我做家务范文

第一篇：我做家务范文

我做家务活日记600个字

一个家庭里面家务活是很繁重的事情，下面小编收集了我做家务活日记，供大家参考。

篇一：我做家务活日记

9月6日 星期二 晴

今天，吃完午饭，我在家没事，忽然瞧见了正在厨房忙得满头大汗的爸爸，心想：我去给爸爸帮忙吧!我走进厨房，看见爸爸正在擦米技炉，我说：“我帮你擦吧!”爸爸说：“行啊!”我拿起抹布，用水清洗了一下，又在抹布上挤了点洗洁精，好!万事俱备，只欠东风!

开始擦了，我看了看炉子，真脏，上面布满了油污。心想：一定要多擦几遍!首先，我用抹布把炉子朝上的面擦了一遍，但还不干净，我又把抹布沾上了水。手拿住抹布，放在一处油污上，用指头带动着抹布使劲儿擦。过了几分钟，我已累得气喘吁吁，但一看，那片油污竟然消失了，我喜滋滋地开始清洗抹布，因为爸爸说过，擦任何东西都要擦三遍以上，所以我一定要加快速度!但就在我擦另一片油污时，问题出现了，如果一片一片地擦，那就太慢了，我又把双手放到抹布上，用力均匀地开始擦，这个方法也挺管用。擦完后，我开始洗抹布，费了九牛二虎之力，才把抹布上的洗洁精冲洗干净。我又仔细地擦了一遍米技炉，这回，我擦的特别干净，都能映出我的脸呢!我又发现还有一个小问题：把手没擦!因为把手不太脏，所以我没用洗洁精，内外都擦了一遍，很干净。我连忙让爸爸过来查工，爸爸说：“真干净!很像新买的一样，看来以后这种事儿还得你干啊!”我笑了笑，心里比吃了蜜还甜。

以后，我一定要替父母做一些力所能及的家务活，让父母歇一歇，一定要父母少操点心，省省心。

篇二：我做家务活日记

做家务，真是一件苦差事，我每天坐在电脑前打打游戏，写写作业，可比这个轻松多了。于是，我决定，帮老妈干一件家务。

虽说我是很想帮助老妈，可是我又没经验，又没体力，只能挑简单的做做。于是，我选了一个老妈不在的日子，偷偷地干起了拖地这一活。准备给老妈一个惊喜。

我把事先就预备好的一桶水提到客厅，再拿出阳台上的拖把，放到水里浸泡一会，再拿出来，把桶踢到一边，就开始拖地。努力回想老妈是怎么拖地的，过了一会，我就一边哼着：“洗刷刷洗刷刷。”又一边弓着腰，握紧了拖把，拖把随着手一前一后，一左一右，卖力的清洁着布满灰尘的地板。时隔半小时，我总算是把客厅的每个地方都给拖完了，我准备休息，就一屁股坐到了地上，发现屁股上湿湿的，我赶忙站起来，回头一看，妈妈呀，桶里的水倒出来了。我想：这水擦了太可惜，不如用这些再做一次清洁。想着，我又干了起来……

拖地虽然比其他活简单，可我干了两遍，累的那个是腰酸背痛，于是，我躺在沙发上，睡了起来。

过了半个小时，老妈回家了，我迫不及待希望老妈看见我的杰作，没想到老妈一进来就大叫：“哇，谁把水倒在了客厅里，怎么这么湿。”我刚想说是我拖了好久的地，老妈又叫了起来：“这么湿，害得我又要拖一次地。”我听了这话，又倒了下来：她要再拖一遍，那我拖了这么久算怎么回事?老天，太悲催了。

篇三：我做家务活日记

今天，我准备帮爸爸做一件家务活——炒菜，一大早，爸爸准备好了菜。

我围上小围裙，把佐料：油、盐、酱、醋、糖、葱、生姜、大蒜头放旁边，以免到时手忙脚乱。我们先来煮虾。我把火打开，倒上适量的水，爸爸说：“要多放一点盐，这样才有味，还要倒点酒去腥。”随后，将葱打成结和虾子一起倒入锅中，倒进去后，虾子一跳跳的，好像在说：“真热啊!还让不让活了啊!”我赶紧把锅盖上，不一会儿，虾子煮熟了，我打开锅盖，热气腾腾，直往我鼻子里钻。“哇，真香。”我恨不得现在就吃一个。接下来，我们[日记Riji.JueJu.CN]开始做鸡珍炒茭白，首先，我先往锅子里倒油，因为锅里有水，油溅起的油花，把我吓得急忙往后躲，爸爸一下子盖起锅盖，把火关小，渐渐地，我便靠近了锅，大胆的将刚倒进锅内的鸡珍翻炒，半熟时，我将茭白倒入锅内炒了炒，加上佐料，炒熟后，尝了一口。“哇，真是色香味俱全。”最后，将豆芽翻炒了一下，这时，我已经满头大汗、气喘吁吁了。“你快去休息吧!还有个鱼汤我来烧，你做得已经不错了”爸爸说。

原来，做菜也是一件不容易的事呀!吃饭时，爸爸说：“今天的饭菜真香，要是你再长大一点，一定能做出更可口的饭菜。”我听后，万分高兴，真希望自己早日长大，为爸爸做出更加鲜嫩可口的饭菜。

篇四：我做家务活日记

以前我看到妈妈整天忙忙碌碌，为我做饭，为我洗衣服，为我付出的太多太多了，妈妈才三十几岁就已经有了白发丝，脸上有了皱纹。今天我来帮妈妈做家务。

我看了看，有没有我可以做的，忽然我看见玻璃有点脏，于是我打来一桶水，拿起抹布蘸了点水，搓上点肥皂，接着把抹布放在玻璃上，使劲地擦。擦完后，我发现玻璃上仍有许多小黑点，我左一下，右一下地擦，但是这些顽皮的小黑点却怎么也不肯走，就硬粘在上面。这时，可惹急了我，我生气地指着小黑点说：“老虎不发威，你当我是病猫啊!我今天非收拾你们不可!”说罢，我又将抹布蘸了点水，放在上面擦，可这依然没有用，哪些小黑点就是赖在那里了，怎么也洗不掉。我又伸出手，用指甲在上面轻轻地挂了几下，这些小黑点终于弄掉了，我又在上面哈了一口气，又拿起抹布，将它擦干净了。但是玻璃是干净了，可上面那么多水可怎么办啊!我又拿来纸，在上面小心地擦了起来，不一会儿，玻璃就干净得发光了。我擦擦头上的汗说;“可把你擦干净了，累死我了!”噢!对了，还要找妈妈来点评一下呢!我赶紧把妈妈叫了过来，让她看看我的劳动成果，当她看到玻璃闪闪发光时，高兴极了，仔细打量我一番后，又向我竖起了大拇指。

当我坐在沙发上想着我的劳动成果时，脑海里又浮现出妈妈每天辛勤劳动的场面，不禁想对妈妈说：“妈妈，您辛苦了!”想到这里，我想说：“妈妈每天这么辛苦，还要为我操心。以后可要多多为妈妈干活，不让妈妈这么辛苦，这么为我操劳了。”

篇五：我做家务活日记

现在，爸爸、妈妈说我已经长大了，要学着做点家务活了。可是，我总是推三阻四，不愿意干家务活。

有一个星期天，妈妈叫我帮她洗衣服，由于衣服实在是太多了，妈妈忙不过来，所以就叫我帮忙洗，可我却在床上懒洋洋地翻了个身，说：“妈妈，我头晕，让我再睡一会儿吧。”说完，把头蒙在被子里呼呼大睡了。一直等到妈妈把所有衣服都洗干净，晾出去了，我才起床。

就这样，我一直不愿意做家务活，天天过着饭来张口，衣来伸手的日子。可是，近来爸爸妈妈的工作特别忙，爸爸要出差了。即使在公司上班的时候，每天早出晚归，地来不及扫，桌子来不及擦，被子来不及叠……看着爸爸回家疲惫的身子和布满血丝的眼睛，我心疼了，暗暗地想：“我长大了，应该懂事了，应该分担点家务活了。”于是，我每天放学回家，做完作业，就学做家务。刚开始学的时候，可难啦!就说叠被子吧。我看着这又长又大的被子，心里就犯愁了，真不知道应该怎么办才好。我先按记忆中妈妈叠被子的方法叠，我叠了折，折了再叠，一次又一次，累得我满头的大汗都流到脖子上了。那时我真不想叠了，但是想到爸爸妈妈为了忙工作，天天都是早出晚归的，我这一点困难又算什么。我坚持学下去，渐渐地感觉到顺手了。现在我不但会抹桌子、扫地、倒垃圾、用洗衣机洗衣服，还学会了烧饭烧菜呢!今天桌上的番茄炒鸡蛋、糖醋排骨、肉丸汤，就是我做的，等着给爸爸吃呢!

天黑了，我希望爸爸早点回来，吃我和妈妈做的菜。

我从现在开始一定要好好学习，帮爸爸妈妈多做点家务活，让爸爸妈妈知道我已经长大了，不再让他们操心了。

第二篇：我做对了

送报了，送报了。一阵嘶哑而又熟悉的声音传入了楼房里，又是邮递员叔叔来送报纸了，我急忙跑下楼去。 在楼前，我看着邮递员叔叔槽头大汗的样子，急忙走到他身旁问：叔叔，这几天怎么没见到你呀?叔叔高兴地对我说：我病了几天，红红给你《摇篮报》。我接过报纸对叔叔说：你歇歇吧，我来帮你送报纸，好吗?说完，我从家里端来一杯茶，递给叔叔，再接过叔叔手中的报纸，做了一个鬼脸。唱着送报歌飞也似地跑了。 我来到张爷爷家，伸手刚想敲门，门却呼的一下子打开。张爷爷从屋里走了出来，他看见我站在门口，便奇怪地问：红红，你干吗?是不是又想来看我家的金鱼呀?我听了后，小脑袋使劲地晃动着说：不是，不是，我是来给您送报纸的。说完，递给张爷爷一张《南昌晚报》。张爷爷一边接过报纸，一边抚摸着我的头说：你真是个好孩子。 接着，我来到李阿姨家，可是心里却有点害怕起来，因为李阿姨这个人的脾气十分暴躁，我们这栋楼房的孩子都十分怕她。前几天，有几个孩子踢足球，一不小心把李阿姨心爱的那盆月季花打碎了。李阿姨知道后，大发脾气，而且认为我也在其中。可是，为了完成任务，我还是壮着胆子轻轻地敲了敲门，心想：如果李阿姨不在家那该多好呀!可是，开门的人正是李阿姨。瞧，刚开门就气急败坏地骂了我一顿：你们这些顽皮的孩子，又来我家干嘛，快给我走开。当时我真想骂她一伺：真是狗咬吕洞宾不知好人心。可现在，我只有哑巴吃黄莲有苦说不出了。为了帮助邮递员叔叔送报纸，我只好忍了忍，耐心地说：阿姨，我是来给你送报纸的。这时，李阿姨那阴沉沉的脸一下子变得不好意思了，连忙抱歉地说：真对不起，红红，我︹︹还没等她说完，我便把报纸塞在她手中，道了一声再见就跑了。 然后，我又跑了好几层楼房，当我回家时，发现邮递员叔叔正在我妈妈面前夸奖我呢!邮递员叔叔走后，妈妈高兴地拍了拍我说：好孩子，你做得对。我听后，心里乐滋滋的。

第三篇：我做错事了

今天我想买卡片，妈妈不让，说家里已有好多了。我就哭还打了她，妈妈劝我，我也不听，还说了几句坏孩子说的话，并一直打妈妈，后来妈妈也生气了，就打了我几下。我还是又哭又骂妈妈，还打她。最后妈妈也气得哭了。

我不想打死妈妈，我爱妈妈。今天是我的不对，因为我有好多好多卡片。我以后不打骂妈妈了，要做一个好孩子。

第四篇：我做哥哥了

《我做哥哥了》

(一)

活动目标：

1.观察画面理解故事内容，感受野田的心里变化。 2.尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。 活动准备： 教学课件(PPT) 活动过程：

1.谈话导入，引起兴趣。

(1)升到大班了，我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了，你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样?(很自豪)

(2)小朋友，你喜欢做哥哥姐姐吗?请说说你的理由。我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了(出示ppt)我当哥哥了。看，是谁啊?(小猫)对，它的名字叫野田。 2.观察画面，理解故事。

(1)出示封面

——有只小猫叫野田，他做哥哥了，他快乐吗?

——你从哪里看出来他是不快乐的呢?(引导幼儿仔细观察野田表情，大胆猜想) (2)出示1-3页

——故事里的猫哥哥为什么不高兴?(引导幼儿仔细观察画面，寻找不开心的原因)

小结：野田觉得，妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那么喜欢自己了。 (3)出示第4页

——你觉得野田喜欢带弟弟妹妹出门吗?(幼儿大胆猜想) (4)播放PPT

——弟弟妹妹遇到了什么危险?他们怎么了?(重点关注PPT10，引导幼儿描述小野猫的动作的表情)

——弟弟妹妹们在喊谁?会怎么向哥哥求解?(幼儿模仿弟弟妹妹，情景演示)

——野田哥哥会怎么想?又会怎么做? (5)继续讲故事

——野田带着弟弟妹妹继续前进，结果又遇到了什么事儿?

——(音效)大灰狼要吃小猫，野田怎么办?

——过不了独木桥，小猫害怕吗?野田是怎么做的?

——有什么方法能让弟弟妹妹安全的过独木桥呢? (6)PPT演示

——看看野田是怎么做的?

——刚开始的时候哥哥那么不开心，后来为什么那么开心?

小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾，保护弟弟妹妹会让自己很开心。 3. 活动延伸

如果你有弟弟妹妹你会怎么样?你开心吗?为什么?你会如何照顾他们?

《我做哥哥了》

(二)

活动目标：

1. 讨论“大带小”活动，设计参观路线，尝试用符号文字图画等记录 2. 带领弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感

活动准备：

纸笔，小班幼儿生活的片段，幼儿园简易地图，事先和小班预约时间做好安排

活动过程：

1. 导入：回忆故事

——还记得故事的名字吗?故事讲什么呢? ——田野是好哥哥，为什么呢?

——你愿意当哥哥姐姐吗?弟弟妹妹刚来幼儿园，你愿意带她们参观吗? 2. 观看视频，情景体验

视频：幼儿刚入园哭闹，走路不稳，不会穿衣，不会吃饭等

——许多弟弟妹妹刚进幼儿园会哭闹，你有什么办法让他们高兴? ——如果有小朋友摔倒了，你会怎么做?

——弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好主意帮助他们? 小结：这些办法真棒!你是好哥哥/姐姐 3. 讨论：“大带小”活动

——今天我们要带着弟弟妹妹参观幼儿园，他们非常幼小，许多事情不知道，也不会做，要带好他们可不是一件容易的事情。

——带着弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么呢?说什么话呢? 注意点：

(1)介绍自己，知道弟弟妹妹的名字，记住他们的班级和名字 (2)介绍幼儿园的教室，办公室等，

(3)保护好弟弟妹妹，不做危险的动作和事情 4. 记录：设计路线图 (1)出示幼儿园简易地图

——这是幼儿园的地图，上面有办公室和教室，你都认识吗?他们在哪个方位? ——请你设计一跳“参观路线”

要求：A.能参观到这些地方B.不走重复路线 (2)分组设计“参观路线”

——可以用文字，符号，图画等记录，眼简单明白，让别人一看就知道 (3)讨论交流，适当修正

小结：照设计的参观路线，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情，要像哥哥姐姐一样爱护他们，保护他们，让他们感到快乐。 5. 活动延伸

(1)实践：带领弟弟妹妹参观幼儿园 (2)分享在“大带小”活动中遇到的事情

(3)谈谈你是怎么照顾弟弟妹妹，帮助他们的? (4)说说你做哥哥姐姐的感受。

第五篇：我做的文具

12《我做的文具》教案

教学目的

尝试用不同的艺术形式进行表现，体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

教学要求

活动方式强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。 教学重点

打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。 教学难点

文具的造型、装饰。 教学准备

各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料，布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。 教学过程

一、导入

1.观看“文具聚合”投影片段。(激发学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。) 2.说说你所认识的文具的名字。(让学生回忆认识的文具)

二、说一说，想一想，比一比

1.出示几种精美的文具，让学生说出文具美在哪里。(引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析，让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和装饰)

2.想一想怎样才能做好一件文具?学生讨论，回答教师总结。

3.出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，让学生来对比。(让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。)

三、欣赏文具，讨论做法 1.欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色，懂得制作文具的材料是多样的。 2.看看自己所带的材料，四人小组讨论可做什么文具。(提示：可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、)

四、学生作业

四人一组，合作进行文具制作。

五、想一想、排一排

把各小组的作业排起来，组织同学相互参观，点评。组织做买卖讨价还价的游戏。

六、小结

文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋，随手就可制作出漂亮的文具。

13会动的小纸人

教学目标:1认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。

2学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。 3培养学生的动手能力及创新能精神。

教学重点:通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。 教学难点：探究纸弹簧的制作方法. 课

时：1课时 课业类型：手工制作

教具准备: 瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面胶、水彩笔。 教学过程： 一导入并揭示课题

1 观察小纸人的变化(捏住后松开弹起)，发现小纸人的特点(会伸缩、会摇晃)。 2问题讨论：小纸人会动的部分在哪里?给他起个名称(纸弹簧)。 二探究如何制作纸弹簧(教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。) 1感受纸弹簧的弹性及活动的特点(摇一摇、捏一捏)。

2同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。 3请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。(学生互相帮助)。 三 进一步探究制作小纸人

1对比观察自己制作的彩色纸弹簧有什么不同的地方。(彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大)。

2为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小?自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊(提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做的又快又好，让学生互相帮助)。 四欣赏学生的作品

完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。 五延伸 1会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作?

2纸弹簧还可以作成其他造型吗?欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性.

3生活中有哪些地方用到弹簧?(手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发)。 六课堂小结

今天你学会什么，你怎么学，向谁学?制作小纸人的方法很多种，学习方法也有很多种。

第14课《繁忙的交通》

教学目标：1.指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2.引导学生认识遵守交通规则的重要意义。3.引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

教学重点和难点：1.学生在表现马路的繁忙的景象的手法

2.马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思

课 具 ：教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。

学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。

教学过程：

一、导入新课

展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

二、发展阶段

1.学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么?

2.小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……

a.S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木……

b. 十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

3.学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路?

4.鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。

5.讲解作画步骤：

(1) 画轮廓：

(2)涂色

(3)勾线、涂背景

三、布置作业

作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 要求：(1)学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调

(2)学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

四、学生绘画制作，老师指导。

五、学生自评、互评。

六、课后拓展

让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。

15乘上列车去画画》教案

教学目的：

1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。 教学重难点：

重点：大胆想象，小组合作画一幅乘上列车去画画图。 难点：对各种工具、材料的运用。 教学准备：

师：祖国美丽景色图片、铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等 生：铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸 教材分析：

通过对祖国幅员辽阔，山川秀丽的了解，让学生在和谐的气氛中，选用各种材料、运用不同的表现方法抒发自己对祖国的感受，培养爱国主义情感和同他人交流与合作的能力。

教学过程：

一、组织教学： 按常规进行。

二、过程设计：

1、导入：

同学们，今年是伟大的祖国诞辰60周年，10月1日的国庆阅兵是海内外中华儿女为祖国妈妈献上的贺礼，向全世界人民展现中国的繁荣.强大，是我们每个中国人都感到自豪和骄傲，之前还有让我们自豪的事在北京举行谁知道?老师提醒一下2008年8月8日北京举行里什么?(学生答)对，奥林匹克夏季运动会，运动会上中国健儿为国争得了51枚金牌，同时也为北京留下了纪念意义的会场——鸟巢和水立方，请同学们看大屏幕，漂亮吗?

我们的祖国地域辽阔.历史悠久.风景优美.名胜古迹众多，有万里长城.桂林山水.苏州园林.台湾日月潭等，大家想不想去看看呀?可是怎么去呢?(学生答)对，我们可以乘坐各种交通工具。看，来了一辆小火车，(大家好，我是“小小火车头”，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风俗不一样!你们羡慕我吗?想不想跟我一起去瞧一瞧祖国有多大、有多美?)

导入课题：乘上列车去画画

2、新授：

⑴小火车就要出发了，想一想，它会带我们去一个什么样的地方，那会有什么更美的事物等着我们呢?

⑵火车开动了，我们看到了什么?万里长城.北京故宫等。 开火车，开到一个地方，由老师或同学介绍那个地方的风土人情。

⑶小火车又要出发了，它说：刚才我们欣赏了祖国的名胜古迹接下来请我们欣赏优秀的绘画作品

⑷教师演示:画车箱画法四句话:先画车箱长方形,再画车轮小圆形,火车铁轨两条线,车身图案任你添。(其中车身图案可以用点、线、面来装饰)教师和学生一起讨论如何添加人物和景物(师出示范例)鼓励学生选用自己喜欢的工具、材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型表现出自己对人物、景物的想象。

三、生作业，师巡视辅导

用自己喜爱的工具、材料，通过画、撕、剪、拼贴等造型表现出自己对人物、景物的想象。

四、展评作业

同学间互相评价、欣赏。体验集体合作成功的乐趣。

五、收拾与整理

督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。

六、课后拓展

让学生回家收集一些表现祖国悠久历史、改革开放伟大成就的图片。要学生在平时生活中能注意身边的美丽景观。

16童话里的小屋

【教学目标】

1、通过设计、表现小屋的绘画创作活动，使学生初步了解基本形之间的组合关系。

2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

3、使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感， 【教学重点】

重点：感受小屋的美感，引导学生大胆创作，运用基本形设计和表现小屋的过程。 【教学难点】

难点：小屋的外形美感与创新，表现出小屋特征及运用好线条。 【教具准备】 教师：教学课件、展板

学生： 小剪刀、双面胶、水彩笔、油画棒等 【教学设计】

一、新课导入

以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。

请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方?(白雪公主、城堡里)

今天这节课我们就来学习画画童话故事中的小屋。

二、新课教学

(一) 欣赏大量不同童话故事中的小屋图片。

我这里有很多不同童话故事中的小屋图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的小屋图片。

问：你知道这是哪个童话故事中的小屋吗?《阿拉丁》

(二)学习用基本形组合的方法表现小屋，找出图片里组成小屋的基本形状。

1、讨论：这座小屋中有哪些形状，分别在什么地方?

(圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。)

2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的小屋。幻灯片(四～六)

3、出示剪粘的小屋范画，观察小屋中相同的基本形有什么不同?

(大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同)

(三)学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的小屋。

刚才我们看到的是用基本形组合的方法画小屋，你还能想出别的样子的小屋吗?让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧?

松树小屋：有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的小屋。

蜗牛小屋：我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的小屋。

铅笔小屋：铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔小屋。

(四)欣赏优秀学生作品：

三、课堂小结

小屋的外形各种各样。不同的外形给人的感受也不同，感受到的美也那么的不同，我们可以用各种基本形或者生活中事物的形状来创作属于你独一无二的童话小屋。

四、布置作业

1、请同学们为你喜欢的动画人物设计一个美丽的小屋，要有创意。

2利用基本形组合的方法来画小屋;还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画小屋。

3、小屋设计并涂色之后，沿着小屋的轮廓线用剪刀把小屋剪下来。使用剪刀时要注意安全。

五、板书设计

基本形的组合、生活的联想

17《会滚的玩具》

教学目标：

1.认知目标：了解滚动玩具的特点。

2.技能目标：培养学生折、剪、贴、画等动手能力。

3.任感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造的意识。体验造型活动的乐趣。 4.发展目标：培养学生想像力和创造力及解决问题的能力。教学重点：合理选用废旧材料，表现滚动玩具细节部分。

教学难点：培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。

教学准备：(学生)易拉罐、纸碟、吸管、厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等;(教师)各种类型玩具、课件、范作。 教学过程：

一、趣味引入，激发兴趣 同学们，老师很想知道，你们平时最喜欢什么样的玩具?能不能告诉老师?(生答：略)那么，你们想知道老师小时候最喜欢什么样的玩具吗?请看(课件演示：画面中散乱的瓶子、圆盖、纸张，乒乓球，在短促的音乐声中组成一个会滚动的人物造型玩具)，能说出它与你们所玩的玩具有什么不同的地方?(生答：略)它又有什么特点?(生答：略)对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧材料，自己制作出各种不同的会滚动的玩具。这节课，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小玩具。(出示课题)

二、合理选材，启发想像

1.出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想像。(1)老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具?(指生回答)

(2)教师启发学生想像圆形的纸碟像什么?吸管又可以用来做什么?剩下的彩纸又可以用来做什么?(学生分组讨论，引导学生分析得出：原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具)

(3)教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“猴子翻筋斗” 的会滚的玩具。

2.课件演示范例，引导学生欣赏，拓宽想像空间。(l)请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料?

(2)教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。

(3)你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具?(分组讨论，同组互说想法。引导学生讨论得出：我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。)

三、交代要求，设计制作

1.根据学生所选材料，提问、启发、示范(教师和学生)讲解，得出：可以用剪、贴、画等各种方法制作玩具。

2.我们给它取个名字，好吗?(引导学生将自己制作的玩具取名。)

3.你们觉得是不是很有意思?是不是很想做呢?让我们一起来看今天的作业要求(课件出示作业要求)。

作业要求：合理选材，大胆想像，构思巧妙，富有创意。

4.学生练习，教师适时展评指导(根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐)。

四、展示“玩具”，总结评价

以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活，就止谁代表本组上台展示。

1.你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思?为什么?

2.谁愿意为大家介绍一下自己的玩具?说说你认为最成功的地方?如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进?

3.教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。

五、课堂小结，延伸活动这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想像，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西?(生答：略)说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。 活动延伸：

1.引导学生继续利用各种废旧材料进行创造粘贴活动，发挥学生潜能。 2.请家长协助学生搜集、使用废旧物并与孩子一同制作。

18、《电脑美术》 教学目的：

1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

教学重难点：

重点：

1、使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。

2、利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。

难点：

1、学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

2、粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

3、学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。

课前准备：

1.师检查电脑硬件设备，排除电脑故障。

2.准备若干电脑美术的优秀作品。

3.教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

教学过程：

1、组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

2、引导过程

(1)师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

(2)师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点?是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的?

(3)复习排列与重复的知识内容。

(4)请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

3、发展过程：

(1)分析与讲解：

师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

(2)欣赏与思考：

指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的?(师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点)

师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗?(导出翻转的功能)。师演示翻转的制作过程(复制—粘贴—翻转)。

请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的?(师通过演示进一步补充说明)

(3)学生归纳步骤：

打开画图程序。(开始—程序—附件—画图)。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

(4)布置作业：

让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

4、收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

课题：19过年啦 教学目的：

1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2.比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。

3.比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

4.参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。

5.指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。 教学重、难点：

1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2.比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。 教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 第1课时

活动一 除旧布新大行动

生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。 生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。

1.参观杨奶奶的家。

学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。 2.做准备。

罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。 3.动手布置。

学生开始打扫房间，布置房间。

第2课时

活动二 不一样的新年习俗

生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。

生2：是吗?我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧!

1.说说自己民族的新年习俗。 师：回忆一下自己每次过年的情景。 学生说一说，讨论。

2.了解另一个民族的新年习俗。

通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。 学生汇报资料。 3.归类整理。

师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧! 学生把资料分成几块，分块整理。 4.做对比卡片。

学生把资料做成对比卡片。 5.作介绍。 学生介绍。 6.填写成绩单。

第3课时

活动三 年货的过去和现在

生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。

生2：是吗?过去的年货和现在的有什么不一样呢? 1.今年的年货。 让学生记下家里买回来的年货，互相说说。 2.去采访。

列采访提纲，做采访记录单。 3.作比较。

讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。 4.填写成绩单。

第4课时

一、创设情境

1.听音乐入室，师生用歌声互相问好!

2.引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢?时间马车会把我们带到哪一天呢?

引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。

二、导入新课

1.从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦!”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。

2.学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。(课件播放歌曲伴奏及画面)

3.请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。

4.课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。 5.学生说出对歌曲的感受。

20美丽的植物和动物

教学目标：

1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。

2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。

教学重点： 欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。.

课前准备：

1、师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、 动物欣赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。

教学程序：

一、表演、回忆、发表

1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?(部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷)

2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?

启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。

二、观察、赏析、感受

1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物?为什么?知道哪种动物的故事呢?

4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。(教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?)

三、思考、探索、创作

1、引导赏析学生制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导)，探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法(用了哪些材料?)。

四、展示、评价、延伸

1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。

2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么?了解了什么?学到了哪些知识技能?探索了什么问题?

3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。(示珍稀动物图片请学生判断)

4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。(评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意?本课自己和同学的学习、表现怎样?)

5、课后探索延伸：

(1).你还知道其它关于动物的更多知识吗?

(2).你知道其他国家的保护动物吗?

(3).你知道动物可以分为哪些种类?

(4).动物与环境的关系是怎样的?

(5)动物与人类的关系是怎样的