时针滴滴答答，流逝的是光阴，在季节轮回的过程中，我们的工作留下了成绩证明。每周、每月、每个季度的我们，在工作方面都有着独特表现，获得成绩的同时，也有着众多的难忘时刻。面对成长过程中的我们，是该写一份工作报告，记录我们的工作之路。为便于大家更好的编写工作报告，以下是小编整理的关于《幼儿园教职工工作总结》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：幼儿园教职工工作总结
幼儿园教职工代表大会工作总结
本年度我园工会全面落实上级教育工会的指导思想，在园领导的高度重视下，充分发挥了工会组织的优势。现将我园的工会工作情况总结如下：
一、加强教职工的思想政治工作，提高教师的思想认知水平
工会为加强社会主义精神文明建设，树立为人民服务的思想，积极开展宣传教育活动。在园领好范文版
权所有!导的组织领导下，深入学习《公民道德实施纲要》，《新世纪教师素养》等，以社会公德、职业道德、家庭美德建设为重点，提高教师的师德修养和奉献精神，并开展了一系列的活动：如普法测试，深化教师的法制意识。广大教师自觉地遵纪守法，维护社会公德，在社会主义精神文明建设中起到了表率作用。
二、充分发挥工会组织民主监督的权利，做好民主管理工作
工会是教职工参与学校民主管理和民主监督的主要形式，是依靠教职工办好学校的重要途径，为此，园领导及党政职能部门非常重视教代会的意见和建议，只要事关学校发展的重大决策及教职工切身利益的重大问题，都提交教代会讨论。本年度教代会听取审议了园内发展规划、办园思想、园务工作计划，园长述职报告等，并按时对领导干部进行了民主评议工作，真正做到民主、公正。
三、推进校务公开，促进学校发展
在园领导的带领下，教代会通过多种形式及时向教职工和社会公布园内重大活动，并通过校务公开宣传栏，随时向师生及家长公布学校收费标准、招生情况、财务收支情况、考核、评优、住房补贴等信息，并将群众的建议及时反馈给园行政，保证了校务公开工作的有效性。
四、为教职工办实事、办好事好范文版权所有!
维护教职工的合法权益，将工作落到实处，如在园领导的带领下，民主讨论节日活动安排，教职工物质、文化、娱乐生活，并配合工会做好退休教师的安抚、慰问工作。如多次请退休教师来园座谈、游戏，探望生病的退休教师，进行慰问活动，“九九”重阳节对退休教师进行慰问活动，教师节、中秋节送去慰问品，端午节进行会餐、座谈。充分体现了集体的温暖，增强了全体教师之间的团结友爱气氛。
五、积极配合工会参加各种活动
在行政领导的支持下，在维护教职工利益的同时，教代会注意关心教职工身体健康，如：“三八”节组织教师座谈，到健身中心进行健身活动、五月份部分职工进行健美操训练，在“六一”期间向全体家长和幼儿展示得到了好评。
六、进行教代会改选
适逢今年我园第六届教代会改选，我园严格按照《教职工代表大会实施细则》，制定换届工作计划、时间、步骤。经过全体教职工的热心支持，在教代会改选会议上通过了校长工作、财务工作、上级教代会工作、本届教代会筹备工作、提案征集、处理等报告，并成功选出名教代会代表。
在各部门的支持下，我园2005年的教代会充分发挥教职工的积极性、创造力，使教代会起到了党联系群众的桥梁和纽带作用。
第二篇：幼儿园教职工学期工作考核表
**中心幼儿园教职工学期工作考核表
教师姓名 任教班级 200
5、01
项目
具 体 要 求
分值
自评得分
考核得分
考核部门
工作态度
1.严格遵守办公制度。10
园
务
教
研
组
2、准时出席会议，认真做好笔记。
10
3.能愉快地接受上级安排的各项工作。
10
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第三篇：教职工代表大会幼儿园工作报告
各位代表：
店子中心幼儿园教职工代表大会，经过校工会积极筹备和全体教职工共同努力，今天顺利召开了。我受幼儿园党支部和校委会委托，向大会作幼儿园
工作报告，请各位代表审议，并提出宝贵意见。
一、2017年上半年幼儿园工作回顾
即将过去的一年，幼儿园坚持全面落实科学发展观。在上级教育主管部门的关怀指导下，不断强化幼儿园科学精细化管理，进一步加强教师队伍建设，努力推进高效课堂教学，提升幼儿园办学品位，促进幼儿健康、活泼、全面发展。在全校教职工的共同努力下，2017年幼儿园各项工作保质保量地完成了既定工作目标任务。下面，我就幼儿园一年来的教育教学工作向大会报告如下：
(一)、坚持以德育为首，全面推进素质教育
幼儿园始终坚持以“德育为首，育人为本”的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，以养成教育和文明礼仪教育为基础，以弘扬和培育民族精神为重点，深入开展“忠、孝、雅、诚”教育活动，建立健全家庭、社会、幼儿园三结合教育体系，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果;积极组织开展了别开生面的科技课外活动，举行了庆六一等重大节日系列庆典活动，幼儿的养成教育效果显著，校园秩序良好。
(二)、加强教学常规管理, 全面提高教学质量
1、狠抓日常教学常规工作。教务处坚持教学常规工作检查，对检查情况进行登记并量化打分，对突出的问题采取个别交流、会议通报，并限期整改，确保常规教学有章可循，各项工作落到实处。
2、全面推进高效课堂。经过幼儿园领导班子和全体教师的共同努力，一年来，高效课堂教学工作稳步推。幼儿园在经费投入、课堂教学设施配备等方面做出了努力;教师的“两案一件”审签、课堂“20+40”模式教学正常运行;以幼儿为主体、教师为主导、鼓励幼儿自主学习、合作探究、还课堂于幼儿已成为幼儿园课堂教学的主流。
3、园本教研开展扎实。教务处带领教研组紧紧围绕高效课堂推进工作，开展了扎实有效的系列园本教研活动。
(三)、创建安全、和谐、文明的校园
1、结合幼儿园实际，定期对校园内外安全隐患进行排查整改，把安全责任分解落实到人，牢固树立安全责任意识。幼儿园经常对幼儿进行交通、食品卫生、用电、防火等教育，定期举办安全教育专题讲座和安全预案演练。
2、加强校园和班级文化建设，基本达到了每一步台阶都会说话，每一面墙壁全能育人，让幼儿时时处处受到文明礼仪的引领、和谐雅美的熏陶。幼儿园全面实施素质教育，落实阳光体育活动，使幼儿在文明、和谐、快乐的环境里健康成长。
(四)、坚持和完善校务公开制度，实现幼儿园管理民主化
幼儿园经常通过校务公开栏、告家长书、教师会议、幼儿集会、家长会及对外信息报道等渠道，将幼儿园教育的新动态和办学情况及时公开。幼儿园一切工作最大程度地做到公平、公正、公开。定期或不定期地召开幼儿家长会、退休教师座谈会，向他们通报教育新形势、新政策、和幼儿园的办学情况，共同探讨教育的热点和难点问题，相互交流在新形势下幼儿园的发展走向以及三位一体教育网的共建工作，拓宽渠道，集思广益，群策群力，有效地促进了幼儿园的可持续发展。
(五)、教育强县创建工作顺利通过省市县初验，并得到各级领导的充分肯定和高度评价。
一份耕耘，一份收获，经过全校师生的共同努力，幼儿园各方面工作取得了显著的成绩。但是，我们在品味成功喜悦的同时，也清醒地看到我们的工作尚存许多不足，例如：幼儿园常规管理制度不够健全，常规管理工作时有松懈甚至不到位;个别教师生工作意识淡薄，职业倦怠现象有所抬头;由于时间、空间条件限制，一些活动不能真常开展;幼儿管理和行为规范养成教育还需要进一步加强等。
二、2017年下半年幼儿园工作思路及要点
(一)、指导思想
2017年幼儿园教育教学工作总的指导思想是：以党的十八届三中、四中、五中全会精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年—2020年)》，全面落实市科教体局确定的各项目标任务，努力实现管理精细化、教研教改常规化、课堂教学高效化、教师发展专业化、师德建设长效化、幼儿成长多样化、校园文化丰富化、办学行为规范化的总体要求，创新发展，扎实工作，推动我校教育教学再上新台阶。
(二)、主要工作及措施
1、以人为本，促进幼儿园、教师、幼儿的和谐发展。
(1)、加强班子队伍建设。一是班子成员要自觉加强业务学习和工作能力提升，要有先进的教育教学能力，“幼儿园领导第一身份是教师”，要带头示范。二是要有较强的领导能力，在各自分管工作中经常反省：三是要作有大气、有灵气、有才气的领导;四是要有从我做起的勇气，自觉接受师生的监督，踏实工作，少说多做，打造我校优秀领导班子团队。
(2)、以师德为突破口，抓好教师队伍建设。教育发展根本在教师，加强师德建设，提高业务水平，建设一支“学高为师、身正为范”的高素质教师队伍，让幼儿“亲其师，信其道”，保证教育质量稳步提高。坚持开展以“铸师魂、正教风、树形象”等为主题的师德师风系列教育活动。幼儿园工会要经常组织形式多样、内容丰富的各类活动，凝聚教职工的“精气神”。按照《教师管理十条禁令》及相关的法律法规，严格师德考核管理。倡导“爱心教育”，尊重幼儿人格，严禁体罚或变相体罚幼儿等不良行为，切实提升教师队伍整体形象，确保社会的理解、支持和人民满意。
2、拓宽德育途径，深化幼儿养成教育
“立身先立行”，以培养幼儿良好的生活习惯为重点，幼儿园领导、班主任及全体教师都要积极参与德育工作，对每一位幼儿管思想、管行为、管学习、管生活、管成才，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获人生。坚持经常开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。
(1)、加强常规管理和行为规范教育。对幼儿日常行为规范及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，注重实效，做到要求明、检查细、考核严。一要狠抓一日常规。通过各种形式，对幼儿进行教育和引导，及时纠正幼儿行为偏差，使幼儿真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。针对幼儿实际，重点强化文明礼貌、卫生习惯等教育。二要从细节做起。从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强幼儿礼仪意识、节俭意识、卫生意识。三要持之以恒。实行“幼儿园领导、教师值周、幼儿值日”制度，每天一查，每周一评，评选文明班级;每月一结，每月召开一次班主任和幼儿干部会议，围绕重点进行整改。
(2)、以校园、班级文化建设为突破口，开展以“温馨教室”、“文化教室”为主题的班级文化建设活动，以班风建设促进学风、校风建设;广泛开展丰富多彩的校园文化活动，丰富幼儿课余文化生活;努力提升素质教育的总体水平。
3、坚定不移的全面推进高效课堂。
4、加强教科研工作力度，开展以高效课堂为主阵地的教研教改活动 幼儿园要制定课堂教学改革实施方案和切实可行的高效课堂评估办法，引入并创造性地实施先进教育理念，加强教研教改工作。瞄准高效课堂建设，探索体现新课标要求、适合教材、符合幼儿实际、有利于幼儿成长的新方法，有效提升课堂教学效率。落实教师为主导、幼儿为主体的教学模式，调动幼儿学习积极性，激发幼儿的学习潜能，消除无效课堂。落实教研组集体备课制度，使教师间的教学研究交流常态化。 (1).加强过程管理，抓教学常规的落实。
①每学期幼儿园将对教学常规的落实情况进行不少于四次的定期和不定期的检查，常规检查做到检查到位，反馈及时，整改有效。
②完善听课制度，加强对听课工作的管理，督促教师间的相互交流。幼儿园领导坚持深入课堂，重点开展对薄弱学科的调研。抓好随堂听课、评课工作，并纳入幼儿园管理和教师教学常规考核。 (2)、加强课堂教学的研究。实施以“高效课堂”为目标的《课堂教学评价标准》。立足课堂，面向全体，夯实基础，当堂达成。不断进行教学反思，从实践中学习，在反思中进步。
(3)、认真制定并落实校本教研计划，以课题研究为抓手，认真搞好常规教研，主抓课堂改革，把课堂作为教学研究的基地。课堂教学突出学习方法培养，引导幼儿自主学习、合作探究。继续强化合作意识，通过集体备课实现资源共享，教导处要抓好教科研论文的撰写和交流评比，鼓励教师积极投身于教育教学科研之中。
(4)、幼儿园一如既往地重视的幼儿户外活动工作，认真组织实施阳光体育活动，提高体育课的教学质量，切实保证幼儿的体育活动时间，提高全体幼儿的体质和健康水平。
(6)、完善幼儿园考评制度，加强教职工的工作量和工作实绩的考核，完善教职工岗位管理制度，建立切实可行的绩效工资发放方案，最大限度调动教师的积极性。建立幼儿园对各处室、年级、班级、教研组的管理评价办法，形成发展合力，推动整体工作。
5、抓好财务后勤管理，落实保障措施
(1)、牢固树立服务师生、服务教学、服务幼儿园发展的思想，强化自觉服务意识，解决教师工作生活问题，营造良好的学习、工作环境。
(2)、严格执行财务预算制度，完善资金使用、固定资产购置、费用报销等内控制度。坚持校务公开制度，提高幼儿园教育经费的使用效益。
6、维护安全稳定，创安全文明校园
树立以人防、物防、技防三位一体的校园安全工作思路，大力开展各项宣传教育活动，落实各项治安综合治理措施。各处室、年班级都要紧紧围绕“安全”开展教育活动。全校师生要以“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”和“居安思危、防微杜渐”为指导思想，切实加强安全教育工作。各班要制定安全工作计划和应急预案，确保校园和谐、文明、安全。
各位代表，老师们，回顾过去的一年，取得的成绩让我们倍感自豪，展望未来，发展的压力让我们感到责任重大，我坚信在全校师生的齐心协力、团结奋斗、开拓创新下，以本次教代会为新的起点，争取发展再上新台阶，管理再有新突破，质量再创新辉煌，为实现幼儿园教育教学工作新飞跃而努力奋斗!
店子中心幼儿园
2017.6
第四篇：论幼儿园教职工工作积极性的调动
院系班级：
学 号：
姓 名：
论幼儿园教职工工作积极性的调动
序言：随着国家教育改革方针的实施，学前教育越来越受到重视，学前教育的发展一方面得益于环境设施的投入使用，另一方面幼儿教师群体是不可忽视的重要部分，提高幼儿教师的工作积极性，充分挖掘工作潜能，成为幼儿园管理者值得深思的问题。
内容摘要：幼儿园的管理工作很大程度决定于园长能否真正调动好人的积极性，调动教师工作的积极性，建立一支有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍至关重要，不仅有利于办园质量的提高，而且有利于儿童身心的健康发展，提高幼儿园教职工工作积极性主要措施在于确立“管理以教师为本”的理念，其中管理的方法主要有··· 关键词：幼儿园管理 以人为本 积极性
教师是幼儿园教育工作的主体，幼儿园教育工作质量的好坏和教师工作的积极性有着密切的关系。园长一个人的能力是有限的，但是依靠全体教师，发挥每个人的潜能，力量就是无限的。因此，调动教师工作的积极性，建立一支有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍至关重要。:幼儿园管理工作的主体和客体都是人,如何调动教师积极性,是学校工作的一项重大课题,重点是如何看待人、使用人的问题。树立以人为本,依靠教师的思想是学校管理的核心,满足教师的正当需要,是发挥教师办学积极性的根本,创造健康、向上、活跃的校园文化是调动教师积极性的外因教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体,脱离了教师,或者教师作用发挥不够的学校其结果都是不堪设想的。那么,如何才能做到依靠教师办学,充分调动他们的积极性呢?
(一)确立管理要以“教师为本”的指导思想 (1)发扬民主，充分听取教职工的意见和建议
首先,要尊重教师,理解教师,听取他们的意见和建议。作为学校的管理者,要正确树立管理就是服务的思想,摆正自己和教师的关系,决不能在教师面前高人一等、唯我独尊,更不能高高在上,盛气凌人。园长要把人格平等和互相尊重放在首位。将自己定位在与教职工平等的位置上，乐于与教职工一起研究，一起分享成果，一起承担工作责任。
其次,调动教师“民主治校” 民主治校就是要让教师参与学校重大决策及各项管理、监督工作,提高管理透明度,从而调动教师的积极性。要全面完成教育教学任务,就必须加强全体教职工的通力合作,就必须发挥好教职工尤其是教师的集体智慧,畅通信息反馈渠道,提倡群策群力,鼓励教师献计献策。让教职工参与园内各项目标、计划、制度的制定，鼓励并支持每位教职工发表自己的意见，使教职工在参与决策的同时感受到管理者对自己的尊重与信任，从而激发起主人翁意识，增加责任感，提高工作的主动性与创造性。民主治校的主要途径有以下三点：
①健全学校教职工代表大会制度,为教职工全面行使民主权利、参与学校重大决策、实施监督和保障教职工的合法权益,提供组织和制度保障。
②设立教师合理化建议制度,鼓励教师就学校的发展和工作中存在的问题,积极发表意见,提出合理化建议,一经采纳即给予奖励。
③实行校务公开制度,把学校发展规划、人事变动、招生政策、收费标准、财务状况及其他涉及教职工切身利益的重大问题,都在校务公开栏上公布;同时,成立教职工参加的校务监督小组,对学校的工作进行定期检查,从而使教职工获得安全感和对学校的信任感,全身心地投入教育教学中去。
(2)热爱关心教职工。
心理学认为：情感是人进行活动的心理动力源泉。人们在生活中之所以趋善避恶、近美离丑等，都是情感在起作用，人际交往也如此。要想建立良好的人际关系，必须以情感为媒体。因此，管理者在管理过程应善用情感艺术，促进人与人之间的和睦相处。做到坦诚相见，平等对待，做教师的知心朋友。清楚地了解教师的心理需要，真心实意地去尊重教师，用情感手段激励他们热爱事业和幼儿;用情感的力量温暖人心，体贴、关心、帮助教师解决生活中的困难;用诚挚的语言给予教学上的指导;用商量的口吻安排工作;做到以情动人，以爱换心。在工作中还要做到“人性化管理”，关心了解和理解教职工的疾苦，做到以情感人、以理服人，并努力改善教职工的生活、工作条件，为其创设舒心的工作环境。如果园长能以宽容、平和、真诚、负责的心态来对待每一位员工，为他们营造幸福的氛围，让他们感受到关爱，他们就会更用心的工作。 (3)信任教职工。
信任是人与人之间交往的基础,也是学校管理的前提。信任教师是以“教师为本”的人本管理思想的激励机制中的首选。社会心理学分析表明,社会成员都有归属心理,而教师自尊自重的心理更为强烈,他们更希望自己的工作表现能得到学校领导的承认、信任。一旦教师的信任感得到满足,就会激发出高涨的工作热情和积极性,这种激励作用是无法用金钱买到的。管理者要能用人所长委职放权，相信教师能够负起责任，完成任务。如果处处监督提防，不敢放手，大事小事必须由领导“拍板”则不利于激发积极性，容易造成压抑紧张的氛围。信任教师要求在工作中做到“用人不疑,疑人不用”,“用其所长,避其所短”,一旦使用,充分信任。
(4)合理利用奖惩，有效调动教职工积极性。
在运用奖惩这一手段的时候必须要注意以下几点：
(1)提高对奖惩关系的认识。奖惩只是调动教职工工作积极性的手段而不是目的。 (2)奖惩要公正公平，注意团结。 (3)以奖励为主，惩罚为辅。
(4)坚持奖励与受奖者的需要相结合。在奖励过程中还要具体问题具体分析，对同样在平时工作非常努力但成绩不够明显的教师要格外进行奖励，因为他们对奖励更为需求。 (5)优化园区环境,提高教师工作积极性
优雅的教学环境,对鼓舞士气,调动教师工作积极性,起到了无声的推动作用。 教师劳动是一种创造 性的脑力劳动,需要有一个安静、整洁、优雅的教学环境,包括良好的自然物理环境以及良好的福利设施和文化娱乐设施等。良好的教学工作环境的提供,可以防止和消除教师产生不满情绪,增强工作的动力。 (6)灵活的激励，调动员工积极性
在管理工作中，对教职工的激励方式有很多，激励措施不一定非物质不可，也不一定是非常正式的表彰，因人、因时、因地地给予一句寻问、一句肯定，一个关怀、一个鼓励，均可以使人在转入新环境时，付出努力有收获时，生病或处于困境时，有某种愿望却未能实现时，甚至在对过错有悔悟之意时，领导给予及时的理解和支持，以缓解人当时激奋的心理，产生新的动机和积极的行为，进而为实现共同的组织目标而努力。
(7)管理者必须要以身作则。
幼儿园管理者,必须在日常工作中以身作则，才能起到良好的榜样示范和带头作用。同时，还要在新旧观念冲突中尽快转变观念,更新思维模式,不断端正管理观、教师观,改进作风,提高领导素养,使绝大多数幼儿教师在园内感到有奔头,在精神上有满足感,在心态上有平衡感,在职称上和成就上有希望感,从而使广大幼儿教师处于一种稳定、向上的心理及精神状态,产生不断持续进取的内驱力,使学园的教育管理蒸蒸日上、欣欣向荣。
(二)引起社会充分的关注和政府的支持。
幼儿园教师在现今社会依然还是比较特殊的职业，主要还是受到人们传统认识的局限，很多人认为幼儿教师就是看孩子、陪孩子玩、孩子王、没什么技术含量，谁都可以驾驭的了，主要是女人从事的职业，男人堂堂七尺男儿，志在四方，是社会的中坚力量，是养家糊口的，怎么能从事这种职业。受这一传统思维的影响，很多即使专业是幼师的男生也是有很大的顾虑，从而无法涉足这一领域，即使从事了这一行业的男幼师也是一直背负着比较大的社会和心理压力，他们无论在社会地位还是薪资待遇方面都不满足于与女幼师保持一致，大多数还是想着换工作，所以男幼师在工作中比较懈怠，不稳定，没有归属感， 无法全身心投入工作，这是很现实的问题，他们需要得到更多的关爱而不只是一份简单的工作。另外，大部分幼师都不属于在编教师队伍，属于临时工或合同工性质，所以缺乏工作热情和积极性。要改变这一局面一是要引起社会的关注，改变对幼师刻板的印象。二是要政府部门的大力支持，给予必要的财政支持和教师编制。具体措施有以下四点：
(1)提高社会地位。在我国目前，幼儿教师的工作和社会地位，尚不为人们所充分地理解和认识，导致幼儿教师在同行中更具有希望被认可、尊重、获得荣誉等成就需要;提高社会地位关键在于政府方面，政府要给予幼儿教师同等的教师编制，同等的教师权利和地位。
(2)提高薪资待遇。由于幼儿教师在工作上的努力付出与经济收入间存在不平衡，主要是和其他中小学教师相比，因为和中小学教师相比他们之间工作量上存在同工不同酬的问题，她们更希望提高工作待遇，改善生活质量等发展需要。
(3)幼教工作的特殊性还体现在幼儿教师中存在的男幼师，他们在工作中更需要付出更多的爱心与耐心，更需得到亲人、领导、朋友们的关心和爱的回报，如在晋升制度上，薪资涨幅上，男教师必须获取一定的优势„„管理者在实施管理时，只有认真地去分析、了解被管理群体需要的种种特点，才会收到较为满意的管理效果。
(4)加强教师职业道德培训。要经常对教师开展爱岗敬业，热爱学生和教学的培训，每位教师，要自觉学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》以及党和国家重要的方针、政策。不但要学，还要学精。通过边学习，边实践，边反思，来提高自身的思想认识水平，增强工作责任感，并真正懂得作为一名优秀的人民教师应该具备什么样的职业道德。
(三) 满足教师的正当需要,是以教师为本的重要表现
马斯洛需要层次理论认为:人类有五个层次的需要,按先后次序可以分为五个等级,即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要、自我实现需要。各层次的关系表现为:这五种需要像阶梯一样由低到高,一个层次的需要相对地满足了,就会向高一层次发展。需要是同人的活动联系在一起的,需要是个体积极性的源泉,是人的活动的基本动力,当需要一旦出现并驱使人去行动时,就以动机的形式呈现出来,并且成为一种支配行为以求得自身满足的力量;当个体某种需要没有得到满足时,它就会促使人去从事某种满足需要的行为活动,从而产生相应的动机。教师作为人类社会成员的有机组成部分,他们的工作动机依然需要自身以外的推动力来激发。
总的来说,教师有两类需要,即物质需要和精神需要,前者是基本的,后者是重要的。具体表现在以下几个方面: (1) 发展的需要的迫切性。教师工作具有主体性、示范性,这一职业特点决定了教师具有发展的迫切性,教师工作所凭借的手段主要是“人”,是教师自身,是凝结在教师身上的知识、才能、思想品德等个人素质。从某种程度上说,学校的教育教学就是教师个人素质转移到学生身上,从而促进学生发展的过程。
(2)创造、成就需要的强烈性。教师工作的复杂性、创造性以及教师所具有的较高的文化素质等特点,决定了教师具有强烈的创造、成就需要。由于教师工作目标的全面性、工作对象的多样性以及工作过程的复杂性,决定了教师是一种创造性的工作。又由于教师的工作性质和社会责任感,使他们有着强烈的成就需要。
(3)自尊需要的重要性。任何人都希望得到别人的尊重、赏识和承认。教师由于其知识水平、文化素质较高,加之学生、家长和社会对其工作的重视,以及社会对教师为人师表的要求,决定了他们更加关注自身的自尊需要,要求社会和他人尊重自己,特别是尊重自己的劳动。
(4)物质需要的必要性。根据马斯洛的需要层次理论,物质需要或生理需要是人的最基本的需要,在人类各种需要中具有较强的优势。满足教师从事教育教学工作基本需要的衣、食、住、行,是调动教师积极性的无可非议的客观动力。为此,管理中施行的合理的报酬,适当的奖金,适时提级加薪等物质奖励,都是管理中不可忽视的“杠杆”。
(四)要注意满足教职工自我发展的需求。 在日常的工作中，管理者要注意满足教职工特别是青年教师的自我发展需求，注意她们的自信心、自觉性等个性品质以及竞争、创新意识、不断进取精神的培养。努力培养一支思想素质良好、业务能力过硬、学历达标、骨干充足、结构合理、相对稳定的教师队伍。千方百计的为青年教师架设舞台，扶她们上台、入室，促使他们不断成熟，尽早脱颖而出。具体表现在：
(1)制定奖励机制，鼓励中青年教工提高学历层次，参加专业培训。
(2)创造条件，推荐教职工外出进修学习、校际交流、考察学习，取人之长，补己之短，不断更新教育理念，变革教育策略，开展课题研究，帮助教师尽快成长。
(3)组织教师参加各级各类的优质课、教学论文的评选活动，有计划的安排各种公开课、比武活动，进行自我激励。对有较高成就需要的教师，可根据她们的意向安排到有一定挑战性、开拓性的岗位上，让她们在改革实践中能较好的发挥自己的聪明才智，实现其创造、成就的欲望。
结束语：总之，只有让教师有了和谐、积极的心理氛围，摆正了自己的工作心态，幼儿园的各项工作才能走上正轨，高效开展。在新的世纪里,对学校管理中的的大量非逻辑性和非理性问题,以往的管理方式呈现出了局限性,领导者需要树立科学的管理思想,掌握一定的行为科学理论,充分发挥教师的长处,只有这样,才能充分调动广大教师工作的积极性,使学校教育教学水平得到较大的提高。同时，政府和教育部门必须更加关注学前教育，努力创设有利于提高幼儿园教职工共作积极性的大环境，既能够使幼儿得到科学合理的教育,有可以为学前教育工作作出贡献。
注释：
第五篇：xx中心幼儿园教职工学期工作考核表
教师姓名任教班级～、0
1项目
具体要求
分值
自评得分
考核得分
考核部门
工作态度
1.严格遵守办公制度。
10
园
务
教
研
组
2、准时出席会议，认真做好笔记。
10
3.能愉快地接受上级安排的各项工作。
10
4.与同事、家长相处和谐，态度好。
10
5.认真及时上缴有关教育教学过程性的资料。
10
出勤情况
1.努力出全勤，不迟到不早退，不无故请假。
10
2.能规范执行请假制度，请假时能自觉处理自己的工作，减轻学校调代课压力。
10
课堂教学
1.按时完成备课，认真修改每日活动，各种记录详荆
10
2.认真组织一日活动，工作到位，不做与教育无关的事。
10
3.能创设良好的教育环境。
10
教育科研
1.注重理论学习，不断更新教育观念。
10
2.积极参与课题活动，注重实践研究。
10
3.乐于接受校内外公开课，反响好。
10
4.积极撰写论文，数量、质量符合规定。
10
保教质量
1.贯彻《纲要》精神，体现出新的教育观。
10
2.做好班级的各项保育工作，传染病控制在3%以内，出勤率高。
10
3.重视个别教育，使不同能力的幼儿都有所提高。
10
德育工作
1.培养幼儿良好的行为习惯，班级常规管理规范有序，注重幼儿活泼开朗性格的培养。
10
2.无体罚或变相体罚现象。
10
3.注重勤俭节约，节约用电用水及教学用品等。
10
合计
200
注：
1、凡学期请假时间超过二分之一的，不参加学期考核，不享受相关奖励。
2、凡出现旷课现象，则a1和c2为0分;凡出现旷工现象，则取消学期考核资格。
3、在工作时间上网违规二次a1不得分。