高校正能量传递（精选12篇）
高校正能量传递 第1篇
一、“微时代”高校传递正能量的必要性
何为“正能量”?正能量本是物理学名词, 科学的解释是:以真空能量为零, 能量大于真空的物质为正, 能量低于真空的物质为负。英国心理学家理查德·怀特曼在他的专著《正能量》一书中将人比作一个能量场, 通过开发潜能, 可以使人表现出一个新的自我。在此书中, “正能量是指一切予人向上和希望, 促使人不断追求, 让生活变得圆满和幸福的动力和感情”[2]。延伸定义就是:积极的能量;正义的、公正的、公平的能量。当下, 中国人对“正能量”有自己的诠释, 即所有积极向上的、健康的、催人奋进的、充满希望的、给人力量的人和事都称为正能量。
我们在南京某大学经济与管理学院对大一、大二的100学生名进行了“微时代下正能量对大学生影响力”的抽样问卷调查, 被调查者中男生42.%, 女生58%, 大一、大二学生比重分别为36%和64%, 根据数据统计66%的学生对“正能量”非常了解或基本了解。我们分别设计了4个题目供学生选择, 结果如下图:
1.您对微时代下“正能量”传播行动所持有的态度是:
2.您认为当下网络各大微博、博客、新闻中纷纷宣传正能量是一种怎样的行为?
3.基于微时代下, 在生活上, “正能量”的传播是否对您的生活具有一定的作用?
4.在微时代下, 您个人比较偏向于通过以下哪些途径了解正能量? (多选)
从以上调查数据可以看出, 学生对微媒体传播正能量持肯定态度, 对自身参与微媒体传播正能量持积极态度, 微媒体传播正能量在高校中有广泛基础。因此, 微媒体在学生中传递正能量起着至关重要的作用。
但是, 在全民参与媒体的微时代, 由于成本低廉, 参与传播门槛的降低, 让人们观点表达的欲望达到极致, 上亿人参与其中乐此不疲, 这样一个虚拟的庞大的舆论场成为正负能量较量博弈的战场, 正负能量在微媒介的传播中迅速融合、凝聚, 能够瞬间形成一股强大的社会力量, 占领舆论制高点。通过真实的数据统计我们可以看到, 一个传播迅速的信息, 在微博、微信平台上可以轻松获取数千万乃至上亿万的阅读量。这么大的信息覆盖面, 正负能量无论谁占上风, 都能将对方瞬间淹没。由于媒介信息本身零审核、无屏障、碎片化等特征, 大学生很容易在网上接触到过多的社会阴暗面及色情、暴力等不良信息, 当前大学生群体中发生的一些校园暴力等负面问题, 或多或少都是受网络影响所致。一个学校如果正能量占上风, 则可以在校园中形成免疫气场, 使学生在政治思想和道德观念上保持健康, 并且能够变得积极向上、自信、乐观、豁达。正能量的传递对大学生社会主义核心价值观的培养、和谐校园、幸福校园的建设及大学生健全人格的塑造有深刻影响, 反之, 将增加校园中的不安定因素, 对学校和社会都将带来灾难性的后果。面对微时代复杂的舆情, 高校应该调整思路, 对学生开展正面的宣传和舆论引导, 及时发现学生思想和行为上的问题, “防微杜渐”将问题和矛盾化解在萌芽状态。
二、“微时代”背景下正能量传递的特性
“微时代”是以微媒介为主的传播。微传媒的“微”是其最主要特征, 微传播是由无数个微小力量进行的微小信息的传播。其传播效果的决定性因素不是传播媒介, 而在于所传播的信息是否具有新闻价值, 能否引发社会大众的共鸣。信息新闻价值越大, 传播范围越广深度越深。微传播改变了传统媒体的传播方式, 冲击了原有社会舆论格局, 虽然个体力量很渺小, 声音很微弱, 但成千上万的声音汇聚在一起能够“积微成著”形成巨大的集聚效应, 可以左右社会舆论的走向, 甚至能影响主流媒体的发声。利用微传播手段可以传递正能量, 为高校精神文明的建设提供更好的服务。“微时代”下正能量的传播有以下特性。
(一) 微传播的信息短小精悍。
在“微时代”, 媒体的表现因人们消费媒体的需要不断改变, 当下, 人们的生活节奏日益加快, 需要在最短时间获取最多信息。而微媒体最显著的特点就体现在“微”体上, 对于接收的信息受众来说, 传统传播过程的理解和接受习惯变得支离破碎, 所获信息文本零散信息要素不完整、信息来源多元、观察视角分散, 而这也恰恰迎合了信息碎片化的时代特征。简单明了的微传播方便读取和观看, 吸引受众兴趣, 尤其能吸引青年人的关注, 使他们能在最短时间之内获取有关正能量的有效信息, 从而达到节约时间、提高效率的理想结果。
(二) 微传播速度迅速。
微传播在无数人指尖滑动中架起了纵横交错的信息高速公路, 能够让用户快捷地获知天下事, 并快速地做出反应, 人们借助于“微工具”可以不受时间、地域的限制, 随时随地地编发或接受信息, 其信息发布速度超过传统纸媒及网络媒体。这也大大加快了正能量宣传信息的发布和传播速度。
(三) 微传播的交互性强。
在“微时代”, 表达因传播门槛的降低而越发便利, “关注”与被关注的需要同时得到满足, 信息传播者和接受者的关系是互动的, 接受者不仅是一个信息资源的消费者, 而且可以成为一个信息的生产者, 二者在网络上处于相对平等的地位, 原本在时空上和自己没有交集的人和事被微传媒“拉近”, 从而走到一起, 当相同认知、见解的用户彼此吸引时, 就会聚在一起, 发表各自看法。因此, 当含有积极向上的宣传信息上传之后, 可以大大增强人与人之间的互动性。
(四) 微传播的开放度高。
传统媒体交流局限于点对点, 而微媒体平台的交流是点对面的, 微博、微信都设有转发功能, 信息的传播随着转发的次数增加会引起连锁反应, 信息量会呈几何式增长, 这种裂变式的传播使人们从微媒体上获取了惊人的信息量。可以取得比传统媒体更大的社会效应, 影响力较大的自媒体发送或者转发一次有价值的正面信息, 即可让信息覆盖面呈爆发式增长, 不同观点的人都能很快参与进来。因此, 开放度高大大增强了正能量宣传的力度。
三、“微时代”背景下高校正能量传递的策略
传媒大师麦克卢汉说:“媒介是区分不同社会形态的重要标志, 每一种新媒介的产生与运用, 都宣告一个新时代的来临。”[3]信息技术把我们带入了微传播、微交往、信息微循环时代, 人们发现了微的魅力和小的美好, 高校的文化生态环境也随之发生变化。“微时代”高校教育工作者应加强对学生的舆论引导, 更新教育理念、转变教育方式, 汇聚“微能量”, 传播“正能量”, “要大力激发社会正能量, 为实现中国梦提供强大精神动力”。讲话精神, 唱响网上的主旋律。
(一) 提高“微素养”, 融入微时代。
高校传递正能量首先要提高每位大学生个体的媒介素养, 可以开设一些选修课, 举办专题讲座, 利用学校的宣传平台, 指导学生正确利用大众媒介的传播资源。当代大学生是伴随互联网技术一同成长的一代, 他们接触网络早, 上网时间长, 对网络媒介的认知强于他们的前辈。“微时代”的传播媒介是把双刃剑, 由于便捷的交互方式, 海量信息资源, 促进了思想的交流, 同时多元的意识流对主流思想和道德产生冲击, 高校政治思想教育功能被弱化, 而在校大学生世界观、人生观、价值观尚未成型, 认知水平和社会阅历相对较弱, 提高学生的媒介素养水平, 可以帮助他们明辨是非, 透过现象看本质, 甄别不利的方面, 对不良信息产生思想上的自动屏蔽, 还能充分利用微传媒的优势和优点, 掌握媒介传播的特点与技巧, 传播正能量。
(二) 搭建“微平台”, 提供“微”服务。
微时代要求高校教育工作者的工作理念和管理方法与时俱进, 以人为本。搭建高校“微门户”平台是微时代高校传递正能量的基础。“微门户”主要是指微博、微信、QQ群、论坛等一些当下运用广泛的主流传播工具, 是一种全新的工作载体和传播平台。一方面, 学校需要在如何服务好学生上做好文章, 要建立学校和各个职能部门及二级学院的官方微博, 要以满足学生的信息需求和服务需求为己任, 以学生的满意度为评价标准, 使微服务逐渐实现更新的及时化、内容的多元化和形式的规范化。如果高校各部门的官方微博向学生传达的信息内容都是“急学生所急, 想学生所想”, 让学生感到温暖, 那么暖暖的爱意会使学生避免染上社会上的暴戾之气, 整个校园的氛围就会充满和谐, 也就具备了传递正能量的土壤。另一方面, 要建立年级、班级以及学生组织和学生群体之间的微博、微信 (朋友圈) 、论坛等, 鼓励学生班级、学生社团构建文明守法、自由开放、传递正能量的交流平台, 对某个社会现象或某种不良行为, 同龄人之间的充分交流和思辫, 可以让他们理清思路, 分清善、恶、美、丑, 达到弘扬正气的效果。
(三) 构建“微渠道”, 畅通“微”互动。
互动是微传媒最重要的特征, 这种沟通更便捷, 在与学生充分沟通、引导舆论传播正能量方面发挥了重要作用。微传播具有其他传播媒体不能比拟的更亲切、更灵活、更随和、更个性化和更人性化的人与人之间互动的特点。在微时代背景下, 每一个个体都是平等的, 高校要改变传统的权威者和主导者的角色, 熟练运用微传播媒介, 主动加学生为好友, 平等地和学生进行互动, 进入他们的朋友圈, 师生之间建立信任, 积极参与他们在网上组织的各项爱心活动, 与学生建立亦师亦友的关系, 将社会上的热点新闻、感人故事等和学生共同分享、坦诚交流。在潜移默化中建立价值认同, 在细致入微中达到传播正能量的效果。
(四) 突出“微特性”, 彰显“微”魅力。
形式多样化、内容个性化是微传媒的魅力所在。微时代传播媒介形式多样, 传播载体遍及大街小巷, 触角伸向社会每个角落。一句话、一篇微小说、一张照片、一段视频皆能传递正能量。高校应该针对年轻人喜欢快乐轻松、娱乐休闲的特点, 在传递正能量时所用的各种文案、播放的视频、选择的小故事, 等等, 都必须能吸引学生, 让他们爱听爱看, 对学生具有感染力, 产生共鸣, 真正对学生起到激励和鼓舞作用。要引领“话题”, 占领主阵地, 高校要让一些知名专家、杰出校友开设微博, 同时在学生中培养“意见领袖”要充分发挥微时代“意见领袖”的作用, “意见领袖”是微时代领导力和感召力所在, 要将他们打造成为传递正能量的一面旗帜。
总之, 高校要发挥教育功能的长处, 让正能量在高校中传递成为每个人个人思想上的共识, 行动上的共向。
摘要：随着全球进入“微时代”, 微媒体对当代大学生的影响越来越深刻, 在高校传播正能量中发挥了巨大作用, 同时, 对学生产生的负面影响也不容小觑。本文通过对部分学生进行抽样问卷调查得出数据, 提出“微时代”高校传递正能量的必要性, 界定正能量的概念及内涵, 对“微时代”正能量传递的特性进行阐述, 对如何利用微媒体传递正能量提出应对策略。
关键词：微时代,高校正能量传递,特性,对策
参考文献
[1]中国互联网发展状况统计报告[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/38177.htm.
[2]理查德·斯曼.正能量[M].湖南:湖南文艺出版社, 2012.8.
正能量语录传递正能量 第2篇
1、有梦的青春，无怨!奋斗的青春，无悔!无怨无悔，青春永在。
2、我的为梦想是背一个双肩包，骑一辆单车，沿路欣赏一下大自然。躺在草地上，享受微风抚摸脸庞的感觉，赤足踏进河中，享受细沙按摩脚底的感觉，坐在山顶，观看夕阳西下和日出的壮观美景。
3、自己爱自己最美好、活着又不是给别人看的!
4、一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。
5、在你没有成功之前你没有资格抬头你没有理由自我放逐放下豪言壮志放下懦弱懒惰梦想是永不停息的疯狂。
6、不属于我的东西，我不要。不是真心给我的东西，我不稀罕。
7、不要认为自己比别人做得好，即便你很出色。
8、路是自己选的，后悔的话，也只能往自己的肚子里咽。
9、路再难，也要坚持走下去。跌倒了，就勇敢站起来。爬，不是我的风格。
10、跟正常人讲道理，不正常的人不需要道理。该和善的时候一定要和善，该骂的时候千万别忍让，时时处处的彬彬有礼那是烂好人。
11、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
12、丈夫志四海，我愿不知老。
13、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
14、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
15、真正的好朋友，并不是在一起就有聊不完的话题，而是在一起，就算不说话，也不会觉得尴尬。
16、人生充满着期待，梦想连接着未来。
17、就算跑最后一名又怎样，至少我又运动精神。而且我一定会跑完全程，只要跑到终点我就成功了!
18、与跟生命有关的人耗着，少与生命无关的事耗。
19、燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。
20、只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下。
21、荣誉比钱重要，国家利益比个人幸福重要。
22、停止拜访就是停止呼吸，停止增员就是消灭生机。
23、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
24、尽量减少与性格孤僻、搬弄是非、怨言多多、心态负面的人接触。
25、努力去做自己该做的，但是不要期待回报，不是付出了就会有回报的，做了就不要后悔，不做才后悔。
26、人与人之间的距离，要保持好，太近了会扎人，太远了会伤人。
27、施比受幸福。帮助他人，而不祈求回报，这个过程就是很幸福的。
28、跟自己说好，悲伤时可以哭的很狼狈，眼泪流干后，要抬起头笑得很漂亮。
29、人生需要一些风情点缀的。就是我们的灵魂总要一点点历史的问候，一些诗意的触摸，一些自然的慰藉。
30、要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的`世界就会的光明的。
31、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。
32、中国梦——对于当代中国青年来说，这边是青春梦。
33、不管是和谁约会见面，约定的时间之前一定要到达。
34、清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。
35、只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。
36、放飞青春之线，让梦想的风筝越飞越远。
37、穿有质感的衣服，找有质量的男朋友。他不一定很有钱，但是一定要能让你有安全感和开心。
38、梦想就像一双翅膀，帮助那些有梦的人穿越千难万险飞向自己理想的天空。
39、最体贴的是你的鞋子，不要嫌它脏，那是因为你走的路不干净。
40、不管好事还是坏事，自己看清楚就足够了，做人要低调。
41、记住，不可替代的是工作本身，而不是你。
42、我不入地狱，谁入地狱。
43、夙兴夜寐，无一日之懈。
44、你的工作究竟是酷还是恐怖，取决于你自己的看法。
45、你越跟我斗，我就越坚强，你越见不得我好，我就越要好给你看。
46、用快乐去奔跑，用心去倾听，用思维去发展，用努力去奋斗，用目标去衡量，用爱去生活。
47、慈善表面看是帮助了别人，是别人受益了，其实是双方的，别人受益的同时，你的内心得到了快乐和满足;每个人都觉得这个慈善事情是双方受益的，这个慈善才会人人介入，人人才会不断做。
48、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
49、忠之本义，忠于一国，非忠于一人也。人人以国为本位，勿以一身一家为本位，乃能屈小己以利大群。
50、人生没有彩排，每天都是现场直播。
51、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。
52、没有离不开，只有不想离开;没有舍不得，只有放不下。
53、二十一世纪工作生存法则就是：建立个人品牌，把你的名字变成钱。
54、青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。
55、发怒一分钟。不仅得不到任何快感，还失去了六十秒的幸福。
56、做点滴小事，播微小爱心，积善事成河，汇爱心为海，扬青春正能，炫真我风采。
57、如果你最近的工作很闲，注意了，这可能是危机的先兆。
58、青春是烈火，融化前进中所有的坚冰!梦想让我们在沼泽中，越行越远。
59、心有多大，舞台就有多大。
传递快乐正能量 第3篇
“姚基金希望小学篮球季”是2012年由姚明发起的首个在希望小学中开展的大型篮球及体育启蒙赛事，旨在让希望小学的学生们有机会了解篮球、感受体育精神，让贫困地区的孩子享受体育运动的快乐，帮助他们身心发展，健康成长。经过两年的实践，来自22个省市79所学校的近67000名青少年参与此活动并从中获益。作为连续三年都参与此公益活动的企业，匹克集团CEO许志华表示：“匹克一直致力于发挥企业慈善带头作用回馈社会，与姚基金拥有共同的长远目标。作为中国领先的体育品牌，和姚明一起推动中国教育事业，让更多贫困地区的孩子们通过体育获得快乐和希望，是匹克应负的社会责任。让篮球为孩子们带去更多的乐趣、身心得以更好的发展。”
探索巴西 玩转足球王国
曼秀雷敦男士第2次寻《足球周刊》特派员
2014巴西世界杯是全球瞩目的盛事，巴西也必将成为所有球迷向往的探索地。足迹曾踏上这片热情国度的国际巨星Rain，同样被巴西的迷人风光及独特的风土人情吸引。现在，你也有机会亲自探索巴西！
为满足所有男士的护肤需求，曼秀雷敦男士走过十年活炭探索之路，带来了更彻底的洁净体验。皇牌产品冰爽活炭洁面乳，“冰炭合一”引爆冰点快感，释放冰爽净肤能量，为男士探索出极冰极爽的洁净境界。其特含的医药级天然活炭，严选自优质天然竹子，并经过900摄氏度超高温煅烧、纯化、提炼而成极细活性竹炭颗粒，比表面积达到5-6个篮球场大小，吸附力是一般活炭的4倍，如磁石般吸走藏于毛孔内的油脂及深层污垢，有效预防粉刺及黑头；加上天然薄荷的透爽冰感，洁面瞬间唤醒肌肤，长效抑制出油。现在曼秀雷敦男士再次踏上探索新里程，第2次助力《足球周刊》寻巴西探索特派员：即日起到7月31日，微博或微信Show出曼秀雷敦男士购物凭证，将有机会被甄选成为《足球周刊》巴西探索特派员，前往千万球迷向往的圣地，探索巴西，玩转足球王国，更有过百份曼秀雷敦男士提供的极爽产品礼包等你赢！
灵感源自G-SHOCK的TOUGHNESS
BABY-G重锤出街BA-110BC大表盘系列
向来以TOUGHNESS风靡潮流界的G-SHOCK，在街头时尚界始终为各路潮人膜拜。今年，G-SHOCK的“妹妹”——潮流女装腕表BABY-G汲取G-SHOCK超人气的GA-110系列，重锤推出BA-110BC系列。表盘从原本的51mm缩小至43mm的BA-110BC，对女生而言是刚刚好的大表盘风格，至酷至in的街头单品，将成为个性女生的潮搭必备单品！
此番BA-110BC带来三款纯色表款，磨砂黑、电光蓝、亮柠黄的色彩，一出街，即击中视线！3D立体表盘的设计搭配齿轮状表圈，将硬朗的线条带入女生的世界。突起的表圈以及恰到好处的表耳表带，增加了手表的防震性能，即使是女汉子也能随心使用。上下两个小窗显示了星期、时间等信息，可以在一个表盘上同时掌握多种实用数据。中空设计的指针，让指针减少了本身的重量，令走时更加精准，减少指针的错位的几率。
极限大赛悬念尘埃落定
文斯·拜伦延续双冠传奇
2014年5月3日，经过三天七场精彩绝伦的决赛，2014起亚WEG世界极限运动大赛迎来了最后一个比赛日。经过一番激烈角逐，所有悬念都已尘埃落定。备受瞩目的极限单车腾跃赛竞中，去年冠军文斯·拜伦使出招牌动作360°超人腾跃和540°神龙摆尾两周，让裁判和观众眼前一亮，以0.67分的微弱优势力压Chad。这也是他第三次完成双冠王的壮举。
本届大赛观赛人数超过70，000人次，为期四天的起亚WEG世界极限运动大赛也给五一小黄金周画上了完美的句号。
绅士的夏季复古鞋风潮
LACOSTE SPORTSWEAR 2014SS MEN
LACOSTE熟悉如何将各种时尚特色结合在一起，耐用和优雅，休闲和正式，在2014春夏季鞋款中，设计师根据Sportswear标志性的简洁线条、优质材料和传统工艺，精心创制了布洛克鞋、高尔夫风格的德比鞋Sherbrooke Golf，选用柔软麂皮、白灰牛巴戈和磨光皮革，搭配复古风格色调， 该系列鞋款创造了在时尚夏日中尽显潇洒倜傥的学院风经典。
Sherbrooke 演绎经典德比鞋，完美体现品牌的高尔夫传承，而彩色斑点大底则赋予Sherbrooke系列创新特色。源自德比鞋的经典高尔夫风格鞋面加以现代流行面料和色彩，其 柔软绒面革突显轻松优雅的外观，低调的鞋眼印记则致敬了航海传承布洛克风格细。LACOSTE FOOTWEAR鞋款目前已全面进驻3NITY多品店销售。
高校正能量传递 第4篇
一、主题思想教育活动的指导思想和基本要求
高校辅导员作为高校最基层的教育者和管理者, 必须紧紧把握历史所赋予的教育主题和教育契机, 基于对“中国梦”的深刻理解, 结合高校思想政治教育实际以及本校的情况, 在确定主题活动指导思想的同时不断加强个人综合素质的提高, 担当起历史赋予的使命。
1.“中国梦”主题思想政治教育活动的指导思想
建立青年学子“中国梦”主题教育体系, 要把培养具有社会主义和谐价值观的青年学子和培养具有先进思想的社会主义事业接班人结合起来。在过程中将实现中国梦的历史责任感, 健全具有社会主义价值观的人格体系结合起来, 要将显性教育与隐性教育结合起来, 显性教育和隐性教育互相补充, 共同发力[3]。
2.“中国梦”主题思想教育活动的基本要求
辅导员作为“中国梦”活动的第一策划者, 需要对“中国梦”这一主题予以深刻的理解, 努力提高自己政治水平和理论修养。同时通过“身教”, 用一种强大无形的人格力量去感染学生、影响学生、带动学生, 激起学生向老师学习的内在动力, 更加自觉地投入 “中国梦”的实践活动中来。高校辅导员作为一名思想政治教育者要熟练的掌握一些思想政治教育方法, 并能够恰当的运用, 在工作中得到学生的拥护。只有这样, 辅导员的教育工作才能对大学生产生更大的吸引力、感召力[4]。
二、“中国梦”主题活动的载体形式
1.思想政治理论课
课堂教学是大学生思想政治教育的主阵地, 也是“中国梦”主题教育的主渠道。思想政治理论课教师要组织好课堂教学, 促进学生进一步理解和回答“什么是中国梦?怎样实现中国梦?如何把个人梦、国家梦、民族梦紧密结合起来?”等关键核心问题。广大任课教师要充分挖掘各学科中的教育资源和思想内核, 巧妙、有机地渗透“中国梦”教育, 以“谈心”、“辨析”、“对话”等形式, 让学生在第一课堂理解中国梦的内涵。
我们现在的“4+1”课程中 (马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础+ 形势与政策) , 每一门都与“中国梦” 主题存在一定的契合点。如“中国梦”与我们系列指导理论的一脉相承、与时俱进;“中国梦”的推动者是广大人民群众;中国近代的探索过程也是仁人志士实现“中国梦”的过程;“中国梦” 的实践过程也是引导大学生积极弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;“中国梦”的挑战及实现路径等等[5]。
2.校园文化
高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育的改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质, 具有极其重要的意义。围绕“中国梦”的主题, 校园文化作为一个主要的载体应该发挥其第二课堂的作用。
第一, 校园环境建设。校园环境建设主要是软环境建设, 即校园人文环境建设。如:加强校刊、校报、校园网、校内广播、宣传橱窗、BBS、校园贴吧等对“中国梦”主题的宣传和舆论氛围的营造; 注重本校校史馆、校博物馆的建设, 通过文字资料和实物展示, 生动形象地反映学校的发展历程, 让学生更加贴近学校的历史。同时邀请优秀校友参加学校的一些校园文化建设, 增加与学弟学妹的交流机会, 了解学校以前的状态, 更好的激发爱校热情, 立志成才梦想。
第二, 校园文化活动。作为“我的中国梦”主题思想教育活动的重要载体, 校园文化承担了巨大的政治任务, 任重而道远。首先要精心策划、设计一批有意义的“中国梦”主题精品活动, 再就是组织开展设计好的内容丰富、形式新颖、感染力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动, 使青年学生在活动中耳濡目染, 充实其精神生活, 升华其道德情操。通过多样化的活动形式, 着力推动用实现中华民族伟大复兴, 并用“中国梦”的活动培养学生、凝聚学生、激励学生, 营造良好的校园文化氛围。 (1) 开展“中国梦”主题讲座活动。邀请学校专家学者结合青年学生关注思想理论热点问题, 解读“中国梦”的历史发展和时代内涵, 实现“中国梦”需要应对的困难和挑战, 正确理解“国家梦”与“个人梦”的关系以及“青春梦”和“中国梦”的依托关系等等;教育和引导学生全面理解党的路线方针, 进一步深入领会精神的实质和内涵。 (2) 举办“中国梦”征文及演讲大赛。通过校园活动, 以团学活动为平台, 组织开展以“我的中国梦”为主题的征文及演讲比赛。围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示, 围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就, 广泛发动广大学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”, 用文章和演讲记录、表达爱国之心、强国之愿、报国之志, 强化对自身责任和使命的认识。 (3) 推进“中国梦” 主题校园文化。可以根据本校的实际情况开展一批精品活动, 如: 组织开展“放飞梦想·励志青春”为主题青春励志微电影、青春励志书籍推荐、青春励志歌曲传唱等活动;结合青年节、建党节、国庆节、一二·九运动等重大纪念日, 举办以“我的青春、我的大学、 我的梦”为主题的校园文艺演出, 推出一批集合思想性、艺术性与观赏性较强的文艺作品, 彰显当代大学生热爱祖国、朝气蓬勃的精神风貌;组织开展“校园文明风”为主题的学科竞赛活动, 培育学生积极向上的精神风貌, 营造和谐有序的校园文化氛围。 (4) 开展“中国梦”主题社会实践创新活动。各个高校充分利用本校的各种社会实践基地、培训基地、就业基地和校外活动场所, 开展一系列的社会公益活动, 在活动中进一步了解国情国态、党史党情、革命传统、传统文化、风俗地貌等, 加深现实问题的认识。同时通过活动走出校园、走向社会, 进一步做好志愿活动和社会公益活动, 积极的服务地方建设。引导学生感悟当下, 积极奋发, 为实现“成才梦”努力研学。
第三, 开拓新媒体文化传播载体。依据新媒体的传播优势, 充分发挥网络在“中国梦”主题教育活动中的重要阵地作用, 建立专门的网站、专题专栏, 不断拓展校园文化建设的途径和空间, 积极开展思想积极又活力四射的网络文化活动, 将网络文化开辟成为校园文化建设的新阵地。同时, 开展“青春风采”、“魅力校园”等主题摄影大赛, 通过学生所理解的独特视角和全新创意, 对“中国梦”进行多样化的演绎, 提升学生群体文化追求[6]。
总之, 充分发挥网络虚拟群体等新型大学生组织在校园文化建设中的重要作用, 通过良好的引导确保“我的中国梦”主体思想教育活动沿着积极向上的校园文化发展方向前行。
三、结语
习近平总书记指出:“历史和现实都告诉我们, 青年一代有理想、有担当, 国家就有前途, 民族就有希望, 实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”所以我们作为高校第一线的教育人员必须有使命和有担当, 充满信心地对大学生进行“中国梦”主题教育, 并努力在教育过程中实现辅导员自我教育和带动学生进步的统一、先进理论教育和社会实践教育的统一、学子“成才梦”与国家“中国梦”的统一。同时, 不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力;勇于解放思想、与时俱进, 敢于上下求索、开拓进取, 在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果;自觉树立和践行社会主义核心价值观, 带头倡导良好社会风气, 始终保持积极的人生态度、良好的道德质量、健康的生活情趣, 让当代大学生能够全身心地为“中国梦”自主自觉地奋斗。通过努力使我们自己、使青年学生成为祖国建设的有用之才、栋梁之材。
参考文献
[1]中共教育部党组.关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知 (教党[2013]2号) [Z].教育部网站, 2013-2-22.
[2]刘建林.一个理念十个平台[M].西北农林科技大学出版社, 2009.
[3]徐秉鹏.辅导员如何引领大学生实现中国梦[J].青年与社会, 2013 (12) :103.
[4]王寅秀, 李新殿等.高校辅导员如何指引大学生托举“中国梦”[J].高教研究, 2013 (2) :251.
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阳光充满正能量,传递正能量的句子 第5篇
积聚向上向善的正能量――传递温暖的句子
1，真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。
2，要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的世界就会的光明的。
3，天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗?之后，还不是得靠自己!4，即使遭遇了人间最大的不幸，能够解决一切困难的前提是活着。只有活着，才有希望。无论多么痛苦多么悲伤，只要能够努力地活下去，一切都会好起来。
5，人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。
慢跑传递正能量 第6篇
一年一度的慢跑活动已经坚持了11年，从最初单纯倡导健康生活方式，发展到融入慈善元素、弘扬公益精神。在今年慢跑活动终点，充满青春激情的“慈善嘉年华”继续传递社会正能量。
定义健康生活
中华艺术宫红色斗拱下，大学生小柯的脸也泛起了红色。尽管11月11日这天清晨的温度只有不到10度，但小柯显然已经做好了热身准备，头上冒着热气，只待发令枪响。在小柯的周围，是各种年龄和职业背景的市民，有的年长小柯几十岁，有的却是四五岁的小朋友。更有参加慢跑的家长把年幼的孩子或是放进推车，或是扛在肩上，一家人齐上阵。
这样的场面，对于头一次参加“安利纽崔莱健康慈善慢跑”的市民来说，着实新鲜，而对于像小柯这样去年已经参加过慢跑活动的人，如此充满激情的气氛，是再熟悉不过的。
安利纽崔莱健康跑诞生于2002年。11年来，该项活动已跑过北京、广州等70多个城市，直接动员280余万人“为健康跑起来”，2011年获颁上海大世界基尼斯“规模最大的全民健身跑步活动”证书。这是一项不分年龄、性别的群众性体育活动，它融慢跑、游戏、表演、健康知识传播于一体，活动不计名次，重在参与。
2009年起，安利纽崔莱健康跑与上海市慈善慢跑合二为一，定名为“安利纽崔莱健康慈善慢跑”。历届慢跑活动都吸引上万市民的参与，领跑明星也囊括了王军霞、杨威等最具人气的奥运明星，而今年上海站的领跑明星，则是伦敦奥运会游泳冠军叶诗文。健康跑大军从中华艺术宫出发，经黄浦江边的原世博区，最终抵达终点东方体育中心，全程约6公里。
上海市政协副主席、上海市慈善基金会顾问吴幼英出席起跑仪式并鸣枪。作为首届上海市民运动会的一个重要活动，纽崔莱健康慈善慢跑今年首度开设了奉贤分会场，海湾国家森林公园慈善健康跑也在当天上午同时开跑。
与竞技比赛不同的是，“安利纽崔莱健康慈善慢跑”倡导的是一种健康生活的态度，而慢跑，正是一种最好的健康生活方式。在今年参与慢跑的1万多市民中，有一个特殊的团队是上海市癌症康复协会，这些癌症患者与其他市民一起，用慢跑的方式来表明他们对生活的乐观态度。
从2009年起，“健康生活”的概念从体质的健康扩展到心灵的健康，慈善元素被引入慢跑活动。最初的灵感來自安利台湾的公益项目“爱心工场”——该项目通过一系列的爱心行动，让爱传递起来，使得多方弱势群体收益。安利（中国）副总裁黄圣文对台湾的“爱心工场”非常熟悉，他提议借鉴这种形式，在慢跑活动的终点站举办慈善嘉年华。这一提议立即得到企业、社会组织和市民的支持，慈善嘉年华的规模也越办越大。
今年的慈善嘉年华，一共吸引了15家企业和6家青年公益社团参加，现场除了义卖以外，还有趣味游戏运动、歌舞表演、健康咨询等活动。
慈善嘉年华
“安利纽崔莱健康慈善慢跑”终点东方体育中心前的广场上，慈善嘉年华热闹的程度不亚于春节庙会。舞台上，由青年志愿者表演的骑马舞，再次点燃了刚刚跑完全程的参与者的热情，不过，《江南style》的歌词被改成了“圈爱style”。“圈爱一族”活动由上海团市委青年家园和安利公益基金会共同主办，活动以“圈爱一族”爱心腕带为载体，戴上绿色腕带即表示加入“圈爱一族”，承诺为他人提供力所能及的帮助。“圈爱”既代表活动载体的形象，又谐音“劝爱”。“圈爱一族”还开设了主题微博，通过微博来记录和传递关爱他人或被他人关爱的小故事，汇聚社会正能量。
在“慈善嘉年华”活动区，白领、大学生圈爱志愿者向公众发放“圈爱一族”爱心腕带，叶诗文也手戴腕带，成为“圈爱一族”的志愿者。共青团上海市委青年社会组织工作部部长丁丁表示，希望有更多人加入“圈爱一族”， 传递“勿以善小而不为”的随手公益理念。
为了实现“随手公益”，“安利纽崔莱健康慈善慢跑”经过了精心的设计。在市民的报名费中，包含了25元的爱心消费券，这张券可以在慈善嘉年华现场换取企业捐赠的物品，如果不使用，则相当于直接捐款25元。如果用现金购买商品，企业也会把现金收入的20%以上捐给上海市慈善基金会。
由于这样的设计，爱心消费券备受参跑者珍惜，一些人甚至舍不得用爱心消费券换取食品，而是更愿意换取纪念品，来为自己的公益行动留念。
在义卖区，一顶卖风筝的帐篷特别引人注目。几位来自奉贤区福祉小学、奉贤区齐贤小学的小朋友，义卖自己亲手制作的风筝。他们是安利公司公益活动“阳光计划”的受益者，从2008年开始，安利与这两所小学结对，不仅为学校捐建了图书室，安利志愿者还时常到学校开展活动，表达他们对外来务工人员子女的关爱。
“科技风筝”是其中的一项公益活动，志愿者和老师到学校教学生制作风筝，而在慈善嘉年华上，这些风筝变成传递公益理念的“信物”——义卖风筝所得的经费将全部用于帮助那些更需要帮助的人，这些小小的圈爱志愿者，以自己的行动传递了社会正能量。
民间慈善机构，是嘉年华上最活跃的主角。来自“朴质公益”的几名小摊主，忙碌地招呼顾客，一名小学生卖力地推销着衣服：“您可以买去送给女儿啊。没有女儿？那您就送给儿媳妇。”挡不住小姑娘的“萌态”，顾客终于买走了衣服。而这些营业额中的一部分，将捐助给上海市慈善癌症研究中心，用于癌症课题研究。
爱心接力传递正能量 第7篇
2014年12月8日,云南省红十字会癌症康复协会的几位会员带着他们亲手编织的380余双护膝来到昆明公交集团党委工作部,要为寒冬里的驾驶员送去一份温暖。为关爱癌症病人,自2009年6月昆明公交集团开始为癌症协会的会员办理爱心卡,使他们享受免费乘车的待遇。在小小的车厢内他们得到了驾驶员师傅们的关心照顾,让他们感受到了公交集团、社会对他们的关爱,也坚定了他们战胜病魔的决心。他们决定用他们的实际行动回馈公交集团的关爱。为把协会的爱心及时传递给广大员工,昆明公交集团精心分配把他们送到了最需要的员工手中,同时还向全司员工发出文明行车、安全驾驶、优质服务的倡议,用我们的实际行动回馈市民、社会的关心,把爱心、正能量在我们身边传递。
传递正能量的“点赞” 第8篇
1. 近日,习近平总书记在一家包子铺用餐的消息,因偶遇者拍照上网不胫而走,引来如潮跟帖和好评点赞。(《人民日报》2013-12-31)
2. 温哥华市长点赞垃圾分类:昨天上午, 一名西装革履的外国人在六榕街固家巷误时垃圾投放点,饶有兴趣地探头观望垃圾桶。“他们做得真不错!”他微笑着转身对一众随员赞叹。 这名外国人正是加拿大温哥华市长罗品信。(《广州日报》2013-11-9)
3. 各地普遍存在的餐馆“禁止自带酒水” 规定,被北京市工商局列为不公平格式条款后,获得不少网友“点赞”。(《新华每日电讯》 2013-12-15)
4. 注册资本登记制度改革3月1日起在全国范围内正式拉开大幕,市场主体准入门槛降低,赢得一片点赞。(《人民日报》2014-8-1)
“点赞”为何意?它和“称赞、赞扬”等词之间有无瓜葛?说到“点赞”的词义,我们必须从它的来源谈起。“点赞”一词源自网络,在Facebook、QQ空间、百度贴吧等国内外各大社交网站上都有一个表“赞”的功能,即在每个网帖下有一个由大拇指或爱心形状的图标代表的“赞”按钮,当网友对该帖的内容表示欣赏、 喜爱或支持时,就用鼠标点击这个“赞”图标, “点击一个赞图标”的动作行为就简称为“点赞”。 由此“点击赞图标表示自己对帖子赞赏或支持” 就成了“点赞”一词的最初意思。上例中例1、 例2用的就是“点赞”的本义。
因为是由短语“点击一个赞图标”缩减而来的,“点赞”的内部结构较为松散,有时中间可插入“个”、“几个”等其他成分。例如:
5. 整改做得好,群众点个赞。(《人民日报》 2014-6-5)
6. 为周杰伦歌词入教材点个赞。(《中国文化报》2014-6-26)
7. 给势如破竹的新经济点几个赞。(《湖北日报》2013-11-13)
“点赞”不需要冗长的语言表达,一个小小的动作就传递了人们对帖子肯定喜爱的态度, 这种简洁快速传递情感的方式满足了网络时代人们快节奏互动的需求,在社交网站上一出现就受到网友的追捧,并迅速在网友圈中流行开来。微博、微信等大众交流平台的普及和使用人群的不断递增,更促使“点赞”从网络进入经济、文娱、社会等大众日常生活的各个领域。 现在,凡是生活中能引起人们关注、被大众欣赏认可的事物和现象,我们都可用“点赞”来表达自己肯定、赞赏的态度。
语用范围扩大后,“点赞”一词中“点击” 的语义隐退,“赞”的语义凸显。在原来“点击赞图标表示赞赏、支持”词义的基础上衍生出 “对事物称赞、夸奖、赞同”的语义。上例中例2、例4、例5中的“点赞”都和“点击赞图标” 的动作无关,只表示人们对相关事物的称赞、 赞赏或赞同。
“点赞”在具体使用中用法灵活多样。既可以在该词的前面加上表程度的副词“狠狠”、“大大”等,突出称赞态度的强烈。如“我对此狠狠地点了几个赞”、“大大地点了个赞”。也可在 “点赞”的后面加被赞的对象。如“点赞老店、 点赞买卖、点赞好声音”等。但这类用法多见于网络和口语,报刊杂志等纸质媒体中较少见。
“点赞”一词的流行并非偶然,归纳起来有以下几点:
首先,是社会时代潮流发展的反映。在语言的三要素中,词汇和社会生活的关系最密切。 一定时期的热词热语往往是一个社会、一个民族特定时期语言文化的浓缩反映。它们反映了瞬息万变的社会潮流,记录了该时期的热点话题及民生问题。在网络快速发展的今天,超越时空、快捷方便的交流信息、传递情感成为现代人生活的必需,各社交网站适时地为这种交际的需求提供了必要的平台。在拒绝繁琐、崇尚简洁的网络交际中,“点赞”迎合了快节奏时代人们的心理要求,通过简单的动作,像握手、 鼓掌一样向对方表明自己赞赏、支持的态度, 在人群中散播积极情绪,传递正能量,构建温暖、 和谐的交际氛围。2013年,腾讯微信这种即时通信工具出现后,数量众多的手机用户很快成为“点赞”一族的主力,这进一步推动了“点赞” 在网络和各类媒体大众中的流行。
其次,“点赞”反映了人们追求语言变异、 求新的心态。流行语反映的是一代国人,特别是年轻人的社会心态。对语言的不断创新、超常使用是这个群体的共性。虽然汉语中已有“称赞、赞赏、赞同、喝彩”等众多现成的词来表达我们对正面积极事物的肯定态度,但来自网络的新词“点赞”,无疑更能显示出说话者时尚、 追新的个性特点。因而在年轻人中受到普遍的欢迎。
此外,“点赞”也符合汉语双音化的发展趋势。双音节化是现代汉语词汇发展的总趋势, 据《现代汉语频率词典》对9000个常用词统计, 有6400个多音节词,其中6258个是双音节词。 由短语“点击赞图标”简缩成“点赞”,既符合了语言经济性的要求,也是词汇双音化的具体表现。事实上,“点赞”之前,和“点赞”词义相近的“赞”已是人们青睐的热词,但因为“赞” 是个单音节词,和其他词语搭配时,往往受汉语双音节节律的束缚,使用场合有限。“点赞” 作为双音节词,词语的搭配上更灵活自由,很快就取代了“赞”,成为网络和各类媒体的新宠。
透析新闻事 传递正能量 第9篇
一、教师自身必须要拥有正能量的意识和情感
常听说有些思想品德教师在课堂上发牢骚, 抱怨人生的不幸, 职业的卑微, 社会的不公, 其对自己的生活和社会的境遇不满, 心理不够健康, 这是典型的正能量缺失症。可以想象, 那些教师怎么能“言传身教”, 怎么能传递正能量呢?很显然, 他 (她) 是一个不负责任的教师, 一个不合格的教师。我认为, 作为思想品德教师, 自己首先必须拥有正能量意识, 然后才可能在课堂上把正能量做有效的传递。
二、学生应储备吸收正能量的基本知识和方法
初中阶段学生学到的与正能量有关的知识主要有以下一些:维护人格尊严;换位思考;宽以待人;关心集体;磨炼坚强意志;正确行使权利, 自觉履行义务;维护社会公平;维护正义;做一个负责任的公民;弘扬和培育中华民族精神;发展先进文化;传承艰苦奋斗和艰苦创业精神;培养诚信意识;树立正确的人才观、职业观、择业观。在掌握基本知识的同时有必要学会一些常用的分析问题的基本方法, 比如, 一分为二法、辩证法、普遍联系法等。
三、准确区别和辩证对待不同类型的时事
1.正能量时事
对于此类时事分析起来比较容易。只要根据所学知识, 运用普遍联系的方法进行全面分析, 发掘其中包含的所有正能量就行。曾有媒体报道一位的哥拉载盲人小伙不收钱, 他的理由是:我不伟大, 但我挣钱比你容易。于是下一位乘客坚持多付费, 乘客的理由是:我也不伟大, 但我挣钱比您也容易点。同一个理由, 串起两颗爱心, 感动了无数人。还有冒险托举坠楼女童的“最美妈妈”, 在洪水中把群众推向岸边而自己壮烈牺牲的“最美士兵”, 在危急时刻舍己救人的“最美司机”“最美教师”等等。在生死攸关时, 他们“本能”地以自己的牺牲换回别人或更多人的生存。他们释放的纯粹是“正能量”。他们都只是平平凡凡的小人物, 但就是这些小人物的正能量却引发了社会的“化学反应”, 闪现了人性的光辉, 照亮了道德的方向。
2.负能量时事
此类时事学生分析起来也不太困难, 只要储备了上面的基本知识, 也不难得出结论。例如, 2012年11月, 部分企业在白酒中添加塑化剂的消息引起轩然大波, 消费者闻“酒”色变。“白酒塑化剂”风波未平, 只养了40多天就上市销售的“速成鸡”再掀波澜。……这些消息引起社会对食品安全事件的持续关注和追问:企业到底有没有道德底线?通过讨论分析, 学生明白, 正是那些人缺乏法制观念, 道德滑坡, 无社会责任感, 未进行换位思考, 没有诚信意识所致的呀。
3.正负能量兼有时事
对于初中生来说, 由于没有系统学过辩证法, 缺乏辩证思维, 因而分析此类时事难度较大, 学生分析一般都不全面。例如, 2012年曾一度以日本购买钓鱼岛而引起的中日纠纷, 我国国内出现了一股反日爱国的游行示威高潮。这本无可厚非, 但出现了有人趁机打砸他人的日货, 一时引起人们较大的议论。如何正确引导学生, 传递正能量, 觉得有一定的必要性和难度。于是就采用一分为二的方法论, 提示学生既要看到其中值得发扬的一面, 如, 爱国主义、高度的社会责任感。也应看到其中存在的不良一面, 那些趁机作乱的人侵犯了他人的财产权, 扰乱了社会秩序。告诫学生要以正确的言行来爱国, 做到理智爱国。
4.虚假时事
向学生说明, 当看到虚假时事时, 做到不听、不看、不传谣言, 应及时举报, 自觉维护社会秩序, 树立高度的社会责任感。
四、正确地认识社会对时事的不和谐舆论
纵观当今社会, 随着人们知识的增加, 觉悟的提高, 尤其是电脑的普及, 人们获得信息的渠道更为广阔。然而, 不难看到, 由于人们拥有知识的多寡不同, 政治觉悟的层次差异, 思考问题的角度迥异, 对于同一则时事常常会存在不同的思考, 经常出现不够正确、偏激甚至反动的观点。鉴于此, 如不对学生加以说明, 学生很可能会盲目采信之。因此, 要让学生不要轻易相信“小道消息”, 就更需要学生运用课堂所学的知识和方法, 作出理性分析和基本判断, 在一定情形下, 尽力去驳斥那些错误的甚至是反动的舆论。从而进一步增加学生和社会的正能量。
一个人的正能量可以让我们变得自信、乐观、向上, 一个社会的正能量可以形成免疫气场, 让道德保持健康。一个人可以不伟大, 一个社会可以有瑕疵, 但是不可以没有正能量。培养正能量, 请从学生开始, 从思想品德课上涉及的时事政治开始吧!
参考文献
教师——正能量的传递者 第10篇
一、正能量磁场
要激活学生的正能量,首先教师应该积极向上地热爱工作、热爱生活。教师的身上潜藏着一种正能量磁场,这种磁场无形中吸引着学生。这样的教师往往性格开朗、幽默风趣、知识渊博,具有年轻的心态。所以我觉得教师每天应该抱着最大的激情去上课,相信生活是美好的,学生每天都是有进步的。良好的感觉赋予我们正能量,让我们心想事成。所以多给予学生温暖的微笑、亲切的问候,让学生觉得被关注、被爱,这种爱能架起教师和学生之间的桥梁。另外,我觉得教师应该不断地学习,只有能量充足了,学生才能在教师的身上吸取充足的营养,才能全面地成长。教师的正能量磁场能够主动吸引学生,让学生不由自主地喜欢我们,喜欢我们的教学。
对于这一点我就有深刻的体会,比如每次我都会提前到教室,自弹自唱一会儿,大多学生一般都会被吸引过来,自发地唱起来。有很多学生就会问这个曲子怎么伴奏,我就会跟他们讲怎么配弹,并借机将要想伴奏好必须有一定的和弦知识的思想传达给学生,激发他们学习乐理的兴趣。在上课前我会情绪饱满,面带微笑向学生们问好。学生同样也会报以灿烂的微笑,使整个课堂充满温馨和愉快。
二、正能量期待
“人之初,性本善,性相近,习相远。”其实每个学生智力水平差别是不大的,只是由于他们在成长过程中没有得到好的培养,没有形成良好的个性,体内的正能量没有得到激活。我们教师应该相信每个学生都是可塑之才。特别是对于我们职专的学生,我们要充分相信这些孩子是能够成功的。通过与职专学生一年的接触,我就发现这些孩子很可爱,很有人情味。他们同样有学习的欲望和需求,同样有对未来的美好向往,只是因为基础不好,或者是学习的意志力不强,所以成绩不甚理想。只要我们善于发现学生的长处,对学生有一种正能量的期待,学生是完全有可能朝着预期的目标发展的。教师将自己的心理活动通过情绪、语言和行为传染给学生,使他们强烈地感受到来自教师的热爱和期望,变得更加自尊、自信和自强,从而使各方面得到了异乎寻常的进步。
在声乐课堂上很多学生都不敢唱歌,对唱歌有一种心理障碍。对此我会鼓励他们大胆自信地唱歌,把教室想象成一个空旷无人的地方,唱歌仅仅是一种情感的表达和内心的宣泄,而不是一项任务,也不是一个会在同学面前丢脸的尴尬时刻。这样他们往往会放下心理负担,轻松地唱歌。在学生唱完歌曲之后,我会有针对性地分析学生的情况,发现他们的长处。比如有的学生音色很好,有的学生乐感较好,能准确无误地演唱歌曲,有的学生声音洪亮,还有的学生能够很投入地歌唱,等等。总之,我会发现每个学生的闪光点,要求他们取长补短,让他们感觉唱歌是一件快乐的事情,让他们想唱、敢唱也会唱。并且我还和学生们一起分享了我的成长经历: 多年前我也是一位爱好音乐的农村女孩,基础和条件都不算好,也同样声音小,而且还经常走调。只是凭着一份执着和热爱,坚持不懈的努力,实现了我最初的梦想。也就是说只要勤奋好学、方法得当,每个人完全是有可能唱好歌的。
三、正能量教育
“点燃正能量,引爆小宇宙。点燃正能量,运气挡不住。” 这两句话成为了当下网络最热的句子。爱学生,爱教育,这就是我们要积极倡导的正能量的核心。当正能量够强,它的光芒足以赶走负面的阴暗,走向阳光,走向成长。作为一名教师,我们更需要将这种能量传递给我们的孩子,让他们健康快乐地成长。
正能量教育要尊重学生。对于尊重孩子的选择,不干预、不阻止,也不单纯批评孩子的做法,而是采取有效措施,及时对孩子进行循循善诱。尊重孩子的选择,并不能保证孩子的每一次选择都是正确的,但他们毕竟还小,在这个过程中孩子肯定会栽几个跟头,走一段弯路,但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一份盲目和粗野,多一份理智和科学,把爱变得更深沉一些、艺术一些。怎样做到尊重学生呢? 这就需要将学生看成一位独立的人,他们有思想、有能力、有梦想。我们可以加以正确的引导,而不能一味将自己的想法强加于他———将之私人化、物品化。当人有了自我意识便已经有强烈的自尊心,自尊心是人的心灵中最敏感的角落,是学生对自己在集体中的地位、作用的一种认识和评价。是故,任何目的的教育形式首先应以保护孩子的自尊心为前提。
正能量教育要多鼓励和表扬学生。教师能够在教育教学中对学生进行鼓励和表扬是一种伟大的、理智的行为,是做好班主任工作的取之不尽的源泉。在日常生活中,我们经常会发现这样的现象: 一些孩子在做了一件自己力所能及的家务事后,如果家长能够及时地表扬这个孩子,那么这个孩子以后会经常做一些类似的家务; 而如果家长在孩子做这些家务的时候,没有表扬,反而是呵斥,那么以后孩子就不会再做类似的家务。从心理学的角度来分析每个人都需要善意的赞美,善意的赞美实际上是一种投入少、收益大的感情投资,是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。教师在教育学生时也要多从正面引导学生,多给他们一些善意的赞美。在平时的工作中,一篇情理交融、鼓励性很强的评语,一段肯定、称颂的赞美之词,都能让我们的学生心情愉悦,那么我们的教育往往就会达到事半功倍的效果。
正能量教育要理解学生。作为教育者,我们应站在学生的角度去换位思考,对于一些问题是学生的本质问题还是过失,不要主观地下结论,粗鲁地批评学生。教育呼唤理解,学生需要教师的理解。当学生感到失意时,教师的理解就像黑夜中的一盏明灯,它将照亮学生前进的道路,重新点燃他的希望; 当学生感到委屈时,教师的理解就是阳光,它能化解学生心中的愁云,驱散苦涩的浓雾; 当学生感到自卑时,教师的理解是最好的催化剂,它将促进学生不断地努力向前,去追求自己的梦想。理解,由于人类赋予它的特殊含义,充满了人与人之间的友好和尊重。理解,由于它在教育中能使教师走进学生的心灵,理所当然地成为连接师生心灵的桥梁,让师生和谐相处,使教育达到更好的效果。理解是一种尊重,是一种保护。我们学会理解,给学生一片爱的天空,孩子必然能用他们健康的身体和积极向上的人生观撑起更大的一片天空。
传递习作正能量 第11篇
一、开展丰富多彩的语文实践活动
要使学生能高水平地“言溢于外”——作文，首先要使他们“情动于内”，感受生活。我们应该在“大语文观”的指引下，孜孜探求系统效应，开展丰富多彩的语文实践活动，引导学生睁大好奇的眼睛去看世界，去直面精彩纷呈的生活场景：和学生一起逛书店、商场，一起看展览、电影、电视，一起采访，一起进行调查……让他们置身于丰富多彩的世界里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的美与丑。这一切都要自己去发现，常怀一颗好奇之心，始终保持一种新鲜感、一种渴望和冲动。其次，引导学生把自己看到的、听到的、感受到的社会现象和生活内容写进自己的作文里，使生命的内在欲求转化为一种生命的外在表现，一种精神产品。近年来，我县开展的一系列创建活动给县城带来了翻天覆地的变化，美不胜收。我以此为契机，结合作文教学内容，要求学生在习作中用一定的词语和修辞方法讲述自己印象最深的县城景点。然后，带领学生到县城去观察、感受巨大变化。回校后，再指导学生用自己喜欢的方式构思、取材。于是，就写出了《亮丽的千阳夜景》、《再逛千阳城》、《干净整洁的农贸市场》、《山城新景》等角度不同的优秀文章，展现了千阳新貌。面对留守儿童多、家长对学生学习淡漠的现状，我有意识地组织学生开展了多层面、多角度的社会实践活动，使学生受益匪浅。
二、鼓励学生写生活日记
我结合教学内容，教育学生懂得“处处留心皆学问、处处留心皆文章”，鼓励学生坚持写生活日记。哪怕是游玩中的乐事、比赛中的趣事、学习某种技能，甚至吵架、恶作剧等都可以作为日记的素材。写一写，练一练，在练习中强化，在练习中提升。此外，我还特意引导学生坚持收看电视节目，比如焦点访谈、百家讲坛、探索与发现、动物世界等，定期作为日记内容练写。日记要求真实、具体，要一篇一个亮点，不能写成一天生活的简单记录，要有重点地选择那些印象最深的内容来写，要有明确的主题，可以尝试着概括性地给每篇日记加一个合适的题目。为了调动学生写日记的积极性，激发其浓厚的习作兴趣，每天我抽一定时间选择语言功底好、文章内容优、有代表性的习作，在班上交流展示，让大家来评议。
三、在朗读中感受修改习作的乐趣
这里所说的朗读，包括阅读中的朗读和作文修改时对自己作品的朗读。有些学生阅读了大量的课外读物，对课本中的文章大多也能背诵，但语言表达能力仍然很差，习作水平徘徊不前。其实问题就出在朗读上。教学中，我们在讲解上花的时间和精力比朗读多，影响了学生语文水平的提高。语言学家徐世荣说：“讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外；讲解是摊开、摆平，朗读是融贯、显现；讲解是死的，如同解剖，朗读是活的，如同赋给作品生命；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。因此，从某种意义上讲，朗读比讲解更重要。”有些文章默读时使人眼睛湿润，但朗读常常能使人泪流满面，感受的程度不同。朗读使文章所表达的作者对生活的体会与读者对生活的体验产生强烈的共振，触人心弦，给学生留下深刻的印象，进而促进学生对作者表达技巧的掌握。朗读能极大地提高学生对语言文字的敏感性，既提高了阅读能力，又提高了表达能力。修改作文时应该提倡学生朗读自己的作品，让学生自己感受文字表达与心灵体验的契合，体悟习作之乐趣，自觉地对作文进行修改。
总之，在作文教学中注重读写结合，以读促写、以写促读是提高学生文字表达正能力的基本途径。在阅读中指导学生体会作者对生活的感受，在写作中指导学生表达自己对生活的体验。
作者单位 陕西省宝鸡市千阳县红峰希望小学
新闻传播如何传递正能量 第12篇
一、正能量对中国特色社会主义建设的重要意义
改革开放以来, 人们的生活水平获得了快速的提升, 物质生活的极大满足使得人们逐渐忽视了对传统美德的传承和发扬, 人们在竞争激烈的社会环境中开始对金钱名誉重视起来。有的人甚至为了利益拿人的生命当儿戏, 不健康不符合标准的食品、生活用品等在市场上被广泛售卖, 这严重威胁着人民群众的生命安全。而普通的人民, 对于客观世界和社会环境的关注也越来越少, 导致社会公德等美好品德的丧失, 人们的道德水平降低。因此要解决这些问题, 就要树立一个正确的道德准则, 而正能量就是符合现代社会生活的一个重要标杆。正能量的出现就是为人们的生活行为提供了一个模范, 倡导人们塑造一个积极、健康的生活态度, 最大程度的发挥人民群众的主观能动性, 从而有效的推动国家和社会向着更深层次的现代化发展。
二、传递正能量, 树立正确舆论风向
新闻媒体在社会中往往起到引导舆论风向的作用, 但是由于网络信息技术的快速发展以及一些商家或者个人追求利益的原因, 导致一些没有社会意义的新闻出现, 这些新闻大多具有奇特的特点, 这样的新闻形式不仅吸引了大多数观众的目光, 而且还为商家获得了大量的利润, 使得新闻偏离其产生的初衷, 失去其应有的价值, 因此新闻媒体工作者要利用已有的环境和材料, 对社会正能量进行有效的宣传从而引导社会舆论氛围向着健康科学的方向发展。随着先进理念的在人民群众中的不断渗透, 政府以及组织都在对正能量进行积极的宣传并且逐步展开正能量教育。作为国家领导人的习近平总书记在武汉的一次考察实践中, 不顾下着雨和泥泞的道路, 依然坚持视察, 并深入群众与工作人员进行谈话, 全然忘记被雨水打湿的衣服。这些细节就是正能量的存在, 作为国家领导人依然以人民群众的利益为重, 这种精神无不让人感动。
三、从自身做起进行正能量的有效宣传
新闻工作者在坚持正确舆论风向的同时还要注重对个体的宣传。新闻媒体传递的正能量要以我国的基本国策和纲领作为主要依据, 严格按照要求进行规范的正能量宣传。还记得宁夏那个丢失“耳朵”的小女孩吗?因为一个耳蜗的丢失而引起全城的寻找, 经历了几天几夜的寻找之后, 终于找到了丢失的“耳朵”, 这段寻找过程正是人们对正能量传递的体现, 这体现了一个社会强大的凝聚力以及人们之间互帮互助的精神, 在那几天几夜的寻找中正能量之花一直灿然地开放着。新闻工作者要善于抓住生活中由个体体现出来的正能量, 对正能量进行有效的传递, 使其在社会中造成反响甚至造成人们的反省, 不断加强对人们品质和精神的塑造。新闻工作者不仅要对正能量行为进行积极的宣传还要从自身做起, 在生活中时时刻刻将正能量的精神和内涵铭记在心, 在紧要的关头展现正能量的光彩。
四、正确认识自身职责, 坚持正能量宣传
作为一个新闻媒体工作者要正确的认识到这个职业的责任, 坚定不移的去履行自己的职责。首先新闻工作者要坚定自己的信念, 始终坚持党的领导方针。同时, 新闻工作者还要做好人民和党的信息传递介质, 坚持实事求是的原则, 及时准确地将党的决策和精神传达给群众, 而人民群众的问题也要及时的上报给党。新闻媒体工作者要始终不渝的与党和人民站在同一个立场上, 不断的为党和人民进行服务。对于一些正在发生的事件, 新闻工作者要注意及时的跟进, 并根据党制定的原则旗帜鲜明的表明自己的态度和观点, 对于不良的社会风气给予批评, 而对于正能量等积极的精神就要进行宣传和赞扬。
新闻工作者不仅是正能量的宣传者也是正能量的实践者, 因此在生活中新闻工作者也要从自身做起。另外, 新闻工作者的工作内容不能只局限在正能量的事情之上, 对于一些负能量的事件, 新闻工作者要学会从其中提取出有价值、有意义的信息进行宣传, 在明显的对比之下让人民群众更容易接受正能量。社会的稳定需要正能量, 国家的发展需要正能量, 因此新闻工作者要积极的对正能量进行宣传, 促进国家和社会的稳定发展。
摘要：正确健康的主流思想是一个国家实现发展的必要条件, 而科学融洽的舆论氛围是一个社会维持稳定的必需因素, 因此要想促进国家、社会的繁荣稳步发展, 就要在这两个方面进行引导, 而新闻媒体就是实现这一目标的主体。随着“正能量”这一网络热词的使用范围逐渐扩大, 有效的利用新闻媒体传递“正能量”, 成为了新闻媒体工作者共同的目标和追求。本文主要阐述正能量的重要性以及新闻媒体工作者应如何在工作的过程中实现正能量的传递。
关键词：新闻媒体,正能量,社会风气
参考文献
[1]张云宽.媒体勇担唱响和谐社会责任[N].湖北日报.2006-11-23
[2]张凤环.以新闻的力量推进社会文明与进步[N].河北经济日报.2007-08-29