方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《学校专题教育实施方案》仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：学校专题教育实施方案
新屯学校学生法制教育专题活动实施方案
为加强学生法制教育,培养未成年人的道德意识.培养未成年人的规则意识，提高未成年人自由、平等、权利意识,，让学生学法、知法、守法。会用法律维护自己，为了使自己的合法权益和人身安全不受侵害。增强学生的自我保护意识，构建和谐校园。特拟定以下方案：
一、活动小组
组长：徐 虹，
副组长：毛祥华、李长俊、李仲华
成员：学校行政、 班主任、刘宇、杨林
二、活动时间：2011年5月19日下午15：40—16：40
三、参加活动人员：第三节课的老师和班主任及全体学生
四、会场布置：刘金光、范顺华、程昌贵、刘吉飞、刘文花、黄元河、李祖勤
五、活动摄影：刘瑾程昌贵
六、新闻报道：张晓春
七、主持人：李仲华
八、学生进场的秩序、纪律维护主要由李仲华、刘金光、范顺华及各班班主任
九、活动的内容：
1、由李仲华介绍参加本次的来宾及学校领导
2、刘法官讲课、杨林法制副校长讲课，最后由徐校长作陈述。
十、由李仲华作小结，并宣布本次法制教育专题活动学习结束、法官退场、学校领导退场、学生退场。
十一、要求(本次活动要求学生做好笔记、写心得体会和制作五份手抄报。班主任维护班级的秩序保持会场安静)
第二篇：学校“一学一做”教育实践主题团课和专题团组织生活会实施方案
各年级团总支、班团支部：
为深入贯彻团中央、团省市县委有关会议精神，学习习总书记系列讲话，深入推进共青团改革，推进从严治团，切实增强广大团员的先进性和光荣感，以良好的精神风貌迎接党的十九大胜利召开，团中央决定在全团集中开展“学习总书记讲话做合格共青团员”教育实践。根据《共青团中央关于在全团集中开展“学习总书记讲话做合格共青团员”教育实践的通知》(x青发[XX]x号)、《共青团旺苍县委关于开展“一学一做”教育实践主题团课和专题团组织生活会的通知》(x青发[XX]x号)文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，以“学习总书记讲话做合格共青团员”为主题，以迎接党的十九大胜利召开为主线，以保持和增强政治性、先进性、群众性为根本目标，以增强团员先进性和光荣感为着力点，紧密结合“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局，在全院团员青年中广泛深入开展教育实践，教育引导广大团员自觉向党中央看齐，向总书记看齐，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在决胜全面建成小康社会进程中发挥生力军和突击队作用，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。
二、活动时间
XX年3月至7月
三、参加对象
学校全体共青团员
四、活动内容
(一)开展有特色的学习教育活动
.学习讨论。组织团员深入学习总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，特别是关于青少年和共青团工作的重要论述;学习团章、团史和团内相关文件。学习团中央在中国青年网和“青年之声”制作的专题网页平台(xx)提供的辅助学习资料，号召全体团员自觉加强修养、意识的提升，重温入团誓词，用入团誓词约束自己，努力做到为国分忧、为校尽责、为师生奉献。
各团总支、支部要通过举办宣讲会、报告会、培训班、学习小组等多种形式组织团员开展学习。结合各年级实际，有针对性地确定学习计划和学习重点，通过小组学习交流会、组织演讲比赛、制作分享新媒体产品等灵活多样的形式，提高学习教育实效。每名团员在学习基础上撰写一份学习心得。
2.开好主题团课。根据“一学一做”教育实践要求，各团总支结合实际，4月底前，需举办一次面向全体团员以“怎样做一名合格的共青团员”为主题的团课，团课由各团总支负责人或邀请学校党政领导、专家学者、优秀校友、先进人物等讲授。在XX年3月23日前制定团课方案和撰写团课教案，对团课内容、时间和方式作出具体安排，在制定方案前，要深入团支部，充分征求团员意见，确保方案的针对性和实效性，每名团员至少参加一次团总支、团支部举办的团课。各团总支要创新团课方式注重运用新媒体、趣味互动等形式强化互动交流、答疑解惑，善于现身说法、列举实例增强团课的吸引力和感染力，引起团员的共鸣。团课要做到3个讲清楚：讲清楚“学习总书记讲话做合格共青团员”教育实践的重要意义;讲清楚团员的权利和义务;讲清楚怎样做合格团员，争做优秀团员。报送团课资料时间：XX年4月10日前内容：要报送团课提纲、图片、视频至校团委。
3.举办征文活动。在全校学生中开展“我的青春我的梦——学习总书记讲话做合格共青团员”主题征文活动。各团总支要广泛组织动员，逐级评选推荐，充分运用新媒体手段，使更多团员参与征文的撰写及推广阅读活动。评选出优秀的征文作品，参与上级团委组织的优秀征文评选活动。
4.开展重温入团誓词活动。五四期间，各团总支、支部要按照《入团仪式规定》要求，以“不忘初心跟党走”为主题，开展重温入团誓词活动。
5.开展“五四”评优。五四期间评选一批“先进团支部”“优秀共青团干部”、“优秀共青团员”及“优秀青年工作者”，对在学校共青团工作中表现突出的集体和个人进行表彰，激励团员青年锐意创新，积极进取，更好的发挥共青团的先锋模范带头作用。
(二)召开组织生活会
根据“一学一做”教育实践相关要求，各团总支要结合实际，以团支部为单位，召开“学习总书记讲话做合格共青团员”专题组织生活会。组织生活会前，要专门制定专题组织生活会工作方案，团员要结合学习总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，特别是关于青少年和共青团工作的重要论述;学习团章、团史、《中国共产主义青年团基层组织“三会两制一课”实施细则(试行)》等团内相关文件以及“一学一做”教育实践相关资料，深化支部团员的理论素养。并同步安排民主评议团员工作。
.撰写自我评价材料。时间：XX年4月10日前内容：每名团员围绕坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格五个方面撰写自我评价材料，团支部书记要对支部每名团员的自我评价材料进行审阅把关。
2.召开专题组织生活会及民主评议团员测评会。时间：XX年4月15日前内容：召开支部专题组织生活会，每名团员进行自我评价，提出整改措施;其他团员对其进行评价，肯定成绩，指出不足;对所有团员进行测评投票，支部综合个人自评，团员互评和投票结果，结合团员日常表现，研究提出每名团员的建议评议等次，报学校团委批准。
3.评议结果的运用。(1)对评议等次为优秀的团员，可在一定范围内公示，团组织应结合实际予以奖励;(2)对评议等次为基本合格的团员，应由支部书记进行谈话，予以教育帮助;(3)对于评议等次不合格的团员，团组织要对其进行帮助教育，限期整改。(具体实施细则请参照《中国共产主义青年团基层组织“三会两制一课”实施细则(试行)》)。
4.开展组织整顿。通过教育实践活动的开展，各团总支、支部要对自身建设情况进行自查，校团委在各总支、支部自查的基础上开展专项检查，针对查找出来的问题，结合专题组织生活会开展批评情况进行再梳理，制定整改措施，对于评议不合格的团员，团支部对其进行针对性教育，经教育帮助无明显改进的，根据有关规定做好处置工作。
5.报送专题组织生活会开展情况。时间：年4月10日前内容：团支部形成专题组织生活会报告报校团并报送团县委委组织存档。
(三)开展实践活动
开展团员志愿服务活动。大力推进团员成为注册志愿者，组织开展“雷锋月”系列志愿服务活动，做好“志愿服务之星”的发现和推荐工作，利用假日组织团员广泛参加社会实践活动和社区服务活动。
五、有关要求
.加强领导、统一行动。教育实践涉及全体团员、团干部，工作要求高，活动牵动面大。学校成立教育实践领导机构，由校团委主要负责同志牵头，加强谋划统筹、加强过程督导、加强支持保障，确保教育实践活动落到实处。各团总支要结合实际制定活动方案。要把学习总书记系列重要讲话、迎接党的十九大胜利召开、大力推进从严治团贯穿教育实践全过程。
2.全面开展、讲求实效。各团总支要加强与学校团委的沟通与协调，严格按照活动进度开展学习教育，制定方案、抓好落实，把好方向、解决问题。团支部要组织全体团员认真参加到教育实践中来，避免流于形式，要做好学习记录，形成教育实践工作档案。要将教育实践与加强大学生思想政治引领和价值引领结合起来，引导团员坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。教育实践开展情况纳入XX年各团总支工作考核。
3.加强宣传、形成声势。把教育实践作为重点宣传内容，将宣传贯穿教育实践全过程，宣传党的十八大以来我国经济社会发展和党的建设取得的巨大成就，宣传团的光荣历史、传统和先进典型，充分运用宣传栏、黑板报、“凤凰之声”校园广播以及班团活动课等教育实践的顺利开展营造氛围，展示教育实践成效。
4.做好总结、提升成效。学校团委将对各总支、班团支部教育实践情况进行综合评估，不合格的要对有关负责人给予相应组织处理并重新开展教育实践。各团总支部要认真总结教育实践开展情况，认真填写：1.“一学一做”教育实践主题团课情况统计表2.团员发言提纲撰写要求3.团员民主评议测评表4.团员评议等次具体标准。表册见《共青团旺苍县委关于开展“一学一做”教育实践主题团课和专题团组织生活会的通知》(x青发[XX]x号)文件。
第三篇：学校心理健康教育专题二作业
以下是一封高三学生的来信，看完信后请您写一封回信解答他的疑惑，回信着重于问题诊断和解决问题措施。老师：您好!
我是一位高三的学生，我的学习成绩一向是很好的，所以总好像有一种优越感，但是初中阶段有时候一不怒力，成绩就会掉下去，所以我平时读书很认真，以保持好的成绩。但是进入高中以后，我越来越发现自己的社交能力、为人处事、待人接物方面简直一无是处，但同时我发现自己又自以为是，猜忌心理特别强，所以三年以来同学关系都没搞好，希望你能给我一些帮助。
其实，我也是一个喜欢说笑的人，但是说起别人来不在心上，而别人说自己是却总是放不下，所以给人的印象是很孤僻的。在高一时与同宿舍的同学闹了一些矛盾，他们就在背后说我的坏话，可能是我心理素质不行，所以整整一星期都情绪低落，后来我去找我们的班主任，说要调班级，他说我调走后太可惜了，就说让我放心学习，他会解决这件事情的。就这样我又活跃了一阵，和同学们在一起说说笑笑，但是我的成绩却来了个大滑坡。我也知道这样下去不行，想改变一下，可是我现在除了会讲一些笑话吸引听众外，其他不知该讲些什么，以至于现在我连一个知心朋友都没有，即使有了朋友，我也不知道如何关心他。我现在很苦恼，现在又快考大学了，我也不希望坏心情影响高考。
人只要有一个知心朋友就足够了，我与其他班的同学交往时开始都不错，但后来觉得没有话说，就这样疏远了，真不知道怎样才能解决这一点。还有，是不是一个看上去很圆滑的人才能在现代社会吃得开?我现在也搞不清楚我的性格是什么，好像是随着别人转的，没有主见，没有勇气。我这个人是不是毛病很多?作为一个高三学生，我诚恳地向您请教，希望您能帮一下这个从小就“很听话”的成年人，我不想被这个世界淘汰。谢谢!一个高三学生
这位同学，
你好!很高兴能看到你的来信。从你的来信中，能看出你是个很上进的孩子，同时也是一个很有能力的孩子，你对自己的了解很全面，对自己的优劣分析也很到位，其实交际的问题就像老古人说的那样，“路遥知马力，日久见人心”，只要你以诚相待，真心地为周围的人们着想，大家会慢慢接受你的。当然还是有许多细节要注意的，下面我就根据你的来信提点小建议，你看看那对不对。
第一，你要放开自己，多和同学们接触，多和他们聊聊什么的，不要只是自己想，其实每个人都不一样，好好地把自己优秀的一面展现给大家，觉得和你性格相投的人自然会向你靠拢，和你好好相处，没必要分析别人怎么想，及时是要考虑别人的感受，也是要在具体的交往中进行，而不是自己揣摩。
第二，别管过去怎么样，从现在起，多和同学们接触，多去了解同龄人在做什么，这样会让你更容易融入到大家的团队中，其实，你的讲笑话就是一个很好地和大家融合的机会，但是，只有这一项还不够，讲完笑话以后可以适当听听大家的感受，慢慢地让这件事变成大家交流的一个机会，而不仅仅是你自我展示的一个机会，这样大家可能会更认同你，当然，还有从方式上慢慢转变，要把个人展示融入到集体交流中。
第三，你也应该运用你在学习上的优势，帮助其他同学提高他们的成绩，这样他们自然会想你靠近，一方面可以改变大家对你的看法，另一方面，也可以让更多同学们了解你是一个乐于助人的人，这样大家就会愿意和你相处了。
当然，人际关系的疏通并不是件简单的事，需要多沟通，也需要多思考，不要刻意追逐什么，但也别漠不关心，顺其自然，随缘一些。愿你早日结识更多好友!
老师
第四篇：中学义务教育标准化学校建设专题汇报
材料
xx二中位于县城新和路北，是全县唯一一所省级示范初中，现有在校学生1849名，其中七年级679名，八年级581名，九年级589名;有住宿生725名;有在校教职工143名。在县委、政府“三县目标”和“五县方略”的正确引领下，学校以全面提高义务教育质量和水平为目标，以推进义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，在已经普及九年义务教育的基础上，集中力量实施义务教育标准化学校建设。
一、危房改造，布局调整，实现办学条件新跨越
近年来，县域经济快速发展，全县基础教育形势在悄然中发生着深刻变化，为解决学生接受优质教育的需求，大量安置进城务工农民工子女就近入学，解决原二中发展空间的局限，消除危房。在县委、政府和县教育局的正确领导和全社会的大力支持下，学校着眼长远，全力实施布局调整，改善办学条件，整体推动教育教学工作向前发展。一所具有现代超前意识、实施设备一流，教学环境高雅，投资7000余万元的新校园应时而生。
新建工程于XX年5月动工， XX年9月一期工程全部建设竣工，实现了学校的整体搬迁。校园占地面积67476平方米。其中一期工程建筑用地38976平方米，投资4945万元。主要建筑为：办公及实验楼建筑面积4145平方米，1号教学楼建筑面积3745平方米，2号教学楼建筑面积3745平方米，男生学生公寓建筑面积3326平方米，女生学生公寓建筑面积XX平方米，学生食堂建筑面积1154平方米，后勤中心建筑面积424平方米，报告厅，弧形连廊，钟塔。二期工程建筑用地28500平方米，主要建筑有：风雨操场、体育看台。新学校按“义务教育标准化学校建设要求”配置了图书、仪器、文体器材、课桌凳、办公用具等现代化教学配套设施，班班有多媒体，配套设施投资万元。
二、服务办学，开拓创新，义务教育均衡发展
(一)、以人为本，服务为先，实现教育观念的更新。
如何适应新形势的要求，抓住发展机遇，在继承的基础上打破传统的说教式教育观，确立以学生为本的新教育观，已成为二中人能不能做好学校一切工作的前提。
为此，学校继承百年办学的历史精华，以科学发展观为统领，本着均衡发展的思路，有针对性地提出了适宜xx二中未来发展的教育教学观，那就是“领导管理就是为教师教学服务，教师教学就是为学生学习服务，学生学习就是为社会服务，要努力构建以民主为基础，以法治为保障，以服务为宗旨，具有贫困山区特色的，让家长放心，让社会满意的和谐校园”。这一观念的提出，不仅解决了学校领导、教师、学生三者在校园的定位，使每个个体之间以服务为宗旨，以服务为目的，以服务为纽带，在校园里因服务意识的确立而和谐相处，而且为学校今后的教育教学工作指明了方向。
(二)、均衡办学，给每个孩子提供公平竞争的机会。
人民对学校满意不满意主要是看孩子在学校能不能受到一样的看待和一样的教育。一是学校认真贯彻《义务教育法》，依据上级招生精神保证每一个学生就近入学，取消重点班，不办侧重班。且招生编班、教师搭配实行全程性“阳光作业”。二是严格执行寄宿生伙食补贴政策，实行公示制，让每一位寄宿生都有权享受国家的温暖。
(三)、依法治教，身教胜于言教，树立优秀师表形象。
教师是人类灵魂的工程师，一言一行都影响着学生的成长。正如国家教育部部长袁贵仁同志所说，人民对学校办学满意不满意，不在于学校漂亮与否，关键在于教师队伍建设。为此学校深入开展师德师风建设，转变行业作风，优化发展环境。
一是认真组织教师学习《义务教育法》和《教师法》，全员参与普法教育和普法考试，要求教师依法执教。二是学校根据《晋中市规范教师办学行为十不准》，在全体教师中达成了“三项承诺”和“一个制度”协议。三项承诺，即：校园内严禁打麻将、打扑克和下象棋等变相赌博活动;不得向学生收费或指定学生到指定地点购买图书资料;不得向学生开展以赢利为目的补课。凡违反上述规定的教师，一经查实、取证，情况属实，本人聘书就地解除。一个制度，即：所有教职工进入校园后，无论骑自行车还是骑摩托，都要下车，推车步行到指定车棚存放。由于要求学生做到的教职工首先做到了。教师在学生眼里的新形象树立起来了，公平、公正、和谐的育人氛围形成了。
(四)、转变机制，盘活全局，管理工作有创新。
鉴于迁入新校园后学校规模扩大，有了住宿生，管理难度加大的实际，学校在旧校园就整体试行新校园的管理模式，实行了年级分片负责制，要求副校长和教导主任深入一线，通过“搭班子”和“搭台子”形成全校新的教育教学管理运行机制。“搭班子”就是分管政教副校长与七年级骨干教师组成七年级组领导班子，分管教学副校长与九年级骨干教师组成九年级组领导班子，教导主任与八年级骨干教师组成八年级组领导班子。“搭台子”就是年级组领导班子实行包年级制，到指定地点办公，对分管年级组教师的教学工作和学生的思想、纪律、卫生与学习全面管理。年级领导组的主要职责就是要本着“一切为学生着想，一切为教师着想，一切为质量着想”的“服务”姿态深入到一线去，帮助教师，指导教学，给他们的生活和工作排忧解难。通过“搭台子”这一全新管理模式让领导和教师都能充分展示自己的才华，优化了管理模式，为学校管理注入新活力。
三、立足新起点，再谋新发展，建构寄宿学校管理新模式
(一)、开展“六创建”，积极探索寄宿管理新经验。
进入新校园，学校认真贯彻市、县两级“六创建”工作精神，积极探索寄宿制学校管理新模式。一是学校领导牢固树立寄宿管理常抓常新思想观念，对寄宿生管理始终不敢松懈，在全校教职工大会上一次次明利害，讲得失，说方法，警示教育每一位园工从自身做起，从小事着眼，从实际问题入手，创设良好的社会氛围，为教育教学质量全面提高作保障。二是学校定时召开专题会议，积极开展寄宿管理问题研究，不断生发管理经验，努力提高管理能力和工作水平。
(二)、实施精细管理，建立寄宿生管理网络。
通过实践，建立了校长负总责，前后勤协作，专兼结合，全员参与的寄宿生管理机制。首先形成了宿舍舍长管理本宿舍寄宿生，寄宿生楼层层长管理宿舍舍长，宿管员抓寄宿生楼层层长，政教处抓宿管员的工作制度。其次将宿舍管理纳入班级管理考核中，开展文明班级量化考核和文明宿舍流动红旗赛，实行了宿管员将学生寄宿管理情况向政教处汇报，政教处根据宿管汇报考核班级的管理制度。第三学生自教会开展每日值日制，学校主要领导实行24时轮班值班制，实行宏观监督检查制。通过三项管理制度的具体落实，学校将学生的吃、住、行和学习做到了全方位监管，使一切不利因素处理于萌芽状态，重大问题得到及时上报。
(三)、找准弱点，突破难点，安全教育警钟长鸣。
通过实践，学校看清了工作的弱点，抓住了寄宿管理的难点，采取了有针对性的措施。一是学校定时进行安全排查，及时处理安全隐患。如对宿舍墙壁外漏电源插座及时封闭，对学生火具使用教育监督，对楼后一层凉台全部加上钢架防护网，对门窗使用做到常查常修，各楼层保证有一部学生联系电话。二是在餐厅管理方面形成了一套规范的安全监督管理机制，严把原料进口、储藏关，严格履行管理环节上的签字手续，确保了有害、不卫生、过期糜烂原料进厨房。对厨房服务人员要求人人有上岗证，定时体检，集中进行《食品安全法》、《甲流感防控知识》培训，对学生饭盆定时消毒。夏季学校专门为食堂安装了电化防蝇和通风设备，保证了学生就餐卫生清洁。三是定时组织学生观看安全影视专题片，强化学生安全教育，提高学生的安全意识。为加强学生上下楼梯和交通安全监管，学校制定了《学生上下学交通安全疏散制度》和《学生上下学楼道安全疏散制度》，和交警队联系安装了警示牌和减速带，政教处有关人员和相关教师在学生上下学时定时到街上和楼梯出口疏散学生，引导学生走人行道和在楼道内行走做到 “轻声漫步靠右行”。
(四)、建章立制，推动学校整体工作再上新台阶。
通过实践，一是学校结合工作实际，立足岗位性质，建立健全了一系列管理制度，努力使寄宿生管理制度化、规范化。如《班主任寄宿生管理制度》、《教师寄宿生管理制度》、《年级组寄宿生管理制度》、《处室寄宿生管理制度》、《宿管员工作职责》、《门卫、保卫工作职责》、《值班领导工作制度》、《后勤管理制度》、《餐厅管理员工作制度》、《餐厅服务人员工作制度》等。二是建立了分工明确、职责到位的以校长任组长的校园综治领导组，层层签定责任书，法制教育工作实行一票否决。三是形成了全方位、大范围、多层次的三结合教育网络。凡涉及学校发展，学生、教师和家长利益的事，通过民主渠道解决，教代会表决方可执行。如每年的《考评方案》和《结构工资发放办法》，都坚持民主集中原则，在广泛征集民情民意的基础上修订完善。对易燃、易爆、有毒、剧毒物品按规定存放和使用，做到防患未然。实行来人来客登记制，车辆进出须申请，自行车摆放定点定位。保证一学期一次，尽量做到期中、期末、平时不定期、不定时召开家长会，对学生实行跟踪管理，有效地杜绝了学生的逃课、逃学和迷恋网吧现象。加强了警校文明校园建设，聘请综治办、交警队、司法局、税务有关领导开展法律知识讲座，组织学生进行法律知识竞赛。
四、拓宽教育途径，深化教学改革，实现课堂教学新突破
(一)、生动活泼，寓教于乐，开放办学，创办特色文明寄宿制校园。
一是为陶冶师生性情，提高师生的审美能力。学校通过开展元旦拔河赛、校园文艺汇演、书法绘画展、校园小报建设、小制作小发明等丰富多彩，形式多样的二课活动，激扬学生个性，培养学生创新精神，激发学生热爱集体的感情。二是针对学生自理能力差，学校坚持开展学生间周班级劳动，在劳动中培养学生吃苦精神，培养学生自理能力，培养学生热爱公物和讲究卫生的良好习惯。三是积极配合上级部门主办各级各类专题报告研讨会，以加大开放办学力度，让师生认识社会，了解政策，引进外面的先进管理和教学经验，更让社会认识二中，真正让二中起到示范引领作用。
(二)、以集体备课推进有趣有效课堂教学的建立。
质量始终是办学的生命线，为最大限度地提高课堂教学质量，我校先后分两批组织教师赴山东杜郎口、灵石三中等校就课堂教学改革观摩取经。XX年晋中市教育局提出开展有效教学活动,我校的课堂教学改革目的性更加明确。在这样一个背景下,学校提出“以有效备课,有效组织课堂教学为先导,以创设有趣课堂为抓手,以进一步提高课堂教学效益,减轻师生繁重的课业负担为目标”的课堂教学改革思路。到目前,我校在有效课堂教学上重点做了两方面的尝试。一是“三·三·三”课堂教学模式充分体现了学生为主体，教师为主导，师生民主平等、合作探究、享受课堂的教学思想。二是新学期学校开展了集养成教育、阳光教育、应急疏散为一体的一小时的大课间操活动，使校园处处充满着无限生机与活力。
近年来，我们在创建省义务教育标准化学校工作上做了一些有益的探索和大胆的尝试。但实事求是地讲，我们属于山区校，经济基础、师资水平、信息传输等方方面面都很薄弱，就其实际效果来讲与周边兄弟校相比存在一定的差距。具体表现在以下几方面：一是我们在工作中所做的一些尝试与新时代的学校工作的要求仍有一定的差距，这种差距既体现在观念上，又体现在具体的实实在在的操作层面上;二是如何结合课程改革最大限度地发挥课堂主阵地对学生进行思想道德和行为规范教育仍是我们面临的一个重要课题;三是进一步发挥学校、家庭、社会三结合教育网络作用方面仍有大量的工作要做;四是进入新校区，如何如何进一步深化改革，强化内部管理，教育师生以良好的行为习惯、崭新的精神风貌迎接新校区的新的学习生活以回报全县人民对新二中的厚望，依然任重而道远。
针对存在的问题，我们将不断地学习、思考、探索。正如诗人但丁所说：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。面对新形势下的学校工作，为了让所有的孩子明天能成为社会的优秀人才，我们全体二中人将团结一心，积极构建科学的教育体系，进一步拓宽教育途径，注重工作创新，整合教育资源，建立更加成熟的教育网络，增强教育工作的针对性和实效性，谱写我校各项工作更加辉煌的新篇章。
第五篇：学校心理健康教育与咨询辅导技术专题十作业
1、结合自己学校特点，请制定自己学校的工作场所教师的健康干预方案。
答：近年来,针对教师心理健康的跟踪测查表明,尽管教师总体的心理健康状况良好,但也有将近15%～25%的教师存在至少一种异常心理问题,这些问题多属于心理亚健康表现，在一定程度上影响着教师心理健康和教师能力的充分发挥。因此，在教师中进行心理健康发展干预显得非常迫切和必要。针对我国精神卫生工作的发展要求和教师队伍心理健康的总体状况,一种将教师教育和员工援助计划(简称EAP)相结合的教师心理健康发展干预模式应运而生。这种心理健康发展模式一旦纳入教师教育培训体系，将会为提高教师的心理素质和适应能力，完善其生涯规划发挥重要作用。
一、在教师教育培训中导入EAP
为提高教师队伍心理健康的整体水平,可以采取多种方式对教师的心理发展实施干预。对于存在较严重心理障碍的个别教师,最好的办法就是借助于专业机构的介入和干预，及时进行临床心理治疗;对于存在中、轻度心理问题的亚健康教师,通过团体化的心理辅导，开展专业服务,帮助其拓宽社会支持来源,缓解心理压力和异常症状;对于当前心理健康状况良好的教师，可以通过宣传教育和培训辅导，增强其自我保健的意识，使其掌握应对心理危机的基本知识和技能。关于教师心理健康知识的调查表明，主动接受专业心理咨询服务的教师只占很小的比例,由于各种复杂的原因，多数教师倾向于自我承受和压抑负性情绪。这种现状对于消除教师的心理异常问题非常不利，在一定程度上影响了教师队伍心理健康水平的提高。因此，在教师教育培训中导入员工援助系统是一种适用于教师人群特点的心理健康发展模式，简称为培训中的EAP。
所谓EAP，是一种基于组织或机构的心理援助方案，组织或机构成员发生心理与行为问题时，都可以向专业机构寻求帮助和服务。这样就可以缓解各种心理或行为问题对员工工作和生活造成的负面影响，提高员工的工作绩效和健康水平。EAP最早起源于美国，应用于企业。20世纪80年代，EAP在欧美发达国家有了长足的发展。到20世纪90年代末,世界500强企业中，有80%以上建立了EAP项目。目前，EAP在我国企业管理中刚刚启用，在教师心理健康干预中EAP项目的开展基本上还是空白。
教师教育培训是教师提升自身素质的重要途径。在教师教育培训中导入EAP，就是对教师实施心理援助服务，这有助于大规模、大幅度提高教师的心理健康水平，缓解教师队伍中存在的各种心理问题，预防重大心理危机事件的发生，使教师愉快工作，和谐发展。EAP模式是一种适用于教师的心理健康发展干预模式，是创新教师教育培训内容的一种有益尝试，对于促进广大教师心理健康发展具有很好的推广价值。
二、教师心理健康发展干预模式的具体构建
培训中的EAP主要是面向教师开展心理健康方面的教育和咨询活动，目的是提高教师的心理健康水平，增强其应对心理危机的能力，缓解心理健康异常问题给其带来的精神困扰。针对不同情况的教师，提供不同层面的咨询建议和服务策略。培训中EAP的主要环节由以下五个方面构成。
1.团体心理测评。首先，运用标准化问卷对培训教师进行测试。鉴于个体对心理问题的自我体验存在不确定性，需要借助科学有效的心理测验帮助其作出初级诊断，必要时需引入辅助体检。在教师教育培训中实施团体心理测评，一方面，培训机构能够尽快掌握教师的心理健康状况，另一方面，教师可以较为全面和系统地了解自己，对自身的气质特点、人格特征和存在问题形成客观认识。同时，心理测评的结果也为后续的心理健康咨询或辅导提供了科学依据，积累了第一手资料。
2.分班教学和讨论。培训中EAP的主要目标是促进教师身心健康，指导其提高生活品质;帮助教师解决工作和生活中的各种心理困扰，缓解压力，促进教师工作与生活的平衡，协助教师自我成长，引导生涯发展。根据心理测评的结果，可以有针对性地向教师介绍压力
管理与情绪调节的基本技能、职业心理健康指标及挫折应对方法、子女教育技巧、时间管理技术、异常问题和心理危机的应对方法等。针对不同年龄阶段的教师所面临的不同问题，援助主题讨论可以分为:青年教师的适应辅导、中青年教师的压力管理、老年教师的退休准备计划等。
3.多种形式的小组心理辅导。小组或团体形式的心理辅导是心理健康发展干预的重要手段。小组成员在由心理咨询师创建的安全、轻松的团队氛围中，释放自己的压力与烦恼，分享彼此的感受和经验，找到解决心理困扰的有效途径，提高适应生活和工作的能力。专业人员也可以引导教师针对压力与应激、人际交往障碍、家庭与婚姻危机等共性问题展开深层互动，形成社会支持网络系统。
4.灵活机动的个体心理咨询。即针对不同个体出现的不同心理问题，提供不同的需求发展方案。通过心理咨询，可以挖掘个体心理压力形成的深层原因，帮助教师合理释放和宣泄心理压力和负面情绪，有效缓解或解决个性化的心理健康异常问题。开展个体心理咨询的前提是教师具有主动寻求和接受心理咨询的意愿，因此前期的脱敏环节必不可少。
5.制定个人职业生涯规划。教师在以上几个阶段进行数据收集、分析和报告的基础上，对自己的优势和劣势进行评定，根据个人状况、学校环境及晋升方式，初步设计自己的职业生涯规划书。在这一阶段，培训者可以向教师提供一些职业生涯规划知识及建议，使教师了解规划的含义、程序和内容，促使教师对个人职业发展进行深入的思考。
三、教师心理健康发展干预模式的推广实施
实施教师教育培训中的EAP是一项较为复杂的系统工程，具有一定的挑战性。首先，在管理制度上，应将心理健康教育及生涯规划的目标和内容纳入教师教育培训的课程体系，使其成为教师教育培训的常规内容。其次，在时间安排上，应针对受训者的需求来制订计划：长期培训班(半年以上)，可以将心理健康教育的相关内容分散到课程体系中，每一周实施一个单元。短期培训班(一个月以内)，可以集中举办心理健康及生涯规划专题报告，将各种教学内容集中在3～5天内完成，这样有利于形成深刻印象，增强培训效果。再次，在实施步骤上，要以宣传推广EAP和团体心理测评为先导，帮助教师熟悉、放松、去敏感以后，再引入深层次的心理互动。最后，在活动形式上，可采用多种方式开展心理健康咨询和生涯规划辅导。言语、音乐、绘画、舞蹈等形式的心理辅导活动都比较适合教师的特点和需求。也可以通过心理咨询热线、网上心理咨询等方式，为教师提供远程和间接的心理健康咨询服务。还可以延伸服务形式，利用培训中EAP的网络和机制，为回到工作单位的教师继续实施心理健康发展干预。
教师的心理健康关系到整个教育事业的发展，关系到下一代的成长。要把关心教师的心理健康发展作为新形势下加强教师队伍建设的一项重要工作，切实抓紧抓好。教师的心理健康发展模式——培训中的EAP，将心理健康发展干预融入教师教育培训之中，既是关心和重视教师心理健康的有益探索，也是创新教师教育培训内容与方式的重要尝试，对于提高教师心理健康整体水平、促进教师终身发展发挥着十分重要的作用。
2、对照本专题中的教师职业心理健康的标准，请谈谈你自己的职业心理健康状况。
答：总体而言，由于教师职业的特点，决定了教师的心理需求突出地体现为以下几个方面：首先，是基本生活条件需要的迫切性，这在偏远和落后地区尤为明显;其次，由于从事的是“天下最崇高的职业”，教师对自尊、荣誉的关切程度高于其它职业;第三，教师往往具有强烈的成就和创造需要。
从职业适应的角度看，教师职业心理健康涉及以下几方面：1.对教师角色认同，能正确认识自己，展现自身的教学能力，愉快地胜任教学任务;2.有良好和谐的人际关系，能较好
地处理好与学生、家长、同事之间的关系;3.对困难和挫折具有一定的应对能力;4.具有教育独创性，能创造性地开展工作，并有专业进修、提升的愿望;5.在教育活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪;6.善于接受新事物、新理念。
国内研究发现，教师的心理健康问题较为集中地体现在躯体化症状、强迫、焦虑、人际敏感等方面。一些教师出现失眠、食欲不振、咽喉肿痛、腰部酸痛、恶心、心动过速、呼吸困难、头疼等躯体症状，通常反映的是与教师职业有关的心理问题;也有不少教师，一方面由于工作节奏快，另一方面出于对自己、对学生事事求完美的要求，导致焦虑水平偏高、脾气暴躁、易被激怒，如训斥、讽刺、挖苦学生，对学生发火，撕学生作业本，向学生扔粉笔头、罚站，甚至体罚学生等。上述现象是教师职业中最为典型的指向自身(躯体)和指向他人的心理行为偏差。