论文题目：行动导向教学法在中职语文教学中的应用研究
摘要：当前中职语文教学受传统教学方式影响较重,教学过程中过于强调教师的主导地位,教师对语文知识的传授很是重视,但往往忽略了学生综合能力的培养,学生在学习过程中只能被动地服从老师的管理,按老师的设计和安排完成学习活动,在这样的课堂教学中学生的个性、创新能力、团队精神、道德素养和实践能力难以提高,学生的主体作用发挥不出来,长此以往,就会让语文课堂形成沉闷无趣的气氛,使得学生失去学习的兴趣,甚至是厌学。进入二十一世纪以来,我国掀起了职业教育教学的改革热潮,作为世界上先进的职业教育教学理论,行动导向教学法成为国内职业教育界关注和研究的焦点。 本文在对国内外行动导向教学法研究综述的基础上,分别从行动导向教学法的内涵、特点和理论基础,以及行动导向教学的主要方法和实施过程来解读这种先进的职业教学理论。然后本文从我国中职语文教学现状和行动导向教学法在中职语文教学中的优势两个方面展开阐述,认为行动导向教学法能发挥学生的主体作用,激发学生对语文学习的兴趣和参与程度,提高中职语文教学的效率,中职语文教学引入行动导向教学法是完全有必要的。本文以提高学生的语文应用能力为切入点,结合笔者教学工作实践,探讨了行动导向教学法在中职语文教学中的应用策略,本文认为在中职语文教学中有效实施行动导向教学法,可以从以下四个方面入手：明确指导思想,确立行动导向教学的语文教学机制：改革教学模式,让学生在课堂上提升语文应用能力；激发学生的兴趣,加强对学生学习方法的指导；以能力提升为目标,改革语文考核评价方法。为了保障行动导向教学法在中职语文教学中很好地实施,笔者认为各级教育管理部门和学校还需要有配套的政策和措施：改革课程管理,建立理实一体化的语文教学环境；加强教师培训,提高教师的综合素质；遵循学生认知规律,加强中职语文教材开发；管理层加强重视,制定相应的激励政策。这些配套措施的出台,一定能有力促进行动导向教学法在中职语文教学的顺利开展。
关键词：行动导向教学法;中职语文;应用策略
学科专业：学科教学（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 引言
第一节 研究背景
第二节 研究综述
一、国外“行动导向教学法”综述
二、国内“行动导向教学法”综述
第三节 研究目标、内容和思路
第四节 研究的意义
第二章 行动导向教学法概述
第一节 行动导向教学法的内涵及特点
一、内涵
二、特点
第二节 行动导向教学法的理论基础
一、人本主义学习理论
二、建构主义理论
三、多元智能理论
四、“做中学”理论
第三节 行动导向教学法的主要方法及实施过程
一、项目教学法
二、角色扮演法
三、案例教学法
四、头脑风暴教学法
第三章 中职语文教学引入行动导向教学法的必要性
第一节 中职语文教学方法现状
第二节 行动导向教学法在中职语文教学中的优势
一、发挥学生主体作用,激发学习兴趣
二、贴合学生实际,提高教学效率
三、注重学生参与,提升学生应用能力
第四章 行动导向教学法在中职语文教学中的应用策略
第一节 明确指导思想,确立教学机制
一、指导思想的明确
二、教学机制的确立
第二节 改革教学模式,提升语文应用能力
一、项目教学法与阅读欣赏能力的提高
二、角色扮演法与表达沟通能力的提升
三、案例教学法与理解分析能力的强化
四、头脑风暴法与思维创新能力的激发
第三节 激发兴趣,加强学法指导
一、加强学习方法的指导
二、激发兴趣作为基础
第四节 以能力提升为目标,改革考核评价
一、学生成为评价主人,培养学生的自主意识和责任心
二、改变评价方式,积极采用多元与人性化
第五章 引入行动导向教学法的基本保障
第一节 建立理实一体化的语文教学环境
一、课程管理的改革
二、专业教室的建立
第二节 加强教师培训,提高教师素质
一、教师在实施行动导向教学法时遇到的问题
二、加强培训,提高教师综合素质
第三节 遵循学生认知规律,加强教材开发
一、教材要遵循学生的认知规律
二、教材要体现出创新原则
第四节 管理层加强重视,制定相应激励政策
结论
参考文献