方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《初中招生工作方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：初中招生工作方案
初中部招生工作方案（范文）
初级中学2011年招生工作实施方案
一、指导思想
2011年义务教育阶段学校招生工作，以科学发展观为指导，以进一步办人民满意的教育为目标，依据略教体发[2011]28号《略阳县教育体育局关于认真做好2011年全县中小学招生工作的通知》，认真贯彻《义务教育法》，严格执行《未成年人保护条例》，维护教育公平，促进学校均衡发展，努力构建和谐教育，最大限度满足人民群众接受优质教育的需求。
二、成立招生工作小组，明确分工职责
1、招生工作小组：
组长：何元科
副组长：李金平
组员：任继春邓新华景伟崔元田元锋李美桔
2、工作职责：
组长全面负责招生工作;副组长的职责是解决组员解释不了的问题，进行组织协调;组员的职责是具体实施招生工作，检查验收报名材料并做好登记，负责解释招生政策，及时解决招生过程中出现的问题。
3、工作要求：
组员在招生时应着装大方，佩戴工作标志，态度热情，耐心解答学生家长提出的疑问。
三、招生原则及政策要求
(一)招生原则
坚持依法招生，义务教育阶段学校实行划片招生，免试就近入学，不举行或变相举行选拔性考试;坚持公平招生，保障适龄儿童少年平等接受义务教育;坚持生源均衡分布，促进义务教育均衡发展;坚持公开招生，
加强过程监督和管理，做到报名时间公开、招生办法公开、招生计划公开、录取结果公开。
(二)招生政策
1、凡接受并完成小学教育的适龄儿童均需入学。
2、户籍(住址)规定。义务教育阶段学校招收具有我区户口的适龄儿童少年，1)学生户口与父母双方(或一方)在同一户籍上，且户籍与实际住址相符的为有效户口;2)学生父母确属无房户，学生户口与父母双方(或一方)长期在祖父母(或外祖父母)户籍上，且户籍与实际住址相符的为有效户口;3)新迁入户口的时间以招生报名工作结束日为准;4)学生户口与父母双方(或一方)相同，但空挂于亲戚、朋友、祖父母、外祖父母户籍上的为无效户口;
3、有一套以上住房者，依据其经常居住房屋地址划片入学;
4、因改造或其它原因拆迁的居民，依据拆迁办或其它有关部门出具的证明所标注的住址划片入学。
四、特殊情况处理
(一)进城务工人员子女入学问题。本着就近入学的原则接收进城(区)务工人员子女入学。进城(区)务工人员子女，可在居住地学校公布的招生时间内到学校报名，学生报名时需提供：1.房屋产权证或经住房保障和城乡建设管理局认可的房屋租赁合同;2.暂住户口证;3.户籍所在地的户口本;4.人力资源和社会保障局备案的劳动用工合同或有效期1年以上的工商营业执照。
(二)部队现役军人子女入学问题。对于符合规定就近入学的现役军人子女，在规定时间内直接到学校报名登记，学校优先接收。确需借读或跨学区就读的，应按规定程序办理手续，在同等条件下优先审批。
(三)借读或跨学区入学问题。确需在我区借读的，由家长向拟借读
学校书面提出借读申请并填写借读审批表。办齐手续，经县局审批同意，我校方可接受。严禁先接收学生而后再办手续的行为。
(四)房产住址特殊情况确认问题。1.因城中村改造而无房产证的，分下列两种情况处理：一是属本村居民的，需村委出具证明并经街道确认;二是属其他购房户的，需提供购房合同和购房原始发票;无购房合同的，需提供村委证明(经街道确认)及购房原始发票。2.因房产抵押贷款而无法提供房产证原件的，报名时需提供住房保障和城乡建设管理局开具的房屋产权证明(也可在房产证复印件上加盖公章)，或者提供加盖银行抵押贷款章的房产证复印件。3.房屋现已居住但还没办理房产证的，报名时需提供购房合同、购房原始发票和房屋质量保证书。
4、以政府发放的入学通知书为准。
五、招生学片区域及计划
1)学区：白水江镇各村(居委会)及企事业单位。
2)按照略阳县教育体育局的招生计划，七年级招收2个平行班。100名新生。
六、招生报名事宜
1、招生时间：2011年6月29日——7月15日。
补录时间：2011年9月1日——9月3日
2、招生地点：白水江初级中学
3、家长领新生到学校报名时需携带(1)户口本;(2)县(区)级以上医院开具的学生健康证明;(3)入学通知书。
4、联系电话：4951034
2011.6.15
第二篇：昌谷初中校园安全保卫工作方案
昌谷九年制学校校园安全保卫工作方案
一、校园综治维稳工作领导小组
组
长：谢红德 (校长)
副组长：张强(分管副校长)
胡彦红(副校长)
组
员：刘金昌(总务主任)
陆耀龙(宿舍管理员)
刘毅(兼职保安)
董建元
一年级班主任
冯元霞
二年级班主任
席海龙
三年级班主任
毛俊祺
四年级班主任 董艳丽
五年级班主任
张玉翔
六年级班主任 张
诚
七年级班主任
魏建军
八年级班主任 何玉萍
九年级班主任
二、 护校队及夜间巡查领导小组
组
长：张强(分管副校长)
副组长：胡彦红(副校长)
刘金昌(总务主任)
组
员：刘金昌(总务主任)
陆耀龙(宿舍管理员)
刘毅(兼职保安)
董建元
一年级班主任
冯元霞
二年级班主任
席海龙
三年级班主任
毛俊祺
四年级班主任 董艳丽
五年级班主任
张玉翔
六年级班主任 张
诚
七年级班主任
魏建军
八年级班主任 何玉萍
九年级班主任
三、校园安全保卫工作方案
(一)、统一思想
提高认识 学校上下高度重视安全工作的教育与管理，把安全管理和教育列入重要议事日程，做到内容、时间、方法、目标四落实。在此思想下学校成立了以校长任组长，校务委员任副组长，相关负责人和班主任为组员的学校安全工作领导小组和校园巡逻队。组长全面负责，副组长蹲级负责，相关责任人负责所管环节及区域，班主任具体负责本班安全工作。形成思想上高度重视、认识上高度透彻、行动上高度负责的理念。
(二)、突出重点
强化措施
1、校园周边安全隐患。我校加强了校园周边安全的监管，配备了监控摄像、兼职保安和防卫器械，实行值周、值班、门外、护校队等多层监管的管理制度，坚持来客登记原则。由安全领导小组集中对校园周边可能引起安全事故的人和事进行了调查摸排、备案，上报了学区和管辖民警，并对我校的师生进行了强调，防止安全隐患进校门，远离安全因素，保护自我。
2、班级安全管理。开学初，学校及各班均制定了安全工作计划，细化要求，强化责任，每周对学生进行安全教育并做好记录，尤其要对毕业班学生和特殊学生进行心理疏导教育;既要关爱学生，也要做好家校联系工作，协调好学生间的关系。学校集中收缴散落在学生手中的管制刀具等易造成人体伤害的物品，不定期观看安全教育视频，并将安全工作纳入班级考核。
3、住宿生安全管理。我校住宿生均为校内住宿，学校制定了《住宿生安全及卫生管理制度》和住宿生管理小组，实行绩效管理制度、晚间点名制度和巡查制度，由总务主任统一负责管理，值周及值班教师、团支部每天对宿舍进行多层督导检查，做好记录，及时更改发现的问题。
4、上下学时段。我校实行值周教师和护校队跟点、班主任跟队的办法，对上下学时校门口附近的人和车进行观察，监管学生路队，坚决制止学生骑摩托和无安全保障的自行车上下学，及时处理突发事件。
5、食堂管理。我校实行校长主管、分管副校长和政教处负责、值班教师和团支部跟点监督的方法对食堂进行管理，落实好各项管理制定，确保食堂卫生及安全。
6、晚自习安全。住宿生上晚自习期间，学校安排值班教师进行跟班辅导，下自习时对学生进行下楼跟管，要求学生不能再出校门，并对宿舍动态进行夜间巡查，确保自习及住宿生安全。
7、自然灾害及公共卫生工作。我校制定了相关的防灾防疾病等预案，提高防范意识，大力进行宣传教育，落实好防灾演练，全面保护好师生安全。
(三)、完善制度
抓好落实
根据上级个部门的工作安排和我校的实际情况题，制定了《昌谷九年制学校安全工作制度》、《昌谷九年制学校安全责任追究制度》、《安全事故上报制度》及防震防灾、公共卫生等多项突发事件的处理预案，每学期和班主任签订《安全工作责任书》，和教师签订《安全责任书》，并逐年完善安全工作制度和预案，明确工作目标，层层落实责任，切实抓好校园安全工作和师生安全宣传教育。
2018年2月25日
第三篇：初中德育工作实施方案
学校“精细化管理年”德育工作实施方案
根据县《蒲城县教育局2015年德育工作实施意见》精神，学校坚持德育为首，把立德树人作为教育的根本任务，深入践行社会主义核心价值观，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标，强化德育实践，提升管理水平，致力培养品德高尚、素质优良、全面发展的一代新人。提升教育教学质量，，结合实际，现就开展学校德育工作安排方案如下：
一、 指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，把立德树人作为教育的根本任务，深入践行社会主义核心价值观，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立“人人都是德育教师，处处都是德育环境，课课渗透品德教育”的三维德育观为指导，为改进学校德育工作格局，以“思想引领为指导，专题研究为部署，活动评比为载体，表册记录为抓手，学生养成教育为目的”的工作思路，认真开展德育工作，创建可操作，有实效性的具体的德育模式，为学生健康成长保驾护航，使之起到德育示范作用，努力构建学校健康，和谐，进取的校园环境。
二、 工作内容
1、深入开展社会主义核心价值观教育。将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程。以“社会主义核心价值观 我学我记我践行”为主题组织开展“六个一”活动，即：“开展一次班会、
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一次演讲赛、一期主题手抄报展、一次征文比赛、一次心得畅谈会、编唱一首本校学生践行核心价值观的童谣”。
2、加强德育队伍建设。建立健全学校德育队伍，以师德师风建设年为抓手，坚持开展学习培训，提升队伍思想素质。每月召开班主任工作例会不少于一次，每学期召开德育工作研讨会不少于两次，交流心得体会、探索育人方法、研讨工作策略。
3、抓好团少队工作。按照“双高双普”工作要求，规范布置少队部(团队部、团委)、学生会活动室、德育展览室。制定共青团、少先队、志愿者活动计划，坚持开展时事教育，定期发展新团员、队员、志愿者成员，且每月定期开展活动。
4、积极开展德育教育活动。 发挥主题班会对学生的教育引导作用，每两周开展一次主题班会，开展“中国梦 我的梦”主题活动，充分利用重大节庆和纪念日，开展“弘扬和培育民族精神月”、“三节”、“三爱”、“日行一善”、“汉字规范书写”、“学雷锋”、“三爱一守”、“我是家庭小助手”、“节日小报”等活动，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、信念法制、诚信感恩、挫折勤俭、文明礼仪教育，引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信.学生行为习惯养成教育，礼仪教育，革命史教育，禁毒教育，健康知识教育，爱国主义教育，励志教育，法制教育，安全教育等，由班主任明确一位班干部做好主题班会记录，记录表由思政处设计打印分发收集，同时负责主题班会课的检查摄像工作，确保完善资料。。
5、全面开展文明礼仪养成教育。深入推进“文明行为进校园”
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活动，坚持将《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范(修订)》等内容融入学校常规管理之中，从生活细节入手，抓好餐桌文明、交通文明、语言文明、行为文明、仪表文明，教育学生学礼仪、知礼仪、行礼仪。如期开展每周升降国旗仪式，及时清理旗台施工材料，保持旗台整洁。用国旗下讲话陶冶学生爱国热情，规范学生公众场所礼仪行为习惯，不断塑造文明学生形象。
6、关注师生心理健康工作。学校应设立心理健康咨询室，配备专兼职心理教师，把爱心教育和生命教育纳入平时的德育工作，提高全体学生的心理素质，培养学生乐观向上勇于战胜自我的良好品质，让学生感悟爱的力量，珍惜健康，珍爱生命。
7、开展关爱学生系列活动。扎实落实“一包联三延伸”制度，全面推进“全员育人导师制”，坚持开展“走进家庭携手育人大家访”活动。安排教师承担起包联、导育、家访的责任，及时关心、了解、帮扶学生的学习、生活情况。各学校要加大对留守儿童、残疾儿童、单亲家庭儿童、特殊困难家庭儿童的关爱，要进行摸底建档，关注其心理变化，引导他们健康、快乐成长。
8、深入开展法制教育。各学校要充分发挥法制副校长的作用，扎实开展好法制教育第一课、法制教育报告会等法制教育活动。以征文、演讲赛、观看法制宣传片为载体，创新法制教育形式，增强法制教育实效性，减少青少年违法犯罪行为的发生。
9、加大校园文化建设。以校园精神文化建设为核心，加强校园环境文化、管理文化、行为文化的建设工作。利用学校文化主阵
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地，及时宣传党的教育方针政策、展示师生良好风貌、促进学校内涵发展。校园文化建设能提升学校办学品位，提升学校教育文化氛围，陶冶学生情操，潜移默化影响学生理想，意志，思想，行为，达到环境育人的效果。结合学校实际，着力打造教室，寝室，宣传栏，走廊文化，分别开展一次优美教室、寝室评比活动，规范教室，室外固定宣传栏。走廊悬挂绘画，书法，名人名言，警示语等图画，通过举办师生书法、绘画比赛选取优秀作品融入题材，每班征集班级格言统一制作悬挂。以此展示师生亮点，激发师生工作及学习热情。
10、加强“三结合”教育。家庭、学校、社会育人平台 建立健全学校、家庭、社会三结合育人网络。认真贯彻落实《渭南市2015年家庭教育发展指导中心工作要点》，创建家长学校，如期开展家长座谈会，转变观念，创新操作，把单一的就校纪班规及情况解读和与家长探讨孩子教育策略的交流指导相结合，对家访的学生收集好家访记录，对联系家长教育的学生收集学生教育后的检查，规范材料。组建家长委员会。帮助家长了解孩子在校生活学习情况，学校教育通过教导处，团委、班级、值周组、关工委、心理咨询室等主要部门专题讲座、学习，展览、实践活动、主题班会等积极创造条件对学生进行教育引导，通过思政处，值周组、心理咨询室等部门的对违纪学生的管教进行教育转变。社会德育辅导员讲座聘请校外相关单位工作人员担任德育辅导员，定期邀请他们对学生进行专题辅导，或提供专题讲稿由班主任带领学生进行学习教育。
为孩子健康成长营造良好家庭环境;充分利用德育社会实践基地资
4
源，积极开展系列德育实践活动，打造学校德育特色。
11、开展评优、创建活动。积极开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“校园之星”评选活动，大力宣传“最美少年”感动人物事迹。扎实开展“德育示范校”、“校园文化建设示范校”、“生态文明校园”创建工作。
三、工作实施步骤
1、发动宣传阶段：2015年4月，落实相关工作材料，起步相关工作。
2、实施阶段：2015年4月中旬各项工作正常开展。
四、工作方法
创新思路，改进管理方法，采用周密计划，专项安排部署，督促检查指导，收集整理资料的长效工作机制，不断落实推进学校德育各项常规工作。 工作目标
认真贯彻相关精神，提高认识，统一思想，认清形势，深知责任，团结协作，主动探索，改革创新，落实各项常规工作，使学校各项德育常规工作又好又快，更好更快发展，规范学生养成教育，提高学校文化品位。
2015
年
4 月
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第四篇：初中思想品德教学工作落实方案
高密市立新中学 孙学
2016年8月30日，在豪迈中学参加了思想品德学科教学会，在会上石主任就本学科的课改问题、课改行动推进等问题作了深入剖析，使我们认识到随着新课改的不断推进，处在新课改前沿的一线教师，应该深刻领会新课改精神，并贯彻落实到平时的教学过程中去。现结合会议精神就本学期的教学工作落实情况谈一下今后的做法
一、针对思想品德的“三维”教学目标
新课改的基本要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。对于这一远大目标的实现需要我们把传统的教学目标重新构建，从重知识轻技能，重结果轻过程的模式中转变过来，为此，我们要领会课程标准所设定的“三维”立体教学目标。按新课程理念教学目标可分为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。因此，在教学中，教师应根据《课程标准》的要求更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。这就要求我们在确立每节课的具体教学目标时不只是考虑如何使学生听懂理解所授内容，而且要根据课程内容安排学生具体实践操作，得到学习过程的体验，得到思想的交流和碰撞。我们要把教学目标确立在关注学生个性健康发展和关注学生终身可持续发展的前提下，不纠缠于学生一时言行的得失。我们的注意点不只能集中在“学生学到了什么”，还要延伸到“学生是怎么学、怎么做”的问题上。
二、针对教学内容的生活化
新课标要求，思想品德课程立足于学生现实的生活体验，着眼于学生的未来发展需求，构建贴近社会生活和学生实际的课程内容体系。这一要求将教学内容首先就实现了生活化，而不是一味地陷于理论分析和学习上了。新教材的课程内容配合学生身心发展、能力发展的历程，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象的有机结合。为了提高青少年的身心健康水平，我们可以利用思想品德课这个平台，教学中围绕学生生活、社会生活中存在的问题组织教学，做到家庭、社会、学校一体化，让思想品德课脱离枯燥的道德说教，在具体的生活化的情境中得到感化影响，让心灵成长与生活同步而行。将思想品德教育融入生活之中，融入学生成长过程的始终，让学生在具体可感的生活中如春苗小树般健康成长。
三、针对教学过程的丰富化
1、不断丰富教学资源。新课标关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设，实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一的要求，现代思想品德课有必要积极的充实教材、超越教材、开放教材，实现校内外多种资源的多重结合，将一切可用资源充分利用，使课程真正为学生提供学习经历并获得学习经验， 教学中可以充分挖掘广播电视节目、录音录像资料、报刊杂志、网络、博物馆、科技馆、纪念馆、主题纪念日、校园景点、甚至是其他学科课程等各方资源，还可根据教学内容组织各种活动，如参观访问、社会调查、社区服务，让学生走出课堂，利用校内外一切可利用的课程资源，来满足他们不同的兴趣爱好，丰富思品教学内容，拓展思品教学的外延，提升学生对于思想品德课的兴趣，让学生在动态的开放型的课程中形成更为广泛的知识，促进其个性特长的发展。
2、恰当利用教学手段。信息社会要求更多地在教学过程中运用网络、视频、PPT等多媒体技术，使得思想品德课堂变得更加直观、生动、富有情境性，创造出一个有声有色、图文并茂、生动逼真的教学环境，弥补教材内容信息滞后封闭的局限，加大课堂教学的密度、深度和广度，增强思品教学的吸引力、感染力和说服力。现在这一观点已得到普遍认同，随着学校硬件设施的不断升级，教师教学技能的逐步提高，很多教师已能实现在日常教学中使用多媒体技术。只是，在使用过程中，我们要注意真正实现这一技术的价值，而非流于表面形式，简单地将这一技术替代传统板书。
3、科学调整教学方式。根据新课标的要求，教师要将习惯性的“带着知识走向学生”变为“带着学生走向知识”：给学生一些权利，让他们去选择;给学生一些机会，让他们去体验;给学生设置一点困难，让他们去解决;给学生一个问题，让他们去探求;给学生创造一些条件，让他们去磨练;给学生一片空间，让他们去开拓。教师可以把教材内容拟成小课题，让学生借助网络、图书、报刊收集组织材料，讨论寻找解决问题的答案，得出结论，提高认识。可以让学生去研究教材、发现问题、甚至是组织授课，通过学生的理解来帮助学生理解。在讲消费观时可以开展社会或者班级调查，了解消费心理，通过访问自觉分辨正确与不当的消费心理和消费习惯。在讲“顺境与逆境哪个更有利于成才”时，展开课堂辩论，正反双方唇枪舌战，学生在激烈的争辩中领悟了深刻的道理。
四、针对教学评价的多元化
在新课改理念下，教师应不断引入多种评价方式，课堂表现、发言情况、学习作业、课前新闻、资料收集、调查访问、社会实践、专题探究、小论文这些都可以作为评价的组成部分。将考试分数作为唯一评价变为综合多元评价，能更加客观公正的反映学生的学习及思想道德水平。教师还应不断引入多种评价主体，采用自评、互评、小组评相结合的方式已成为教学评价的又一方向。教学评价中突出学生的主体地位，发挥学习小组评价的作用，使评价成为学生学会实践和反思，发现自我，欣赏他人的过程。
总之，在思想品德课堂教学中，根据学科特点和青少年的身心发展规律，认真贯彻落实新课标，创造性开展工作，才能增强学生学习思想品德课的兴趣，才能培养学生的创新精神和实践能力，才能提高学生分析问题和解决问题的能力，才能提高学生的道德品质和培养其良好的行为习惯，适应社会发展的需要。
第五篇：**初中创建文明校园工作实施方案
2019年9月1日
深入创建“文明校园”，是**中学认真落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的重要举措，也是学校精神文明建设的一项重要举措，更是深化教育体制改革、强化创新意识、加快学校发展、增强学校竞争力的必然要求。为了切实保障创建工作顺利进行，特制定如下方案：
1领导机构及责任分工
组长：
副组长：
成员：
各部门负责人：
团委：
教导处：
责任分工
思想道德建设
责任部门：团委、政教处、办公室
领导班子建设
责任部门：党委、教导处
教师队伍建设责任部门：党委、教导处
校园文化建设
责任部门：政教处、教导处
优美环境建设
责任部门：总务处
活动阵地建设责任部门：政教处、团委
指导思想
全面认真落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，围绕立德树人根本任务，充分发挥广大师生参与文明校园创建的积极性，努力打造校园环境优美、管理规范有序、文化氛围浓厚、道德实践活动丰富多彩的学校，把学校建成培养中国特色社会主义建设者和接班人的坚强阵地。
总体目标
通过文明校园创建活动，健全工作机制，提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，提高校园文明程度，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善。
主要内容
(一)思想道德建设好
责任部门：团委
1、开展“扣好人生第一粒扣子“主题教育实践活动
2、开展“传承红色基因”系列教育活动
3、开展“学习雷锋志愿服务”系列活动
责任部门：政教处
4、开展“新时代好少年”学习宣传活动
5、开展“中华优秀传统文化传承活动”
6、开展“劳动美”社会实践活动
7、开展“阳光成长”心理健康教育
8、组织去爱国主义教育基地和公益性文化设施参观学习
9、开展“文明学生”“文明班级”“文明教室”评比活动
责任部门：办公室
10、开展“文明教师”“文明科室”评比活动
(二)领导班子建设好
责任部门：教导处
1、开展“推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑“活动
2、落实“结对帮扶”活动
责任部门：党委
3、推进“领导班子作风建设、勤政廉洁”活动
责任部门：政教处
4、建立家长委员会、办好家长学校
(三)教师队伍建设好
责任部门：党委
1、建立师德师风建设长效机制
责任部门：教导处
2、完善师资定期培训计划
(四)校园文化建设好
责任部门：政教处、教导处
1、制订美育、劳动、体育活动计划
2、开展校园网络文化活动
(五)活动阵地建设好
责任部门：总务处
1、做好教学设施规划管理使用，校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理、整洁有序。建立专业教室、教育设施建设、管理、使用制度。
责任部门：团委
2、建立学生会、团(队)活动室建设、管理、使用制度
(六)优美环境建设好
责任部门：总务处
1、做好校园净化绿化美化工作，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一，建设美丽校园。
2、加强安全教育，强化校园治安综合治理工作，确保校园安全、稳定。整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序。
3、深入开展环保教育和节约教育，引导师生树立保护环境和节约资源意识，培育节约资源的良好风尚。