论文题目：新时代德育背景下中学校园文化建设问题及对策研究 ——以湖南省武冈市为例
摘要：2001年7月教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》,素质教育的大旗轰轰烈烈地铺展开来。随着素质教育的大踏步前进,校园文化建设也成为了人们越来越关注的热点话题之一,教育界对校园文化建设的理论研究也日益深入。2006年,教育部印发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》,对加强校园文化建设提出了具体要求。党的十八大把立德树人确立为教育的根本任务,2017年又启动了中华优秀传统文化传承发展工程,使校园文化建设再次成为教育界的研究热点。本文首先对校园文化及中学校园文化建设的概念进行界定,并列举了本研究所涉及的理论基础,然后以校园文化建设与德育的关系为基础,研究归纳了新时代德育对中学文化建设的要求和中学校园文化建设的作用。接着,以武冈市的中学为例,对新时代德育背景下中学校园文化建设总体成就、存在问题、问题成因三个层面进行了调查分析。最后,根据当前中学校园文化建设面临的新形势、新发展、新政策,结合中学校园文化建设的成功经验以及校园文化建设和德育相关文献、理论提出了加强中学校园文化建设的对策与建议。包括在遵循理论与实际相结合的原则下,指出如何确定合理的校园文化建设理念,如何充实传统校园文化内容,如何选择有效的校园文化途径,如何营造良好的校园文化环境,如何提供有力的校园文化建设保障的具体建议。
关键词：中学;德育;校园文化建设
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
abstract
第1章 导言
1.1 问题的提出
1.2 研究的意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 相关概念的界定
1.3.1 校园文化
1.3.2 中学校园文化建设
1.4 文献的综述
1.4.1 国内相关研究概述
1.4.2 国外相关研究概述
1.5 方法的选择
1.5.1 文献研究法
1.5.2 调查研究法
第2章 研究的理论基础
2.1 系统论
2.2 潜在课程理论
2.3 激励理论
第3章 新时代德育与中学校园文化建设
3.1 校园文化建设与德育
3.1.1 校园文化建设与德育具有统一性
3.1.2 校园文化建设具有德育作用
3.1.3 德育的潜在课程主要依靠校园文化建设
3.2 新时代德育对中学校园文化建设的新要求
3.2.1 中学校园文化建设理念体现新时代德育要求
3.2.2 中学校园文化建设更加注重德育效果
3.2.3 中学校园文化建设具有时代感
3.2.4 中学校园文化建设具有针对性
3.3 中学校园文化建设对新时代德育的作用
3.3.1 中学校园文化建设为新时代德育工作提供更有效的实践平台
3.3.2 中学校园文化建设有利于群体性因素德育功能的发挥
3.3.3 中学校园文化建设中的德育资源能够完善新时代德育内容
第4章 新时代德育背景下中学校园文化建设现状
4.1 总体成就
4.1.1 具有良好的校园文化建设氛围
4.1.2 关注校园文化建设的德育作用
4.1.3 为校园文化建设的顺利开展采取保障措施
4.1.4 不断进行校园文化建设的路径探索
4.2 主要问题
4.2.1 建设理念偏离,忽略德育需求
4.2.2 建设目标不明确,缺乏代表性
4.2.3 建设内容保守,缺乏号召力
4.2.4 建设途径单调,缺乏德育内涵
4.2.5 建设保障不足,缺乏完善性
4.3 问题成因
4.3.1 建设主体观念的偏离
4.3.2 学校管理部门的缺位
4.3.3 建设环境的复杂多变
第5章 新时代德育背景下中学校园文化建设的对策
5.1 确定合理的校园文化建设理念
5.2 充实传统的校园文化建设内容
5.3 选择有效的校园文化建设途径
5.4 营造良好的校园文化建设环境
5.5 提供有力的校园文化建设保障
结束语
参考文献
新时代德育背景下校园文化建设情况调查问卷(教师)
新时代德育背景下校园文化建设情况调查问卷(学生)
新时代德育背景下校园文化建设情况访谈提纲(教师)
致谢