第一篇：语气词啊音变儿化
语气词啊的音变
语气词“啊”出现在句末或句中时，由于受到前面音节末尾音素的影响，其读音会发生变化。
“啊”的音变规律如下：
1、前面的音素是a、o(不包括ao、iao)e、i、ü、ê时，“啊”读作ya，同“呀”。
2、前面的音素是u(包括ao、iao)时，“啊”读作wa，同“哇”。
3、前面的音素是-n时，“啊”读作na，同“哪”。
4、前面的音素是-ng时，“啊”读作nga。
5、前面的音素是i(舌尖后元音)和er时，是儿化韵时，“啊”读作ra;
6、前面的音素是i(舌尖前元音)时，“啊”读作[ZA]。
“啊”的音变例说：
1、ya—(在a、o、e、i、ü、ê音素后面时，不包括ao、iao)：
快打啊!
就等你回家啊!
夸啊!
大家快来吃菠萝啊!
都是记者啊!
好新潮的大衣啊!
日子过的真快啊!
快帮我解围啊!
你怎么不吃鱼啊?
这孩子多活跃啊!
2、wa—(在u音素后面时，包括ao、iao)：
您在哪儿住啊?
他普通话说得真好啊!
还这么小啊!
屋顶还漏不漏啊?
看你一身油啊!
3、na—：(在-n音素后面时)
这件事儿可不简单啊!
笑得真欢啊!
买这么些冷饮啊!
发音真准啊!
4、nga—(在-ng音素的后面时)
小心水烫啊!
小点儿声啊!
行不行啊?
不管用啊!
5、ra—(在舌尖后元音-i、卷舌元音er的后面时，在儿化韵后面时)
没法治啊!
随便吃啊!
什么了不起的事啊!
他是王小二啊!
这儿多好玩儿啊!
6、[ZA]—(在舌尖前元音-i的后面时)
烧茄子啊!
这是第几次啊?
他就是老四啊!
第二篇：绕口令《音变、儿化音练习》
1、下雪了，雪下得真大。雪花儿象鹅毛一样从天上飘下来，落在山上，田野上，房子上，大树上，盖了一层又一层，全是白茫茫的了。外边儿静悄悄有行人很少。
雪停了，太阳出来了。(太阳)光照在树上，亮得耀眼。山啊、田野啊、房子啊、大树啊，全都变了样儿了，都穿上白色外衣。校旁那两座小塔，都带了顶白帽子，比平常更好看了。下课后，同学们都到院子里来了。大家滑雪、扔雪球儿、堆雪人儿。他们的脸跟鼻子都冻得红红的，可还是玩儿得很起劲儿。
2、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，越说越唱越带劲儿。
3、有个小孩儿叫小兰儿，口袋里装着几个小钱儿，又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，红花儿绿叶儿镶金边儿，中间儿还有个小红点儿。
4、艳阳天，春光好，风和日暖真消遥，红的花，青的草，杨柳树下有小桥，小桥底下老公公把小船摇。这一边，兄弟姐妹把风筝放得高;那一边，小
三、小四坐在河边儿把鱼钓。我牧童，穿布鞋，戴草帽，又把那横笛儿插在腰。我不免把那牛儿放到山上去吃草，去吃草。
5、学好声韵辨四声，阴阳上去要分明。部位方法须找准，开齐合撮属口形，双唇班报必百波，舌尖当地斗点丁。舌根高狗宫耕故，舌面积结教坚精;翘舌主争真志照，平舌资则早在增。擦音发翻飞分复，送气查柴产彻称。合口呼午枯胡古，开口河坡歌安争;嘴撮虚学寻徐剧，齐齿衣优摇业英。前鼻恩因烟弯稳，后鼻昂迎中拥生。咬紧字头归字尾，不难达到纯和清。
第三篇：六年级拼音、音变-教案
暑期五升六第一课时教案
教学目标：引导学生明确学习内容;拼音部分知识点的复习与讲解 教学重点：明确暑假课程学习内容;标调规则，隔音符号，整体认读音节，音变：不，啊，轻声
教学难点：如何记忆掌握音变规则 课时安排：共1.5h，40分钟一小节
教学过程与内容：
第一小节：
(一)导入
互相介绍，了解学生之前学习的课程。引入到这个暑假课程要学习的内容。
导入语：好的，那么老师用试卷的形式来呈现我们这十五次课学习的内容。
(二)讲读分析
画好一张试卷的样式，互动：时长，分值。
拼音： 根据拼音写汉字/写拼音
加点字读音正确或错误的
写出/选出正确读音
汉字：字形/字义多音字组词
写出字形 没有错别字的 音序查字法 汉字结构
词语：选择正确的词语
组词，再选合适的填入句中
近义词选择入句中
成语：归类：AABB 品质
歇后语俗语诗句
阅读：
作文：命题 半命题
询问学生丢分项，了解他们的情况 询问学生认为都在考他们什么知识
总结：拼音：与汉字的对应 音节的认读与汉字的书写
汉字：字形字义：多音字 多义字 形近字
组词
词语：词义 书写 运用
成语：归类 识记 书写 运用
俗语歇后语：积累识记
(课外)
背诵篇目：古诗词 文章(课内居多)
阅读：文章语言：音义 用得如何
文章内容及主题
文章结构
文章表达手法 第二小节：
(一)导入
一个方言视频引入，要学好普通话。我们现在学的普通话是属于现代汉语的范畴。那你们知道什么是现代汉语?
汉语：公元前206年，刘邦得天下，称汉。后外族人称中原人为汉人。沿用下来，也有了汉语的名称。汉语的实际存在是在先秦之前。
现代汉语：狭义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。广义：还包括方言。
(二)讲解
教学重点：标调规则，隔音符号，整体认读音节，音变：不，啊，轻声
为什么要学拼音?拼音是帮助我们学习汉字和推广普通话的工具。古代：同字不同音，没有同一语音标准，不利于交流。
1.写一段拼音，问学生一个音节由什么构成。
例：我要去西安。
知识点一：声母韵母，声调。重点：标调规则，n和l。
知识点二：隔音符号。
知识点三：整体认读音节;平翘舌
知识点四：拼写规则
2.你们是今天才学的拼音吗? 不是。
那我们还有很多需要学的知识，同学们每天不要休息，就学习，好吗? 不好。NO的中文意思是不。
发现了吗? 不是，不好，不的读音有差别。
知识点：“不”的音变规则：在去声前变调，其他时候不变
那还有哪些有类似不的音变现象?
3.其他音变：1)“一”的音变
知识点：去声前变阳平，非去声前便去声
单念和末尾念原音
2)“七”“八”
3)“啊”的音变
知识点：
一、七
八、啊的音变全看前一个字的最后音
4.其他音变：轻声：示例，作用(区分词义词性)
儿化(不作重点)：示例，作用(区分词义词性)
5.拼音题型及与阅读题的联系：
A.选择正确的读音B.写出读音C.看拼音写词语D.注音E.选项中有错误的或全对的读音
(三)练习题设计
1.衔接训练
2.53.正确读音;34.啊的音变;29.划去不正确读音;27.给加点字的注音;20.注音;24.看拼音写词语;14.同24
3.课后积累：2个多音字，3对近反义词(第二天讲给同学听)
补充资料：
第四篇：轻声儿化变调
轻声，儿化和变调
一、轻声
（一）轻声的定义
轻声是四声之外的一种特别声调.在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。在物理上表现为音长变短，音强变弱。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中,因此,轻声音节的读音就不能独立存在。
（二）轻声的作用
轻声对某些词有区别词义的作用。如兄弟 xiōng di（指弟弟）——兄弟 xiōng dì（指哥哥和弟弟）
轻声对某些词有区别词义和词性的作用。如：对头 duì tou （仇敌、对手,名词）——对头 duì tóu（正确、合适,形容词）
另外,还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声,并没有区别词义或词性的作用.如：神气、商量、丈夫. 普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。
如：地道（di第四声dao第四声）——《地道战》是一部反映我抗日军民抗日故事的电影，电影中与日本鬼子的斗争在地道是展开。
地道（di第四声dao平舌） ——不错啊！北京土话说的还挺地道！
照应（zhao第四声ying第四声）——文中这两段是相互照应的关系。
照应（zhao第四声ying平舌）——两人一块出门，相互好有个照应。
东西（xi 一声，指方向）——在野外，看日出日落是辨别东西方向最基本的方法。
东西（xi 轻声，指物品）——人家在医院里躺着，好歹也该买点东西去看看啊！
兄弟（di 第四声）——好兄弟！咱人穷志可不能短啊！
兄弟（di 轻声）——我说兄弟，你这样的带这么多钱出门可得注意着点。
对头（tou 二声）——对头！你这个答案和我心里想的一模一样！
（三）轻声的规律
一个词语是否读轻声,大体上有如下规律可循：
⑴语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声.如：行啊、好吧、去吗、他呢。
⑵助词“着、的、地、得、了、过、们”读轻声.如：大的、写了、买得起、看过、朋友们、勇敢地。助词读轻声，这些结构助词、时态助词和语气词都读轻声。
⑶词缀读轻声像“头”“子”“们”这些词缀(附加的构词成分)也都读轻声.如：桌子、罐头、老头儿. ⑷方位词读轻声,如：天上、家里、那边、地下。
⑸重叠式动词的末一个音节读轻声.如：说说、想想、跳跳，谈谈
⑹叠词读轻声,叠词中的第二个字音也都读轻声。如：哥哥、娃娃、猩猩、奶奶 ⑺趋向动词读轻声.如：过来、过去、干起来、出去、进来、回来
8、单纯词读轻声。在我们汉语里，有些词如“玻璃”“枇杷”“萝卜”“骆驼”“胳膊”“疙瘩”等，其中两个字彼此不能拆开，一拆开就没有什么意义了，这些词中的后一个字也往往读轻声。例如：明白 暖和 葡萄 知道 事情 衣服 眼睛
二、儿化
普通话以北方话为基础方言，儿化现象是北方话的特点之一，主要是由词尾“儿”变化而来。词尾“儿”本是一个独立的音节，由于在口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生音变，“儿”（er）失去了独立性，只保持一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面的音节或多或少地发生变化。这种语音现象就是“儿化”，这种带有卷舌色彩的韵母就叫“儿化韵”。儿化音节虽然用两个汉字表示，但并不是两个音节，读的时候仍要念成音节，拼写的时候在原来的韵母的后面加上一个“r ”,如“花儿”写成huār。
韵母儿化大致有两种情况，一种是虽然儿化了，但原韵母不变，如：“号码儿”（hàomǎr）中的“码”，虽然儿化了，但韵母还是a；另一种是儿化后，原韵母发生了变化，如：“树根儿”（shùgēnr）中的“根”（ gěn），儿化后，它的韵尾n丢失，实际读成了shùgēr。由于儿化，有的韵母发生了变化，这样，有些音节本来是不同音的，却变成同音的了。如“针”和“枝”是两个不同音的字，儿化之后，成了“针儿”和“枝儿”，变成读音相同的了。普通话的韵母除了e、er不能儿化外（ueng一般也不儿化），其他韵母都可以儿化。
儿化的主要作用是：
表示温和、喜爱的感情色彩。例如：女孩儿、红花儿。 形容细小、轻微的状态和性质。例如：一点儿、小米儿。 确定词性。兼作动词、名词或兼作形容词、名词的词，儿化后确定为名词词性。例如：盖--盖儿、尖--尖儿。
区别词义。例如：儿（脑袋）--头儿（带头的、领导人）、白面（面粉）--白面儿（白色的粉末或指毒品海洛因）
三、变调
普通话中每个音节都不是一个孤立的单位，音节和音节连续读出，声调相互影响，或多或少要发生变化，不能保持原来的调值，这种现象叫变调，变调是一种自然音变现象，对语言的表达没有影响。
上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调，读完全的上声原调的机会很少，只有在单念或处在词语、句子的末尾才有可能读原调。上声的变调有两种情况：
上声在非上声（阴平、阳平、去声、轻声）前面变成半上，即只读上声的前一半，后一半消失。如：首先、祖国、广大、耳朵。
上声在上声前面，前一个上声的调值变得跟阳平的调值一样。如：手表、古典、美好、理想。
（一）“一”的变调
“一”在单念或在词句末时念原调阴平声。 “一”在去声音节前面，变为阳平。如：
一道、一次、一定、一致、一律、一晃、一动、一并、一刻、一路„„ “一”在阴平、阳平、上声前面时变为去声。如：
在阴平前：一般、一端、一经、一边„„ 在阳平前：一时、一群、一条、一团„„ 在上声前：一举、一早、一手、一体„„ “一”夹在重叠式的动词之间轻读。如： 看一看、想一想、问一问、学一学„„
（二）“不”的变调
“不”在单念或在句末时念原调去声。 “不”在去声音节前面，变为阳平。如： 不会、不但、不论、不必、不变、不是、不信、不料、不愧、不错„„ “不”夹在动词或形容词之间，夹在动词补语之间轻读。如： 好不好、行不行、看不清、打不开„„
（三）“啊”的变调
“啊”是表达语气、感情的基本声音，用于句首或单念时，读音是a；
用于句尾时，作为助词，由于受前一个音节末尾音素的影响，读音常常发生变化。变化的规律如下：
前面音节末尾的音素是a、o、e、e、i、ü时，读音变为ya，汉字写作“啊”或“呀”。例如：
是他啊！ 要注意节约啊！ 真多啊！ 要好好学习啊！ 多新的车啊！ 好大的雨啊！
前面音节末尾的音素是u(含ao、iao)时，读音变为wa，汉字写作“啊”或“哇”。例如：
在哪儿住啊？ 真好玩啊！ 大家跳啊！
前面音节末尾的音素是n时，读音变为na，汉字写作“啊”或“哪”。例如： 怎么办啊？ 加油干啊！ 要小心啊！
前面音节末尾的音素是ng时，读音变为nga，汉字仍写作“啊”。例如： 大家唱啊！ 认真听啊！ 往上冲啊！
前面一个音节韵母是舌尖后元音-i时，读ra，汉字仍写作“啊”。例如： 这是一件大事啊！ 快吃啊！
前面一个音节的韵母是舌尖前元音-i时，读[za]，汉字仍写作“啊”。例如：去过几次啊！ 他才十四啊！
附件1：
普通话必读轻声词语表
a爱人 案子 b 巴掌 把子 把子 爸爸 白净 班子 板子 帮手 梆子 膀子 棒槌 棒子 包袱 包涵 包子 豹子 杯子 被子 本事 本子 鼻子 比方 鞭子 扁担 鞭子 别扭 饼子拨弄 脖子 簸箕 补丁 不由得不在乎 步子 部分
c 裁缝 财主 苍蝇 差事 柴火 肠子 厂子场子 车子 称呼 池子 尺子 虫子 绸子 除了 锄头 畜生 窗户 窗子 锤子 刺猬 凑合 村子
d 耷拉 答应 打扮 打点 打发 打量 打算 打听 大方大爷 大夫 带子 袋子 耽搁 耽误 单子 胆子 担子 刀子 道士 稻子 灯笼 提防 笛子 底子 地道 地方 弟弟弟兄 点心 调子 钉子 东家东西 动静 动弹 豆腐 豆子 嘟囔 肚子 肚子 缎子 对付 对头 队伍 多么
e 蛾子 儿子 耳朵
f 贩子 房子 份子 风筝 疯子 福气 斧子
g 盖子 甘蔗 杆子 杆子 干事 杠子 高梁 膏药 稿子 告诉 疙瘩 哥哥胳膊 鸽子 格子 个子 根子跟头 工夫 弓子 公公 功夫 钩子
姑姑 姑娘 谷子 骨头 故事 寡妇 褂子 怪物 关系 官司 罐头 罐子 规矩 闺女 鬼子 柜子 棍子 锅子 果子蛤蟆
h 孩子 含糊 汉子 行当合同 和尚 核桃 盒子 红火 猴子 后头 厚道 狐狸 胡琴 糊涂 皇上 幌子 胡萝卜 活泼 火候 伙计 护士
j 机灵 脊梁 记号 记性 夹子 家伙 架势 架子 嫁妆 尖子 茧子 剪子 见识 毽子 将就 交情 饺子 叫唤 轿子 结实 街坊 姐夫 姐姐 戒指 金子 精神镜子 舅舅 橘子 句子 卷子
k 咳嗽 客气 空子 口袋 口子 扣子 窟窿 裤子 快活 筷子 框子 困难 阔气 l 喇叭 喇嘛 篮子 懒得 浪头 老婆 老实 老太太 老头子 老爷 老子姥姥 累赘 篱笆 里头 力气 厉害利落 利索 例子 栗子 痢疾 连累 帘子凉快 粮食 两口子 料子 林子 翎子 领子 溜达 聋子 笼子 炉子 路子 轮子 萝卜 骡子 骆驼
m 妈妈 麻烦 麻利 麻子 马虎 码头 买卖 麦子 馒头 忙活 冒失 帽子 眉毛 媒人 妹妹 门道 眯缝 迷糊 面子 苗条 苗头 名堂名字 明白 蘑菇 模糊 木匠木头 n 那么 奶奶 难为 脑袋 脑子 能耐 你们 念叨 念头 娘家 镊子 奴才 女婿 暖和 疟疾
p 拍子 牌楼 牌子 盘算 盘子 胖子 狍子 盆子 朋友棚子 脾气 皮子 痞子 屁股片子 便宜 骗子 票子 漂亮 瓶子 婆家 婆婆 铺盖
q 欺负 旗子 前头 钳子 茄子 亲戚 勤快 清楚 亲家 曲子 圈子 拳头 裙子 r 热闹 人家 人们认识 日子 褥子
s 塞子 嗓子嫂子 扫帚 沙子 傻子 扇子 商量 上司 上头 烧饼 勺子 少爷 哨子 舌头 身子 什么 婶子 生意 牲口 绳子 师父 师傅 虱子 狮子 石匠 石榴石头 时候 实在 拾掇 使唤世故 似的 事情 柿子 收成 收拾 首饰 叔叔 梳子 舒服 舒坦 疏忽 爽快 思量 算计 岁数 孙子
t 他们 它们 她们 台子 太太 摊子 坛子 毯子桃子 特务 梯子 蹄子 挑剔挑子 条子 跳蚤 铁匠 亭子 头发 头子 兔子 妥当 唾沫
w 挖苦 娃娃 袜子 晚上 尾巴 委屈 为了 位置 位子 蚊子 稳当 我们 屋子 x 稀罕 席子媳妇 喜欢 瞎子 匣子 下巴吓唬 先生 乡下 箱子 相声 消息 小伙子 小气 小子 笑话 谢谢 心思 星星 猩猩 行李 性子 兄弟 休息 秀才 秀气 袖子 靴子 学生 学问
y 丫头 鸭子 衙门 哑巴 胭脂 烟筒 眼睛 燕子 秧歌 养活 样子吆喝 妖精 钥匙 椰子 爷爷 叶子 一辈子 衣服 衣裳 椅子 意思 银子 影子 应酬 柚子 冤枉 院子 月饼 月亮 云彩 运气
z 在乎 咱们 早上 怎么 扎实 眨巴 栅栏 宅子 寨子张罗 丈夫 帐篷 丈人 帐子招呼 招牌 折腾 这个 这么 枕头 镇子 芝麻 知识 侄子 指甲 指头 种子 珠子 竹子 主意 主子 柱子 爪子 转悠 庄稼 庄子 壮实 状元 锥子桌子 字号 自在 粽子 祖宗 嘴巴 作坊 琢磨
第五篇：《儿化》教学设计
一、导入新课：
1、听歌辨词，请注意听下列词语的特点，播放歌曲陈红的《小桃红》 柳絮
桃花
榆钱
梢
黄鹂
2、提问这几个词的特点，导出新课。
二、教学流程：
1、儿化及相关概念： 在普通话里，卷舌元音er与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的这种特殊的音变现象叫作“儿化”,我们把这种有卷舌色彩的韵母称作“儿化韵”
例如： “花儿”(huār)一词，就是把“儿”(er)与“花”(huā)的韵母uɑ结合成一个音节，简写作uar,这种现象叫“儿化”， uar叫“儿化韵”
2、儿化的作用：
(一)表示亲切、温和或喜爱的感情色彩。如：小孩儿
脸蛋儿
雪球儿 将自己的名字后+儿化，会怎样?
(二)表示细小、轻微的状态或性质。
如：勺儿
碗儿
树枝儿
(三)区分词性
如：
画——画儿
破烂——破烂儿
(动词) (名词)
(形容词) (名词)
(四)区分词义
如：头——头儿
眼——眼儿
(脑袋)
(领头的)
(眼睛)
(小孔)
小人——小人儿
拉练——拉链儿
3、儿化的音变规则：
1)ɑ、o、e、ê、u收尾的韵母，儿化时主要元音基本不变，韵母直接卷舌。
如: ɑ-ɑr刀把儿
o-or粉末儿
ɑo-ɑor火苗儿
e-er模特儿
u-ur没谱儿
ou-our小丑儿
2)韵尾是i，n的韵母，韵尾脱落，主要元音卷舌。
如:
ɑi-ɑr小菜儿
ɑn-ɑr书签儿
3)韵母是I，ü的，韵腹不变，原韵母后加er。
如:
i-ier米粒儿
ü-üer金鱼儿
4)韵母是舌尖前韵母一i和舌尖后韵母一i的，将韵母改成er。
如: i(前)-i:er瓜子儿
i(后)-i:er没事儿
5)韵尾是-ng的，丢韵尾、韵腹鼻化，并卷舌。
如:
ɑng-ɑr药方儿
eng-er夹缝儿
ing-ir花瓶儿
ong-or果冻儿
4、特殊音节儿化后的读音变化。
有的词语后面加上了“er”以后，不仅韵母出现了卷舌现象，其声调也发生了变化。 如：
早早(zǎozǎo)—早早儿(zǎozāor) 慢慢(mànmàn)—慢慢儿(mànmānr)
相片(xiàngpiàn)—相片儿(xiàngpiānr) 中间(zhōngjiān)—中间儿(zhōngjiànr) 相片(xiàngpiàn)—相片儿(xiànpiānr)
5、儿尾词与儿化韵的区别：
书面上有“儿” 的词语，不一定都读成儿化韵。 “儿尾词”(即词尾带“儿”，但“儿”字独立成音节，本身也具有实在意义) 应将“儿”字读出来。例如下列出现在普通话水平测试作品中的“儿尾词”：
(1)在历史时代，国家间经常发生对抗，好男儿(nán’ér)戎装卫国。(作品11号)
(2)上面写着“为帮助患小儿(xiɑo’ér)麻痹的伙伴募捐”。(作品21号)
(3)我送你一个名字，我从此叫你“女儿(nǚ’ér)绿”好吗?(作品25号)
(4)它用身体掩护着自己的幼儿(yòu’ér)……(作品27号)
(5)风儿(fēng’ér)俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在
2 坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。(作品35号)
这些词语中的“儿”一定不能读成儿化词语，而应将“儿”单独读出来。
普通话水平测试作品朗读中同样也有很多儿化韵，这时就必须按照儿化的发音规律去读。例如：
(1)地面上一会儿就白了。(作品5号)
(2)小孩儿默默地回到自己的房间关上门。(作品7号)
(3)小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。(作品17号)
(4)小男孩儿得到足球后踢得更卖劲了。(作品41号)
(5)不管我的梦想能否成为事实，说出来总是好玩儿的。(作品58号)
要想比较清楚地区别开儿尾词与儿化韵，一定要多读《普通话水平测试用儿化词语表》(共收词189条) ，一来可以加深对儿化词语的记忆，二来可以培养儿化朗读的语感，更好地掌握儿化韵的读音和实际运用。
6欣赏京剧《卖水》，唱词对白。
7、朗读训练 (1)词语练习: a > ar
刀把儿dāobǎr
号码儿 hàomǎr
戏法儿xëfǎr
在哪儿zàinǎr
找茬儿zhǎochár
打杂儿dǎzár
板擦儿bǎncār
ai > ar
名牌儿mngpáir
鞋带儿xiédàir
壶盖儿húgàir
小孩儿xiǎoháir
加塞儿jiāsāir
an > ar
快板儿kuàibǎnr
老伴儿lǎobànr
蒜瓣儿suànbànr
脸盘儿liǎnpánr
脸蛋儿 liǎndànr
收摊儿shōutānr
栅栏儿shānlánr
包干儿bāogànr
笔杆儿bǐgǎnr
门槛儿ménkǎnr
3 (2)绕口令练习：
①小兰儿
有个小孩儿叫小兰儿，挑着水桶上庙台儿，摔了一个跟头拣了个钱儿。又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，没有边儿，没有沿儿，中间儿有个小红点儿。
②练曲儿
进了门儿，喝杯水运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿又一曲儿，练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，越说越唱越带劲儿。
③一个老头
一个老头儿，上山头儿，砍木头，砍了这头儿砍那头儿。对面儿来了个小丫头儿，给老头儿送来一盘儿小馒头儿，没留神撞上一块大木头，栽了一个小跟头儿，撒了一地小馒头儿。
④小哥俩儿
小哥俩儿，红脸蛋儿，手拉手儿，一块儿玩儿。小哥俩儿，一个班儿，学造句儿，一串串儿，唱新歌儿，一段段儿，学画画儿，不贪玩儿。画小猫儿，钻圆圈儿，画小狗儿，蹲庙台儿，画只小鸡儿吃小米儿，画条小鱼儿吐水泡儿。小哥俩儿，对脾气儿，上学念书不费劲儿，真是父母的好宝贝儿。
⑤小门脸儿
你别看就这么两间小门脸儿， 你别看屋子不大点儿。 你别看设备不起眼儿， 可售货员的服务贴心坎儿。 有火柴，有烟卷儿， 有背心儿，有手绢儿， 有蜡烛、盘子、小瓷碗儿， 还有刀子、勺子、小铁铲儿。 起个早儿贪个晚儿， 买什么都在家门前儿。
4 ⑥小杂货摊儿
我们那儿有个王小三儿，
在门口摆着一个小杂货摊儿。
卖的是煤油、火柴和烟卷儿，
红糖、白糖、花椒、大料瓣儿，
鸡子儿、挂面、酱、醋、油和盐儿，
糖葫芦儿一串儿又一串儿，
花生、瓜子儿还有酸杏干儿。
王小三儿不识字儿，
写账记账他净闹希罕事儿。
街坊买了他六个鸡子儿。
他就在账本上画了六个圈儿。
过了两天人家还了他的账，
他在账单上画了一道儿就勾了圈儿。
到了年底下又跟人家去要账，
他说人家短了他一串儿糖葫芦儿， 没有给他钱儿 。
(3)京剧《卖水》唱词对白练习 清早儿起来什么镜子照? 梳一个油头什么花儿香? 脸上擦的是什么花儿粉? 口点的胭脂什么花儿红?
清早儿起来菱花儿镜子照， 梳一个油头桂花儿香， 脸上擦的是桃花儿粉， 口点的胭脂杏花儿红。
5 红花儿姐，绿花儿郎， 什么花儿的帐子? 什么花儿的床?
什么花儿的枕头床上放? 什么花儿的褥子铺满床?
红花儿姐，绿花儿郎， 干枝儿梅的帐子， 象牙花儿的床，
鸳鸯花儿的枕头床上放， 木樨花儿的褥子铺满床。
8、注意诗词中儿化的读法 例如：李清照的《声声慢》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得?
三、作业：
教材 P78----82：
《普通话水平测试用儿化词语表》