信息技术的运用是当今教学手段的一种重大改革。 随着科学技术的发展,投影、录音、动画、影像等现代化教学媒体被越来越多使用于美术教学中,它突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开扩了学生的美术视野,使学生耳闻目睹古今中外的风土人情和历史画面,犹如身临其境。 激发了学生对美术学习的兴趣,收到了很好的教学效果。
传统教学中,教师在备课和教具的准备上颇费心思,尤其是实践设计课,如我们美术课本的《贺卡设计》、《装帧设计》和 《 标志设计 》 等 , 教师既要准备大量的图例 , 又要考虑在有限的课时内解决难点问题,学生练习、反馈的时间明显不足,对教学质量的要求则明显降低,因此,在计算机教学软件的编制中,我们紧抓重点、难点,将原来以教师的讲授为主转变成以学生主动探讨为主,学生间协作学习相结合等灵活多样的教与学的形式,充分发挥信息技术的作用。 使学生加深了对重点、难点内容的理解,达到突出重点、突破难点的效果。
近年来,把计算机和网络引入课堂教学,使笔者有机会和条件进行一些实践和探索,对促进素质教育,提高美术课堂教学质量起到了无可替代的作用。 下面,结合自己的教学实践,笔者谈谈具体做法和体会。
1利用信息技术创设教学情境,激发学生兴趣
兴趣是最好的老师,是学生求知的向导,是情感、动机、意志等非智力因素的核心,是学生学习的动力。 因此课堂教学中, 教师的首要任务是激发学生学习的兴趣,正如教育家布鲁纳所指出的“学习的最好刺激是对所学材料的动机”。 学生对于计算机辅助教学的形式通常感到非常的新鲜,课件独有的画面展示方式和独特的音响效果,由文字到声音图像,极大地增强了课堂的生动性和趣味性,极大地调动了学生的学习热情。 如在《色彩的要素与配合》一课中,笔者首先向学生展示一组生活中五彩缤纷的色彩世界,鲜花、水果、晚霞、服装等等,大图阔幅,极富视觉冲击力和感染力, 一下子把学生带入一个色彩世界,情绪立即被调动起来。 然后再运用动画演示,从而促使学生积极主动地参与思考研究,从而调动他们学习美术的积极性,并培养解决问题的能力,使他们学到真正属于自己的东西。
2利用信息技术改进教学方法,拓展教学内容
传统美术教学由于节奏慢,课堂容量小,难于让学生充分感知、欣赏国内外众多的优秀美术作品以增加感性认识,学生经自己观察、思考、抽象后形成的知识少,限制了学生素质的全面提高和能力的培养。 利用信息技术辅助美术教学,教师可以编辑大量的与教学内容有关的图片,在教学过程中展现出来供学生学习、欣赏,还可以插入视频图像以增加学生的感性认识。 使他们对某一时期,某一画类和某一画家有更加详细、深入的了解,提高了学生的参与的主动性和积极性。 这是传统教学手段无法实现的,拓展了教学内容。
3利用信息技术突出教学重点,突破教学难点
传统的美术教学除了学习美术基础知识外, 更注重技法与技巧的训练与掌握,在教学实践中,学生往往是对美术基础知识都能较好的理解, 但缺少实际经验, 具体的运用就感到比较困难,很难理解,特别是美术基础较差的同学,即使勉强画了,要么方法、步骤不对,要么技法、技巧不行,久而久之失去了学习美术的信心。 我们可以利用信息技术突出教学重点的要求,充分利用手边的资料,以剪贴的形式,完成版面编排。 这样既巩固所学知识,又使学生通过动眼、动脑、动手来感觉美、创造美。
由于多媒体的直观性和形象性,使教师能够把方法、步骤更直观、形象地演示出来,特别是重点、难点部分可以进行详细的分解和展现。 教师在设计课件时,可以借助电脑强大的绘图和图形处理功能,运用动画、视频演示能有效地化解教学难点。 通过排列组合,设计出一系列图案,运用直观的方法,将课前准备的小熊图案和花边纹样,用复制粘贴的方法,一一展示给学生看, 从移动、变换的过程中,使学生逐渐领会、掌握构图知识和设计方法,领略变化的无穷乐趣。 其课件对于帮助学生理解、学习、记忆起到很大的作用,突破教学难点。
4利用信息技术减轻课堂负担,提高课堂效率
借助信息技术, 教师把多媒体课件通过网上传输进入教师用机,无需再把各种挂图、用具搬入课室;借助计算机的绘图和图形处理及动态模拟功能, 可以使美术教学特别是平面设计教学中,动态演示难、过程长、操作繁杂、单调的教学过程变得简单明了而又充满趣味。 从而有效地减轻了教师的课堂劳动强度,大大提高了教学效率与效果。 使教师能更好地集中精力组织教学, 有更多的时间与学生交流、探讨,既可以充分发挥教师“导”的作用,又密切了师生关系。 学生利用电脑完成的美术作业,通过网上传输,可以随时传到教师机上,使教师可以随时了解学生的作业情况,并有针对性地进行指导,从而实现对教学有效的控制, 大大提高了教师的课堂教学效率和教学效果, 也减轻了课堂负担。
总之,在美术课教学中,利用信息技术能抓住重点,突破难点,能诱发学生的学习兴趣。 当然,这并不是全盘否定传统美术教学方法、教学内容,美术课中的有些内容如素描、中国画、水彩画等等,运用铅笔、毛笔和颜料在纸上作画的感受和由此形成的技能、技巧是电脑无法取代的。 因此,利用信息技术进行美术教学应该是传统美术教学方法、手段和教学内容的补充和发展。 让信息技术给我们的课堂教学锦上添花, 让我们的美术教学更美丽,只有取长补短,才能不断提高美术课堂教学质量,促进学生审美能力、表现能力和创造能力的全展,让美术课在信息技术与课程整合中更好的成长。
摘要：信息技术的运用是当今教学手段的一种重大改革。二十一世纪的今天,信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景,作为一名美术教师要努力探索新课程的理念,并不断地进行尝试与改进。
关键词：信息技术,情境,教学方法,课堂效率