今天小编为大家推荐《高考英语论文范文(精选3篇)》仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：在多年教学过程中，我总结出内容、语言、结构是快速提升高中英语作文成绩的三大方面。内容是我们表达的思想、讲的故事、抒发的感受;语言是我们在表达内容时涉及到的遣词、造句;结构，就是文中内容和语言的组织形式，即如何分段、每段写什么。语言是内容的载体，内容是语言所表达的内涵，而合理的结构体现着你清晰的写作思路。
第一篇：高考英语论文范文
高考英语测试改革对高考英语教学的影响
摘要：英语测试是英语教学大系统中的一个有机组成部分，随着新课程改革在全国的展开以及高考高招改革框架方案征求意见稿的出台，如何完善高考英语测试，并且使高考促进高中英语教学，是一个摆在我们面前的重大而又棘手的课题。
关键词：英语测试; 英语教学; 高考改革
中国分类号：G633.41
第一章 引言
测试与教学的联系十分紧密，就像一枚硬币的两个方面，学者们把测试对英语的教与学会产生影响和冲击称为"反拨作用"。
我国自恢复高考以来，高考英语测试已有37年历史。高考英语测试的不断改革一方面有力地推动了我国高中英语教学的快速发展，另一方面又严重影响了高中英语教学的健康发展。并且随着竞争的日趋激烈，一些考和教的矛盾愈加尖锐和突出。
2003年教育部颁布了《普通高中英语课程标准》(实验)。它不仅是指导我国新时期高中英语教学的纲领性文件，也应当是指导高考命题的指导思想、基本方向与范围、测试形式和难度的纲领性文件。高考英语测试的改革和完善必须有利于《课程标准》的贯彻和实施。目前，高中新课程改革在全国已逐步展开，同时高考英语的改革也在酝酿之中。
第二章 我国的高考英语测试
根据Spolskly Bernard归纳的语言教学测试三阶段，我国普通高等院校招生统一考试英语考试的发展过程也相应地可以分为：传统阶段、心理计量结构主义阶段、交际语言测试阶段。从考试的发展过程中可以看出，我国高考取得了巨大的进步，然而在全国除了少数试点地区外，作为语言四大技能的口语仍未能在试卷中得到应有的考查，同时试卷中的客观题比例居高不下，对考生的语言运用能力考核效度值得怀疑。
试卷考查的内容包括语言知识和语言技能中的听、读、写，没有对口语的考查;试卷的评分形式，除短文改错(10分)和书面表达(25分)为主观题以外，其余考题均为客观选择题(115分)。2014年高考英语试卷中，将单项填空题改为了语法填空题，其他部分尚无调整。
根据最新公布的《2014-2016年高考高招改革框架方案》(征求意见稿)规定，从2016年起，北京将实施新的高考方案，英语从原先的满分150分将至100分，其中听力部分30分，阅读写作等占70分。在考试方式上，高考英语考试将实行社会化考试，一年有两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。在考试内容方面，最明显的变化就是增加了听力分值的比重，更加注重在真实语境中考查语言运用。
第三章 改革高考英语测试，促进我国高中英语教学健康发展
自从恢复高考制度以来，我国高中英语教学的改革探索一直没有间断过，包括教学方法改革，教材改革等等，但改革的最终效果都不太理想。原因在于这些改革都没有理顺高中英语教学与高考"指挥棒"的关系，这里的"指挥棒"就是评价标准。过去几十年的教学改革经验和教训告诉我们，评价标准问题不解决，高中英语教学就难以从根本上得到有效解决。
根据最新公布的《2014-2016年高考高招改革框架方案》(征求意见稿)来看，国家正在努力将英语从死记硬背的应试方向往真实的应用，如听力、写作、阅读这些方面引导。
外语科目实行社会化一年多考，外语考试不再在统一高考时举行，由学生自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权，并使外语考试、成绩表达和使用更加趋于科学、合理。英语高考社会化可以促进英语教师以积极的心态去探索新的教学机制，摆脱应试教育的束缚，让英语语言的教学真正回归其本质，全力投入到英语语言教学的研究和实践中，教得更科学，更生动活泼。然而目前高考还未全面推行多次考试有两个原因，一是因为我国人口众多，组织多次考试社会投入的人力、物力和财力偏高;同时，不同学校对不同考试、对成绩的认定和划分、对录取的标准，都尚未形成一个统一而完善的方案。另外一个改革意见就是把英语的总分从150分将至100分，这符合高中学业水平考试和综合素质评价，引导学生学好每门课程，不偏科，引导学生选择适合自己兴趣、优势、志向的课程，充分发展个性潜能和学科特长，引导学生参加公益服务和社会实践等。英语其实就是一门工具，大部分的人只要掌握基本知识就行，小部分人因为学科或者工作需要，再进行深入学习即可。现在的高考改革是一个指挥棒，把对待英语的态度拉回正常。
第四章 小结
高考英语改革和完善应立足于我国社会环境和基础教育的现状，总结高考改革的经验，借鉴国外语言测试的先进做法，用考试来指导教学和促进改革，引领英语教育走上良性运行的轨道，推动英语课程目标的实现。只有素质教育与高考协调共存以及新课程改革与高考改革良性互动，才能实现教育的和谐发展。
参考书目
白 旭，对"高考指挥棒"的反思 [J]. 瞭望新闻周刊，2005年第36期。
黄文源，《英语新课程教学模式与教学策略》[M]. 上海教育出版社，2004年。
刘决生，我国高考英语测试的历史与现状 [J]. 上海教育科研，2005年3月。
孙平华，我国高考英语测试的理论基础和实际面临的主要问题 [J]. 基础教育外语教学与研 究，2005年第5期。
王绍娟、周西安、符永宏，论新形势下的高考制度变革方略 [J]. 江苏大学学报(高教研究版)，2005年4月第2期。
邹 申，《简明英语测试教材》[M]. 高等教育出版社，2011年。
作者：林箭
第二篇：高考英语作文写作技巧
摘 要：在多年教学过程中，我总结出内容、语言、结构是快速提升高中英语作文成绩的三大方面。内容是我们表达的思想、讲的故事、抒发的感受;语言是我们在表达内容时涉及到的遣词、造句;结构，就是文中内容和语言的组织形式，即如何分段、每段写什么。语言是内容的载体，内容是语言所表达的内涵，而合理的结构体现着你清晰的写作思路。实践表明，只要在这三个方面上有所提升，英语作文分数就能明显提高。
关键词：高考;英语作文;写作技巧
在多年教学过程中，我总结出内容、语言、结构是快速提升高中英语作文成绩的三大方面。内容是我们表達的思想、讲的故事、抒发的感受;语言是我们在表达内容时涉及到的遣词、造句;结构，就是文中内容和语言的组织形式，即如何分段、每段写什么。语言是内容的载体，内容是语言所表达的内涵，而合理的结构体现着你清晰的写作思路。实践表明，只要在这三个方面上有所提升，英语作文分数就能明显提高。
一、关于作文的内容
英语作文属于“限制性写作”。所谓的“限制”，就是通过内容要点、提纲、图画、图表等形式，对作文的内容进行限制.。也就是说，大家写的内容都是大同小异的。这里，我们要谈到，英语作文和语文作文的考察方向是不一样的。语文作文会考察同学们的思想深刻性、知识丰富性、心态积极性等纯“内容”层面的东西;而英语作文主要考察的是你“对英语这门语言的运用能力”——这是英语应试作文命题的本质特征。也就是说，同样在写“感谢老师”这个话题，某同学写的感谢理由是“老师为祖国做出贡献”，而他的同桌写的是“老师教得好”，此时，阅卷老师并不会因为前者所表达的思想更加高尚而为其额外加分。阅卷老师给分的主要依据是：看谁能够把自己的想法表达得更加清楚!
那么，到底要写什么样的内容?关于作文的内容，我提出两个观点：
1、对于题目要求的内容：要写得全面。
2、对于需要自己发挥的内容：要想得简单。
二、关于作文的语言
在同学的作文内容差不多的情况下，老师阅卷主要靠什么依据来判分呢?其中一个依据，就是语言。比如跟朋友分别时，同意表达“再见”这个意思，一般人只会说“再见”二字，而语言水平高的诗人们则会说：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”同样的内容(再见)，只要用不同水平的语言表达出来，给人的感觉就大不一样!大多数考生写作文，都是以“写够字数”作为自己的努力方向，因此习惯性地用初一、初二的单词和语法知识来堆砌自己的命运;而真正的“高手”应该努力尝试使用较高级的语言知识来打造自己的高分作文。这方面的技巧包括：简单词替换、主语替换、句式替换等非常容易操作的技巧。
1、简单词替换：将good等简单词替换为excellent 等高级词汇。注意，在学习使用高级词汇时，应该首先尝试把一些常用词汇进行替换，如good，happy，tired，think about，important等。
2、主语替换：a.将习惯使用的“用人作主语”换成“用物作主语”(亦称“无灵主语”)，如把“I like English.”变成“English is my favourite subject.”或者“English attracts me a lot.”
b.用动名词作主语。
3、句式替换：a.使用“不完全倒装句”：遇到否定词、形容词这两种常见的“升级标志词”时，可以将句子变成倒装句来表达。如：“I don't believe it.”变成“By no means do I believe it.”或者把“This is a beautiful flower.”变成“So beautiful is the flower that we all like it.”
b. 使用“强调句”：用“It is + 被强调部分 + that +句子剩余部分”句型，来强调一个句子中的某个成分。事实上，只要是个现成的英语句子，都能拿出某个成分出来强调一下。如：把“I like English most.”改写为“It is English that I like most.”可以看出，强调句型是用起来最方便的高考高级句型。
需要注意，再厉害的句型，一旦重复次数过多，也会显得低俗。因而大家进考场前可以多掌握几种高级句型，就像战士上战场前多带几发子弹一样，在最关键的地方一发一发地用到作文里去。
三、关于作文的结构
刚才，我们其实分析了高考英语作文的前两个重要的方面，那么，只要注意了内容和语言就够了吗?不是的!除了考虑内容(表达什么)和语言(怎样表达)，我们还要注意用什么样的顺序把整篇文章里的一个个段落、每个段落里的一个个句子组织起来，也就是第三点需要注意的东西：作文的结构。
作文结构研究的是下面两个问题：1、文章分几段;2、每段写什么。
在研究每年的高分试卷过程中，我们发现，阅卷老师偏爱的文章往往都是用某些特定的结构组织起来的。如书信作文一般分成三类段落：1、开头段：2、中间段;3、结尾段。
其中，开头段要写出问候、自我介绍、写信缘由、写信目的四种内容;中间段要按照题目的要求进行“具体问题，具体分析”，一般要写原因、建议等内容;结尾段往往是感谢、祝愿、期待回信等客套话。了解了这样的结构，将大大提高作文构思的速度。
综上所述，高考作文的发力点在于以下三个：内容、语言、结构。在长期研究过程中，我们发现，高分作文往往满足以下三个特点：1、内容切题;2、语言精彩;3、结构清晰;
针对这三个发力点，我建议大家有的放矢地进行以下三方面的工作：
第一，内容方面：了解高考作文常考的话题，结合高中教材，整理背诵一些常考的话题以及这些话题中常见的单词和句子，考试时便可信手拈来，这将大大提高备考的针对性和答题的速度。
第二，语言方面：掌握最容易操作的单词、句子、段落三个层次上的写作技巧，每学到一个新知识点，想想能否在作文中将它使用出来。
第三，结构方面：我们坚决反对“模板式”地生搬硬套，但提倡用合乎英语语言习惯和阅卷教师喜好的“套路”自己打造针对每篇文章的个性化模板。
作者：高维荣
第三篇：高考高分英语作文写作技巧
摘 要：根据高考英语评分标准第五档的要求“应用了较多的语法结构和词汇;有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑”。因此高考作文想获得高分，除了要点和语言准确度以外，还必须在使用较复杂的句子结构或较高级的词汇上有所表现。句式单一，缺乏生气的文章，哪怕无任何错误也不可能得高分，相反“有些错误，但是为了使用较复杂结构或较高级词汇所致”，给分档次仍在最高档(21～25分)。因此如何在高考英语作文拿高分，以下根据本人多年教学经验，给考生几点建议.
关键词：较多的词汇;丰富的句式;恰当的连接词
一、应用较多的词汇
应用了较多的词汇是指词汇使用的多样性、高级词汇的使用，词组、习语来代替一些单词，以增加文采。
1.词汇的多样性
同一个意思若使用不同的词汇表达，就使文章显得多样了。这样就不仅摆脱了千篇一律的窘境，也会给阅卷老师耳目一新的感觉。如：
I want to improve my English. -> I desire/intend to improve my English..
So → therefore， because of this， in this way， for this reason
2.高级词汇的使用
高级词汇指的是大纲中有但课本中出现的频率不高而实际中经常用到，或大纲中没有列入或没有实际要求，但在实际运用中却出现比较频繁的词汇(包括短语)，比如make sense， cope with， make a difference， be buried in， 等， 都可以算作是“高级词汇”。考生如能恰当地运用此类词汇，定会给文章增色不少。如：
Your efforts will be very important.→ Your efforts will make a great difference.
3.短语优先
单词的合理运用是优秀作文的基本要素;而恰当地使用短语，清楚、连贯地传递信息更能增添句子的文采，显示出作者的实力。如：
Suddenly I had a good idea.→ Suddenly I came up with a good idea./ All of a sudden a good idea occurred to me.
二、丰富的句式
考纲提及的“较多的语法结构”就是指句式结构的多样性。不少考生通篇文章都是简单句，或是同一句型，使得文章呆板单调，缺乏生气和活力，如有个学生写的下面这篇文章中的其中一段：
……First， you should be calm when you are speaking， otherwise you may make some mistakes and the mistake could make you lose confidence. Second， you should find some video of speech. It will improve your speaking skills. Third， you should often go to the playground and practice your speech.
……
而灵活多变的句式则使行文丰富多彩，生动、自然、流畅。丰富的句式包括各种从句、非谓语动词、感叹句、倒装句、强调句、复合结构、虚拟等语法结构。句式的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而能增加文章的文采。
1.长短句变换：简单句、并列句和复合句交替使用
短句简单明了、精简扼要;长句描述动作、表明主旨，一气呵成;长短句各有所长;在写作时应根据需要，交替使用简单句、并列句和复合句，已达到“长短错落有致，句式丰富多样”的效果，给阅卷老师以新鲜感。
If you work hard， you’ll make great progress.
→ Work hard， and you’ll make great progress.
2.并列句与简单句之间的相互转换
Li hua wants to become a college student， so she studies hard.
→Li hua studies hard so as to become a college student.
3.从句的使用
从句的正确合理运用可以使松散的表达更加紧密的联系起来，更好地表达作者的意图。例如定语从句的使用：
I’d love to make a friend. He is good at English and wants to learn Chinese.→ I’d love to make a friend who is good at English and wants to learn Chinese .
4.分词结构不能少
在所有高级语法中，使用独立主格结构和分词结构也是高分作文的妙招之一。而非谓语动词短语则可以使复合句变简单句，产生简洁明快，节构紧凑、表意灵巧的效果。例如状语从句与非谓语动词结构的转化：
After he had done his homework， he began to play computer games.
→ Having done his homework， he began to play computer games.
但如何能做到从句与分词之间的转化呢?学会了下面的口诀，改成独立主格或分词结构，马上就成为文章的亮点。
口诀：一去(去连词)，二看(看主语)，三改(改分词)。
例如： When he saw those pictures， he couldn’t help thinking of those days in the countryside.
→ Seeing those pictures， he couldn’t help thinking of those days in the countryside.
5.陈述不如倒装妙
倒装是一种最简单易行的使文章增加亮点的方法。只要掌握好以下的倒装句，足以应对高考书面表达。
(1)副词so，nor/nerther放在句首，表示前句的情况也适合另一人或事物。运用此倒装，可以避免句子的重复使用。
The boy is fond of music and so are his two sisters.
(2)以地点状语开头，使用完全倒装。尤其是在表达地点的句子时，如“一个建筑物位于什么位置，或什么地方有什么东西”都可以应用完全倒装。例如：
In the center of our school lies the teaching building.
(3)“only+状语”放在句首，主句使用部分倒装;例如：
Only by working hard can we reach our goal
(4)主动不如被动巧。考生在写作中很少使用被动语态，一是受中式思维的影响，二是怕出错。其实一篇文章中如果有一两句为被动语态，就会呈现句型的变化，使整个文章句型更丰富。
例如：很多学生在表达“离开教室时请务必关锁门窗”时，用“Make sure that you shut all the windows and doors before leaving the classroom.”， 如果写成“Make sure that all the windows and doors are shut before leaving the classroom. ”效果会更好。
三、恰当的连接词
恰当的连接词在英语作文中对篇章的衔接及连贯起着重要的作用，即使文章结构严谨、自然流畅、富有节奏，。但是有些考生没有采用连接词，结果文句松散，上下文七零八乱，应该避免。
总之，高考的书面表达重在积累和设计，设计出让阅卷老师看了眼前一亮的句子，写出有分词、强调、倒装、修辞的句子，使整篇文章词汇的多样性及句型丰富，并能有效地使用链接成分使文章连贯，方能在高考作文中拿高分。
作者：莫志娟