在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《感恩父母教案新范文》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：感恩父母教案新范文
感恩父母__教案_(新)
《感恩父母》教案
教学目标
(一)过程与方法目标：
1、通过在活动中学生的口头表达、动手实践、综合运用、自主合作、开拓创新，唤起学生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。
2、学生在活动过程中学习收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法。
(二)情感、态度、价值目标：
1、引导学生积极参与活动，树立起好的学习态度。
2、活动中加强交流，实现资源共享，让学生体验与别人分享跟合作的快乐。
3、感受感恩是一种美德，激发感恩父母的情感，养成感恩父母的良好行为习惯。
课时：1课时 教具：多媒体课件 教学过程：
一、活动方式：
根据以上的设计理念，我采用了以下的指导策略：
(一)自主选择的策略：让学生自主选择课题和向父母表达感恩的方式，发展学生的实践能力。
(二)主动参与的策略：通过让学生唱歌、倡议等形式，充分调动学生的积极性，主动的参与活动。
(三)个性发展的策略：学生在原有生活经验的基础上，通过对照反思自己感恩父母的行为，每个学生都得到了个性化的发展。
(四)自主合作的策略：通过小组合作、展示成果等活动培养学生的自主合作意识。
(五)探究体验的策略：通过多媒体播放故事、广告、音乐等材料，激发学生的体验;同时，学生在看，听，说、唱的探究过程中也获得了体验。
二、活动流程：
(一)自主活动流程：(我指导学生从五个方面收集信息,让学生自愿参与自己喜欢和特长的小组)
1、记事小组：记自己感恩父母的事情。
2、故事小组：收集感恩父母的故事。
3、名言小组：收集感恩父母的名言。
4、歌唱小组：学唱歌唱父母的歌曲。
5、倡议小组：写感恩父母的倡议书。
(二)集中活动流程：
1、创设情境。
师：课前同学们已经收集到了信息，老师也收集到了一些。 (1)多媒体播放录音：故事《沉香救母》。
(2)多媒体播放录像：中心台少儿公益广告《妈妈洗脚》。 (3)过渡：你们收集到了什么信息?拿出来和大家交流交流。
2、小组合作。 提示：
(1)告诉同学们你是怎么收集的? (体现：过程、方法) (2)你感觉怎么样? (体现：情感体验)
(3)把你收集到的给同学们看看。 (体现：一起分享)
3、展示成果。
(1)让各组学生选派代表给全班展示。
师:各个小组把自己组最拿手、最优秀的学习成果展示给全班同学看看,让大家分享你们的苦恼与快乐。
(2)同组补充，别组评议。
师:同组的同学可以再补充,别组的同学可以提出自己的看法和评价。
4、对照反思。
(1)以下要求，你做到了哪些?做到的请在括号里打√。
① 自己的事情自己办，不给父母添麻烦。 ( )
② 家务劳动帮着干，多为父母减负担。 ( )
③ 对待父母有礼貌，早晚起居要问安。 ( )
④ 探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂。 ( )
⑤ 衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前。 ( )
⑥ 艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿。 ( )
⑦ 思想学习勤汇报，恳求父母多指点。 ( )
⑧ 批评教育不顶撞，感谢父母要求严。 ( )
⑨ 养育之恩重如山，儿女责任勇承担。 ( )
⑩ 为人在世品行高，孝敬父母最当先。 ( ) (2)反思：你以前做得怎么样?
(三)生成活动流程：
我说：刚才倡议小组提出来的意见很好!老师希望同学们回家后用自己喜欢的方式向父母表达自己的感恩之情，例如：(用大屏幕出示以下的方式。)
1、送父母一句温馨的祝福;
2、给父母讲一个开心的故事;
3、给父母打个电话，送去一声问候;
4、给父母捶捶背、搓搓手;
5、为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物……
(四)活动结束流程：
1、 现在以一首动听的歌曲来结束我们这一阶段的活动，多媒体播放歌曲：《感恩的心》。
2、在歌声中老师小结：感恩父母，我们大家要从我做起，从小事做起。
第二篇：《感恩父母》感恩主题班会教案
三(4)
教学目标
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。 教学过程：
一、看父母保护孩子爱护孩子的图片，创设情境导入主题
问：同学们，当你看完这些图片之后，你能读懂图片的内容吗然后你有什么样的感受
过渡语：看来同学们真的用心去读了图片的内容，这些图片为我们展示的就是父母为孩子所做的一切。自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母，今天我们班会的主题就是《感恩父母》
二：提出问题，深入导入主题 1. (1)父母的生日是什么时候 (2)父母最喜欢吃的水果是什么 (3)父母最喜欢的颜色是什么 (4)父母的工作是什么辛苦吗 (5)父母的年龄有多大
过渡语：通过刚才的问题，我们大部分学生对父母的了解并不是很深，可是我们的父母却是时刻牵挂着你们，他们了解你们的一切，他们并且愿意为你做一切，那同学们，从你记事开始，有没有可以令你终生难忘的发生在你与父母之间的事情呢
2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲： ①父母令你最感动或者最难忘的一件事 ②父母令你最高兴的一件事。
3、播放感人短篇
过渡语：同学们通过短篇我们看到了父母为了我们吃了很多的苦，为了我们多少黑发变成了白发，为了我们操了多少心流了多少泪，面对我们最伟大的父母，最辛苦的父母，最无私的父母，难道我们不应该感谢他们吗那同学们，如果你的父母在场，你想对你的父母说些什么
4、心灵表白
同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么
三、感恩父母(学会做人)
父母含辛茹苦的把我们养大，我们真的应该好好的感谢我们的父母，是他们赐予我们生命，是他们让我们来到这个世界上，是他们感受到生活的美好，那同学们，你将来会孝顺自己的父母吗你会怎么做呢谁来给大家分享一下
无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》
教师总结发言：刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。让我们懂得感恩，懂得说声谢谢。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起;有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们的老师、同学和朋友，甚至我们的祖国都是关心我们的。所以只有互相付出爱，一个家庭才能美满，人们在学校里、在社会里才能和谐相处;大家都能献出爱国家才能兴旺;只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间!
第三篇：感恩父母教案
《感恩父母》主题班会
一、活动过程
导入(背景音乐《感恩的心》)(2’) 女主持人：同学们，这首歌曲我们都很熟悉，歌曲的名字是—— 生(齐答)：《感恩的心》
女主持人：我们生活在这个世界上，每个人都会心怀感恩——感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩朋友，感恩一切帮助过我们的人。 请同学们回答一个问题：你最想感恩的人，是谁? 生(齐抢答)：父母!
女主持人：同学们异口同声地回答说，最想感恩的人是自己的父母。今天，我们班会的主题就是----感恩父母。**六(4)班《感恩父母》主题班会现在开始。 二 活动实录
(一)感悟亲情 1.讲述母爱的故事 (5’) 女主持人：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，
男主持人：那是大树对滋养它的大地的感恩;
女主持人：白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅幅感人的画面，
男主持人：那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
女主持人：人的一生中，想要感恩的人不计其数，我们最想感恩的人是我们的父母， 男女主持人(合)：是他们把我们带到这个五彩缤纷的世界，让我们感到亲情的温暖，爱的伟大。
女主持人：下面，同学们先听两个故事。在听故事的同时，感悟亲情，然后请学生们谈一谈听故事后的感受和体会。
先有请曾振均同学为我们讲述《地震中母爱的故事》 (屏幕出现一画面，并配背景音乐《天亮了》) 附故事全文
1、地震中母爱的故事
在震区，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。双手扶着地支撑着身体……救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来!”他又来到她的尸体前，费力地把手伸进她的身子底下摸索，他摸了几下高声地喊：“有人，有个孩子，还活着。” 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大。因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”
见过无数次生离死别的医生却在这一刻落泪了!手机传递着，每个看到短信的人都落泪了! (全体掌声)
女主持人：这是一个震撼所有人心灵的母爱的故事。这个故事使我想起了一句话：“流星划过只是一瞬间，但却释放出了最大的美丽。”
男主持人：母亲，是一种岁月。在坎坷的人生旅途中，承受着最多的痛苦，背负着最多的压力，咽下最多的泪水，
男女主持人(合)：但仍以爱，以温情，以慈悲，以善良，以微笑，面对着人生，面对着她的孩子!
2、讲述父爱的故事(4”)
男主持人：父亲，这个象征着伟岸，象征着力量的名字，多少次温暖着我们的心房。古往今来，父爱的故事千千万，这所有的故事，凝成一幅幅感人肺腑的画面。请欣赏胡炎超同学朗诵的散文《父爱的味道》。 附故事全文 父爱的味道
父爱包含着好多种味道。一个父亲给孩子的种种味道会让孩子学会坚强、学会忍耐、学会享受一切美好的东西。
我们从哇哇啼哭的婴儿长大，谁没经历过心酸事呢?一天，一道数学题把我搞得焦头烂额，凭爸爸想尽一切办法给我讲解，我还是一脸迷茫。爸爸说：“就你这样，还考第一呢?我看还是算了吧!”这句话刺伤了我的自尊心，我振作起来，用尽自己的脑细胞，苦苦思考，最终解开了这道难题。爸爸看到后比我还兴奋。在这件事情上，爸爸用讽刺的方式教我学会忍耐、发奋。这就是父爱的一种味道——酸! 甜，是父爱的另一种味道：它很轻柔，像一丝春风吹着茵茵小草。当爸爸带我去云南旅游时，我的心中充满了自豪，真想向同学们骄傲地喊一声：“看，我去过祖国的南方!”当爸爸抱着生病的我奔走在去医院的路上时，我就像一只倍受呵护的小鸡。此时我觉得爸爸像一盏明灯照亮了我。这就是父爱中“甜”的味道，它让我明白了享受和感恩。
父爱还有一种味道，那就是“苦”。奶奶家有一片地，爷爷想种点蔬菜，爸爸为了训练我的生存能力，就让我去帮忙。我干了一下午，腰和腿又酸又痛。可是爸爸一点不心软，还说：“我们小时候拔草、锄地、收麦子样样都干，在家还得帮大人做饭，喂猪。我是想让你多学一点生活本领呀!”我静下心来，仔细一想，觉得这也是一种爱的表达方式。这种爱让我懂得了“责任”与“生存”。 最后是一种刺激的爱——辣。小时候，爸爸逼我弹琴，我的泪如断线的珠子，虽然如此，爸爸仍铁着心，一遍又一遍地逼着我练，我就是这样被这种“辣”式教育逼到了电子琴九级，它让我学会了顽强和忍耐。
父爱的四种味道所表达的感情，凝结着父亲对我们的一片爱心，包含着对我们的殷切希望。我们要珍惜这可贵的味道，感恩父爱、感谢伟大的父亲! (全体掌声)
3、学生谈听了母爱和父爱的故事后的感受(5”)
女主持人：母亲的爱，超越了生与死的界限;父爱的味道所表达的感情，凝结着父亲对我们的一片爱心和殷殷期盼。
男主持人：听了地震中母爱的故事，品味了父爱的感人味道之后，同学们一定会有很多感悟。下面让我们一起来分享彼此的感受和体会好吗? 生A：…… 生B：…… 生C：…… 生D：……
……(最后一生发言内容较多，热烈掌声)
(师点评)：同学们说得都非常好!父爱如山，母爱如水。父母对我们的爱，我们一辈子都读不完。为了孩子，父母舍弃生命都在所不惜。而我们，为父母都做了些什么呢? 4.感恩大调查——你对父母的爱有几分?(5”) (屏幕出示以下问题)
①你父母的生日分别是哪一天?51人→ 94% 不知道 ②你了解父母的健康状况吗?22人→ 40.7% 不清楚
③你知道父母最喜欢的东西是什么吗?38人→ 70.3% 不知道 ④你能经常与父母很好地交流、沟通吗?26人→ 48.1% 不能 ⑤你厌烦父母的说教，甚至憎恨过父母吗?49人→ 90.7% 厌烦
⑥你会因父母文化水平低或社会地位低而看不起他们吗?4人→ 7% 看不起
⑦学习成绩差时，你会抱怨父母没遗传给你聪明的脑瓜吗?10人→ 18.5% 抱怨
⑧你知道父母最大的烦恼是什么吗?43人→ 79.6% 不知道
⑨你为父母洗过头或脚吗?41人→ 75.9% 没洗过
⑩你知道父母用于你一年的花费是多少吗?54人→ 100% 不知道
师：在课前，针对以上问题，我在全班同学中进行过调查。调查结果是这样的：
(在屏幕中依次出现数据，班主任就此调查结果进行评论，对比父母的付出和学生的回报，引发学生深思)
我们全班总共有54名学生，52位同学都不知道父母的生日是哪一天，而你的爸爸妈妈在你生日前的两个星期就开始讨论给你订多大的蛋糕，在哪个酒店里为你庆祝!有35个同学不太清楚父母的健康状况，在他们印象当中，父母永远都是不知疲倦地工作，回家后还要为你做这做那……
最值得同学们深思的就是最后这个问题，我们全班54名学生，回答都是清一色的“不知道”!!没有一个人知道父母用于你一年的花费是多少!假如你不了解你父母的辛苦，不知道父母为谁而辛苦，何以谈得上感恩!!
孩子们，让我告诉你吧(屏幕出示几幅漫画)——当你还很小的时候，父母教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你洗脸，教你梳头，教你擦鼻涕，教你做人的道理。你是否还记得，你们练习了很久才学会的第一首儿歌?你是否记得经常逼问他们你是从哪里来的?所以，当他们有一天变老的时候，当他们想不起或接不上话的时候，如果有一天，当他们站也站不稳，走也走不动的时候…….同学们，这一些，你们都曾经想过吗?!
(二)回报亲情
1.感恩方法大奉献(6”)
男主持人：，同学们现在一定有话对自己的父母说。现在是我们的一句话真情告白时刻，大声地说出你最想对父母说的心里话吧!! 生A：…… 生B：…… 生C：…… 生D：……
……(最后一生发言内容较多，掌声热烈)
(师点评)：同学们，我的情绪被你们感染着，利用这个机会，我也想对天底下所有的父母说一句：爸爸妈妈，您们辛苦了! (掌声) 2.如何以实际行动回报父母?(6”)
女主持人：认识了亲情，体验了亲情，那我们应该如何回报亲情呢?
下面请同学们分小组讨论交流，如何以实际行动回报父母。讨论时间大约是4分钟。 (同学们分小组讨论交流约4分钟)
男主持人：时间到!让我们一起交流如何用实际行动回报父母。请同学们踊跃发言。 (学生抢先发言，以下为学生发言内容)
生1：为父母洗一次脚。
生2：为父母做一次爱心早餐。
生3：我们男孩子比较粗心。但我们也可以为父母扫扫地、擦擦灰。
生4：为父母做家务，给他们放假。
生5：为父母买早点. 生6：为父母捶捶背、揉揉肩。
生7：父母下班回来时为他们沏一杯热茶。
生8：帮父母洗碗。
生8：为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。 生9：每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。 生10：多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。 生11：学会拥抱父母，说声“谢谢”。 生12：为父母分担一些家务和烦恼。 生13：学会节约，不浪费父母的劳动成果。 生14：每天反思，学会对父母说“对不起”。
生15：学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。 ……
(师点评)：同学们都说得很好!希望你们把刚才所说的付诸行动。我想，如果你们能认认真真学习，端端正正做人，听父母的教诲，就是对父母最好的回报!!
女主持人：同学们，父母对我们付出了全部的心血，我们怎么能使他们失望呢?!请跟我一起大声地喊：爸爸妈妈，我不会让您们失望的!爸爸妈妈，我爱您们!(将班会推向高潮)
三、结束部分(3”)
1、班主任对主题班会进行总结讲话。
主持人：同学们，我们的班会课即将结束了。下面请宋老师做最后的总结发言，大家欢迎! 师：同学们，今天的班会课很成功。通过今天的感恩教育，你们更多地理解了自己的父母，体会到了父母的艰辛。
拥有父母，是世界上最幸福的事情。
有句话是这样说的：“子欲养而亲不待”。亲爱的同学们，你们年龄还小，还有更多的时间和机会为自己的父母做点什么，千万不要等到父母老去的时候，才幡然悔悟。最后，我有几句话送给你们(见屏幕)：父恩比山高，母恩比海深。感恩父母，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报他们，回报一切让我们感恩的人和事，让我们做一个对社会有用的人!(掌声)
女主持人：谢谢宋老师的精彩发言!
父母的一生可能是平凡的，平凡得让我们无法在别人面前谈起;
男主持人：父母的一生可能是清贫的，清贫得让我们不愿在众人面前夸耀;
女主持人：可就是这样的双亲，在你跌倒的时候，扶你起来，教你站立，指引你一步步走向成功!
男女主持人(合)：同学们，让我们铭记父母的恩情，感恩父母的养育。感恩父母，从现在做起，做点滴做起!愿天下所有父母健康、平安、幸福!!
(伴随歌曲《感恩的心》，屏幕出现“愿天下所有父母健康、平安、幸福!”) 女主持人：《感恩父母》主题班会到此结束， 男主持人：谢谢大家的参与!
第四篇：感恩父母教案
.《感恩父母，拥抱亲情》教案
马慧萍
教 学 目 的
(一)知识与能力：让学生理解父母的艰辛，学会换位思考。
(二)过程与方法：通过情景导入(图片)，引发学生思考，引起学生共鸣。
(三)情感态度价值观：让学生学会感恩，更好的去爱自己的父母。 教 学 重 点 与 难 点
1、通过图片的播放，以及故事的讲解，引发学生们的思考，让他们回忆从小到大自己与父母之间发生的让人感动的事情。
2、对学生进行情感上的升华，使学生更好的理解自己的父母，关心自己的父母。
教 学 方 法
1、朗读法：让学生对多媒体上呈现的故事进行朗读，找同学对诗歌进行朗读。
2、讨论法：通过大家的集体讨论，解决一些课堂上的问题，激发同学们的思维。
3、竞赛法：激发学生学习的积极性和竞争意识，同时提高学生的合作能力。 教 学 时 数：45 分 钟 教 学 用 具：多 媒 体 课 程 类 型：新 授 课 教 学 过 程
(一)课 程 导 入(5min)
首先，请大家欣赏欧阳菲菲的《感恩的心》。
教师简单的整顿一下课堂，进行自我介绍，说一下自己的真实感受。问同学们从小到大，在他们成长过程中对他们影响最大的人是谁?找几个同学进行回答，大多数同学都会回答是父母，那么引出今天授课的主题就是“感恩父母，拥抱亲情”。
(二)初 步 感 知(10min)
教师给学生讲关于孝顺父母的经典的故事，引发同学们的思考，通过多媒体展示出一些家庭比较温馨的场面，让学生沉浸在对于父母的无限感激中，同时在这个过程中让学生积极思考，回想一下在自己成长的过程中发生在父母与自己之间很感动的事情，大概找两到三个同学进行阐述。从而更好的引发全班同学的共鸣。
通过多媒体的展示，对一系列关于亲情的漫画通过教师富有感情的语言进行解说，对学生进行情感上的升华。
(三)歌 曲 欣 赏(5min)
给学生们播放《感恩的心》的歌曲，让学生们跟着一起唱，之后让学生用自己的说说一下这首歌所表达的大致的思想感情，激发学生们的思维。
(四)现 场 调 查(10min)
通过多媒体呈现出问题，了解同学们对于爸爸妈妈的关注情况，让每个同学都去更多的关心自己的父母，理解父母的良苦用心。
(五)课 堂 小 结(3min)
师生一起朗诵:《感恩》
感激生育我们的人，
因为他们使我们体验生命;
感激抚养我们的人，
因为他们使我们不断成长。
感激帮助我们的人，
因为他们使我们度过难关。
感激关怀我们的人，
因为他们给我们温暖。
感激鼓励我们的人，
因为他们给我们力量。
感激教育我们的人，
因为他们开化我们的蒙昧。
感激伤害我们的人，
因为他们磨炼了我们的心志;
感激绊倒我们的人，
因为他强化了我们的双腿;
感激欺骗我们的人，
因为他们增进了我们的智慧;
感激藐视我们的人，
因为他觉醒了我们的自尊;
感激遗弃我们的人，
因为他教会了我们独立。
师生共同歌唱《感恩的心》
教师：在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多， 因为他们让我们过上幸福的生活，因为他们让我们没有忧虑地成长，常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。同学们，让我们学会感恩，学会感激，用感恩之心去生活吧。同学们，让我们一起做感恩的人吧!常怀一颗感恩的心，感谢家人，感谢老师、同学，感谢所有帮助过我们的人，并把爱心奉献给需要我们关心和帮助的人，好吗?今天这次活动课就上到这里，谢谢大家。
希望我们班的每个同学都能做一个关心父母的好孩子!
第五篇：《感恩父母》教案
教学背景：
1、“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一;为此，对学生进行“孝敬父母，尊敬老人”的传统美德教育。
2、如今的学生大多是独生子女，不会站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了;在这样的背景下，对学生进行感恩父母的思想教育显得尤为迫切。
教学目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去感恩父母。
3、让家长认识到感恩父母应从我做起，给孩子做出好榜样，将“孝敬父母”这一传统美德传承下去。
教学过程 ：
同学们，今天我们有幸邀请到了我们的家长来和我们一起上课，让我们用热烈的掌声表示对他们的欢迎。
第一环节 回顾篇——走近亲情
1、问：同学们喜欢过生日吗?在过生日的时候有没有不满意的时候?当时你是怎么想的?
师：老师听完了大家的倾诉，明白了大家的苦衷。下面我们请家长谈谈自己的看法。 家长发言：
2、同学们，是父母将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭;是父母牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步。有人说，“孩子的生日是母亲的受难日”，为什么这么说呢?(观看母亲分娩的纪录片)
学生、家长谈感受。
3、小结：听了大家的发言，我只想说父母对我们的爱是无私的、伟大的，它任我们肆意索取，却不求回报。我们要常怀一颗感恩的心去体谅父母，理解父母。(板书：理解)
第二环节 拥抱篇——体验亲情
在我们班里就有这样一个孩子，她非常善解人意，懂得体谅父母，知道关爱父母。而她的妈妈也时时处处在为孩子作着榜样，影响着孩子。下面有请张菲母女到台前来。
1、亲情问答(背景音乐)(现场采访张菲母女)
问：张菲妈妈，张菲在校是个人见人爱的好孩子，能谈谈她在家的表现吗? 问：张菲，是什么力量促使你这么做的? 问：能谈谈妈妈所做的最令你感动的一件事吗? 问：张菲妈妈，请谈谈莞尔最令你感动的事情。 问：张菲，此时此刻你有什么愿望吗? 小结：现在让我们一起祝福他们好人一生平安。张菲妈妈，祝贺你有一个好女儿，孩子优秀的表现是你的骄傲。张菲，祝贺你有一个好妈妈，妈妈善良、孝顺的举动是你的自豪。从孩子身上我们能看到父母的影子，父母就是孩子的一面镜子，父母的言传身教胜于一切说教，其身正，不令则行，其身不正虽令不行。
2、除了张菲，在我们班还有许多懂事的孩子，也有许多为孩子做出表率的家长下面请同学们和家长朋友们谈一谈自己的故事吧。
(畅谈过程中，让孩子体验到父母的艰辛，感受到父母对自己的爱。通过个别家长的发言让所有家长受到启发：家长对孩子潜移默化的影响是不可估量的。)
3、心灵表白
同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗?现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么? (小结后板书：理解)
第三环节 行动篇——回报亲情
父母为了我们不知吃了多少苦，不知受了多少累。虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。下面请同学们请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母?
1、让同学读一读自己写下的话。
2、最后，让我们一起做一个心理测试：请各位同学每人准备一支笔，一张纸，纸上写上“我”、“妈妈”、“爸爸”、还有两个你心爱的人。
实验开始。现在要请你忍痛割爱了，五项只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项，去掉的这一项要用笔划去。请注意，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前，你要不断回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你会很难过，但你还是要坚决地把它划去。(这时挨个检查，督促同学用笔划去，在下笔之前，要给他们一分钟的思考时间)
实验进入第二步，现在要请你继续忍痛割爱，四项只能保留三项，请你慎重考虑，然后从四项中划去一项。一旦划去，它就从你的生活中消失了，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你一定非常难过，但你还是要坚决地把它划去。
实验进入第三步，现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留两项。怎么办?你自己好好思考吧，再多欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。(做完这一步实验，大家的心
情都很沉重。这时候我发现，许多人剩下的都是相同的两项：我，妈妈。)
实验已进入最残酷的阶段了。现在，你和妈妈只有一人能活下来，怎么办?请你在一两分钟之内作出决断。你和妈妈到底谁活下来?划去你自己吗?你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己的理想呢!划去了妈妈，就意味着从此你永远失去了母亲，失去了母爱。请你回想一下，母亲平时对你多么关心，多么呵护，可现在，你就要失去母亲了(这样激化之后，我没有想到，不少同学都热泪盈眶，甚至泪流满面，我却偏要逼他们残忍地从中划去一个。)
好，心理实验到此结束。请大家回到现实中来。做了这个残忍的实验，你们感受一定很深，请各位谈一谈刚才的真实感受。
结束部分 总结：
1、作家毕淑敏说过：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”所以，我想说，同学们，请对你的父母多一份关心，尽一份孝心，也许它只是一声问候，也许它只是一种关怀。但在爱的天平上，他们等值，因为孝心无价。除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们要怀揣一颗感恩的心，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩大自然。
2、下面，让我们给父母一个深情的拥抱，喊一声动情地爸爸妈妈吧!(背景音乐《感恩的心》)
3、伴着动听的歌声，看着感人的场景，我们八
(三)班《感恩父母》这节课到此结束，但我相信感恩的行动即将开始!感谢大家的参与!
附：
《青春赋》
人不是因岁月的流逝而老朽,当理想之火泯灭的时候,人生的“暮年”就开始了。岁月的流逝会在皮肤上刻下皱纹，而热情的消失则在心灵上留下痕迹。担心.疑惑.不自信.恐慌.绝望—这些东西正是夭折精神之树的元凶。
无论是到了古稀之年的老人，还是尚未成熟的少年，在人们的心目中，他们应该有对奇迹的憧憬，对人生乐趣的寻觅，对竞赛的追求，以及对灿若群星的事物和思想的感知;还要有不屈不挠的斗志和像孩子期待即将出现的事物般的好奇心„人与他的信念成比例地年轻，与疑惑成比例地衰老;与信心和希望成比例地年轻，与恐惧和绝望成比例地衰老。谁能够从自然界.人类社会那里领悟到美丽、喜悦、勇气、高尚、力量„谁就富有青春的活力。