论文题目：高职院校特色专业建设的个案研究
摘要：“双高计划”的发布旨在通过建设一批特色、优质,并具有中国特色的高水平高等职业学校和高水平专业来带动高职教育高质量发展。专业作为高职院校进行招生以及人才培养的载体,高职院校如何对其进行建设,尤其是特色专业建设,进一步提升内涵、提高人才培养质量关系到高职院校发展的前途和命运,同时也是高等职业教育发展的关键命题。就高职院校特色专业而言,必须加大专业改革力度,加快特色专业建设步伐,求得生存和获得竞争优势,回应社会对高职高水平人才的呼唤。本研究梳理了高职院校特色专业建设的理论基础,对R职业学院的护理类特色专业建设进行个案研究,通过调查分析学院护理类特色专业在课程建设、教学改革、师资打造、实训基地建设等方面的具体情况,发现R职业学院通过构建能力本位的课程体系,实施主干课程负责人制和开发精品课程,以互联网技术改革教学方式,利用全国护理技能大赛促教促学,借助名师工作室和组织各级各类师资培训打造师资队伍,设立多种类、专门化的护理实验室、实训室等途径等来建设护理类特色专业并取得了一定成效。与此同时,发现R职业学院护理类特色专业建设过程中暴露出培养目标的制定存在偏差、紧扣特色的教学改革不深、围绕特色的协同动力不够、针对特色的监控评价不足的问题。分析得知,这主要缘于R职业学院对社会需求调研不足、对特色专业认识不准、建设过程中主体协同不充分、监评管理体系不够健全。结合R职业学院护理类特色专业建设的已有经验与存在不足,归纳出高职院校护理类特色专业建设的一般出路:首先,正确树立特色专业建设理念是前提;其次,科学确立特色专业培养目标是重点;再次,完善特色专业建设内容是核心;然后,建立多元协同的建设体系是关键;最后,建立健全特色专业评价机制是保障。
关键词：高职院校;特色专业;专业建设;个案研究
学科专业：教育学
摘要
Abstract
1绪论
1.1 问题提出
1.1.1 专业建设关系职业教育高质量发展
1.1.2 专业设置趋同性制约高职院校发展
1.1.3 区域发展对高水平人才资源的需求
1.2 核心概念界定
1.2.1 专业
1.2.2 特色专业
1.2.3 专业建设
1.3 文献综述
1.3.1 国内相关研究综述
1.3.2 国外相关研究综述
1.3.3 研究述评
1.4 研究设计
1.4.1 研究目标
1.4.2 研究意义
1.4.3 研究方法
1.4.4 理论基础
1.4.5 研究思路
1.4.6 本研究的特色与创新之处
2 高职院校特色专业建设的现状与问题分析
2.1 高职院校特色专业建设的个案调查
2.1.1 特色专业建设的现实背景
2.1.2 特色专业建设的主要抓手
2.1.3 特色专业建设的主要成效
2.2 高职院校特色专业建设的问题所在
2.2.1 特色专业培养目标有偏差
2.2.2 紧扣特色的教学改革不深
2.2.3 围绕特色的协同动力不够
2.2.4 针对特色的监控评价不足
3 高职院校特色专业建设问题的归因分析
3.1 对社会需求把握不足
3.1.1 对行业发展需求调研不足
3.1.2 对现代专业理念落实不够
3.2 对特色专业认识不准
3.2.1 忽视特色专业的职业性
3.2.2 僵化看待特色专业建设
3.3 建设过程中主体协同不充分
3.3.1 校企双方合作缺乏深度融合
3.3.2 实训基地建设主体分工不明
3.4 监评管理体系不够健全
3.4.1 缺乏分工明确的监督小组
3.4.2 建设成效的评价维度不全
4 高职院校特色专业建设的出路
4.1 前提:正确树立特色专业建设理念
4.1.1 科学树立特色专业的理念
4.1.2 用发展眼光看待特色专业
4.2 重点:科学确定特色专业培养目标
4.2.1 精准对接区域社会发展需求
4.2.2 专业人才培养强化能力本位
4.3 核心:完善特色专业建设核心内容
4.3.1 优化基于职业技能的课程体系
4.3.2 加强教学标准与职业标准对接
4.4 关键:建立多元协同的建设体系
4.4.1 持续深化校企双方合作方式
4.4.2 增强校内校外实训基地建设
4.5 保障:建立健全特色专业评价机制
4.5.1 明确特色专业建设的领导小组职责
4.5.2 健全多元化特色专业建设评价途径
结语
参考文献
致谢