高中物理相对于其他学科来说更加复杂困难, 通常需要花费更多时间才能熟练掌握物理知识。然而即使这样, 也有很多同学出现知识点无法及时理解、知识掌握不牢固的情况, 这就说明学生在物理学习中的时间没有规划好, 学习重点和学习方法不当。需要制定完整的学习计划, 合理分配好学习时间, 安排好学习内容, 既能充分利用好自己的时间, 提升学习效率, 又能培养良好的自我管理能力。
一、课前:基础与预习
高中物理学习需要扎实的基础知识作为支撑, 因此, 学习过程的前端环节也需要花费时间打好基础。高中物理的每一个章节在深入学习之前, 都会讲解一些需要用到的概念、定义等, 理解掌握其物理含义以及应用, 是物理学习的基础步骤。通过加深对基础知识的记忆和掌握, 在后续的学习中能够快速地理解更加复杂的知识点, 也能够在解题时迅速抓理解题目信息, 抓住重点, 理清解题思路。在对基础知识进行记忆时, 对于其深层含义一定要着重理解, 因为这些信息往往反映了事物的本质和物理现象的变化条件, 体现事物之间的区别与联系。[1]例如, 教材中对于“功率”这一概念的解释将时间限制为完成做功所需要的时间, 而不能简单地定义为“功率等于功与时间之比”, 需要仔细分辨清楚。又例如楞次定律中:“感应电流方向具有这样的性质, 即感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化”。这里说的“阻碍”不是指完全阻止, 而是说:原本的磁场增强时, 感应电流磁场与原磁场方向相反。磁场减弱时, 感应电流产生的磁场方向与原磁场相同。物理知识中, 有很多概念定义的细节说法往往凸显其本质, 需要加强注意, 正确理解。
除了打好基础之外, 学生可以利用一定的课前时间对学习内容进行预习, 熟悉其内容的主要知识点、重难点, 积极探索问题, 将难以理解的知识点着重记录。从而在后续学习中进行针对性的突破, 迅速掌握。
二、课堂:听讲与自学
物理世界浩瀚如海, 高中物理的知识也非常复杂深奥, 因此, 在高中物理课堂学习中, 需要有目的、有选择、有计划的进行训练学习, 而不是一味浪费时间埋头苦干。在课堂时间内, 学生需要规划好接受教师讲解和自主学习这两部分学习时间的关系, 在学习时间安排上要注意运用合理的学习方法, 才能事半功倍。
在进行课堂学习时, 学生一定要集中注意力听讲, 并且要能够对教师讲解的内容进行分析整理, 分清主次, 对关键部分进行重点理解。另外, 作为课堂学习的重要组成部分, 学生要利用好时间做好课堂笔记, 记录教师讲解的重点和自己理解的难点, 课堂知识结构和解题方法等, 形成自己的知识体系。由于课堂时间有限, 学生可以对课堂内容进行简单记录, 再利用课后时间进行完善丰富。同时, 除了理论课程之外, 物理实验课程也是物理学习的重要环节。课堂上要注意听清教师对实验内容、方法、原理的讲解, 并花费一定时间进行独立思考, 掌握实验技能和实验方法, 更重要的是培养探究性思维和逻辑思维。
在课堂上, 除了被动接受教师的讲解, 学生还需要分出时间进行自主学习, 反映在课堂活动中, 主要是对教师讲解内容要形成自己的理解并且记录下来。在学习中选择适合自己的方法, 提升学习效率。除了知识的掌握, 更加要注意对自己物理思维的培养, 经常进行独立思考, 勇于提出质疑。
三、课后:反馈与总结
课后学习环节主要是对课堂内容进行反馈和总结, 实现由知识到能力的转换。课后作业和练习作为对课堂学习进行验证和反馈的重要手段, 尤其需要学生合理安排好时间, 既要保证课堂知识得到有效练习运用, 又要避免花费过多时间, 影响其他环节或学科的学习。因此, 在课后练习中, 除了保证完成教师布置的作业之外, 最好再针对性地对教师提到的重点内容和自己理解上的难点进行重复练习, 在解题时着重于知识点和解题方法的掌握。[2]
在课后, 由于不再有教师全程指导, 因此课堂笔记成为回顾教学内容的重要方式。通常对于课堂上记录的笔记要进行完善和整理, 结束阶段学习后, 还需要对笔记进行知识结构的梳理, 定期回看, 并且针对已经掌握和尚未掌握的知识点进行反馈, 总结经验。在笔记记录和整理过程中, 要注意归纳物理知识之间的联系, 总结学习经验和解题思路, 建立完整的知识体系。这样才能举一反三, 切实提高学习效率。
四、结束语
高中阶段物理学习相对比较困难, 很多学生不能合理规划学习时间, 导致学习效率低下, 失去应有的学习意义和效果。为了避免出现这种问题, 学生应当在课前、课堂、课后的等阶段安排好相应的学习内容, 合理分配时间, 着重掌握重难点知识, 总结学习方法和学习思维, 全面提升自我能力。
摘要：进入高中以后, 学生学习任务加重, 学习压力也明显加大。尤其是对于高中物理来说, 知识量变得更加庞大, 知识点学习起来也更加繁杂困难, 很多学生在学习中往往感觉时间不够用, 花了很多时间在学习中也没有得到很好的效果。究其原因还是在时间的规划上存在问题, 导致学习效率低下。本文主要针对物理学习中课前、课堂、课后三段时间的合理规划进行了探讨, 帮助学生提高学习效率。
关键词：物理学习,学习时间,学习方法
参考文献
[1] 蔡思成.提高高中生物理学习效率途径的探讨[J].读与写 (教育教学刊) , 2015, 12 (12) :174-175.
[2] 庄钊栋.浅析高中物理学习的一般问题与应对策略[J].教育教学论坛, 2017, (08) :273-274.