模块化净化系统

模块化净化系统（精选12篇）

模块化净化系统 第1篇

SECESPOL模块化CIP在线清洗系统通过程序设置自动配置清洗液浓度(酸、碱等)，经气动控制阀与输送泵、回流泵来完成清洗液的加热、输送、回流、循环清洗、排放、回收等清洗过程。温度、压力、pH值、电导率等数据，通过PAC及工业触摸屏电脑实现自动化调整与控制，实现了清洗关键数据的记录与存储。根据用户要求可设计移动或固定式，同时提供单罐或多罐设计方案。为用户提供规范的操作与认证文件支持，可一并提供设计、安装、运行等设备确认文件，以确保清洗的有效性、重现性及可追溯性。

济南西斯普换热系统有限公司

地址：济南市郎茂山路4号邮编：250022联系人：杨峰

电话:0531-82984684传真:0531-82743769邮箱:dev@secespol.cn

模块化净化系统 第2篇

在我国国防战略已发生明显变化的情况下，作为国防的组成部分，人防建设基本上仍在沿袭上个世纪的战略，许多防护标准及措施已远不能适应现代高科技的局部战争需要，存在一定程度的僵化倾向，须开展关于人防建设发展战略问题的研究，在达成共识的基础上，确定战略调整的方向和内容，并有计划的加以实施，使我国的城市人民防空事业建立在高科技、高机动性的基础上。因此，国家人防办公室要求各省市、地方及相关机构和部门通力合作建设全国信息化的人防应急指挥通信系统。其中主要包括：地面指挥中心、卫星地面站及移动应急指挥通信车三部分。

人防应急指挥通信车是主要信息采集的重要组成部分。赛迪时代根据多年在该领域的实践研究，并按照国家人防的标准和要求实现了车辆的模块化改装（即车辆的非现场改装）。所谓模块化车辆改造就是不需要使车辆到达改造现场，即可实现载车设备的调试和集成工作，这需要具有相当长时间足够的经验积累。

从操作策略来看，首先确定设备的总体结构，按照全部标准、非标准设备进行航空机柜的加工；其次还要合理的将相关联的设备进行位置上的安放，以保证线路衰减最小化；第三，要严格要求高频线缆和低频线缆的屏蔽情况，防止相互之间产生的线路上的干扰；第四，相近频率线缆的串扰屏蔽也要进行处理，增加屏蔽层并选择质量较高的通信线路以保证降低同频间的串扰；第五，接地方面要注意设备接地端子的连接，保证将反馈电流充分的导出，使其不干扰设备的正常工作。当整体航空机柜集成完毕后，只需要通过简单的馈线连接即可将电子信息系统完全搭载到载车平台，实现电子信息系统的车辆集成工作。

模块化净化系统 第3篇

到目前为止，理光GXR共有6款镜头单元（包括安装徕卡M卡口镜头的A12 Mount镜头安装单元），其中A12 50mm 1︰2.5 Macro和A12 28mm 1︰2.5在使用时与“大底便携相机”非常接近。型号中的“A12”代表了这两款产品都采用了APS-C画幅约1230万像素的CMOS感光元件，而后面则是镜头的等效焦距和最大光圈。

对于GXR系统来说，由于镜头和感光元件是一一对应的，因此在设计上更能充分发挥镜头的光学性能，并且有效控制镜头单元的体积。在画质上，A12 50mm 1︰2.5 Macro和A12 28mm 1︰2.5的综合表现都是令人满意的，但最高感光度仅为ISO 3200、不支持全高清短片拍摄也明显落后于时代标准。

其实，GXR系统还有一个A16 24-85mm 1︰3.5-5.5的镜头单元，由于采用了APS-C画幅约1620万像素CMOS，因此在画质上有了进一步提升。不过这个镜头单元的体积太大，镜头部分甚至超过了不少18-55mm 1︰3.5-5.6镜头（等效焦距约27-85mm），同时还没有光学防抖，实用性大打折扣。

GXR A12

主要规格：

感光元件：APS-C画幅约1230万像素CMOS

感光度：ISO 200-3200

快门速度：1/3200秒至180秒

连拍速度：最高约每秒4张

短片拍摄：1920×1080 30P

液晶屏：3.0英寸约92万像素液晶屏

取景器：可选电子取景器

存储介质：SDHC/SDXC

模块化CIP在线清洗系统 第4篇

SECESPOL模块化CIP在线清洗系统通过程序设置自动配置清洗液浓度(酸、碱等),经气动控制阀与输送泵、回流泵来完成清洗液的加热、输送、回流、循环清洗、排放、回收等清洗过程。温度、压力、pH值、电导率等数据,通过PAC及工业触摸屏电脑实现自动化调整与控制,实现了清洗关键数据的记录与存储。根据用户要求可设计移动或固定式,同时提供单罐或多罐设计方案。为用户提供规范的操作与认证文件支持,可一并提供设计、安装、运行等设备确认文件,以确保清洗的有效性、重现性及可追溯性。

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智慧校园系统模块功能介绍 第5篇

智慧校园管理系统是以人脸识别为技术核心，结合移动互联和大数据分析手段，从考勤、办公、教学、家校互联等四方面为学校打造的高效、实时的管理系统。做到校园数据的查询与分析、校园文化的记录和传承、校园管理的及时反馈与沟通，使得校园管理更加方便、快捷。

具体系统模块如下： 1.电子请假系统：

让请假不再在“真假”之间徘徊，告别纸质假条，一站式请假，各方联动。·取代了传统纸质假条难以防伪、易丢失和不便于统计等缺点； ·学生出校信息可发送给班主任、家长和出入校控制系统；

·具有统计功能，能够按照请假学生的事由、年级、班级等条件进行统计。各个老师依据自身权限能够第一时间查看管辖范围内当前的学生请假情况；

·学校领导可随时进行查询和查看。

2.出入校控制系统：

学生出校独一无二“刷脸”验证，及时反馈班主任和家长，且信息永久保存。

·人脸识别系统严格把控，杜绝了以往学生使用假假条出校或以他人身份出校的情况；

·有学生出校时，以信息＋照片方式，及时抄送给班主任和家长； ·返校时人脸识别与出校信息做匹配以查证； ·出校信息可存档留证，永久保存。

3.电子班牌

教室门口即可掌握班级各项信息，智能化班级管理。

·安装在每个班门口可展示班级风采、任课教师风采、班级基本信息、学生请假信息、储物柜存取信息和发布通知公告的终端设备；

·班主任具有修改电子班牌的全部权限；

·班主任能够在本班班牌上发送通知以外，年级主任具有在年级内所有班牌发送通知的权限，学校领导则能够对全校的班牌发送通知；

·请假模块中，除了能够显示请假学生姓名外，座次表也会在请假学生名字所在的相应位置标红，以提示任课老师当前教师学生人数，方便任课教师查证。

4.电子储物柜：

刷脸取物，有效避免误取错拿，让家长存物更便捷，校园储物更规范。

·刷脸取物，便捷高效；

·家长提交申请即可获取存物权限，输入手机号，对应柜子即会打开。·学生可通过电子班牌了解自己是否有取物信息，若有取物信息可进行刷脸取物；

·可根据学校的规章制度，安排存取物流程。

5.班级成长路

记录班级成长每一瞬间，让记忆永不丢失；家长更直观了解孩子本班动态。

·“班级成长路”可展示班级风采、实现家校间互动的功能； ·班主任具有全部操作权限；

·可展示本班的风采照片至相册、发表图文说说记录班级活动，在荣誉栏展示本班任课教师的荣誉；

·学校可每隔一个月从本校所有的“班级成长路”中评比出10件大事记载入校史史册。

·永久留存

6.学校大事记：

·学校可以每隔一个月从全校班级成长路中的学生事迹挑选十件作为学校大事记载入校史，作为校史建设的一部分。

·家长可以浏览，将校园大事记作为向家长和社会展示学校正能量的宣传窗口。

7.通知发送：

实现手机微信端可直接接收通知信息，校内OA办公与家校互联齐头并进。·通知发送提供文字+图片形式发送功能；

·教师能够通过微信端根据不同的分组向组内老师发送通知，被通知老师能够在第一时间收到通知推送。

·班主任能够通过微信端向本班家长发送通知，家长可于手机端收到通知推送； ·接收方在阅读后能够向发送方发送一条阅读反馈信息，方便统计通知情况，并进行二次通知；

·如有未收到通知发送反馈信息的，系统会进行二次语音电话提醒。

8.教师/学生电子档案

电子档案能够记录教师和学生的基本信息。

·教师电子档案能够记录教师的基本信息。同时，也可记录教师额任课成绩和教师荣誉及奖惩情况。只有学校领导和相关人员才有权查看或更新教师电子档案。同时，教师电子档案也为教师职位的任免提供相应的依据。

·学生电子档案记录了学生的基本信息以及学生的学年成绩，教师可根据学生的学年成绩统计分析学生的成绩变化。同时也可根据学生学年成绩分析学生的偏重科目并进行相应的调整。家长可从手机端查看自己孩子的电子档案。

9.宿舍考勤

宿管的任务规范为：看屏、查寝、打电话。通过宿舍考勤系统第一时间了解目前学生的归宿情况。

·能够快速准确的识别归宿学生并记录，能够协助并减轻宿管晚上查寝的工作； ·正常走动经过考勤设备处，设备屏幕显示学生姓名后即算作考勤成功； ·宿管老师根据考勤系统屏幕上提供的考勤结果，可针对未考勤的学生进行重点查房，如发现问题即可及时向主管领导汇报；

·宿舍考勤系统能够与请假系统联动，将学生请假信息显示在考勤结果中。

10.教室考勤（班级考勤）

班教室勤是专门为2018年走班课改设计的考勤模块，取代传统的点名或班长查人数等考勤手段，在教室门口处直接进行考勤。

·使用人脸识别技术，学生只需通过考勤设备照射区域，设备即可识别学生身份，学生在考勤显示器上看见自己名字即算作考勤成功；

·学生在教室处直接考勤即可，考勤结果可以显示在手机端及电脑端，供教师及时查看。

11.教师考勤

人脸识别办公考勤，大大节约教师考勤时间，提高工作效率。·无需停留，可同时识别最高可达16人 ·可自动统计考勤结果

12.会议考勤

人脸识别管理校内教职工会议考勤，即时出考勤结果，精准规范。·微信端直接设置会议到场人员； ·人脸识别进行考勤，即时出考勤结果； ·考勤结果，永久留存，便于系统管理。

13.作业留发：

微信端直接完成作业的留发、家长收到作业的反馈。

·班主任可通过微信手机端/电脑端向本班学生家长手机端发送学生作业（支持图片＋文字），方便学生及时查看；

·家长查看后，系统能够向班主任发送一条反馈信息，方便统计作业接收情况； ·对于需要家长检查签字的作业，家长可通过手机端进行电子确认。

14.成绩查询/发送系统：

教师和家长通过微信端即可进行查询，即时了解学生成绩情况，随时把握。

·学校端的查询可分为集体成绩查询和个人成绩查询。

集体成绩包括总分、各科成绩、总分排名、各科成绩排名、单题得分率、年级平均分、班级平均分、各个分数以上的学生人数、总分名次变化、上线率。集体成绩提供了不同的老师能看到自己所带班级学生的成绩，年级主任和级部主任只能看到自己管辖范围内的学生成绩；

个人成绩包括历次考试成绩总分、各科成绩、排名、总分变化、总分名次变化。个人成绩查询中老师可以通过学生的学号查询这个学生历次考试成绩的基本信息，以及这个学生成绩排名的变化折线图，更直观的反应学生的成绩变化。·家长可通过手机端的来查询学生历次考试成绩及对这些考试成绩的图例分析。

15.后勤报修：

手机微信端可直接申请报修，反馈定点式直接上门维修。

·教师可及时向后勤部门提交报修申请，后勤管理人员能够通过微信端在第一时间收到报修申请并作出相应的处理，维修完成后即可确认完成；

·系统可记录每一项报修申请的处理状态，方便主管领导及时查询查看。·可统计后勤部门的工作量以及学校后勤报修的频次及原因。

16.电子学生证

实现了家长掌握孩子的进出校门具体时间，大大增加了孩子放学后的安全性。·通过佩戴电子学生证可掌握学生进出情况并且学生的进出校情况可发送给学生家长；

·通过安装在学校里的亲情电话可以拨打电话；

17.一卡通

便捷式完成“多卡合一”，省心省时更省力。

·学生使用一卡通可实现吃饭、买东西、洗澡、图书借阅、喝水等消费项目。并且所有的消费情况都会发到家长的手机上； ·家长可远程给学生充值。

18.电子备课系统：

为校内老师提供备课资源共享平台，大大增强了教师间学术交流。

·任课老师的电子资源平台，各科任课老师均可向平台提交自己的教案（包括word文档、ppt演示文稿、图片、视频等）； ·教案经备课组长审核，可显示在资源平台； ·校内教师无需流量，可直接观看、下载、评论；

·设有备课组整理区，可将一整套课程的统计教案整理并发布，以供其他老师参考使用。

19.电子微课系统：

为校内教师提供微课上传平台，方便家长孩子根据自身不同情况，针对性自助辅导。

·可上传微信视频，提供微课视频制作方法及素材软件；

·各科教师可制作针对本科目中某个重点或者难点的微课讲解视频并上传到微课平台；

·教师和学生无需下载，可根据科目或年级查询相应的微课视频直接观看。

20.缴费系统

缴费系统可直接线上支付，节省时间和人力成本，高效更安全。·可使用微信、支付宝、网银进行学费、学杂费收取； ·可对收费情况进行统计处理。

21.电子阅卷

电子阅卷系统可进行全面的数据分析，准确的分析学生各题作答情况，快捷方便分析学生排名及正答率、得分率等，从而快速的得到想要的各种成绩报表。后期还有历次成绩跟踪曲线，形成一套完备的个人学情分析库。

22.选课排课系统

模块化净化系统 第6篇

通过艺术设计实践课题系统构建，有浅入深，螺旋式的展开，使各个学期课程之间的逻辑关系更加科学。引导学生主动学习，提高学生的实践创新能力。实践课题反过来也能够检验出一个学期、一个学年课程的科学性、实践性和应用性。在设计实践中融合其它相关学科领域知识，提高学生的综合分析问题的能力，不断突出艺术设计实践创新能力等方面的作用。

我国经济体制和经济增长方式的根本性转变，不仅在经济建设中改变了高度集中的计划体制，而且也对人才培养模式和就业机制带来了巨大冲击，社会对人才的需求将不在拘泥于一个狭窄的专业范畴，而更重视人才综合能力和整体素质。尤其是面对当今社会的激烈竞争与科学技术的高速发展，怎样立足社会、市场对艺术设计人才的需要，着眼于学生创新能力与实践能力的培养，则是当下高校艺术设计本科教育中必须面对与思考的重要研究课题之一。

高等教育从“精英教育”到“大众教育”的转变，给普通高校艺术设计专业（以二类本科学院为例）生源带来了较大的变化。扩招前，考生基本上都是对所学专业不仅有浓厚的兴趣爱好，还具有较深的认识和理解，并具备了多年的基础训练。而目前我国艺考应试教育满足了三类考生的求学之道：第一类是传统意义上的“兴趣爱好型”，这类考生如前所述，对艺术设计专业充满了追求和向往，考试前就对该专业有比较深刻的认识和了解，对未来的学习有明确的目标，但占不到三分之一；第二类是“盲目崇尚型”，只从表象上对艺术设计专业有感性的认识，对该专业将来做什么？需要具备什么样的系统知识一概不知，这类学生所占比例大约能超过三分之二；第三类是“将就型”，在高一或者高二，感觉到自己的成绩对于考上理想的学校有困难了，就想搭乘“艺考”这趟便车，不考虑将来是否能做专业，大约能占到三分之一。这批学生由于大多数对学习的专业和学习目的有很大的盲目性，使部分学生在入学后重复与高考时区别不大的素描、色彩训练阶段就甚感枯燥，加上课程间没有相关的联系，也找不到专业的影子，很快就产生了厌学情绪。

针对诸如此类问题，我们的专业课程建设将从传统的模式转向培养适应时代需求:“厚基础、宽口径、重交叉”，实践能力强的本科人才。利用学院自身优势加强学科间的相互交叉渗透，结合社会发展和区域经济建设以及行业建设的需求设置相关课程，着力探索与市场经济体制相适应的课程体系。

一、针对培养目标，科学构建艺术设计专业学科基础课程，精心凝练专业核心课程，系统设计方向课程以及相互之间的逻辑关系。

在教学改革中，我们提出艺术设计专业学科基础课程建设应以基本理论、基础知识、基本技能为平台，强化学生整体基本素质的培养。但是，学生在没有掌握一定的专业基础知识就单纯的去学习专业基本理论，相当于在人没有饥饿感的状态下，面对丰盛的食品，即使是美味佳肴也索然无味。又怎么样能够去认真的学习并理解那些甚至是跨学科的理论知识呢？

就设计基础课程而言，国内艺术设计类专业的基础课，基本上还是以造型基础课程加上设计基础课程为主，造型基础课程的素描虽然历经改革，大多已由传统意义上的素描走向结构素描、设计素描，将表现的目标由重表现器物的造型、明暗转向重物体的结构与功能。但是，传统的单元课程训练方式，很难将设计基础训练的意图全面、准确的渗透在课程习作中，相对孤立的素描、色彩课程缺少和设计理论的联系。使许多学生在很长的时间里，分不清美术基础训练与设计专业的关系。

只有让学生在学习基础知识的过程中认识、理解艺术设计的基本规律，从而促进学生在掌基本技能的同时加深对艺术设计的认识和理解。以素描课程为例，我们将过去的设计素描课程结合设计理论，分解为调子素描、结构素描、意向素描，三个不同的阶段层次，融入设计思维的训练。

1、调子素描：课程重点是在解决基本造型、明暗关系的同时，向学生导入素描关系与将来专业设计的联系，结合环境空间、平面图形等设计案例，向学生阐述训练的目的和意义以及对将来控制形态、空间、布局等设计目标中的黑白灰层次和虚实关系的意义。让学生在学习基础知识的过程中理解形象塑造方面的观察能力，环境空间方面的认识、分析能力等设计基本理论。

2、结构素描：在第一阶段素描解决基本形态与调子关系的基础上，着重强调对对象的结构认知，培养学生用严谨、科学的态度观察、捕捉对象以及系统分析问题的能力，掌握设计意图的表达技能，设计方案的鉴别能力，充分的向学生阐明设计重理性分析而轻感性的一面，从而也明确了“艺术家”和“设计师”的职业角色。

3、意向素描：可以说是设计素描的终极目标，调子素描和结构素描都是对客观事物本质的再现和认知，对创造性的设计而言，训练的目的是要让学生透过普通的现象，敏锐的捕捉到对象或者事物的本质，从而激发设计灵感的显现。在教学过程中，利用素描的表现特点，加上创意设计中联想、发想等思维方式的训练，培养学生设计信息方面的筛选能力，设计构思方面的创造与思维能力，让学生在体验素描的表现技能的同时也体会到创造性思维带来的成就感，在学习基础知识的过程中理解设计基本理论，从而在学习中得到其中的乐趣。

专业基础课程内容与目的

二、以“课程拟课题，课题促课程”的介入，培养学生系统分析问题能力的同时强化实践能力，艺术设计是一门实践性交强的交叉学科，一个学期的课程往往既有以技法训练为主的技能课又有以设计理论为主的思维训练课程，且课程与课程之间又相对独立，如果不加以有目的的、系统性的实践训练，学生很难理解课程相互间的内在逻辑关系。

针对此，我们在教学改革中，除严格按大纲系统组织教学外，结合我校“211”体系（既：两年基础、一年专业、一年实践），又提出了：以课程拟课题，以课题促课程的“课题设计”。根据一个学期的课程内容，通过系统分析、整合，拟定出一个实战课题，要求课题内容能够涵盖该学期所有课程知识，例如：在两年基础课程结束后，设计了“设计基础综合训练课题”，将素描、色彩、装饰基础等课程加以整和，增加其纵向、横向的渗透。其教学目的是通过教学实践，让学生首先明白该阶段训练的目的是：培养其敏锐的感受力和观察方法，从而发现问题；学习正确的分析问题、提出问题的能力；掌握设计语言的基本表现技能；正如伊顿在包豪斯基础教育中进行的：“造型教育以普遍的对立理论为基础”那样，通过对形态、肌理、色彩、的研究，依据对比的观点加以论述和训练，突出艺术设计专业特性。通过这样的课题拟定、训练，反过来也能够检验一个学期课程结构的合理性和课程教学效果。

以艺术设计专业环境艺术设计方向系列课程为例，不同阶段课程拟定不同的课题，系统的课题设计(见下表)：

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艺术设计（环境艺术方向）模块化《课题设计》构架图

三、以课堂“三评”的评价方式，促进学生在课题设计中创新思维及综合素质的提高

针对学生被动学习，拿到设计任务书就直奔电脑，鼠标、键盘替代马克笔、设计草图，忽视对目标的调研分析、问题研究、资料信息收集，淡化设计过程，缺少表达设计思想的能力。设计了课堂“三评”评价方式，即:学生针对自己的课题，分析过程中的得失，进行“自评”；分析其他同学的课题谈自己的观点，展开“互评”，使学生不仅要认识自己的课题是否达到课程要求，还要就其他同学的课题提出自己的观点。促使学生为了正确评价、阐述自己的观点去寻找理论依据，而主动温故已学习过的理论知识，甚至查阅相关资料。最后老师根据课程要求，针对不同的学生、不同的课题，做归纳性“总结评价”。轻松、自然的让学生从被动学习到主动的转变过程。实践了观察问题、分析问题的过程.锻炼了学生的表述能力。

四、以“交叉”“整和”为手段,提高学生整体素质

艺术设计作为人类的造物活动，是属于问题解决学的范畴，是一门建立在现代环境科学研究基础之上的新兴边缘性学科，其设计的对象包括自然生态环境与人文社会环境的各个层面，是一个与可持续发展战略有着密切关系的艺术设计研究领域，其任务主要包括对整个人类生存和生活相关的自然环境、人工环境及社会环境的规划与设计。在发展过程中，与社会、与自然无时不在各个层面上发生着各种各样的关系，其实践涉及建筑学、消费心理学、市场学、价值工程学、材料学、以及社会学等。为此，我们在实践课题中增加了8个学分的课外读物环节，指定了艺术设计领域中权威性的、前沿性的专业书籍和相关学科领域中的重点书籍，要求学生必须从中选择3-5本修读，在每一个课题训练都要求用报告书的形式阐述设计过程及思想，并以学习心得、相互交流的形式考察阅读效果并评定分数。

怎样培养一个合格的设计人才，正如柳冠中先生所言：仅仅教会学生技巧是不够的，关键要使学生学会做事、学会学习的方法以及协调能力的掌握；建立以社会发展需求和学生个性发展需求为导向，以素质教育为支撑，以应用能力培养为核心的具有创新精神和实践能力的课程体系，将我国高等艺术类设计教育面临的具有挑战意义的主题。

[1]凌继尧,徐恒醇.艺术设计学[M].上海人民出版社,2001.

制造系统模块化设计方法研究 第7篇

在制造系统的传统设计过程中, 其设计步骤遵循由下而上的原则, 首先根据系统的功能要求进行各个零部件的设计, 而后将设计完成的零部件组装成整机。虽然在设计过程中涉及到方案的总体设计及各个部分之间的协同要求, 但其主要侧重于系统的功能设计及系统各组成部分的详细设计。随着科学技术的日益发展, 制造系统当中的一些功能单元如变速系统单元, 进给系统单元, 控制系统单元等已经成为了独立单元, 这为模块化设计方法在制造系统设计中的应用提供了条件[1]。与传统的设计程序不同的是, 模块化设计方法着重于系统的概要设计而非详细设计。首先对系统的功能进行分析, 然后将系统的总功能分解为若干个具有相同功能不同性能的功能模块单元, 通过各个功能模块单元的相互组合, 组装成所需要的制造系统。

1 制造系统模块化设计形式

制造系统模块化设计形式主要分为两种:一种设计形式是变型设计, 另一种设计形式是新设计。变型设计形式的特点是在设计的过程当中优先完成具有功能模块的基本单元的设计, 然后将完成设计的功能模块相互组合成需要的制造系统, 因此这种形式的设计也被称为有图设计。与变型设计形式不同, 新设计形式着重从制造系统的功能分析入手, 以制造系统功能分析为基础进行设计, 因此, 新设计又被称为没有前图设计。

1.1 变型设计

变型设计作为模块化设计的一种形式由新野秀宪提出并应用到了机床的模块化设计当中, 他主要将机床分成了两部分:一部分为公用部分, 另一部分为展开部分, 通过模块流程图表示不同部分模块之间可能的组合形式[2]。公用部分作为机床整体结构的基础部分被列为基础模块, 在机床的设计过程中基础模块部分不再变型。展开部分则被列为机床的变型模块部分, 在机床的设计过程中这部分模块要根据需要发生变型。变型设计过程中, 首先应进行基本模式的设计, 在基本模式设计完成之后, 确定系统的共用部分和展开部分, 进而确定了系统的基础模块和变型模块, 然后根据需求分析和确定展开部分的功能, 而后进行模块的结构设计并确定模块之间的联接面。

1.2 新设计

新设计着重于对系统的功能进行分析, E.Sale的新设计方法主要分成三个阶段, 这三个阶段分别为确定适合的运动形式, 选择恰当的导轨形式及对导轨的位置及方向进行正确的布置。而功能模块的结构设计安排在整体的方案设计完成之后进行, 这种设计形式由工件与刀具之间的相对运动规律进行系统整体的方案设计, 为系统整体布局的各种可能的方案奠定了一定的基础。在Y.Ito采用新设计形式进行机床设计的过程中, 机床模块是由层次分级结构所构成的, 首先将机床进行逐层分解, 将复杂部分逐级分解到简单元素, 简单元素便于模块的构成及电脑的处理, 级别较低的模块提供级别较高的模块的信息, 此种模块被称为分级模块。

2 模块的信息分析

模块的最小构成单元是零件, 众多的零件通过相互组合组装成了模块, 与此同时制造系统又是由众多的模块所组成, 因此模块的信息包含了构成模块的各个零件的信息。模块的信息分析包括零件信息、模块本身信息、模块之间相互关系信息的分析。零件信息的分析主要包括零件的几何参数及精度、零件的材料性能、零件的技术性能要求、零件的管理数据;模块本身信息的分析主要包含模块自身的功能要求、结构形状要求、技术性能要求和管理数据;模块之间相互关系的信息可归纳为模块之间结合要素的信息和本模块相互联接的模块的信息模块之间联接的位置方向及接合特征的信息。

3 模块特征与分类

模块特征是一组有意义的信息集合, 它描述了模块本身、构成模块的各个零部件及模块与模块之间关系等诸多方面的信息。模块的特征主要分为两类, 分别为模块的内部特征与模块的外部特征。由于模块是由众多的零件组成的, 在不考虑零件之间装配关系的前提下, 模块的内部特征又被称为零件特征。模块内部特征描述了作为模块的最小构成单元零件的本身的信息。模块外部特征是诸多信息的集合, 这些信息主要描述了不同模块之间以及模块本身的相互关系。模块的内部特征主要包括零件形状特征、零件管理特征、零件技术特征、零件材料特征、零件精度特征等[3]。模块外部特征主要分为模块自身特征及模块装配特征两个方面。

4 模块划分与创建

模块化设计主要包括两方面的内容:一方面是根据系统的功能设计出一组符合要求的功能模块;另一方面是将设计出的符合要求的功能模块进行组合形成所需要的制造系统及产品。在系统功能模块的设计过程中, 模块创建是其主要任务。模块创建主要包括两个部分:一部分是功能模块的合理划分的过程;另一部分是功能模块具体结构的设计过程。以机床的模块化设计为例, 机床模块创建是在分析用户功能要求的基础上, 将机床的功能进行分解与综合, 设计出一系列功能模块, 这组功能模块能同时满足基型设计要求和变型设计要求[4]。机床的整体结构具有较为显著的分级特性, 根据这个特性可以将机床的整体结构分解为多个结构部件的有机组合, 通过不同部件结构的有机组合便可形成灵活性较好的模块结构。机床模块划分是指以机床整体的功能要求为基础, 根据模块化设计的要求及特点, 合理划分出符合要求的功能模块。机床模块的合理划分并不是一个简单的设计过程而是一个相对复杂多变的设计过程。在划分的过程中既要考虑机床的功能要求又要考虑结构要求, 如果模块划分得太细, 虽然模块组合的样式增多, 但是给模块的综合过程带来了很大的难度使其变得愈加困难, 且过多的模块也不利于实现对模块的管理。模块划分得太粗, 虽然有利于模块的综合过程, 但是组成的产品的类型较少且综合后的系统的柔性较差, 而且模块的结构也变得更加的复杂。但是基于功能分析的机床模块的划分还是有一定的规律可循的, 划分原则主要归纳为特性原则、独立原则、基础件原则、部件原则、组件原则、可扩充性原则等几个方面。

5 模块的接口

模块的接口是具有一系列特征的接合表面, 这些特征包括外形尺寸、几何形状及表面精度等。模块的接口主要用于不同模块之间以及模块与外界基体之间的联接[5]。不同模块之间的装配关系也主要是借助模块的接口完成的。目前, 模块接口的研究工作主要集中在模块接口的加工技术以及模块接口的数字化管理两个方面。

6 结语

本文对制造系统的模块化设计方法进行了研究, 着重从模块化设计方法的形式、模块的信息分析、模块的特征及分类以及模块的划分与创建等方面对模块化设计方法进行论述。

参考文献

[1]高卫国, 徐燕申, 陈永亮, 等.广义模块化设计原理及方法[J].机械工程学报, 2007 (6) :48-54.

[2]吕家平.虚拟轴机床模块创建于管理设计[D].南京:南京理工大学, 2000.

[3]王玉明, 刘康, 杨彬.基于本体的零件信息表达[J].机械工程与自动化, 2008 (3) :77-79.

[4]刘小鹏, 张卫国, 钟毅芳.机床模块化设计中的模块创建及应用[J].华中理工大学学报, 2000 (5) :16-17.

模块化雷达伺服控制系统软件设计 第8篇

雷达伺服控制系统完成控制天线对目标的跟踪, 是测控系统的重要一环。一般由硬件和软件两部分组成:硬件部分是通过控制信号驱动天线的方向, 而软件部分则负责产生这些控制信号。因此, 伺服控制软件在系统中扮演着重要的角色。通常, 雷达伺服系统工作软件主要完成对外通讯、接收雷达系统的控制指令, 完成天线车自动调平、天线驱动控制、天线塔倒竖与升降控制以及液压等其他各种动作, 并且还要提供一个友好的人机界面。在实际工作中由于伺服驱动系统控制着重达上百公斤甚至成吨的天线转动, 涉及到天线平台的调平、寻北等工作, 各种传感器探测信息的接收、处理、各种条件下的控制逻辑必须准确无误, 轻则影响系统功能、性能的实现, 重则将会引起灾难性的后果, 而这都与伺服控制软件有着直接的关系[1,2]。

伺服控制软件涉及到人机界面开发、系统控制、处理、通讯、底层驱动等各个部分, 软件量虽然不是很大, 但控制逻辑复杂, 并且与硬件关联程度深。雷达伺服软件设计时充分考虑到上述特点, 通过合理梳理系统信息流程, 控制流程等, 形成清晰的软件系统结构, 划分出软件组成模块, 形成功能内聚, 关系清晰的伺服控制软件, 既便于系统调试, 也便于系统的维护、功能的扩展。

1 伺服软件结构分析

从系统可维护性、功能可拓展角度出发, 伺服软件结构采用分层的软件体系结构, 如图1所示, 软件分为系统层、中间层、处理控制层、应用层等。

系统层为操作系统, 提供伺服软件运行的基础环境, 中间层负责与硬件相关的部分功能的实现, 屏蔽开硬件与应用软件的关系, 便于系统移植和维护, 主要包括与CAN总线、网络、串口、并口等硬件的数据输入输出处理工作;处理控制层主要包括伺服软件各种处理、运算 (如自动调平等) 、控制逻辑的实现;应用层负责与用户的人机接口, 实现友好的人机界面[3]。

通过这样的软件结构划分, 中间层关注与硬件的特殊接口处理工作, 处理控制层关注各种雷达设备的伺服功能的实现;应用层则可更加通用化。

2 伺服软件模块划分

下面, 结合一个具体的伺服控制系统组成, 以及上述伺服软件体系架构来分析一下伺服软件模块的划分及组成。

图2是一个典型无源探测雷达的伺服控制系统组成框图, 包括与外界的通讯系统、调平系统、寻北系统、控制处理单元、人机交互控制单元等部分。该伺服控制系统中包括了多种通讯方式, 如RS422、CAN网络等。

通过功能分析, 可以划分如图3软件组成模块。中间层负责CAN网络管理、CAN通讯管理、RS422通讯管理等工作;处理控制层负责各种处理任务和控制任务;应用层负责显示处理、定时刷新处理、人工命令解析、人工操作控制处理等功能。隔层之间通过定义全局变量或者公共数据缓存区来存放各类数据、报文、命令, 实现各类功能聚类处理, 功能之间相互独立。

内部具体的软件处理模块可以独立封装, 如寻北控制处理模块, 具体流程如图4所示。要完成寻北指令的解析、判断、寻北过程的控制等功能。

图5为中间层的CAN通讯管理模块中断服务程序的控制流程图。

3 结束语

通过上述软件架构分析和设计, 伺服控制软件可以划分成系统层、中间层、处理控制层、应用层等几部分, 各部分之间相互独立, 功能之间通过公共变量或者公共数据区交换数据, 系统流程清晰, 模块功能相对独立, 便于模块的功能升级和维护, 当底层硬件部分发生变化时, 通过更改底层接口驱动部分, 即可实现处理控制层、应用层软件的移植, 从而便于系统的升级和维护, 也增强了系统的可靠性。

参考文献

[1]易建钢, 刘光临, 陈奎生, 等.基于数字一体化的液压伺服系统软件设计与研究[J].机床与液压, 2006 (3) :158-161.

[2]刘斌.天线伺服软件在Windows下的实现[J].计算机应用, 2005 (6) :145-149.

模块化同层排水节水系统技术介绍 第9篇

1、设计原理

目前, 建筑卫生间依据用水性质可以划分为两级。对于自来水, 盥洗用水水质为一级, 冲厕用水为二级;排水可以分为废、污两类。盥洗器具排水为优质杂排水, 马桶排水为污水。盥洗器具排水经过简单的处理, 就可以满足冲厕用水标准要求。因此, 卫生间内部实现分质分级排水和分质分级供水是模块化同层排水节水系统的设计基础条件和依据。 (见图1、2)

2、产品分类与材质

分类:依据排水立管位置的不同, 模块化排水节水分户中水系统分为下出水式和侧出水两种。 (见图3)

(1) 排水立管穿越模块的为下出水式节水模块。下出水式模块化排水节水分户中水系统由节水模块、向坐便器供水的自来水管道、废水回用管道、水处理自动控制装置、立管穿楼板专用连接件和排水立管组成。

(2) 排水立管位于模块的一端外侧, 为侧出水式节水模块。侧出水式模块化排水节水分户中水系统由主模块、向坐便器供水的自来水管道、废水回用管道、水处理自动控制装置、立管专用连接件和排水立管组成。

材质及制作工艺

模块材料均采用UPVC工程塑料。模块箱体制作工艺分为槽体和顶盖两部分, 槽体与顶盖连接焊接。槽体和顶盖均为整体注塑成型。

3、设计功能与特点

3.1 节水量高达生活用水总量的3 0%

本装置内设有洗衣机、洗手盆、浴盆排水收集过滤装置, 能够对本户收集的洗涤废水进行过滤、消毒处理, 然后在自动控制系统的控制之下, 提升到大便器水箱内冲洗大便器。可节约全部冲厕用自来水, 并减少等量的污水排放。

据统计, 在每户的生活用水总量中, 厨房用水占总量的30%, 洗涤 (洗衣、洗澡、盥洗) 用水占用水总量的40%, 冲洗大便器用水占总量的30%。本系统是将洗涤用水的40%收集、处理, 然后用做冲洗大便器的水源, 因此, 可以节约用水量为生活用水总量的30%, 并减少30%的污水排放。 (图4)

3.2 水质安全可靠, 不会造成户间交叉感染, 户内卫生有保证

无共用管网, 不存在户间交叉感染问题。

模块化同层排水节水系统是户内三洗优质杂排水收集、处理、回用冲洗自家座便器。因此, 只要入住就能够自动形成上下游利用中水冲厕系统, 节约冲厕用自来水。户内回用, 没有共用管网, 不存在户间交叉感染, 水质成分单一容易处理, 经过模块装置内过滤、自动消毒后, 满足冲厕用水水质标准。

空气隔断安全可靠, 坐便器水箱内不存在虹吸倒流引发的水质交叉污染自来水和废水出水管均采用高于马桶水箱内溢流管管口3D (D为水件水管管径) , 这样, 即使停水, 马桶水箱内的水将无法形成倒流。彻底告别马桶水倒流污染, 保证自来水水质卫生和居民身体健康。 (见图5)

智能化控制, 定时消毒, 确保水质安全。

在模块内设置了消毒盒、消毒管和水循环装置, 通过在消毒盒内加入消毒缓释固体药剂“强氯精” (NKC-621三氯异氰脲酸 (又称TCCA、强氯精、鱼安) 高效氧化型杀菌灭藻剂, 水中溶解后, 水解为次氯酸和氰脲酸, 无二次污染, 是一种高效、安全的杀菌消毒和漂白剂) 。三氯异氰尿酸是一种高效、广谱、低毒、安全的消毒剂, 在水中分解成异氰尿酸和次氯酸, 对细菌、病毒、真菌、芽胞有较强的杀灭作用, 含量在0.07ppm~0.1ppm时, 能杀灭引起鱼病的粘细菌和气单胞菌属的细菌。经常用作游泳池、及鱼塘消毒剂使用。

在模块内通过水循环装置定期将模块内过滤过的水进行循环消毒, 确保水不变质, 无异味, 无细菌。 (见表1)

自动定时排空设计, 确保模块装置内部清洁卫生。

模块内设有虹吸排空启发装置, 通过自动控制器控制排空装置的开启, 实现定时虹吸排空;在模块自动控制器的设计中, 采用了排空消毒联动设计, 每次排空功能启动, 消毒功能同时启动, 确保模块内的水边排边消毒, 保证箱壁和池底无污垢聚集。

3.3 操作简单, 使用方便

自动反洗, 无需洗网。

模块内采用了反向过滤技术装置, 当过滤装置堵塞时就会形成虹吸, 对过滤装置实现反向冲洗, 并将杂质排入立管。反向冲洗保洁完全是依据过滤装置的堵塞程度自动进行, 无需人的参与。

双水源三管路设计, 冲厕用水有保证。

本系统通过自动化编程设计控制系统, 实现了与自来水系统防倒灌、防虹吸、防污染连接设计, 当无足够废水冲厕时, 自动切换到自来水补水状态, 保证冲厕用水。停水检修期间, 豪华的卫生间不会再变成“旱厕”, 确保卫生间免受臭气污染。 (图6)

3.4 模块化集成设计, 解决“裂、渗、漏、臭”质量通病

(1) 模块化集成设计, 根治管道渗漏。

模块化同层排水节水装置采用5~8mm厚UPVC注塑成型, 一个卫生间排水横支系统就是一个整体模块, 没有接头, 不会渗漏。

(2) 创新节点, 防疏结合, 根治楼板渗漏。

在穿越楼板部位, 采用了独特的承口连接方式, 根治降板区楼板积水渗漏难题。

具体做法如图7所示:

安装卫生间模块化排水节水装置之前, 对结构楼板进行防水层施工。要求防水层满铺, 细部加强, 四周沿墙向上翻起高度至完成地面上方150毫米高。模块化同层排水节水系统穿越楼板采用专用连接件, 防水层下翻至斗底做法, 彻底取消了防水层与管道之间的竖向通缝。而且防水层施工非常方便, 作业条件好, 施工质量易保证, 防渗漏极为可靠。

预埋件立管穿楼板部位是整个卫生间的最低点, 一旦有渗水, 就能够及时排入预埋件并排入立管, 避免下沉卫生间内积水。

(3) 室内废污分管分流排放, 切根断源, 根治地漏返臭。

在模块内部, 采用了洗衣机、洗手盆、淋浴等优质杂排水与大便器排水分管排放。废水排水排入模块内部, 马桶排水直接排入立管并排出室外。在废水排放管路与立管之间设有间接排水水封装置, 水封深度100mm以上。水封隐蔽敷设在模块内, 室内任何一个用水点排水, 都会补充水封。

卫生间模块化排水节水装置采用了室内废水、污水分管排放思路, 装置内部有两个完全隔离的排水横支系统, 地漏与大便器排水不直接相连, 因此, 地漏不会返臭。

(4) 间接排水设计, 过滤毛发纤维, 源头防堵。

在模块内水封处设置了毛发捕捉装置, 洗手盆、洗衣机、淋浴排水中夹杂的毛发纤维物超过30mm长的就会被扑捉角落内。其它细小的粉尘等纤维会直接随着每一次的清洗排空过程, 排入立管。毛发纤维被过滤出来, 从而减少管道堵塞发生。

(5) 成品制作, 管口保护, 避免施工堵塞。

模块化排水节水装置为一个成品。在工程制作时, 每个预留的器具排水接口都加装了保护盖, 在业主入住装修时方能打开。这样就避免了施工过程中建筑垃圾进入管道内。

3.5 检修维护方便

同层无破损检修, 彻底杜绝户间维修干扰。模块化排水节水装置设置了两个检修点:

一是设置在马桶排污管与立管之间的“直排兼清通地漏”, 用于对马桶排污管道和本层立管的清通排堵;

二是设置在模块顶面上的检修口, 用于安装节水回用系统的配件及对模块储水区、水处理及溢流、排空等装置的检修。 (图8)

4、系统维护管理费用低

1) 整个装置采用自动控制, 自动实现废水回用, 不需要人为操作;

2) 过滤系统采用自动反冲洗, 滤网使用寿命为2年, 更换滤网的价格为2元;

3) 消毒药剂每30~40天投加1次, 每次费用约3元;

4) 每隔2~4个月进行一次手动清淤及纤维毛发清除工作;

用电:整个系统的每月耗电量大约1kw/h。

5、推广应用情况

1998年中原石油勘探局勘察设计研究院和濮阳市明锐公司共同开始研发模块化同层排水和节水系统;

2000年在中原油田120户内安装同层排水模块, 进行试用;

2004年开发出第一代同层排水节水产品;

2005年在开封120户内安装了第一代模块化节水装置;

2007年山东聊城的水城华府安装了1400套第一代模块化节水装置;

2007年新疆安装了1万余套第一代模块化节水装置;

2009年在安徽铜冠花园开始使用二代产品, 目前已使用18个月;

2009年中原油田使用3348套二代产品;

2011年聊建金柱月亮湾使用4000套二代产品;

2009年濮阳市政府下文件全面推广使用;

2011年2月1日, 洛阳市政府下文件全面推广使用;

2012年, 聊城金柱大学城设计应用6128套, 中原油田应用6706套;河南驻马店、开封、安阳推广7000套;

2012年, 安阳市政府下文件全面推广使用;

2013年, 河南焦作、河北承德、陕西西安多个小区设计采用第三代产品。

6、技术标准体系建设情况

2007年河南省省标《模块化同层排水节水技术应用规程》编制颁布;

2008年中南地区和新疆标准图编制实施;

2009年国家工法获得批准;

2010年山东省标准图编制实施;

2011年上海、重庆等地的标准图立项编制;

2012年11月1日中国工程建设标准化协会标准《模块化同层排水节水系统应用技术规程》颁布实施;

2012年5月提交编制推荐性国家产品标准立项建议;

2012年12月纳入建设部“中下套型 (保障性) 住房厨卫标准化研究”课题;

2013年6月, 提出《模块化排水节水分户中水系统技术规程》行业标准编制立项申请;

7、技术成果鉴定情况

2005年获得国家发明专利授权, 目前已包含38项发明专利;

2004年通过河南省科技厅科技成果鉴定;

2005年被列为建设部康居示范工程选用部品与产品;

2006年被列为全国建设行业科技成果推广项目;

2007年被列为建设部建设事业十一五《推广技术公告》推广项目;

2009年被评为精锐住宅科学技术奖“绿色优秀产品奖”;

2011年被中国房地产研究会技术委员会列为“低碳之星”部品库部品;

2010年获得河南省科技进步三等奖;

模块化净化系统 第10篇

1 主要技术性能指标

对模块化排水节水分户中水系统是指将卫生洁具的排水横支管集成模块化,集同层排水与废水收集、储存、过滤、回用冲厕为一体的节水装置系统,有沿墙侧立式、降低楼面或地面抬高式,工厂化生产,现场装配。体现了以人为本的设计理念和循环利用的节约思想。

1.1 设计原理

目前,建筑卫生间依据用水性质可以划分为两级。对于自来水,盥洗用水水质自来水,冲厕用水为中水;排水可以分为废、污两类。盥洗器具排水为优质杂排水,马桶排水为污水。盥洗器具排水经过简单的处理,就可以满足冲厕用水标准要求。因此,卫生间内部实现分质分级排水和分质分级供水的是模块化同层排水节水系统的设计基础条件和依据。

1.2 产品分类与材质

1.2.1 分类

依据排水立管位置的不同,模块化排水节水分户中水系统分为下出水式和侧出水两种。

(1)排水立管穿越模块的为下出水式节水模块。下出水式模块化排水节水分户中水系统由节水模块、向坐便器供水的自来水管道、废水回用管道、水处理自动控制装置、立管穿楼板专用连接件和排水立管组成。

(2)排水立管位于模块的一端外侧,为侧出水式节水模块。侧出水式模块化排水节水分户中水系统由主模块、向坐便器供水的自来水管道、废水回用管道、水处理自动控制装置、立管专用连接件和排水立管组成。

1.2.2 材质及制作工艺

模块材料均采用UPVC工程塑料。模块箱体制作工艺分为槽体和顶盖两部分,槽体与顶盖连接焊接。槽体和顶盖均为整体注塑成型。

1.3 设计功能与特点

1.3.1 节水量高达生活用水总量的30%。

据统计,在每户的生活用水总量中,厨房用水占总量的20%,洗涤(洗衣、洗澡、盥洗)用水占用水总量的50%,冲洗大便器用水占总量的30%。本系统是将洗涤用水的50%收集、处理,然后用做冲洗大便器的水源。

1.3水质安全可靠,不会造成户间交叉感染,户内卫生有保证。

(1)无共用管网,不存在户间交叉感染隐患。

(2)空气隔断安全可靠,不存在虹吸倒流引发的水质交叉污染隐患。

自来水和废水出水管均采用高于马桶水箱内溢流管管口3D(D为水件水管管径),这样,即时停水,马桶水箱内的水将无法形成倒流。

(3)智能化控制,定时消毒,确保水质安全。

在模块内设置了消毒盒、消毒管和水循环装置,通过在消毒盒内加入消毒缓释固体药剂“强氯精”(NKC-621三氯异氰脲酸(又称TCCA、强氯精),在模块内通过水循环装置定期将模块内过滤过的水进行循环消毒,确保水不变质,无异味,无细菌。

(4)自动定时排空设计,确保模块装置内部清洁卫生。

模块内设有虹吸排空启发装置,通过自动控制器控制排空装置的开启,实现定时虹吸排空;在模块自动控制器的设计中,采用了排空消毒联动设计,每次排空功能启动,消毒功能同时启动,确保模块内的水边排边消毒,保证箱壁和池底无污垢聚集。

(5)权威评估,水质安全可靠。

本系统经解放军疾病预防控制所测试、评估,水质安全可靠,杀菌消毒措施满足安全要求。

1.4 系统维护管理费用低

(1)整个装置采用自动控制,自动实现废水回用,不需要人为操作。

(2))过滤系统采用自动反冲洗,滤网使用寿命为2年,更换滤网的价格为2元。

(3)消毒药剂每30～40天投加1次,每次费用约3元。

(4)整个系统的每月耗电量大约1kw/h。

1.5 模块化集成设计,解决“裂、渗、漏、臭”质量通病

(1)模块化集成设计,根治管道渗漏。

模块化同层排水节水装置采用5-8mm厚UPVC注塑成型,一个卫生间排水横支系统就是一个整体模块,没有接头,不会渗漏。

(2)创新节点,防疏结合,根治楼板渗漏。

在穿越楼板部位,采用了独特的承口连接方式,根治降板区楼板积水渗漏难题。

2 设计技术要点

2.1 适用范围

适用于新建、改建、扩建的住宅、公寓、宾馆卫生间的排水和节水。

2.2 设计要点

2.2.1 卫生间设计时,应设计预留以下安装条件

(1)降板净深度不小于300mm。

(2)局部降板宽度:结构宽度宜为550mm,抹灰后安装净尺寸不小于500mm。

(3)排水立管设置在管道井内的,侧面排出管穿墙留洞尺寸为500mm(W)×180mm(H);当遇到剪力墙时,应按照结构设计要求进行洞口加固处理。当遇到填充墙时,洞口顶部应设过梁支撑。

(4)排水立管设置在卫生间内的,预留排水立管穿楼板洞口,洞口尺寸不小于500mm×500mm,洞口应按结构设计要求设加固钢筋,洞口下部钢筋保留,上部钢筋切断或绕行。

(5)坐便器后方墙体预留自控系统安装所必须的穿线管和自控器保护盒,并预留电源接线条件。具体做法应符合CECS320:2012的要求。

2.2.2 卫生间地面防水措施应符合下列要求

(1)局部降板卫生间,降板区宜做刚性防水。

(2)全降板卫生间,降板区应做可靠防水及排水措施,并在防水层上方做保护层。具体做法应符合CECS320:2012的要求。

2.2.3 卫生间地面装修施工,遇到排水及中水回用管道接口,应采用节水模块专用配件连接。

3 与其它中水技术的经济比较

3.1 与小区中水节能减排效益比较

按照推广使用30万套作为基础数据比较,节能减排效益如下:

模块化排水节水方式比小区中水每户(三口之家)减少污水排放量为3m3/月。

模块化同层排水节水系统比小区中水具有两大直接节约效果。

(1)小区中水是只节约自来水,不减少污水排放量;模块化同层排水节水系统是既节约自来水,也减少污水排放量。

(2)小区中水仍然需要向楼上输送,需要耗费电能,而且生活恒压持续输送;模块化同层排水节水系统不需要输送耗能。

所以,使用模块化同层排水节水系统,比小区中水具有如下节约(表1):

3.1.1 材料节约比较

根据《给排水设计手册第10册》建设水处理设施消耗的材料大约:水泥350kg/m3水,钢材75kg/m3水。

采用模块化同层排水节水系统比小区中水系统具有如下节材效果(表2)。

3.1.2 节电量计算

(表3)

3.1.3 碳减排计算

自来水制水单耗约0.3kwh/m3水;(主要为动力消耗,而产生1kwh电产生CO2约1kg,即生产一吨水排放的C02约0.3kg。

处理1吨中水耗电量约0.76kwh/m3,

二级污水处理平均耗电指标0.25kwh/m3水,即处理一吨污水动力消耗所排放的C02约0.25kg。碳源转化所排放CO2约0.55-0.85kg/m3水。

水泥折合二氧化碳的系数为:0.53tCO2/t

钢材折合二氧化碳的系数为:0.68tCO2/t

(表4)

3.1.4 节能减排效果比较结论

采用模块化同层排水节水系统技术方案,比小区中水具有更好的节能减排效果。按照在北京市保障性住房中,推广使用30万套计算,可以实现如下节能减排效果;

减少污水排放及处理量:1080万立方米/年。

减少中水制水量:1080万立方米/年。

减少水处理及中水输送耗电量:1414.8万度/年。

减少二氧化碳排放量:2008.8万吨。

3.2 安全性比较

3.2.1 水质组成成分风险比较

中水是污水经处理后的水。原水的组成成分,决定着处理工艺的复杂性,工艺的处理能力,决定了水质的安全性。原水的组成来源及成分的复杂性、广泛性,决定着水质的污染风险大小。原水来源越广,水质成分越复杂,处理难度越大,水质风险越大(表5)。

3.2.2 终端用户对水污染的控制能力比较

用户对污染的控制能力,决定水污染的风险大小,住户对污染的控制力强,污染的风险就越小,反之,风险越大。

依据当前产权划分方式,户内管道的维护有终端用户负责。用户对中水水质及管网泄露污染的控制能力(表6)。

3.2.3 水质安全监管风险评价

监管是一种责任,监管也存在风险。公共系统涉及公共安全,凡属于公用或共用设施,都需要监督和管理。市政中水和小区中水都涉及到共用管网,涉及水质监管、管网安装质量、管网正确连接、管网正确标识等多个监管点(表7)。

3.3 经济性分析

模块化排水节水分户中水系统属于同层排水、单立管技术、分户中水技术的集成技术,适宜于住宅产业化,质量有保证。分户中水套内回用,符合“就地、分散、源头、微循环”处理的绿色设计理念,耗电最低,全寿命周期投资最小、节能减排效果最为显著,且具有小区中水不可比拟的“入住即通、随主随用”的节水优点,不受入住率限制的突出优点。

4 社会环境效益

4.1 安全节水

模块化同层排水节水系统属于户内优质杂排水处理回用,水质成分单一,无外来细菌病毒等微生物入侵,不存在户间交叉感染的安全优势;没有公共管网,不存在水质交叉污染风险。业主对水质可控能力强,属于业主自我管理。物业、承建方、管理方没有监管责任,不存在监管风险。

4.2 经济

经济比较分析表明,模块化同层排水节水系统是集成装置,充分利用了户内优质杂排水的特点和卫生间用水水质有别的特性,采取了“就地回收、就地处理”的技术方案,不需管网,不占土地,充分与建筑设计结合,不但降低了土建成本,而且还提高了卫生间空间利用效果。与小区中水技术相比,每户可节约2145～3768.84元。按照30万套计算,可节约9亿元。

4.3 绿色可持续发展

模块化同层排水节水系统比小区中水具有较高的减污优势,长期运行无需恒压输送,节电、减碳效果明显。符合绿色环保低碳可持续发展要求。

4.4 管理方便,多方受益。

(1)对业主

①卫生间内空间比全降板方案可以节约0.54立方米。②卫生间层内3/5以上的空间层高都在2.5米以上。③中水系统日常维护只需定期投药,维护简单;不交中水费。

④排水系统排堵、清通方便快捷,减少“堵漏”烦恼。⑤卫生间空间合理利用,排水系统无噪音,美观舒适。⑥水质安全放心,不存在中水误饮误用隐患和水交叉污染隐患。

⑦具有较好的可改造性,依据需要能移动器具位置。

⑧卫生间室内排水系统与住宅同寿命,无二次更换麻烦。

(2)对物业

①作为中水系统,物业无需管理和维护,减少了物业收费风险和与业主的纠纷。

②作为排水系统,堵漏维护量大大降低。

③降低了后期维护成本。

(3)对房屋管理单位

①减少后期管道维护工作量,降低运营维护成本支出。

②减少了监管和管理风险。

③提高了房屋的品质和服务。

④降低了建设成本。

(4)对政府和社会

①节约水资源,减少水污染,有利于环境保护。

②为老百姓建设了“绿色低碳生活方式”的住宅,切实落实了“全面节约、共同行动”和“节能减排进家庭”。

③减少因维修导致的邻里纠纷,降低政府管理成本,有利社会和谐。

4.5 便于住宅产业化

模块化同层排水节水装置属于同层排水节水集成装置,工厂化生产,现场装配的集成部品。现场安装快速简单,质量可靠。

5 工程实例

模块化排水节水分户中水系统已经在河南、安徽、河北、山东、山西等地推广应用。工程实例有:聊城金柱月亮湾、东营格林星城小区、安徽铜冠冠花园小区等国家康居示范工程和中原油田经济适用房工程。

6 结语

模块化净化系统 第11篇

关键词：模块化设计 行动能力培养 项目教学法流程 简易计算器

一、单片机教学存在的矛盾与对策分析

1.单片机教学现状与企业要求的行动能力之间的矛盾

目前，笔者学校的单片机教学主要采用让广大学生在机房里使用Proteus电路仿真和Keil开发软件进行单片机应用课程的教学。学习仿真软件一段时间后，学生虽然对软件的使用较为娴熟，但是一旦遇到实际的电子产品维修、电气故障诊断与维护相关问题便不知所措。这和企业要求培养的应用型人才必备的行动能力不相吻合。企业要求从业人员具备的行动能力主要包括专业能力、方法能力、个人能力和社会能力。经调研，企业对笔者学校电气电子专业部分人才能力的需求如表1所示。

表1中的专业能力指应用专业知识解决问题的本领。表中列出了部分岗位对专业能力要求需要掌握的专业知识，所以专业能力是成为应用型人才的必要条件；表中方法能力反映的是技术人员对系统的软硬件调试及排故方法的掌握程度，所以对学生的培养更要加强方法能力方面的锻炼；个人能力反映的是学生个体之间的差异，主要表现在吃苦耐劳、超负荷工作和心理健康等方面，所以个人能力的培养也不容忽视；社会能力更注重团结协作、互帮互助等团队合作精神的培养。针对企业对以上四种能力的迫切需求，采用项目教学法，对每一位学生从专业、方法、个人和社会能力等方面进行全面培养和锻炼，必将使其形成一定的行动能力，满足企业对于维修、测试和电气安装岗位的能力要求。

2.具体解决矛盾的应对策略

鉴于目前笔者学校单片机教学与企业岗位对于行动能力的要求之间存在的矛盾，笔者设计了此款单片机开发系统。以单片机开发系统为载体，通过项目教学法锻炼和培养学生的专业、方法、个人和社会等能力。此开发系统采用模块化设计主要由单片机最小系统、电源模块、程序下载模块、输入输出模块、AD/DA模块等组成。设计效果如图1所示。

使用数据线将各个模块根据项目功能要求进行选择互连之后，便可实现简易计算器、密码锁、广告牌和太阳能上水控制器等项目的功能。广大学生在笔者的项目教学法的引导下，完成从信息资讯、计划、决策、实施、检查和评分等流程一系列个人和小组任务后，其行动能力必将得到有效提高和锻炼。此开发系统涉及的上述项目都将按照项目教学法流程进行训练，经过以培养行动能力为目标的项目教学法流程后，我们培养的学生必将得到社会的认可和用人单位的青睐。

二、以行动能力培养为目标的项目教学法的具体实施

本文以搭建简易计算器系统为例介绍项目教学法流程的具体实施过程。首先，在信息资讯阶段，教师首先要让学生知道简易计算器的功能要求，分成几个小组以及组内的任务分配。学生则要求阅读电路原理图并回答电路原理相关的核心问题。

计划阶段，学生要根据计算器原理图，列出元器件购买清单和焊接工具；根据计算器要实现的功能，制定好焊接装配顺序表和软件功能流程图。

决策阶段采用组内和组间互评和教师点评相结合的方式，对计划阶段制定的焊接顺序表和软件流程图的正确、合理和逻辑性进行技术讨论，做出最终的方案决定。

实施阶段，学生使用根据计划阶段制定的采购清单采购的元器件和计划阶段要求准备的焊接工具对设计有故障的PCB板进行元器件焊接加工。焊接加工后计算器模块实物如图2所示。根据决策阶段讨论决定的流程图编写计算器功能相关的底层驱动程序。接下来，通电后进行硬件故障查找和软件功能调试。在硬件故障查找环节，学生下载教师提供的调试好的程序，使用万用表和示波器，根据故障现象结合组内分工逐个模块查找故障点并排除板子上的两处故障，实现计算器的功能。软件功能调试环节，学生根据排故后的计算器线路板和上述没有调试的驱动程序，使用仿真器，结合单步、断点和全速运行的方式查找源代码的逻辑错误直到实现计算器要求的全部功能为止。

检查阶段，采用组内和组间互查的方式根据检查表完成硬件和软件工艺规范的检查。硬件上主要查看焊接的质量、查找故障点的方法和仪器仪表的操作安全规范。软件上主要查看流程图的逻辑是否合理、程序的编写是否规范和仿真调试的方法是否得当。

评分阶段，仍然采用组内和组间互评的方式根据事先制定的评分表给每一个学生负责的工作任务打分，并分析丢分的主要原因和需要改进提高的地方。

通过以上简易计算器项目教学法流程的实施，学生可能刚开始接触这种教学法有点不适应，尤其觉得写工作计划浪费时间。然而完成单片机开发系统涉及的所有项目后，学生已经开始有意识地按照项目教学法的流程训练并严格执行，最终便形成了各自独特的行动能力。

三、项目教学法实施的成效

首先是学生的学习兴趣增加、积极性提高、目标明确。不管自主完成还是小组讨论后完成工作，学生的效率都大幅提高，睡觉、玩手机等现象基本消除。部分传统课堂上的后进生，采用行为能力培养为导向的项目法后，学习态度大为转变，操作变得非常认真，课后还会主动查资料进行拓展学习。

其次是班风好。以项目教学法引导下的所有项目都是采用团队与个人相结合的模式管理，一个班级分成几个小组进行教学。经过一个学期的实训，每个小组的同学都变得更团结，同学关系更融洽，整个班级的凝聚力更强。

再次是企业需求的毕业生的行动能力得到培养。学生精通了专业能力，掌握了方法能力，锻炼了吃苦耐劳的个人能力，学会了团结合作的社会能力。

最后是学生的一次性就业率大幅提升。经过项目教学法流程培养的15、16届电子信息工程和机电一体化专业学生都顺利就业，并深受企业好评。

四、小结

基于模块化的企业员工培训系统研究 第12篇

员工培训管理是企业管理的核心业务, 在企业管理中占据首要的地位, 对于任何一个公司来说, 要想保持行业内领先的技术实力和一定的创新能力, 就需要提高员工的素质和工作能力, 这就要求公司的培训工作系统化、规范化。利用先进的计算机技术, 对企业的员工培训进行科学化的设计, 解决了人工管理过程中的管理效率低下、数据不准确, 管理不及时等问题, 从而可以大大提高企业经营运转的效率, 提升企业管理水平、提高企业经济效益, 使企业的运行更加科学、合理。企业在面临全球化、高质量、高效率的工作系统挑战中, 员工培训管理显得更为重要。通过一个先进的、完善的员工培训管理系统, 使企业的培训工作系统化、规范化、自动化, 从而达到提高企业培训管理效率的目的。培训使员工的知识、技能与态度明显提高与改善, 以此提高企业效益, 获得竞争优势。

1 需求分析

1.1 功能需求分析

系统分析 (又称逻辑设计) 是管理信息系统开发的关键环节, 要求在系统调查的基础上, 对新系统的功能进行细致的分析, 并建立一个新系统的逻辑模型。系统分析阶段主要任务是确定系统的总体设计方案、划分子系统功能、确定共享数据的组织, 然后进行详细设计。员工培训管理系统功能需求主要有:员工信息管理、培训信息管理、过程管理、用户管理、培训资源管理以及文件管理。

1.2 性能需求分析

系统的性能需求包括系统的有效性、可扩展性、稳定性和可靠性。

系统的有效性是软件能顺利推广的重要的指标, 是衡量实现方法价值的唯一标准。在开发系统前, 要进行实际调查, 以用户为中心而非以上级领导的态度为中心, 和真正的最终用户进行交流和沟通, 确保尽量满足最终用户的需求。

软件的可扩展性是评价软件性能的一个重要的指标。在开发时虽然应以最终用户的需求为标准, 建立适用于当前制造业企业发展的企业资源计划系统。但是, 企业的实际情况是不断发展变化的, 这就要求设计出的企业资源计划系统是一个可扩展的系统, 随着企业内部功能的不断发展, 对系统的要求越来越多, 因此新的功能不断地被加进系统, 使该系统日益完善。如果一个系统不能被扩展, 只有重新开发一个新的系统, 这样会浪费许多的人力物力。因此, 为避免这些不利因素, 在设计的过程中尽量让各个模块相对独立, 为以后扩展留有余地。功能模块之间的联系要尽量少, 接口要尽量通用化。

随着企业信息化程度的越来越高, 任何时刻的系统故障都有可能给企业生产带来不可估量的损失, 这就要求系统具有高度的稳定性和可靠性。如, 出现了外部或系统故障, 可以采取完善的数据备份恢复、数据日志、故障处理等系统故障对策, 以及完整、合理、严密的系统应急方案。

1.3 开发环境

(1) 硬件环境:一般来说, 要安全可靠地运行SQL Server 2000, 数据库服务器计算机应该满足以下配置:计算机芯片Intel Pentium 166MHz或以上, 如Pentium II、Pentium III或者Pentium 4型芯片的计算机。内存需求:如果安装企业版, 至少需要128MB内存;安装其它版本至少需要64MB内存。

(2) 软件环境:数据库服务器采用Windows2000/Server 2003/XP/NT等多种操作系统平台, 并且在数据库的选择方面, 须采用SQL Server数据库。

2 设计结构

根据对系统功能的需求分析, 对整个系统进行模块化设计, 得出员工培训管理系统功能结构如图1所示。

下面介绍系统主要模块的功能:

(1) 员工申请模块。在一个规模较大的公司里员工可能分布在不同的区域, 了解到培训信息的时间也不一样, 所以一定要根据员工的意愿来自行申请培训, 以便于组织者顺利实施方案。功能描述:员工收看到培训信息以后, 登陆员工培训管理系统, 把自己基本资料提交上去让审核者查看是否有资格接受培训。主要包括工号、部门、岗位、教育程度、培训经历等。员工提交基本信息以后, 组织者才能确定下一步具体的培训资源。

(2) 员工成绩查询模块。每一期培训结束以后, 接受培训的员工都会有不一样的收获, 对于那些收获丰富的骨干员工来说, 培训成绩也是晋升的一个重要依据, 所以每个接受培训的员工都有权利查询到本人的表现和成绩, 以判定与自己的预期目标是否一致。功能描述:受训员工通过登陆培训系统的查询成绩模块, 输入自己的工号和培训期号, 来了解当次成绩。

(3) 申请结果查询模块。对于需要培训的员工, 首先要根据要求提出申请, 管理员对于每个员工的申请进行筛选, 但是员工需要知道自己申请有没有得到通过。功能描述:员工登录系统之后点击员工申请模块, 输入自己的员工号和参加培训的期号, 来了解自己有没有通过申请。如果通过则系统提示“你已成功通过审核”, 如果被拒绝系统则提示“你被拒绝了”, 并显示出拒绝的理由。

(4) 培训信息查询模块。对于员工想要进行培训, 需要对公司的培训信息进行了解, 以便进行培训申请。功能描述:员工登陆之后点击培训信息模块, 培训的所有信息都会显示出来, 员工根据培训信息录入时间和内容再进行培训申请。

(5) 培训方案设计。按照公司下一步的发展计划和培训管理专员的工作内容, 按照实际的资金、人员的需求先设计好本期培训方案。发布培训信息让所有员工了解到培训信息为按计划举办培训做好基础。功能描述:培训管理者登陆员工培训管理系统的方案设计模块, 标上培训期数、培训时间、培训内容、培训人员条件, 让所有员工了解到培训的大概要素, 从而确定自己是否有条件有机会参加。并且设计的本次方案要好好保存, 为下一次的计划设计作参考。

(6) 培训员工审核。人员众多的公司, 不是一次所有的员工都能被培训到, 要保证在一部分员工培训的时候, 企业也能正常地运转。根据不同的级别和部门计划来手工筛选培训的员工。功能描述:管理者登陆员工审核模块, 可以查看到所有提交申请的员工信息, 根据设置的条件拒绝或者通过某一个员工的申请, 为最终确定本次培训的资源做准备。

(7) 培训资源确定。培训资源的最终确定要根据员工的数量和整体素质来定, 例如, 若某一期针对主管级的员工进行商务礼仪的培训, 因为主管有性别不统一、年龄相差较多, 那么培训老师的确定、准备培训的资料等就要根据实际的情况来最终确定。功能描述:管理者登录培训资源确定模块, 根据前面员工审核模块返回的信息, 审核通过的员工数量、素质等综合条件, 来最后确定培训时间、学时、地点、培训方式等细节安排。

(8) 培训过程管理。企业举办培训的目的一方面是为了提高员工的某项技能或者素质, 另一方面也可以说是通过培训发现优秀的员工或者是潜力较大的员工, 这就需要培训的过程有科学合理的安排能让员工充分表现自己, 并且培训专员要做好员工闪光点的记录, 这也是员工培训的一个重要方面。并且在培训的过程中可能有一些特殊情况出现, 会有临时新增或者删除一些培训的员工。功能描述:培训管理者登录过程管理模块, 查询到需要加批注或者评价的员工信息, 然后添加批注或者评价, 为下一步给定员工培训成绩和发现优秀的员工做基础。管理者通过添加和删除按钮对新加入的员工或者临时退出的员工进行管理。

(9) 培训成绩管理。给定培训员工的成绩, 是受训员工最了解自己收获的最直观方式, 也是培训组织者汇报工作、挑选优秀员工的最直接方法, 没有任何成绩的培训可以说是毫无意义的培训。功能描述:管理者登录成绩管理模块, 通过选择给定成绩按钮来完成对每一位接受培训的员工成绩和最终的评价, 并且保存这些成绩。对于有问题的员工成绩还可以进行修改和删除。

3 设计原则

由于整个系统的模块相对较多, 本文重点介绍员工审核模块和资源确定模块的设计。

(1) 审核模块的设计:员工审核主要的功能是拒绝不符合培训条件的申请者, 确定最后的培训人数。管理者进入界面后, 输入员工的工号和培训的期号, 可以看到申请者的信息, 若符合条件则点击通过按钮;不符合条件的点击拒绝按钮, 并把拒绝的原因标出。员工审核活动如图2所示。

核心代码如下:

(2) 资源确定模块的设计:资源确定的主要功能是把培训需要的信息详细地保存起来, 能够对资源信息进行添加、删除、修改操作。

核心代码如下:

4 结语

本文针对企业员工培训管理系统进行研究, 首先对其需求分析进行了详细的描述, 其次针对系统的总体设计进行论述, 对其各个模块的功能都进行了具体的介绍, 最后描述了员工审核模块和资源确定模块, 并给出了部分具体代码。由于篇幅所限, 各个企业的具体情况也不相同, 对于数据库的设计并没有给出, 读者可自行完善。

摘要：随着人类社会的发展, 社会不断的在进步, 对知识的渴望越来越大, 人类已经逐步进入信息化社会。信息增长的速度越来越快, 人们希望利用先进的管理方法和手段来处理越来越多的信息, 员工培训也是其中一个组成部分, 如何更好的对培训工作进行管理, 成了需要解决的一个问题。采用C/S体系结构, 利用Visual C++6.0作为开发工具, SQL 2000作为后台数据库, 采用模块化程序设计方法, 开发设计员工培训管理系统, 使企业的培训工作系统化、规范化、自动化, 从而达到提高企业培训管理效率的目的。

关键词：模块化设计,员工培训,SQL

参考文献

[1]孙越.VC++数据库开发自学教程[M].北京:人民邮电出版社, 2004.

[2]DAVID J KRUGLINSKI, GEORGE SHEPHERD, SCOT WINGO ATELIER.Visual C++6.0[M].美国:Dunod, 2001.

[3]王瑞, 与速, 张雨.Visual C++数据库系统开发完全手册[M].北京:人民邮电出版社, 2006.