第一篇：下雨了儿童画欣赏
中班体育：下雨了,天晴了
活动内容：体育：下雨了，天晴了 活动目标：
1、学习反身钻伞的技能。
2、借助儿歌的节奏，有控制地和彩虹伞玩游戏。
3、体验和同伴合作玩彩虹伞的乐趣。 活动准备：
1、十二色块彩虹伞一面。
2、将彩虹伞展开放在场地上。 活动过程：
一、游戏：吹泡泡
(一)师：小朋友们，现在我们来玩吹泡泡的游戏。请你们站在操场空地的地方手拉手站成大圆圈，看好老师身体姿态做大小标记，玩吹泡泡的游戏。
1、师：请小朋友看老师用身体做的大小标记，我是什么标记，你们就变成什么泡泡。
2、幼儿练习手拉手与同伴一起向圆中心靠拢走和向圆外退着走。提醒幼儿在泡泡变大变小的时候不能发出很大的声音，开展游戏4-5遍。
(二)引导幼儿站在彩虹伞的旁边，玩吹泡泡的游戏。
1、练习站色块。教师发指令，幼儿快速按指令站立
师：找伞块的中间站稳不动，找伞缝站好不动。
2、练习抓伞边，教师边念儿歌边示范做抓伞边的动作。
3、玩吹泡泡游戏
幼儿手拿彩虹伞，练习看教师的大小身体标记，做向圆内走和向圆外退的动作。提醒幼儿“泡泡变小的时候，不能踩到伞，变大泡泡的时候要抓紧伞边。
二、气球伞游戏——天晴了，下雨了
师：今天我们要用彩虹伞玩游戏，可以怎么玩呢?
教师提取幼儿已知的玩法。
游戏：天晴了
1、幼儿全体手拿彩虹伞，教师先示范念儿歌，再带领幼儿一起学习念儿歌。
太阳公公当头照， 躲进伞下跳一跳， 我们一起举起伞， 女孩进去跳一跳。
2、引导幼儿使用彩虹伞游戏。
3、带领幼儿边念儿歌边做动作，尝试开展游戏，并进行男女生交换游戏。
三、游戏：下雨了
1、师：要是下雨的时候，我们怎样才能一起躲到伞下去呢?
2、教师讲解反身钻伞的技能：当说完“刮风了，下雨了，一起躲进伞底下”时，所有的人松开一只手，钻到伞下，双手抓紧伞边，压在地面上，这样就可以撑起伞面。
四、完整游戏，教师带领幼儿将“天晴了”和“下雨了”
儿歌连起来完整地开展游戏。
男女幼儿交换角色游戏
五、游戏：老狼老狼几点了
师：今天，我们要利用彩虹伞玩“老狼老狼几点了”的游戏，彩虹伞可以当什么?怎么玩?
教师整理讲解新游戏的要求：女孩抖伞，男孩和老师在场地上边念儿歌边自由游戏，天黑时迅速钻到伞下，老狼会来敲门。
师生共同玩游戏1-2遍，交换角色开展游戏1-2遍。
第二篇：下雨了
人美版 美术 一年级下 《下雨了》 张圣英
教材分析：
本课的目的是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景，引导学生感受人与自然的关系，并用自己熟悉的方式表现出来。教材中的作品，目的是引发学生对生活的回忆。 教学目标：用三组有方向性的线条来表现雨的画法。
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性的表现不同的雨。
课前准备：ppt课件、课堂所需纸偶道具等、
一、 导入新课：
让学生听小雨、大雨、雷雨的声音 师：刚才你们都听到什么了? 生：各种雨声、雷声……
师：刚才我们听到了这么多的雨，咱们把它画下来怎么样?今天老师就带领大家一起来学习下雨了。(板书)
二、 讲授新课
1、用道具演示小雨、大雨、风雨的特征请同学描述其特征，
教师总结这三种雨的特征。
2、雨越下越大，雨中的人们用什么打伞呢?请同学演示雨中一个人和多人打伞的样子，进而演示风雨中人们打伞的样子和雨伞姿势的变化。
3、下雨了，我们的身边又是怎样的雨景呢?
播放人们在雨中的图片、动物在雨中的图片
4、生活中一幅幅生动而有趣的雨景都能变成一幅好的下雨图呢!让我们看看其他孩子是怎么表现的。引导学生翻看课本中出示的学生作品并评析。
5、引导学生回忆自己身边发生的雨中的故事并请生说说。
6、教师板书演示下雨了的图画
7、对学生的作业要求
三、学生作业
四、展示、评比学生作业
五、小结
六、板书：
下雨了
小雨------雨线又细又少 大雨------雨线又多又密 风雨------雨线是斜的
教学反思：
雨天的画对孩子们来说不是很难，难在怎样表现出雨中的主体部分，对一年级的孩子来说雨中的人物是个难点，但是在平时的课堂中我就比较注重对学生进行人物、动物基本功的绘画训练。本节课上着重讲述大雨、小雨、风雨的画法和表现，所以说这节课孩子整体表现的还不错，但有个别学生基本功太弱，表现不出理想的绘画效果，这种学生以后要着重对他进行基本功的强化训练。
第三篇：要下雨了
16、要下雨了 第一课时 刘秉昆
教学目标：
1、认识12个生字和词语。会写“吗 吧 得 很 往”5个生字。
2、初步地了解课文内容，正确流利地朗读课文。
教学重点：
1、认识生字，词语和会认字，读准字音。
2、正确流利地朗读课文。
教学难点：
1、读准生字和会认字的音
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、导入新课
快看刘老师在黑板上写出了今天要学习的课题，你能读一读吗?平时你是从哪知道要下雨了呢? (这是一种天气的变化，你们从哪儿能知道要下雨了吗?)(电视的天气预报)课文里的小动物是怎么样告诉我们要下雨了的吗?
二、认读生字，初读课文
1、初读课文
请同学们打开书68页，自己读课文。一边读一边标出自然段号。要求是
——读准字音、不加字、不丢字。读不好的句子要多读几遍。
2、读准词语句子
同学们读的非常认真，借助拼音读准这些句子(自由读、指名带读)
*是要下雨了吗?
*小白兔，你赶快回家吧，小心 淋着雨。 *我正忙着捉虫子呢! *你为什么飞得这么呀?
*水里闷得很，我们到水面上来透透气。 *小白兔加快步子往家跑。
生字朋友从句子中跳出来了，谁能读准? *带拼音的生字：吗 吧 得把轻声读好 *带拼音的生字：虫 往 很
去掉拼音你能读好吗?
听你们读得这么准确老师真佩服你们这么了不起，快来看!我们不仅能把读 得准还能把它们记得牢写得好，对吗?请你观察这六个字你有什么发现? (吗和吧是口字旁，往、得、很都是双立人)
三、识记生字出示我会写的生字
1、吗 吧
怎么记住这两个字?(形声字) 指导书写：左小右大
2、往 得 很
得：多音字 句子：燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?(读好问句和得的字音)
区分：怎么区分得和很?找相同点和不同点。 往：怎么记?熟字加一笔(住)，加一加 指导书写:三个字
四、识记二类字 第一幅图：(1段)
读词：出词：山坡 割草 闷 伸腰(自读、指名读) 读段：把这些词语带进第一段，谁能读好?(自己练习，指名读)
第二幅图：(
2、3段)
读词：出词：喊 潮湿 很 得 虫子 (同桌读、男女生读)
读段：把这些词语带进第
2、3段，谁能读好?(自己练习，指名读)
第三幅图：(
4、
5、6段)
读词：吗 吧(轻声)
读整段：
第四幅图：(7段)
读词：消息 搬东西
读句子：小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
我们正忙着搬东西呢! (谁正在做什么的句子)
刘老师正忙着改作业呢!
你能试着说一个这样的句子吗?
————正——————。
第五幅图：(
8、9段) 读词： 一阵 哗
读句子：小白兔加快步子往家跑去。
这时，(齐读第9自然段)指导读好哗哗哗
出字带音：17个生字(各种形式读)前后俩人小声读一读(看谁字音最准确) 你们读得这么准，咱们做个小游戏好吗? ①汉字加法：坡 伸 割 搬 闷 阵
②找偏旁：三点水：潮 湿 消 口字旁：喊 哗 吗 吧 双人旁：往 得 很
3、检测：燕子，燕子，你为什么飞___这么低呀? 要下雨了，空气____潮湿。
四、初步了解课文内容
要下雨前小白兔都遇到了谁，说了些什么呢?让我们下节课一起来学习!
板书：
16要下雨了
吗 吧 往 很 得 田字格
第四篇： 要下雨了
一个晴朗的下午，小蚂蚁带着伙伴们去找食物吃。它们去山上找到了许许多多好吃的东西。一只小蚂蚁说“我们快些回家吧，回到家里就可以好好的享用这些美食了!”伙伴们说：“好的。”于是它们加快了脚步，走着走着，走在最前面的小蚂蚁感觉到很闷，喘不过气来。它对小伙伴说“伙伴们，要下雨了，我们快回家吧!我们的家住的很低，需要把家搬到高一点的地方，不然我们会被淹死的。”于是小蚂蚁们连忙回家搬东西，有的推，有的抬，有的拉，还有的两个一起抬。天空渐渐掉起了雨点，小蚂蚁们加快了步伐，不一会儿，它们就把东西搬到了新家。他们刚到家，把东西放下，轰隆隆，轰隆隆，雷公公敲响了大鼓，啪啦，啪啦，下起了大雨。蚂蚁们一边吃着美食，一边欣赏着美丽的雨滴，说：“下雨真美呀!”
要下雨了
在一个夏季的下午，天气很晴朗，一群可爱的小鱼在河里开开心心地做游戏呢!突然，天空上乌云密布，空气非常潮湿、闷热，树叶纹丝不动，远处连绵起伏的大山静静地矗立在那里，好像一位皱眉头的老人，河边的大树个个耷拉着头，看上去无精打采似的。
这时，小鱼们还在做游戏，有一条小鱼感到非常不舒服，就问妈妈：“妈妈，水里为什么这么闷呀?好不舒服。”妈妈亲切地说：“孩子，快要下雨了，空气气压低，水里氧气不足，所以才这么闷，我们游到河面去透气吧!”说完，小鱼和妈妈游到了河面，感觉舒服多了。小鱼对着河里喊：“伙伴们，快上来，河面上舒服多了。”话音刚落，小鱼们纷纷游到河面上，嬉戏打闹，好热闹。
过了一会儿，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，雨点把河边的景色打扮得更加美丽，它让河边的景色充满了生机。好美啊!
庆祝六一联欢会
六一儿童节到了，二年级二班的同学们个个都兴高采烈，他们正在为自己的的节日庆祝呢。瞧，他们多开心呀!
你看，他们在教室里挂上了红红的灯笼，黑板上还写着“庆祝六一”四个彩色的大字
他们庆祝六一的节目可多了。有的朗颂诗，有的唱歌，有的小朋友给大家表演精彩的武术，还有的小朋友给大家讲了一个又一个生动的故事，他们表演得多好呀! 二年级二班的同学们过的六一儿童节真是太开心了，我真羡慕他们呀!
夸夸我自己
夸夸自己实在太难为情了，可这是老师的命令，只好硬着头皮夸夸了。
我是一个爱运动的人，平时就喜欢跑步，这几年学校举行运动会，我都参加了赛跑，而且每次都得了第一名。你肯定想知道我跑得快的“秘诀”吧?我现在就传授给你，你只要一个劲地往前跑，不要往后看就能得第一名!不信你试试看!
我又是一个喜欢助人为乐的人。有一次我坐车上学，到了一个站点后，上来了一位年纪很大的老奶奶，可是没有人给她让座。我看见了，连忙给老奶奶让座。老奶奶说：“你可真是一个乖孩子，这么懂事。”我听了心里美滋滋的。
我还是一个小书迷，这也应该算是个优点吧。有一天，妈妈带我去买书，我挑了一本自己最喜欢的书，高高兴兴地拿回家，就迫不及待地看了起来。妈妈叫我吃饭我竟然没听到。妈妈走过来对我说：“你快点去吃饭，要不然我就把书退了。”这是我最喜欢的书，当然不能让妈妈退了，我只好乖乖听话去吃饭。 我最拿手的就是打乒乓球了。作为校乒乓球队的一员，我学会了很多技巧：旋、削、抽、底旋、拉......只要对手一不小心，我就会给他一个下马威。将来我要努力成为一名乒乓球训练师。除了这以外，我还经常和爸爸一起下棋、打珠、看电视、听音乐、骑自行车、散步......我最喜欢和爸爸切磋棋艺了，因为下棋可以锻炼人的思维.
呀!我怎么有这么多优点啊?我好喜欢我自己呀!我真的好爱我自己呀!
夸夸我自己
我今年10岁了，是一个活泼可爱的男孩。我爱好读书、武术、跆拳道。 我非常喜欢读书。每天晚上学完习，我都要抽出半小时来读书。早上，我很早就起了床，除了复习一下课文，我还会拿出喜欢的书，认认真真的读了，每次妈妈看见我在读书，总是说：“别看了，再看就会把眼睛弄坏的!”我只好乖乖的把书放下，去吃早饭。
我还很喜欢练武术，由于我练的非常认真，老师经常夸我，还让我当排头，领同学们一起练。我很能吃苦，遇到困难我毫不退缩，妈妈也经常表扬我。 我还很喜欢帮助别人，有一次，下课铃响了，我正要上厕所，一个小姑娘摔倒了，我连忙把小姑娘扶起来，并把她送回了班级。还有一次，我和妈妈坐公共汽车，我看见有一个老奶奶没有座位，我连忙给老奶奶让座，老奶奶摸摸我的头，夸我真是个好孩子呀!
我最喜欢帮妈妈做家务事了。有一天 ，妈妈忙着上班，我帮妈妈洗碗、打扫房间、做饭，累得我满头大汗。心想：妈妈回来了，一定会夸我的! 大家快跟我这个可爱的男孩交朋友吧!
夸夸我自己
在爸爸妈妈的眼中,我是一个活泼可爱、听话懂事、说干就干的好孩子,在亲朋好友的眼中,我是一个勤劳、聪明的好孩子,在邻居的眼中,我是一个乐于助
人、懂礼貌的好孩子……
我是一个懂事的好孩子。在日常生活中,自己没事干的时候,就帮助妈妈打扫卫生,收拾家务。比如:妈妈扫地的时候,我帮妈妈拿来簸箕;妈妈擦地的时候,我帮妈妈端来擦地水;妈妈洗厨房磁砖上的油渍的时候,我就帮妈妈拿来洗油王;妈妈叠床的时候,我就帮妈妈准备好笤帚,妈妈要洗碗了,我就先把碗收拾到厨房去……
我还是一个知错就改的好孩子。有时候,我作业写得马虎,爸爸检查一看,我的字写
得很乱,就让我重写一遍。我就认真重新写,直到我和爸爸都满意为止。
我还是一个乐于助人的好孩子。我们班有一位同学,是我的好朋友,虽然他学习成绩差一些,但是我还是把他当好朋友一样对待。他的妈妈在饭馆里打工,爸爸没有工作,他每天吃的饭基本上都是面条,有时我就会把他接到我家吃上一两顿,改善一下他的饭食。
虽然我有很多优点,但是我也有一些缺点,比如说,做 事马虎、粗心大意,写字快,不好看,作业不细心,学习成绩不理想,尤其英语不够好,差得多……
以后,我要发扬自己的优点,及时改正缺点,争取做一个各方面都
优秀的好孩子。
第五篇：下雨了教案
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：PPT课件 图谱“x”“x”“X” 小花、小窗、小门图片 活动过程： 一：开始部分 打招呼 二：基本部分
1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么? 幼儿：下雨了 师：听到了什么? 幼儿：下雨的声音
2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事? 附故事：
雨天的声音
晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢?
小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗?” 小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗?” 小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗?”
3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音? 幼儿：小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)
师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上) 幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音
小门发出的是“咚咚咚”的声音
小窗发出的是“叮叮叮”的声音 师：它们发出声音的时候发了几下? 幼儿：3下
师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的?(老师示范) 幼儿：第三声是最长的 三：
1、展示图谱 (1)出示“x”“x” “X”
师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音?
幼儿：第三下，最长的声音
(2)”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音?
幼儿：小草：沙——沙沙
小窗：叮——叮叮
小门：咚——咚咚
(3)“xx x”让幼儿观察有什么不一样?
幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。 师：让幼儿用手打打节奏(啪啪——啪)
(4)“x xx”让幼儿看看有什么不一样?让幼儿用手打打节奏? 幼儿：啪——啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗?
师：谁还能打出不一样的节奏? 幼儿：“x x” “xx xx” “xxxx x” 四：让幼儿观察大屏幕，提问：
(1)师：看到了什么?
幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗? 幼儿：会
小草——滴答滴答
小木桥——咚咚咚
路灯——当当当
(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音?(老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答)
幼儿：滴答滴答，小花，是你吗?
咚咚咚，小桥，是你吗?
咚咚 咚咚，小椅子，是你吗? (3)出示更多的图片 五：继续故事 (1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。
师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢?
(2)出示图片让幼儿观察：
小女孩在雨天里玩水
师：她的样子和我们有什么不一样?
幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽 六：活动结束