论文题目：中职学校《计算机应用基础》小组合作学习研究
摘要：在中职学校《计算机应用基础》课程已经成为各个非计算机专业所必修的一门专业基础课程,每个专业的特点不同,该如何让学生喜欢《计算机应用基础》课程,并且掌握好这门课程的专业技能?本课题根据中职学生的特点和层次,对小组合作学习进行研究,在小组合作学习过程中,制定小组的管理分配策略,在教学中给予学生更多的自主学习空间,培养学生在学习过程中的探究和合作精神,让课堂真正成为学生主动学习、探究知识、培养能力的场所,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习的意识、合作学习的精神和创新学习的能力,对《计算机应用基础》课程进行设计,探索小组合作学习在《计算机应用基础》课程教学中的新方法,取得更好的教学效果。本论文主要包括以下几个方面内容:第一部分通过查阅与本课题相关的国内外文献资料并对其进行分析及整理为本课题的研究奠定基础。第二部分对全体学生进行问卷调查,以了解中职《计算机应用基础》课程教学现状,通过数据分析得出目前中职《计算机应用基础》课程教学存在的问题,为正确制定研究方案和计划釆集相关数据。第三部分探索小组合作学习的教学策略,对中职学校《计算机应用基础》小组合作学习进行教学设计,并制定了适合《计算机应用基础》课程小组合作学习的教学策略。第四部分使用准实验研究法从柳州市第一职业技术学校2016级汽车专业选出3个班级作为准实验对象,其中2个班为实验班级,采用小组合作学习进行教学,另外1个班级采用常规教学模式,在实验过程中注意观察学生的学习兴趣,学习态度、自主学习的能力来探讨小组合作学习对于提高学生学习兴趣、转变学习态度,提升自主学习能力的影响。第五部分通过研究的结果,进一步进行教学反思、总结经验,对中职学校《计算机应用基础》小组合作学习的教学设计进行完善。
关键词：中职学校;计算机基础教学;小组合作学习
学科专业：教育管理（专业学位）
中文摘要
abstract
一、绪论
(一)问题的提出
(二)研究现状
1.国外研究现状
2.国内研究现状
(三)研究目的与意义
1.研究的目的
2.研究的意义
(四)研究的内容、方法和思路
1.研究的内容
2.研究的方法
3.研究的思路
(五)研究的理论基础
1.核心概念
2.理论基础
二、中职学校《计算机应用基础》教学分析
(一)中职学校《计算机应用基础》教学现状
1.调查对象和方法
2.调查结果分析
3.存在的问题
(二)中职学校《计算机应用基础》教学课堂特点
1.技术更新快
2.实用
3.便捷
4.局限性
(三)小组合作学习的教学方式
1.教师讲授教学方式
2.学生自主探究的学习方式
3.小组讨论法
4.演示法
三、中职学校《计算机应用基础》小组合作学习分析
(一)中职学校《计算机应用基础》小组合作学习方式
1.课堂分组学习方式
2.课余分组学习方式
(二)小组合作学习的教学策略
1.分组任务设计与分配策略
2.分组的策略
3.分组的原则
4.小组互助机制
5.小组管理策略
6.指导和评价
7.小组合作学习模式的实施成果及价值
(三)小组合作学习教学设计案例
1.《函数的应用》的课题案例
2.《电子小报制作》的课题案例
3.案例反思
四、中职学校《计算机应用基础》小组合作学习准实验研究
(一)小组合作学习的准实验研究设计
1.准实验设计
2.准实验对象
3.准实验的目标
(二)准实验结果的分析
1.《计算机应用基础》基础知识测试
2.《计算机应用基础》课程学习兴趣调查问卷
3.《计算机应用基础》课程学习态度调查问卷
4.《计算机应用基础》课程自主学习能力调查问卷
5.全国计算机一级MSOffice考试试题测试
(三)小组合作学习过程中碰到的问题及改进思路
1.小组合作学习过程中存在的问题
2.小组合作学习改进思路
五、结语
(一)研究结论
(二)研究不足及展望
注释
参考文献
致谢