知识树回归到整册书的知识树上来。
环节5——达标检测，当堂反馈
检测手段可多种多样，既可以是口头提问式，也可以是练习检测式，还可以是课后作业的方式。达标检测要有针对性，通过检测反馈学情，以便教师及时调整教学进度、教学内容。
【附件2】备课组长工作职责
备课组是开展教学活动的学科组织，备课组长在学科组长的领导下，带领同教材教师?认真执行学校和学科组长教学工作计划。开展教学研究和备课活动，努力提高本年级本学科教学质量。其主要职责是：
1.端正教育思想，带领全组教师自觉按照教育规律进行教学，把握学科教学方向，了解考试改革和教学改革信息，组织落实教研、科研任务。
2.带领本组教师认真学习课程标准、教材，制定好备课组教学计划。
3.组织好集体备课活动，协助学科组长开展教学研究活动，组织本组教师相互听课，开展评议活动。
4.组织本组教师搞好期中、期末复习，组织本组教师做好命题、阅卷、质量分析和教学小结等工作，严把教学和考试质量关。
5.协助学科组长组织并指导学生开展课外学科活动。
6.组内教师有事请假，组内落实代课任务，特殊情况报请教务处安排。
【附件3】学科组长工作职责
学科组是学校落实教育、教学工作，开展政治学习、教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。学科组长是一个学科的核心和灵魂，学科组长作用的发挥跟学科质量、学科教师的发展、整个学科队伍建设直接相关。在学科组建设方面，学科组长要树立主人翁意识，提高工作主动性;要搭建发展平台，助推队伍建设;要挖掘学科资源，凝聚全部力量;要树立品牌意识，建设特色学科。其主要职责是：
1.根据学校工作目标和本组实际情况，确立本学科组建设的近期和远期目标，建立和完善本学科组工作常规，积极倡导组内合作、组外竞争、讲师德、讲文明、讲奉献的良好组风。
2.组织本组教师进行读书写作实践活动，带动本组教师学习党的教育方针、现代教育理论，端正教育思想;阅读经典名著，提升文化素养。
3.按课程计划和学校对教学工作的要求，根据本学科教师结构和特点，向学校领导提出教师任课安排的建议，协助教务处审定备课组长名单;制定学科组学期工作计划，审定备课组的学期工作计划、授课计划、实验计划、活动计划、兴趣小组、竞赛辅导等课程计划并组织实施、检查、落实;做好每学期的学科组总结以及每学年的自评，协助学校完成教师的学年考评和聘用工作。
4.指导教师钻研教材并开展教学研究工作，检查教师备课情况，在个人备课的同时，加强备课组集体备课力度，集思广益，群策群力，把备课工作落到实处。
5.经常性组织教师分析各年级教学情况和学生的学习质量，研究改进教学方法，加强学法指导。
6.指导教师精选例题和习题，恰如其分地把握作业份量，实事求是地减轻学生负担，组织教师学习现代考试理论，研究考试命题的基本原则和具体要求，认真做好各年级校内考试的命题评卷工作，把好出卷、审核、校对、评卷关，认真做好各年级学科教学质量分析和反馈调控工作 。
7.组织教师学习本学科业务，开展相互间的听课评课工作;根据学校计划，组织外出观摩、考察，取长补短，相互促进;积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教研课题确定学科组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验;根据教师的不同情况，协助校长和教务处制定出教师进修的规划和措施，并经常检查落实，通过结对子、示范教学等方式帮助新教师尽快提高教学能力和业务水平。
8.协助学校加强和改善对校园网、图书馆、实验室、电教室的管理和建设工作。充分发挥本学科使用各种教具、学具和图书、杂志等教学资料的作用，并认真落实，专人负责整理。设备借用过后要及时收缴归还学校统一保管、保养、维修。
9.认真管理学科组日常工作，负责本组教研活动的考勤工作;认真做好本组各种教学档案的管理工作;安排好办公室值日，做好办公室日常安全防范工作，注意防火、防盗。
请各位同仁本着对学科组负责的态度，提出忠恳意见与建议!
第四篇：高二物理学科组工作计划[本站推荐]
本学期高二物理学科组工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加大青年教师的培养力度和学生课外活动指导，深化课堂教学改革，全面提高本组教师素质和课堂教学水平，力争每位教师都能胜任高中物理循环教学，物理奥赛有突破性进展，确保本组验收课优秀，为我校顺利通过四星学校验收贡献力量。具体工作主要有以下几点：
1、坚持每周一至两次集体备课制度，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，部署有关工作，集体备课由主讲人组织，每位教师发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和力量，形成最佳的教学模式。
2、坚持每周一次公开课教学，老教师要上示范课，年轻教师上展示课、观摩课、研究课，本组老师必须全员参加，每节课后及时进行评课活动，研究教学中的长处与不足，探讨最佳的教学方法，互相学习，取长补短，努力提高每位教师的教学水平。
3、加强年轻教师的培养工作，组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平， 加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。加强现代教育技术在物理课堂的应用，青年教师每学期必须开设2节以上多媒体公开课，制作2节以上高质量的多媒体课件，撰写一篇以上教学论文或经验总结。
4、加强实验课的教学和探索，实验课是理论联系实际的重要渠道，除了做好课本上的所有演示实验和学生实验外，要联系日常生活、生产实际，注意对课本实验的`研究和开发，给学生更多的直观的印象，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。
5、重视课外活动和奥赛培训工作，动员全组教师创造性的进行物理课外兴趣小组活动的指导，给学生以充分的课外研究探索的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培养兴趣、发展能力的阵地，加强奥赛的培训辅导工作，坚持一节不拉、扎实有效的开展，力争本届奥赛有突破性成果。
6、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提高教师的教科研水平，本学期将发动全组教师积极投身到切合本校实际的校本课程的研究和开发中去，本学期要完成2本校本教材的编写，并在本学期在投入试用。加强课题研究，本学期要力争一个课题的开题研究。
7、注意资料的搜集编写工作，本学期要发动本组全体教师积极参加适合我校学生实际的高三复习课堂设计和单元练习的编写，为本届学生升入高三后有适合的复习资料，也为本校有自己的完整的物理资料做出本组应该做的工作。
8、积极配合学校、教研组做好诸如公开课、验收课、物理主页等有关事情。
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第五篇：2010—2011第一学期物理学科组工作计划
一、指导思想:
认真贯彻落实学校工作计划，以学校办学目标为指针，以“创造适合学生发展的教育”为目标，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣以及教研工作为重点，以创新教育为支点，以提高物理科教育教学质量为中心，加快教研教改的步伐，适应新课程新理念的要求，加强实验教学，培养学生分析问题、解决问题的能力及动手实验的能力，真正提高学生综合素质，切实提高物理教育教学质量。
二、工作目标:
1、切实抓好教学常规管理，搞好教研组建设，努力提高教研组的师资水平。
2、加强教育教学理论学习，加强研究气氛，提高教师理论研究水平及教学水平。
3、以教育科研为龙头，以课程改革为支点，创造有利于学生自主发展的环境，促进学生自主发展。
三、工作要点：
⒈加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
⑴认真学习新的《物理课程标准》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
⑵组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
⒉按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
⑴在学科组中，积极开展共同研究，全面合作的活动。本学期教学研究内容主要是： ①优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学;
②构建人性化的教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学;
③重视开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，努力发挥学生的主体作用。 ④新课程标准下的教学要求;
⑤提高课堂教学效益的方法。
⑵组织好高一年级刘锐老师、高二年级李媛老师教学研究课，探索提高课堂教学效率的方法。⑶组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。
⑷做好十一月份学校开放日的各种准备工作
⒊加强课题研究，提高教师的教科研水平
本学期继续加强教科研工作。根椐我校实际情况，进一步开展完善研究课题。做到个人集体并进，分工合作人，提高研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作。 ⒋加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来
⑴利用学校“青蓝工程”为契机，充分发挥骨干教师的传帮带作用
⑵加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。 ⒌搞好中考和高考
毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中高考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理成绩。同时仔细研究近年来的命题思路，精选习题，保质保量做好复习工作。
⒍做好常规工作
加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，朝“道德课堂”的方向努力; ⒎全面落实学校本学期工作计划和本学期教研听评课工作安排
新的学期已经开始，我们组全体教师全身心投入到工作中，为做好自己的本职工作，认真学习、潜心研究，争取我校的物理教育教学质量有更新、更大的飞跃。