第一篇：横的写法评课范文
《横的写法》教学设计
《毛笔字基本笔画•横的写法》教学设计 昌大附小红谷滩分校程水生 [教学目标]
1、引导学生发现横的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。
2、在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发学生浓厚的写字兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 [教学过程] 屏显：轻入座，纸毡平;加好水，要细心;沿内侧，笔掭定;搁好笔，气息宁。(生目视字屏，自主达成)
一、联系物象，揭示课题
书法是一门艺术，汉代著名的书法家蔡邕在他的《笔论》中这样说：为书之体须入其形，纵横有可象者。意思是说，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万象有相似或相通的地方，所以，书法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。下面，老师列举几种事物，看看你们会想到哪些笔画：
1、(课件出示)悬挂着的绣花针(悬针竖);高空坠落的石头(点);斩断的犀牛角(提);长长的象牙(长撇);弯弯的大刀(捺画)。
2、(课件出示)这是一根压弯的扁担，你们看，它像哪个笔画呢?(长横)今天，老师就和大家一起来研究横的写法。(板书课题)
二、观察比较，把握形态
1、(课件出示)大家仔细看看这两幅图，右边的长横和左边的扁担有哪些相似之处?
2、通过刚才的讨论，我们掌握了长横的形态特点，老师把它编成了几句口诀，我们来读一读：
三、合作探究，领悟笔法
1、(课件出示“横”)这样的横画美吗?你们想写得和例字一样美吗?“临渊羡鱼，不如退而织网”，下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把横画写美?
2、刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。老师把长横书写要领浓缩在这首儿歌里，谁愿意来读一读。课件出示
四、练评结合，学会书写
1、练一练，运用笔法要领。
(1)范书：老师运用上述要领，范写横。师边范书，边说儿歌内容。
(2)书空：晋朝书法家王羲之强调——意在笔先，字居心后，书写时才能做到胸有成竹。请大家伸出手来，跟老师一起书空。
(3)强调写字姿势：轻轻地拿出你们的笔和纸，不要着急书写，写字姿势很重要，你们看 (课件出示书写坐姿图)，像这位同学一样，头正、身直、臂开、足安。大家的姿势都很漂亮，长期这样练习会把字练漂亮，也会把人练精神。现在把横写三遍。 (4)书写过程中老师提醒书写要领，指导坐姿、书写姿势。
2、评一评，强化笔法要领。
(1)提醒搁好笔，请大家看看这个字，评评写得怎样?
(2)同学们会观察，更会思考，评得也很到位。不过，书画之妙，当以神会，让我们再次拿起笔来写两遍，相信大家会写得更出色。师巡视指导。
五、拓展延伸，学写带有“横”的字
1、大家的横画确实写得漂亮多了。其实，在不同书法家的作品中“横”画的形态不尽相同，这是唐代书法家褚遂良的
，他的横画
;这是宋代书法家赵佶的，
他的横画 ;这是元代赵孟頫的
，他的横画;
即使在同一个书法家的作品中，“横”根据需要也会做出一些调整，以达到协调一致的整体效果。
师：(出示课件)在“
”这个字中，横是怎样调整的?
师：古人说，察之者尚精，拟之者贵似，意思是说读帖的时候越精细越好，临写的时候越像越好。那么写好“
”，还要注意什么?
2、同学们目光敏锐，读出的内容真不少，眼到重要，手到也重要，大家用笔把我们看到的表现出来，每人写三遍。
3、巡视，拿红粗笔圈画出好字。
4、哪些同学得到了红圈圈?请高高地举起你们的作品，让大家欣赏欣赏。
六、欣赏佳作，激发志趣。
通过今天的学习，大家已经把横画和
字写美了，现在你们心里肯定美滋滋的。现在，老师还想邀请大家一起走进书法网，去美美地欣赏那里的书法作品。
这就是书法网，一幅幅书法作品或楷、或行、或篆、或隶，有的端庄，有的飘逸，有的厚重，有的空灵。真是精彩纷呈，美不胜收，让人流连忘返。
从同学们陶醉和羡慕的眼神里，老师看出来了，你们也一定想写出这么漂亮的书法作品，是吗?其实这一点都不难，只要大家用心去学，用功去练，你们就一定能获得成功。
屏显：不出声，不扰人;笔入盒，砚规整;帖收齐，毡叠顺;桌擦净，物放稳。
第二篇：毛笔书法 横的写法 教学设计
《横》教学设计
执教人：
教学目标： 知识与能力：
1、掌握横的写法。
2、知道笔画的完成过程。 过程与方法：讲解法、对比法。
情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，养成良好的学习习惯。
教学重点：横的写法。 教学难点：
如何写好横及横的实际运用。 学具预备：毛笔、水、水写布。 教学过程
一、 导入
1、欣赏书法作品。
2、永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 (这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书中地位是多么的重要，今天我们就来学习其中的一种基本笔画——横)
a、教师出示基本笔画“一”(横)。
教师示范并口述横的书写要领。 b、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT：上
元
三
云
2、说说这些字的横画有什么不同?
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
1、书写“三”。
“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、学生在水写布上练写“三”字。
(教师巡视，给坐姿端正握姿正确、字又写得好的学生给予表扬。) 师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。
3、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。
四、 讲解书法家的故事。
听完故事让学生谈谈感受。
五、课堂小结。
毛笔字要写好要有正确的坐姿和握笔姿势，并且要静下心来耐心的去写、去练。
六、布置作业。
练习书写
三、元、上、云。
第三篇：写字姿势和基本笔画横的教学教案（定稿）
《横的教学》
教学目标：
1、巩固正确的写字姿势和铅笔执笔法，养成良好的写字习惯。
2、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
3、在传统书法文化情境中，增强学生学写字的兴趣。 教学重点：掌握横的基本写法。
教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中的变化。 教学过程：
（一）导入
师：小朋友们好，认识老师吗？老师姓陶，叫我一声陶老师。今天老师给大家带来了一样东西。（一个月饼盒展现在眼前，打开，装着沙子。）
师：别小看这沙子，它有一个故事呢。（我国北宋有个大文学家，叫欧阳修。 欧阳修小时候家里很穷，没钱上学堂，也没钱买笔墨纸张，欧阳修的妈妈就带着欧阳修到河边，折芦苇杆做笔，把沙铺在地上当纸，一笔一画教欧阳修写字。）
师：谁想上来像欧阳修那样写一写？老师要把这个机会给听得最认真的孩子。
你们平时是这样写字的吗？那你们是怎样写字的呢？是啊，我们现在有笔有纸，学习的条件非常好。那么请你们书写纸上写自己的姓名给老师看看。
学生书写。
（二）复习书写姿势
师：要想写好字，首先就要掌握正确的写字姿势。但是老师发现刚才有小朋友的写字姿势不太标准，你们瞧：（出示班级小朋友的写字姿势图片）。谁来说说这几个小朋友哪里出问题了？ 师：错误的写字姿势不仅让我们写不出漂亮的字，而且会影响我们的视力，影响身体健康。那么正确的书写姿势是怎样的呢？（出示一幅写字姿势图）请小朋友比照比照，争取跟图中的小朋友一个样。
1、写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上；
2、眼睛离书本一尺远，约一肘；
3、胸部离桌子一拳远；
4、手指离笔尖一寸远；
做好了这些我们来看看怎么握笔：（出示图片） 边念顺口溜边做：
食指拇指捏着 三指四指托着 小指在后藏着
笔尖向前斜着 笔杆向后躺着
全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。
（三）文化体悟，笔法练习
师：小朋友们都已经掌握了正确的书写姿势，最重要的是平时要注意用正确的姿势写字，才能写出又正确又美观的字。我们的汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦片、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
今天我们就来学写基本笔画横。（板书：横）
（出示田字格，上面写着一个“一”字。）
师：谁来说说这个一是什么样的？
“长长的„„”
“有点弯，有点翘。”是的
“两头粗一点，中间细一点”
师：想知道它是怎么样写出来的？看老师来写。边示范，边讲解：“写横要从左往右写，就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下” 师：伸出你的双手，跟老师一起写。”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落——滑行——刹车”， “按一下，稳一点，顿一下”
让孩子一遍一遍书空，体会写横划时的轻重、快慢、提顿等节奏的变化。
师：老师想检验一下大家把横的轻重、快慢写出来了吗？谁愿意接受这个检验？老师愿意把后背留给检验的那位小朋友，可以写在我的背上。
“按一下，稳一点，顿一下”随着我的口令，孩子的手指在我的背上缓缓的移动。 师：谁还想试一试？
师：好！每个人都有机会，让我们同桌试一试，写一写，可以写背上，也可以写在手心。 师：接下来我们要写一个一字，好了，把我们的心先静下来。
边说边给孩子分发田字格书写纸。
师：好，拿起铅笔，认认真真地写下这个一字。
生练习写横，师手把手辅导。展示学生写得好的横给予评价。
（四）情趣演绎，触类旁通
1、师：今天老师还带来了一位新朋友，大家想认识他吗？
拿出小兔玩偶， “小兔子听说我要到一（2）班来上课，吵着闹着要来见小朋友们„„咦，它怎么哭了？让老师来听一听。”师把头俯在小兔的嘴边，静静地听。
师：哦，原来这样啊，还是让小兔子自己来跟小朋友们说吧！
模仿小兔子说：“今天早上，我急着想来见大家，不小心摔了一跤，把本来要送给大家的两个字掉在地上，散了一地，现在我把它们东拼西凑在一起，也不知道哪一个是正确的，怎么办呀，呜„„” 师：小兔子，别哭了，我们一（2）班的小朋友一定能帮你找出正确的两个字，大家说是不是？”
师把六个写在田字格里不同的“二”和“三”贴在黑板上。
师：哪个小朋友愿意来找一找那两个小兔子要送给大家的字？
大家来看一看，前面的几个小朋友说得对不对。
师把贴着的字揭下来，找出正确的两个，重新贴在黑板上。
2、师：找一找，这两个字中出现了一个什么新的笔画？
“短横。”（板书：短横）
师：短横是什么样的？生说。
师：有哪位小朋友知道这短横是怎么样写出来的？生说：起笔轻一点，慢慢重起来，最后顿一下。
3、书空练习，相互练习
（五）练习巩固
1、在作业纸上书写练习“
一、
二、三”
指着黑板上的“
二、三”范字，说说笔画在田字格的位置：二是上横短，在田字格的上半格，下横长，在田字格的下半格。三是上面两横长短一样，第三横长。
师示范：二的写法。
生练习。 同时注意纠正坐姿，握笔姿势。
师示范：三的写法。
生练习。 展示学生的作业、给予评价。
2、（出示优秀书法作品）
师：小朋友们，这些字写得漂亮吗？只要我们每一次写字都仔细观察，认真书写，注意写字姿势，那么你们也能写一手漂亮的字。
第四篇：述职报告的写法-述职报告的写法 述职报告的格式写法
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(1) 标题
述职报告的标题，常见的写法有三种：
① 文种式标题，只写《述职报告》
② 公文式标题，姓名 时限 事由 文种名称，如《××19××至19××试聘期述
职报告》、《19××年至19××年任商业局长职务的述职报告》
③ 文章式标题，用正题，或正副题配合，如《××年述职报告》、《思想政治工作要结合经济工作一起抓——××造纸厂厂长王××的述职报告》
(2)称谓
① 书面报告的抬头，写主送单位名称“如××党委”、“××组织部”或“××人事处”等
② 口述报告的抬头，写对听者的称谓如“各位代表”、“各位委员”、“各位同志”，或“各位领导，同志们”
(3)正文
述职报告的正文，由开头、主体、结尾三部分组成
①开头：又叫引语，一般交代任职的自然情况，包括何时任何职，变动情况及背景;岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识;对自己工作尽职的整体估价，确定述职范围和基调这部分要写得简明扼要，给听者予一个大体印象
②主体：是述职报告的中心内容，主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题等内容。
③结尾。一般写结束语用“以上报告，请审阅”、“以上报告，请审查”、“特此报告，请审查”、“以上报告，请领导、同志们批评指正”等作结
(4)落款：述职报告的落款，写上述职人姓名和述职日期或成文日期署名可放在标题之下，也可以放文尾。
xx年转眼过去了，回顾这一年来的工作，有成绩也有不足。这一年来我始终坚持贯彻《幼儿园工作规程》，自觉履行教师职责，能对照新《纲要》来进行教育改革尝试，教育目标明确，态度端正，关心幼儿，爱护幼儿，为人师表。以下是我一年来工作的小结：
一、思想政治方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守园内的各项规章制度，团结同事，与同时和睦相处，
共同搞好班级工作。
二、教学工作
这一年来，我跨越了大，小两个年龄班的教学工作，主要担任语言，计算，英语三门课的教学工作。为了更好地开展工作，经常利用业余时间阅读幼教书籍，钻研业务，把理论知识充分运用到教学时间中去。合理组织班级的各项活动。开发幼儿智力，培养幼儿良好的常规及活泼开朗的性格。
在教学中认真贯彻《纲要》精神，结合幼儿年龄特点，更新教育观念，转变思想，大胆投身于教育改革的洪流当中。我设计的教学活动《有用的筛子》运用新的教学理念，让幼儿主动探索，发现问题。通过操作，游戏等环节，使幼儿轻松得获得知识，并在活动中体验快乐。本次活动在幼儿园评比中获得三等奖奖。
在语言教学活动中，我注意培养幼儿口语表达能力，并在教师创设了活动角，围绕教学内容设置语言环境，为幼
儿增加语言的交流机会，鼓励他们积极与人交往，大胆表达。早期阅读活动是语言教学中的一个重要内容，为了提高幼儿的阅读能力，我采用了最新的教学方法。如：故事识字法，儿歌识字法等。教学取得了明显效果，在此基础上，我大胆尝试，不断创新教学方法。在半日活动中向家长展示的儿歌识字活动〈花脖子〉得到家长的好评。
随着幼教事业的快速发展和社会对幼儿园教育要求的提高，幼儿园增设了英语课程。为了能更好地胜任英语课程的教学。平时经常向英语底子好的老师请教，还利用休息时间跟专职老师学习音标，使自己的口语更加标准化。在教学活动中除了给幼儿一个语言环境外，还着重培养幼儿对英语活动的兴趣。
〈幼儿园工作规程〉中指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主。并贯穿于一日生活及各项活动之中。在德育活动中，我从幼儿的年龄出发，采用了角色扮演，移情训
练，故事教育等进行情感体验，从而达到德育内化的目的。
三、家长工作：
在搞好教学活动的同时，我十份重视家庭教育作用。主动做好家园联系工作，使家长成为我们的教育的合作伙伴。我办开设家园窗，每月定期更换内容，向家长宣传教育方针，利用家园册和家长真心交流。通过家长会，家长半日活动和家长面对面地沟通，互流通信息。
第五篇：化学课评课评课
袁习湖：教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际;教学思路的设计有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受;教学思路的层次，脉络清晰教学思路设计清晰，通过不同活动达到对词汇、背景知识的认知以及个人观点的表达;教师在课堂上教学思路实际运作有效果，课堂结构安排合理方法由浅入深，符合学习规律。
王中：本堂课结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。讲与练时间搭配合理教师活动与学生活动时间分配与教学目的和要求一致.学生的个人活动，小组活动和全班活动时间分配合理。教师在课堂上无脱离教学内容，做别的事情浪费宝贵的课堂教学时间的现象。
谢道宏：在教学方法上，本节课教学方法多样化且量体裁衣，优选活用，教学有特点且很扎实。在教学中，教师注重引导学生，获取的新知识纳入已有的知识体系中，真正懂得将本学科的知识与其它相关的学科的知识联系起来，并让学生把所学的知识灵活运用到英语学科中去，解决相关问题，加深了学生对于知识的理解。
肖天洋：教学效率高，课堂容量很大，学生思维活跃，气氛热烈。学生参与了，投入了;很兴奋，也很喜欢。学生在课堂教学中的思考过程包括了知识与技能，还包括了解决问题的能力、情感、态度、价值观的发展。学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。
蔡孝娟：充分利用现代信息技术，为学生提供了更广阔的知识空间，为教学注入了新的活力，为教师传授知识、学生学好用好知识开辟了一条高效的绿色通道，从而提高了化学课的趣味性进而学生学习的积极性，有助于提高学习效率。