一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《中华经典诵活动方案》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：中华经典诵活动方案
中华经典诵活动方案
一. 经典诵读的意义
中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。同时，继续依托“读书明理”、 “读书做人”， 强化素质教育。 大力营造我校校园文化、积极倡议全校师生进行中华经典诵读活动。现将实施方案计划如下：
二、目的
1、读书明理，通过经典诵读工作的实施，吸取中华文化的智慧，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，提高道德素养、陶冶情操、塑造心灵。教育孩子从小学会做人，学会做事，树立正确的人生观和价值观。
2、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力，逐步从小培养孩子良好的学习习惯和自学能力。
3、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力;
4、通过诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力;
三、具体措施
1、根据学生的年龄特点编写各年级校本教材。
2、营造氛围：图书室、教室等都在醒目的位置上张贴激励读书的名言警句和读书专栏，力争让学校的每一面墙壁、每一个角落都能焕发出文化的韵味。让学生一进入校园，灵魂就得到书香的洗礼。
3、通过“听、讲、创、研、助、做、赛“七条途径，实现诵读目标。听：即听广播。讲：教师讲解。创：创新诵读方式方法。研：开展经典诵读专题校本教研活动。助：引导家长为孩子课外诵读经典提供帮助支持。做：做到身体力行，从行动中寻找自己的不足。赛：每月班级定期举行国学展示。低段展示以诵读为主，高段注重形式新颖灵活，注重创新，理解。如快板，相声，情景剧等。各校每学期开展一次国学经典汇报会。每学年评选出“读书小博士”、“书香班级”和“孝道之星”等。
4、家校联动 ：
1)各校召开“中华经典诵读”活动启动大会，邀请全体家长参加，充分调动家长参与诵读国学经典的积极性。
2)鼓励学生和家长一起诵读国学经典，倡导每一个家庭都建立图书架，为孩子营造一种良好的读书环境和诵读氛围。
3) 学校向家长开放图书阅览室，聘请专家为家长做专题讲座，学校随时邀请家长参与学校的教育教学活动和读书节活动。
4) 每年的学期末，学校评选“优秀家庭”、“书香家庭”。通过活动充分调动家长参与读书的兴趣。
1、内容
为了适合学生诵读，各校根据学生年龄的特点，选择适合学生诵读的篇目。课程标准规定的必备古诗词篇目50首。低中年级可选择《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《增广贤文》等进行诵读。中高年级选读选背：《笠翁对韵》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》等。同时各年级还可选择其他课外阅读内容，如，低年级学生诵读古诗、儿歌、浅显的童话、成语故事、漫画等;中年级学生读记童话、寓言、科普读物、儿童小说等;高年级品读记文学小说、名著、科技小品文、散文、诗歌等。
2、时间
(1)学校可利用每天晨读20分钟组织学生诵读吟诵每天的诵读任务。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，教师可以在学生背诵的基础上，帮助学生理解大意。 (2)课前 3分钟时间诵读。
(3)从每周两节的思品课中，将其中一节作为国学课。各年级还要充分利用课余时间，让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
(4)每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
四、指导
1、各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。
2、将古诗和中华经典按学期分段学习，分段背诵。
3、制定切实可行的活动计划。
4、班主任协助语文老师检查诵读情况。
5、不求甚解，只求熟读成诵，承认学生个体间记忆思维等的差异性，允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 五.具体安排 第一阶段：宣传发动，确定篇目阶段。各校根据本校实际，结合课程标准，搜集整理部分经典，作为学校诵读的校本本课程。 第二阶段：诵读经典，强化训练。以学校为单位，开展多种形式的 诵读汇报活动，使每一位学生都能接触更多的古诗文。 第三阶段：活动展示，检测诵读效果，激发诵读热情。
第二篇：中华经典诵写讲活动方案
关于开展“中华经典诵写讲”活动的实施方案
一、指导思想
为深入贯彻党的十八大报告指出的“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化，推广和规范使用国家通用语言文字”精神，落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要提出的“推进学校开展中华经典诵写讲行动”要求，推进我校特色教育实施方案的进程，特制定本方案。
二、活动目的
通过诵读、书写、讲解的方式学习经典的内容、品味欣赏经典的语言文字，感受领悟经典的内涵与意境，继承中华优秀传统文化，提升语言文化素质、审美水平;承续中华民族的思想情感和道德;增强民族自豪感、自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感，推进社会主义核心价值体系建设;弘扬革命理想和革命传统，弘扬优良学风和作风; 提高广大小学生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力;探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制。
三、成立领导小组
组 长：赵保栓 副组长：吴小艳
成 员：王美丽
郝美丽
贺军
王艳娥
张淼
余于山
四、诵读内容
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《诗经》、《中庸》、《大学》、《孟子》、《史记》和精选的名家名篇、红色经典、神话故事、寓言故事等。各年级诵读内容可根据实际情况自行确定。
五、活动要求
中华经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善，也是我校致力打造文化校园的一项重要举措。各班要利用好课前、课余、活动课及课外活动课等时间开展好此项活动。诵读资料准备各年级要做好分工安排，每班都要有较详实的诵读资料，做到人手一份。
1、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、充分利用语文课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背„„等学习游戏活动。
3、结合“清明”，出一期主题板报。
4、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
5、 举办传统节日(清明、端午、中秋等)和红色革命节日(七
一、八
一、国庆节等)经典诵读活动。
6、创新诵读形式，诵读形式要多样化，或个人读，或小组读，或全班读，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。要积极将诵读活动科学地融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。
7、班主任是诵读各项活动的领导、组织、实施的负责人，语文老师是诵读活动业务指导的负责人，班主任和语文教师要协调分工，落实到位，打造出精品。
8、利用校园广播室，每天播放“中华经典诵读”录音，营造校园经典诵读氛围。
9、将经典诵读内容与书法、绘画等融合，创作作品。
10、安排一次国旗下讲话，主题为：说普通话，写规范字。
六、活动安排：
第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分中华经典古诗文
，作为学校东渡的校本教程。
第二阶段：诵读写经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读写活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，学校分年级组织校内“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵读热情。
第三篇：中华经典诵写讲活动方案(学生)
“中华古诗词诵写讲”活动方案
一、指导思想
为弘扬中华优秀传统文化，推广和规范使用国家通用语言文字，落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》提出的“推进学校开展中华经典诵写讲行动”要求，推进我校特色教育实施方案的进程，特制定本方案。
二、活动目的
通过诵读、书写、讲解的方式学习经典的内容、品味欣赏经典的语言文字，感受领悟经典的内涵与意境，继承中华优秀传统文化，提升语言文化素质、审美水平;承续中华民族的思想情感和道德;增强民族自豪感、自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感，推进社会主义核心价值体系建设;弘扬革命理想和革命传统，弘扬优良学风和作风; 提高广大小学生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力;探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制。
三、成立领导小组 组 长：唐珏洋 副组长：罗 兆
成 员：张 岩 江海洋 黄月华 钱 伟
四、诵写讲内容
主要诵写讲内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《诗经》、《中庸》、《大学》、《孟子》、《史记》和精选的名家名篇、红色经典、神话故事、
寓言故事等。各年级诵读内容可根据实际情况自行确定。
五、活动要求
中华经典诵写讲教育活动是对新课程的补充和完善，也是我校致力打造文化校园的一项重要举措。各班要利用好课前、课余、活动课及课外活动课等时间开展好此项活动。诵写讲资料准备各年级要做好分工安排，每班都要有较详实的诵读资料。
1、每日晨诵10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、充分利用语文课时间，进行经典诵、写、讲活动。科学利用品社、研究性学习、传统文化等课程，渗透经典诵写讲活动。
3、每天中午利用课前10分钟进行写字练习。
4、利用学习园地、手抄报等多种形式，“写”经典佳句，营造诵写讲的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
5、 举办传统节日(中秋节、重阳节、春节等)和红色革命节日(国庆节等)经典诵读活动。
6、创新诵读形式，诵读形式要多样化，或个人读，或小组读，或全班读，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。要积极将诵读活动科学地融入升旗、广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。
7、班主任是诵写讲各项活动的领导、组织、实施的负责人，语
文老师是诵读活动业务指导的负责人，班主任和语文教师要协调分工，落实到位，打造出精品。
8、利用校园广播室，每天播放“中华经典诵读”录音，营造校园经典诵读氛围。
9、将经典诵读内容与书法、绘画等融合，创作作品。
10、每学期安排一次国旗下讲话，主题为：说普通话，写规范字。
六、活动安排：
第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分中华经典古诗文 ，作为学校的校本教程。
第二阶段：诵读写经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵写讲活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期中检验活动开展、确保活动有效实施，学校分年级组织校内“古诗文诵写讲”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵读热情。
“诵、写、讲”经典比赛活动实施方案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，通过诵读、书写、讲解的方式学习经典的内容、品味欣赏经典的语言文字，感受领悟经典的内涵与意境，继承中华优秀传统文化，提升语言文化素质、审美水平;承续中华民族的思想情感和道德;增强民族自豪感、自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感，推进社会主义核心价值体系建设;弘扬革命理想和革命传统，弘扬优良学风和作风; 提高广大小学生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力;探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制。 。
二、参加对象
全市各级各类学校的在校中小学生。
三、比赛评选办法
(一)比赛内容
1、合唱曲目
本次合唱节每支合唱队演唱两首歌曲，一首为规定曲目，须从石嘴山市“歌唱祖国 赞美家乡”首届学生合唱艺术节推荐曲目单中选择(见附件)，另一首可自选曲目也可从推荐曲目单中选择，自选曲目须为思想内容好、艺术水平高、传唱范围广、适宜青少年学生合唱的优秀歌曲。
2、诵、写、讲”经典比赛内容
诵、写、讲内容以中华经典诗词歌赋等文学作品和大学、中小学语文课本中的经典作品以及反映改革开放新成就的优秀作品、革命历史故事为主。
(二)表现形式
1、合唱演唱歌曲及表演人数
合唱队人数每队不超过60人，钢琴伴奏1人，指挥1人(合唱指挥原则上应为本校教师)，演出时间不超过8分钟。
2、“诵、写、讲”经典比赛表现形式
(1)“诵经典”、“讲故事”以个人、双人或多人组合，形式多样，不拘一格，诵、讲演出时间不超过3分钟;
(2)以配乐、放背景影像，或穿插舞蹈、吟唱等其他艺术样式参赛的，并融“诵、讲、写、吟唱”为一体，以“话剧”表演的形式反映故事情节，时间不超过10分钟。
(三)评分标准及细则
1、合唱评判标准
(1)声音统
一、音质纯净、吐字清晰。
(2)音准、节奏正确。
(3)对歌曲内容和时代风格把握准确。
(4)对歌曲有较好的艺术处理。
(5)声部层次清晰、丰满，具有较好的合唱艺术表现能力。
(6)精神饱满，服装靓丽，台风良好，队形新颖整齐。
2、“诵经典”评分标准
主题内容：主题鲜明，内容积极向上;紧扣主题，层次清楚，重点突出;内容新颖，诵读具有独特的风格。
形象风度：上下场致意、答谢;气质良好，衣着整洁，仪态大方;感召力强，富有创意;表达生动，动作协调，感情处理得当;灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。
情感表达：语言流畅，表达清楚自然;节奏优美，普通话标准规范(在古诗词中对特定词语诵读准确);表情自然得体，激情昂扬;声音清晰洪亮，富有真情实感;语调、节奏张弛切合思想感情的起伏，富有感染力。
3、“讲故事”评分标准
故事内容“要求主题突出、鲜明，健康向上，能使听众从中受到教育;故事结构合理，有故事情节;原创故事可酌情加分。
普通话：吐字清楚，表达流畅，语音标准。
艺术性：讲究讲故事技巧，紧扣故事情节，富有节奏、富有情感、语速处理得当，富有表现力;动作协调，表达生动，精神饱满，富有创意。
第四篇：2013年中华经典诵写讲比赛活动实施方案
东团堡中心小学
2013年中华经典诵写讲比赛活动实施方案
一、活动宗旨
以党的十八大精神和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012--2020年)》为指导，大力弘扬中华优秀传统文化，引导广大青少年学习经典、感悟经典，强化使命意识，树立实干兴邦精神，规范用语用字，提高语言文字应用水平，为实现“中国梦”、建设和谐涞源贡献力量。
二、活动内容
(一)中华经典诵读比赛
1、诵读内容及要求。诵读作品为反映民族精神和时代精神的中华经典古诗文以及优秀现当代作品。选手要用普通话朗诵。
2、比赛方法。以班级为单位，每班参加人员不少于10人，设一等奖一名，二等奖2名，三等奖3名。
3、比赛时间。初赛定于9月18日下午，获得一等奖的班级参加县级复赛，具体时间和地点另行通知。
(二)规范汉字书写大赛
1.组别设置。比赛设小学生一组(1-3年级)、小学生二组(4-6年级)。
2.作品要求。
①书写内容为历代名人的经典诗句，句意应保持完整，字数不限。须使用规范汉字书写，笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 如作品内容未能提供准确出处，或使用繁体字、异体字及“二简”字，出现自造字和错别字，则取消其评奖资格。
②作品类别分软笔楷书、软笔隶书、软笔行书、硬笔楷书、硬笔隶书、硬笔行书6类书体。软笔(毛笔书写)作品不超过四尺整张;硬笔(钢笔书写，小学一组可使用铅笔)作品不小于A4纸幅面。统一领取。
3.比赛流程。各班评选出优秀作品不少于2件，初赛由各班班主任组织，不是班主任的语文、数学教师协助，并于9月18日前报中心校教务处，学校将择优报送县教育局。
所有上报作品须落款并加盖印章，同时将填写好的《保定市2013年规范汉字书写大赛参赛作品登记卡》粘贴在作品背面右下角。指导教师只能填报1人。参赛作品一律不退还。
三、活动要求
做好学校语言文字工作是实现全社会语言文字规范化的基础和保障。各班要高度重视中华经典诵写讲活动的开展，将诵写讲赛事组织活动作为2013年“全国推广普通话宣传周活动”和“河北省推广普通话和推行规范汉字宣传月”活动的重要内容，以涞源县创建河北省三类城市语言文字工作达标县为契机，强化组织、全面发动，将活动覆盖到每个班级，使全体学生参与到活动中来，让每位学生都能得到中华优秀传统文化的教育和洗礼，并通过选拔产生优秀选手和作品，参加保定市举办的名种比赛，以进一步推进我校语言文字规范化工作的顺利开展。
四、组织机构
1、中华经典诵写讲比赛活动组织机构 组长:于红东
副组长：袁海军 申海伟
张胜利 成员：刘晓伟及各班主任
2、中华经典诵读比赛组织成员及分工 策划：刘晓伟 会场布置：王东亮 组织流程：周磊
评委：袁海军 张胜利 申海伟及各年级语文教师
3、规范汉字书写评选 策划:刘晓伟
评委:各班班主任及语文教师
东团堡中心小学
2013.9.15
第五篇：“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动方案
一、指导思想
深入贯彻落实党的十七届六中全会和首都文明委《弘扬北京精神，深入推进未成年人思想道德建设行动计划》，大力弘扬“爱国、创新、包容、厚德”的“北京精神”，以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题，以《学道德模范 诵中华经典 做有德之人》大型系列专题片为基本教材，通过开展“学、诵、做”教育实践活动，引导广大未成年人把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德激励引导广大未成年人见贤思齐，树立远大理想，学习雷锋精神、续写雷锋日记，自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。
二、活动要点
(一)向全校发出“学道德模范 诵中华经典 做有德之人”倡议
(时间：2012年4月上旬)
(二)安排媒体播放
利用班、队、校会及学生课余时间，依托电视及网络媒体组织学生观看此片。 (时间：2012年4月——2012年11月)
(三)将中华经典诵读作为中小学生教育的重要内容
1. 以编辑下发的中华经典名句诵读读本和大型系列专题片为参考，适时开展中华经典教育师资培训，提高教师专业素养和教育能力。在此基础上，结合“学、诵、做”活动开发中华经典校本教材，深入浅出地讲解中华经典名句，用讲故事的形式宣传道德模范和小学生“做有道德的人”的实际行动。通过学习，激励小学生，把学习中华传统美德与学习道德模范结合起来，增强对中华优秀文化的了解。
2.定期开展“中华经典讲堂”活动。对中华经典中蕴藏的文化内涵和道德模范的高尚品德进行解读，与学生互动交流，对学生学习中华优秀文化进行指导。
(时间：2012年4月——2012年6月)
(四)广泛开展中华经典诵读活动
1.开展“每日一句经典”学习活动。在校园中建立中华经典学习栏，让学生每天看到一句经典，每天学习一句经典，指导学生每天诵读一句经典，每天感受一句经典。
2.组织中华经典诵读比赛活动。适时组织开展中华经典名句个人诵读和集体诵读比赛，适时组织开展中华经典名句诵读大赛，2012年下半年举办诵读学习成果展示活动，大力营造学习中华优秀文化的浓厚氛围。
(时间：2012年4月——2012年11月)
(五)广泛开展“道德模范故事会”活动
以学雷锋、践行北京精神为主旨，组织“道德模范报告团”到学校开展事迹报告、座谈交流活动。用道德模范的先进事迹解读雷锋精神和北京精神，激励未成年人学习道德模范，励志成长成才。组织学生走近道德模范，到道德模范身边亲身学习、体验、感受，用道德模范的崇高品格熏陶、影响未成年人，学习道德模范，塑造高尚人格。在此基础上发动广大学生、家长和老师以“学习道德模范——发现身边榜样——我的实际行动”为主旨，开展创编、讲述道德模范故事的活动。
(时间：2012年4月——2012年11月)
(六)开展“学、诵、做”主题班会、队会活动
通过主题班会、队会，组织学生交流学习中华经典感受和心得，培养爱党爱国爱首都的情感;组织学生学习道德模范事迹，发现和讲述道德模范的闪光点，发现和讲述身边的榜样，表达以实际行动弘扬雷锋精神、学习道德模范、传承中华传统美德的决心。
(时间：2012年4月——2012年11月)
(七)开展道德实践活动
组织学生践行“雷锋精神”和中华传统美德，以道德模范为榜样，以校园、家庭、社区为基础，积极开展讲究卫生、爱护环境、遵守秩序、助人为乐、孝老爱亲、文明有礼等道德实践活动。
(时间：2012年4月——2012年11月)
(八)宣传树立“美德少年”和“学、诵、做”活动优秀单位
1.在深入广泛地开展“学、诵、做”活动的基础上，组织学生发现和评选身边的道德榜样，树立一批在思想品德和道德实践方面事迹突出的“美德少年”。
2.结合未成年人思想道德建设创新案例评选，树立和表彰一批“学、诵、做”主题教育实践活动优秀班级。适时召开“学、诵、做”主题教育实践活动经验交流会。(时间：2012年10月——2012年12月)
三、工作要求
1.加强领导，精心组织。学校有关部门要充分认识开展“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育实践活动的重要意义，把它作为深入推进未成年人思想道德建设的一件大事，作为加强社会主义核心价值体系学习教育的重要举措，作为弘扬北京精神、深入开展学雷锋活动的重要内容，摆上重要日程，切实加强领导。成立主题教育实践活动领导小组，建立协调机制，明确任务和责任。
2.加强宣传，营造氛围。各媒体(校报、电视台、网络)对主题教育实践活动进行大张旗鼓的宣传，设专栏、专刊、专题节目，努力出精品力作，办出特色，大力营造浓厚的舆论氛围和社会氛围。
3.狠抓落实，务求实效。要把开展这项活动与加强校园文化建设结合起来，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，以未成年人为主体，充分发挥他们的积极性和创造性，不断丰富活动内容和形式，务求取得实效。