第一篇：八年级水资源教学设计
八年级地理上册《水资源》教学反思
水资源这一章节是学生在学习了中国自然资源总的特点之后的分述，水在人类的生活中很重要，但我们并不一定能全面的认识和了解它。所以我在设计课件的时候，使用了大量关于水的图片让学生首先从视觉上对水认识，让学生先到水的世界里漫游一回。
第一：认识水世界，了解水的作用。学生在说出是的有利作用之后，引导学生认识水还有不利的作用，如海啸、洪水。
第二：了解水世界，了解地球上水的储存方式，我们可以利用的淡水资源的来源。学生能对水世界有初步的了解，同时也意识到水资源在全球的有限的。水资源不仅有限，而且由于人类经济增长和浪费水、污染水的严重，使的有限的水资源也出现了水的危机。水危机的原因，需要我用图片、文字、多媒体加以解释，学生才能将水危机的原因有具体的了解。
第三站：走进中国站。中国是世界的一部分，中国水资源的现状又如何呢? 首先：出示水资源在世界的位次以及人均所占的总量表。让学生说出我国水资源的特征是总量丰富但人均不足。解决的方法，学生需要有些铺垫，才能更好的引出人口增长，控制人口增长的方法。
其次：空间分布：降水的南北差异导致了水资源空间的南多北少，东多西少，造成的原因，学生能说出季风气候的影响。但缓解的方法—跨流域调水，需要我将三条具体线路的路径加以具体化，这样他们才能有更深的印象。
最后：时间的分布。分布的特点是夏秋多，冬春少，缓解的方法—兴建水库。干旱和洪涝的自然灾害是水资源时间分布不同的体现，我用新闻报道的方式让学生有直观的感受，而1998年洪水的实况让学生真实的感受到水资源夏秋多所带来的影响。
对于水资源的时空分布特点，同学们容易理解，但对于如何解决水资源的时空分布不均的问题，同学们有的就会搞混淆，特别是南水北调图，还有些同学看不懂，所以要加强学生读图能力的培养。
第四：节水是关键。出示一些缺水较严重的地区的图片，让学生知道我们的生活离不开水，同时联系我们的生活相实际，激发学生的好奇心，这样就引出我们要从自身做起节约水，同时播放的生活中浪费水的现象的录象，也让学生看到了自己不节约用水的表现。最后提出节水的小窍门和国家、世界节水的措施，树立节水的意识。 水污染主要的原因是来自城市污水、工业废水、农药、化肥的污染，所以水质的变化，是水污染的结果，学生觉得需要保护水资源。
第五：结束语，以图片的形式，让学生知道全球的水资源都短缺，我们只有好好节约、利用以及爱惜和保护，我们的明天才会更加的美好。
第二篇：北师大版历史八年级上册资源包：鸦片战争的烽烟教学设计
《鸦片战争的烽烟》教学设计
【课程标准】
讲述林则徐虎门销烟的故事。简述中英《南京条约》的主要内容,认识鸦片战争对中国近代 社会的影响。了解魏源的主要思想。
解析：“讲述林则徐虎门销烟的故事”属于识记层次的要求，主要应了解林则徐虎门销烟的背景、过程及历史意义。“简述”属于课标中识记层次的要求，“认识”则属于理解层次的要求。所以，除了要知道中英《南京条约》的主要内容是什么，还要对条约的内容进行分析，理解其使中国的国家主权和领土完整遭到破坏、丧失独立自主的地位，古老的中国开始衩卷进世界资本主义的漩涡的影响。“了解魏源的主要思想”也属于识记层次的要求，只要知道魏源的主要思想是什么即可。
一、教学目标
知识与能力
通过学习，了解英国向中国走私鸦片及给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略战争的基本史实。讲述林则徐虎门销烟的故事，培养阅读理解能力和语言表达能力。
知道中英《南京条约》的主要内容，分析其对中国社会产生的影响，认识鸦片战争是中国近代史的开端。培养对比分析理解问题的能力。
了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及其作用。 过程与方法
观看英国鸦片走私船的图片、“英国输入中国的鸦片激增表”，阅读教材小字部分关于鸦片危害的内容，形成对鸦片输入及其危害的感性认识。
阅读教材并结合课外所学，讲述林则徐虎门销烟的故事。
观察“鸦片战争英军入侵路线图”，了解战争的过程。在图中找出中英《南京条约》规定的五处通商口岸、割让的香港岛的位置，并分析其位置特点及影响。掌握识图和运用地图学习历史的方法。
通过“中英《南京条约》的主要内容及影响简表 ”，学习采用多种方式陈述历史问题的方法。
情感态度与价值观
通过对林则徐虎门销烟史实的了解，认识林则徐是中国历史上著名的民族英雄，学习其维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
通过学习英国向中国走私鸦片及发动战争的史实，认识英国发动战争是无耻的、非正义的。吸取鸦片战争中落后就要挨打的历史教训，增强忧患意识和振兴中华的历史使命感。
二、教材分析
包括根本原因和直接原因;“中英南京条约”介绍了鸦片战争的经过及其结果——《南京条约》的主要内容及影响;“魏源发奋编著《海国图》”，也是鸦片战争的影响之一，即引起中国新思想的萌发。
本课重点：林则徐虎门销烟 ; 中英《南京条约》的主要内容及其影响。 本课难点：怎样理解鸦片战争对中国社会产生的影响。
三、学情分析
经过七年级一年的历史学习，步入八年级的学生已初步掌握了学习历史的基本方法。就本课教材内容而言，部分学生通过小学学习以及课外阅读、观看影视作品等对诸如林则徐虎门销烟等史实有一定的感性认识，但不系统不全面。关于鸦片战争签订的《南京条约》的主要内容及鸦片战争对中国社会的影响，涉及许多对学生而言比较陌生的术语，理论性较强，学生理解分析起来有一定的难度。
四、教学过程
一、林则徐虎门销烟
二、中英《南京条约》
三、魏源发奋编著《海国图志》 导入新课：
看图片：(虎门销烟浮雕)
在北京天安门广场上矗立着一座雄伟的人民英雄纪念碑，在它的基座四周镶嵌着八块汉 白玉的历史浮雕。这是其中的第一幅，展示的是林则徐领导的虎门销烟的壮观场面。“烟”即“大烟”，就是鸦片。林则徐为什么要当众销毁鸦片?历史上为什么将英国第一次侵华战争称为鸦片战争?这场战争对中国社会产生了什么影响?
出示 “鸦片战争英军入侵路线图”
引导学生观察图例：英军入侵基本路线，了解战争分为三个阶段。教师指图讲述三个阶段的时间及简单经过。(略)
组织讨论：中国为什么会在鸦片战争中失败?
(归结为如下原因：经济落后、政治腐败、武器落后、措施失当等。总而言之，中国的农耕文明已远远落后于世界工业文明进程，在双方的交锋中，中国的失败是一种必然的趋势，所以“落后就会挨打”便不可避免了) 2. 中英《南京条约》的主要内容及影响
关于内容：
首先，指导学生阅读教材中中英《南京条约》的主要内容，启发学生思考：用什么办法能记住这些内容?让学生各抒己见。(包括归纳要点记忆、理解记忆、编顺口溜记忆、运用地图记忆等)然后，给出“中英《南京条约》主要内容及影响简表”
中英《南京条约》主要内容及影响简表
先给出表中前两项内容(项目、主要内容)，引导并鼓励学生就《南京条约》的内容提出疑问，通过生生、师生交流解决问题。着重弄清以下几点：
(1)南京条约中割的是香港岛，而不是香港。
(2)银元与白银的关系(1银元=0 .72两白银)
(3)五处通商口岸分布的位置特点及原因(集中于东南沿海。因为那里对外交通便利，商品经济较发达，贸易基础较好) 关于影响：
先指导学生结合《南京条约》的内容逐项分析其对中国社会会产生什么样的后果或影响。注意结合地图(见下一页地图)明确规定开放的通商口岸及割占领土位置。经过归纳总结后，将结论一一呈现在表格中。
在此基础上，进一步引导学生归纳概括分析：鸦片战争后的中国社会与以前相比在政治、经济等方面发生了什么样的变化?
得出如下认识：鸦片战争前，中国在政治上主权独立，领土完整，经济上是封建的自给自足的自然经济。鸦片战争后，政治上中国的国家主权和领土完整遭到破坏;经济上自给自足的自然经济开始解体，中国被卷入世界资本主义的旋涡。总而言之，鸦片战争使中国出现一个前所未有的局面，它是中国近代史的开端。
结合教材小字内容，介绍魏源其人及其编著《海国图志》的经过。
引导学生阅读教材，说出《海国图志》的主要内容。组织思考：魏源对待西方与前人有何不同?为什么会有这些不同?
提示：从闭关锁国的自大无知、轻视西方国家到学习西方国家先进的科学知识和技术。变化的原因是鸦片战争失败的残酷现实使一些爱国知识分子认识到只有“师夷”才能“制
夷”，只有学习西方，中国才有出路。 小结：
鸦片战争是近代史上西方列强发动的第一次侵华战争，也是中国人民反帝反封建斗争的开始。这场战争使中国蒙受了巨大的民族耻辱，国家主权和领土完整遭到严重破坏，丧失了独立自主的地位。但鸦片战争中五口通商在加速封建经济解体的同时，也促进了中国商品经济的发展，尤其是受到战败求和的刺激，爱国知识分子开始睁眼看世界，提出向西方学习的新思想，为中国早期的近代化作了思想准备 选择题：
1. 在中国最早提出“师夷长技以制夷”的人是( )。
A. 林则徐 B. 魏源 C. 左宗棠 D. 李鸿章
2. 标志着古老的中国开始被卷进世界资本主义的旋涡的事件是( )。 A. 鸦片战争 B. 第二次鸦片战争 C. 甲午中日战争 D. 八国联军侵华战争
3. 中英《南京条约》中使中国的领土主权遭到破坏的内容是( )。 A. 开放广州等通商口岸 B. 割香港岛给英国
C. 协定关税 D. 赔偿英国军费2100万银元
思考题 : 结合中英《南京条约》的主要内容，分析说明鸦片战争对中国社会产生了什么影响。
第三篇：2015年八年级地理上册 3.2 土地资源教学设计1 新人教版.doc
《土地资源》
一、教学目标
1.通过阅读地理资料,学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。
2.学生树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观和资源保护意识。
二、教学重点、难点
1.教学重点：我国土地资源的利用类型和主要特点。
2.教学难点：我国土地资源的主要特点。
三、教学策略
根据课标要求，在充分调研和分析学情的基础上，制定合理的教学目标。以启发式讲授为主，学生通过自主学习、小组合作学习、实地调查等方式、方法，阅读地理资料，了解我国土地资源的国情，理解我国的土地国策。
四、教学准备
1.教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件，准备学生要完成的任务素材。
2.学生准备：阅读教材，熟悉学习内容。
五、教学过程
导入新课──以学生熟悉的图片导入，激发学生的兴趣
教师：在众多的自然资源中，有一种资源不仅为我们提供了食物来源，还为我们提供了居所。大家知道是哪种资源吗?
学生：积极思考，回答问题。
教师：大家说得很好。土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生产、生活的空间。实际生活中我们是如何利用土地的呢?请大家结合自己的实际生活经验和大屏幕上的图片信息，说出土地的利用方式。(播放大屏幕)
学生：积极思考，回答问题。
【设计意图：从学生已有的知识和生活经验入手，拉近知识与学生的距离，引起学生的共鸣，激发学生的兴趣，为后续的学习做铺垫。】
讲授新课──阅读地理资料，认识我国土地资源的特点
教师：依据自然环境和社会发展需求的差异，土地资源按照利用方式的差异分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地。其中耕地又可以分为旱地和水田。
(切换幻灯片)我国国土面积辽阔，我们来分析一些统计图表，看看我国土地资源具有哪些特点。
学生活动预设：学生阅读统计图表，概括我国土地资源特点。
教师：从两幅统计图表上可以看出，我国的国土和耕地面积总量均位居世界前列。我国土地资源总量非常丰富。(切换幻灯片)
从下面的统计图表中，我们又能看出我国土地资源有什么特点。
学生：观看大屏幕上的统计图表，思考并发表自己的看法。
教师：通过两幅图，我们能够认识我国的一个基本国情：我国是人口大国，我国土地资源的人均占有量低于世界平均水平。
(切换幻灯片)观察下面的统计图表，看看我国的土地资源还有什么特点。
学生：学生观看大屏幕上的统计图表，思考并发表自己的看法。
教师：通过阅读这幅统计图表，我们了解到我国的土地资源利用类型齐全，耕地所占比重较小，只高于建设用地，比草地、林地和难利用土地都少。
【设计意图：学生通过阅读不同主题、不同类型的统计图表，进行数据对比，可以很容易地理解我国土地资源的特点。】
教师：有没有同学关注过我们所在学校的土地利用类型呢?接下来我们展开一次实地调查，了解校内的土地利用类型。(切换幻灯片)
学生：学生观看大屏幕，了解学习任务。
教师：把学生分为4人一组，为各组分发学校平面图。
小组内同学间互相协助，做好分工，有的同学负责作图，有的同学负责实地考察，有的同学负责汇总小组信息。绘制学校土地利用类型图时，可以设计不同的图例，或者用不同的颜色来标注。常见的有竖线、斜线、网格等。还可以组合各种不同图案，如下所示。
学生：讨论小组分工，明确小组任务，有疑问之处请老师解释。
教师：在完成学校土地利用类型图之后，还请大家总结我国土地资源的特点，如有哪些主要的利用类型?哪种类型所占的比重较大?等等。
学生：分组完成任务，绘制校园土地利用类型图，实地考察。
【设计意图：学生通过实地调查，学以致用，将课本上学到的知识和实际联系起来，巩固课本知识;同时体验地理学习中一种非常重要的方法──实地调查法;最后，学生在校园平面图上标注土地利用类型，掌握专题地图绘制的一些基本方法和要求。】
六、教学反思
《土地资源》第一课时的主要目的是为专业知识和生活实际搭建桥梁，方便学生理解和认识。主要从两个方面入手，第一方面是阅读大量统计图表，对比数据，得出结论;第二方面是让学生在小范围内深入实际，了解各种土地利用类型。通过这样的两种方式，意在培养学生发现式学习、理解式掌握的能力，而不是被动接受，生硬地记住一些结论或者规律。
第四篇：八年级上册《中国的水资源》学案湘教
版
●教学目标
(一)知识目标：
.掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因;
2.掌握解决水资源分布不均的途径。
(二)能力目标：
培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力。
(三)情感目标：
使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
●
重点
.
水资源的时空分布特点。2.解决水资源时空分布不均的途径。
●
难点
水资源的时空分布特点
●教学方法
讨论法、对比分析法
●教学用具
多媒体
●教学时
时
●
教学过程
引入：展示：缺水图片
师：看到这些资料，你的第一感受是什么?
生：人们的生活、生产离不开水，没有水，人类就很难生存
师：水是生命之源。今天，我们就来学习第三节：中国水资源
[板书]
中国水资源
师：我国水资源总量28亿立方米，位于世界第四位，可谓“丰水国”，但是，我国水资源司司长吴季松在接受记者采访时却说：中国是个缺水的国家。这是不是矛盾了呢?
转折：要了解我国水资源状况，首先来看它的分布。
[板书]
一、水资源分布特点
[展示]《中国年降水量分布图》
师：我国降水量分布有什么特点
生：东南多，西北少，由东南向西北递减
[展示]《中国水资源分布图》
师：我国的水资源空间分布特点如何?
生：东多西少，南多北少，由东南向西北递减。
[板书]
1、空间分布：东多西少，南多北少
师：那一个地区的水资源多少与降水有什么关系?
生：降水多的地方，水资源丰富;降水少的地区，水资源短缺。
[投影]练习：找出以下地区的水资源状况
地
区
水资源状况
海南岛
横断山脉
辽东半岛
东北平原西部
塔里木盆地
[投影]“阅读”——目前，我国660座城市中就有2/3缺水，有110座左右是严重缺水。其中有1个省、区、市的人均水资源量严重低于缺水线，7个省市人均水资源量低于人类生存起码的要求。由于缺水，全国每年工业总产值的损失大约2000亿人民币。
师：我国闹水荒严重的城市主要分布在哪?
生：西北。(因为这里水资源短缺)
[展示]《中国水资源分布图》
师：同学们再看看，我国闹水荒严重的城市在哪?
生：华北地区
师：为什么地处在水资源过渡带的华北成了水荒严重的地区?
生:分组讨论，说原因——
一方面：人口密集、农业发达(耕地占了全国的38%，水资源却只有6%，水土资源比例的严重失调)、工业集中，需水量大。另一方面，我国南方40%的土地，河流径流量就占全国的80%，而占全国60%土地的北方，河流径流量只有20%。——水资源供不应求，形成水荒。
师：水资源的南北分布不均，导致我国北方普遍缺水。而造成我国水资源短缺的，还有没有人为因素呢?
生：有。水浪费，水污染(他们会加剧我国水资源短缺的程度)。
[投影]“阅读”——我国水质现状
[小结]
师：由于降水的影响，我国水资源不仅在空间上存在分布差异，在时间上变化也很大。
[板书]
2、时间：
生活动：
观察：资料一
“长江、黄河的年径流量逐月变化图”和资料二“我国部分流域分区降水量年际变化图”
思考：我国东部将水的季节变化对河流的水量产生什么影响?
生讨论、回答：
使降水多集中在——9月份，夏秋季节，东部地区降水多，河流水量大增，形成汛期;冬春季节，降水少，水量小，形成枯水期。
师：如此分析，同学们应该知道我国水资源的季节分配特点了吧
生：夏秋多，冬春少
[板书]
2、时间分布：夏秋多，冬春少
生活动：
观察：资料二“我国部分流域分区降水量年际变化图”
思考：河流水量年内分配不均，那年际分配情况如何?
生：有多有少，变化大。
[板书]
2、时间分布：夏秋多，冬春少，年际变化大。
师：从我国水资源时空分布中，我们可以看到存在什么问题：
生：分布不均
师：这一不均，就造成了我国许多地区出现频繁的旱涝灾害。水多的地方易涝，水少的地方易旱，夏秋季节易涝，冬春季节易旱。
[展示]图片：西北干旱、受淹的棉花田、洪涝、干枯的水库
生：说图片含义
师:少水区“盼水”，多水区“怕水”，夏季要防洪，冬春季要抗旱。根据水资源分布不均造成的问题，大家想想，有什么措施可以对症下药，解决它们?
生分小组讨论，然后派代表发言。
生：针对水资源时间分配不均：修建水库(水库作用)
针对水资源的空间分布不均：跨流域调水
补充：
、
关于水库：
师：解放后，中国政府急人民所急，想人民所想，大力兴修水利工程，到目前为止，全国共有大、中小型水库8万多座，其中一部分还成了我国重要的水电站。
生活动：做本70页找水电站练习。
2、
关于跨流域调水工程：
[展示]我国跨流域调水工程示意图
师：跨流域调水工程是解决水资源地区分布不均的有效措施。我国目前北方已建好的有“引滦入津”“引黄济青”和
“引滦入唐”工程。
师：除此之外，在建的跨流域工程是什么?
生：南水北调
师：南水北调工程指的是把那里的水调到哪里去?解决那里的缺水问题
生：……
师：南水北调工程是毛泽东主席在192年提出的，经0年的专家论证，XX年12月27日，终于在东线首先动工。
师:为什么要首先在东线动工?大家不妨结合本材料，探讨一下首先选择动工东线的原因。
生：讨论活动，代表发言。
师点明：
、
西线主要解决西北缺水问题。
2、
中线方案从丹江口水库开始，沟通4大水系。
3、
南水北调工程建成后，构成了我国水资源“四横三纵、南北调配、东西合济”的新格局。
师：兴修水水库、水电站、跨流域调水等水利工程，可以解决水资源时空分布不均的问题，但能不能从根本上解决水资源的供需矛盾?
生：不能，因为，水利工程并没有增加我国水资源的总量，也不能从根本上提高人均量。
师：缓解我国水资源不足的方法有哪些
生：节约用水、治理水污染、保护水资源
堂小结：
师：这节，你对我国的水资源国情有了怎样的了解?
生：……(请2到3位学生回答，教师作适当的评价)
[活动]讨论——你认为“调水”和“节水”那个重要?
生：……(针对我国水资源紧缺的问题，节约用水尤为重要。从我国水资源利用上来看，一方面水资源供应紧张，缺水状况仍在加重，另一方面，水资源利用率低，浪费大，此外，水污染也严重影响了水资源的可利用价值。因此，从某种意义上说，“节水”比“调水”更重要。)
[展示]节水标志
师:为了我们的天更蓝，水更绿，山更美，也为了人类的生存，我们每一个公民都应记住节水的标志，就像对待掌上的珍珠一样珍惜每一滴水
调查调查家庭用水情况，并对你和你的家人用水情况做出评价，提出合理节水建议和措施
板书设计：
中国水资源
一、水资源分布特点
解决措施
、
空间上：东多西少，南多北少
跨流域调水
分布不均，易造成洪涝灾害
2、
时间上：夏秋多，冬春少，年际变化大
修建水库
二、缓解缺水问题的有效途径
节约用水、科学用水、保护水资源、防治水污染
第五篇：八年级地理上册《中国的自然资源》学
案新人教版
【考点扫描】(明确目标，有的放矢)
、自然资源的含义及主要类型、自然资源的基本特征;
2、节约和保护自然资源;
3、我国土地利用类型构成的主要特点;
4、土地资源分布的主要特点;、水资源时间分配的特点及其形成原因;
6、解决水资源不足和分布不均的主要途径。
【自主复习】(独立自主，快乐收获) 、自然资源可分为_________________和_____________________，其中可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用的，称为________________;再生过程非常缓慢，几乎不可再生的是_______________________。
草地
林地
：
3、根据南水北调示意图完成如下题目。
(1)在图中空白方框中填写南水北调工程的东线方案、中线方案、西线方案及引滦入津、引黄济青五个调水线路的名称。
(2)我国南水北调工程就是把_______水系丰富的水资源，通过引水工程，调到我国缺水的_________、________地区。
(3)南水北高工程东线方案沿______运河北上至华北;中线方案经过了是调长江上游_______水利枢纽的水，经____江上的 _________水库;西线方案就是把长江上游干支流水调到______河上游。
【中考链接】(走出教材，你才会有进步)
(XX临沂)读我国主要土地利用类型分布图，完成1～2题。
、A、B两种土地利用类型是(
)
A、水田、旱地
B、旱地、林地
、水田、草地
D、水田、林地
2、林地主要分布的地形区是
A、平原
B、山区
、盆地
D、高原
(XX临沂)
3、我国把“十分珍惜和合理利用每一寸
土地，切实保护耕地”作为一项基本国策，主要原因是()
)
A、土地资源分布不均
B、土地资源的总量少
、土地资源多种多样
D、人多地少
(XX临沂)我国各类自然资源，不仅比例构成不合理，而且分布不均。
读“我国北方和南方水土资源的比较表”，回答4题。
水资源(%)
耕地资源(%)
北方
60
南方
80
40
4、我国水土资源的分布特点是(
)
A、南方地多水少
B、南方地多水多
、北方地多水少
D、北方地少水多
【本质疑】(记下你的疑惑)