论文题目：小学体育课堂中德育渗透研究
摘要：随着时代的进步和社会的持续发展,国家教育事业正经历改革的新阶段。党的十八届三中全会首次提出“立德树人”是教育的根本任务,这为学校教育改革指明了方向。学校教育工作应紧跟党和国家的教育方针并围绕“立德树人”的根本任务开展德育教育,发挥各学科教学的育人功能,加强对学生的德育教育,进而促进学生的全面发展。体育学科作为学校教育的重要组成部分,不仅是推动学生身体素质提高的有效动力,还具备更深层次的育人价值。在体育课堂中渗透德育是新时代教育改革的要求,也是体育课程发展的必然趋势。本文以小学体育课堂中德育渗透为研究对象,以济南市历下区30名小学体育教师和3所学校的300名六年级学生为调查对象。运用文献资料法、问卷调查法、课堂观察法、访谈法和数理统计法等研究方法,对小学体育课堂中的德育渗透进行调查研究。正文共分成三部分,第一部分是对小学体育开展德育的相关要求进行分析;第二部分是对济南市历下区30名小学体育教师和3所学校的300名六年级学生发放问卷,并观察二、四、六年级的实际上课情况综合分析小学体育课堂德育渗透情况;第三部分是小学体育课堂中德育渗透的问题分析和提出的对策。通过研究得出小学体育德育渗透的内容主要包括爱国精神、竞争精神、团队精神、意志品质、规则意识和责任感六个维度。小学体育教师在课堂教学中进行了一定程度的德育渗透,但在渗透过程中还存在着对德育渗透的认知有待提高;运用德育渗透的方法不够灵活;利用德育渗透的途径不够全面;德育渗透的程度有待提升;体育课堂教学评价有待完善的问题。这些问题的产生主要是由于受应试教育的影响,小学体育教师较多的关注体育技能教学方面;较为依赖常用的德育渗透方法;在德育渗透的途径方面创新思维不足;在德育知识储备和教学实践经验等方面存在着差异性;德育量化难度大,较难做到定量评价。因此,小学体育教师在教学中应加强德育渗透的责任意识;不断创新德育渗透的方法;不断拓展德育渗透的途径;提高体育课堂教学效果评价的科学性与全面性。
关键词：小学体育课堂;德育;德育渗透
学科专业：体育硕士（专业学位）
中文摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 德育
2.1.2 德育渗透
2.2 理论基础
2.2.1 教育性教学理论
2.2.2 人的全面发展理论
2.3 国内外文献综述
2.3.1 国内研究现状
2.3.2 国外研究现状
3 研究对象及方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 访谈法
3.2.4 课堂观察法
3.2.5 数理统计法
4 研究过程与分析
4.1 小学体育开展德育的相关要求
4.1.1 小学体育实施德育教育的必要性
4.1.2 小学体育实施德育教育的重要性及优势
4.1.3 小学体育课堂中德育渗透的内容探讨
4.2 小学体育课堂德育渗透现状
4.2.1 体育教师对德育渗透的相关认知
4.2.2 体育教师德育渗透的内容
4.2.3 体育教师德育渗透的方法
4.2.4 体育教师德育渗透的途径
4.2.5 体育课堂教学评价
4.2.6 课堂观察
4.3 小学体育课堂中德育渗透存在的问题分析
4.3.1 体育教师德育渗透的认知有待提高
4.3.2 体育教师运用德育渗透的方法不够灵活
4.3.3 体育教师利用德育渗透的途径不够全面
4.3.4 体育教师德育渗透的程度有待提升
4.3.5 体育课堂教学评价有待完善
4.4 小学体育课堂中德育渗透的对策
4.4.1 加强小学体育教师德育渗透的责任意识
4.4.2 不断创新体育德育渗透的方法
4.4.3 不断拓展体育德育渗透的途径
4.4.4 科学全面的评价体育课堂教学效果
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
致谢