第一篇：新编实用英语3作文
新编大学英语3课后翻译
1)你应该适当花一点时间休息和锻炼。You should spend a reasonable amount of time relaxing and exercising.
2) 总的来说，孩子们比过去任何时候都更健康，受到了更好的教育。In general, children are healthier and better educated than ever before.
3) 待适当的机会来临，他就能抓住。When the right opportunity comes along, he’ll take it.
4) 每天他都留出点时间跟家人在一起，享受生活。Every day he sets aside some time to be with his family and enjoy life.
5) 我记得那些黑暗的街道以及同父亲手拉手走路的情景。I remember those dark streets and walking hand in hand with my father.
6) 他最终辜负了父母的期望。He finally failed to live up to his parents’ expectations.
Unit 2) on it.为我们准备了一顿丰盛的饭菜).
3) Ann (信誓旦旦地保证) that she would never tell.
4) Could you (把这封信送到) to the accounts department? 精选的牛奶巧克力和纯巧克力).(别胡闹).
7) We could hear 远处打雷的声音).(虽然他喝酒太多).
Unit 3
1)由于紧急情况，这位医生几小时内都没有空。Because of an emergency, the doctor will not be available for several hours.
2) 税收将会如何影响低收入的人群? How will taxes affect people with low incomes?
3) 我母亲总是告诉我，从长远来看我会很高兴我没有放弃练钢琴。My mother always told me that in the long run I would be glad I didn’t give up practicing the piano.
4)这些书的价格从10美元到20美元不等。These books range in price from $10 to $20.
5)在我看来你没有什么选择。It seems to me that you don’t have much choice.
6) 考虑到他们缺乏经验，这工作他们已经做得相当不错。Given their inexperience, they have done quite a good job.
7)对这么一幢大房子来说这价格相当便宜，但你得考虑维修所需要的钱。For such a big house the price is fairly cheap / low, but you’ve got to take into consideration the money you will spend on repairs.
8)我们能否从讨论上次会议产生的问题开始?Can we begin with discussing questions / problems arising from the last meeting.
Unit 4
1) 几年前他心脏动了一次大手术。He underwent a major heart surgery several years ago.
2) 我们估计完成这项工作要花一个星期。We estimated that it would take a week to finish the work.
3) 我过去喜爱摄影，但我现在没有时间从事任何业余爱好了。I used to enjoy photography, but I now have no time to pursue any hobbies.
4) 你可以爱一个人而不一定要跟他结婚。You may love someone but not necessarily have to marry him.
5) 恐怖分子(terrorist)采用暴力手段以达到他们的政治目的。Terrorists resorttoviolencetoachievetheir political aims.
6.他说他下午会呆在办公室里，以便万一你要见他。He says he will stay in the office this afternoon in case you want to see him.7) 科学家已确定了造成畸形发育的基因。Scientists have identified the gene that causes abnormal growth.
8.这些例子显明了有些学生的简历写得多么差。These examples demonstrate how badly some students write their resumes.
Unit 5
1) 看到所有的人在办公室外走来走去，我变得更焦虑了。Seeing all the people walking to and fro outside the office, I became more worried.
2) 最终他会明白谁是他真正的朋友。In time he will see who is his true friend.
3)那位科学家的实验产生了一种新药。That scientist’s experiment gave birth to a new drug.
4)大半个冬天他都因病被困在屋里。He had been shut in by illness during much of the winter.
5) 他们一有机会就会练习英语口语。They would practice spoken English at the first opportunity.
6) 她所珍爱的一切或许会在一夜之间化为乌有。Everything she valued might be swept away overnight.
7) 临近学期结束时，同学们都忙着准备考试。Towards the close of the term, all the students are busy preparing for the finals.
8)这么冷的冬天，我们渴望它快点过去。It is a very cold winter and we long for it to be over.
Unit 6
1)每当她姨妈来访的时候，她总是表现不好。 She always behaves badly when her aunt comes to visit.
2) 要不是你们的帮助，我们不会准时完成任务。If it hadn’t been for your help, we wouldn’t have been able to finish the task in time.
3) 我劝他别去东海岸，因为那里到处都是游客。I warned him off going to the east coast because it was full of tourists.
4) 东西便宜并不见得质量就低劣。The fact that something is cheap doesn’t necessarily mean it is of low quality.
5) 如果没有人可以求教，就难以做出恰当的选择。Without anyone to turn to for help, making an appropriate choice can be difficult.
6) 他用音乐表现了他失去妻子的悲痛。His sadness at the death of his wife found expression in his music.
7) 只有彼得去参加晚会她才会去。Only if Peter goes to the evening party will she go.
8) 我只能把这次经历比作一场噩梦。I can only compare the experience to a nightmare.
第二篇：新编大学英语说课教案3（精选）
《新编大学英语》说课教案(课文)
各位评委老师，大家好! 今天我要说课的内容是：《New College English》(Book Two) Unit One。本课的主题是Food and Culture (饮食与文化)。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
这套由浙江大学编著的《新编大学英语》可以称之为我国第一套合理兼顾学生技能训练和应试能力的教材。整套教材采用了“以学生为中心的主题教学模式”。“以学生为中心”旨在理解和体现学生在知识、智力、情感、个性等方面的需求。所谓的“主题教学”即每个单元围绕一个主题展开听、说、读、写、译等活动，旨在培养学生的语言综合应用能力。我今天说课这一单元的教学主题是“Food and Culture (饮食与文化)”。通过对这个话题的学习，使学生能够了解各国不同的饮食文化和习俗，养成合理和开放的跨文化意识，为日后的学习做好铺垫，进一步提高学生运用英语的综合能力。本单元共需6课时完成：Preparation 和Listening-Centered Activities 2 课时，Reading-Centered Activities 2 课时，Further Development2 课时。今天我抽取的是第四课时所讲授的内容Reading-Centered Activities(课文)。
2、教学目标
a) 知识目标
① 根据教学大纲的要求，使学生能够分析文章的写作结构和特点，并弄懂课文中出现的一些较长、难懂的定语从句。 ② 根据教学大纲的要求，使学生对不同国家和地区的饮食文化、习俗和禁忌有一定的了解。
b)能力目标
① 通过对课文的学习，使学生获取大量的可理解的语言输入，提高语言能力。
② 通过对饮食文化的学习，增强学生的跨文化交际意识与能力。
c)文化渗透目标
通过对饮食文化的学习，让学生了解不同地区和国家的饮食文化习俗及禁忌，在以后的跨文化交际中应大方的接受并予以足够的重视，以免造成交际上的障碍。
3、重点和难点
① 重点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把分析文章的写作结构和特点作为本节的重点。
② 难点：根据学生的认知水平，我把理解课文中出现的一些较长、难懂的定语从句作为本节教学的难点。
二、 学生情况分析
所教授的学生为全日制大学本科一年级学生。根据学生的年龄特点，他们对于具有时代性、知识性、趣味性、可思性的新鲜事物有着浓厚的兴趣，本课教学的内容选材新颖，趣味性强，可以激起学生的学习兴趣，会主动地参与到课堂活动之中。但由于学生知识基础差别较大，我采取了分级教学，开设快、慢两个班级，并对讲授内容进行相应的增加和删减。在对慢班的本课教学中，可以增加一些定语从句等语法内容的知识，使其基础知识更加地扎实。
三、教学方法
根据语言知识的教学特点，为了更好地突出重点，突破难点，提高学生的语言综合运用能力，按照学生的认识规律，我将采用的教法是启发式和讲授式的教学方法，以技能训练教学为主，语言讲授为辅，提高学生分析问题、解决问题的能力。并运用多媒体等教学手段，以达到最佳教学效果。
四、学生学法
因为《新编大学英语》提倡以学生为主体，让学生在教师引导下，通过体验、合作、参与学习过程来感受成功;又根据本课的主题是“饮食文化”，并且学生已具备一定的知识储备、搜集资料和运用学习工具的能力，我确定本课采用提倡的以学生为中心、以小组为形式的“合作学习，自主探究”的学习方法。
五、教学过程
1、课堂导入 (5分钟)
在本节课中，我会采用交互式的方法，以教师提问、学生自由讨论回答的方式引入。我提出的问题是：如果你看到有人吃你不喜欢的食物时你有何反应?对于不同国家和地区的饮食文化禁忌，你都知道哪些?这样引入可以使学生结合自身经历有感而发，一下子激发起学生学习本课的学习热情和兴趣。
2、新课讲授 (30分钟)
① 首先我会利用多媒体幻灯片给学生展现两篇简短的与饮食有关的文章，一篇为说明文，一篇为议论文。采用启发式的教学方法给学生讲解这两种不同文体的写作特点，以及在同样的主题下如何区分这两种文体。然后让学生打开课本，阅读课文内容，分析课文的文体特点并划出文章的结构，限时10分钟。这样让学生在规定的时间内带着任务有意识地阅读文章，可以提高其阅读的速度和理解能力。接下来，找学生说明自己分析的文章结构和文体特点，其他同学提出不同意见，予以更正。
② 在掌握文章的写作特点和结构之后，找学生分段朗读课文，老师可以在中间校正发音，这一遍的目的就是让学生能读准单词的发音并注意语调。在同学朗读的同时，让学生划出自己认为不容易理解和掌握的词汇和语言点。
③ 接着老师将这些问题呈现到黑板上，让学生四人一小组合作讨论解决，互相帮助，哪些解决不了的再由老师帮助解决，这样不仅能注意到个体差异，而且能充分调动每个人学习的主观能动性，以及充分发挥小组合作的力量。
3、课堂练习 (10分钟)
在学生弄清文章的结构及语言上的难点之后，让学生做书中课后的翻译练习，复习巩固课文中出现的一些句型和表达法，达到了检测学生学习效果的目的。
4、归纳总结 (3分钟)
根据本节课知识内容进行小节，并对学生的表现进行评估(以鼓励表扬为主)。总结学生学习知识的情况，强调练习中易出现的问题，并对学生下一步学习提出更高要求。 5. 布置作业 (2分钟)
六、板书设计
Unit One Food and Culture 左板：Structure
1. Para. 1~3: Introduction: People from one culture often think the foods that people from another culture eat are disgusting or nauseating. 2. Para. 4~6: The food taboos
India: cow
United States: dog
Ancient Egypt & Israel: pork 3. Para. 7: Conclusion: Most food likes and dislikes are a result of the ways of life of different people. 右板：Key points:
1. be sick, vomit, nauseate
2. make: be good enough to be or become…
3. twice as many…as /twice as much…as
4. sacred cow
七、小结
总之，本节课我会充分发挥以学生为主体，注重全员参与，同时包括老师，给学生创造一个民主、平等、信任的空间，充分与学生互动，一块儿进行新知识的探索、情感交流与体验，使学生从书上学，从老师身上学，从同学之间学，通过各种渠道学，达到资源共享。在合作学习中形成互动、交流、协作的良好人际氛围和团队协作精神。同时，在新知识的不断学习中，增强跨文化交际的意识与能力，学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处。
第三篇：新编大学英语第二版第三册第3单元课文翻译
新编大学英语第二版第三册
第三单元
课文翻译 编著：浙江大学
出版社：外语教学与研究出版社
挂钥匙的孩子——笃、笃，家里有人吗?
在过去的几十年中，美国的生活费用一直在持续增长。食品价格。服装费用、房子开销和学费都越来越高。母亲们纷纷放弃传统的全职家庭主妇的角色，这一部分是由于经济需要，一部分是想通过工作取得成就感。她们越来越多地从事家庭以外的有薪水的工作。
如此重大的角色转换影响着整个家庭，尤其是孩子们。某些后果是非常明显的。例如，晚饭时间推迟了。而另一方面，这种转变对情感的影响就更微妙了。母亲们早上带着愧疚感离开家，因为孩子放学回来时她们会不在家。她们压抑着愧疚心理，因为她们相信她们的工作从长远来讲对大家有益。她们的收入将能够使家庭存下钱来供孩子上大学。度一次长假、买辆新车，等等。
孩子们在情感上所受到的影响是很大的。通常，孩子会感到受伤和愤怒。毕竟，他们一个人呆几个小时，他们感到他们的母亲应该“在那儿”等着他们。他们可能需要有人帮他们完成作业，或者想把一天的活动说给母亲听。然而，母亲们通常筋疲力尽地回到家，又要面临一个紧迫的任务——准备晚饭。她们的首要任务是给全家人做晚饭，而不是轻松的聊天。
挂钥匙的孩子年龄从六岁到十三岁不等。每天，他们放学回家，用挂在脖子上的钥匙打开门，独自一人，孤孤单单地呆在安静而空荡荡的屋子里。对某些孩子来说，这段个人时间是很有所作为的，而对于另外一些孩子，却是令人害怕的孤单的空虚。由于安全原因，很多父母不允许孩子出去玩，或带客人到家里来。因此，孩子们感到一种被隔离的感觉。
被采访的挂钥匙的孩子们反应不同。一些孩子说，每天自己呆上几个小时培 1 养或激发了他们的独立意识和责任心。他们感到被爱、被信任，并且这一感觉鼓励他们自信。挂钥匙的女孩子通过观察母亲如何持家和工作，学习了职业母亲的行为榜样。一些孩子称他们利用这段不受监督的自由时间来提高他们的运动技能，如打篮球。还有一些孩子读书或练习乐器。这些孩子把放学后的自由时间看作个人发展的机会。这段时间带给了他们积极的、有成就的宝贵的经历。
相反，也有很多挂钥匙的孩子因为不得不以这种方式生活而表现出诸多的痛苦、怨恨和愤怒。很多孩子称在很小的年龄，他们就被赋予了太多的责任;这是他们所无法承受的负担。他们还是小孩，非常需要母亲的保护、鼓励和细心照顾。回到空荡荡的家令人失望、孤单并且通常很恐惧。他们感到被母亲所抛弃。毕竟，对他们来说，似乎其他的孩子都有着“正常的”家庭，母亲都“在身边”，而他们自己的母亲却从不在家。很大孩子每天整个下午开着电视，只是为了消除孤独感;此外，电视的声音也是令人安慰的。通常，他们就这样睡着了。
或者是因为经济需要，或者是实现个人价值的坚定的决心，或者两者兼有，挂钥匙的孩子的现象在我们的社会是普遍存在的。无论是什么原因，这是一个急迫的、众多家庭必须解决的局面。问题不在于母亲们是否应该全职工作。考虑到这一现象的实施状况，要提出的问题是：如何才能制定合适的计划有效地应对这种局面。
可行的做法是：对于这一不可避免的变化，家庭所有成员应该坦诚地表达他们的感受和忧虑，并予以充分的讨论。很多因素必须被考虑在内：孩子的性格和成熟程度，孩子将独自在家的时间的长短，家庭周围是否安全，紧急情况下能否得到救助。父母与孩子的融洽度是最重要的。要让孩子们放心他们的父母是爱他们的，，也是很重要的。感到被爱给与了孩子们宝贵的情感力量，使他们能够克服生活中的诸多困难。
After-class Reading
曼哈顿抢劫犯的计谋
马丁在纽约住了四十年，从没被抢过。这并没有让他很放心，相反，这令他很害怕。在他看来，他是曼哈顿下一个最有可能被抢的人。
“我被抢的可能性有多大?”他问他的朋友列尼。
2 “你想赌多少钱?”列尼说，那是个非常爱赌的人。 “得了吧，这么重要的事情，也能打赌!”
“没有什么事重要到不能赌的，”列尼吃惊地说道。这成为他们友谊的结束。 “你觉得我怎么样可以不被抢呢?”马丁问他的朋友格蕾丝。格蕾丝曾经五年没有出公寓门，以为这就肯定不会被抢了。不过也失败了，有人入室抢劫。
“我不知道，马丁，”她说，“不过这帮家伙大多吸毒，他们需要钱满足毒瘾。” 这让马丁有了一个主意，如果那些抢劫的人只是需要钱来买毒品，那何不提供毒品给他们呢?通过一些有钱的朋友，他买了一点儿海洛因和可卡因。他自己从没碰过这些东西，因此，他不得不很小心地给它们贴上标签，以确定自己不会搞混。
一天，他正在中央公园走着，他不该走到有草有树的那片地方的，三个人跳到他面前。一个黑人，一个波多黎各人和一个白人。哦，她想，至少在抢劫方面已经民族融合了。
“你们是要毒品吗?”他喊道，“我有!想要什么都行。告诉我就行。但是别碰我!”
三个人很敬重地放开了他。
“我们差点犯了大错，”其中一个说道，“这家伙是毒贩子。伤了他，我们就会惹上黑手党了。让我们看看你的货吧，先生。”
马丁惊人地发现自己在向客户展示商品。令他更吃惊的是，他发现自己在收他们的钱，比他买来时多得多的钱。
“你们怎么会有这么多钱?”他问，“既然有钱，为什么还要打劫呢?” “恩，其实我们不是真正的抢劫犯，”高加索人有点不自然，“我们是失业的演员。”
“我以为演艺圈事业的人都会去做服务员或者酒吧招待员。”马丁说道。 “是的。但是现在艺人在餐饮业的人太多了，找不到服务员的工作了。因此，我们只好抢劫了。”
马丁回到家后，从朋友那里买了更多的毒品。不久就卖给了更多的劫匪。不久之后，他便发现自己贩毒的时间越来越多了，钱也越赚越多了。害怕被劫使他成为了一名职业的毒品贩子。
3 一天，又有一个人跳到他面前，突然抓住他。“你要毒品吗?”马丁说道，“我有。”
“我要钱。”一个熟悉的声音说道。 “列尼!”马丁叫道，“你现在怎么样啦?” “很糟，”列尼说，“我赌博输光了。”
他击中了马丁的头，拿走了他的钱、皮夹和信用卡，只留下了一小包一小包 4 的白粉。
小偷
他第一次注意到那位年轻女子是在机场售票处排队买票的时候。她闪亮的黑发在脑后紧紧地盘了个髻——男士想象着头发散下来一定可以垂到她的腰部——她身穿皮衣，肩上挎着一个沉甸甸的黑包包。她脚上穿着黑色的软皮靴。他很想看清楚她的脸(可她排在他正前边)，直到他买了票，转身离开时，他才完全看到了她的美丽，白皙的皮肤、黑黑的眼睛、饱满的嘴唇，令他心跳加快。她似乎意识到他正盯着她，连忙垂下了目光。
售票员打断了他。男士没再盯着那个女子，买了一张到一个东部城市的往返经济舱票——他想她可能有二十五岁。
他乘坐的班级将在一小时后起飞。为了打发时间，男士进了一个机场的鸡尾酒吧，要了杯加水的苏格兰威士忌。他边抿着酒，边看着机场的人流，其中不少穿着时尚的未婚美女——直到他又看到了那个穿着皮衣的黑发女孩。她正站在一个旅客咨询处旁，和另一个女孩聊得开心，那个女孩金发碧眼，穿着一件镶着灰色皮毛的全棉外套。不知怎么的，他想吸引这个黑发女孩的注意，无论她要到哪儿去，他想在她离开前邀请她一起喝杯酒，但是尽管他一度认为她正在朝他这边看过来，他却不能透过暮色的酒吧与她的目光相遇。过了一会儿，两个女子分开了;不过两个人都没朝他这边走。他又要了杯威士忌。
他又看到她时，他在买杂志，准备在飞机上看的，他觉得有人在推他。起初，他很奇怪会有人离他那么近，碰到他，可当他看到是谁的时候，挤出一个笑容。
“这里太挤了。”他说。
她抬头看了看他——她脸红了吗?奇怪的表情在她的嘴角一闪而过。她从他身边走开，汇入了机场的人群之中。
男士还拿着杂志站在柜台边，但当他伸手到后面口袋拿钱包时却发现口袋空了。会在哪儿丢的呢?他想。他的脑海中开始闪现出信用卡、现金、会员证和身份证;内心的恐惧感搅动着他的胃。那个女孩跟我那么近，他想——他顿时明白了就是她偷了他的钱包。
他该怎么做呢?票还在，安全地折在他的上衣口袋里——他伸手到夹克里摸了摸信封，再确定一下。他还能上飞机，打电话叫人到目的地接他——因为他连坐公交车的钱都没有了——办完公事，再飞回家。但是同时，他还得处理丢失的 5 信用卡——打电话回家，要妻子从桌子最上面的抽屉找到卡号，打电话给信用卡公司——整个过程太难了，整件事让他感到憋气。他该怎么办呢?
首先：找个警察，告诉他发生的事情，描述那个女人的样子;该死的，他想，好像在对他表示好感，让自己和他站那么近，他说话时还红了下脸——这一切不过是想偷他的钱。她的脸红不是害羞，而是怕被捉住;这是最让人恶心的。骗人的家伙，见鬼去吧。他将不跟警察谈及细节——只告诉他们她做了什么，钱包里有什么。他咬牙切齿，他很可能再也见不到他的钱包了。
正当他犹豫要不要花点时间告诉X光检测机旁的警卫时，他惊奇地——极度喜悦地——看到了黑发女孩。她正背对着候机厅正面的一扇玻璃窗坐着，暮色中，的士和私家车从她身后缓慢驶过;她似乎正在专心看一本书。她身边的位置空着，男士坐了下来。
“我一直在找你。”他说。
她看了他一眼，不认识的样子。“我不认识你。”她说。 “你肯定认识。”
她叹了口气，把书放在了一旁。“你们这些人都是这么想的吗——结交我们这样的女子，好像我们是迷途的动物。你把我当成什么人了?”
“你偷了我的钱包。”他说。他很高兴用了“偷”这个词，认为比“窃”、“取”、甚至“抢”都听起来显得老练的多。
“你说什么?”女孩说道。
“我知道是你干的——在杂志柜台前。如果你把钱包还给我，整个事情就此忘记;如果你不，那么我就要把你送交警方。”
他观察着她，表情严肃。“好吧，”她说，她把黑包提到膝盖上，从里面摸出一个钱包。
他拿了过来。“等等，”他说，“这不是我的。”
女孩跑了，他跟在后面追。就像电影里的一幕，围观者四下散开，女孩绕来绕去，以免撞到，他自己喘气的声音提醒了他已经老了——直到他听到身后传来一个女人的声音：
“站住，小偷!拦住他!”
他面前的黑发女孩在一个拐角处消失了，与此同时，一个身穿海军制服的年 6 轻人伸腿绊倒了他。他摔的很重，膝盖和胳膊肘重重地摔在了机场的地板上，可手里仍紧紧抓着那个不属于他的钱包。
钱包是女士的，装满了钱和不同商店的信用卡，那是穿着皮边衣服的金发女郎的——就是早些时候和偷钱包的黑发女孩谈话的那个。她和跟着她的警察也都气喘吁吁的。
“就是他，”金发女孩说道，“他偷了我的钱包。” 碰巧男士连自己的身份都无法向警察证明。
两周后，所有的尴尬和愤怒都消失了，私人律师的费用付了，家中的混乱也平息了——这时，钱包却出现了一封早上的邮件中，没有任何说明。钱包完好无损，分文不少，所有的卡也还在原来的地方。尽管他松了一口气，他还是觉得下半辈子见到警察就会有犯罪感，在女人面前则会感到羞愧。
第四篇：新编英语教案2
Unit I Book 3 MY FIRST JOB 教学目标:
文化背景： job interview 语篇特点：叙述文，修辞手法
语言知识：垂悬分词的用法; proceed; have … in common; a crocodile of; the last straw; panel
1. Difficult Sentences
1. (LL3-5, Para. 1) Being very short of money and wanting to do something useful, I applied, fearing as I did so, that without a degree and with no experience of teaching my chances of landing the job were slim.
What is the grammatical function of “being very short of money and wanting to do something useful”?
It is an“-ing” participle phrase used as an adverbial to indicate cause or reason. * Being a homely girl, her chances of winning the first place in the Beauty Contest are slim.
Paraphrase this sentence. Because I was in bad need of money and was eager to do something useful, I applied for the job. But when I did so, I was afraid that there was little possibility for me to get the job because I did not have a university degree, and I didn’t have any teaching experience, either.
2. (LL1-2, Para. 2)
… three days later a letter arrived, summoning me to Croydon for an interview. Paraphrase this sentence. Three days later, I received a letter, asking me to go to Croydon to have an interview.
3. (LL1-2, Para. 3)
…gabled Victorian house of red brick and with big staring sash windows.
Can you imagine what kind of house and windows the author was talking about? Gable: the triangular portion of the wall, between the enclosing lines of a sloping roof.
Victorian time refers to the reign of England’s Queen Victoria (1837-1901). More generally, it refers to the second half of the nineteenth century. The typical features of Victorian house are multi-textured or multicolored walls, strongly asymmetrical facades, and steeply pitched roofs.
Sash window: A kind of window that may be movable or fixed and that may slide in a vertical plane.
What are “staring windows”?
Those sash-windows are very big, so large that they look like wide open eyes staring at people. * John is wearing a staring red tie which makes him look like a comedian.
4. (LL3-4, Para. 3) …where they struggled to survive the dust and fumes from a busy main road.
What does this sentence mean? The shrubs did their best to remain alive in spite of the dust and smoke from a main road with heavy traffic.
What kind of figure of speech is used in this sentence? Personification (拟人). The shrubs are described as if they were human beings.
5. (LL4-5, Para. 4) … across his ample stomach was looped a silver watch-chain.
What kind of sentence is it? What is special about its structure? It is an inverted sentence(倒装句). The normal order should be “… and a silver watch-chain was looped across his ample stomach”.
6. (LL1-2, Para. 5) He looked at me with an air of surprised disapproval, as a colonel might look at a private whose bootlaces were undone.
Paraphrase this sentence. He cast a look at me with the same surprise and dislike as a colonel would look at a soldier with when the soldier’s bootlaces came loose.
7. (LL13-14, Para. 5) The headmaster and I obviously had singularly little in common.
Paraphrase the sentence. Apparently the headmaster and I had no similar interests.
8. (LL1-2, Para. 7) I should have to split the class up into three groups and teach them in turn at three different levels; …
Paraphrase this sentence. I should have to divide the class into three groups according to three different levels and teach one group after another.
9. (LL5-8, Para. 7) It was not so much having to tramp a mile along the dusty streets of Croydon, followed by a crocodile of small boys that I minded, but the fact that most of my friends would be enjoying leisure at that time.
Paraphrase this sentence. I felt troubled not because I had to walk for a mile along the dusty streets of Croydon, followed by a group of boys, but because at that time most of my friends were having a good time and relaxing.
10. (L1, Para. 9) This was the last straw.
What does this sentence mean? “The last straw” comes from the proverb “It is the last straw that breaks the camel’s back.” It metaphorically means “an addition to a task, burden, etc. that makes it intolerable”. The whole sentence here means: This was the trouble that made the situation unbearable when it was added to the trouble I was experiencing.
11. (LL1-2, Para. 9) …the prospect of working under a woman constituted the ultimate indignity.
Paraphrase this sentence.
The fact that I would have to work under a woman in future made me feel totally humiliated.
2. Words and Expressions
1. (L2 Para. 1) suburb: n. an area where people live that is outside the center of a city
* They live in the suburbs. (=他们住在城外。) in a suburb of = on the outskirts of *John lives in the southern suburb of London. (=约翰住在伦敦的南郊。) *The garage is on the outskirts of the town. (=汽车修理厂在城外。)
(注：如果例句前面是汉语/英语句子，后面是“=”加上英语/汉语句子，请在PPT制作时先出现汉语/英语句子，教师点击汉语/英语句子后便出现英语/汉语句子，下同。)
2. (L4 Para. 1) degree: n. the qualification obtained by students who successfully complete a university or a college course
Bachelor’s Degree
学士学位
Master’s Degree
硕士学位
Doctor’s Degree
博士学位
* 我哥哥有哈佛大学的硕士学位。 (=My brother has a master’s degree from Havard.)
3. (L5 Para. 1) land: v. to succeed in getting (a job, contract, etc. that
was difficult to get)
* There were over 400 candidates, but I landed the job at last. (=虽然有四百多名候选人，但我最终还是得到了这份工作。)
land sb. with sth.: to give sb. sth. unpleasant to do * 在举行宫廷舞会的那个晚上，灰姑娘仍然向平时一样被分配给了所有的家务。(=At the night of the royal party, Cinderella had been landed with all the housework as usual.)
4. (L5 Para. 1) slim: adj.
1. (approving)(of a person) thin, in a way that is attractive. * a slim person / figure / waist
* Regular exercise will make you slimmer. (=经常锻炼身体可以使你变得更加苗条。)
2. not as big as you would like or expect, small * slim chances / hopes / prospects of success
* You have little political support and slimmer expectations of political survivals. (=你在得不到什么政治上的支持，而在政界生存下去的期望值更渺茫。)
5. (L1 Para. 2) summon (sb. to some place): vt. (formal) to order sb. to go to some place
* 1688年5月，他被紧急召往伦敦。(=In May 1688, He was urgently summoned to London.)
* 她召唤服务员过来。(=She summoned the waiter.)
6. (L1 Para. 2) prove: linking v. be seen or found in the end (to be) 后来被发现是，最终显现为
* The opposition proved too strong for him. (=事实证明，反对势力强大得让他难以招架。)
* 结果表明投资这个行业的股票是一个失败。(=Shares in the industry proved to be a poor investment.)
cf. turn out * It turned out that the opposition was too strong for him.
The opposition turned out to be too strong for him.
* It turned out that shares in the industry proved to be a poor investment.
* Shares in the industry turned out to be a poor investment.
7. (L2 Para. 2) awkward: adj. making you feel embarrassed or difficult to deal with
* There was an awkward silence. (=一阵令人尴尬的沉默。)
* 不要问不好回答的问题。(= Please do not ask awkward questions.)
8. (L3 Para. 2) a ten-minute bus ride Compound Words：
二十个月大的小孩
a twenty-month-old baby
五周的假期
a five-week holiday
间接吸烟
second-hand smoke 十九世纪的建筑
a nineteenth-century building
9. (L3 Para. 2) a quarter of 四分之一
Fraction (分数)的表达：基数词/序数词 (基数词大于一时序数词用复数) 1/4
a quarter of /one fourth of
4/7
four sevenths of 2/3
two thirds of
10. (L3 Para. 3) survive: vi. & vt. continue to live or exist (after sth. bad)
* I do not think I can survive another year as a teacher. It is just too stressful. (=我无法再继续做一年老师，因为这种生活实在压力太大。)
* 这次撞车事故受伤的六个人中，只有两人活下来了。(= Of the six people injured in the crash, only two survived.)
11. (L2 Para. 4) rotund: adj. having a fat and round body.
Expression related to “fat”:
rotund:
having a fat round body (euphemism or joke) corpulent:
excessively fat (formal, esp. for euphemism) plump:
slightly fat
chubby:
slightly fat; round and plump (cheeks / child) obese:
very fat (formal or medical)
12. (L2 Para. 4) moustache
13. (L1 Para. 5) disapproval
“dis-”= the opposite
Word Formation:
approval---------disapproval agreement------disagreement advantage-------disadvantage appearance------disappearance belief-------------disbelief comfort----------discomfort grace-------------disgrace harmony---------disharmony like---------------dislike trust--------------distrust
14. (L1 Para. 5) colonel & private
【陆军军衔列表】
一级上将----General First Class 上将--------General 中将--------Lieutenant General 少将--------Major General 大校--------Senior Colonel 上校--------Colonel
中校--------Lieutenant Colonel 少校--------Major 上尉--------Captain 中尉--------First Lieutenant 少尉--------Second Lieutenant 上士--------Sergeant, First Class 中士--------Sergeant 下士--------Corporal 上等兵------Private, First Class 列兵--------Private
15. (L3 Para. 5) grunt: v. to make a short low sound in the throat, especially to show that you are in pain, annoyed or not interested.
cf. grunt, mumble, whimper & snap grunt: say sth. in a low rough voice, showing dissatisfaction,
boredom, pain, irritation, or indicating inattention
mumble: say sth. too quietly and not clearly enough so that it is difficult or impossible to hear whimper: say sth. in an unhappy or frightened way snap: say sth. quickly in an angry or annoyed way More words related to “say”:
respond; reply; announce; explain; question; inquire; shout; murmur; whisper;yell;cry
16. (L3 Para. 5) smell of: “Smell” is an intransitive verb. If something smells, it has an effect on your nose.
* 这种口香糖有新鲜草莓的味道。(=The chewing gum smells of fresh strawberry.)
19. (L4 Para. 5) stale: adj. dirty looking, not fresh or cheerful
* stale cigarette smoke (=难闻的烟味)
* stale sweat (=汗臭味)
20. (L4 Para. 5) dingy: adj. dark and dirty.
* a dingy room (=又脏又黑的房间) (此页插入图片B3-U1-21) * dingy curtain (=脏得发黑的窗帘)
21. (L5 Para. 5) except
Except Vs. Except for
word or phrase + except + word or phrase * We went nowhere except to the library yesterday. * Everyone except Adam went to Jay’s concert.
clause + except for + word or phrase * Your composition is well written except for a few spelling
mistakes. * The children are all asleep except for Nancy. clause + except + that (where, when……) clause * We will go outing tomorrow except that it rains.
22. (LL7 Para. 5)
Mantelpiece: the shelf above a fireplace
salt cellar
pepper-pot
23. (L8 Para. 5) proceed: v.
1. to do sth. next, after having done sth else before. * 他简单地介绍了他的计划，接着又进行了比较详尽的解释。(=He outlined his plans and then proceeded to explain them in greater detail.)
2. to continue doing sth. that has already been started. * 我们不确定是否还要继续减价促销。(=We are not sure whether we still want to proceed with the sale.)
24. (L11 Para. 5) bloodshot: red because of swollen or broken blood vessels
25. (LL12-13 Para. 5) attach: v. 1. to connect one thing to another * Please attach a recent photo to your form. (=请在表格上附上一张近照。)
2. If sb. is attached to sb. else or sth., he likes him or it.
* It’s easy to become attached to that child. (=很容易喜欢上那个孩子。)
3. attach importance / significance to sth.: to believe that sth. is important * People often attach too much importance to family background. (=人们通常总是过于看重家庭背景。)
26. (L2 Para. 6) range from A to B/between A and B: vary or extend between specified limits
* 我的学生们的年龄从5岁到50岁不等。(=My students’ ages range from 5 to 50.)
* 我的兴趣很广泛，从象棋到爬山我都喜欢。(=I have wide interests, ranging from chess to mountain-climbing.)
27. (L3 Para. 6) cricket
1. a kind of game
2. a kind of insect
28. (L1 Para. 7) teaching set-up: a particular way of teaching.
More compound words:
follow-up(=紧接之事件), sell-out(=售罄), set-up(=结构), breakdown(=崩溃), breakthrough(=突破), makeup(= 化妆), split-up(=分裂)
29. (L2 Para. 7) in turn: one after another;to introduce a consequence or cause of something that you have just mentioned
* The teacher called out the students’ names in turn. (=老师依次叫出了学生们的名字。)
* We need revision of estimated sales and this, in turn, will mean revision in production schedule. (=我们必须修正销售量的估计，而这也意味着生产计划的修正。)
cf. in return: as payment or reward
* I bought him a drink in return for his help. (=为了答谢他的帮助，我请他喝了一杯。)
30. (LL5-7 Para. 7) not so much…but…: not …but rather…
* It is not so much about her qualification for the job that we are concerned, but her health condition. (=我们担心的倒不是她是否有资格做这项工作，而是她的健康状况。)
“But”can be replaced by “as”: not so much A as B
* It wasn’t so much her appearance I like as her personality . (=与其说我喜欢她的外表，倒不如说我喜欢她的品格。)
31. (L2 Para. 8) get to one’s feet: stand up
* 他喝得大醉，几乎没有办法站起来。(=Being heavily drunken, he could hardly get to his feet.)
Useful Expressions
1. 得到工作
land a job 2. 一副……的神情
an air of…
3. 对……很重视
attach importance to sth. 4. 表链
watch chain 5. 最后一击
the last straw 6. 教学安排
teaching set-up 7. 板球
cricket 8. 充血的
bloodshot
第五篇：2021新编党员评议工作总结3篇
__年的中国是不平凡的一年.
“5:12”汶川大地震坚强的中国人民团结一致、齐心协力和灾区人民共度难关，抗震救灾的坚强不屈精神震撼了全世界;8月8日第29届奥运会在北京开幕，中国体育代表团取得了奖牌榜第一的好成绩惊叹了全世界;9月25日中国载人航天飞船神舟七号成功发射，开始了我国航天进程中太空行走计划傲然于全世界……这一切一切都离不开我们伟大的祖国、伟大的中国共产党的领导，作为一名共产党员我更引以为荣
回首__，首先在党组织的教育指引下，我更加坚定了无产阶级共产主义信念.在这一年里，我认真学习了马列主义、毛泽东思想和邓__理论，树立了正确的人生观、世界观，将理论与现实紧密联系起来，用辩证的观点分析问题，解决问题.知识不再局限于书本，而是与生活亲密无间地融合到了一起，使自己的认识有了量的积累，质的飞跃.通过保持共产党员先进性学习和对__所提出的“八荣八耻”、科学发展观的学习，使自己在此方面的理论修养得到了进一步的提高，意识形态上对国家政策有了更为深刻的理解，坚定不移地继续为社会主义事业奉献自己的全部热情.
通过学校各种形式的讨论会以及老同志、老党员在学校工作中发挥的示范作用，更让我深刻地体会到共产党员就应该情为民所系、利为民所谋，倾听群众呼声、关心群众疾苦，为群众办实事、办好事，时刻牢记全心全意为人民服务是我们共产党员的天职.“5:12”汶川地震后我积极参与向灾区人民捐款活动，两次捐款特殊党费300元以表自己的一份爱心.
其次在这一年里，我也深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，我热爱自己的本职工作，也为之付出大量的心血和汗水.平时的教育教学工作，我总是脚踏实地、认认真真地去对待.刻苦钻研教材、精心备课、积极反思、虚心求教、听课交流、积极参加各种活动，虚心接受老师们的意见，切实提高自身的文化修养和知识底蕴.并努力将所学的各种理论知识应用于具体教学实践中，真诚地对待每一位师生，做师生真心的朋友.
在工作中我也深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，如忙于业务理论学习不够、先进性的弦绷得还不够紧、教育教学管理的艺术性还不够等等.
今后的学习生活和工作中，我要拿出吃苦耐劳的精神，发挥模范带头作用，认真努力地完成自己的份内工作，注意生活中的细节，继承发扬好习惯，坚决摒弃坏作风.不断加强学习，提高自己的政治理论素质，严格按照党员标准衡量自己，做好群众的思想工作，积极宣传贯彻党的路线、方针、政策，进一步提高自己的综合素质，为提升学校的品味和价值付出更多的精力和努力，为党和人民的教育事业做出更大的贡献.
为了全面贯彻党的__大精神，坚持从严治党方针，提高党员队伍素质，不断提高党组织的凝聚力和战斗力，根据教育局党委、学校党总支关于做好民主评议党员工作的具体要求，结合学校工作实际，精心设计，合理安排，周密组织，民主评议党员工作达到了预期的目的，取得了良好的效果.现将评议情况简要总结如下：
一∶基本情况及评议结果：
我校党总支共有四个支部，共有党员138人，参加民评党员138人,被评为优秀党员的14
人，合格党员
124
人，无不合格党员.
二∶主要做法：
〔一〕加强学习，提高认识，统一思想
根据局党委要求，我们组织全体党员和积极分子学习了党的__大会议精神以及局党委关于开展民主评议党员活动的通知精神.通过学习使全体党员充分认识了开展民主评议党员的重要性，认清了在党内还有影响党的作风建设，损害党的形象的现象，懂得了这次民主评议活动是集中解决党员思想、组织、纪律、作风、等方面的问题.
〔二〕自我总结，查找差距.
学习后，全体党员能够结合学校的实际情况，从能否在教育教学中起到先锋模范作用;是否能带领广大教职工锐意改革，开拓创新;是否模范遵守《中小学职业道德规范》，在师德建设中起到示范作用等，从思想、学习、工作、纪律、作风、实事求是地开展自我总结.
〔三〕民主评议，开展批评和自我批评.
首先党员在支部大会上作自我总结，全体党员根据自我总结情况，开展评议活动，全体党员都能对照合格党员的标准，联系思想、工作、学习、生活中的实际，找出在理想信念、党的宗旨、联系群众、遵纪守法、勤政廉洁等方面存在的问题，查找不足，认真填写党员对标表，明确今后努力的方向.
〔四〕组织鉴定，提出希望
通过党员民主评议，使全体党员坚定了共产主义信念，增强了全心全意为人民服务的意识.大家决心在政治上与党中央保持一致，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，认真学习邓小平理论和“____”重要思想和党的基本知识，使自己成为一名真正合格的党员.
在评议过程中也发现以下几点不足：
1:部分党员理想信念较为模糊，虽能做到思想、行动中和党中央保持一致，但政治意识较差，关心时事不够或不全面，今后除加强政治理论学习之外，更要时时关注近期的各种时事，尤其是国家教育改革的最新政策，以科学的态度加以落实，使自身的政治素质切实的以提高.
2:政治理论学习主动性较差.大部分党员都能按要求参加各种政治理论学习活动，但平时的理论学习抓得不紧，在党总支或支部要求以外的学习非常少，今后应该要求全体党员在工作之余抓紧一切可以利用的时间加强理论学习，提高党员队伍的整体理论素养.
总之，在整个党员民主评议活动中，我校党总支较好的完成了各项工作任务，做到了细致周密，扎实有效.在今后的工作中，我们将进一步落实党员评议工作的各项成果，努力改变评议过程中发现的不足，带领全体党员将各项工作迈向一个新的台阶.
为切实做好村党员评议工作,我镇组织人员采取公开述职、民主评议、个别谈话等形式,逐村开展了村党员评议工作，现将工作开展情况总结如下：
一∶公开述职.结合乡科级后备干部调研活动，我们组织人员配合到村开展村党员评议工作，重点对村干部的思想政治素质、履行岗位职责、服务意识和廉洁自律等情况进行了综合评定.全镇13个村全部召开了村民代表及党员会议，参会人数要占应到会人数2/3以上，村干部分别在村民代表及党员大会上进行个人述职.并在述职报告在村党务公开栏公开，主动接受党员群众的监督，同时还是设立了意见箱.
二∶民主评议.发放民主测评、民主评议表，对村干部进行综合测评，并征求党员、群众对村经济社会发展的意见和建议，测评表由镇考核组当场收回.
三∶个别谈话.考核组人员还与部分党员、群众就村干部的履行职责、服务群众等方面进行了个别谈话，充分了解了村干部在村工作情况，以确保村干部述职评议工作取得实实在在的效果.
通过测评，全镇村党员称职票达92:5%，基本称职4:5%.