第一篇：八年级物理全册计算题
八年级物理浮力计算题
东凯教育
个性化教案
浮力计算专题
1、如图15所示，容器中装有水，水中有一个木块被细线系着，已知水重200N，水深为0.5m，木块的体积为4dm，木块的密度为0.6×10kg/m，试求：
(1)水对容器底面的压强是多少?木块受到的浮力是多大? (2)若绳子断了，最终木块漂浮在水面上时，所受的浮力为多大? 此时水对容器底的压强比第(1)问中的大还是小? 3
332、用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体，圆柱体的底面刚好与水面接触(未浸入水)如图甲，然后将其逐渐浸入水中，如图乙是弹簧测力计示数随柱体逐渐浸入水中的深度变化情况，求：(g取10N/kg) (1)圆柱体受的最大浮力。
(2)圆柱体刚浸没时下表面受到的液体压强。 (3)圆柱体的密度。
3、一个不规则的实心物体，质量55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的水。然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止。g=10N/kg)求： (1)物体在纯水中所受的浮力; (2)物体的体积：
(3)物体悬浮时盐水的密度。
1 东凯教育
个性化教案
4、(9分)一根木头重为1600N，体积为0.2m，漂浮在水面上，g取10N/kg.求： (1)木头的质量; (2)木头的密度;
(3)木头受到的浮力.
5、密度是0.6×10 kg/ m的木块，体积是4 m当它浮在水面上时，取g=10 N/kg，求： 3
333(1)木块重力;
(2)木块受到的浮力; (3)木块排开水的体积;(4)木块露出水面的体积.
6、如图所示的木块浸没在水中，细线对木块的拉力是2N.剪断细线，待木块静止后，将木块露出水面的部分切去，再在剩余的木块上加1N向下的压力时，木块有20cm的体积露出水面.求木块的密度.(g取10N/kg)
37、如图所示，水面上漂有一块体积为2米的浮冰，露出水面的体积为0.2米。求：该冰块受到的浮力。
33，
2 东凯教育
个性化教案
9、有一体积为1×10千克/米3，求： (1).铁块的重力。 -4米3的实心铁块，挂在弹簧秤上后浸没在水中(铁块没有接触容器底部)，铁的密度为7.8×103(2).铁块所受到的浮力。 (3).弹簧秤的示数。
10、有一密度为，边长为10cm的立方体木块浸在水中，如图5所示，若用对木块的拉力是
N，求木块此时受到的浮力?(用三种方法)
11、如图5中，容器内分别装有水和盐水，在液面上浮着一块冰，问：(1)冰在水中熔化后，水面如何变化?(2)冰在盐水中熔化后，液面如何变化?
(a)
(b)
3 东凯教育
个性化教案
12、一块冰内含有一小石块，放入盛有水的量筒内，正好悬浮于水中，此时量筒内的水面升高了4.6cm.当冰熔化后，水面又下降了0.44cm.设量筒内横截面积为50cm，求石块的密度是多少?(
2水
=0.9×10kg/m)
3
313、一个物块浮在水面上，它没入水中部分的体积是50cm，露在水面上的部分体积是25cm。
33(1)物块受到的浮力多大? (2)物块的质量是多大? (3)物块的密度是多大?
14、弹簧秤下挂一个物体，在空气中读数是1.65 N，当物体全部浸入水中时，弹簧秤示数是0.9 N.求： (1)物体受到的浮力; (2)物体的体积;
(3)物体的密度.(g =10 N/kg)
15、把一个外观体积为17.8cm的空心铜球放入水中，它恰好处于悬浮状态，已知铜的密度是8.9×10kg/m，g取
33310N/kg。求：
(1)空心铜球的重力;(2)铜球空心部分的体积。
16、用弹簧测力计测石块，其重为9.8N，若把石块的一半浸没于水中，弹簧测力计的读数为7.84N，(ρ10kg/m)则： 3
3煤油
=0.8×⑴.此石块所受到的浮力是多大? ⑵.这种石块的密度是多少? ⑶ .若把石块全部浸入煤油中，弹簧测力计的读数将变为多大?
4 东凯教育
个性化教案
17，一艘潜水艇的体积为，其内部水箱的容积是，当它在水下匀速航行时，水箱正好灌满水，此时潜水艇受到的浮力是多少?当潜水艇排完水箱中水时，潜水艇匀速航行时受到的浮力是多少?(海水密度为，
18、在抗震救灾中，某舟桥部队利用冲锋舟为灾区开辟了水上生命线(如图所示)，人们乘坐的冲锋舟满载时排开水的体积是1.5m,冲锋舟自重为0.6×10N,假设每人的平均质量为60Kg。求： (1)冲锋舟满载时所受的浮力是多少?
(2)为保证安全，这条冲锋舟最多能承载多少人?
(3)冲锋舟底部0.5m深处所受水的压强多大?(水的密度为1×103Kg/m，g=19N/Kg)
3
34)
19、小明将一块冰放到一杯冷水中，他测出某时刻冰块露出水面的体积是1.0×10m，占整个冰块体积的十分之一，
-6
3同时测出了杯中水的深度为0.15m。求： (1)水对杯子底部的压强; (2)此时冰块受到的浮力;
(3)冰块的密度。(g取10N/kg、ρ水=1.0×10kg/m)
3
320、弹簧测力计下吊着一重为1.47N的石块，当石块全部浸入水中时，弹簧测力计的示数为0.98N。 求：(1)石块受到的浮力;(2)石块的体积;(3)石块的密度。
5 东凯教育
个性化教案
21、如图示，在托盘台秤上放有一个装水的烧杯，一个质量m=900g、体积V=200cm的实心物体被用细线吊着浸在水中。(g=10N/kg) (1)计算物体受到的浮力，写出计算过程。 (2)此时托盘台秤的示数等于哪几个力的大小之和?
。
22、将边长是10cm的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大水槽内.待木块静止时，从水槽中溢出了600g水，g取10N/kg，求：
(1)木块受到的浮力;
(2)木块的密度;
(3)木块下表面受到的水的压强.
3
6
第二篇：八年级物理上册全册说课稿
八年级物理上册教材分析
盐池五中钱金财
教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘思想品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
一、教科书的特点
1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构
2、注重探究活动，提倡学习方法多样化
3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣
4、联系实际，贴近生活。
5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面
二、基本内容概述
(一)本册的物理知识体系主要由四部分组成
第一章“声现象”，介绍声音的产生、传播、特性及在日常生活中的有关现象等问题。
第二章“光现象”、第三章《透镜及其应用》组成，介绍了光的直线传播、反射、折射等几何光学的初步知识及其应用。
第四章“物态变化”，介绍温度计的使用及常见的六种物态变化。
第五章“电流和电路”，介绍电流的概念、简单电路的组成、连接方式、电流特点及家庭电路中有关安全用电的初步知识。
教材从自然现象中的声、光、热，到人工现象的电流，这种编排有利于学生的认知过程，并使学生感到物理知识无处不在，不论是自然现象或人工现象都隐含着许多的物理知识，认识到物理知识的巨大力量。
在过去的教材中，一直存在着一个严重的弊端：在序言中通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式刚刚调动起学生对物理的兴趣，紧接着的内容却是非常枯燥的测量、速度计算等逻辑性、规范性强的力学内容，从而很快使学生的学习兴趣丧失殆尽。而本册教材不再出现传统力学内容，代之以学生感兴趣的、不涉及任何公式及运算的内容，避免了上述弊端的出现。
每节由想想议议、想想做做、内容介绍、探究、动手动脑学物理、科学世界、STS等内容及栏目组成，每一栏目都有着各自的功能与作用，形式多样、丰富多彩，给学生呈现了一个个延伸与拓宽的知识点，
体现了教材的开放性。
整个教材内部还始终隐含着讨论、探究、创造三位一体的内在结构在想想议议、想想做做栏目及探究的各个环节步骤等内容的操作时，需要学生的相互讨论与合作来完成，STS、科学世界等栏目也为学生的讨论提供了大量的素材与场所。因此，学生的相互讨论、合作学习体现在本教材的各个角落。
本册教材在体现探究这一内容标准重要组成部分上，有着如下的特点。
(1)探究面广。从“科学之旅”中介绍伽利略的探究过程，到本册书结束前对并联电路电流特点的探究，整个教材几乎每一章节、每一隐含规律的知识点都以探究的形式体现出来，使人对该教材有一种全新的感受，感受到本教材对培养学生能力方面的大刀阔斧，这是以往教材所没有的。
(2)探究的内容由简单到复杂，探究的思维程序由部分环节到完整探究。在教材前面的部分中，探究的内容是简单的，思维程序也仅仅是完整探究过程中的几个环节。如探究声怎样从产生的物体传到远处，色光的混合和颜料的混合，等等。这些内容的探究一般仅仅经过提出问题──猜想与假说──进行实验等环节。随着学生对知识与方法的不断理解，探究的内容也日趋复杂，探究的思维程序也日趋完整。如当学习到本册书最后一章“电流和电路”时，就要求学生运用完整的探究步骤去探究串、并联电路中电流特点等复杂问题了。另外，对探究各个环节步骤的操作方法也是逐渐放手，开始时每一步都给学生写出来，指导得非常详细，逐渐地就只是列出操作要点，到本册书最后探究并联电路的电流特点时，各个环节的操作就要求完全由学生自己去设计。这些做法，都充分体现了本教材由易到难，符合学生的认知过程，充分让学生成为学习主人翁的特点。
(3)探究的题材丰富。本册书的探究内容不仅仅局限于教科书设计出的探究知识点，还体现在各个栏目中，如想想做做、动手动脑学物理等等中都显现或隐含着许多的探究内容，有些内容还需要学生运用课外的诸多手段、利用较长的时间去完成，这些内容已经与研究性学习有机地联系起来。
动手动脑学物理、想想议议、想想做做等栏目也为学生发挥自己的创造力提供了大量的素材和机会。
三、教学目标
通过一学期的物理教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别
是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点;要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
第三篇：沪教版八年级物理全册知识点
物理八年级沪科版第
一、二章知识要点
第一章 打开物理世界的大门
1、哥白尼提出了日心说。
2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。
3、牛顿与牛顿三大定律。
4、爱因斯坦的相对论。
5、玻尔是量子力学的奠基人。
6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
7、科学探究的基本过程：（1）提出问题 （2）猜想与假设 （3）制定计划与设计实验 （4）进行实验与收集证据 （5）分析与论证 （6）评估 （7）交流与合作。
第二章 运动的世界
一、动与静
1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动
（1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 （2）描述方法：选择参照物。 （3）运动和静止是相对的。
二、长度与时间的测量
1、长度的单位
（1）国际单位制基本单位：m，比m大的有km，比m小的有dm cm mm um nm. （2）换算关系：1km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm
2、时间的单位
（1）国际单位制基本单位：s，比s大的有h、min。比s小的有ms、μs。 （2）换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs。
3、用刻度尺测长度
（1）使用前三认清：①认清是否磨损 ②认清量程 ③认清分度值
（2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体 ②（看尺）读数时视线要与尺面垂直 ③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位 ④多次测量取平均值。
（3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位
4、用停表、秒表测时间
第1页
5、测量误差
（1）误差：测量值与真实值之间的差异；
（2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法） （3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。
三、快与慢（速度）
1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、定义：物体在单位时间内通过的路程。
3、国际单位：m/s，常用单位km/h，换算关系 1m/s=3.6km/h
4、公式：v=s/t，变形公式 s=vt，t=s/v。
5、直线运动的分类
（1）匀速直线运动：运动速度保持不变的直线运动。 （2）变速直线运动：速度变化的直线运动。
（3）平均速度：物体在整个运动过程中的平均快慢程度。用v=s/t计算。
（4）相对速度：两个都在运动的物体，以其中一个为参照物时，另一个物体相对于参照物的速度。①方向相同时，相对速度v=v1-v2；②方向相反时，相对速度v=v1+ v2。
6、测量速度的方法：（1）根据v=s/t（2）借助光电计时器 （3）速度仪
四、速度变化的科学探究
1、实验程序：提出问题、进行实验、收集证据、分析论证、得出结论。
2、探究内容：小球沿斜面的速度是否变化，如何变化。
3、方法：用刻度尺测量各段的距离s，用秒表记录各段所用的时间t，再根据v=s/t计算，之后比较速度的变化情况。
物理八年级沪科版第三章知识要点
第三章 声的世界
一、声音的产生与传播
1、声音的产生
（1）声音是由物体振动产生的。
（2）一切发声的物体都在振动、振动停止，发声也停止。
2、声音的传播
第2页
（1）声音的传播需要介质，真空不能传声。
（2）不同介质中声音的传播速度不同，v固>v液>v气(v空气=340m/s)。 （3）声音以波的形式向外传播。
3、人耳感知声音的过程：声波——鼓膜振动——听觉神经——大脑。
4、人耳能辨别出回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上。
5、回声的应用：①加强原声 ②金属探伤 ③测量距离
二、乐音与噪声
1、乐音
（1）定义：有规律，好听的声音叫乐音。 （2）乐音的特性（3个） ①响度
A、定义：响度指声音的强弱。
B、响度决定于物体振动的振幅，还与距离发声体的远近有关。 ②音调
A、定义：音调指声音的高低。
B、音调决定于物体的振动频率，频率越高，音调越高。 ③音色
A、定义：音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。 B、音色决定于发声体自身的材料、结构等。
2、噪声
（1）定义：无规律的，难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。 （2）噪声的来源：交通工具、工厂机械、家用电器等。
（3）危害：噪声对人们心理和生理都会有伤害。轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。 （4）防止办法：①、在声源处减弱；②、在传播过程中减弱；③、在人耳处减弱。
第3页
三、超声与次声
1、超声
（1）定义：频率高于20000HZ的声波叫超声。 （2）特点：频率高，穿透力强，“破碎”能力强。
（3）应用：用于医学、工业、军事等。（超声诊断仪、超声金属探伤仪、超声雷达）
2、次声
（1）定义：频率低于20HZ的声波叫次声。
（2）特点：频率低、波长长、传播距离远、穿透力强、破坏力强。 （3）应用：预防自然灾害，军事探测等。
（4）危害：有很大的破坏力，要防止次生的产生，远离次声源
第四章 多彩的光
一、光的传播
1、光源：能够发光的物体叫光源。 （1）天然光源如：太阳、萤火虫。 （2）人造光源如：电灯、蜡烛。
2、光的直线传播
（1）条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。 （2）现象：影子的形成、小孔成像、日食、月食。 （3）光速：真空中是3×108m/s。
(4)光在不同介质中的传播速度不同，v固
二、光的反射
1、基本概念：一点指：入射点；二角指反射角、入射角；三线指入射光线、反射光线、法线。
2、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线与入射光线分别位于法线的两侧，反射角等于入射角。
3、光的反射分类 （1）镜面反射 （2）漫反射
4、光路的可逆性：发生反射光路是可逆的。
5、面镜 （1）平面镜
①成像原理：光的反射。 ②成像特点：平面镜成的像是虚像，像和物大小相等，它们的连线与镜面垂直，物和像到平面镜的距离相等。 ③应用：①、成像（穿衣镜） ②、改变光路（潜望镜）。 （2）球面镜
（一）凹面镜 ①、光学性质：对光有会集作用；②、应用：太阳灶。
第4页
（二）凸面镜 ①、光学性质：对光有发散作用；②、应用：汽车后视镜。
三、光的折射
1、发生折射的条件：光从一种透明介质斜射入另一种透明介质。
2、折射规律：折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于发现两侧。折射角随入射角的改变而改变：入射角增大时，折射角也增大，入射角减小时，折射角也减小。
3、光从空气斜射入水中（或其他透明介质）时，折射角小于入射角，光从水中（或其他透明介质）斜射入水中时，折射角大于入射角。
4、发生折射时光路可逆的。
5、折射现象：池水看起来变浅、海市蜃楼等。
四、光的色散
1、定义：白光经过三棱镜时被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫光的色散。
2、色光三基色：红、绿、蓝。
3、颜料三原色：红、黄、蓝。
4、颜色
（1）透明体的颜色决定于物体透过的色光。（透明物体让和它颜色的光通过，把其它光都吸收）。
（2）不透明体的颜色决定于物体反射的色光。（有色不通明物体反射与它颜色相同的光，吸收其它颜色的光，白色物体反射各种色光，黑色物体吸收所有的光）。
五、科学探究 凸透镜成像
1、凸透镜：对光有会集作用。
2、相关概念：①主光轴 ②焦点（F） ③光心（O）④焦距（f）
3、经过凸透镜的三条特殊光线：
①平行于主光轴的光线经凸透镜折射后过异侧焦点； ②经过光心的光线传播方向不改变；
③经过凸透镜焦点经凸透镜折射后平行于主光轴射出。
4、凹透镜：对光有发散作用。
5、平行于主光轴的光线经凹透镜折射后折射光线反向延长线过同侧焦点。
6、凸透镜成像
（1）原理：光的折射。 （2）成像规律：
①当物距大于两倍焦距时，成缩小、倒立的实像；像距位于焦距与两倍焦距之间。 ②当物距等于两倍焦距时，成等大、倒立的实像；像距位于两倍焦距处。
③当物距在焦距与两倍焦距之间时，成放大、倒立的实像；像距位于两倍焦距以外。 ④当物距等焦距时，不成像；
⑤当物距小于焦距时，成放大、正立的虚像。
六、眼睛与视力的矫正
1、眼睛
（1）晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏。 （2）成像原理：当物距大于两倍焦距时，凸透镜成倒立、缩小的实像。
2、视力的矫正 （1）近视眼
①特点：看不清远出物体。 ②矫正：利用凹透镜来矫正。 （2）远视眼（老花眼） ①特点：看不清近出物体。
第5页
②矫正：利用凸透镜来矫正
（3）眼镜的度数=100/f（f以米作为单位）
七、神奇的“眼睛”
1、放大镜的成像原理：物体在焦距以内，凸透镜成正立、放大的虚像。
2、显微镜
①结构：目镜、物镜。
②成像原理：物镜成倒立、放大的实像，目镜相当于普通放大镜，把实像再次放大成虚像。
3、望远镜
①结构：目镜、物镜。
②成像原理：物镜成倒立、缩小的实像，目镜相当于普通放大镜，把实像再次放大成虚像。
4、照相机
①结构：镜头、光圈、快门、胶片。
②成像原理：当物距大于两倍焦距时，凸透镜成倒立、缩小的实像。
5、投影仪
①结构：凸透镜、平面镜、屏幕。
②成像原理：当物距在焦距与两倍焦距之间时，凸透镜成倒立、放大的实像。
物理八年级沪科版第五章知识要点
第五章 熟悉而陌生的力
一、力（F）
1、力的概念：力是物体对物体的相互作用。
2、力的作用是相互的。
3、力作用的效果
（1）力可以使物体发生形变。
（2）力可以使物体的运动状态发生改变。
二、力的描述
1、力的三要素：力的大小、方向、作用点是力的三要素，它们都影响力的作用效果。
2、力的单位：牛顿，符号：N
3、力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图。
三、弹力与弹簧测力计
1、弹力
（1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 （2）条件：①物体相互接触 ②必须发生形变
第6页
2、弹簧测力计
（1）用途：用来测量力的大小的工具。 （2）构造：刻度盘、弹簧、指针等。
（3）原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。 （4）使用方法
①了解弹簧测力计的测量范围（量程）； ②明确分度值； ③校零；
④测力时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向与所测力方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上；⑤读书时，视线应与刻度面板垂直。
四、重力(G)
1、重力的概念：由于地球对物体的吸引而产生的力。
2、重力的三要素 （1）大小
①测量工具：弹簧测力计 ②计算公式：G=mg （2）方向：竖直向下 （3）作用点（重心）
①质量均匀规则的物体重心在几何中心。 ②不规则物体的重心采用悬挂法、支撑法。
五、摩擦力
1、滑动摩擦力(f)：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力。
2、影响摩擦力大小的因素 （1）压力大小； （2）接触面的粗糙程度。
3、增大摩擦和减小摩擦的方法
（1）增大摩擦方法：①增大压力 ②增大接触面的粗糙程度。 （2）减小摩擦方法： ①减小压力
②减小接触面的粗糙程度。
第7页
③变滑动摩擦为滚动摩擦。
④使接触面脱离接触（加润滑油、充气垫）。
物理八年级沪科版第六章知识要点
第六章 力与运动
一、牛顿第一定律
1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律又叫惯性定律。
牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。
2、知道惯性：物体保持静止或匀速直线运动状态不变的性质叫惯性。一切物体都具有惯性。
二、力的合成
1、合力的概念：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。
2、同一直线上二力的合成
（1）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同。F=F1+F2 （2）同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力相同。F=F1-F2
三、力的平衡
1、二力平衡：一个物体在受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力彼此平衡。
2、二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方面相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
3、彼此平衡的两个力的合力一定为零。
4、运动和力的关系：
（1）物体受到不平衡的外力作用时，物体的运动状态改变。
（2）物体受到相互平衡的外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。
物理八年级沪科版第七章知识要点
第七章 密度与浮力
一、质量
1、质量的概念：物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
2、质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置无关。
第8页
3、质量的单位：国际单位Kg，常用单位 t 、 g、 mg。
4、单位换算：1t=1000Kg 1Kg=1000g 1g=1000mg
5、能估测日常生活中常见物体的质量。
6、知道测量物体质量的常用工具是天平及托盘天平的各部分的名称和作用。
二、学习使用天平和量筒
1、天平的使用
（1）使用天平时，应将平放在水平工作台上。 （2）归零，调平。 （3）左物右码。
（4）读数：物品质量=砝码质量+称量标尺示数值。 （5）取放砝码必须用镊子夹取。不能超过量程。
2、量筒和量杯的使用
（1）要会选择量程不同量筒，提高测量精确度。
（2）读数时视线要与凹液面底部或凸液面顶部在同一水平面。
三、物质的密度
1、密度的概念：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
2、密度的单位：kg/m3或g/cm3
3、单位换算：1 g/cm3=103kg/m3
4、密度的计算公式：ρ=m/V
5、记住水的密度。
6、理解密度是物质的一种特性，一般情况下物质不同，密度不同；同一物质的密度还和其所处的状态有关。
7、会用天平和量筒（或量杯）测量固体和液体的密度。
四、阿基米德原理
1、浮力的概念：液体和气体对浸在其中的物体有向上的托力，物理学称这个托力叫浮力。
2、阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体所受到的重力。
3、公式：F浮=ρ液gV排
五、物体的浮与沉
1、物体的浮沉条件
（1）当浮力大于重力时，物体上浮。 （2）当浮力小于重力时，物体下沉。
第9页
（3）当浮力等于重力时，物体处于悬浮或漂浮状态。
2、浮沉条件的应用
（1）密度计 （2）盐水选种 （3）潜水艇 （4）热气球
第八章 压强知识归纳
1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
2．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
3．压强公式：P=F/S ，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米2
4．增大压强方法 :(1)S不变，F↑;(2)F不变，S↓
(3) 同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。
5．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。
6． 液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
7．* 液体压强计算公式：P=ρgh，（ρ是液体密度，单位是千克/米3；g=9.8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。）
8．根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
9． 证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
10．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。
11．测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。
12．测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。
513． 标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×10帕=10.34米水柱。
14．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
15. 流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
物理八年级沪科版第九章知识要点
第九章 机械与人
一、杠杆的平衡条件
1、定义
（1）杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。 （2）支点：杠杆绕着转动的点。 （3）动力：使杠杆转动的力。 （4）阻力：阻碍杠杆转动的力。
（5）动力臂：从支点到动力作用线的距离。 （6）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
第10页
2、杠杆的平衡条件
动力×动力臂=阻力×阻力臂，或写作F1·L1= F2·L2，也可写成F2/ F1= L1/ L2。 杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。
3、杠杆的种类
（1）省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆。例如：起子、扳手、撬棍、铡刀等。 （2）费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆。例如：镊子、钓鱼杆，赛艇的船浆等。 （3）等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆。例如：天平。
省力杠杆省力，但费距离（动力移动的距离较大），费力杠杆费力，但省距离。等臂杠杆不省力也不省距离。既省力又省距离的杠杆是不存在的。
二、滑轮及应用
1、定滑轮
（1）定义：轴固定不动的滑轮叫定滑轮。
（2）原理：定滑轮实质是等臂杠杆，不省力，但能改变力的方向。
2、动滑轮
（1）定义：轴可以随物体一起移动的滑轮叫动滑轮。
（2）原理：动滑轮实质是动力臂（滑轮直径D）为阻力臂（滑轮的半径R）2倍的杠杆。动滑轮省一半力。
3、滑轮组
（1）定义：由几个滑轮组合在一起使用就叫滑轮组。
（2）原理：既利用了动滑轮省一半力又利用了定滑轮改变动力的方向。 （3）承担物重的绳子有几段，所用拉力为物重的几分之一。F=G/n
三、做功了吗
1、机械 功
（1）功的初步概念：力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过了一段距离，这个力就对该物体做了功。 功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。 （2）功的计算：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公式：功=力×距离，即W=Fs。
（3）功的单位：国际单位制中功的单位是焦耳，简称焦，符号为J。在国际单位制中力的单位是N，距离的单位是m，功的单位就是N·m，1J=1N·m。
2、功的原理
使用机械时，人们所做的功都等于不用机械而直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功。这个结论叫做功的原理。
第11页
四、做功的快慢
1、功率
（1）功率的概念：单位时间里完成的功，叫做功率。功率表示做功的快慢。 （2）功率的计算：公式为 功率=功/时间，P=W/t。
（3）功率的单位：功率的单位是瓦特。国际单位制中，功的单位是J，时间的单位是s，功率的单位就是J/s。J/s的专用名称叫做瓦特，简称瓦，符号W。
1W=1J/s，意思是1s内完成了1J的功。 1kW=1000W，1MW=106W
五、提高机械的效率
1、有用功跟总功的比值叫机械效率，公式：η=W有用/W总=×100%
2、机械效率总是小于1。
3、注意机械效率跟功率的区别
机械效率和功率是从不同的方面反映机械性能的物理量，它们之间没有必然的联系。功率大的机器不一定效率高。
六、合理利用机械能
1、动能和势能
（1）动能：物体由于运动而具有的能量。一切运动的物体都具有动能。运动物体的速度越大，质量越大，它的动能就越大。
（2）势能：势能可分为重力势能和弹性势能。
重力势能：物体由于被举高而具有的能量。物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能就越大。 弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能量。物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。 （3）机械能：动能和势能统称为机械能。
2、动能和势能的转化
动能可以转化为势能，势能也可以转化为动能。
3、水能和风能的利用
水能和风能是人类可以利用的巨大的机械能资源。
第十章 从粒子到宇宙
1．分子动理论的内容是：（1）物质由分子组成的，分子间有空隙；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动；（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。
2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。
3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。
固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。
第12页
4. 分子是原子组成的，原子是由原子核和核外电子
组成的，原子核是由质子和中子组成的。
5. 汤姆逊发现电子（1897年）；卢瑟福发现质子（1919年）；查德威克发现中子（1932年）；盖尔曼提出夸克设想（1961年）。
6. 加速器是探索微小粒子的有力武器。
7. 银河系是由群星和弥漫物质集会而成的一个庞大天体系统，太阳只是其中一颗普通恒星。
8. 宇宙是一个有层次的天体结构系统，大多数科学家都认定：宇宙诞生于距今150亿年的一次大爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙全部物质及时间、空间，爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降。
9. (一个天文单位)是指地球到太阳的距离。
10. (光年)是指光在真空中行进一年所经过的距离。
第13页
第四篇：八年级物理力学计算公式
1、v=s/ts=vtt=s/v1米/秒=3.6千米/小时
2、ρ=m/vM=ρvV=m/ρ1g/cm3=1000 kg/m3
3、G=mgm=G/g
4、 P=F/SF=PSS=F/P
5、 P=ρgh
6、F浮=G排=ρ液gv排
V排=F浮/ρ液g ρ液=F浮/gv排
F浮=G物ρ液gV排=ρ物gV物
F浮=G-FF=G-F浮
7、W=FsF=w/ss=W/F
8、 P=W/tW=Ptt=W/P
9、η=W有用/W总W有用=W总η
W有=GhW总=FS(s=nf)
10、F1L1=F2L2W总=W有/η
第五篇：八年级浮力计算题专题练习
浮力计算专题
1、如图15所示，容器中装有水，水中有一个木块被细线系着，已知水重200N，水深为0.5m，木块的体积为4dm，木块的密度为0.6×10kg/m，试求： (1)木块受到的浮力是多大?
(2)若绳子断了，最终木块漂浮在水面上时，所受的浮力为多大? 3
332、用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体，圆柱体的底面刚好与水面接触(未浸入水)如图甲，然后将其逐渐浸入水中，如图乙是弹簧测力计示数随柱体逐渐浸入水中的深度变化情况，求：(g取10N/kg) (1)圆柱体受的最大浮力。 (2)圆柱体的密度。
3、一个不规则的实心物体，质量55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的水。然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止。g=10N/kg)求： (1)物体在纯水中所受的浮力; (2)物体的体积：
(3)物体悬浮时盐水的密度。
1
5、一带阀门的圆柱形容器,底面积是300cm2,装有13cm深的水。正方体A边长为12cm,重25N,用细绳悬挂放入水中,有1/6的体积露出水面,如图11所示。试求: (1)A受到的浮力
(2)若细绳所能承受的最大拉力是14.92N,通过阀门K缓慢放水,当绳子刚要被拉断的瞬间,容器中液面下降的高度。(取g =10N/kg)
7、密度是0.6×10 kg/ m的木块，体积是4 m当它浮在水面上时，取g=10 N/kg，求： 3
33(1)木块重力;
(2)木块受到的浮力; (3)木块排开水的体积;(4)木块露出水面的体积.
8、如图所示，水面上漂有一块体积为2米的浮冰，露出水面的体积为0.2米。求：该冰块受到的浮力。
33，
9、有一体积为1×10千克/米，求： (1).铁块的重力。 (2).铁块所受到的浮力。 (3).弹簧秤的示数。
2 3-4米3的实心铁块，挂在弹簧秤上后浸没在水中(铁块没有接触容器底部)，铁的密度为7.8×10
310、有一密度为，边长为10cm的立方体木块浸在水中，如图5所示，若用对木块的拉力是N，求木块此时受到的浮力?(用三种方法)
13、一个物块浮在水面上，它没入水中部分的体积是50cm，露在水面上的部分体积是25cm。
33(1)物块受到的浮力多大? (2)物块的质量是多大? (3)物块的密度是多大?
14、弹簧秤下挂一个物体，在空气中读数是1.65 N，当物体全部浸入水中时，弹簧秤示数是0.9 N.求： (1)物体受到的浮力; (2)物体的体积;
(3)物体的密度.(g =10 N/kg)
3
15、把一个外观体积为17.8cm的空心铜球放入水中，它恰好处于悬浮状态，已知铜的密度是8.9×10kg/m，g取
33310N/kg。求：
(1)空心铜球的重力;(2)铜球空心部分的体积。
16、用弹簧测力计测石块，其重为9.8N，若把石块的一半浸没于水中，弹簧测力计的读数为7.84N，(ρ10kg/m)则： 3
3煤油
=0.8×⑴.此石块所受到的浮力是多大? ⑵.这种石块的密度是多少? ⑶.若把石块全部浸入煤油中，弹簧测力计的读数将变为多大?
17、一艘潜水艇的体积为，其内部水箱的容积是
，当它在水下匀速航行时，水箱正好灌满水，此时潜水艇受到的浮力是多少?当潜水艇排完水箱中水时，潜水艇匀速航行时受到的浮力是多少?(海水密度为，
23、将边长是10cm的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大水槽内.待木块静止时，从水槽中溢出了600g水，g取10N/kg，求：
(1)木块受到的浮力;
(2)木块的密度;
)
4
一、计算题
1、(1)水对容器底部的压强是：p=ρ木块受的浮力是：F=ρ水
水
gh=1×103×10×0.5=5×103Pa………………(2分) gV木=1×103×10×4×10-3=40N………………(2分) (2)最终木块漂浮在水面上时，所受的浮力时：
F′=G木=ρ水gV木=0.6×103×10×4×10-3=24N………(2分) 因为木块浮出水面的过程中，水面下降，所以此时水对容器底的压强比第(1)问中的小…………(1分)
2、(1)由题意可知F浮=G-F=2.0N-1.4N=0.6N (2)由图可知，圆柱体刚浸没时下表面距水面距离为 h=12cm=0.12m ∵P=gh∴P=1×10kg/m×10N/g×0.12m=1.2×10Pa V排g
3-
4333
3‘(3)∵F浮=∴V排=F浮/液水g=0.6/1×10×10=0.6×10m
圆柱体浸没V物=V排 又G=mg=∴物V物g -4
33=G/V物g=2.0/0.6×10×10=3.3×10kg/m
3、(1)F浮=G排=0.5N (2)G排=ρ水gV排
浸没时V物= V排=5×10m
(3)因为物体悬浮, 所以ρ盐水-53=ρ物 =m物/V物=0.055kg/(5×10m)=1.1×10kg/m
3-533
34、本题要求学生会结合二力平衡知识，用简单公式计算质量、密度、浮力，认真学习的同学都能够做好.难度系数0.8.正确答案：(1)160 kg
(2)800 kg/ m(3)1600N
5、解:容器中水的积为:V水= SH =3.9×10m, 正方体的体积为VA= L3=1.728×10m。 -3
3-3
3(1)A受到的浮力为:F浮=ρ水gVA=14.4N。设A放入水中后水深为H′,则有
SH′= V水+VA,所以H′=0.178m。
3此时水对容器底部的压强p =ρ水gH′=1.78×10Pa。(2)初始A浸入水中深度为h0=5L/6=10cm。 当绳子刚被拉断时有:Fm+F浮′= G,所以F浮′=10.08N。 设此时A浸入水中深度为h,则有F浮′=ρ水gL2h。 所以h =7cm,Δh = h-h =3cm。
6、精析 分别对木块所处的几种状态作出受力分析.
如图3(a)(b)(c).
5
(a)
(b)
(c)
图(a)中，木块受拉力F1，重力和浮力.
图(b)中，细线剪断，木块处于漂浮状态，设排开水的体积为V排
.
图(c)中，将露出水面的部分切去后，木块仍漂浮，这时再
施加F2=1 N的压力，仍有部分体积露出水面.
已知：F=2N，F=1N，V′=20cm
3—2×10—
5m31
2求：水
解 根据三个图，木块均静止，分别列出受力平衡过程
将公式中各量展开，其中V排指图(b)中排开水的体积.
代入数值事理，过程中用国际单位(略)
水V—木V=
水V排—木V
(
—5水V排—木V排)=+水
×2×10
约去V×103
kg/m3排和V，求得：水=0.6
答案 木块密度为0.6×103kg/m3
.
7、2400 2400 2.4
1.6
8、V3
33 排=V物-V露=2米-0.2米=1.8米
F浮=ρ水 g V排
=1.0×103千克/米3×9.8牛/千克 ×1.8米3
1分=17640牛
6
1分
1分 1分
9、(1).m=ρV =7.8×10千克/米×1×10米=0.78千克
2分 G=mg =0.78千克×9.8牛/千克=7.644牛
2分 (2).F浮=ρ3水33-43gV排
3-
43=1.0×10千克/米×9.8牛/千克×1×10米 =0.98牛
3分 (3).弹簧秤示数为
F= G-F浮
=7.644牛-0.98牛=6.664牛
2分 说明：(1)、(3)小题中公式1分，代入与结果1分
(2)小题公式1分，代入1分，结果1分
10、解法一：根据浮力产生的原因求解 即：
解法二：根据阿基米德原理求解。解法三：根据木块受到的力求解。
排
11、精析 这道题可以用计算的方法来判断，关键是比较两个体积，一是冰熔化前，排开水的体积V，一个是冰熔化成水后，水的体积V.求出这两个体积，再进行比较，就可得出结论. 水
解 (1)如图5(a)冰在水中，熔化前处于漂浮状态.
F=G 浮冰 水g V=mg 排冰
V=排
水
冰
冰熔化成水后，质量不变：m=m
求得：V=水水=排
比较①和②，V=V
也就是冰熔化后体积变小了，恰好占据了原来冰熔化前在水中的体积. 所以，冰在水中熔化后液面不变
(2)冰在盐水中：冰熔化前处于漂浮，如图5(b)，则
F 盐浮=G 冰盐水g V排盐=mg 冰
V排盐=
①
7
冰熔化成水后，质量不变，推导与问题(1)相同.
V=水
②
水
比较①和②，因为
∴ V=V水排排=盐水
也就是冰熔化后占据的体积要大于原来冰熔化前在盐水中的体
所以，冰在盐水中熔化后液面上升了。
答案 (1)冰在水中熔化后液面不变.(2)冰在盐水中熔化后液面上升。
思考 冰放在密度小于冰的液体中，静止后处于什么状态，熔化后，液面又如何变化?
12、
精析 从受力分析入手，并且知道冰熔化，质量不变，体积减小，造成液面下降。
已知：S=50cm，h=4.6cm，h=0.44cm 21
2求：冰石
23石
12
解 V+V=Sh=50cm×4.6cm=230 cm冰熔化后，水面下降h.
V′=hS=0.44cm×50cm=22 cm 2
32∵ m=m 冰水 冰V=冰水V 水 ==，V=水V 冰
V′=V-V=V-冰水冰V=冰V
冰
0.1V=22 cm 3冰
V=230 cm—220 cm=10 cm 3
33石
冰、石悬浮于水中：
F=G+G 浮冰石 水g(V+V)=冰石水g V+冰
水
g V
石 石=
=
=3.2g/
3答案 石块密度为3.2g/
13、(1)0.49 (2)0.05kg (3)0.67g/cm
14、(1)0.75 N
(2)7.5×10m
-
5(3)2.2×10 kg/m
3
38
15、(1)由空心铜球悬浮在水中可知 V=V=17.8cm
3排
球根据阿基米德原理得:
F=浮液g V=1.0×10×10×17.8×10=0.178N
3-6排
浮由悬浮条件可知空心铜球的重力 G=F=0.178N (2=和G=mg 可知
-6
3
3实
3空心铜球的实心部分体积 V===2×10m=2cm
空心铜球中空心部分的体积 V=V-V=15.8cm 空
实
16、1.96N 、2.5×10Kg/m、 5.88N 3
317、(1)(1分)(N)(1分)
(1分)
(2)(1分)(1分)
(N)(1分)
(N)(1分)
18、(1)(2)
即：
(3)
19、(1)(2)
(3)
9 20、
21、(1)F浮=G排=ρ
33-6
3水
gV排=1.0×10kg/m×10N/kg×200×10m=2N
1分
(2)烧杯和水的重力、物体A对水向下的作用力(或物体A受到的浮力) 注：：回答“烧杯和水的重力”
┉┉┉┉┉┉┉┉1分
回答“物体A对水向下的作用力(或物体A受到的浮力)”
┉┉┉┉┉┉┉┉1分
22、分析：A、B分开之前漂浮在水面上，则有上，则有三个方程相减得：解：原情况A、B叠放在一起时，漂浮在水面上，则有：A、B分开后B仍漂浮，A沉入水底，则有： ③
①-②-③得：∴
23、⑴6N;
⑵0.6×10kg/m
33;
，将A取下投入水中静止后，物体B仍漂浮在水面
，以上，而A沉入容器底部受三个力作用，即重力、支持力、浮力。则有
可求出N。
①
②
，而
⑶600Pa.
10