攻击性行为是幼儿时期具有代表性的反社
会行为, 不利于幼儿的心理、身体的健康成长, 对他们未来的发展都有一定的影响。攻击性行为的具体表现为损坏、抢夺其他小朋友的物品;或者对其他小朋友进行人身攻击, 比如辱骂、打等行为。许多外国学者研究表明, 从幼儿的攻击性行为可以预测他们未来的不法行为或者攻击性行为, 但是, 这些攻击性行为是可以控制和矫正的, 必须在儿童早期及时预防, 避免幼儿产生心理缺陷以致未来生活失调。
以前的学者都是从幼儿和老师、家长、伙伴的相处方式, 家长、老师的教育方式, 外在媒体这三个方面研究儿童早期的行为特征, 却没有从幼儿的心理因素这方面来研究, 导致自尊心和攻击性行为的关系的研究结果有分歧, 有很多不确定的结论。目前, 各个学者研究的方式、水平不同, 同样会产生很多不确定的结论。因此, 本文通过让幼儿做自尊和攻击性行为两个方面的问卷调查, 从自尊的角度, 探究其与攻击性行为的联系, 希望可以给其他研究者提供参考。
一、研究方法
本研究采用分层抽样的调查方法, 从同一地区的5所幼儿园随机各抽取一个抽取小、中、大班, 这15个班中4岁为小班, 5岁为中班, 6岁为大班, 各个班人数差不多, 男女性别几乎均等。然后再对这些幼儿进行自尊和攻击性行为这两个问卷调查, 其中, 自尊的调查问卷是由22个项目构成的, 有重要感、自我胜任感和外表感这三个维度;攻击性行为的调查问卷是由13个项目构成的, 得分越高, 攻击性行为越强。这些问卷是由老师对幼儿进行评分, 采用五级计分法, 并且老师们要遵循客观、真实的原则, 保证数据的准确性。
二、研究结果
1、幼儿自尊的特点
经过这15个班的数据可知, 幼儿总体的自尊得分最高为5岁, 其次是6岁, 最后是4岁, 年龄差异很显著。可见, 自尊水平并不是随着年龄的增长而提高。5岁之前孩子的自尊水平是随着年龄直线上升, 5岁之后又下降, 因此, 5岁是幼儿自尊发展的转折点。
除了年龄的差异性显著, 性别也存在显著差异。从研究的各个方面可以看出, 女童的总体自尊水平要高于男童的总体自尊水平。
2、幼儿的攻击性行为的特点
经过研究数据可知, 幼儿的攻击性行为得分最高为6岁, 其次是4岁, 最后是5岁, 年龄差异很显著。幼儿的攻击性行为从4岁到5岁这个阶段随着年龄的上升而减少, 5岁之后又开始上升。由此可见, 5岁也是幼儿攻击性行为发展的转折点。
虽然攻击性行为和年龄有很大的关系, 但是这个关系受性别影响很大。性别也存在显著差异性, 男童的攻击性行为明显要高于女童的攻击性行为。这样性别差异形成的原因可能跟中国的传统教育有关, 传统教育中“男孩淘气点没关系, 女孩要文静些”等类似的话影响着每一个家庭的教育;或者, 男性荷尔蒙和雄性激素水平高低和攻击性行为的增减有关系。以上都有可能是男童的攻击性行为要比女生的原因。
3、自尊和攻击性行为的关系
本文主要研究幼儿自尊与攻击性行为之间的关系, 分析发现, 幼儿总体自尊以及各个维度的得分越高, 攻击性行为就会减少, 这两者呈负相关性。进一步作回归分析, 结果发现自我胜任感和重要感对攻击性行为有抑制作用, 并且联合解释率很高。说明, 自我胜任感和重要感很高的幼儿就越不容易发生攻击性行为。
自尊的定义是对自身评价的结果, 而许多外国及国内的学者认为自我胜任感是自尊的核心, 自我胜任感就是幼儿在自己成功的体验过程当中得到的一种积极向上的自我价值体验。幼儿在参加各种活动的时候, 他们很容易否定他们的自我价值, 认为自己不能胜任这个角色或者会被拒绝等从而产生挫败感, 这样容易产生消极情绪, 就有可能产生攻击性行为。
重要感是幼儿心理上特别想要得到他人的注意, 喜欢, 因此, 他们会用自己的面部表情, 肢体语言等吸引别人的关注。本研究发现重要感对攻击性行为有很强的负向预测效应, 如果幼儿不能正确受到重视, 他们就有可能通过其他方法吸引人们的注意, 就可能错误的采用攻击性行为来引起关注。因此, 家长不要总是孩子表现攻击性行为才去关注他们, 要一直关注着他们, 增强他们的重要感。
三、结束语
本文通过问卷调查研究表明, 幼儿自尊中的自我胜任感和重要感对攻击性行为有很显著的负向预测, 因此, 我们应该多尊重幼儿, 注意幼儿, 让他们正确的评价自己。
摘要：随着研究的不断深入, 社会除了加强对幼儿的教育和保护, 幼儿的心理素质和特征也逐渐受到研究者的关注。幼儿具有完整的个人意识, 因此, 自尊作为核心意识之一是人们的一个关注点。攻击性行为是幼儿时期具有代表性的一个反社会行为, 它妨碍幼儿的心理健康成长。本文为了研究攻击性行为的特点和关系, 通过抽样问卷调查研究可知, 幼儿的攻击性和自尊在年龄和性别这两个方面都有显著的差异性, 并且自尊中的自我胜任感可以预防和改正幼儿的攻击性行为。所以, 家长应该尊重幼儿, 提升其自我胜任感、重要感。
关键词：自尊,攻击性行为,心理健康,自我胜任感
参考文献
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