第一篇：五年级下册品社与社会
五年级期中考试品社与科学试卷分析
期中考试结束了，为了改进教学方法，教好学生，现将本次考试分析如下：
品德与社会试卷分析
一、试题分析
从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。
(1)强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
(2)重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
二、基本情况：
这次考试， 五年级2班共参加考试46人，1人病假没有参加，及格率40%，由于这次考试没有复习，从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。这次考试中学生的问答题完成的不太理想，对思维开拓题1题大部分学生没有答，有几个成绩较好的答的也不全面，2题几乎都是答非所问失分不少。
三、应改进教学方法
1、继续加强对基础知识的掌握，在此基础上，对基本能力进行拓展。
2、联系生活实际，让学生多观察、多思考身边的事，增强社会实践能力。加强学生审题能力的培养。
3、在教学中多让学生去发现，多思考，从而发现其中的规律，得到解决问题的办法，加强学生解决实际问题能力的培养。
科学试卷分析
一、命题的目的范围及特点
1、形式多样化
本次考试试卷形式多样化，既有填空、判断、选择，又有连线
题和问答思考题，在注重基础科学的基础上，培养了学生的思维能力，有些题将科学知识与技术应用紧密的相结合，同时注重基础题的训练。
2、知识面广泛
用不同的题型，考察了学生的科学素养和创新精神，注重了所学学科的知识与技术，社会及环境相联系。
总而言之，这份考卷实用性强。根据教学目标、内容、资源的不同，结合学生的年龄特征和经验背景，采用多种形式，对学生的观察、实验、科技创新、科学的应用进行了全面的考察，追求了科学性、实用性的统一。
二、答题情况分析
本次考试没有进行复习，学生总体的答题情况不太理想好，判断题，选择题和连线题正确率都比较高，
不足的地方体现在填空题中和问答题中。填空题不是没有答出就是错别字造成失分，问答题大部分同学回答不完整，失分多。平均分不太高，优生与学困生之间差异大。优秀率不高，而且高分不多。.班级中不及格的人数较多。
三、努力的方向 及措施
1.自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研"课程标准"、新的教材;学习新的知识，不断充实自己。
2.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。
3.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
4.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。
第二篇：五年级下册品社《春天的故事》
11、春天的故事
教材分析：五年级《品德与社会》下册第四单元《祖国迈开新步伐》共含三个主题：
1、春天的故事。
2、金色的海岸
3、西部晨曲。其中“春天的故事”主要讲述新中国成立后，尤其是改革开放后祖国各个方面所取得的重大变化，通过对比，证明我国人民的生活水平日益提高，并逐步么迈入小康社会。学生通过第一课时的学习，初步懂得改革开放的具体内涵和政策。知道我国经济体制改革的一些基本措施，并知道改革的原因及改革开放是我国的强国之路，我国的改革开放始于1978年12月，党的十一届三中全会吹响了建设有中国特色的社会主义国家的号角，改革开放创办经济特区，开放沿海城市，从沿海走向内陆，改革的步伐越迈越大，祖国更加繁荣，人民日益富裕。我们的学生都是出生在21世纪的孩子，他们一生下来就赶上了祖国的大好春天，对于改革开放前的那段岁月是一片空白，没有一点感性的认识，没有认识就很难感受到今天生活的美好，基于学生的认知水平，所以我们的教学，做到既不夸大事实，也不回避问题。从学生最近认知区域入手来走进学生内心世界，从而让学生切实感受到是“改革开放”让中国发生了翻天覆地的变化，产生强烈的民族自豪感!
第一课时
教学目标：
知识与技能：了解我国改革开放政策的确立，这一基本国策带领国家和人民走向富强。 过程与方法：通过资料搜集、比较讨论等方法，体会改革开放以来人民生活的改善和社会发展的变化。
情感态度价值观：激发学生拥护改革开放政策，热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党。
教学重难点：
重点：通过感受改革开放以来五个特区的发展变化，体会改革开放政策的正确、可贵之处。 难点：了解经济特区的最一般的意义，引导学生拥护改革开放政策，热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党。
教学准备：与课文内容相关的课件;学生课前搜集的资料
教学过程：
一、歌曲导入， 揭示课题。 1.播放视频歌曲：《春天的故事》。
师：大家听过“春天的故事”这首歌吧，我们一起来听一听。(板书课题 11.春天的故事) (播放歌曲：《春天的故事》) 2.学生交流感受。
问：①你知道歌词中说的那位老人是谁吗?(邓小平)(板书)“画了一个圈”是指什么?(深圳、珠海、汕头、厦门、海南)(出示幻灯)
②这首歌唱了一个什么故事?(说的是：1979年邓小平爷爷在中国南海边划了一个圈，进行改革开放，创办经济特区，并带领全中国人民走上富强的道路。)
3、简介邓小平，小结引入(出示幻灯课文资料)
(邓小平爷爷是中华人民共和国第二代领导人，邓小平是中国改革开放的总设计师和创办经济特区的倡导者，他描绘了改革开放的宏伟蓝图，并带领我们走向繁荣富强。)(板书：总设计师)
4、我们今天就来学习这个《春天的故事》，让我们一起怀念改革开放的总设计师邓小平爷爷，回顾改革开放最初的岁月。(揭题，全班齐读。)
二、展示目标
三、新旧对比，了解改革。
(一)欣赏对比，事例激情。
1.刚才，歌中唱的那座在“春天中崛起的城市”就是深圳，深圳是我国最早建立的经济特区。
2.那改革开放前的深圳是怎样的一个地方呢?大家看一下。(点击旧时深圳照片) 3.师：三十年多前，这里是一个十分偏僻、荒凉的小渔村呀。
那么，同学们，你想不想再来看看今天深圳的面貌呢? (点击“今日深圳图”) 4.昔日的小渔村如今成了繁华地，看了深圳的面貌的大变化，你有何感受呢?
(学生自由谈感想，老师引导他们阅读教科书第67页的文字资料“深圳是我国最早建立的经济特区„„窗口城市”)(出示幻灯，学生齐读)
6.小结：改革开放以前，深圳是一个贫穷、破旧的边陲小镇。如今的深圳，宽阔的街道，纵横交错，几十层的高楼鳞次栉比，高科技企业遍地开花。
(二)寻“变化”根源，学十一届三中全会中重要决策。
1.师：同学们，为什么像深圳这样的小渔村能发展成繁华的大都市呢? (就是因为改革开放政策好，邓小平爷爷创办了经济特区。)(板书：改革 开放、创办特区)
四、认识特区，感受开放。
(一)聚焦经济特区。
1.引入：改革开放使我们的祖国发生着日新月异的变化，人民的生活也大大地改善。 事实证明“改革开放，创办经济特区 ”这一基本国策是正确的。
2.什么是经济特区?你知道我国除了深圳，还有哪些经济特区吗?(出示资料：1980年，我国建立了„„先锋。)(板书五个特区名)
3.你能从地图找到5个经济特区的位置，并标出地名吗? (出示中国地图)(学生说说并在书中填答案。
五、生活的变化
1.改革开放不仅给沿海城市带来了福利，也给我们的生活带来了很大的变化，都有哪些呢?(根据搜集的资料同桌讨论) (1)小组内说说(根据你收集的资料小组内交流) (2)代表班上说说，教师点评。 (4)学生观看PPT (5)谈感受
4.小结：改革开放，经济特区的创建，引进大量的外资、先进技术设备、管理经验和信息，带动了国民经济的发展，使许多地区旧貌换新颜，各地显现出一片生机勃勃的景象。
六、小结本课，延伸课堂。
1.同学们，通过这节课的探讨和交流，我们知道，祖国在党的十一届三中全会精神的指引下，进行了经济改革，对外开放。30多年来，我国取得了举世瞩目的辉煌成就，事实再一次证明：改革开放是强国之路，没有改革开放，就没有我们今天的幸福生活。所以，我们要热爱祖国，热爱共产党，珍惜当今生活，好好学习，开拓进取，相信在我们习主席的领导下，我们的国家、我们的生活将走进更加美好的新时代。
七、反馈检测
板书设计： 11.春天的故事
邓小平 改革开放 总设计师 创办特区
深圳 珠海 汕头 厦门 海南
第三篇：2018五年级下册 品社教学计划
冀教版五年级下册品德与社会教学计划
一、学情分析
本学期担任五年级的品德与社会。经过半年的引导，感觉孩子们的整体素质提高了，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了，特别是已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体例结构如下：
主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、教学目标 第一单元
1、知道生活和学习中有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。
2、学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
第二单元
1、知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文化的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
2、从对古代文化的探究与古今的对比中，知道历史是如何记账下来的，如何去了解历史。让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有其过去和未来。
3、了解和探索自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪明智慧，激发学生的民族自豪感和文化认同感。
第三单元
1、了解一些在中国历史上影响比较大的历史人物，了解他们的思想，学习他们的精神。
2、了解我国主要的文化遗产，借助文化遗产，进一步认识我国的历史与文化。引导学生关注我国文物古迹保护状况，激发学生对文物古迹受损的忧患意识和保护文物古迹的责任意识。
第四单元
1、知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。
2、了解世界上的主要国家，了解人种和语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。懂得对差异持尊重和理解的态度。
3、知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。
4、学会使用世界地图和地球仪，并能运用于自己的生活中。
四、教学措施
1、在教学过程中要打破原来的学科教学模式，突破各学科教学之间的界限，在主题中整合多学科的知识，使学生进入多学科背景的人文学习领域，进行体验和探究性学习。
2、在教学中让学生学会多渠道的搜集知识的信息，不局限在课本。让学生懂得可以通过查阅书籍、上网查询等途径找到课本上没有的知识，从而学会学习，使教学加强与学生和社会的联系，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
3、必须注重学生的实践。实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。
4、注重学生的自我反省，让导行落到实处，提高学生自我教育的能力。
五、评价方式
1、在评价方法上进行尝试和研究。力求使评价过程化、多样化，评价的方法适合学生。
2、采取过程性评价与终结性评价相结合，激励性评价与发展性评价结合的方式，促进学生的发展。
3、根据“课后练习与评价”册，信息收集、社会实践、期末考查、学生课堂常规，发言情况、学习态度等进行多元评价。
六、课时安排：32课时
第四篇：五年级下册品社测试题（推荐）
一、填空
1、快乐是一种好()，快乐是一种感受。只要带着一颗( )的心去体验，生活中处处可以发现快乐。
2、要把是生活中的挫折和失败变成财富，就需要我们有坚强的( )，培养坚强的意志品质，需要我们从一点一滴的( )做起。
3、距今约70—20万年，在北京周口店生活着一群古人类，我们称为( )。它们已经能够制造工具和使用( )了。
4、我国是世界上最早种植( )和( )的国家。
5、立夏三天遍地( );春雨惊春清谷天，夏满芒( )暑相连。
6、日本的和服受到我国( )服的影响，并吸收了它的风格;二千多年前，精美的丝绸通过( )之路大量传入西方。
7、用( )、格扇代替墙面 ，用( )将木块咬合在一起，都是中国独特的建筑构造。
8、江西的景德镇是著名的( )都，江苏的宜兴是著名的( )都。
9、( )是周朝贵族在举行祭祀、宴饮活动中使用的主要的礼乐器。( )是祭器，亦是食器，在历史上曾被视为权力和威武的象征。
10、最早的汉字是三千多年前刻在( )和( )上的文字，叫甲骨文。
11、在没有文字之前，人们采取( )、刻木记事、( )，后来黄帝的史官仓颉发明了文字。
12、古人把字刻在竹片、木片上，用绳子连起来成为册简，这是我国最早的( )，古时候的人们还把字写在帛上，卷成一卷，这就是( )书。
13、东汉的( )发明造纸术，北宋的发明了( )印刷术。
14、()、()、()、()这四大发明是中国人的首创。
15、二千多年来( )一直被推崇为至圣先师;(《 》)记载了他和弟子的言行。
16、《史记》的作者是( )，它是我国第一部纪传体通史，它记载了从黄帝到( )时的历史。
17、万里长城东起辽宁省的( )，西到( )省的嘉峪关，全长6000多千米。
18、( )被认为是孟姜女哭长城之地，所以在那里建有孟姜女庙，长城的关隘除了有山海关外，还有( )、( )。
19、十八缸水是东晋的王羲之教育( )王献之的故事。二十世纪有一位画家出生在湖南湘潭，享年93岁，90多了，老人坚持每天至少画五张画，他的名字是( )。
20、文房四宝是指()、()、()、()。
21、二千多年前神医扁鹊发明了()、()、()、()的诊断疾病的方法。
22、地球是()系的一颗行星，其赤道长约()万千米。
23、在地球仪上，连接南北两极的线是( )，连接东西方向的是( )。
24、人们用西经()度和东经( )度的经线将地球分为东西两半球。
25、七大洲是指()、()、()、()、()、()、()、();四大洋是指()、()、()、()。
26、非洲的尼罗河全长()多千米，是沙漠中的绿色走廊。亚洲的珠穆朗玛峰，海拔()米，是世界第一高峰。南美洲的( )平原是世界上最大的平原，那里有世界上面积最大的热带雨林。
二、选择题
1、汉字字体的演变顺序正确的是()
A、甲骨文 小篆 隶书 金文 楷书 B、金文 小篆 隶书 楷书 甲骨文
C、 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 D、 楷书 甲骨文 金文 小篆 隶书
2、下面属于清朝皇帝的一组是()
A、李世民 乾隆 B、秦始皇 康熙 C、赵匡胤李世民 D、康熙 乾隆
3、属于万里长城说经过的省份的是()
A、河南省 天津市 B、辽宁省 甘肃省 C、宁夏 新疆 D、湖南省四川省
4、中国历史上第一个皇帝是()
A、秦始皇 B、周文王 C、汉武帝 D、明太祖
5、右图的京剧脸谱表现的人物性格是()
A、狡诈阴险B、忠诚正直 C、 豪爽豁达 D、铁面无私
6、第一个完成环球航行并证明地球是圆的是()
A、莱特兄弟 B、达尔文C、麦哲伦D、哥伦布
三、判断题
1、富裕的人快乐会更多一些,穷人烦恼更多一些、()
2、快乐大都是可以轻而易举就能得到的、()
3、清朝的时候当官的和老百姓穿的衣服不一样的、()
4、陶的制造工艺比瓷的制造工艺简单一些,但瓷器比陶器出现得早一些、()
5、世界上大多数国家的文字是拼音文字,而汉字不是拼音文字、()
6、因汉字不是拼音文字,所以汉字在电脑中输入时难度相当大、()
7、一千八百多年前,蔡伦制造出又轻又便宜的的白纸、()
8、中国历史上修筑万里长城主要是供人们游览、()
9、京剧是我国最大的剧种,也是世界上最大的剧种、()
10、宣纸是我国的特产,它因出产在安徽宣城而得名、()
11、我们的眼保健操就是按西医的按摩原理来设计的、()
12、外国人也很认可中国的中医药的神奇疗效、()
13、至今,我国只在南极建立了科考站,在北极没有建立科考站、()
14、最长的纬线圈叫赤道,把地球分为东西两半球、()
15、面积最大、人口最多、国家最多的大洲是亚洲。()
16、澳大利亚的白种人是从欧洲迁徙过来的、()
17、远古的时候，南方的人在树上搭窝、北方的人在地上挖穴作为住宅。()
四、连线题
1、把中国古代的科学家与他的成果相连
张衡 《本草纲目》
祖冲之 《农政全书》
徐光启 圆周率
李时珍 地动仪
2、将中国世界文化遗产与所在地相连
北京 布达拉宫
陕西 颐和园
西藏 曲阜孔庙
山东 兵马俑坑
将国家与所在大洲及首都相连
埃及 欧洲 巴西利亚
加拿大 非洲 伦敦
英国 南美洲 渥太华
巴西 北美洲 开罗
五、简答题
1、说出三大人种集中分布的地区。
2、排遣烦恼有哪些办法?如果面对无法回避的烦恼，如爸爸妈妈吵架，我们应该怎么办?
3、举例说明，遇到挫折和失败，应该怎么做?
4、举例说明，如何磨练坚强的意志品质?
5、火的使用和种养殖技术的发明对人类的生产和生活有什么影响?
6、从古至今，人们制作衣服使用的布料有哪些发展变化?试设想一些未来的衣料。
7、今天，我们为什么还要纪念二千多年前的孔子呢?
8、我们少年儿童为保护世界文化遗产尽己所能，我们应该怎样做呢?
9、说出中国的五处世界文化遗产。
第五篇：教科版五年级品社下册教案
第三单元 不能忘记的历史 第一课 圆明园的诉说教案
教学目标 情意目标 让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国
热情。
知识目标 帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受
了巨大的民族灾难。
能力目标 培养学生搜集、整理信息的能力。
教学重点 通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴。
教学难点 决心奋发学习、振兴祖国的目的。 教学准备 搜集有关圆明园的图文资料。
教学课时 一课时 教学方法 感悟 体验 教学过程
一、谈话引出课题
同学们，昨天老师读到这么一段话，非常相和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最
著名的关于圆明园的文字。出示：
“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园„„圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。圆明园是规模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的话。只要想像出一种无法描绘的建筑物，那就是圆明园。假定有一座集人类想像力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。为了建造圆明园，人们经历了现代人的长期劳动。那么这座像城池一般规模巨大，经过几世纪营造的园林
究竟是为谁而建的呢?为人类。因为 时光的流逝会使一切都属于全人类所有„„这一奇迹现已荡然无存。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧„„这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利„„我渴望有一日法兰西能摆脱重负，清洗罪恶，将会把这些赃物交还给被动夺的中国!” 〖板书课题：圆明园的诉说〗
二、深入课题内容
教师：听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快。请4人小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。 老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：
⑴ 圆明园是什么样的?到底有多美多宝贵?〖可参阅语文教材“圆明园的毁灭”〗 ⑵ 法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园? ⑶ 英法联军在大肆斥动中都有哪些无耻表现?
三、深入了解历史
1、圆明园是什么样的?到底有多美多宝贵?
老师呈现图文资料，指名有感情地朗读给大家听，将图片资料在班里展出。
教师：圆明园被焚毁了，它留给我们炎黄子孙的是深刻的思考。李大钊曾面对着残垣断壁怅然道：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。”难道这就是我们的“万国之园!”?
关爱的同学们，面对圆明园的断壁残垣，你有什么感想呢?
2、法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园?
⑴ 师生共同阅读课本P47～48的内容，教师适当解释相关内容。 ⑵ 对于这段历史，大家还知道些什么?让学生自由上台演说给大家听。
3、英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现? ⑴学生交流汇报搜集资料。
⑵教师：教师把自己搜集到的英法联军的无耻表现写在纸条上念给大家听，读后便将纸条撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知学生就像扔掉这一段屈辱的记忆一样〗。 ⑶ 学生自由上台照老师的样做。
4、教师：同学们，此时此刻，请说出你的感受!
5、同学们起读一读： 落后就要挨打!!! 挨打意味着什么?意味着： 财富，被一笔一笔地掠去; 土地，被大片大片地呑噬; 鲜血，被一滴一滴地吸干。
四、小结
同学们，经过这节课，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无疑已经引起了你们深深的思考。欢迎大家继续和老师来进行交流。
五、活动延伸
教师在教室后墙贴一张圆明园遗址图片，在旁边挂一感言本，同学们将搜集到的与这段历史相关图片、资料好好阅读后贴在这里，并发表自己的感言。 教学后记