第一篇：依法治校档案大全
七里湾小学依法治校档案
一、指导思想
开展“依法治校示范校”创建活动，是建立现代学校制度，构建和谐学校，办好人民满意教育的重要措施。通过开展“依法治校示范校”创建活动，增强学校校长、教师、学生的法治观念，提高学校依法按照章程自主办学的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。
二、组织领导
为加强创建对依法治校示范校工作的领导，市教育局成立依法治校示范校考评工作领导小组：
组 长：禹兆辉
副组长：李英歌
成 员：李敏潘娟
领导小组办公室设在德育工作处，具体负责指导依法治校示范校创建工作，组织专家对申报学校进行考评等工作。各区教育局和学校也应成立相应的领导小组，加强对依法治校工作的领导。
三、考评内容
(一)管理制度完善健全情况。依法制定学校章程，经教育行政部门审定并遵照章程实施办学活动。依法制定教育教学、财务、
教师、学生、后勤、安全等各项管理制度，内容合法、公正、公开，并得到切实有效执行。
(二)校内管理体制完善情况。各级各类学校依法建立相应的管理体制。校长、学校党群组织、学术组织健全、职责明确，依法发挥相应的作用。
(三)办学活动依法规范情况。自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。全面贯彻国家教育方针，实施素质教育。依法保障教育教学管理秩序，有良好的校风。学校教师、学生无严重违纪和刑事犯罪行为。教育教学质量良好。
(四)民主管理机制健全情况。依法建立学校工会和教职工代表大会并发挥积极作用。实行校务公开，校内监督机制完备。中小学建立学校与社区、家长联系制度，定期听取社区、家长对学校建设的意见和建议。
(五)教师权益受到保障情况。依法聘任教师;依法提供相应工作条件，保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。依法保障教职工工资及时足额发放和相关的福利待遇。保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。建立和实行校内教师申诉制度。
(六)学生权益得到尊重和维护情况。依法维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。按照国家规定向学生收取费用，无乱收费现象。建立学
生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事故。建立和实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。
(七)法制宣传教育成效。认真贯彻国家和教育系统普法规划，把法制教育作为学校重要的日常工作。建立普法责任制，做到有措施、有落实、有总结。按照规定开设法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。采取多种形式开展法制宣传教育活动。学校领导、教师、学生法律素质明显提高。学校形成学法、用法、依法办事的良好风气。
(八)依法治校工作机制健全情况。学校党政领导重视依法治校工作，制定依法治校实施方案，定期研究依法治校工作。学校有专门机构或者领导负责依法治校工作。
四、考评标准
为保证依法治校示范校的质量，促进建立现代学校制度，市教育局结合我市中小学依法治校工作的实际情况，按照“统一标准、宽严适当、分项测评、综合考评”的原则，把依法治校示范校的基本标准具体化，制定“**市中小学依法治校示范校考评标准”(以下简称《考评标准》)，作为学校自评申报、区教育局初评推荐、市教育局考评确定依法治校示范校的依据。
《考评标准》设置的一级指标有10项，即领导依法办学、学校章程与管理制度符合规定、办学行为规范、安全管理规范、法制教育制度落实、民主管理制度落实、教师权益得到保障、学生权益得到保障、学校权益得到维护、依法治校成效显著。一级
指标划分成若干个2级指标，形成完整的考评指标体系。
《考评标准》目标价值是：形成学校依法按照章程自主办学、依法接受监督的现代学校制度，增强被考评学校领导、教职员工、学生的依法治校的理念，推动学校形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。
按照《考评标准》设置的指标，经过学校自评和教育行政部门组织的初评，受评学校按照获得的分数可以分成A、B、C、D四个等级。A级：总评100-90分，具备市级依法治校示范校候选资格;B级：89-80分，具备区级依法治校示范校候选资格。C级79-70分，具备申报创建依法治校示范校的资格;D 级69分以下，还需要进一步努力才能具备申报创建依法治校示范校的资格。
五、考评程序
1.具备申报条件的学校，按照依法治校示范校的基本标准和《考评标准》，进行逐项自查自评，自评得分在B级以上的，可向区教育局申报。
2.区教育局严格按照《考评标准》对申报学校组织初评，对初评得分在B级以上的，择优向市教育局推荐3-5所学校。推荐材料应包括：
(1)学校自评报告、申报表和考评得分表(按《考评标准》学校自评与区评得分);
(2)区教育局的推荐报告，包括区教育局的初评意见，申报学校依法治校的主要成绩和经验，存在的主要问题及整改意见(一式2份)。
3.具备申报条件的市属学校，按照依法治校示范校的基本标准和《考评标准》，进行逐项自查自评，自评得分为A级的，可向市教育局申报。
申报材料包括：学校自评报告、申报表和评估得分表(一式2份)。
七里湾小学
2011.9
第二篇：依法治校先进事迹[大全]
爱心化春雨，新绿滿江淮
-----东坎镇三里小学“带法回家”特色活动纪实
滨海县东坎镇三里小学地处县城最南端，是一所办学历史悠久且颇具规模的学校。学校交通便捷，周边商铺林立，区域人群密集。由于学校所处社区招商引资力度大，外来人口占社区人口近50%，这些外来人口中80%以上均属打工族。整天忙于挣钱，无瑕顾及子女的学习和生活，绝大多数家庭把教育抚养孩子的重任落到了上辈子的肩上。而这些祖辈们一方面年龄偏大，行动不便，加之知识的陈旧与观念的浅薄，很难满足和适应今天孩子的需要;另一方面溺爱孩子，处处宠着孩子，满足他们的任何需求，致使很多家庭的孩子管理工作跟不上，上游戏室、打架斗殴、逃学辍学等现象严重。即使家庭孩子的父母在身边，也因爸爸整天外出挣钱，妈妈整天打麻将而疏于对孩子的教育。
1998年，盐城市各级关工委组织16万“五老”搞“三帮”——帮学、帮富、帮教活动，使关爱青少年活动进村入户到人。我们三里小学的领导、老师立即行动起来，在进行充分调查研究的基础上，提出了“依法兴校”的口号，开展了“把法律带回家”的法律宣传教育活动。通过多种形式，让每个教师、每个学生、每个家庭学法、懂法、守法、用法，取得了较大的社会效益。2005年11月28日省长顾秀莲亲笔题词：爱心化春雨，新绿滿江淮，并请王丙乾建议中央关工委给予总结推广。中央关工委在〔2005〕23号通报上对三里小学的做法予以表扬，建议在全国中小学推广。2005年12月14日中央关工委主任王丙乾批示在全国通报表扬。盐城市委书记赵鹏也作了重要批示。《新华日报》《盐阜大众报》等各大报刊也作了报道。
成绩的取得与领导的重视和全体教师的共同努力是分不开的。起初，学校成立了“带法回家”领导小组。以校长为关工委主任，副校长为关工委副主任，退休教师为关工委成员的领导机构。实行学校“带法回家”活动的全程领导和督查管理，同时成立了学校关工委五小成员组织，五小成员是：小讲解员、小宣传员、小记者、小保安员、小保健员;又成立了学校关工委宣传组，下设读报用报和“带法回家”督查两个
小组，明确专人担任牵头责任人。其次学校还专门召开了全体教师会议，组织教师学习《义务教育法》《教师法》等法律法规，和教师们一起分析“带法回家”宣传法律的可行度。通过多次学习讨论，提高了广大教师对“带法回家”活动开展的认识。大家一致认为：现在的家庭成员结构复杂，但每个家庭孩子较少，因而“小公主”“小皇帝”的较多，父母“怕”孩子，孩子的话往往就是“圣旨”。开展“带法回家”法律宣传教育活动就是针对这一特点，用孩子的行为去迫使家长学法、懂法、守法，这是再好不过的举措。同时，让孩子参与到学法之中，既能规范孩子的言行，提高他们的思想道德，又能使家长意识到学校开展这项活动的良苦用心。从而积极地参与这项工作，主动配合学校做好孩子的思想道德教育与成绩提高工作，这是一举多得的事情，何乐而不为。广大教师认识提高了，为“带法回家”活动的顺利开展扫清了认识上的障碍，打好了坚实的基础。
学校关工委成员专门会办研究了近几年“带法回家”活动实施方案：2005年为“带法回家”活动的初级阶段，这一阶段主要通过印发法律条文，让广大教师在组织学生集体学习的前提下，再让学生把法律条文带回家和家庭成员一起学习，并将法律条文学后感受带到学校交老师保存，同时，要求老师在审阅家长意见和感受的基础上把有价值的意见向学生宣读并报告给学校关工委，以便及时调适规划实施的步骤和环节;2006年为“带法回家”活动实施的中级阶段，这一阶段是将这些活动以学校特色建设的项目上报教育局，主要所做工作是在进一步印发法律条文和家长一起学习的基础上，开展一些师生、生生、学校学法守法的征文、手抄报、竞赛等活动，以此来深化“带法回家”活动的开展;2007年为“带法回家”活动的成果展示阶段，这一阶段主要工作是收集整理“带法回家”活动过程中的图片和资料整理归档，布置“带法回家”成果展，对社会开放，并撰写经验总结材料。
每周五，学校关工委印发法律条文下发到相关班级，由班主任组织学生一起学习，讨论后让学生带回家，利用双休日和家长一起学习，再由家长签署学后感受后下周一并带回学校交班主任审阅，班主任审阅时将有价值的家长学后感受筛选出来在每周的班会上公示并上报学校。学校关工委汇集整理后，将各班的学法情况、家长学法后的感受公示在学校的画廊橱窗内，供师生和家长阅览。
为了使学生人人有展示学法的空间，学校通过让学生自办黑板报和手抄报的形式，反馈学生的学法成果。每学期，学校关工委根据学生年级和年龄特点，分别举行
一期图文并茂、学法和体会并存的手抄报;每双月，学校要求各班出刊一次黑板报，要求老师们和学生一起发挥集体的智慧，通过出刊黑板报来展示各班学法的效果。学校关工委对每期的黑板报和手抄报的出刊情况都及时认真地组织评比，并将评比结果公示在学校画廊橱窗内。此举极大地调动了师生学习法律、宣传法律的主动性和积极性，黑板报内容丰富多彩，法律条文和学习体会比比皆是;手抄报图文并茂、艺术性、实用性、欣赏性、创造性融入其中，同时也培养了学生动手能力，张扬了学生的团结协作精神。
学法是规范学生言行的手段，守法、用法才是学法的真正目的。几年来，每学期学校关工委都要举行三至六年级学法、守法、用法征文大赛，对每次征文情况，关工委非常重视，组织力量及时认真的审阅、评比，并将评比结果一方面公示在学校画廊橱窗内，一方面及时为获奖学生颁奖，同时将优秀征文打印或复印出刊在学校的学法展版上。此举既激发了学生学法、守法、用法的主动性和积极性，又调动了学生的写作兴趣和灵感，在社会上也产生良好的效应，真所谓“一石三鸟”。
学校关工委每学期还邀请县、镇关工委、公安局和司法部门领导来校作青少年和未成年法律知识讲座，通知并要求学生家长一起来校接受法律知识教育。学校关工委还准备了一幅长20米的白绸布，组织全体师生和学生家长会后开展“法律走进家庭，关爱子女成长”的千人签名活动。此举不但使与会的领导深为感动，也使全体师生和学生家长受到了一次真正的心灵上的洗礼，收到了良好的社会效益。
2006年秋天开学不久，我校五(1)班学生赵某，父母在苏南打工，他随祖父母生活。因缺零花钱，一天晚上，他爬墙头进入校园，偷走学校一只用于敲上下课信号用的铜钟。事情发生后，很快查明是赵某所为。学校关工委主任蒋恒珍和关工委委员何素珍一起来到小赵家，与小赵和他的祖父母一起学习《治安处罚条例》第二十三条：“有下列侵犯公私财物行为之一，尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留或者警告，可以单处或者并处二百元以下罚款：
(一)偷窃、骗取、抢夺少量公私财物的。„„”成年人保护法》第十三条：“学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。”反复阐明：“只要把铜钟交出来，不在班级和校会上通报批评，并为其保密。”小赵终于承认了错误，从草堆里取出了铜钟，并向老师保证：“今后再也不干偷东西的违法事情了。一定要勤奋学习、严守校纪的实际行动来感谢老师对我的关怀和爱护。”后来，小赵小学毕业后，考入了坎南中学，
品德和文化成绩都比较优秀。
2011年春，我校有一女孩李某，13岁，五年级学生。成绩不好，她的父母认为女孩上学无用，还不如早下来赚钱。孩子也对同学说，爸妈不想让她读书了，她自己也不知道怎么办。老师得知此事后，立即让孩子把《义务教育法》家长看，还亲自家访，和家长促膝谈心，和他们一起学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》。《义务教育法》第十一条规定“父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。”第三款规定“禁止任何组织和个人招用应该接受义务教育的适龄儿童少年就业。”《未成年人保护法》第九条规定：父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。否则父母或者监护人将受到法律的制裁。至此，李某父母才知道他们的想法错了，认识到了问题的严重性，连忙表示他们会让孩子继续读书。
我校“带法回家”活动的开展实践中，发现当前存在着“一手硬，一手软”的弊病，更加明确同学们肩负的使命。原先拿不到工资的民工们在《劳动法》，向老板索回了工钱;一位常用夜晚装修的沈大伯看了《民法通则》内疚地说：“噪声扰民，我真不应该啊!”屡受“家庭暴力”侵害的沈女士勇敢地诉求离婚，施暴的丈夫听了《婚姻法》宣传后，他忏悔万分，表示要痛改前非，请求妻子的原谅„„韩廷楚校长感慨万千地说：“虽然花去了不少人力、物力，甚至财力，但给人民带来了‘法’的阳光，并借助法律化解了一次又一次的矛盾纠纷，看到他们脸上的笑容，听到他们的不绝于耳的赞许，我们觉得很欣慰，也很有价值。”
我校多次为省、市、县提供“带法回家”现场会。2006年11月28日，盐城市法制教育现场会期间，我校为盐城市关工委提供了“带法回家”现场会，参加到会都是各县关工委主任;2006年12月5日，滨海县各机关、各乡镇关工委主任来我校参观“带法回家”成果现
场;2007年6月11日，盐城市人大代表“五五普法”督查团来我校视察“带法回家”成果现场;2008年6月20日，盐城市副市长徐昆荣带领市关工委领导在县长李逸浩、县人大副主任于峰岭、县关工委主任王步高、镇党委书记李运亮等领导陪同下视察我校“带法回家”活动成果;2009年江苏省司法厅耿处长在市、县司法局领导陪同下来我校调研“带法回家”活动成果;2010年5月18日，响水县各机关关工委主任来我校参观“带法回家”成果现场;2011年10月20日，阜宁县各机关、各乡镇关工委主任来我校参观“带法回家”成果现场;2012年4月12日，射阳县各机关、各乡镇关工委主任来我校参观“带法回家”成果现场。我校提供的各次现场会，都受到了前来参观的领导高度称赞。
我校开展的“带法回家”成绩斐然，受到了县局多次表彰。2006年4月县教育表彰为“关心下一代先进集体”;2006年3月县委县政府表彰为“关心下一代先进单位”;2009年县教育局表彰为“关心下一代先进集体”。2009年9月中共盐城市委、盐城市人民政府表彰为盐城市“五五”普法中期“先进单位”;2010盐城市教育局、盐城市公安局联合表彰为“安全文明校园”;2010年10月中共盐城市委、盐城市人民政府表彰为全市关心下一代工作“先进集体”;2011滨海县教育局表彰为“依法治校示范校”;2012年荣获县司法局、县教育局联合主办的“金叶杯”普法好作品组织奖;2012年中共滨海县委员会、滨海县人民政府联合表彰为滨海县关心下一代工作“先进集体”;2013年滨海县文明办、县教育局联合表彰为“文明学校”。
“带法回家”在我校已深入人心，各方面形成了良性循环。学校办学规模越来越大，学生由原来的400多人增加到现在的600多人;教师热爱教育工作，潜心研究教学，每学期都有几十篇论文在省、市、县级报刊杂志上发表;学生学习气氛浓，学习成绩不断提升;我校还成功举办了两届读书节，整个学校都浸没在浓浓的书香之中。
2010、2011、2012、2013连续获得镇“教学质量综合奖”;县爱国卫生运动委员会表彰为“爱国卫生先进单位”;中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会“实验基地”。
十八届三中全会提出了依法治国的方针，面对依法治国的今天，学法、知法、守法、用法是每个公民应尽的义务和内在的需求。只有全社会都来学法、知法、守法、用法，我们这个社会才真正是一个依法治国的社会，一个平安、和谐的社会环境才能真正构建。全面建成小康社会，加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，实现中华民族的伟大复兴的中国梦就会有更加坚实的制度保障。我们三里小学全体教职员工会继续扬鞭催马，让“带法回家”之花，开遍万户千家!
(徐爱华)
第三篇：学校依法治校实施方案大全
邵火庙小学依法治校实施方案
2016年9月
为了进一步落实《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》和《教育部办公厅关于开展依法治校示范校创建活动的通知》的有关规定，为加强学校管理，不断提高师生员工的政治思想觉悟、学识水平和遵纪守法意识，达到依法治教依法治校的目的，结合我校实际，特制定本方案。
一、目标：
增强学校管理者和全体教师、学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平，运用法律手段调整、规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保障教育方针的贯彻落实。
二、法律文书依据：
1、《教育法》。
2、《义务教育法》。
3、《教师法》。
4、《未成年人保护法》。
5、教育部：《关于加强依法治校工作的若干意见》。
三、建立组织，明确职责：
为提高我校依法决策、民主管理和高效监督的水平，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，决定建立依法治校工作领导小组，同时下设三个工作小组。
1、依法治校工作领导小组。 组 长：徐速 副组长：张磊
组 员：李兵 赵鹏翔 贺丽 邵波
(1)依法制定学校《章程》、《学校管理制度》，学校党政协同，会同学校工会共同讨论制定，教代会通过，报教育局审定后执行，合法、公正、公开。
(2)制定《依法治校实施方案》。
(3)全面负责学校依法治校实施工作，每月研究工作一次。 (4)聘请学校法制副校长。
(5)宣传、落实、保护师生的合法权益。
四、具体工作要求：
(一)学校：
1、建立健全依法治教、依法治校的组织机构，由学校主要领导亲自抓此项工作，由一名校级领导具体分管，有明确的职能，达到分工明确，责任到位的要求。
2、制定依法治教、依法治校实施方案和工作计划。
3、建立依法治教、依法治校工作岗位责任制。
4、依法治教、依法治校工作列入学校重要议事日程，建立此项工作会议制度，定期检查工作进展情况，每学期有此项工作的专项总结。
5、建立健全各种规章制度，并张贴公布，严格要求全校师生员工遵照执行。
6、定期组织全校教职员工学习国家相关的法规政策，并组织讨论，严格落实。不断增强依法执教意识和法律素质，提高依法育人的责任感和能力。
7、开设法制教育课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。
8、采取形式多样的法制教育活动，完成上级规定的普法教育内容。
9、有效实施校长负责制。根据党政议事原则，研究和决定学校重大事项。
10、按时签订各种责任书。每学期检查一次履行结果，并作好记录，与评优挂勾。
11、严格执行教学计划，控制学生在校活动总量，减轻学生过重课业负担，落实素质教育的各项规定。
12、严格贯彻省、市教育部门的学籍管理规定，流失率控制在1%以年内。
13、遵守财经纪律，加强财务管理，做到收费标准公开，无违规收费和教育乱收费现象发生。
14、认真抓好校产管理，定期进行安全检查，做到良好保养，确保师生安全。
15、对学校重大突发事件和重大事故，做到在规定时间内向上级主管部门报告，并及时汇报处理结果。
16、积极配合公安、工商等部门加强校园周边地区的综合治理，力争学校周边环境的文明、健康、安全。
17、实行校务公开制，特别在评优、选先等项工作中，增强透明度。
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18、充分发挥教代会的民主监督作用，依法保障教职工行使民主权利，维护其合法权益，充分发挥其在民主管理中的积极作用。
19、定期联系家长，通报学生各种情况，双边合作，管理教育好学生;组织家长学好相关的国家政策法规。
20、继续实施严格管理的模式，杜绝社会的各种干扰，保障教育教学秩序的正常运行。
21、继续实行教师聘任制，每学年对教师进行两次考核。
22、继续争取资金，扩充教学设备、设施，提高教学中的科技含量。
23、继续提高师生员工的各种生活福利待遇。
24、继续严控宗教与邪教的渗透。
25、努力创新，继续深入进行校内管理体制改革，有效提高办学质量。
(二)、教师
1、继续强化师德素质，努力完善师表形象。做到教书育人，为人师表，与学生平等相处，尊重学生人格。无侮辱歧视学生、体罚和变相体罚学生的现象发生。
2、必须严格要求自己，遵纪守法，模范遵守学校的一切规章制度。
3、努力学习现代教育教学理论，并在教育教学实践中大胆加以运用，全面提高自身素质。
4、紧跟时代步伐，熟练掌握现代科技教学器材，并运用于教学实践，促进自己的教学思维、方法、手段现代化、科技化。
5、大练教学基本功，力争成为“说、写、做、画、讲、批、评”等方面的能手。
6、认真钻研“新大纲、新教材”，积极大胆参与教学改革和教材科研活动。
7、敢于配合、圆满完成学校的一切教育教学活动与工作，力争成为奉献者。
(三)、学生：
1、必须严格遵守国家法纪、法规和学校的一切规章制度。
2、讲文明、讲礼貌、讲风格、戒骄戒躁，谦虚谨慎，努力上进。
3、认真学习科技文化知识，掌握科技技能，以适应社会发展的需求。
4、努力提高自身的道德水平，树立为国为民勇于奉献自己身心的信念。
5、认真锻炼身体，力求素质达标。
6、培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
7、达到在校学生的青少年犯罪率为零。
依法治校是当今提高学校办学水平的迫切要求，我校已经把依法治校作为办学理念，全方位、深层次地开展依法治校工作，相信，经过大家的不懈努力，我校的依法治校工作会搞得更好。
依法治校实施方案
城北办邵火庙小学
2016年
第四篇：依法治校,依法执教
依法治校，依法执教 ——一起学生眼睛伤残案的警示
案例回放：某学校正在上下午第二节课，任课教师李某因故未到教室上课，也未向学校领导请示派人代课，而是自己安排本班班长王某坐在讲台上，看管学生自习，并示意说：“哪个学生捣乱，用棍子敲!”上课没十分钟，该班学生范某斜坐在座位上削铅笔，王某以为他在吃东西，遂从讲台上将教师常用的教棍扔下打范某。范某出于本能，用手一挡，棍头正好刺往后排坐着的女同学陈某的左眼。造成左眼失明。经市公安局法医鉴定，其左眼珠已萎缩，需摘除并安装义眼，属于重伤乙级，父母带着陈某四处求医，累计花费数万元。
读了案例，令人失色，悲惨一幕，既是偶然，亦是必然。当务之急，解决问题，追究责任。我不是律师，仅从自己二十几年的教育教学经历经验出发，结合教育教学方面的方针政策和法律法规，谈谈对此事件的看法。
首要责任是学校。从案例看出，该校在管理方面存在漏洞，平时管理不严，管理不善，对教师到岗情况监督不到位，造成教师李某自由散漫，擅自旷课，这是事故发生的根源。
当然教师李某负有不可推卸的责任。
1、不该未经请示领导，私自缺课;
2、不该示意班长王某哪个捣乱，用棍子敲，显然这是体罚学生的做法，这种处理违反纪律学生的方法是不可取的。可以看出李某平时很大可能有体罚变相体罚学生的现象，这违背了教师法，有悖师德。
此起案例，再次警示学校领导，警示全体教师:依法治校，依法执教是学校管理的重中之重。
学校领导要“依法治校”，应当积极采取安全防范措施，严格履行保护学生安全的职责，保护学生安全，积极预防学生伤害事故的发生，建立完善的预防和处理学生伤害事故的制度和良好的法制环境，明确学校的安全责任，强化安全意识。教师要“依法执教”，认真贯彻党和国家的方针政策，在教育教学中自觉做到同党和国家的方针政策保持一致。“师者，人之模范也。”教师必须是做人的典范。我认为一个好教师最起码的要求，首先是要做一个依法执教的教师，这是《中小学教师职业道德规范》对教师的一个基本要求，一个普通教师至少要做到这一点，方不枉为人师。自觉增强法律意识。现在，有少数学校的个别教师法律意识不强，法纪观念淡薄。因此，广大教师应当把坚持正确的职业行为方向的问题自觉地提高到遵守法律、依法办事的高度来认识。除了作为国家根本大法的《宪法》和作为教育基本法的《教育法》之外，与中小学教师职业行为密切相关的还有《义务教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规。对于每个教师来说，认真学习、掌握和贯彻《教育法》等法律法规，无疑是十分必要的。在这个过程中，教师应当明确自己依法承担的重大历史使命，自觉地忠诚于人民教育事业;应当增强法律义务意识，懂得不履行或违背法律规定教师应该担负什么责任。这样，才能促使自己在教育实践中更自觉地端正行为方向。
学高为师，德高为范，一个充满爱心的教师当然值得称道，但如果连做一个依法执教的教师都不能的话，那就不配“人类灵魂工程师”这个光荣称号了。作为一名新时期的教育工作者，要做到依法治教首先要加强学习，要与时俱进地转变观念，履行《教师法》等相关法规的规定。为此，我们要从点滴做起，平日的教学管理中充分贯彻“依法执教”的精神，结合“以人为本”的教育方针，充分尊重学生，多站在学生的角度考虑教育问题、实施教学。
我相信只要“依法治校，依法执教”，就能减少学生安全事故事件的发生，就能打造出和谐、平安的校园。
第五篇：关于落实“依法治校、从严治校”措施
俞杰 李怀强 陈兵 学员四队
【摘要】随着我军依法治军、从严治军开展的升入推进，“依法治校、从严治校”也成为了军事院校正规化、现代化的重要组成部分。院校法制的构建是黑恶院校的重要保证和前提，军事院校的法制环境通过多年的的努力，已经有了较完备的法制体系。但是法制安全事件仍偶有发生。提生全体官兵军事法制素质和依法办事能力，提高依法治校、从严治校水平，构建长效的法制文化体系，仍是军事院校当前和今后十分迫切的任务。
【关键词】法制;军事院校;和谐院校;法治理念
一、依法治校、从严治校的重要意义。一个现代化国家必然是法治国家，一支现代化军队必然是法治军队。军队越是现代化，越是信息化，越是要法治化。习主席站在时代发展和战略全局高度，对依法治军、从严治军做出全面部署，为推进国防和军队法治建设指明了方向、提供了遵循。随着我军依法治军、从严治军开展的升入推进，“依法治校、从严治校”也成为了军事院校正规化、现代化的重要组成部分。我们必须充分认清依法治校、从严治校的重大意义，自觉将其摆在更加突出的战略位置来抓，以强烈的政治使命感责任感，贯彻落实到院校全面建设中去。
二、当前依法治军从严治军面临的问题积弊。从目前院校情况看，在依法治校、从严治校上存在的突出问题主要有以下表现：
(一)观念淡薄不学法。有的同志学习法规制度意识不强，缺乏主动性，不能及时学、跟进学，往往是强调了学一学、考核了学一学、需要了学一学，学的不深不精不透;有的则对加强依法治军、从严治军政策缺乏敏感性，许多该掌握的不掌握、该说清的说不清、该落实的不落实，有的学了也是一知半解，一较真就拿不准。
(二)主观意志不用法。有的领导干部依法办事的意识弱，信奉“一朝权在手、便把令来行”，习惯于“拍脑门”决策、“拍胸脯”表态，甚至以“土政策”“土规定”代替法规制度，“黑头不如红头、红头不如白头、白头不如口头”等现象不同程度存在。
(三)单凭经验不靠法。因循守旧、墨守成规，抓工作搞建设不看法规制度怎么定的，只看过去怎么干的，习惯于凭老经验、老办法办事。
(四)碍于情面不依法。个别干部在工作中讲感情不讲原则、讲关系不讲程序、讲脸面不讲规定，致使法规失去了刚性、纪律打了折扣、制度成了摆设，不该办的事办了，不该放过的事放过了，结果是维系了个人或者“小圈子”的情面，却损害了部队建设。
(五)执纪不严不畏法。有的对违法违纪现象睁一只眼闭一只眼，明知不对也不反对，处理起来敷衍了事、走走过场，有时甚至小恶不纠、造成大患，没有做到真正意义上的“零容忍”;有的留暗门、设“特区”、搞例外，导致个别人不把法规当回事，一而再、再而三地越界越线，法规成了不带电的“高压线”，丧失了应有的震慑作用。
(六)落实乏力不执法。对法规制度选择性落实，搞“上有政策、下有对策”，自己合意的执行好一些，不合意的就容易“变形”;有刚性要求的执行好一些，难以量化的就容易“变粗”;见效快、易落实的执行好一些，需要常抓不懈的就容易“变软”。
三、把握重点深入推进新形势下依法治校从严治校
(一)深化思想认识，筑牢法治至上理念。依法治校、从严治校
能否深入人心、融入部队全面建设，很大程度上取决于法治思维的形成和提高。1.要把学法作为基本要求，持续开展“学法规、用法规、促正规”活动，将法规制度学习纳入党委中心组理论学习，纳入部队思想政治教育，各类集训培训也要把法规制度学习作为重要内容，切实掌握常用的、牢记本职的、了解相关的，让法规制度进脑入心、进言入行、进岗入责。2.要把守法作为行为准则，作为领导干部要经常自省自警、防微杜渐，从我做起依法治校、从严治校、依法治权，不发违反法规制度的“令”，不干违反政策纪律的事，不说违反党性原则的话，切实让“红头”少下来、让“白头”减下来、让“口头”慎起来。3.要把护法作为自觉行动，自觉与违法言行作斗争，敢于较真碰硬，敢于唱黑脸，在标准问题上不能模棱两可、在政策原则上不能钻空子、在是非曲直上不能和稀泥。同时，要充分发挥好党委、纪委、机关和官兵的监督作用，强化党内监督、层级监督和群众监督，在多位一体的良性互动中增强监督效果。
(二)强化知行合一，推进依法开展工作。按照法治要求转变治军方式，搞清依法治军的层次特点。1.党委要依法决策，避免个人说了算，坚决落实党委统一的集体领导下的首长分工负责制，严格党委议事规则和决策程序，确保议题合法、权限合法、程序合法、决议合法;要防止集体“闯红灯”，杜绝把集体领导当作“挡箭牌”，不能集体打政策法规的“擦边球”。2.机关要依法指导，着力解决安排过满、要求过急、节奏过快等问题，从源头上控制“五多”，防止忙了自身、乱了基层。同时，着力纠正光挑毛病，不作为、乱作为等现象，依法检查考核，依法查找问题，依法纠治整改，真正让基层欢迎，而不是让基层反感。部队依法行动，老老实实地贯彻条例抓战备工作、依据大纲抓教育训练、按照条令抓日常管理、落实纲要抓基层建设、坚持制度抓后装保障，使各项工作从筹划部署、组织实施到总结验收的全过程，都始终处在依法运转、照章办事的正常轨道。3.官兵要依法履职。现行条令条例对各级各类人员的岗位职责、工作标准和行为规范都作出了具体明确，是官兵依法履职的基本依据。各级在加强教育引导的基础上，要注重从小事抓规范、从点滴严养成，及时查处违法违规违纪行为，不断强化法纪观念和号令意识，让每名官兵都熟悉岗位职责、熟知岗位要求，把必干的工作干好，必守的规矩守好。
(三)实化刚性落实，提高贯彻力执行力。1.法的生命力在于实施，权威性也在于实施。要坚持以上率下，带头执行法纪、带头规范言行、带头管权用权，特别是要解决好“教育者主动接受教育”“立规矩的人自觉守规矩”“管人的首先管好自己”等问题，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做，一级给一级当样板，一级给一级做表率，以自身模范执纪的表率行动影响和感召官兵。2.要坚持严字当头，任何人都不能置于法规纪律和制度规定之外，尤其是对违法违纪行为要敢抓敢管、决不手软，下级出了问题要查上级责任，班子出了问题要查主官责任，把板子打到具体人身上，该处理的处理，该法办的法办。3.坚持久久为功，要以“燕子垒窝”的韧劲和“滴水穿石”的恒心，持之以恒抓，艰苦细致抓，坚持形势常议、要求常提、问题常纠，抓一件成一件，改一项进一步，形成抓法治促工作、抓工作强法治的良性循环。