随着当今社会发展对学历层次要求的进一步提高, 越来越多的专科学生选择通过专升本统考进入本科院校学习深造。自1987年专升本教育从成人高校试点逐步扩展到普通高等院校及独立学院[1]后, 专升本学生由于专科培养目标与本科培养目标的差异导致文化基础薄弱, 却要在有限的时间完成比普通本科生更多的学习任务[2], 同时经过专科学习生活, 容易被辅导员当作老生对待, 忽视了该群体的学习和心理的适应问题, 成为高校辅导员工作的盲点。笔者结合日常工作实践, 对专升本学生的日常管理从学习指导、心理健康、就业指导三方面进行了探讨。
一、学习指导
专升本的学生通常在专科期间都是班级中学习成绩上的佼佼者, 有很强的上进心, 自我要求较高, 自我评价也较高。但进入本科学习后, 由于专升本学生来源广泛, 各个学校对专科的课程设置不同, 要求的严格程度不同, 导致学生之间专业基础层次不齐, 有的学生即使专业知识很薄弱, 仍能轻松取得优异成绩, 致使在校成绩在一定程度上不能客观反映学生的学习能力。加之2000年以来专升本考试中只有文化课由国家统一组织, 专业课都是由各招生院校所在省市招办自行命题组织考试[3], 导致部分院校为了争取生源降低考试难度, 因此专升本考试的专业课成绩也不能表明学生实际的专业基础。综上两种原因, 容易使学生不能准确衡量自己的学习能力, 自我评价偏高。
进入本科学习后, 专升本学生多插班到普通本科班级, 在放松自我要求的同时, 发现不适应本科老师的教学方法和课堂进度, 专业课学习与已经在校学习两年的普通本科学生存在较大差距, 容易产生压力感和挫折感, 进而衍生焦虑情绪, 严重的会在迷茫中丧失学习的积极性, 自暴自弃。
辅导员首先要善于利用入学教育抓好专升本学生的学习指导, 引导学生认识到本科和专科教学及学习方法的区别, 端正学习态度, 主动适应差异;其次可邀请专业课老师开展“学习交流会”, 师生就学习中遇到的困难和疑问进行沟通和探讨, 促进学生对课堂教学节奏的掌握和教师对专升本学生专业基础的把握, 推动采取课堂教学上适当兼顾专升本学生基础的授课方式。最后, 开展“学习帮扶”活动, 动员班级中专业课成绩优异的学生成立学习小组, 定期就专升本学生在专业课学习中存在的问题进行帮扶和解决。
二、心理健康
专升本学生在班级中往往占少数, 而普通本科的学生已经经过两年的相处互相熟悉, 因此哪怕对已经经历过专科学习生活的专升本学生, 进入新的集体还是存在融入困难的问题。加上专升本的学生习惯将对本科与专科学校进行对比, 对本科学校报挑剔的眼光, 产生心理落差, 如若不能自我疏解和调整, 容易产生失落、自闭等心理问题[4], 消极应对学习和人际交往。此外专升本学生一进校就将面临两年后的毕业升学或求职的压力, 尚未适应本科生活的同时由于对未来缺乏合理的规划, 容易迷茫、无助。
辅导员首先要在学生入学时, 开展职业生涯规划教育, 帮助学生根据自身实际确立合理的职业规划, 并细化为小目标, 做到有的放矢, 减少对未来的焦虑和恐惧。其次, 要积极带动学生开展丰富多彩的集体活动, 促进学生之间的感情交流, 帮助专升本学生尽快融入集体, 产生集体归属感。同时, 做好心理健康普查, 建立专升本学生的心理健康档案, 随时关注学生的心理动态。最后, 可采取心理团体辅导结合个别谈心谈话的方式, 针对专升本学生普遍存在和个体存在的问题分别进行辅导, 倾听学生的内心, 帮助学生准确定位自我, 转变角色。
三、就业指导
随着本科扩招, 社会竞争日趋激烈, 专升本学生的就业形势也不容乐观, 而且在面对求职和升学时, 专升本学生容易产生不自信的想法, 把自己标签化, 面对普通本科的竞争者时容易产生自卑心理。这就要求高校辅导员做好专升本学生心理疏导的同时积极促进专升本学生就业。
辅导员首先要帮助专升本学生树立正确的就业观和择业观。这需要辅导员在专升本学生入学和在校期间通过开展讲座等方式帮助学生了解本专业的就业形势和人才要求, 掌握求职面试、简历制作技巧, 帮助学生明确努力的方向, 提升就业竞争力。其次动员学生积极参加专业竞赛、创业比赛等, 通过比赛的历练, 提高学生的就业实践能力。最后, 积极拓宽就业渠道。利用校园招聘会、网络招聘等多种渠道促进学生就业;动员学习能力较好的学生通过考研升学, 继续深造;鼓励有创业意识且想法成熟的学生自主创业;积极宣传国家政策, 引导和鼓励学生参加“农村基层人才队伍振兴计划”、“大学生志愿服务西部计划”等, 鼓励更多毕业生面向基层就业。
四、结语
专升本学生作为本科生源的补充是高校辅导员思想政治教育中不可忽视的群体。高校辅导员要重视专升本群体的学习生活经历的特殊性, 积极做好专升本学生的引导和教育工作, 加快学生角色定位, 帮助学生学习和心理适应, 促进学生就业能力的提升, 切实做好学生健康成长的指导者和引路人。
摘要：随着社会对学历要求的拔高, 更多的专科生通过升本进入本科院校深造。专升本学生同样存在学习和心理的适应问题, 却容易被忽视, 成为高校辅导员工作的盲区。本文结合笔者日常管理专升本学生的经验, 就专升本学生在学习、心理和就业方面存在的问题进行探讨并提出建议。
关键词：专升本,学习指导,心理健康,就业
参考文献
[1] 林树生.新形势下加强专升本学生思想政治工作的思考[J].兰州教育学院学报, 2013, 29 (9) :121
[2] 李玲玉, 王顺利.加强专升本学生管理工作研究[J].中国教育技术装备, 2013, (21) :57
[3] 景加军.专科与本科知识的衔接问题探讨[J].中国高教研究, 2003, (4) :84
[4] 王东.浅谈专升本学生的入学教育[J].高校讲坛, 2008, (17) :506