论文题目：中国原始彩陶纹样融入高中美术陶艺装饰的教学实践研究
摘要：党的十八大报告提出美育教学的改进意见,即提高学生审美和人文素养,《普通高中美术课程标准》也随之提出高中美术课程的根本任务是立德树人、以美育人,能够认识文明成果,坚定文化自信,可见高中美术越来越重视传统文化的学习。根据以上要求,笔者以中国原始彩陶纹样作为切入点,选取《高中美术鉴赏》和《工艺》这两本教材中的陶艺内容进行梳理开展课程,引导学生从鉴赏的角度学习,了解陶艺装饰纹样的发展和内涵,让学生更好地了解陶艺文化,从审美的角度理解和尊重传统文化,提高学生的美术文化基础。基于高中学生的美术学习主要以鉴赏为主,绘画以纸张创作为主,笔者提出将原始彩陶纹样融入高中陶艺装饰,学生通过对传统纹样的模仿变形、解构重组,拓展绘画思维,提高动手实践能力,从而促进学生美术学科素养的全面发展。原始彩陶纹样融入高中美术陶艺装饰研究中笔者采用调查问卷法了解学生对于本课程的兴趣度,通过文献研究、教学实践得出该课程的可行性。本论文主要从五个部分展开研究。第一章阐述我国陶瓷艺术作为我国传统文化的重要组成部分,通过梳理国内外的相关陶艺教育、陶艺装饰教学的相关文献和代表性观点明确陶艺教育对学生美术素养提升的重要意义;第二章主要对原始彩陶纹样融入陶艺装饰对相关概念进行界定;第三章笔者通过对调查问卷和现状进行分析得出原始彩陶纹样融入高中陶艺装饰研究的可行性,对可行性探究发现本论文符合课标发展和美术学科素养的发展,符合高中学生认知能力的发展;第四章和第五章以第三章的调查结果为依据,在苏霍姆林斯基教育学说和多元智能理论的支撑下,提出运用“感知教育,创设情境、学科融合、知行合一,引导学生创意实践、教学评价的多元”的教学策略来进行原始彩陶纹样融入高中美术陶艺装饰实践的探讨,学生从鉴赏到实践,将以上的教学策略运用于教学实践中,以此来证明中国原始彩陶纹样融入高中美术陶艺装饰的教学实践意义;最后,对本论文进行总结展望。
关键词：原始彩陶纹样;高中美术;陶艺装饰
学科专业：学科教学（美术）（专业学位）
摘要
abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、文化背景
二、教育背景
第二节 文献综述
一、国外研究现状
二、国内研究现状
三、综述总结
第三节 研究目的和意义
一、研究目的
二、研究意义
三、创新点
第四节 研究内容及方法
一、研究内容
二、研究方法
第二章 中国原始彩陶纹样融入高中美术陶艺装饰教学理论基础
第一节 概念的界定
一、中国原始彩陶纹样的概念界定
二、陶艺装饰的概念界定
第二节 教育理论基础
一、苏霍姆林斯基教育学说
二、多元智能理论
第三章 原始彩陶纹样融入高中陶艺装饰的现状与可行性分析
第一节 高中美术陶艺装饰的教学现状分析
一、教材分析
二、高中美术陶艺装饰调查问卷分析
三、中国原始彩陶纹样融入高中美术陶艺绘画装饰现状分析
第二节 中国原始彩陶纹样高中美术陶艺绘画装饰的可行性分析
一、符合美术课程标准的要求
二、符合美术学科核心素养发展要求
三、适应高中美术课堂发展与学生认知发展
第四章 中国原始彩陶纹样融入高中美术陶艺绘画装饰教学策略
第一节 中国原始彩陶纹样融入高中陶艺装饰的教学原则
一、学生主体性
二、教师引导性
三、跨学科融合性
第二节 中国原始彩陶纹样融入高中陶艺装饰的教学目标
第三节 中国原始彩陶纹样融入高中陶艺装饰的教学方法与实践
一、感知教学,创设情境
二、文化渗透,融合学科知识,加强理解
三、优化学习,知行合一,引导学生创意实践
第四节 注重多元化教学评价
一、多元教学评价在陶艺装饰教学活动中的特点
二、高中陶艺装饰教学评价方式的多元
三、引导学生运用专业描述评价
第五章 中国原始彩陶纹样融入高中美术陶艺装饰教学实践
第一节 中国原始彩陶纹样高中美术陶艺装饰教学案例概述
一、教学内容的选择
二、教学案例概述
第二节 《传统手工艺独具匠心的文化创造》教学设计及实践
一、教学设计
二、教学过程
三、教学评价
四、教学反思
第三节 《中国陶瓷装饰发展演变》教学设计及实践
一、教学设计
二、教学过程
三、教学评价
四、教学反思
第四节 《传统纹样在高中美术陶艺绘画装饰》教学设计及实践
一、设计思路
二、教学设计
三、教学过程
四、教学评价
五、教学反思
第五节 教学案例实践总结
第六章 总结
第一节 研究总结
第二节 研究不足与启示
第三节 研究展望
参考文献
附录A 高中美术陶艺装饰现状的调查问卷
附录B 传统手工艺独具匠心的文化创造学习测量表
附录C 中国陶瓷装饰发展演变课程作业评分标准
附录D 传统纹样融入高中美术陶艺装饰课程作业评分标准
附录E 课件部分展示图
致谢
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