2008年8月, 在教育部职业教育与成人教育司领导下, 来自不同省市和区域的化学学科专家和一线骨干共同研讨, 充分调研和广泛听取意见及建议, 最终完成了《中等职业学校化学教学大纲》的修订工作, 形成了中职化学教学新大纲。仔细阅读比较不难看出, 新大纲在编制理念上有了很大程度的更新和突破, 可以从结构安排、内容选择、实验设计和学时分配等诸多方面来分析。
1 新大纲和原大纲的比较
从上表比较可以看出, 原大纲具有知识点全面、学科联系紧密、注重实际应用价值等优点, 也存在学科体系明显、职业性体现不突出、实验方法和形式单一、教学内容难度和深度较大、在技能培养训练方面有所欠缺等不足。相比之下, 新大纲则具有以下特点和优点。
1.1 突出的职业性和实用性
新大纲改变了结构, 变选修模块为职业模块, 依据职业的特点和差异, 精心安排了模块内容, 如医药卫生类补充了常见的消毒防腐剂、中草药成分与生物碱等知识点;结构上的新设计和内容上的新选择突出了新大纲的职业性和实用性。
1.2 恰当的难度和深度
新大纲淡化了学科体系, 减少了比较抽象和理论性强的一些知识点, 删减了与现代生产生活结合不紧密的一些传统技术介绍, 从学生理解和掌握的角度调整了部分知识点出现的位置和掌握的层次, 降低了学习的难度和深度, 较好的解决了学时减少带来的教学压力, 增强了新大纲的弹性。
1.3 多样的教与学形式
新大纲在结构设计上增加了拓展模块, 选取了具有鲜明时代性和现实意义的内容, 突出了知识的应用性和实用性, 保证了重点内容也强调了化学的实际价值;在实验设计上大纲减少了验证性实验, 增加了探究性实验, 加大了实验课学时的比重, 加强了学生体验探究过程和科学方法的训练, 突出了相关技能的培养。
2 新大纲中体现的中职教育理念的发展和变迁
现代中职教育在办学理念上, 经历了从初期的普高加浅层次职业教育的模式前进到今天以市场理念为引领, 适应经济社会综合化、多元化方向发展需要的办学方式引入;从不同地区、不同学校但专业设置相同的误区走到今天依托区域经济建立特色学校和开设特色专业的良性运作;在人才培养观念上, 从单一、单向的职业技能传授转变到适应经济技术结构变动而开展的综合化、复合型技术人员的培养;从单纯的职业技能训练完善到全方位的职业综合素质、终身学习能力的培养。
按照国家对中等职业教育的要求, 中职的化学课程应该具有提高公民科学素养和为专业课服务的双重功能。教学大纲是教学工作的引领性和指导性的文件, 反映的就是国家教育领导层面对中职教育理念的更新、转变、创新和完善。这样的新职教理念在化学新大纲中有很好的体现。
在培养现代公民科学素养方面, 新大纲在内容取舍上注重了知识点间的逻辑关系和学生的认知规律, 注重了从知识本身出发;帮助学生树立辩证唯物主义观点, 学习科学思考的方法, 体验科学的探究过程, 形成科学的价值观和严谨求实的科学态度, 最终提高学生的科学文化素养。
在为专业课服务方面, 新大纲的职业模块紧密结合职业能力培养, 选择和设定的都是化学与人类的生产生活密切相关、在诸多国民经济领域都有广泛应用的内容。在实验设计方面, 探究性实验的增加旨在加强对专业实践能力的培养与训练, 促进化学技能与职业技能更好地衔接。
3 探寻合理、高效使用新大纲的原则
新大纲的修订, 职业教育理念的变迁, 都期待着从事中职化学教学的教师更新职教观念, 适应大纲变化, 改革教学方法, 研究新的教学模式, 尽快学会合理、高效的使用新大纲, 个人认为有以下四点原则要坚持。
(1) 坚持“底线”。教学内容的底线就是“必须”, 就是新大纲规定的内容必须完成;教学难度的底线就是“够用”, 按职业需要的深度和广度确定教学内容的难度。
(2) 坚持“实践”。职业能力的培养渗透在各个学科教学中, 化学作为典型的实验科学, 在培养学生的探究性学习能力和动手实践能力上有广阔的伸展空间, 坚持探究性实验及相应教材中的实践活动, 就能很好的体现新大纲的理念, 也能更好的培养学生的职业能力。
(3) 坚持“拓展”。新大纲的拓展部分不仅是给学生一个学习、了解更多与化学有关的生活和专业知识外, 也给化学教学提供了一个弹性的教学平台。
(4) 坚持“以生为本”。任何大纲、教材、教学的改革最终都是为了学生学习, 不管使用什么大纲或教材, 采用什么方法教学, 都是为了学生学的更好、会的更多、用的更广, 因此坚持“以生为本”, 就是要化学教师在使用大纲时灵活处理好各种关系, 让新大纲及新教材最终能在学生学习上体现优越性。
好的大纲可以体现最先进的教育理念和思路, 可以反映最基层的教育需求和愿望;好的大纲也可以让编写它的人受益, 重新整理和审视职教理念是否恰当, 让编配套教材的人受益, 学习和完善对职教的认识和理解;好的大纲最终也应该让使用相应教材的学生和教师都受益。
摘要：本文通过《中职化学教学大纲》修订前后比较, 分析了新大纲的特点及优点, 讨论了我国在中职化学学科职教理念的变迁, 并进一步提出在此理念指导下的新大纲的使用原则。
关键词：化学大纲比较,中职教育理念,原则
参考文献
[1] 教育部.中等职业学校化学教学大纲[Z].2000.
[2] 教育部.中等职业学校化学教学大纲 (修订版) [Z].2009.