报告在当前的社会发展阶段，已经成为常见的事后总结方式，报告的内容，是以严谨、准确为特点的，有效的报告一般都具有哪些要素呢？今天小编为大家精心挑选了关于《校园文化建设考察报告》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：校园文化建设考察报告
校园文化建设考察报告
赴遵义湄潭中学、遵义四中、贵阳实验三中进行校园文化建设
考察学习心得
2014年6月16日至6月19日，在原市教育局教研室石卉云主任的带领下，铜仁二中常务副校长邬江、团委书记滕云、“申示复评”资料室总资料员舒滞一行四人赴遵义湄潭中学、遵义四中、贵阳市实验三中进行校园文化建设方面的考察，短短四天，马不停蹄，鞍马劳顿，虽然辛苦，但收获颇丰，收益匪浅。报告如下：
一、湄潭中学——传承浙大文化，弘扬“求是”精神 6月16日下午，在陈辽东校长的陪同下我们参观了湄潭中学。湄潭中学以“传承浙大文化，弘扬求是精神”为其办学特色，“求是”处处体现在学校的的文化建设上。走进校门，一块由浙大校友科学家竺可桢题写的“求是”碑刻立于中央，坚实而厚重的文化气息铺面而来。走进学校小会议室最引人注目的是挂在墙壁上学校在2010年——2013年连续四年获得遵义市普通高中(一类)教育教学质量奖的奖牌，在强手如林的遵义各学校，一所县级中学能获得如此高如此多的荣誉实属不易。湄潭中学校长对我们说“学校在狠抓教育教学质量的同时，更加强学生的自立自强自信教育，这对学生来说就是一种“求是”精神，因学校是抗战时期浙江大学所在地，进入学校后学生有着天生的使命感、责任感和荣誉感，同学们时时以浙大的校友为榜样，以浙大杰出的前辈为楷模，在骨子里形成了浙大“求是”情怀。”我们把学生向老师打招呼都看成是一种“求是”的体现，把向老师打招呼这种方式作为一种风气来抓，让学生形成一种自信”。校长说“学
校年年有两大喜事，一件是校园文化艺术节，一件是毕业生会餐。校园文化艺术节是全体师生共同参与的盛会，教师融入学生中，学生融入教师中，展示才艺，展现才华，拉近老师与学生的距离，让学生了解老师，让老师发现学生能力。校长不例外，加入进来，拉近与教师的距离，与老师亲密接触，在活动中与老师进行了沟通与交流。毕业会餐就年年在学校进行，领导、班主任、科任老师都参与，这是一次难得的聚会，大家聚在一起可共叙师生情、同窗谊，更是一场高考前的壮行，减少了在外聚餐的诸多毛病，比如浪费、学生闹事等，这也是一种求是的体现。”
走出学校小会议室，进入学校办公楼大厅，我们看到在“园丁谱”的下方挂着一副横幅，上面写着“2014年党总支高考志愿填报咨询处”问校长得知，这是教师党员每年自发组织的一次咨询会，每年高考后的一个星期就开始接受同学咨询，为他们答疑解惑，帮他们判断分析，切实为同学服务，减少填报志愿时的迷茫和少走弯路，这确实又是“求是”精神在教师身上的体现。
湄潭县是贵州省诗词之乡，而湄潭中学是贵州省的“诗教先进单位”，2009年被贵州省教育厅，贵州省诗词学会评为“诗词校园”，这又是湄潭中学的又一文化亮点。每一年由语文教研组牵头组织举办“求是”杯诗歌大赛，老师学生同台竞赛，以古体诗形式为主，每次大赛教师学生佳作连连，珠联璧合，整个校园弥漫着诗歌的味道，文化氛围浓烈。在学校的文化长廊我们有幸看到了老师和同学们的优秀作品。在学校文化长廊，我们还看到了学校每年组织评选的各种“十佳”特辑。包
括：文明礼貌十佳、勤俭节约十佳、体育运动十佳、才艺表演十佳、十佳孝子(女)、学习进步十佳、操行十佳等，通过这些学校的十佳榜样向学生传递一种正能量，形成一种“比学赶超”的文化氛围。
二、遵义四中——光荣百年老校，魅力新浦校区
6月17日下午在遵义四中杜方荣校长陪同下我们一行四人参观了遵义四中新浦校区。新浦校区是遵义四中的新校区，总投资7.5亿元，占地227亩，校区紧邻湿地公园，环境优美，学校建筑以黔北民居风格为主。校门以遵义四中的“四”字变体造型修建而成，朴素大方，寓意深厚。校园正门内置一块椭圆造型的大理石，上刻“明德、博学、启智”六个大字及六字的出处，大气稳重且内蕴丰富，让人浸润其厚重文化气息中，沉静思考，心生顿悟。从校园右侧而入，进入曙光路，看见三楼并立分别为明德楼、博学楼、启智楼，这三栋楼是高
一、高
二、高三的教学楼。2013年的8月15日，已有1500名新生入住新校区学习，目前只有明德楼的高一学生在校区上课。2014年8月将迎来又一批高一新生，待学校全面装修完毕，所有学生将入住新校区。
学校对于每一栋楼的命名都很有考究，且都由杜校长亲自参与策划、命名，学校行政楼命名为“尚行楼”，音体美等学生活动中心楼命名为“尚美楼”学生餐厅命名为“尚俭楼”，体育馆命名为“尚健楼”，学校实验楼命名为“尚真楼”。这几栋楼均配有LED显示屏。学生的宿舍楼六栋，分别是高
一、高
二、高三的宿舍楼，分别被命名为“桃苑、李苑、杏苑、松苑、竹苑、梅苑”，并在六栋楼的最醒目
处置石书联“松竹梅岁寒三友，桃李杏春暖一家”。对联里表达了对同学们修炼高尚品格的期望，又包含了师生相互友爱，情同一家的温暖情感。
在宽阔的师生休闲广场还立了一尊将近六米高孔子雕像。孔子雕像的对面还有一组被命名为“时空对话”的雕塑，雕塑分三部分，中间被雕塑成一本厚厚的书本，书本是翻开的，在书页的两面刻有关于遵义四中简介;左面塑遵义各个朝代名人，右面塑近代和现代的遵义名人以及新时期师生展望未来的图像。这一组“时空对话”的塑像，表达了遵义四中师生对遵义先贤们的尊重和敬仰，同时含有四中人发扬传统、继往开来的深意。
参观完遵义四中新校区，有一个最大的感受就是，校舍布局合理，环境优美，设施齐全，文化建设体现在建筑设施上厚重、大气、清新，有历史感，有时代感。
三、贵阳实验三中——年轻实验三中，奋力追求卓越
6月18日，在实验三中梁灵副校长的陪同下我们参观了贵阳市第三实验中学。贵阳市第三实验中学简称贵阳实验三中，位于贵阳市风景秀丽的东山扶风小区、贵阳电视塔旁，这里是一个寸金寸土的地方。正因为寸金寸土，所以这里的每一块地，每一栋楼，每一个角落都被利用到最大化。
梁校长听说我们是来考察校园文化建设，首先把我们带到学校最有特色的一个楹联文化长廊，楹联文化长廊在两栋相连教学楼的第一层，四围都是敞开的，学校把大楼第一层的梁柱利用起来，在柱子上
挂上楹联。此楹联长廊翰墨沿古今中外科学技术发展轨迹，简洁而明快地展示和阐释了世界文明古国的科技曙光，描述了三次科技革命带给人类翻天覆地的变化，谱写了一曲雄浑、悲壮、酷烈、宏大的科技文明交响乐，并巧用当代书法家的再创作，真实体现了科技与艺术的交融。每一幅楹联暗含一位科学家的名字和故事，引导同学们浏览古今中外科技大师创造发明的历程和艰辛。梁校长说，每一年新生进校，入学的第一课便是走进楹联文化长廊，讲解员都是上一届的学生，他们对楹联的意思及楹联中的故事如数家珍，讲得头头是道，这成了实验三中的进校入学的必修课。
实验三中还有一个特色就是学生休闲书吧。书吧在教学楼的二三层，共两间，每间与教室一样大，装修风格中西结合，以暖色调为主。开放的书柜、古色古香的藤桌、藤椅，一架钢琴，墙上的浮雕以及励志的名言名句，书吧显得悠闲、舒适、温馨、和谐。梁校长说，每天放学后和课间这里是同学汲取知识和放松心情的地方。
在学校礼堂门口我们看到一张大大的海报，上面写着“戏剧盛典——贵阳实验三中第十届戏剧节”等字样，梁校长说，“戏剧节是学校校园文化艺术节的一个分支，已举办了10届，从建校到现在一直没有停过。由团委和学生会组织，语文教研组指导，学生们自编自导自演，节目内容基本都来自高中课本，而《雷雨》是每年必演也是最为精彩的一个戏剧节目。通过这样的形式既可以让同学们得到艺术的熏陶，又使得他们回归课本，爱上语文，可以说是一举几得的作用。
四、结束语
此次赴遵义、贵阳学校进行文化建设考察学习，虽然考察时间短暂，深入学校时间不长，也许对这些学校校园文化的内涵理解还不透彻，但从这些学校对校园文化建设的重视，对校园文化的挖掘和创新值得我们学习和思考。作为一个学校文化建设是需要投资的，这种投资的回报是长远的、有价值的，他与抓教学，抓质量并不相悖，可以说文化的力量是巨大的，是无穷的，深远的，不可估量的，但愿此次考察学习能对我校的校园文化建设起到一点点帮助。
2014年6月20日
第二篇：校园文化建设考察报告
为提高我们这些新任命的小学校长的理论素养和实践管理能力，认识加强校园文化建设，优化育人环境，全面提高学校文化品位对促进学校科学和谐发展的重要性，在教师进修学校的组织和带领下，我们于2010年12月1日下午到浣江小学就校园文化建设工作进行了专题考察，现将考察情况报告如下：
一、考察的基本情况
考察分三部分内容，我们先是观摩欣赏由该校名优教师傅桂桑老师执教的校本教材课，体会浣江小学校本教材——口才教学与语文教学的融合;然后非常有幸聆听了校长金百炼就其本人在多年学校管理过程中关于教师文化建设的思考——引领教师走向教育自觉;最后我们在学校领导的带领和解说下参观学校，感受校园浓厚文化气息，体会学校文化建设方面的成果。
尽管时间仓促，未能深入细致、全方位了解学校在校园文化建设各个方面，但在金校长之前的介绍中以及实地的参观，我已经强烈感受到了校园文化建设在一所学校中无可替代的作用，这是一种无形的力量，在校园内漫涌，在师生间滋长，引领发展，导向和谐。这次考察活动使我不仅见识了该校文化管理的魅力，同时也了解了校园文化是一种以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课外活动为主要内容，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化。
校园文化的内涵包括制度文化和精神文化，浣江小学在牢固完善制度建设之下，重点打造教师文化建设，使其发挥导向作用、约束作用、凝聚作用、育人作用、愉悦身心的作用,进而成为学校教育重要组成部分，直接影响着学校的办学方向。学校通过引领教师自觉、合作、开放，让教师努力实现自身价值，体会幸福感，传递文化热力。通过教师文化的建设达到突出校园文化建设的地位，做到校园文化建设与学校的总体建设相适应，同教育改革的进程相适应，彰显了学校个性，激发学校内部的活力，更提升了学校的核心竞争力，于是打响了知名学校的品牌。
二、被考察学校校园文化特色分析
(一)学校校园文化建设与环境建设充分体现了整体性、艺术性、协调性和前瞻性。尽管浣江小学校占地面积小，局促拥挤,但校园环境整洁、优美，重整后的校园布局更是合理、富有文化品位，学校洋溢出浓郁的现代气息。学校在重新进行规划建设时，预先充分考虑了校园的整体布局，充分发挥和利用了每一座建筑物，每一个角落的育人功能，使学校校园环境得到了最大限度的优化。
(二)在教师管理和建设上,引领教师走上教育自觉是浣江小学教师文化建设的基本路径。学校用形式丰富的途径，通过愿景引领，使全体教师共同规划设计发展蓝图，以口才训练为特色的校本教材的编写和出版，凝聚了语文教研组全体教师的智慧和汗水，新校区行知小学的启动让全体浣江师生插上了飞翔的翅膀;通过感染引领教师无疑是实践后的一条成功经验，学校外请专家，内树表率，打造特色教
师，塑造教师阳光心态、花苞心态，让教师内心充满力量和对工作的热爱;用读书引领教师，在教师的心田上播种智慧的种子，教师读书会、干部读书会、好书漂流记、师生同堂共读课、读书节、赠书等一系列活动载体的创设，是教师们无穷创造力的源泉;用评价引领，通过有价值的评价，强化教师的正向引领，每一位教师的成长档案里都清楚的记录着渐向成熟的历程;用问题研究引领、用环境熏陶、用仪式激励、用榜样示范、用故事启迪、制度导向、培训强化、课程实惠、校长垂范等等，这些是浣江小学领导在建设教师文化方面的有力法宝，他们抓准切入点，主每一位教师都树立争做“特色教师”的意识;他们为搭建特色教师的发展平台，为教师的专业发展提供舞台;创设科学的评价机制，使教师保持良好的状态和持久的动力;提升教师素质，催生特色教师的成长。
第三篇：校园文化考察报告
我县部分学校的领导在州教育和中国教师报的组织下，于9月22日赴杭州拱墅区部分学校考察学习，参观了卖鱼桥小学、育文中学等6所中小学。一路上，六所学校的所见所闻让我们大开眼界，美丽的校园环境，各具特色的校园文化和科学的学校管理模式吸引着我们这些参观者的眼球。这些或许就是本次赴杭州考察学习所收获的，几点体会及想法如下。
一、精细化管理，打造校园文化
我们参观的六所学校，卖鱼桥小学、文澜中学、十四中学、长征中学、大关中学、拱宸桥小学、育才中学。都是跻身在城市的林立高楼之间，生活空间被压缩了，视野被限制，校园面积虽然不大。可不管是哪所学校，踏进校园就像走进一座座艺术馆，一副副美丽的风景画，优美的校园环境、独具特色的精心布置，浓郁的书香氛围、特色鲜明的校园文化，能让人忘却外界的繁华与喧闹，能让浮躁的心安静下来，仿佛置身于美丽的风景区，给人一种清新、靓丽之感。置身于如此宁静温馨的校园环境怎能不让人心生学习之念。
首先，合理规划布局，硬件设施规范大气，标准化建设提升学校办学水平。六所校的学习区、休闲区、运动区既相对独立，又有机的结合在一起，教学楼、实验楼、宿舍楼错落有致，合理的规划布局让学校各块区域得到了充分有效利用。运动场地及标准化功能教室等硬件设施提高了学校整体办学水平，实现了教育资源的均衡。其次，校园文化各具特色，每校一品，成为学校发展的软实力。六校在长期的办学发展的历程中，根据各自的特点、优势及办学理念，选择合适校园文化主体，并倾力打造这一校园文化品牌。卖鱼桥小学的发展学生个性的“多彩的光谱”教育 ，文澜中学的“以小见大、见微知著”的细节教育，十四中的“现代、大气、精致”的远大理想教育，育才中学的“样样落实、天天坚持”做事的风格，拱宸桥小学的“新成功教育”，将感悟成功、践行成功、享受成功融入到现代教育之中等等。
二、精心布置，处处洋溢着育人的内涵
每走进一所学校，你就能感受到特色鲜明校园文化氛围。卖鱼桥小学特色的“光谱教育”，要求教师“尊重差异、赏识个体、开放教育、多元发展” ，他们不断追求这样的教育境界，以多样化的课程、多元化的评价给学生创造了多元的个性化发展的机会，也让他们的学校更具有别样的风格。既锻炼了学生的能力也张扬了学生的个性。校园的整体布局与班级文化有机结合，楼前的流水人工瀑布在阳光的折射下，放射出美丽的七彩彩虹，班级的彩虹墙报不也正折射出孩子们多彩的校园生活吗，如此的精心布置处处反应出学校的育人内涵，可谓独具匠心。
杭州育才中学的“样样落实、天天坚持”的校训，贯彻于每一个教职员工的内心，他们的校长以身作则，每天坚持在校门口以微笑迎接每一位入校的师生，给全校师生第一缕爱的微笑，同时坚持给每一个过生日的学生送一个生日礼物，播一首生日祝福歌曲，这些琐事看似简单易做，可是落实到每一天，又有几个人能坚持下来呢?以学校自产的香泡果实作为学习佼佼者的奖励又不能不说是一种精神的极大褒奖，起到事半功倍的效果。同时不也折射出学校领导者的别具匠心与智慧。另外他们还为在校外接送学生的家长，无偿减小了校园面积，搭建了等候学生的座椅遮荫挡雨棚，并且在学校的大厅建立了“家长之家”的家校联系办公室，及时做到了学校和家长之间的沟通与联系，这些做法无不真正体现了育才中学的以人为本的家校和谐的典范。更值得一提的是为了鼓励学生的成功，育才中学的校长又别具匠心的设计了两个篮球场地分别是“实现梦想”和“充满梦想”，具体的做法就是降低了篮球场地的球框高度，让实现梦想的同学都能体会到自己的成功扣篮，体会成功时的那种喜悦和激动。到了充满梦想的场地就要付出一定辛苦才能实现自己的扣篮愿望，不过要想超越梦想就要真正下功夫付出汗水，这样的场地的设计可谓独具匠心，用心良苦，发人深思，给孩子以诱导、以鼓励、以希望、以启迪。人生中有好多的事情又无不如此，成功的收获往往取决于能否再坚持一下，再努力一点，跳一跳就摘到了桃子。这个道理大家都懂，可是真正落实的实处，如何让学生真正体会成功的喜悦，实现自己的梦想，在这里孩子们会有切实的体验，会以此为契机悟出很多人生的真谛，把梦想付诸于实践。真正把这里作为自己梦想起航的港湾。
文澜中学的诗词长廊，校园文化氛围浓郁，你会感受到校园的一景一物、一草一木、一墙一石、一字一画，处处洋溢着文澜的特色文化内涵，潜移默化地影响着每个人。创新性管理图书的方法科学且行之有效，让学生阅读不受时间等因素限制，更能激发兴趣。由此可见，学校管理者们在文化建设、学校管理过程中的精心、细心和用心。让校园文化无处不在，育人环境时时起到潜移默化的作用。
三、各具特色，以文化为引领坚持长远发展
校园文化的建设不是挂在墙上，用于装饰，说在嘴上，喊喊口号，而是全体师生都要参与到文化建设过程中来，并为之服务，让文化作为作为一种精神，激励着每个师生，作为一种指导，影响着全体师生的行为，更是学校凝聚力的体现。文澜中学的“学教和谐、因人施教、发展个性、提高素质”的办学理念。学校强调立德树人、德才兼备，培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力，确立全面发展、和谐发展、个性特长充分发展的学生发展目标;坚持“自强不息”，“厚德载物”的优秀传统，强化“内铸气质，外塑形象”、“明礼诚信，文明修身”的道德践行，争做“谦谦君子，大家闺秀”，并以“言传身教，见微知著”作为师生的行为准则，力求使每一个学生在气节、操守、品德、学习、生活习惯等方面不断完善，成为德智体全面发展的人才。他们是这样要求，实践中他们也是这样做的，言行一致表里如一，每周三下午的兴趣课堂就成了学生自由发挥的舞台，学生们可以凭自己的兴趣选择自己喜欢的内容，可谓既锻炼了学生的能力又激发了学生的兴趣。育才中学的团队精神无时无刻不激励着在座的每一位参观的领导，他们团结他们奉献他们忘我的工作热情是我们无发比拟的。
在我看来，六所学校各具特色的校园文化品牌，不仅是学校在开展文化教育、德育活动、培养兴趣的一种载体，更是学校在发展过程中壮大规模、吸引生源的一张名片。因为一所学校的文化将直接影响着学生兴趣的培养，更有可能影响着孩子们一生成长和发展方向。
关于校园文化建设几点不成熟的思考。
通过这次到杭州六校考察学习，使我深刻认识到：一个学校的校园文化能体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的集中表现。
1、重视环境育人，校园文化是一所学校价值观的体现，是一种精神向导。校园文化主体的选择尤为重要，应根据学校人文历史、办学理念、特色方向、国粹经典、地域文化等特点进行合理选择，选择符合学生身心发展，可操作性强的文化主体，切忌复制照搬别人的，应有自己的特色。文化主体一旦确定就不得随意更改，要不断地传承下去。
2、重视精神育人、强化内涵发展。精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生认同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。
3、以制度文化为约束强化文化建设。制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度人人管”的和谐制度建设的新局面。
总之,在校园文化的创建中,我们必须正确认识校园文化建设的内涵,合理培育校园文化,保证校园文化建设的健康进行。校长是校园文化的领袖,必须具有广阔的视野。对教育的发展具有敏锐的洞察力,掌握教育理论、尊重教育规律、把握教育改革动态,对自己所在学校准确定位。运用现代的文化模式,来规划和设计校园文化建设的长短期目标。大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，以此确立起全校师生员工为之奋斗的共同文化愿景,营造科学与人文相结合的校园文化氛围。
第四篇：赴白银区参观考察校园文化建设报告
为提升学校的校园文化建设，优化育人环境，全面提高学校的文化品位，在条山学区的组织下，学区所属各校校长及主任一行十三人，于2012年12月6日赴白银市对白银区三所小学的校园文化建设进行了为期二天的学习考察。我有幸参加此次活动，虽然考察时间短暂，但让我开了眼界，学到了很多东西，受益匪浅。现将考察情况报告如下：
一、主题鲜明、各具特色。
1.“阳光教育”的白银区第三小学
走进白银区三小，“阳光教育”的主题处处显现，阳光校园、阳光教师、阳光课堂、阳光体育，无一不感受到三小的学生在阳光下健康成长的氛围。一进教学楼大厅，“教学生六年，想学生一生”几个醒目的大字体现了区三小的办学思想。这不是豪言壮语，也不是空洞的口号，我的第一感觉就是切切实实的学校行为。走上每一层楼，楼梯和楼道的布置都有一个鲜明的主题。无论是家乡风光、国学经典、科技知识、养成教育、师生作品、手抄简报和风采展示，楼道空间设施和墙面布置，和校园文化主题一脉相承，似缕缕阳光沐浴孩子们健康成长。
我们听了学校领导做的介绍，查看了学校管理相关的过程性资料，结合现场观摩和考察，干净整洁的环境、秩序井然的课堂、热情礼貌的教师和活泼天真的孩子，学校一贯精细化的管理给了我们最好的印证
临出校门时，我们被宽敞漂亮的塑胶操场旁一角独特的景观所吸引。彩画墙上加高了三米，所用的材质全是蓝绿色的易拉罐，中间又用红色的易拉罐镶成“阳光乐园”四个大字，作为这面彩画墙的主题。墙前绿色的塑胶地面中间又用圆石子铺成“s”型走道，与旁边修建的文化走廊和绿地上的雕塑相辅相成。据学校高校长介绍说，易拉罐墙原为遮挡后面居民楼不雅观的黑洞，全是学生提供的材质和老师施工的杰作。“s”走道也是老师们亲手铺成的，突出的圆石子，在课间休息时成为老师们磨练脚板消除疲劳最好的“按摩器”。看着这精心设计布置的校园一角，课间“s”走道上锻炼的老师和文化走廊里欢快游戏的孩子们的情景立即浮现在我们的眼前，白银区三小不愧是老师和学生们的“阳光乐园”。
2.“养成教育”的白银区八小
参观完三小，我们又驱车赶到了白银郊区的区八小。八小是新建的学校，据刘姓女校长介绍，这所学校是为解决进城务工子女就学而建的，历史也就是几年时间。刚建的时候，学校办学条件不好，生源少而且极其的差，就是凭着这位干练要强的女校长和所率团队的强力打造，现在八小也成了白银区有名气的学校。学校现在已被周边的小区高层建筑包围，当初的规划设计已难以接受更多的孩子入学。我们走进八小的教学楼，楼的每一层多半是教学区，少一半是办公区。我们实地考察了学校的硬件设施和软件建设，当然八小的硬件比起三小来说是远远不如的，而学校教师和学生的风貌以及学校的整个氛围给人的感觉是极其温馨和谐的。所见的老师跟我们热情打招呼，遇到的
学生主动给我们举手敬礼问好，所有的教室和办公室的门是敞开的，可以随意走进去现场考察。正好下课和上课的广播语音提示语都让我们听到了，特别是下课的语音提示特别的温馨，提醒学生下课休息不要拥挤、上下楼梯注意安全、课间休息友好相处等等。我们正赶上这是大课间活动时间，各班学生在老师的带领下，主动地在自己的教室里和楼道间排成两行，原地踏步等待楼上的班级学生下楼，然后依次下楼秩序井然的到操场集合。操场上指挥的体育老师和领操的学生早已站在主席台上，从操场整齐的队列前站着的领队学生佩戴的绶带标志上，可以看出阵容是以年级组依次排列的，教师都随班前后站立。随着指挥老师的口令和广播音乐的伴奏，少儿广播操、艺术操、经典诵读表演依次开始，整个课间操的规范表演和入场下场整齐程度令我们参观者震撼。操后解散，学生们的玩耍也是非常的和谐友好。我们一靠近游戏的学生，他们就主动地给我们敬礼问好，所有的表现都是自然大气，可见八小平常对学生养成教育的重视程度，不由我想起八小教学楼道里温馨提示语：“今天，你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”。
3.“快乐学习、幸福成长”的白银区一小
下午，我们一行又进入白银区一小参观考察。该校历史较早，原为白银公司第一小学，后划归白银区直属。一进校门，一幢新建漂亮的教学大楼矗立在我们眼前。进入大楼，各楼层的楼道布置按校训“启言、启行、启思、启智”为主题分层布置，墙面布满学校师生书画作品和主题教育图片，使人感觉多而不繁。楼道非常宽敞和干净，仔细
看，未设置垃圾箱桶。后来我们从学校杨校长的介绍得知，学校提倡“自己将垃圾处理”，可学校就没有垃圾了。的确，我们不是培养生产垃圾的学生。小小的一个举措，体现了该校的办学理念和思想。“快乐学习、自主发展、幸福成长”是白银区一小的办学目标。走进教室，会发现孩子们的桌凳不是秧田式的排排坐，而是小组式的“团团坐”， 4人为一组，围桌而坐。这样安排座位是便于讨论与合作。学生在自学中不明白的问题先通过相互讨论来解决，解决不了的再请教老师。经过自学和讨论，学生真正不明白的问题已不多，教师主要是引导学生总结知识的规律和学习知识的方法。一小的学风是“自学、自理、自行、自强”，教风是“导趣、导疑、导创”，校风是“能学、能教、能思、能解”，这不单单是白银区一小思想和理念上的创意，而恰恰是一小办学的实践探索。我们从他们的“三导一表”学案和评价表的操作，以及确立的“四队”(百人武术队、百人腰鼓队、百人鼓号队、百人军鼓队)“九节”( 三月礼仪节、四月科技节、五月快乐运动节、六月艺术节、七月实践节、九月感恩节、十月合唱节、十月英语节、十二月读书节)的践行中不难看出，区一小“快乐学习、导师引路、技能立身、自主发展、幸福成长”的办学思路和富有国学特色的校园文化，给人留下了深刻的印象。体育馆、文化廊、图书阅览一体室、音乐厅、制作坊，一道道亮丽的风景令人驻足、使人留恋，彬彬有礼、尽情参与的学生成为学校流动的风景。
二、启示及建议
任何的资源总是有限的，唯有文化生生不息。要打造品牌学校，
就需要良好的校园文化。校园文化是学校办学特色的重要表征，是学校生命所在，是重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统与良好校风的根本之源。学校应通过校园文化建设，以文治校，以文育人，形成共有的价值观和教育观。
对比我校校园文化建设，我们近几年做了大量的工作，也取得了可喜的成绩，但我们过程性的资料积累太少，还需要进一步的凝炼和突现。通过此次学习考察，提出以下建议：
1.充分利用现有的条件，因地制宜，搞好学校人文景观建设，创设育人氛围，赋予学校文化内涵，提高学校的文化品位，彰显学校精神。
2、充分利用室内外墙壁，走廊墙壁等。让学校的一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体，每一块墙壁，都成为会说话的老师，每一棵花草都能发出美妙的声音，使学生随时随地受到感化和教育，体现了校园处处皆教育的育人理念，把教育目的和科学文化知识融进校园的每一个角落，使校园环境得到了最大限度的优化。
3、以我校的诵读经典特色教育为基点，积极营造经典国学教育环境，让师生与先贤对话。大力发扬中华传统文化，营造浓厚的传统文化氛围，使学生受到了潜移默化的文化感染和熏陶。
4、丰富学生的社团活动，建立符合我校实际及适合学生发展的功能部室(如：国学馆、器乐室、舞蹈室、书法室、图书室、心理咨询室等)，全面提高学生的综合素质。
5、“好习惯”可以改变人生。重视对学生的养习教育，让每个孩
子养成受益一生的习惯。
校园文化建设不仅是环境的建设和知识技能的传承，更是校园中人的行为习惯，理想信念的体现，是一种精神文化。此次考察虽已结束，我们的校园文化建设正在发展与探索，我们对我们的校园文化建设充满信心，为了我们所追求的事业我们将不断努力!
2012.12.7日晚
第五篇：学习考察城市建设考察报告
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学习考察城市建设考察报告
为借鉴学习兄弟县市在城市建设中的好经验、好做法,6月3日,我县组团到等地考察了城市建设工作。考察团由县委副书记为团长，县政府副县长为副团长，部分县直单位的主要负责人、部分重点乡镇的党委负责人等共28人参加。考察团先后学习考察了等地的城市建设，通过学习考察，使大家开阔了眼界，丰富了见识，学习了经验，看到了差距，启迪了思维。现将考察情况汇报如下：
一、学习考察的基本情况
此次学习考察活动主题明确，主要学习考察兄弟县市在城市建设方面的先进经验，通过听、问、看等方式先后听取了城市建设经验介绍，实地察看了城市建设现场，既有理性认识又有亲身感受。县国土面积2312平方公里，人口近30万，辖15个乡镇、172个行政村。近年来，通过实施迎宾大道、公园、公园、出口路改造等项目建设，城市面貌快速改观。县国土面积1641平方公里，辖17个乡镇，总人口31.5万人。近年来，通过创新征地模式，主打了新区和文化艺术中心建设，城市品位迅速提升。县国土面积2878平方公里，辖16个乡镇，260个行政村，人口74.98万。近年来，通过破解资金、用地、招工等难题，将项目建设作为县域经济发展的“生命线”和“主推手”，有力地促进了县域经济社会跨越发展。市国土面积1722平方公里，辖18个乡镇，总人口81.8万。近年来，通过主动融入特大城市建设，激活民营经济，形成了家具、矿产品、成衣、食品等县域经济主导产业，被称为“的温州”。他们的先进经验和成功做法，在很多方面能够服水土，值得我们学习和借签。
二、主要体会与感受
这次学习考察，我们深切感受到兄弟县市强劲的发展态势、浓厚的建设氛围和大胆创新的实干精神。他们科学务实的城市规划理念、灵活高效的征地拆迁模式和令人瞩目的城市建设业绩，发人深思、催人奋进，主要感受有五点：
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(一)规划起点高。如县2012年通过大力开展“城市规划编制年”活动，实施了历史以来最大规模的规划编制工作，是城市规划经费投入最大的一年，是专项规划编制项目最多的一年，是控制性详细规划编制项目最多、编制面积最大的一年，修编完成了《县城市总体规划(2011-2030)》;编制了《县近期建设规划(2011-2015)》和客家围屋文化旅游城、龙翔片区、新都片区、金华片区及深商产业园、浙商产业园等区域的控制性详细规划，全年新增控规面积23.4平方公里;市积极策应与大“同城化”发展的要求，进一步明晰的城市发展定位，坚持规划先行，在加强与大相衔接的基础上，突出抓好赣南大道入城节点、大广高速出入口和南出入口节点等城市节点设计，把城市节点作为城市的“展厅”、“门面”和“会客厅”。
(二)征拆模式新。把补偿当作“了断”，把安置限于安居，这是目前许多地方开发建设、征拆补偿较为普遍的作法。征地拆迁往往是一锤子买卖，一次补偿、钱地两清，开发建设主体总是把利益的天平倾向自己一方，把征地拆迁补偿和失地农民安置，作为利益的对立面来看待，很少考虑失地农民的后路，这种利益上的本位主义，使征拆对象和失地农民既伤利更伤心，造成用地方和供地方的情绪对立，导致征拆工作成为“天下第一难”。如何有效化解征拆难题?县以迎宾大道项目为试点，改革传统的拆迁安置方式，全面推行产权调换房安置方式，具体来说就是做到“四个一”：
1、树立了一个好理念。一是拆迁让群众说了算。改变以往拆迁由政府说了算的做法，把决策权交给群众，充分保障群众的参与权、知情权和监督权。通过走访群众、问卷调查、会议座谈等形式，就项目规划建设、房屋征收补偿标准等重大问题，反复征求群众意见，特别是对涉及群众切身利益的补偿安置问题，专门召开听证会，听取人大代表、政协委员和拆迁户代表的意见建议最终确定征收补偿方案。二是利益让群众最大化。在拆迁补偿标准和安置政策的制定上，找准政府与群众利益的最佳结合点，在确保群众合法利益的前提下，让群众在政策范围内最大限度受益。三是服务让群众最满意。改变以往拆迁工作，政府既当指挥--------------------------精品
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员，又当裁判员的做法，把更多的政府职能转向服务员的角色，通过与拆迁户交朋友，真心实意为群众做实事、办好事、解难事，切实帮助解决生产生活中的实际困难，做到以诚动迁、以情拆迁。
2、制定了一个好政策。一是合理确定补偿标准。在制定征收补偿方案时，改变以往政府与拆迁户相互争利的做法，既考虑到群众的利益，又结合本地市场行情，在多次调研、征求群众意见的基础上，合理确定房屋拆迁补偿标准、安置方式、返购价格和市场均价。二是适当出台优惠政策。实行拆迁店面同等面积安置店面，对在限定时间内签订拆迁协议的，除按相关文件规定进行补偿外，按其合法有效建筑面积的25%增加奖励安置面积，产权调换房两年内自愿转让的，可直接办理到受让人名下等。三是公平公正执行政策。针对以往拆迁工作中存在“早签吃亏、晚签得利”现象，建立了“五公示一监督”新模式，即对政策依据、补偿标准、安置方式、奖励措施等进行公示，成立专项监督审计小组，有效确保了政策执行过程中的公开、公平和公正，消除了群众对拆迁的疑虑。
3、组建了一支好队伍。一是党政领导勇于担当。成立了以党政主要领导任总指挥，部分人大、政协副职任副总指挥的项目指挥部，把整个拆迁战线分成若干个责任段，分别由指挥部副总指挥分段负责，并成立综合协调、规划编制、征地拆迁和工程协调等若干个工作组，负责协调解决拆迁工作中遇到的困难和问题。二是抽调人员集中攻坚。从27个责任单位抽调了84名素质高、能力强、具有拆迁工作经验的干部充实到拆迁一线，所有抽调人员与原单位脱钩，统一接受指挥部办公室管理，实行集中办公、统一签到，一边倒开展工作。三是责任单位包干负责。对所有拆迁户分别落实包干县领导、包干单位和相关乡镇，由包干单位与指挥部签订《征地拆迁包干责任状》，实行“六包”，即包政策宣传、包安全稳定、包协议签订、包弃房、包拆除、包后续工作。
4、建立了一套好机制。一是建立定期例会制。每周
三、周五定期召开指挥部副总指挥、工作组组长、办公室成员单位参加的专题调度会，听取工作进展情况，协调解决工作中遇到的问题。二是建立定期通报制。每天对各单位工作进展情况进行汇总，每周按完成工作任务量，对各责任单位进行排名，并将排名情况，--------------------------精品
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以手机信息的方式通报给县四套班子领导和单位主要负责人。三是建立考核奖惩制。出台了《县在急难险重工作一线锻炼考察选拔干部暂行办法》，对拆迁任务完成好的单位给予通报表彰，对表现优秀的干部给予优先提拔重用。同时，对未完成任务且排名后3名的单位进行通报批评，对单位主要负责人进行诫勉谈话。四是建立倒计时推进制。对各项工作限定完成时限，制定倒计时时间表，明确目标、量化任务和落实责任，实行倒计时推进。五是建立以拆违促拆迁制。集中精力、人力和物力，对金塘返迁安置区77户违章建房户进行了强制拆除，彻底扭转了拆迁拆违工作的被动局面，促进了拆迁工作的开展。六是建立一户一策制。由包干责任单位负责，对全部拆迁户建立工作台账，全面摸清拆迁户的家庭基本情况、社会关系、主要诉求，采取“一户一策”的办法，有针对性的开展工作。
(三)项目投入大。如市近两年共安排各类建设项目100个，投资总额达380亿元，其中城建项目66个，计划投资228亿元，实际完成投资116亿元。在保障房方面，完成了3600套公租房、1252套经济适用房和800套廉租房、400户棚户区改造建设任务。在民生项目方面，建成了文化艺术中心、百家和谐城等工程。在园区市场建设方面，加快推进了1000亩泓泰家具市场和5000亩家具产业园建设，规划和启动了占地500亩的灯饰照明市场、占地3000亩的龙华循环经济产业基地(一期)、占地5000亩的镜坝节能照明产业基地(一期);县在县城南部主打新区建设，新区规划总面积3795亩，基础设施计划总投资达4亿多元。并以一条长3.8公里、占地1207.5亩的渥江生态景观带为依托，规划建设了高品质景观绿化植物园。同时，在县城新区投资建设了占地面积95.5亩、建筑面积约8万平方米，总投资达3.4亿元的国内一流文化艺术中心，成为该县集休闲、娱乐、文化、体育、商贸和行政办公等功能于一体的高品位城市公共服务综合区。
(四)融资渠道活。如市为破解城市建设和发展的资金“瓶颈”制约，2011年组建了城市发展有限公司，作为城市建设投融资平台，将收储土地和其他国有资产打包作公司资本金，以项目为依托向银行融资投入城市建设，实现融资、投资、资产管理和资本的市场化运作，为城市建设的资金投入提供可持续的来源。--------------------------精品
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同时，还积极经营城市无形资产，采取BT、BOT、TOT和PPP等方式筹措建设资金。目前相关模式已成功运用到城市基础设施建设和工业污水处理厂项目。县在采取BT模式运作新区开发中，要求项目投资方在项目建设中，首先建设好新区的绿化景观及部分基础施设，前期投入资金待新区开发用地拍卖后支付，有效地解决了政府投入资金紧缺的难题。
(五)推进机制实。如县在项目推进过程中，成立重大项目推进办，并下发了《县2013年重大项目建设推进工作意见》。坚持一周一督查。各项目责任乡(镇)、单位及时调度项目进展情况、困难、问题，并于每月初将情况报县推进办。坚持半月一小结。每半个月县分管领导召开阶段小结会，总结项目推进情况。坚持一月一推进。原则上由县政府主要领导每月召集县推进指挥部召开联席会议，研究部署、协调解决重大项目推进中的困难和问题。坚持一季一调度。由县委常委会每季度对重大项目的实施推进情况进行分析通报，重大问题不定期向县委县政府专报，并将有关信息向社会公布。坚持一年一考核。每年组织一次项目建设考核工作，并进行全县排名。年内组织一次全县重大产业项目建设巡回观摩，在年底前组织一次“看特色、看变化”活动。实行一项目一档案。逐个建立重大项目台帐，确保项目情况的真实度;市为加强重点建设项目的管理，专门出台了《市重点建设项目管理办法》，从部门职责、项目确定、开工准备、项目实施、工程验收、资金管理、责任追究等方面作出了具
体的规定，有力地推动了项目建设和管理。
三、几点启示和建议
兄弟县市城市建设的实践证明，要在更高起点上推动我县的城市建设工作，必须以科学发展观为指导，坚定不移的做美城市，坚定不移地改善民生，坚定不移地加大投入，全面掀起上项目、兴产业、促发展的高潮，切实加大重大项目推进力度，有力促进全县的新型城镇化建设提质、提速、提效。
(一)坚持先谋后动，规划引领。坚持规划先行，要在加强与瑞金都市区规划融入与对接的基础上，高起点展开规划编制，增强规划的科学性、前瞻性和操--------------------------精品
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作性。加快“东进南扩”战略，走组团式、片区化的路子，打造月亮湾新区、城南、城北等城市综合体，快速拉开城市框架，合理优化城市结构，科学布局城市功能。待市人民政府批复后尽快实施好县城第四轮总体规划，并在第四轮总体规划的指引下，尽快完成各项控制性详细规划及各类专项规划的编制工作。
(二)坚持突出重点，项目带动。2013年，我县计划实施178个项目，总投资约354亿元，年内完成投资约175亿元，其中城建项目75个，总投资约129亿元，年内投资约72亿元。下一步，就是要进一步突出项目建设重点，做到以点串线，以线带面。一是要着力主攻月亮湾。在确保整个新区项目齐头并进的基础上，重点突出安置区、新区路网、河道防洪堤、三个中心、公园绿化、第四小学、第四中学、出让地块等关键环节、关键节点建设，以月亮湾新区的建设速度来带动全县各个项目建设的进度。二是要着力打通“主动脉”。全面加快会杉线升级改造、环城南路、城区三个出入口升级改造、206国道东移、百里湘长绿色生态长廊建设，使对外交通更加便利。三是要着力梳理“微循环”，在全力推进城区路网畅通的基础上，进一步实施好同济大道拓宽、清平乐大道、文园路、沿河南路、教育大道北段、湘贡路、贡滨东路、林岗三路、湘南四路、翠竹路建设，打通城市“断头路”，增强城市道路的衔接性和通畅性。四是要着力做强工业园。必须把台商、九二等园区当作承接产业转移、加速产业集聚、培育产业集群的主要平台来抓，当作做大城市规模的重要途径来抓。进一步完善园区水、电、路、通讯等基础设施和配套设施建设，特别要加快排污、供水、变电站等设施建设，提升园区功能。进一步建立和完善投入机制，鼓励和吸引多种投资主体以多种方式参与园区基础设施建设。
(三)坚持内引外联，激活资金。城市建设没有资金投入，巧妇也难为无米之炊。因此，必须善于经营好各类资产，做强城市。一是要经营好土地资产。必须做到政府高度垄断土地一级市场，对城区土地实行统一规划、统一征用、统一供地、统一开发、统一管理。二是要经营好增量资产。要以县城投公司为平台，探索城市开发建设新机制，对新上的城市建设项目，按照谁投资、谁经营、谁受益、谁承担风险的原则，鼓励动员全社会力量参与建设，吸引投资者参与城市基--------------------------精品
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础设施建设与经营。三是要经营好存量资产。在国家法律法规允许的范围内，对现有城市基础设施资产通过产权出让、经营权转让等方式，吸纳社会资金，进行资产运营，实现存量资产的保值、增值、变现。四是要经营好无形资产。要将城市的街道和桥梁的冠名权，公共场所和建筑物的广告发布权等无形资产，通过公开招标、竞价拍卖使用的方式，使之具有资本属性，产生新的价值。
(四)坚持体制创新，和谐征拆。要实现和谐征拆最核心的还是坚持以人为本、以变应变，顺应发展新形势和群众新期待，不断创新管理体制和运作机制。一是要加大法制宣传力度。“拆迁难”已经成为当前城市建设中的热点和难点问题，以至有“拆迁难、难于上青天”之说。但只要我们平时加大规划法律、法规宣传，找准与拆迁对象的切入点，坚持和谐拆迁理念，政府不与被拆迁户争利，不与被拆迁户对立，在政策允许的前提下，最大限度地满足被拆迁户需求，征地拆迁安置工作也是可以积极推进的。二是要构建切合失地农民切身利益的长效保障机制。结合我县经济发展水平，遵循“低标准、全覆盖”的基本原则，继续科学推进失地农民养老保险。逐步建立完善的失地农民医疗保障、失业保障、最低生活保障体系，全面确保失地农民的生产生活。通过开展就业培训、提供就业服务、创造就业机会保障失地农民充分就业;通过提供小额贷款担保，税收优惠减免，同等享受下岗职工再就业优惠政策来鼓励失地农民自谋职业，自主创业。三是要探索灵活多样的补偿安置方式。在征地拆迁过程中，政府要坚守底线，尝试改变以往宅基地安置方式，大力推行产权调换房安置和货币补偿安置。可参照、等地的有益做法，制定好相关的政策措施，使产权房安置的利益最大化，使宅基地安置的利益最小化，引导安置户统一安置在高标准建设的安置小区内，不仅可以做到节约、集约用地，增强城市的可持续发展，又可防止宅基地建设因管理不当，变成城市新的“城中村”和“棚户区”。
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