近年来, 随着科技的飞速发展以及信息技术的广泛运用, 临床医学的工作形式出现了明显的转变, 在这一背景下传统的临床医学教学模式已然无法适应现阶段的市场发展以及人才培养的需求, 因此高职院校临床医学实施相应的教学改革已然势在必行。基于临床医学学科本身对实践性的要求来看, 针对教学改革就要求高职院校能充分针对现阶段临床医学教学中存在的问题进行充分的分析, 并以此为依据采取相应的教学改革措施, 确保从根本上提高临床医学人才的培养质量, 以向社会输送更加符合市场需求的临床医学人才。
一、高职院校临床医学教学现存的主要问题
目前, 我国高职院校临床医学的学生教育培养并不能有效满足市场的需求, 而之所以会造成这一现象的出现主要是因为临床医学教学现阶段仍存在如下的几点问题。
(一) 临床医学师资队伍的不完善
我国教育部门近年来针对高职院校学生的教育培养提出了双师型的师资队伍建设模式, 目的是提高学校师资队伍的质量水平, 促使教学的质量水平得到充分的提升。然而就目前来看, 我国高职院校现阶段对于“双师”这一概念的认定仍存在一定的不足, 这就在很大程度上影响了师资队伍的质量而对教学的质量水平带来了不利的影响。就临床医学的师资队伍建设来看, 学校往往仅看中教师的证书而忽视了其与实践教学的适应性而影响了师资队伍的力量。此外, 教师的收入与医生的收入之间存在明显的差距, 这也造成了优秀临床医学师资的流失, 而学校需要聘用专业的医生进行兼职授课, 这就在很大的程度上造成了学生教育的不稳定性而影响了教学的质量水平。
(二) 临床医学教学管理的不完善
教学管理的有效性往往对教学有着重要的影响, 但就目前来看, 我国高职院校临床医学现阶段在教学管理方面仍存在一定的不完善, 而在很大程度上限制了临床医学的教学质量。就目前来看, 临床医学教学管理的不完善主要表现在以下的几个方面:首先, 课程结构仍需调整。就高职院校临床医学的课时安排来看, 其中理论课的课时主要安排的两年的时间, 但结合学科的实际情况来看, 这一时间并不足以支撑学科理论知识的学习。而就课程的设置来看, 学校往往更加重视系统知识的传授而未能给予学生的知识应用能力充足的重视, 而造成了教学与实践的脱离;其次, 教学方式合理性的缺失。就高职院校临床医学的教学来看, 传统教师讲授为主的教学方式仍在教学中受到广泛的运用, 不仅在很大程度上影响了学生学习的积极性, 同时也造成了学生学习主动性的降低而影响了学校的效果;最后, 教学实践的缺失。临床医学本身对实践性有着相对较高的要求, 但在实际的教学中, 显然对其教学实践未能给予充足的重视而对学生自身的能力造成的限制。
(三) 临床医学教学评价的不合理
就现阶段高职院校临床医学教学来看, 教学评价不合理是其中一个非常普遍存在的现象, 而其中最主要的表现就是对学生的考评往往更加重视理论知识而忽视了学生的实践能力, 而就考试的内容来看, 也可以发现高职院校临床医学专业现阶段的考试内容均是课本教材中的基本理论, 而在知识的综合应用方面却未能真正有效的设计, 这显然在很大程度上造成了对学生综合实践能力的限制。此外, 教学评价的方式单一也是现阶段非常普遍存在的现象, 即在很大程度上忽视了临床医学的实践性, 而仅重视通过笔试的方式来对学生的能力进行评价, 这种评价方式的运用往往造成学生对相关知识内容有较高的记忆, 但在理解运用方面却存在明显的不足, 而给学生自身综合实践能力的提升造成了限制。
二、高职院校临床医学教学改革的策略
为切实提高高职院校临床医学的教学质量效果, 为社会输送优秀的临床医学人才, 学校就必须针对现阶段临床医学教学方面存在的主要问题进行充分的分析, 并以此为依据充分落实相应的教学改革。
(一) 优化学校的临床医学师资队伍建设
教师的能力素质往往对教学的质量水平有着直接的影响, 基于此针对高职院校临床医学的教学改革, 就要求高职院校能够重视对临场医学的师资队伍进行建设优化。基于临床医学教学的实际要求来看, 学校师资队伍的建设应满足如下的几点要求:一方面, 有较高的实践能力。要求高职院校能够针对学校现有的临床医学教师加强相应的工作培训, 确保学校以医院之间的合作, 以为学校教师提供充足得进修机会, 进而在此基础上对师资队伍的综合实践能力进行强化培训, 以切实有效的为教师教学的改革提供有力的保障, 以促使教学的质量水平得到充分的提升;另一方面, 吸引优秀的医生兼职授课。学校可在一定程度上提高优秀临床医学的兼职授课标准, 以吸引更多优秀的医生到学校兼职来任教进行实践经验的传授, 为提高临床医学的教学的质量提供有力的保障。
此外, 针对教师培训的实施应重视采取定期的培训方式, 要求确保教师自身的能力素质水平能够与市场的实际需求相适应, 基于此, 学校就可以在校内培训的同时利用寒暑假等时间让教师进入到医院中进行培训, 确保在此基础上提高教师自身的综合能力水平。
(二) 优化学校临床医学的教学管理
基于学校现阶段在临床医学教学管理方面不完善的问题, 针对教学的改革也要求能充分针对教学管理进行优化, 确保通过有效的教学管理来提高教学的质量水平。针对高职院校临床医学专业现阶段在教学管理方面存在的主要问题, 基于实际的教学管理实施就要求做好如下的工作:首先, 对课程设置进行优化。基于高职院校临床医学的教学改革, 首先就要求学校能够给予课程设置的优化充足的重视, 要求学校能通过课程设置的优化来充分提高其合理性, 确保能够在对学生的理论知识掌握进行培养的同时还能充分的对学生的综合实践应用能力进行培养, 为提高学生的综合能力提供有力的保障;其次, 转变传统教学方式。临床医学教学的实施应基于其本身所具备的实践性要求促使学生更为积极主动地参与到学习中, 基于此教师在教学中就必须要重视对传统的教学方式进行转变, 确保能给予学生在学习中的主体性充足的重视, 并有效调动学生在学习中的自主性, 进而为促进学生自学能力的提升提供有力的保障;最后, 落实相应的教学实践。要求高职院校临床医学教学实施中能重视理论与实践之间的有机结合, 确保在培养学生对理论知识掌握的同时还能充分引导学生充分将理论运用到实践中, 以促进学生理论实践综合能力的提升, 进而有效提高学生的实践能力水平。
(三) 转变传统的教学评价方式
为促使学生的临床医学综合实践能力得到充分的提升来提高学生的市场适应能力, 高职院校的临床医学在教学改革中也应重视对传统的教学评价方式加以转变。结合高职院校学生以及临床医学教学的实际情况来看, 学校教学评价的师生主要可以从以下的几个方面出发进行改革:一方面, 对考试的方式进行转变。要求学校能给予学生的综合能力充足的重视, 确保从综合能力的角度来进行考核内容的设计, 并在此基础上来对学生进行考核, 以切实有效的以综合能力为导向来对学生的实践能力进行培养, 并有效对学生的主体性加以调动, 促使学生的实践能力得到充分的提升;另一方面, 针对学生的教学评价应重视评价方式的多元性。要求在传统闭卷考试的基础上充分结合学科以及学生的实际情况来对评价的方式进行拓展, 确保从根本上提高对学生教学评价的综合性, 在强化学生理论认知的同时还能有效对学生的问题分析与解决等能力进行充分的培养, 进而在此基础上促进学生的综合实践能力得到充分的提升, 为提高学生的市场竞争实力提供有力的保障。
三、结语
综上所述, 与高职院校其他学科专业所不同的是, 临床医学在学生教育培养方面往往更加严格, 究其原因主要是因为其学生教育培养的主要目标是向市场输送高素质能力的临床医学人才。然而就目前来看, 随着社会的改革与发展, 传统的临床医学教学培养方式已然无法适应市场的人才需求, 这就要求我国高职院校的临床医学教育能够针对现阶段教学中存在的问题实施相应的教学改革, 确保在此基础上提高临床医学教学的质量与有效性, 以从根本上促进学生的市场适应能力得到充分的提升。
摘要：在市场经济飞速发展的时代背景下, 无论是工作压力还是生活环境都给人们的健康带来了极大的影响, 这在很大程度上提高了市场对临床医学人才的需求量, 同时也给我国高职院校临床医学的教育培养带来的新的挑战。就目前来看, 我国高职院校临床医学教学现阶段仍存在一系列的问题, 针对临床医学实施教学改革已然势在必行。本文将就高职院校临床医学教学现存的主要问题进行分析, 并在此基础上针对教学的改革提出相应的建议, 以期能为市场培养更多的临床医学人才。
关键词：高职院校,临床医学,教学改革
参考文献
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