论文题目：部编版初中语文古诗文注释系统的教学策略研究
摘要：古诗文作为中华灿烂文化中的一部分,在中华文化中占据着重要的地位,其本身蕴含的内容具有不可估量的价值。部编版初中语文教材从推行到现在的使用情况来看,古诗文注释系统中还存在一些不足的地方,如古诗文注释形式不规范统一、注释不准确和注释语言不简洁等,这些都是在古诗文教学中亟待解决的。为了加强对部编版初中语文古诗文注释系统的教学策略研究,首先梳理部编版初中语文古诗文注释系统的概况,并对古诗文的篇目和注释分布状况以及注释系统的类属状况这两大方面进行研究。其次从准确性、简洁性和规范性这三方面找出注释系统中存在的问题,除此之外还对注释系统的教学现状进行分析。再次对部编版初中语文古诗文注释系统编写提出了一些建议,提出的主要建议如遵循注释编写准确性、简洁性和规范性,其他建议如增加教材古诗文的语法内容、注重编写者的层次多样化和重视教材内容的与时俱进。从次对部编版初中语文古诗文注释系统的教学入手,从教师与学生这两方面分析研究,提出相应的教学策略,如从讲授性来说,教师要提升文本的解读能力,夯实古诗文专业素养;锻炼命词遣句能力,强化古诗文的翻译;结合现实生活环境,拓展文化常识视野;从学习性的策略来说,学生要能够利用注释,养成自主学习能力;借用注释,树立整理归纳意识;鉴于注释,敢于大胆质疑解难。最后对部编版初中语文古诗文注释系统的教学案例进行分析,得出注释系统作为辅助手段对古诗文的教学起着非常重要的作用。通过对部编版初中语文古诗文注释系统的教学策略研究,希望能够为初中语文教学提供一种新的教学途径,促使教师在讲解古诗文时有据可循,促进学生更好地进行古诗文的学习,并引起相关专家与学者的关注,从而为教材的进一步完善提供一定的帮助。
关键词：部编版;初中语文教学;古诗文注释系统
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、选题背景
二、选题缘由
(一)基础教育发展的需要
(二)专业发展的需要
(三)个人学术兴趣
三、研究的意义
(一)理论意义
(二)实践意义
四、研究状况
(一)注释理论研究
(二)注释个案研究
五、研究的内容
(一)研究的对象
(二)研究的思路
(三)研究方法
第一章 部编版初中语文古诗文注释系统的概况
第一节 初中古诗文篇目分布和注释的状况
一、古诗文篇目的分布
二、古诗文注释的分布
第二节 初中古诗文注释系统的类属状况
一、文本类注释
(一)作者信息
(二)出处注释
(三)背景注释
(四)文体注释
(五)文化常识注释
二、语言类注释
(一)词汇类注释
(二)语法类注释
(三)语用类的注释
第二章 部编版初中语文古诗文注释系统的问题与教学现状
第一节 注释的准确性问题
第二节 注释的简洁性问题
一、重复注释
二、多余注释
三、注释语言明而不简
四、注释语言简而不明
第三节 注释的规范性问题
一、以“同”注释的古今字
二、以“同”注释的音同通假字
三、以“同”注释的异体字
四、文意注释
五、当注未注
六、前未注后注
第四节 部编版初中语文古诗文注释系统的教学现状
一、教师使用古诗文注释系统的现状
(一)缺乏对古诗文注释了解
(二)缺乏在语境中引导理解注释
(三)缺乏对古诗文注释的充分应用
二、学生使用古诗文注释系统的现状
(一)使用注释欠缺正确学习态度
(二)使用注释缺少自主学习能力
(三)使用注释缺乏整体归纳梳理
第三章 部编版初中语文古诗文注释系统编写的建议
第一节 古诗文注释系统编写的主要建议
一、遵循注释编写的准确性
二、注重注释编写的规范性
三、强调注释编写的简洁性
第二节 古诗文注释系统编写的其他建议
一、增加教材古诗文的语法内容
二、注重编写者的层次多样化
三、重视教材内容的与时俱进
第四章 部编版初中语文古诗文注释系统的教学策略
第一节 讲授性的策略
一、提升文本解读的能力,夯实古诗文专业素养
二、锻炼命词遣句能力,强化古诗文的翻译
三、结合现实生活环境,拓展文化常识视野
第二节 学习性的策略
一、利用注释,养成自主学习的能力
二、借用注释,树立整理归纳意识
三、鉴于注释,敢于大胆质疑解难
第五章 部编版初中语文古诗文注释系统的教学案例及效果
第一节 《破阵子·为陈同甫赋词以寄之》注释系统的教学案例分析
一、复习导入
二、指导朗读
三、整体感知
四、深入研读
五、拓展探究
第二节 《破阵子·为陈同甫赋词以寄之》注释系统的教学效果
一、以注释为焦点增进文本解读
二、以注释为辅助强化古诗文翻译
三、以注释为触发点拓展文化常识视野
结论
参考文献
在校读研期间科研情况
致谢