第一篇：感悟北大收获梦想
北大和清华附中学习收获
清华、北大附中学习体会
欣赏别人是一种境界，学习别人是一种进步。2013年10月23日周三，我校40多名老师在书记和校长的带领下乘着北上的高速列车，奔赴北京清华大学附中和北大附中进行为期的四天的听课、交流、参观学习。此行既是一次学习收获的旅程，又是一次放松心情的旅程。此行遗憾的是短暂，快乐的是收获，感受颇多。
感受一：教育理念领先。
周四上午去参观学习的清华附中是教育部直属大学附中，有近百年的办学历史。 “为未来领袖奠基”则是清华附中学生的培养目标及文化理念的追求。
周五上午的北大附中的交流会上，北大负责人首先谈到了他们的办学追求“成绩和成长，尤其他们更在乎学生的成长，他们学校宁可牺牲一点成绩，也要为学生的成长创造更广阔的空间。教学楼“培养目标”栏里是这样写的“北大附中致力于培养个性鲜明，充满自信、敢于负责，具有思想力、领导力、创造力的杰出公民。”
无论清华附中还是北大附中，他们的培养目标虽然各有不同，但都透着一个字“新”。二个字“领先”。他们以学生的成长和全面发展为根本，以培养学生成为“领袖”和“杰出公民”为培养目标，既符合中国时代要求，也符合国际竞争的需要。
感受二：课程设置重素质，激励机制在教研。
无论北大附中还是清华附中的课程设置，他们都注重学生的综合素质的培养。
走进清华附中，校门口一个个学生研究性学习成果展示首先震惊了我们。那是中学生们研究的成果吗?很多难以令人置信。比如“探究粉笔的酸碱性及改良”“如何设置红绿灯合适”“手摇可控发电设备的研制”等等一块块展版让你对该校学生的素质不得不赞赏。
清华附中听的课程设置分基础类、拓展类和探究类课程。从课程分类上，我们都能感受到他们将培养学生的创造力、探究力放在首位。他们学校很是重视学生和老师的教学研究，他们成立有“清华大学附中教学研究基金管理委员会”每年督促和审核教师的课题立项，一方面推动教师进行研究性学习和教育活动;另一方面又通过奖励机制形成追求创新的校园氛围。教师只有肯研究，学生才能真研究。科学的课程设置，激励的教研机制，创新的教育理念，清华大学附中校门口的一个个学生研究性学习优秀课题展示中学生的能力和素质令我们参观老师震惊便不足为奇了!
北大附中更是创新，不仅高中的课程设置为选修，走班制度。让老师有自己的个性教室，让学生自己选择课程和老师，大量的选修课程，小组式的评价方式，去内蒙古和西安等外地进行学科综合实践活动，聘请大学教授和新闻记着为学生进行亲自辅导，为特殊人才直接聘请北大老师，这些无不显示着名校课评价方式的转变带动着课程设置的创新，学生不仅学习好，而且创新能力、合作能力、探究能力也在科学的课程活动中逐步提高。
感受三：师生关系和谐。
“亲其师，信其道”，清华大学附中听了邱老师一节语文课，感受不到师生的界限，邱老师学识渊博，但为人却亲和。她的课堂多次以自嘲的方式给学生讲解难懂的古文，学生在的课堂上可以热情奔放地朗读个人创作的诗歌，也可以自然地，没有任何做作地对作文作业发出一声叹息。师生关系融洽、和谐、自然、温馨让人羡慕。北大附中的课堂上，你能多次听到历史老师问学生“老师说的对吗?”“试试吧，没有关系”;而政治老师的课堂上更生动有趣的是两名学生居然在讲台上发生意见冲突，大胆表达，丝毫让你感觉不到畏惧和胆怯，师生平等方能激发学生的无限潜能和动力呀，这值得我们学习。
感受万千，但书写有限，再一次感谢学校给予我们教师学习的这次机会，价值珍贵，终生难忘。
第二篇：北大小保安的梦想
一位英国哲学家到北大去讲学，走到大门口，被保安拦住了。保安“啪”地敬了一个礼，用流利的英语说：“请出示证件!”哲学家摸了摸口袋，说：“糟糕，忘记带了!”保安“啪”地又敬了一个礼，问：“你是谁?从哪儿来?到哪儿去?”这位英国哲学家愣住了。中国的北大可真是了不得，保安一张嘴就是三个哲学命题呀。他谨慎地回答完保安的问题，保安确认无误后，这才放行。
这位小保安名叫甘相伟。他的这个故事在北京高校流传很广，他因此成了“名人”。其实，甘相伟与全世界的保安一样，他的职责就是为业主做好安保工作。不同的是，他是北京大学的小保安。与骄子为邻，必将成为骄子。站在智慧殿堂门口的甘相伟在干好本职工作的同时，他的梦想是跨过北大那扇门，成为一名真正的天之骄子。
甘相伟的家在湖北省广水市一个偏远的小山村。他的父母亲都是老实巴交的农民。父亲最大的愿望就是希望儿子能够考上大学，将来不再遭受种地的劳苦。那时候，甘相伟读了很多关于北大的书籍，书里对未名湖的描写和对北大学者的描述，在他的心底埋下了一个北大梦。他曾为之努力过、奋斗过。可是，上帝并没有把那张“通行证”发给他。高中毕业那年，他考得并不理想，只够上专科线，他为此失落了好一阵子。
四年前，甘相伟有了一个与北大结缘的机会。一位在北京打工的亲戚给他打电话，说北大在招聘保安，月工资2000元，问他去不去。当时，甘相伟已经大专毕业，在广州工作，有着丰厚的待遇。可他听到后，丝毫没有犹豫，立即答应了下来。于是，在那个丹桂飘香的季节里，甘相伟与3000多名天之骄子一起走进了北大。相同的是都正值青春年华，不同的是那些天之骄子可以坐在明亮的教室里读书，享受着中国最优质的教育资源，而甘相伟却是一名小保安。门里门外，虽然只有一步之遥，他们的人生却有着天壤之别。看着那些意气风发的大学生，甘相伟的心里产生了一个强烈的愿望：我要跨进北大那扇门。
对知识的追求没有身份和地位之分，只要你努力，就一定会有收获。好在北大有着光荣的普及知识教育的传统。在蔡元培担任北大校长的时候，北大就设立了“校役夜班”，专门为校工提供进修机会，旨在“增进平民知识、唤起平民之自觉心”。这个传统一直延续到现在。平民学校由北大工会组织，北大教授上课，北大学子担任志愿者。开办有英语、计算机、人际交往等各方面的培训，成绩优秀者，可以通过成人高招考试，成为北大正式学生。这些传统为甘相伟跨进北大开辟了一条小径，他开始了自己的追求。甘相伟开始在北大平民学校学习，有幸聆听了北大教授的课。每晚他都早早地来到教室，认真听讲，如饥似渴。不仅如此，他还利用业余时间，在北大的图书馆、档案馆博览群书查阅资料，受到了许多北大知名教授的指点和培育。博士生导师、教育专家鲍威教授还特意邀请甘相伟去听他的研究生课。每次，鲍威教授总要给助教说：多印一份讲义，留给那个小保安。
4年来，甘相伟看了400多本书，写下了10万多字的文集，被评为平民学校优秀学员。不仅如此，甘相伟还通过成人高招考试，考上了北大中文系。目前，甘相伟一边做保安，一边上学，一边致力于现代文学研究，同时，他还为社会提供法律援助、人生设计、心理咨询等服务。闲暇时，甘相伟还到北京市郊去支教。他说，我的理想是当一位作家，写出更多更好的文章。
这就是甘相伟，北大的小保安。他的梦想是跨进北大那扇门。虽然，那扇门距离他只有一步之遥，他却走了4年，坚强的4年。
第三篇： 与北大校长谈名校梦想
2013-12-16 16:26:34 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/4bc67a280102e46l [查看原文]
“一个人要有梦想，一个国家要有梦想，一所大学也要有梦想。”王恩哥在全校教师干部大会上说，“创建世界一流大学，是全体北大人的梦想。空谈误业，实干兴校。我会做一个尽心尽职的校长，以最大的热忱和负责任的精神去做自己应该做的事情。”铿锵有力、激动人心的讲话赢得了全场数百名教师和干部的热烈掌声。
百年之前，晚清爱国志士龚自珍面对昏聩、腐败的科举选士制度曾经发出呐喊：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才!”可是，人是具有不同的兴趣爱好与追求方向的，教育却因受着传统的一些陋习的影响而步入偏执狭隘的误区。所以，对于人才的决定因素不在于人的能力，更多的决定于教育所努力地方向。而今的应试教育，不管具备什么兴趣的人才统统用单一的考试成绩为衡量的标准去约束孩子们的兴趣方向、知识面，把人才局限在教室里卖力的背书、背题，再用这种方式培养起来的高分数去给他们排队，这种做法是不是有些愚昧呢?尽管，在很多不懂教育的人看来，这是比较合理的排队方式，然而，作为稍微精通以人为本、有教无类理念的教育者来说，这种方式下可能选拔出真正优秀的人才吗?教育是发展人培养人的过程，不是用统一的分数约束人的游戏!
否则，我们调查下每年按照分数游戏规则划分到各个院校不同专业的学生们，有多少对自己所选的专业富有浓厚的探索兴趣?又有多少只是苦苦支撑着背诵一些无聊的题目，以求顺利蒙混一个对能力没有什么说明力的学历呢?在教育思想不开化的国内教育界，这一切，仿佛都是很自然的现象似的。然而，作为北大校长，作为一个富有高度权威的教育学府的领头人，内心中应当明白，真正的教育不是这样的，这不是发展人，更多的是用知识编织的牢笼去约束人。
基于以上的考虑，个人认为北大梦构建的基础应当是尊重学术自由、教育理念的自由。首先，选材上打破传统高考分数选材的狭隘误区，与其选择一些分数高高对于所要选择的专业却一无所知、没有一丝一毫实践前提的分数型的学子，倒不如根据自己的开设专业，进行一些专门性的考试更容易选拔到出色的专业性人才。——当然，前提是坚决杜绝金钱与权力对于学历的投机，从教者，身不正何以育人?所以，自主招生第一个前提是要公开、公正、公平，打破地域限制普选富有深厚学识基础的人才;其次，宁缺毋滥，从教者最忌讳好大喜功，盲目的招收各种各样的学生、以家庭出身门楣来以未来的政治走向为评价，学术与政治分离，彻底澄清学术界的学术骨气，选拔人才的过程中，社会上的博学之士而不以讨好政治为前提，多则多选，少则少选，别让名校成为政治人物的包装公司;第三，治教的方式，不局限在通常的背书、做题通过考试型的积累学分，而是以过硬的学术成果为评价毕业的方式，鼓励当代教育由痴迷文本分数向注重学识与能力吻合方面转化，真正有贪玩而荒废学业的不予以按期毕业，直到拿出过硬的学术成果并向世人昭示获得一致的认可才可以颁布毕业证，当然，这期间可以鼓励到社会自主创业以求在创业过程中实现对学术领悟的升华。
北大梦，教育梦。两千多年前，孔明舌战江东群儒，面对江东诸多沉醉在三五本圣人学说中死钻文本夸夸其谈的儒生曾直言：“寻章摘句，世之腐儒!”优质的教育，不应该沉醉在一套教材和几套习题集中进行一些做题演绎、背书训练的教育，更多的，需要向解放思想博览群书，在阅读和广泛与知识接触的过程中思索知识的意义、在积极地社会实践中体现知识的价值，绝非当代高考体制下的沉醉于一堆卖力的投机于背书、做题形式而换来的高分数!
分数与学识、与能力的脱节，是国内当代教育的最大败笔!这点，在构建北大梦的过程中，必须给予正确的理解和认识!
第四篇：放飞梦想 放飞希望 收获快乐 收获明天
新集学校
梦想管理制度
为了规范梦想中心教室的管理工作，保护好梦想教室财产，切实发挥梦想中心的知识性、艺术性、开放性和人文性作用，让上海梦想基金会放心，特制定如下制度：
一、 使用梦想中心时，教师应先向管理人员申请，经统一安排后上课，以避免时间冲突。
要做到及时上课，下课不拖堂。不能影响其他老师上课。各班同学应做好课前排队侯课，下课整队离开，要做到及时有序、安静和谐。非上课班级学生不得在梦想中心门口逗留。使用后，教师应及时填好使用记录表。
二、 师生进入梦想中心应保持室内安静;不准大声喧哗;不准追逐打闹。不在中心内开
展有剧烈运动的活动。
三、 师生在中心上课要保持坐姿规范，行为文明。不踩踏桌凳，不在上面书写刻画;不
用手摸墙壁;不随地吐痰;不乱丢纸屑;严禁吃零食。
四、 学生要在老师的指导下正确使用电脑设备，不得违规操作或擅自安装、卸载、连接、
切断或拆卸媒体设备。若有损失由上课教师负责赔偿。
五、 爱护教室内图书。不准在书籍上涂抹、做标记，不准将图书私自带出教室。阅读后，
要放回原地。如有丢失或损坏，要照价赔偿。
六、 师生使用电脑时，严禁浏览与教学无关网页;严禁在梦想中心使用QQ做非业务性
聊天;严禁玩网络游戏;严禁安装与教学无关的程序。严禁在控制台面上放置粉笔、茶杯等杂物;严禁在投影盒上放置其他东西。使用结束时，把各类电气设备按操作程序依次关闭，检查关锁好门窗后再离开。并将钥匙及时交还管理人员。
七、 严格按照设备操作规程进行操作。电子白板除按键外，其他区域严禁用手指及其他
物品触碰。非正常操作造成设备损坏时，要照价赔偿。
八、 管理人员要及时做好投影设备的保洁、防(除)尘、防潮、防腐蚀、防震、维护等
工作，要保证设备运转。有问题时要向主管领导反映。搞卫生时，要有老师指导监督，使用拖把或软质笤帚，严防弄脏、弄坏室内财产，保持好室内整洁，桌凳摆放要排行成线。
和政县新集学校
二0一二年三月
第五篇：收获喜悦 放飞梦想
收获喜悦 放飞梦想——东大街小学举行六年级毕业典礼
合欢花开时节,又一群学子迎来别离日子。
7月1日上午，东大街小学小学全体师生相聚一堂，隆重举行2014届毕业典礼。毕业典礼由大队辅导员王小芬老师主持。
毕业典礼上，202名毕业生和老师们一起，回忆六年来的点点滴滴，满怀感慨。首先是毕业班教师代表周彦老师发言，她通过微电影式的深情回顾，表达了师生间浓浓的情谊和此刻的难舍难分，同时也对行将离去的学子们提出殷切的希望，希望同学们在以后的学习生活中不断进步，做最好自己。接下来是学生代表李颖璇发言，她深情地回忆了六年来老师在生活上无微不至的关怀和学习上兢兢业业地指导，表达了他们对老师的感激之情和对母校的无限眷恋，并表示将牢记母校教导，带着梦想上路，做最好自己!学弟代表表达了自己要向六年级大哥哥学习的决心，送上对对毕业生的深深祝福。紧接着各班学生表达心声的环节更是把离别愁绪推向高潮，使在场的老师们感动满怀潸然泪下。
毕业典礼的最后，牛桂珍校长给毕业生们带来了殷殷寄语。在讲话中，牛校长对毕业班学生的成长进行了回顾并对学生提出了希望，他希望同学们能带着新纪元的校训，扬帆远航，驶向未来美好生活的彼岸。
祝愿202名毕业生从这里起航，插上梦想，振翅高飞!