第一篇：六年级下册语文练习题
六年级语文下册复习题
六年级语文下册复习题 1.文言文两则
1.《学奕》选自《孟子•告子》。通过写奕秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。 3.理解句子。
(1)为是其智弗若与?曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗?回答说：“不是这样的。”
(2)我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
(3)孰为汝多知乎?
谁说你的知识渊博呢? 2.匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。 2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 4.写出珍惜时间的语句。
(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
(2)光阴似箭，日月如梭。 3.桃花心木
1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。 2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
3.表达文章主旨句子是“不知是树，人也是一样，再不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。 6.北京的春节
1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文
2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。(2)初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。(3)十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
3.课文按时间顺序，对夕阳、大年初
一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。 4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。 10.十六年前的回忆
1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞 不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。 2.本文按时间顺序写了四件事：
(1)被捕前，李大钊同志坚持革命工作。 (2)被捕时，李大钊同志从容镇定。 (3)法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。 (4)被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。 3.课文前后照应有多处
(1) ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去„„
②后来听母亲说„„为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉
作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。 (2) ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日„„
②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”„„
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。 (3) ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。 作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。 4.理解句子
(1)那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨„„出去了。
体现了他对革命工作高度负责的精神。
(2)局势越来越严重„„他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他„„
李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。 (3)他们夺下父亲的手枪„„父亲保持着他惯有的严峻态度„„
表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
(4)在法庭上„„父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑;“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强;“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。 (5)父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话„„他对革命事业的信心„„
因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量。 12.为人民服务 1《为人民服务》是毛泽东于1994年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，是一篇议论文。
2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。 (1)树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。 (2)正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
(3)搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。 3.解释词语 泰山：山名，在山东省古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。 五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。 精兵简政：缩小机构，精简人员。 死得其所：形容死得有意义，有价值。 14.卖火柴的小女孩
1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。 2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖;第二次擦燃火柴，他看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物;最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。
3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实交替出现。 4.写出下面两段话的理解。
(1)飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。
(2)他曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。 “曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的;后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。 15.凡卡
1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守岁的情景和过圣诞节的情景。 3.文章表达上的特点是：
(1)讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆， 三部分内容穿插组成;(2)采用了对比、反衬、暗示的表达方法;(3)课 文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。 18.跨越百年的美丽
1.本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。 2.文章采用倒叙的手法。 3.理解句子：
(1)这种可贵的性格和高远的追求„„也完成了对人生意义的发现。
这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。 这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”
这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭。
人生意义的发现：是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。 (2)他从一个漂亮的小姑娘„„她变成了科学史上一块永远的里程碑。 这个句子采用“从„„变成„„”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。四个“变成”概括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。
4.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题?美丽的含义是什么?
(1)答：“百年”是虚指，意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒。她的优秀品质和人格精神永存。
(2)美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神———对科学执着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。
20.真理诞生于一百个问号之后
1.课文主要用事实论述了人要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而 不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。 2.课文的写作思路是: 提出观点—论证观点—总结观点 3.理解句子。
(1)真理诞生于一百个问号之后。
要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。 (2)最后把“?”拉直成“!”找到真理。
这里的“?”和“!”各指的是什么?作者这样表达有什么好处?
“?”指发现问题。“!”通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
(3)只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
这句话用“只要„„就„„”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”
第二篇：六年级语文下册单项练习卷二
练习卷二
一、改正错别字：
波澜状阔()心感慰藉()排山到海()目之所级()前府后仰() 翻天复地()希世珍宝()不冒之地()从见天日()臭味相头() 崇山竣岭()丰华正茂()嘎然而止()孑然不同()莫明其妙() 契而不舍()琳朗满目()倪倪而谈()坐无虚席()英容笑貌()
二、给带点字注音：
别墅()徘徊()苍穹()猝然()惩罚()璀璨() ......
抽噎()点缀()婀娜()疙瘩()耕耘()悼念() .....
晦暗()矜持()犘平()溺水()沐浴()咆哮() ......
破绽()骚扰()深邃()招徕()吞噬()娴熟()......
萦绕()窈窕()馨香()漩涡()冶炼()桅杆() ......
三、改写句子：
1、萤火虫在夜空飞来飞去。(把句子写得生动有趣)
2、高粱的全身具有鲜明的个性。(改成双重否定句)
3、当我发现了这神圣的秘密时候，我竟欢喜感动得伏案痛哭。(缩句)
4、()虚心承认错误，()决心改正错误，从中学会新的知识、本领，()使认识不断深化，()掌握规律，取得胜利。
5、通过这次主题班会，激发了我们热爱祖国的感情。(改正病句)
四、填空：
1、孔子是我国古代著名的教育家、思想家，但他却很谦虚地说：“ ，”
2、鲁迅是我国现代史上伟大的文学家，， 。
3、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他;若说有奇缘，如何心事终虚化?”这首诗提示了《》 中的一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是，“美玉无瑕”指的是。这本著作的作者是(朝代)的。
4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著《》的开篇词，其作者是(朝代)的。
5、通过学习第十二册小学语文课本，我们认识了()的周总理，(人，()的李大钊，()的鲁滨孙,()的汤姆·索亚等等，一个个鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。
6、
1、照例子，根据多音字的读音将词语归类。(3分)
例：作曲 曲折 高歌一曲 弯曲曲：曲折 弯曲曲：作曲 高歌一曲(l)①银行 ②行走 ③人行道 ④行业行：行：
(2)①差遣 ②差错 ③差不多 ④参差不齐 ⑤出差 ⑥差别
差：差：差：
第三篇：六年级语文下册《古诗词背诵》练习题
一、 默写《七步诗》，并填空：
1、这首诗里写到了(
)种事物，分别是( )( )。
2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释： 持： 泣： 煎：
3、“本自同根生，相煎何太急?”是(
)句。这是(
)对(
)说的，它的意思是(
)。
4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成( )，把曹丕比喻成( )。曹植用这个比喻，指责( )，表达了( )。
二、默写《鸟鸣涧》，完成填空。
1、《鸟鸣涧》是( )朝被称为“(
)”的(
)写的。全诗写了这个季节( )的景色，突出了一个“(
)”字。诗中有一个字“时”，它的意思是( )。
2、这是一首( )诗，主要描绘( )的情景，抒发了作者( )的心情。
三、默写《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。
1《芙蓉楼送辛渐》是唐朝( )写的一首(
)诗。写道：“ ， 。 ， 。” 2诗中“平明”的意思是( );诗最后一句的意思是( )。 3这首送别诗实际上是表明诗人( )的品质。 4送别诗是我国古诗词海洋中璀璨的明珠。请写出有关诗句：
(1惜别情在深深潭水中：“ ， 。” (2惜别情在涛涛江水中：“ ， 。” (3惜别情在送别的美酒中：“ ， 。” (4惜别情在勉励的话语中：“ ， 。”
四、默写《江畔独步寻花》，完成练习。
1、《江畔独步寻花》的作者 ，被称为“(
)”。“畔”的意思是( )，题目的意思是：( )。
2在这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：
(
)，(
)。
3、诗的第
一、二行直接写花( )，从“( )”“( )”“( )”这些词语可以读懂。
三、四行则从侧面表现了花的( )
4、全诗运用( )、( )结合的手法，诗中描写的景物有：
( )，抒发了诗人 )之情。
五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。
1、这两首诗都用了(
)的手法，第一首明写(
)，实质要表达自己(
)的高尚节操;第二首吟咏
(
)，赞扬了它们(
)的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在这儿是(
);“尔”的意思是(
)。
六、默写《《闻官军收河南河北》》，并作比较阅读。
《闻官军收河南河北》是(
)写的一首(
)言(
)诗，“闻”的意思是
(
)，官军指：( )，青春的意思是： 全诗围绕(
)这条感情线索来写的，先写到原因是( )，开头的表现是( )。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：( )，( )。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：(
)，(
)。最后，作者写到行程迅疾：(
)，(
)。从中可见，作者的心情确实是是非常(
)。
七、读《己亥杂诗》，完成练习。
《己亥杂诗》是(
)朝(
)写的，这是他的《已亥杂诗》中是第( )首，其中“九州”的意思是( );“生气”的意思是( );“恃”的读音是(
)，意思是(
);“喑”的读音是(
)，意思是(
);“万马齐喑”是比喻(
)。“究”的意思是(
);“抖擞”的意思是( )。
九州古时指( )，还有( )、( )也指中国。
诗人用“( ， )”表达自己的愿望，反映了诗人( )。
八、读《浣溪沙》，完成练习。
苏轼是(
)朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是(
)，(
)。他写的(
)诗《题西临壁》有两句(
)，(
)。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是(
)名。这首词还有“序”，是：(
)，(
)，(
)。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：( )，(
)，(
)。从下阙的：“(
)，(
)”可以体会到作者( )的精神。
苏轼又名( )，他与父亲( )弟弟( )合成( )。
九、读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。
这首词作者( )，“卜算子”是( ),“送鲍浩然之浙东”是( )。起首用(
)比喻(
)，用(
)比喻(
)。然后进行(
)问，“(
)”?然后回答：“(
)。”这是指(
)的地方。接着，作者感叹：(
)，( )。最后，作者嘱咐(
)：(
)，(
)。表达了诗人( )。
十、诗句填写完整：
1、 ，江枫渔火对愁眠。 可怜九月初三月，
，也傍桑阴学种瓜。 ，蜡炬成灰泪始干。
2、分别写出春、夏、秋、冬景物的诗各两句。
写春的： 写夏的： 写秋的： 写冬的：
3、诗人笔下别有情趣的生活诗句，如：
(1 放风筝： (2 捉蝴蝶： (3 玩蟋蟀： (4 捕蝉： (5 钓鱼：
4、同一事物不同诗人写的诗句，如梅花;
(1 王安石的《梅花》： ， (2王冕的《墨梅》： (3毛泽东《咏梅》：
5、花草无语，文人有意，折射出的是人的精神魅力。(写诗句)
(1 小草里有白居易的进取精神： (2 落花里有龚自珍的奉献精神： (3菊花里有陶渊明的隐士情怀： (4 梅花里有王冕的高洁品格： (5 人们常用杜甫的： ， 。来形容老师对
学生默默无闻、潜移默化的培育和熏陶。
(6 用： ，
表达慈母的爱子之情。
第四篇：六年级语文下册第5、6单元练习
小学六年级语文下册5、6单元测试卷(满分100分)
学校：姓名：班级：总分：
一、看拼音写词语(6分)
jīxìetóuxiánsīkōngjiàn ɡuànsānsānláichí
()()()()
二、比一比，组词。(5分)
沦()捅()琅()铭()晦()
论()桶()朗 ()名()悔()
三、把下列词句补充完整。( 8分)
()然 而 止()()动听集思()()()故()新
()()旁通无()有()卓有()()标()立()
四、根据意思写成语。(4分)
1.有突出的成绩和效果。()
2.形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。()
3.见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。()
4.理直气壮、从容不迫地说话。()
五、按要求，写句子。(10分)
1、永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的双红圈。(仿写句子)
2、妈妈对我说：“我上班去了，你自己在家温习功课。”(改为转述句)
3、既然我的老师们播下的种子在他的学生的身上开花结果了，我们播下的种子也可能一定结果。(改病句)
4、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。(改为反问句)
5、记得在这个礼堂里我们有过的永生难忘的集会。(缩句)1
六、选择恰当的词语填在括号里，再用加点的词语造句。(5分)
既„„又„„即使„„也„„如果„„就„„ 因为„„所以„„之所以„„是因为„„
1、我们的国家()能日益强大，()有中国共产党的正确领导。
2、()在日常学习和生活中普及了电脑，人们()不能丢弃用笔书写。
3、我家的新居()宽敞()明亮。
4、()你不注意用眼卫生，()视力下降了。 造句：
七、按课文内容填空。(6分)
1、《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者为了说明自己的观点，列举了三个事例，分别是() 、 () 、()。
2、十年()，百年();插柳()，终身()。
3、我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如()。
4、此时此刻，我的耳边又回响着()的书声，()的歌声，()的 笑声，()的心声。
八、课内阅读(11分)
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她()、()、()，有()、()的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
1.按照课文内容填空。5分
2.融入了“美丽的生命”是指这项成就的取得，是以居里夫人人为代价获得的;“不屈的信念”是说。3分 3.“这种可贵的性格与高远的追求”是指▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁;“对人生意义的发现“是指居里夫人明白了。3分
九、课外阅读(15分)
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流，但是，我最爱的还是湖。静静地湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想，我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫。那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢乐?水晶宫里一定有一块巨大发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美?我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。
湖是美的„„
1、“畔”字用音序查字法查字母()，它在短文中的意思是()(①田地的界限;②边)。“翡”字用部首查字法应现查()部，再查()画。2分
2、作者从()和()两个方面生动具体地描写了雨中的湖。全文记叙了()，表达了()。4分
3、文中的过渡句是()。前呼的句子是()，后应的句子是 () 。3分
4、文中的“礼花”指的是()，“礼炮”指的是 ()，“玉花”指的是()，“掌声”指的是()。4分
5、给短文起个题目：《》。2分
十、习作乐园。(30分)
温暖在词典中的解释是“暖和”。温暖可以是一个迷人的微笑，一句动听的话语，一个真诚的拥抱，也可以是一件难忘的事，一次难忘的经历„„同学们，你们心中的温暖是怎样的呢?拿笔写下来吧!温暖的▁▁▁
要求：真情实感，语句通顺，不少于450字。
答案：
一、机械头衔司空见惯姗姗来迟
二、略
三、嘎娓娓广益革 鼎触类独偶成 效新 异
四、卓有成效风华正茂见微知著侃侃而谈
五、
1、略
2、妈妈对我说，她上班去了，叫我自己在家温习功课。
3、既然我的老师们播下的种子在他的学生的身上开花结果了，我们播下的种子也一定结果。
4、这三克镭不正体现了居里夫人伟大的人格吗?
5、礼堂里有集会。
六、
1、之所以„„是因为„„
2、即使„„也„„
3、既„„又„„
4、因为„„所以„„造句：略
七、
1、洗澡水的漩涡紫罗兰的变色眼球的转动
2、树木树人之恩难忘
3、春雨点点入地
4、充满墨香快乐童真尽情嬉闹诲人不倦
八、
1、坚定刚毅顽强远大执着
2、居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果
3、居里夫人有“坚定 、 刚毅 、 顽强 、 远大执着”的追求
人生的价值并不在于年轻貌美，金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献
九、
1、P②羽8
2、色声湖的美丽作者对湖的喜爱之情
3、静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
4、闪电雷声雨花雷声
5、湖(合理即可)
第五篇：语文S版六年级语文下册复习题
一、看拼音写词语(5分) méi guī tǎn tè fù shuì kuì jiù kuí wǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在正确的读音下划上横线。(3分)
执著(zhuï zhé) 语塞(sāi sè) 供(gōng gîng)不应求 ...哀悼(dào diào) 女佣(yōng yîng) 机轴(zhïu zhú) ...
三、把词语补充完整。(6分) 天( )地( ) ( )思( )想 ( )云( )志 ( )而不( ) ( )( )吞枣 ( )劳成( )
四、在括号里填上恰当的词语。(6分)
( )的火柱 ( )的痛苦 ( )的科学家 ( )地叫骂 ( )地想 ( )的看
五、选词填空。(3分)
五光十色 五颜六色
1.走进花园，郁金香开得正盛，( )的花朵在阳光下显得格外艳丽。 如果„„就„„ 虽然„„但是„„
2.帝国主义国家提出一个条件，( )清政府用本国的工程师来修筑铁路，他们( )不再过问。
3.太阳( )离我们很远，( )和人类的关系非常密切。
六、句子训练(11分)
1.雪花飘落下来。(扩句)
2.我的错误马上被朋友们纠正了。(改为把字句)
3.大千世界，哪里没有野花的倩影?(改为陈述句)
4.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”(改转述句)
1
5.夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。(照样子写句子)
6.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)
7.喂，妈，今天开学了，快给学费。(以文明用语的要求，把这句话换个说法) 8.生产发展了，人民丰衣足食。(用上恰当的关联词，把两句话并成一句话) 9.通过改革开放，使我们的生活有了改善。(改病句)
10.造句：
新鲜：(空气经常流通，不含杂类气体)： (没有变质，也没有经过腌制、干制等)
七、积累运用。(13分)
1.手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声 从他手指旁流淌， ， ，优美动听的歌声在 。
2.须养成处处好风正气， 。
3.雨梦明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，鹏飞在送他的时候拍拍她的肩膀，说：“_____________________________________”(古诗名句)
4.同学们对中国古典小说的四大名著一定不会陌生，它们是《 》、《 》、《 》、《 》。你最喜欢的是《 》，这部著作中的人物你能写出几个吗?他们是： 。(3分)
5.我以日始出时去人近， 。(把句子补充完整再说说加..点词及句子的意思)
以： 去：
句子的意思：
八、按顺序排列下列的句子(6分)
( )当龙卷风越过浅海时，把小鱼卷上天空。
2
( )他觉得奇怪，鱼一向是生活在江河湖海里的。这里既没有江河，也没有湖海，哪来的鱼呢?
( )据说世界上约有七十处地方曾经落过鱼，最大的一条有斤重。 ( )原来空中落鱼是由于龙卷风造成的。
( )在一次暴风雨过后的早晨，一个农民忽然发现屋顶和地面有好多鱼。 ( )然后它以巨大的力量把鱼送到很远的地方。到了风力的尽头，鱼便纷纷落到地下了。
九、阅读练习：
(一)(12分)
1.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
2.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
1.解释词语(2分)
忐忑不安： 自作自受： 2.通过第一段文字中桑娜的 __ 和__ _____描写，我们可以感受到_ _ _ 。(3分) 3.第二段文字细致描写了渔夫的 、
和
。(3分) 4.从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?(3分)
(二)读短文，完成练习。(15分) __________________ 我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在标志着的时候秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们
3
终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人献出一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。
我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里。他微笑着告诉我，那是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞;或者被火烧成灰烬，埋入泥土，它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但换来更加美好的春光。
哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定爱这深秋的落叶! 1.给短文命一个合适的题目，写在文前的横线上。(2分) 2. 用“∥”把短文分成三段，并说说每段中的主要内容。(5分) 第一段： 第二段： 第三段：
3.“落叶”具有哪些品质?用“-----------”在文中画出相关的句子。(2分)
4.短文表达了“我”对落叶的怎样的思想感情?(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________。
十、作文(30分)
内容：“我的一次科学尝试”，可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等。
要求：语句通顺，叙述清楚，字数不少于400字。