俗话说“好的开始是成功的一半”, 课堂导入环节在教学中具有十分重要的作用。一般来讲, 导入语只占整节课很小的一部分, 只有短短几分钟而已, 可是它的作用却不容忽视。良好的导入语能快速地集中学生的思维, 使他们由课间自由活动的状态转为聚精会神的学习状态, 激发起学生们的学习欲望, 启迪学生们的只能, 最终受到很好的教学效果。
职高的生源素质一般偏低, 尤其是语文基础知识掌握不牢, 对学习缺乏兴趣, 因此, 教师在组织教学时必须充分考虑到这一点, 根据不同的课文内容采用不同的导课方式, 从导入开始就能调动起学生的学习积极性和主动性。
在职高的语文教学中, 我们首先要考虑到语文学科的特点和教材内容的特色, 还要兼顾职高学生的实际情况, 有针对性地设计导入语, 激发学生的兴趣, 让学生以最佳状态进入课堂学习。
1 音乐导入, 渲染气氛
音乐导入指的是语文教师在授课时, 选择恰当地可以和教材内容匹配的音乐或者歌曲进行导入, 从而很好地渲染课堂气氛, 激发学生的情绪, 让学生尽快地进入角色当中。
如在教授职高语文课文《孔雀东南飞 (并序) 》时, 笔者就用小提琴协凑曲《梁祝》进行导入。这篇诗文讲述的是一个凄美的爱情故事, 这与《梁祝》的主题非常接近, 这样在乐曲声中, 学生们不仅仅从乐曲中感受到了悲凉的气愤, 而且还领悟到了诗文的主题, 从而很快就进入了教学氛围中。
除了播放适宜的音乐导入课堂外, 还可以在北京音乐的配合下, 用具有煽情效果的文学语言导入课堂, 这样可以收到“未成曲调先有情”的效果。
如在讲白居易的《琵琶行》时, 就可以用琵琶曲《高山流水》作为背景音乐, 在配上合适的导语:我国是一个诗歌的国度, 三千多年来留下了无数的诗篇。说起唐诗, 我们可以举出无数的诗人, 李白、杜甫、李贺、贾岛、白居易……有一位皇帝曾经为一个诗人写下了悼亡之曲:“缀玉联珠六十年, 谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易, 造化无为字乐天。童子解吟长恨曲, 胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳, 一度思卿一怆然。”这个诗人就是白居易。其中“童子解吟长恨曲, 胡儿能唱琵琶篇。”中的“琵琶篇”指的就是《琵琶行》。胡儿都可以吟唱的诗歌可见这首诗流传之广, 今天我们就一起来学习一下这首广为传诵的《琵琶行》。
使用音乐导入法, 学生就能够带着对音乐的感悟去深入地理解课文, 同时, 音乐语言还可以让学生产生愉悦的心理, 从而激发学生的求知欲。
2 诗歌导入, 创设美好意境
诗歌语言凝练, 蕴含丰富, 意境悠远, 如果采用诗歌来导入新课, 能够创设一种幽远的意境, 触发学生的内心, 产生共鸣。如在讲职高语文课文《故都的秋》时, 笔者的导语是这样设计的:“春女思, 秋士悲”, 中国古代文人大多喜好悲秋, 《楚辞》中有“悲哉, 秋之为气也, 萧瑟兮草木摇落而边色”的萧瑟;杜甫吟诵了“万里悲秋常作客, 百年多病独登台”的悲凉;白居易描写了“浔阳江头夜送客, 枫叶荻花秋瑟瑟”的秋夜;马致远慨叹“枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马, 夕阳西下, 断肠人在天涯”;杜牧笔下有“停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花”的美丽;秋瑾的“秋风秋雨愁煞人, 寒宵独坐心如捣”尽显了秋之凄凉……秋天常常会让人产生萧瑟之感, 人不同, 眼中之景亦不同;景不同, 只因观景之人情不同, 接下来就让我们走进故都, 去领略一下郁达夫笔下秋的“清”、“静”、“悲凉”。
诗歌语言优美生动, 学生们都比较喜欢朗读和北宋, 用学生熟知的诗句导入课文, 更能够调动学生的情感, 激发他们的学习热情, 自然地进入学习状态。
3 设置悬念, 激发学生的学习兴趣
在一堂课的开始, 如果能够巧设悬念, 可以勾起学生对课文内容的兴趣, 从而主动地进行学习。如在讲职业高中语文第二册的《石钟山记》, 语文教师就可以这样来设计导语:“同学们, 今天我们要学习一篇由唐宋八大家之一、苏氏三杰之一的苏轼写的一篇文章《石钟山记》, 看到这个题目, 我们不禁会产生这样的疑问, 石钟山为什么会用石钟命名呢?莫非此山是由石钟化成的?其实, 早在一千多年前, 苏轼就提出了这个疑问, 并且还亲自进行了实地考察, 学完这篇文章, 我们就可以找到答案了。现在, 就让我们随着苏轼一起去探索一下石钟山的奥秘。”
这样的导入, 因为在开头就设置了悬念, 这样不仅可以引导学生对问题进行独立思考, 还能够紧紧地吸引学生的注意力, 激发起他们求知的欲望, 所以整节课都充满了热烈的学习气氛。
4 激情感召, 引起学生共鸣
导语的语言结构、语言气势等, 都是吸引学生学习兴趣的重要手段。在导入过程中, 若能以富含激情的语言做导语, 不但语言形象, 还可以让学生与文本发生共鸣, 起到很好的效果。
如在讲第二册《鸿门宴》一课时, 就可以这样来设计导语:这是一个别有用心的宴会, 美味佳肴掩不住暗涌的凶险;这是一个绚丽的舞台, 欢声笑语后尽是政治家的阴谋;这是一场没有硝烟的战场, 忠诚与背叛、机智与勇气, 演绎出了惊心动魄的生死关;这是一部无奖项的大片, 刀光剑影、明争暗斗, 改写了历史的命运前途;这是一段无情的历史, 英雄末路, 一切悲壮苍凉皆从这里开始!今天, 我们就一起来学习这段经典的历史故事《鸿门宴》。讲到这里, 学生们被教师的激情触动, 与教师和教材发声了共鸣, 很快就进入了学习状态。
总之, 学无定法, 导语也要因文而异, 只有恰当而巧妙地涉及到几, 才能更好地调动学生的学习兴趣与积极性, 收到很好的教学效果。
摘要：万事开头难, 好的开始可以说是成功的一半, 语文教学亦是如此。本文从几个方面出发, 结合教学实践, 探讨了职高语文课堂导入语的设计策略。
关键词：职高语文,导入语,设计,开始,成功