论大学生思想与心理教育的重要性

2022-09-14

一、引言

众所周知, 当代大学生都享受着比较好的社会环境和经济条件, 他们一路成长起来很少经历磨难, 也不懂得如何去应对磨难。他们性格更加外放张扬, 会非常关注自己的感受, 会想让更多的人去认可他们的能力与价值。但当今社会日益变化的发展形势很容易让他们在步入社会时受到挫折, 如果他们不能摆正自己的位置, 不具备良好的心理素质和较强的承受能力, 便很容易受到外界环境的影响, 这对他们的成长以及发展而言都是非常不利的。因此, 大学必须要承担起这一责任, 帮助大学生在学习和生活中建立起良好的心理素质, 树立正确地价值观念, 让他们在面对外界否定和质疑时, 依然能够坚守自我, 不被外界所诱惑, 坚定勇敢地前行。以下是笔者结合自己多年的相关工作经验, 就此议题提出自己的几点看法和建议。

二、导致大学生产生心理健康问题的原因分析

伴随着社会经济的飞速发展和人民生活水平的不断提高, 大学生群体几乎不需要担心自己的生活问题, 但却容易被社会中一些奢侈拜金的思想所影响。社会经济飞速发展带来的是商品的无限丰富, 大学生很容易被外在诱惑所吸引。此外, 社会进步也意味着竞争越来越大, 压力越来越大。大学生每天处于各种生活与学习的压力当中, 到毕业时又要面临着就业的压力, 如果大学生不能梳理好自己的情绪, 放平自己的心态, 就很容易造成比较大的心理压力, 最终产生各种心理问题。

进入大学阶段学习的学生, 年龄一般都在20岁左右。这一阶段的学生正处于思想和心理极端敏感且容易变化的时期, 他们从不成熟逐渐走向成熟, 性格从未定型到成熟逐渐稳定下来。在这一过渡阶段, 他们很容易出现观察问题不清晰、分析问题不准确地现象, 很容易被身边的声音和观点影响。如果这些声音影响到他们, 他们便很容易产生不良情绪, 也会逐渐在心里产生各种障碍。还有, 当代大学生几乎都是从小学到初中, 再从初中升高中, 最后进入到大学, 在他们成长的这十几年中就是从学校再到学校的单一过程, 他们没有社会经验, 也没有过多的生活经历, 因此, 他们承受挫折以及适应新环境的能力就会相对较差, 一旦遇到挫折就很容易产生心理问题。

除此之外, 我国在教育体制方面以及高校在专业选择方面的理念和措施也会在不同程度上影响到学生的心理健康。诸如, 我国很多高中都实施的是文理分科体制, 这样文理分科的教育就会导致很多不平衡的问题出现。一些学习理工科的学生就容易出现欠缺人文知识、缺少社会认知以及人际关系比较狭窄的问题。再比如, 当今社会高校教育体制改革正处于转型阶段, 转型方案中所涉及到的招生并轨、弹性学制、双向选择等都会影响到学生心理的稳定性, 一些学生很容易在选择过程中产生无所适从的现象。

三、大学生思想和心理教育的重要性分析

根据笔者的调查与研究, 发现当前我国大学生群体中存在着非常严重的心理障碍问题, 但是严重程度不尽相同。有相关数据表明, 因各类精神疾病而导致大学生退学的人数占据大学生退学总人数的百分之五十以上, 此外正在上大学的学生中也有接近百分之三十的学生存在着不同程度的心理问题。由此可见, 加强对大学生思想以及心理的教育迫在眉睫。关于大学生思想和心理教育的重要性, 笔者将其概括为以下几点内容:

(一) 提升高校素质教育水平的必要条件

在当前高校素质教育中, 加强大学生的心理健康教育是至关重要的组成部分。衡量大学生健康的标准应该涵盖四个主要方面, 分别是身体健康、心理健康、道德健康以及社会适应良好。拥有良好的心理素质和健康的心理是一名合格大学生必须要具备的素质之一。大学开展心理健康教育工作是进行其他教育内容的重要基础, 也是大学必须要承担的教育责任之一。

(二) 有助于加强和改进大学生思想教育工作效果

大学生正处于稳定价值观的关键时期, 他们在学校的学习和生活就是他们成长的重要过程, 在这一过程中他们会遭遇到各种各样的问题和困难, 也会看到很多影响或者刷新他们价值观的事情, 由此而导致的心理问题必然会影响到他们的健康成长。因此, 高校必须要加强对大学生进行思想和心理的教育工作力度, 要帮助和引导他们树立起正确地价值观念, 让他们成长为一名优秀的栋梁之材。

(三) 健康的心理是大学生成才的客观需求

一个人形成稳定的价值观念的时期就是在大学, 他们在大学接受什么样的教育, 生活在什么样的校园氛围, 在大学阶段拥有了什么样的经验和阅历会直接影响到一个人一生的发展。大学生在毕业之后, 离开了学校的保护, 进入社会去历练, 他们会在一时间接受太多的信息, 太多的思想侵蚀, 如果他们在大学时期没有历练出稳定的情绪和强大的心理, 那么, 他们就很容易被外在的诱惑或者声音所影响, 很容易误入歧途。因此, 大学生要想在社会上出人头地, 拥有一定的社会地位, 获得别人的认可和尊敬, 就必须要在大学时期建立起健康的心理, 能够从容地面对一切。

四、当前高校在大学生心理教育中出现的误区

近些年来, 虽然各所高校都在积极完成对大学生进行思想和心理教育的工作, 并取得了一定的教育成果, 帮助很多误入歧途的大学生重新走上了正轨。但是, 这并不意味着当前高校心理教育工作就是完美的。经过笔者的调查, 发现当前很多高校在心理教育工作中还是存在着各种问题和弊端, 大学生心理教育认知和实践工作中也出现了很多误区, 这就在很大程度上影响着高校心理健康教育工作的实践成果。关于高校在大学生心理教育中出现的误区主要体现在以下几个方面。

(一) 高校未能全面准确地认知健康

部分高校在对大学生健康的定义上面存在着片面理解的现象。一些高校将关注点更多集中在了大学生的身体健康层面, 并没有意识到心理健康也是大学生成长与发展的重要因素, 一些高校并没有重视起大学生心理健康教育工作。

(二) 对心理健康的评定标准不科学

在高校心理教育工作中, 对大学生进行心理健康评定的标准主要集中在了大学生是否患有精神疾病, 很多高校认为只有大学生真正换上了精神疾病才能够算得上是有心理问题的。这就导致大学生认为只要自己没有什么烦恼的事情就是心理健康的人, 久而久之, 这就会让一些大学生因为欠缺维护心理健康的意识而错过诊治心理问题的最佳时机, 进而影响到大学生的人生。

五、高校如何进一步完善大学生思想和心理教育工作方式

(一) 将心理健康教育融入各学科教学当中

高校要尝试将心理健康教育融入各学科的教学工作当中, 下意识地对大学生进行针对性的心理健康教育。高校教师要想办法激发大学生学习的兴趣, 要能准确掌握大学生在学校学习和生活的实际需求, 在自己所负责的学科教学工作中深化理论知识的教育意义, 帮助学生逐渐转变自己的认知观念, 逐渐提高自己的心理素质。

(二) 组织开展多元化的心理教育活动

高校要根据自身实际情况, 多组织和开展一些心理教育活动, 给学生们更全面地普及各种心理卫生知识。高校针对不同年级的大学生要专门开设心理健康教育课程, 要让学生们学习到专业的心理知识。此外, 学校还应该开设专门的心理咨询部门, 建立心理咨询平台, 为大学生提供科学专业的心理建议, 帮助大学生走出心理误区。

(三) 开展心理健康调查与研究工作, 营造良好的校园氛围

高校要定期开展心理普查活动, 建立学生心理健康档案, 实时掌握学生的心理变化情况。在调查与研究工作中, 一旦发现存在心理病症或者存在潜在性病症的大学生要进行专门的健康辅导。此外, 高校必须要进一步强化心理健康教育, 加强学校文化建设, 为学生们提供更加干净、健康的氛围与环境, 为学生们建立起一个更加健康、更加安全的校园。

六、结束语

综上所述, 大学生心理健康问题不容忽视, 高校必须要承担起教育责任, 强化心理教育工作力度, 完善心理教育方式, 帮助和引导大学生树立起正确地价值观念, 让大学生拥有一个健康良好的心理, 为他们步入社会奠定坚实的心理基础。

摘要:当今社会对高质量人才的评定标准越来越高, 但最基础的标准却始终未变, 那就是高质量人才首先要具备足够健康的心理和积极向上的思想。大学生作为国家发展建设的栋梁之材, 拥有健康的心理是取得一切成绩和成就的基础, 同时也是学好专业知识的前提。大学生只有具备良好的心理素质和健康的思想, 才能够在步入社会时更加从容地应对外部环境的变化, 才能正确认知自己, 将自己的价值发挥到最大化, 为国家和社会贡献出自己的力量。本文将就大学生思想与心理教育的重要性以及如何更好地对大学生进行思想与心理教育进行深入的分析与探究。

关键词:大学生,思想,心理教育,重要性

参考文献

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