江西蓝天学院范文

江西蓝天学院范文（精选3篇）

江西蓝天学院 第1篇

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

以江西蓝天学院体育教师为研究对象,对蓝天学院体育师资进行调研。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

利用学术期刊及中国知网查阅有关民办高校体育师资文献,并进行整理分析,为本研究奠定理论基础并提供文献参考。

1.2.2 访谈法

对体育教师逐一进行访谈,以了解他们的年龄、学历、职称、运动专项、工作量、科研等情况。

1.2.3 田野调查法

利用2007至2008学年在蓝天学院代课的机会和体育教师广泛深入的接触,以观察他们的所思所想,为本研究提供直观的研究资料。

1.2.4 对比分析法

以蓝天学院现有体育师资做横向和纵向对比,以期对我国民办高校体育师资情况做出具体分析。

2 结果与分析

2.1 体育师资构成及性别比例

在被调查的35名教师中,专职教师26名,占74.3%,兼职老师9名,15.7%.这一比例低于苟定邦2004年对陕西省民办高校体育师资调查的结果,其调查得出的结论为兼职体育教师的比例占34.48%[2];也低于李永建的南昌民办高校兼职体育老师占23.6%的调查结论[3]。这说明蓝天学院对体育师资的引进力度较大,体育教师队伍趋于稳定。同时兼职教师的存在也是民办高校为应对生源不太稳定的措施。当生源减少时,裁掉一些兼职教师可以减少办学开支,聘请兼职教师是民办高校普遍现象。

在35名体育教师中,女教师有8名,占22.9%,女教师的比例偏少,对体育课程的开设有一定的影响。不利于男女分班上课。

2.2 专职教师年龄结构及执教年限

在被调查的专职体育教师中,多以30岁以下青年教师为主,其中30岁以下的老师占到69.2%。教师的执教年限也不是很长,一般只有1至5年的教学经历,从调查结果看,体育教师的年龄结构还没有形成老中青搭配的合理梯队,(见表1)。青年教师多,可以使教学更有活力,但没有老教师的“传帮带”,青年教师在教学经验和责任心上还有所欠缺。

2.3 专职教师的学历及职称结构

在26名专职教师中,2005年引进硕士1人,现上海体育学院运动人体科学博士在读,2008年引进硕士4人,在读硕士9人,硕士以上体育教师比例将超过50%,这一比例较于传伟2007年对福建民办高校体育师资的调查结果高,他的调查结果是硕士学历体育教师占8.2%[4]。本科学历10人,占38。4%。教师的职称结构正高职称为0,副高职称1人,中级职称4人,初级职称21人,初级职称的老师占到80。8%。(见表2)。

从体育教师的学历上看,硕士及以上学历的人数将达到一半以上,这是一个可喜的变化。这一方面是学院对引进高学历教师的重视,对引进人才的待遇比较高;另一方面对在职教师的学历提升也很注重,对在读的博士硕士不但提供学费,还保留基本工资,教师的学习积极性得到提高;还有就是学校对教师上岗要有硕士学位的要求也促使教师积极提高自身学历。而体育教师中高级职称的教师很少,和教师的科研能力及年龄结构是有关的。

2.4 专职教师的科研情况

在对专职体育教师的调研中,发现其科研能力普遍较弱,目前没有一人主持过省级以上的课题。利用中国知网中的中国期刊全文数据库检索,1999-2008年仅有3篇省级论文发表,没有人在体育专业类核心期刊上发表过学术论文。这一结果低于徐辉2007年对长春市民办高校体育教师平均每年8篇,人均每年0.8篇的调查结论[5]。有的老师为评职称甚至找别人代笔写文章。造成这一情况的原因一方面是学校建校时间短,还没有形成完善的学术梯队和良好的学术传统;另一方面是体育老师的课时量都比较多,一周一般都有20到24节课,暑假还要完成学校的招生任务,教师们想搞科研往往是心有余而力不足。

2.5 体育教师的专项分布

体育老师的专项主要以三大球为主,小球专项的老师比较少,比如学校虽然有8块网球场,但没有网球教师,使得网球场长期空置,少有人问津。所开课程只有篮球、排球、足球,武术、健美操、散打这几种。不能很好地满足学生的不同体育爱好要求。

2.6 体育教师的福利待遇情况

据调查,蓝天学院体育教师的待遇硕士研究生学历的一般能拿到年薪4-5万元,本科学历的一般3-4万元,三险一金保障制度齐全,体育老师对工资福利待遇比较满意。但对学校未来的发展有普遍的担心,都有一定的不稳定感,这在相当程度上影响了教师的工作积极性和对学校的归属感。

2.7 兼职教师情况分析

兼职教师一部分是外聘的在读硕士,这部分教师学历较高,但多数都还没有正式工作的经历,对课堂的驾驭能力不是很强,普遍缺少教学经验,且流动性大,一般只能任教一学期或一年左右,使教学缺少连贯性。另一部分是聘用离退休或外校教师,这部分教师上课只是为了赚取一定的课时费,教学上缺少责任心,且难以管理,很难融入到集体中去。

3 结论与建议

3.1 结论

体育教师中专职老师数量在近几年相对有所增加,兼职教师有所减少,但体育教师总体数量仍然不足,体育教师的工作量过大;以青年教师为主,多在30岁以下;体育教师的专项结构比较单一,限制了体育课程的开展;教师的学历提升很快,硕士以上教师人数超过教师总数的一半以上;体育教师中高级职称老师的比例很少,教师的科研能力不强,有待进一步提高;体育教师虽对福利待遇比较满意,但对职业的稳定性表示担忧,使得教师的教学责任心普遍不强,缺少归属感,比较难以管理。

3.2 建议

继续加大体育教师的引进力度,特别是高学历、高职称老师的引进力度,使教师的学历结构、职称结构、专项结构、师生比例达到一个合理的水平。为体育教师的科学研究创造一个良好的环境,鼓励教师积极地投身到体育科研中去。加强对青年教师的职业素质培养,提升青年教师的职业素养。

摘要：采用文献资料、访谈、田野调查和对比分析等方法,以江西蓝天学院为个案,对其体育师资进行调研,旨在了解我国民办高校体育师资发展的现状,并针对性地提出促进民办高校体育师资建设的建议。

关键词：大学,体育,教师,江西

参考文献

[1]全国各级各类民办教育基本情况[EB/OL].教育部官网.http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/46/info33446.htm,2008-10-25.

[2]苟定邦.陕西民办高校体育现状的分析及对策研究[J].陕西体育学院学报,2004,21(3):37-39.

[3]李永建.南昌市民办高校体育教学现状调查研究[J].科技信息,237.

[4]于传伟.福建省民办高校体育师资队伍现状研究[J].泉州师范学院学报(自然科学),25(2):130-131.

江西蓝天学院招生承诺书 第2篇

编号： 甲方:江西蓝天学院

乙方：

甲方、乙方双方本着互信的原则。以培养国家现代化建设复合型的人才为目标，充分发挥各自的资源优势，进行友好的合作。甲方因在乙方的学校招收生源，达成以下的承诺：

一、合作范围：

甲方在学校班招收国家计划内统招本、专科生源，统招试点3+1专套本（国家统一考试录取专科+自考本科）生源。

二、甲方的权利和义务：

1、甲方提供经省教育厅审批的真实有效的招生简章、有关的资料。

2、负责招生咨询、接待及办理新生入学手续等事项。

3、负责对本高中学校提供的学生信息进行跟进。

4、负责考生到学院参观期间的校内接待。

5、向乙方兑付生源输送费。

三、生源输送劳务费标准：

甲方每成功招收一名计划内统招学生按元，一名计划外3+1专套本学生按

四、支付时间：

经双方核实后，在2010年10月30日前付清在乙方所招收的生源劳务费。

五、支付方式：

1、乙方可直接到江西蓝天学院财务领取。

2、乙方向甲方提供本人账号，甲方由学院财务处直接汇给乙方。

六、其它事项：

1、本承诺书经甲方委托人向乙方签字盖章成立，有效期从签字当日至本承诺书完成期

满时终止。

2、本承诺书是为了树立我院的“规范招生，阳光招生，诚信招生”。

甲方委托人：江西蓝天学院招生办

地址：江西省南昌市瑶湖高校园区

责任人：（签字、盖章）

联系电话：

日期：年月日

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所在学校：班级联系老师：

联系电话：

江西蓝天学院 第3篇

1、毕业生必须实事求是地填写毕业生登记表，本表一式两份，填写时一律使用蓝色或黑色水笔或钢笔，字迹要求工整、清楚。

2、毕业生登记表内所列项目，要求全部填写，不留空白。如有情况不明无法填写时，应写“不清”、“不详”及其原因；如无该项情况，亦应写“无”。

3、“家庭出身”指本人取得独立经济地位或参加工作时家庭阶级成份，主要填写工人、农民、干部、军人等；“本人成分” 指本人参加工作或入党以前的个人社会地位，统一填写“学生”。

4、“本人学历及社会经历”自入小学填起，按时间顺序详细填写，年月要衔接。中途间断学习和工作时间也要填写，并加说明。

5、“家庭主要成员”是指直系亲属（父母和爱人、子女），“主要社会关系”是指对本人影响较大、关系密切的亲友。

6、“自我鉴定”应客观、简练，由学生本人认真填写，内容为简要总结本人大学生活中的政治思想表现、学习情况、集体活动、社会实践、特长爱好、组织管理能力以及在校期间的收获，同时实事求是地评价自己的优点和成绩，指出不足和努力方向（300字左右）。

7、“班级鉴定”由班导根据学生的德、智、体及平时表现做出鉴定，鉴定评语要恰如其人；“系意见”及“学校意见”以及“学校推荐工作的意见”填写“同意”后务必加盖各部门公章。

8、毕业生登记表封面填表日期统一填写“2010年5月20日”，“班级鉴定”、“系意见”和“学校意见”时间填写范围为“2010年6月1日至6月10日”。