第一篇：韵律操设计范文
韵律操教学设计
水平二(四年级)行进间前滚翻课的设计
一、指导思想
依据“健康第一”指导思想，树立体育为生活所服务的意识，以学生为主体，教师为主导，以滚翻为主题，以游戏为主轴贯穿整节课堂。教学中除了传授学生基本技能外，还创设了开放性的课堂教学氛围，让学生在学练中既掌握了技能又情操的陶冶，能力的培养，并养成良好的意志品质。教学设计更加关注学生健康，更加注重学生情感体验，更加强调学生全面发展。
二、教学目标
1、认知目标：让学生了解行进间滚翻必须紧弯腰低头含胸只有迅速滚动,才能自我保护。
2、技能目标：70%-80%的学生熟练掌握行进间前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调、平衡等身体素质.
3、情感目标：通过模仿性、游戏性练习，对学生进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，通过活动思索，有助于学生发现一些适用于生活中翻滚知识;在教学中让学生养成培养团结协作、积极进取的优良品质.
三、教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。滚翻是一种基础动作，也是一种自我保护的方法。通过对技巧单元滚翻动作的学习，可以发展学生灵巧、柔韧、协调性和平衡能力，提高学生空间感，还能教会学生在面对突发危险时，能够保持清晰的头脑，利用我们所学过的知识“前滚翻”进行缓冲自救。本教材选自水平二,根据跑酷动作结合前滚翻动作演变而来，既能对水平一阶段垫上滚动以及滚翻动作进行巩固提高，又能对水平三技巧、支撑跳跃动作学习做铺垫，在整个学段中很好的衔接各水平阶段内容，起承上启下作用。
四、 学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。四年级学生已经初步掌握了垫上滚动、前滚翻、后滚翻等动作，对滚翻动作头脑中已经建立了一定的动作表象，从身体和心理上能接受并完成滚翻拓展动作的练习，为完成本课教学目标打下基础。
五、教学重点与难点
教学重点：抬臀、弯腰、低头、含胸
教学难点：行进间慢走和滚翻动作衔接自然流畅
六、设计思路
在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式， 从而发展学生灵敏和协调能力。本课在教师的指导下,采用分散与集中,分组练习的教学组织形式.以教师的提问为诱导,促使积极思考，自主尝试练习，充分体现学生“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 教学内容以学生喜爱的模范动物操开始，通过游戏过渡到简单易行的行进间低头弯腰动作学习，然后上升为行进间(慢走)前滚翻动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。
七、本课特色：
1、体现新课标精神，开发拓展课程资源，通过滚翻动作结合跑酷，联系生活实际制定教学主题。突破传统滚翻教学理念，由原地静态的滚翻跟进到行进间动态的滚翻，由单一的课堂动作练习拓展到生活中自我保护的生存技能，教学内容源自生活，大大提高教学的实用性，诠释体育源自生活、体育服务生活的教学理念。
2、探究式学习模式，课堂伊始，我摒弃传统上课模式，以和同学们讲故事的形式作为开始，不仅拉近和学生的距离感又能聚集学生的注意力，可畏一举两得。同时设计教师跌倒情境，不仅能在瞬间抓住学生注意力而且能自然的通过提问的方式引导学生思考，导入本课主题，让学生带着问题探究练习。
3、游戏法贯穿整节课，将完整行进间前滚翻动作分解成五个游戏模块来突破，各环节间相互渗透，层层递进，逐步突破教学重难点。让学生不仅能掌握技能还能运动的愉悦感。
第二篇：韵律舞蹈教学设计
篇一：韵律活动与舞蹈教案
三年级韵律活动与舞蹈教案
一、指导思想
1、以“健康”和“快乐”为指导思想，面向全体学生，尊重学生个性差异，注重学生个性发展，使学生生动活泼、积极主动的全面发展。
2、为学生创造和谐、平等的学习环境，使学生在轻松、愉快的学习气氛中获取知识、发展技能。
二、教材分析
韵律活动和舞蹈教材是九年义务教育全日制小学《体育与健康教学大纲》中限选教学内容之一，包括律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。它能很好地反映儿童的学习、生活，表达思想情感，对锻炼儿童身体，培养正确优美的身体姿态和韵律感，陶冶美的情操，发展想象力和表现力，培养文明行为和创造精神都具有重要的意义。本次课，教材依据单元教学计划，安排3个课时完成，本次课是第一课时，主要学习集体舞的基本舞蹈动作和各种姿势的走。
三、学情分析
1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能特点：其身体基本活动能力在
一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的,技术要领还未形成较正确的理解。
四、教学目标
1、认知目标：知道集体舞中的舞步方法，记住接力跑的术语名称。
2、技能目标：通过观察、体验，掌握歌曲的基本舞蹈动作;使学生在游戏中、
活动中掌握接力跑的方法，上下肢得到很好的锻炼，提高协调性、奔跑能力。
3、情感目标：对学习集体舞有浓厚兴趣，并乐于重复练习，培养学生的创造
性思维能力，发扬学生相互学习及团结协作的精神。
五、教学重点、难点
教学重点：.舞蹈的基本动作。
教学难点：上下肢的协调配合。
六、教法学法运用模仿法、情境法、竞赛法、游戏法等......
七、教学内容:
1、韵律活动;
2、走：各种姿势的走;
教学目的:
1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。
2、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
篇二：韵律操教学设计
篇三：韵律操(一年级)单元教学设计
韵律操单元教学设计
一、指导思想
本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，以实施《体育与健康》课程标准为依据，培养学生主体意识，结合小学教学形式，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，启发思维、主动探究掌握技术技能的方法。培养体育骨干，提高学生的应变能力及实施能力。注重身心的协调发展，引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。
二、教学目标
1、
1、学会在音乐的伴奏下，能够完整的做一套韵律组合操，提高身体协调性及动作节奏感;
2、在游戏竞赛中，发展学生奔跑能力和判断能力以及机智应变能力;
3、增强学生的创造力及团队协作精神，养成善于思考问题的良好习惯，体会集体活动乐趣。
三、教材选择与分析
本单元是依据新课标要求设计的。小学一年级内容是在学习广播体操基础上发展的，仍然不必要求学习过细的技术和规定过严的方法，而是通过多样的队形变换提高操类学习的趣味性，选择较为轻松愉悦的步伐动作进行学习。本课时主要是发展学生动作协调能力及对音乐节奏的把握。
四、学情分析：
本年级共五个班200名学生，学生的身体协调能力普遍较好，而且学生对简单操类的学习较为热情，能积极参与练习，但是学生对韵律操的相关知识了解甚少，比如肢体动作怎么样做才能比较规范、手脚的配合如何做到协调、身体姿态的把握等等，因此在教学中适当的给学生传授操类的相关知识，让学生了解更多的关于韵律操的动作要领。
五、本次课的(第三节)教学重点与难点： 重点：提高学生手脚协调配合性; 难点：节奏准确、动作协调
六、组织与方法
本课首先通过讲解韵律操对身体发育的形态的作用让学生对学习和巩固操类产生兴趣，再通过个人，小群体和集体的尝试和体验，演练和展现，促使学生积极主动的参加学习。
1、突出学生的主体作用，培养自学能力。
(1)教学过程充分发挥学生的主体作用，通过学生自主尝试韵律操动作要领及小组总结技术要领来培养学生的自主学习意识。如让学生小组进行自主创编等。
(2)教学中采用自主、有序地组织教学，激发学生的学习兴趣，充分体现学生在创造中学，在快乐中练的特点。
2、突出探究学习，培养创新思维
(2)营造主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围。实用中带快乐，欢乐中有特色是本节课的特点。 (3)课的结束以激励性的语言进行评价，使学生在轻松愉快的气氛中感悟教育意义，提高自信心。
3、本课以音乐贯穿始终，让学生在轻松、愉悦的环境中进行韵律操的练习。
4、渗入德育教育，培养良好的人生态度。
(1)通过积极向上的音乐的熏染，激励、鼓舞学生的斗志，提高自信心和社会适应能力。
(2)课的结束以轻音乐为主题曲，用拉伸放松的形式，使学生在轻松愉快的气氛中得到放松，培养良好的生活态度。
第三篇：韵律操
韵律操、跳绳、长跑、风火轮、排球、篮球、小皮球、跳格子
六、加强学校体育管理
1.体育课是实现学校体育目标任务的重要环节，学校将加强体育课教学管理，提高教学质量。体育锻炼课是落实每天一小时体育锻炼时间的有效途径，必须做到有组织形式、有人管，并认真落实。
2.眼保健操、广播体操、健身操对促进学生身心健康发展，具有重要作用，学校将加强管理、提高质量。
3.大课间、课外群众性体育活动，是学校体育的重要组织形式，必须坚持面向全体学生，做到内容丰富、形式多样、广泛开展。
七、加强检查与监督
1.学校将按照责权一致的原则，建立学校体育工作责任制和责任追究制，将责任落实到相关部门和具体人员，明确有关责任人和直接责任人的责任。
2.学校体育部门要把学校体育工作的监督指导作为一项重要工作，开展经常性的指导培训和监督检查。
3.学校将加强自身管理，加强制度建设，做到任务分工，责任到人，责任追究，奖惩兑现。对体育教师从事体育教学工作与其他学科同等对待。
4.为落实学生每天一小时体育锻炼情况，学校将进行定期与不定期专项检查。
八、活动措施
(一)开足开齐体育课，提高课堂教学质量。
完善体育课时保障机制，落实好国家对体育课程的设置的规定，小学1—2年级每周4节体育课;3—5年级每周3节体育课。要按照新课程的要求和学校教学周数，保证总的体育课时数。在体育教学方面，学校制定体育教学目标，细化各年级体育教学目标。要求有详细的单元教学计划和教学进度表，并坚决杜绝无教案上课的现象。室外体育课堂教学过程中，体育教师要课前准备好所需体育器材和划好场地，不准私自离开课堂做与体育教学无关的事。体育教师要按照教案，有组织的上好体育课，杜绝放羊式教学现象。要按照体育与健康课程要求，做好体育教学评比工作。为保障体育教学质量，学校要保证对体育教学经费的投入，按照最新的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求，购置必要的体育器材，保证体育教学不受影响。
(二)保质保量上好课间操
课间操是保证中小学生每天一小时体育活动的重要内容之一，要高度重视，认真组织实施。
1、时间安排
每天上午早读课后，学校统一安排课间操时间，活动时间为20分钟之间(包括眼保健操时间)，除天气原因等特殊情况，不得以任何理由挤占课间操时间，并要做好记录。
2、活动内容及形式
课间操内容以国家广播体操和健身操为主。在做国家广播体操和健身操的基础上，要加入学校特色体育活动，内容包括：队列队形、健美操等。内容可根据季节的变化而进行相应的调整。
3、课间操以全校集中统一的方式组织开展。可采用国家广播体操和健身操交替进行的方式。
4、活动组织
(1)课间操要体现全员参与意识。学校的广大教师也要积极参与进去，为学生做表率，起到模范带头作用。要建立教师出勤考核制度，做好记录。
(2)课间操要保证质量。各学校要对课间操实行考评制度，要把课间操质量纳入到班
级的评比当中，定期进行检查评比。
(三)、广泛组织开展大课间活动 在没有体育课的当天，班级必须安排补足每天一小时的体育活动时间，并将大课间活动排入课表，纳入正常的教学管理当中，保证大课间活动时间。
1、时间安排
(1)上午大课间活动安排在每周的星期
一、
二、
四、五上午早读后进行，即从8:00—8:40，时间为40分钟，星期三除外。
(2)广播操，冬季长跑、以及固定场地的活动轮周进行，保证每个班每周都能进行活动。采用以班级分组活动的形式，进行跳绳和游戏为主的班级分组活动，以音乐为背景全过程游戏活动。
2、活动内容及形式
(1)活动内容以学生们喜欢、易操作、锻炼效果好、体现年龄特点、适应季节变化为基本要求。活动设计要与音乐、美术、游戏结合起来，让学生在优美的旋律中得到锻炼，激发学生全员参与的热情和兴趣，同时要充分考虑本学校的体育设施及场地的情况。
(2)活动形式上，采取以班级为单位划分活动区分组进行。要切实保证活动过程的安全。
3、活动组织
(1)要切实保证活动安全进行，安全是健康的前提，多活动准备工作及退场等环节中，可能涉及的安全方面的工作考虑到，处理好，责任落实到人。
(2)搞好学校各部门及班主任的协调，做到分工明确，密切配合，使活动科学合理，环环相扣。
(3)在活动设计上要力求适用、新颖、独特、趣味性和艺术性结合，让学生在活动中获得的愉悦心情来缓解学习压力。
大课间体育活动不要搞形式化。要体现全员参与，让学生真正玩起来、动起来，从而达到提高身体素质、增强身心健康的目的。
4、开展好每天60分钟的体育锻炼活动，发挥好每天两次的眼保健操时间。
5、当天没有在操场上或是因为天气原因不能在操场上活动的学生由班主任或体育老师组织开展室内体育活动。
十、活动器材
活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。
第四篇：古诗韵律操
建设路小学国学颂读
一去∕二三∕里，烟村∕四五∕家。亭台∕六七∕座，八九∕十枝∕花。 花非花∕，雾非雾∕，夜半来∕，天明去∕。 来如∕春梦∕几多时，去似∕朝云∕无觅处。
锄∕禾∕日当午，汗滴∕禾下∕土。谁∕知∕盘中餐，粒粒∕皆辛∕苦。
古木∕阴中∕系短篷, 杖藜∕扶我∕过桥东。 沾衣∕欲湿∕杏花∕雨, 吹面∕不寒∕杨柳∕风。
风吹∕柳花∕满店香，吴姬∕压酒∕唤客尝。金陵∕子弟∕来相送，欲行∕不行∕各尽觞。
请君∕试问∕东流水，别意∕与之∕谁短∕长。请君∕试问∕东流水，别意∕与之∕谁短∕长。
长亭外∕，古道边，∕芳草∕碧连天。晚风∕拂柳∕笛声残， 夕∕阳∕山外山。 天之涯∕，地之角∕， 知交∕半零落。一壶∕浊酒∕尽余欢， 今∕宵∕别梦寒。 寒雨∕连江∕夜入吴，平明∕送客∕楚山孤。洛阳∕亲友∕如相问，一片∕冰心∕在玉壶。
湖上∕春来∕似画图，乱峰∕围绕∕水平铺。松排∕山面∕千重翠，月点∕波心∕一颗珠。
竹外∕桃花∕三两枝，春江∕水暖∕鸭先知。蒌蒿∕满地∕芦芽短，正是∕河豚∕欲上时.
迟∕日∕江山丽, 春风∕花草∕香. 泥∕融∕飞燕子, 沙暖∕睡鸳∕鸯.
天对地，∕雨对风∕。大陆∕对长∕空。山∕花∕对海树，赤日∕对苍穹。 雷隐隐∕，雾蒙蒙∕。日下∕对天∕中。风∕高∕秋月白，雨霁∕晚霞红。 云对雨∕，雪对风∕，晚照∕对晴∕空。来∕鸿∕对去燕，宿鸟∕对鸣∕虫。 三尺剑∕，六钧弓∕，岭北∕对江∕东。人∕间∕清暑殿，天上∕广寒∕宫。
弄石∕临溪∕坐, 寻花∕绕寺∕行。时时∕闻鸟∕语, 处处∕是泉∕声。 生∕当∕作人杰, 死亦∕为鬼∕雄。至∕今∕思项羽, 不肯∕过江∕东。” 东城∕渐觉∕风光好。縠皱∕波纹∕迎客棹。绿杨∕烟外∕晓寒轻，红杏∕枝头∕春意闹。春∕意∕闹
第五篇：古诗韵律操
告诉你来告诉他 告诉爸爸和妈妈 背诵古诗并不难 一背一串顶呱呱 你对上来我接下 背吧
1.，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
2.生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 3.东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。 4.人闲桂花落，夜静春山空。月初惊山鸟，时鸣春涧中。 5.众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 6.三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。 7.苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。 8.，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
9.荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。 10.，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
11.花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。 12.细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
13.柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。 14.田入乡间少，时将孟夏冬。如何尚高卧，不起助农功。 15.功盖三分国，明高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。
16.无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰，炉烟销尽寒灯晦，童子开门雪满松。 17.松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 18.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，。
19.酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。
20.深绿衣裳小小人，每来厅里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。
21、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
22、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
23、，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
24、，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
25、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
26、走马西来欲到天，辞家见月两回圆，今夜为知何处宿，平沙万里绝人烟。
27、烟柳飞轻絮，风榆落小钱。蒙蒙百花里，罗绮竞秋千。
28、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间.
29、健儿须快马，快马须健儿。跸跋黄尘下，然后别雌雄。 30、，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
31、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛丽亭晚，君向萧湘我向秦。
32、，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
33，山光物态弄春晖， 莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色， 入云深处亦沾衣。 34，一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂扬舞,更作荷心万点声,。 35，生涯不复旧桑田，瓦釜荆篮止道边，日暮榆园拾青荚，可邻无数沈郎钱。 36，，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 37，终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。
38，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 39，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 40，落日清江里， 荆歌艳楚腰。采莲从小惯， 十五即乘潮。