实施与监控范文

实施与监控范文（精选12篇）

实施与监控 第1篇

能力是在运用智力、知识、技能的过程中，经过反复训练而获得的，它主要侧重于实践活动中的表现，即顺利地完成一定活动所具备的稳定的个性心理特征。也就是说，能力只有在完成一项任务时才能体现出来[1]。目前，高职学生经过三年的学习，在进行知识教育的同时，普遍强化了技能的培养，如何将知识和技能转化为能力，是构建专业课程体系、课程内容等值得研究的问题。

1 专业综合训练的实施

1.1 专业综合训练项目的特点

1.1.1 时间安排合理

专业综合实践训练是学生在校期间最后一项教学项目，安排在第五或第六学期。近年来，本专业的专业综合实践训练时间为6～8周，整体安排分为实作训练-专业设计-毕业答辩三个环节，其学习和工作内容安排见表1。

1.1.2 工作任务饱满

专业综合实践训练期间的工作量主要包括：师生共同协商讨论，初定综合训练工作计划。在企业生产现场进行实践活动，查阅企业技术文件，落实设计项目，填写“综合实践训练任务书”。企业技术人员现场讲授现行工艺技术典型案例，帮助车间操作人员参与生产，取得生产现场工艺数据，必要时进行工艺试验。指导教师给定3篇论文，学生通过使用Word软件编辑，学习专业科技论文写作方法，练习图片的处理方法，熟悉毕业设计说明书的格式。撰写0.3～0.5万字的实习报告或行业企业生产技术现状的文章。使用AutoCAD软件将企业的铸件或结构件、热处理产品蓝图转化为工程图的电子文档。制定工艺技术方案，编制工艺规程，设计工艺装备，填写工艺卡片。撰写2～5万字的生产工艺及工装设计说明书。撰写答辩提纲，进行30分钟左右的答辩，之后进行修改完善。打印设计任务书、说明书及图纸等设计文件，装订、封装及提交存档。

1.1.3 设计项目综合性强

按照项目导向、任务驱动的教学模式运行。在指导教师的引导下，综合运用已有的知识和技能，完成一项大型综合性任务。材料成型专业的教学计划中，也有其它综合性专业实践训练，但主要是以课程为核心的综合训练，往往侧重于专业领域某一方面的训练，实现“掌握基本知识和基本技能”的课程目标。专业综合实践训练项目是在完成专业单项技能训练和课程综合训练以后，以专业职业岗位能力为目标，通过完成大型工作任务，系统地将知识和技能提升到能力层面。

1.1.4 教学资源的整合度高

专业综合实践训练所借助的资源包括校内教学资源和校外教学资源。校内资源主要是指教师、教室、实验实训室的仪器设备、网络、图书馆等等。校外资源主要是指企业（车间）生产条件，包括企业各类人员、工艺技术及生产仪器设备、规章制度等等。

1.1.5 素质得到充分地拓展训练

专业综合实践训练不仅使学生专业特定能力得到提高，同时也可以职业发展为目标，全面提升学生的全面素质，包括与人交流、与人合作、信息收集与处理以及解决问题的能力等。

1.2 专业综合训练的规划与实施过程[2]

目前，本专业不断丰富专业综合实践训练过程和内容，将专业综合实践训练提前到顶岗实习之前的第五学期（第六学期顶岗实习），时间为6周。规划与实施过程如下：(1)指导教师申报专业综合训练项目。指导教师依据专业教学大纲，选择产、学、研项目。(2)教学管理部门监控，审核专业综合训练项目。(3)审查学生资格。要求学生已取得教学计划规定的相应学分。(4)专业综合训练项目立项。确定指导教师、学生及项目。(5)规划填写专业综合训练任务书。提前一周，与学生商定选题，引导学生制定工作计划。(6)完成专业综合训练项目及任务。共计6～8周时间，校企合作，利用校内、校外两种资源完成训练任务。(7)成立答辩委员会及答辩小组。答辩前两周，成立答辩委员会及答辩小组，设答辩小组组长和秘书各一人。(8)组织评阅专业综合训练成果。答辩前一周，答辩小组评审，提出修改意见。(9)答辩。一周集中答辩时间，答辩后进行修改完善。(10)专业综合训练评价。答辩后一周，评定专业综合训练成绩。(11)提交专业综合训练作品。答辩后一周，指导教师负责验收。(12)工作总结与评价反馈。答辩结束后两周内，教研室主任负责工作总结，撰写总结报告。

2 专业综合训练的过程监控

2.1 指导教师申报专业综合训练项目

按照2～4名学生一组，各有分工完成一项专业综合训练项目进行规划，并说明各个综合训练项目的题目和选题报告，详细说明选题的依据、目的、要求、主要内容、训练方式、工作量大小及准备程度、现有技术和物质条件等，供课题审查和学生选择，这是审核专业综合实践训练项目的依据。

2.2 审核专业综合训练项目

审核通过的原则是符合专业人才培养目标；校企合作关系密切，具备产、学、研特征；具有“教、学、做”一体化的实施条件；学生工作任务量饱满。这是教学管理部门的监控职责。

2.3 审查学生资格

材料成型专业实施了学分制教学管理，进行专业综合实践训练前，学生应具备相应的学分条件。

2.4 专业综合训练项目立项

专业综合实践训练项目核准后对学生公布，由学生根据个人的职业愿望选择训练项目。指导教师负责解释教育教学资源情况，引导学生完成选题工作，协调学生小组工作和个人任务，使学生明确项目训练的目标和训练内容。

2.5 规划及填写专业综合训练任务书

教师指导学生认真规划及填写专业综合训练任务书，经系主任签字批准后送达学生。

2.6 实施项目，完成专业综合训练任务

专业综合实践训练时间为6～8周，整体安排分为实作训练-专业设计-毕业答辩三个阶段。实作训练是高素质技能型人才培养的有效方式，学生不仅亲身感受企业文化，特别是在企业生产现场，通过与人交流、与人沟通和自我学习能力的培养，学生素质明显提高。通过专业设计，学生通过查阅工艺文件和做试验，取得生产工艺现场数据，编制铸件、焊接结构件或热处理件的工艺规程，设计和选用工艺装备，撰写设计说明书等，实现专业能力提升。根据实际运行情况来看，训练场所在企业和学院两地轮换应该有合理的时间分配。由于专业综合实践训练的目的是“以实作促进学习，以学习提升能力”，企业和学院两种资源各有优势，六周的时间分配按“轮换制”安排，如图1所示。

2.7 成立答辩委员会及答辩小组

在答辩前设立了答辩委员会，按专业及课题方向分设答辩小组，每组4～6名教师，其中至少一名企业专家。以教研室主任或专业带头人为答辩小组组长，再设答辩秘书一人。组长组织协调答辩人员做出答辩结果评价，答辩秘书负责答辩场地的落实和主持答辩过程。

2.8 组织评阅专业综合训练成果

答辩前一周，答辩组组长组织答辩人员对学生的专业综合训练成果和作品进行初步评审。评审结果通过指导教师反馈给学生，做最后的修改和完善。

2.9 答辩

答辩集中在一周内完成，学生可以旁听答辩过程。答辩以学生小组为单元，个人分别答辩。答辩时学生分别介绍项目情况、小组工作和个人工作，以及完成任务情况和毕业设计成果。教师针对专业问题和训练内容进行提问，每名学生答辩时间控制在30分钟以内。教师提出难度适当的问题，并对学生存在的认识不清、理解不到位和训练作品失当问题及时予以纠正。

2.1 0 专业综合训练评价

教师对答辩过程加以记录，并做出评价，提出建议。每位答辩组成员依据评价标准现场给出评价，由答辩秘书将答辩成员的评价结果进行计算，作为答辩小组的评价结果。材料成型专业答辩评价标准及答辩记录的格式见表2。

总成绩评定由答辩小组评价和指导教师评价两个方面综合评定。指导教师进行评价的依据包括企业实践及设计工作态度和考勤情况、工艺及工装设计水平、设计资料完整性和规范性、毕业设计说明书详实程度等。综合评价等级分为优秀、良好、中等、及格和不及格等五级。

2.1 1 提交专业综合训练作品

专业综合实践训练及答辩结束后，学生应提交的资料主要有综合训练任务书、工艺及工装设计文件和设计说明书，并提交电子文件和纸质文件两种形式。毕业设计任务书。内容应包括：毕业设计任务书封面、进程计划表、毕业设计内容及要求、技术指标、主要参考资料、指导教师评语、毕业设计答辩成绩等。工艺及工装设计文件。工艺及工装设计文件由指导教师在设计任务书中明确规定一般包括工艺图、工装装配图及其零件图。毕业设计说明书。内容应包括：毕业设计说明书封面、中英文摘要、目录、正文和参考文献。以上技术文件要求统一格式，统一印制，设计图纸按国家标准绘制，按规定折叠装订。

2.1 2 工作总结与评价反馈

教研室主任或专业带头人负责工作总结，撰写总结报告。

3 结束语

陕西工业职业技术学院材料成型与控制技术专业经过多年的积累和完善，已经形成了规范的专业综合实践训练制度。通过专业教师的努力，与行业企业建立了密切的合作关系，探索出符合高职院校实际情况的“产、学、研”合作路径，积极地推动了专业的持续发展，人才培养质量不断提高。

摘要：改革毕业设计教学项目,实施专业综合实践训练,是高职院校产、学、研合作的有效方式,通过建立规范的运行管理制度,引导教师加强与行业企业的广泛联系,不断提高人才培养质量,推动专业的持续发展。

关键词：毕业设计,专业综合实践训练,实施与监控

参考文献

[1]童山东.职业核心能力培养探索[J].深圳信息职业技术学院学报,2006,(3).

煤矿重大危险源管理与监控实施方案 第2篇

为加强我矿重大危险源的监控管理，预防重大事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》及相关规定，结合本矿实际，制定本方案。

一、成立以矿长为组长、安全矿长为副组长的煤矿重大危险源辨识及防止领导组。组长： 副组长： 成员：

领导组下设办公室，办公室设在安全科，办公室主任由安全科科长兼任，负责组织危险源排查、督促治理及收集、整理、分析、汇总重大危险源排查治理情况，及时将有关信息情况汇总汇报领导组。

二、重大危险源是指长期或临时生产、搬运使用或者储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的生产装置、设施或场所。

三、每两年至少对本矿的重大危险源进行一次安全评估；并将评估报告及时报所在地区安全监管局备案。评估工作由安全评价人员或注册安全工程师主持下进行，或者委托具备安全评价资格的评价机构进行，中介机构应具备国家规定的资质条件，安全评价业务的中介机构应对检测检验和安全评估的结果负责。安全评估报告应具有以下内容1、2、3、4、安全评估的主要依据； 重大危险源基本情况； 危险、危害因素便是与分析； 可能发生事故的种类及损害程度；5、6、7、8、重大危险源等级；

监控措施方案及防范措施计划； 应急救援预案及效果评价； 评价结论及对策建议。

四、在与重大危险源相关的材料、过程、设备、工艺防护措施和环境因素等发生重大变化，或者国家有关法律、法规、标准发生变化时对重大危险源重新进行评估，并及时将《重大危险源评估报告》及时报送安全生产监督管理部门备案，对新产生的重大危险源，及时报送监督管理部门备案，对已不构成重大危险源的，及时报安全监督管理部门核销。

五、对从业人员进行安全教育和技术培训，使其全面掌握本岗位的安全操作技能和经济情况下应当采取的应急措施，在重大危险源现场设置明显的危险标志，并加强对重大危险源的监控和对有关设备、设施的安全管理，应当对重大危险源中的工艺参数、危险物质进行定期检测，对重要的设备、设施进行经常性的检测、检验。并做好检测、检验记录。对重大危险源的安全状况和防护措施情况进行定期检查，并做好检查记录。建立重大危险源监控系统对重大危险源实施分组监控，并对各类信息实施动态管理，并定期对重大危险源进行专项监督检查，监督检查内容包括：1、2、3、4、5、贯彻执行国家有关法律、法规、规章和标准情况； 预防生产安全事故措施落实情况； 重大危险源的等级建档情况；

重大危险源的安全评估、检测、监控情况； 重大危险源设备维护、保养和定期检测情况；6、7、8、9、重大危险源现场安全警示标志设置情况； 从业人员安全教育培训情况； 应急救援组织建设和人员配备情况； 应急救援预案和演练情况；

10、重大危险源日常管理情况；

11、法律、法规、规章规定的其他事项；

在监控检查中，发现重大危险源存在事故隐患的应当责令施工单位负责人立即排除。在隐患排除前或排除过程中无法保证安全带，应当责令施工单位负责人从危险区域撤出作业人员，暂时停产、停止作业或停止使用。隐患排除后，经矿相关单位验收审查同意后，方可恢复生产作业和使用。

六、根据重大危险源的级别，采区有效的措施进行监控管理。矿长对本单位重大危险源监控管理工作全面负责，由总工程师具体负责重大危险源监控与管理。并针对危险源评估情况，开展工作：

1、煤尘爆炸重大危险源等级为Ⅲ级防治措施；

1）由通防科负责定期对主大巷进行冲洗；（因本矿各种实际情况，未刷白）

2）按规定设置隔爆水棚； 3）进行煤层注水，减少煤尘；

4）各转载点规范设置喷雾降尘尘装置，进行喷雾降尘； 5）采掘作业按规程要求进行喷雾降尘作业；

6）加强机电设备管理，严防失爆；及时更新设备，杜绝使用淘汰设备；

2、水文地质环境条件简单，重大危险源等级为Ⅲ级防治措施；

1）以生产技术部地质测量组为主建立防治水工作管理队伍； 2）针对主要含水层建立地下水动态观测系统；

3）严密组织探水掘进，坚持“有疑必探、先探后掘”的方针，克服麻痹侥幸心理，避免疏忽大意；

4）定期对周边煤矿进行调查，了解开采情况，及相邻煤矿水温变化情况；

5）特殊情况下的开采，及时制定措施防止水患； 6）加强对矿界防水煤柱尺寸的监管；

7）每年雨季前必须对防治水工作进行全面检查，组织抢险队伍，储备足够的防洪抢险物资；

8）特别注意贯通积水巷道或积水区防治水安全管理； 9）重视自采自掘采空废弃巷积水的探放；

10）及时完善标注井上下、工程对照图和矿井充水性图上标注相邻矿井采空区积水情况；

11）在井口设置防洪门，修筑挡水堤坝、排水沟渠； 12）严格执行雨季三防制度，在中道大雨天气及时撤人； 13）做好主排水设备设施的检修和日常管理，确保排水符合矿井要求；（因各种原因，现暂无法达到无人值守系统运行）

3、4、必须在重大危险源现场设置明显的安全警示标志； 按照《安全生产法》要求制定应急预案。并认真落实应急预案的各项措施，每年进行一次应急救援演练。附件：

表1：煤矿矿井危险源、危险点清单

表2：煤矿作业环境有毒有害气体、粉尘、烟气场所明细单

附3：煤矿矿井主要危险源及预防管理

煤矿

2018年1月1日 煤矿矿井主要危险源及预防管理

危害矿井安全生产的因素有：瓦斯、煤尘、地表水、老空积水、顶板、运输、机电等事故

危险物质：1）、瓦斯 掘进工作面、回采工作面、顶板冒落的空洞内、老空区、回采棚内、报废或临时停工的独头巷道、采空区边界为重大危险源。

后果：人员机体损伤、死亡、巷道损毁 整治措施：

1、严格执行瓦斯和风量的检测制度，完善个体巡检和连续巡检的双重监测监控系统，矿井在各采煤工作面、掘进头、井下转载等处设置甲烷传感器，并在井下设专职瓦斯检查员，保证主要工作地点瓦斯或CO2等参数超限时，机电设备能自动切断电源，实现风电闭锁，保证矿井安全生产。

2、入井人员全部佩带隔绝式化学氧隔离式自救器。

3、安排专人管理定期维护和维修矿井通风设施，井下风门、风帘等通风构筑物要每日检查从本质上严防了漏风超限从而造成工作面风量不足的现象。

4、所选用的风机能自动反转返风，风机制定定期维修计划并严格执行，运行良好，能保证事故发生后需要反风时能够迅速而有效地进行反风工作。

5、隔爆措施为距采掘工作面100m处回风顺槽和运输顺槽中设置有一组水棚。棚区长度18m，总用水量1200Kg，每架水棚盛水量100Kg。

6、带班矿长、安全科检查人员、区队班队长、通防队专职负责人每 日对掘进工作面局部通风进行巡查，保证工作面送入足够的新鲜风，确保工作面有良好的工作环境。

7、在季节变换时，采空区密闭处CH4、CO、CO2的涌出量及温度的加强检测次数和专人管理，防止因季节变化造成采空区有害气体溢出，发生安全事故。

8、井下电气设备均按其使用地点不同,采用不同的防爆类型，消除火源。

一氧化碳等其他有毒有害气体：

1、加强通风管理设置专人负责；

2、配备专职瓦斯检查员，随时检测工作面各类有毒有害气体浓度，发现问题立即处理；

3、装设有一氧化碳、瓦斯自动监测报警系统，与地面监控联网；

4、为防止煤炭自燃，我矿对回采结束巷道或有发火预兆的区域，按规程要求时间及时封闭，且进行注氮灭火工作；

5、给所有入井人员配备有隔绝式化学氧自救器，防止发生爆炸、火灾等事故时人员中毒伤亡。

2）、采掘工作面及各运输转载点的煤尘； 后果：煤尘肺、爆炸

整治措施：煤尘爆炸指数V＝44.32％，煤尘具有爆炸性； 因本矿井煤尘具有爆炸性，为减少工作环境的污染，保证井下工人的身体健康并防止爆炸恶性事故的发生，我矿在生产过程中采取以预防为主的综合防尘措施。

1、为减少煤炭生产、运输各环节中煤尘产生，设计对于煤尘易发生 地点如采煤工作面、掘进工作面、溜煤眼、装（卸）车站等均配备有洒水装置。工作面采用湿式打眼、水炮泥、洒水等防尘措施。

2、按期测定风速，按规程规定控制风速，防止煤尘飞扬。

3、井下溜煤眼应必须保持一定的存煤，杜绝放空。溜煤眼不得兼做回风眼使用。

4、制定有计划，定期对井巷中的浮煤进行清扫、外运。

5、按规定在回采工作面的上下、顺槽和大巷都设有足够的隔爆水槽防止煤尘爆炸事故的发生和扩散。

6、由矿山救护队专职人员负责及时测定煤尘中的粉尘浓度，并根据测定结果采取相应处理措施。

7、通过日常教育培训，保证井下尘源区工作人员做好个体防护，佩戴好防尘口罩。对装煤机司机和锚喷地点的搅拌工、喷浆工均配置防尘安全帽。3）火

危险点：人员烧伤、人员一氧化碳中毒、财产损失 整治措施：煤层自然发火期为3～6个月。

1、本矿井煤炭自燃发火期3～6个月，15℃为起始温度时，试验最短发火期为33天。由于所采用的采煤方法是放顶煤采煤法，采空区无法隔绝，本设计设置井下消防系统和防灭火系统。由于矿区内上覆表土为腐植土，矿区及附近无黄土，无法进行黄泥灌浆，因此，主要采用注氮防灭火法。

2、矿井地面设置消防水池，井下设消防系统，地面建筑物，坑 木堆放场等备有消防器材，工业场地消防灭火采用临时高压制，工业场地及居住区内采用生活、生产及消防合并给水管道，工业场地设置一座容积为500m3清水池，300m3消防水池，发生火灾时，水池水经加压泵房送到各消火栓，宿舍区设置一定的消防器材并有消防管网系统。

3、在井下变电所、水泵房通道设防火门。矿井工业场地建筑物，坑木场等处都制定有防火措施和制度，并日常督促落实。地面设置500m3高位水池一座，井口房必须用不燃材料建筑，井口房和通风机房附近20m内，严禁烟火或用火炉取暖。

4、在井下水泵房、变电所等机电硐室内设置灭火器材。同时保证井下电气设备和高压线网的管理和维护工作到位，避免发生短路和绝缘材料破坏漏电而引起的火灾事故。

5、在矿井外因火灾的防治方面采取完善井底车场消防材料库，配备足够的灭火器材；矿井建立有完善的消防洒水系统；井巷原则上采用不燃性材料支护，因目前矿井实际困难，逐步将木支护材料更换为工字钢梁支护，回采工作面采用柔性掩护支架；在易发火地点配备有足够的灭火器材;使用浓度为97％的氮气阻化剂。4）、水

危险点： 过老空、过含水层、地表渗水 后果：透水 有毒有害气体溢出 井巷受损

整治措施：本区为一个四面环山的山间盆地，四周高山海拔3700～4100m，盆地中心海拔3400m左右，汇水面积约160Km2。盆地内地表 水系发育，大通河由西向东流经盆地中心，将盆地切割成南、北两部分，盆地有狼日干、龙川水、百户寺沟等支沟，对地下水有一定的补给。根据精查地质勘探报告，矿井预计涌水量为55.76～144m3／h。

1、水仓容量按正常涌水量8h设置，正常涌水量为100m3/h，水仓容量为800m3。突然涌水在水泵房与中央变电所通道内设有防水门，关闭后可以保证矿井正常排水。设计中对井下水仓的容量留有一定的余地，水仓容量为1000m3，满足矿井8h正常涌水量的要求。正常涌水时，一台泵工作15.04h即可排出24h的涌水；最大涌水时，二台同时工作20h即可排出24h的涌水。排水系统为立井集中排水，散布水流入水仓，水仓中水由排水管通过井筒排出地面，排水管路共设二趟。一路工作，一路备用。

2、本矿井水文地质简单，矿井涌水量小，但随着井田内煤层的开采，地面矿坑塌陷面积加大，地表水对地下水的渗透补给作用加大，故在矿井建设和生产中，以预防为主，利用矸石充填地面塌陷坑，减少雨水对井下的补给作用。为了保证矿井的安全生产，在巷道掘进中需打超前钻进行探放水，做到有疑必探、先探后掘。

3、在中央变电所和中央泵房的通道内装有密闭门。

4、当掘进头接近含水层或断层时，进行打超前探水钻，进行探放水。

5、当采掘工作面接近钻孔时，对封孔质量进行认真的检查，以防钻孔将各含水层沟通造成水患。

6、为防止工业场地北侧的山坡汇水威胁场地的安全，依据地形修筑梯形截水沟（底宽0.6m，高1.0m），将汇水引入自然沟谷，坡度依地 形而定，在每年7月雨量充沛季节均无地面冲刷现象。

7、狼日干沟在储量核查报告中留有防洪煤柱，有效防止了河水流入矿井。

5）顶板：

主要危险点掘进巷道经过松软煤层，或地址破碎带和遇到复合顶板；在三岔口、四岔口等处作业；过老空、过老巷、过冒顶、初采初放；沿采空区掘进施工；采煤工作面悬顶，后果： 砸伤人员、阻断通风

整治措施：煤层直接顶板为泥岩，一般在泥岩之上为细砂岩或砂质泥岩，胶结较为坚硬。矿区内煤层顶板砂岩中，有少量裂隙水发育，砂岩出露地段，常受地表水渗入补给，煤层直接顶板虽然有泥岩或炭泥岩隔水，但薄厚不均。

煤层底板以炭泥岩或泥岩、砂泥岩为主，而泥岩、炭泥岩易风化破碎。煤层底板一般不含水，但老窑中充水的原因是矿坑积水及浅部岩层裂隙发育导致的。采煤工作面遇顶板松软或破碎、过断层矿井回采煤层为单斜构造，煤层沉积赋存稳定，无大的断裂构造影响。

1、认真贯彻《煤矿安全规程》中回采和顶板控制方面的各项规定；

2、严格按设计选定的支护设备对工作面进行支护。

3、严格加强管理掘进工作面临时支护工作，坚决杜绝空顶作业现象发生。

6)、设备施设：

危险点：采掘工作面、进回风巷、井筒作业、罐笼、电气设备、机械 设备

后果：有毒有害气体中毒、瓦斯爆炸；高空坠落、锅炉爆炸、机械事故、物体打击、触电、电气火灾

整治措施：

1、掘进工作面采用局部通风机压入式通风，硐室通过通风设施调节风量采用矿井全负压通风，设置专人管理局部通风；

2、设置有通风管理专职机构，人员配备齐全，负责对矿井测风及风量核算、井下有毒有害气体检测，通风设施维护；

3、对采区回风系统由安全科牵头每周进行一次全面性检查，发现问题及时汇报，处理，从管理层面防止通风系统巷道失修，冒落，造成通风系统异常，引发事故。

为使矿井避免发生提升运输事故，我矿在严格执行《煤矿安全规程》和《操作规程》，未基础的保障下，制定一系列矿井运输提升管理制度，按时保养维修设备，所有井下工作人员必须通过培训树立安全为天的思想，力争避免机械事故；

1、矿井斜井提升运输系统内应有充分照明。上山变坡点处必须设阻车器,变坡点附近井筒内必须设防跑车的挡车器，井筒中每隔100m设置一台捕车器；矿井立井提升运输系统设置防过卷装置。

2、矿井供电采用10KV双回路电源，以保证矿井生产的安全可靠性；

3、矿井制定有完善的提升运输检查、维修、维护制度，大修计划，并且严格按照计划和制度进行；

4、信号工、绞车司机已经过资质部门培训考核，取得特殊作业操作 证；

5、矿井严格执行两票制度，从程序管理层面严防违章、违规作业。

7）、锅炉

危险点：汽包、管路、炉管、煤斗、炉膛观察口、联箱集水器、鼓、引风机、排渣机

后果：烫伤、粉尘、噪音、化学品灼烧、腐蚀、触电、炉管爆炸、汽包爆炸、坠落

我矿现有两台5T/H的蒸汽锅炉供所有需供热的建筑物用热，型号为SZL6-1.25-AII，采暖用热通过汽水热交换器取得，生产用热直接由锅炉房供给。采暖期两台锅炉同时运行，非采暖期一台锅炉运行，一台锅炉检修，两台锅炉同一型号，可互为备用。锅炉房为单层布置，面积为560㎡，层高为6.6m。整治措施：

1、严格实行持证上岗规定，所有人员必须经相关部门培训合格取得《司炉证》后方可上岗；

2、锅炉检验、修理、改造、化学清洗必须贯彻执行国家法律、法规、标准和规范规定，定期向特种设备管理部门报告锅炉运行情况，定期进行锅炉检测检验；

3、加强锅炉运行、检修管理制度，做好巡查工作，杜绝跑、冒、滴、漏现象，发现问题立即报告处理；

4、按要求做好炉水化验，水处理工作，在供作时严格按程序操作；

5、加强锅炉作业人员业务技能培训、提高现场危机处置能力；

6、严格按照锅炉运行操作规程进行操作，杜绝违章、违规作业；

7、所有锅炉作业人员必须按规定佩带矿方配发的防尘口罩、高温防护服、护目镜等个体放防护用品；

8、加强对锅炉汽包、联箱、安全门、防爆门、水位计、除尘器、管网等重点部位的检查。

8）人的不安全行为、物的不安全状态、环境因素 危险点：人员本身、机械故障、环境照明、环境物理因素 后果：人员伤亡、设备损坏、其它事故 整治措施：

1、严打人员“三违”现象；杜绝“三违”；

2、运用正确的激励原则、动力原则、能级原则、行为原则调整人员安全心理状态，控制人的不安全行为，从人员本质方面防止人员不安全行为；

3、运用强制原理的原则，在法律、法规、规章制度等方面进行管理

4、从设备本质安全方面提高设备的安全系数，保证人员操作、及设备故障时不受伤害；

5、保证作业场所照明满足要求，通风良好、气候适宜，若在特殊环境下作业必须制定完善有效的技术措施。煤矿

电力营销稽查监控平台的建设与实施 第3篇

摘要：在分析传统营销工作现状和电力营销稽查监控平台特点的基础上，探讨了营销稽查平台的建设思路。

关键词：营销稽查；监控平台；SG186营销

作者简介：郑建华（1974-），男，河南南阳人，河南省电力公司南阳供电公司，高级工程师；高德岐（1982-），河南南阳人，河南省电力公司南阳供电公司，工程师。（河南?南阳?473000）

中图分类号：F274?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）27-0123-02

在国家电网公司，SG186新一代营销系统正在电力公司全面铺开，全省统一的电力营销系统也在如火如荼地进行。新一代电力营销系统显现出诸多特点：以客户为中心的服务理念得以充分体现，支持客户随时随地的服务请求；电力营销数据和应用日趋向上集中，目前向省集中已成为主流的建设模式；系统业务功能日趋全面和一体化，电力营销业务对IT技术的依赖程度正日益加深；系统的IT架构日趋复杂。

一、传统营销稽查工作现状

（1）营销稽查力量严重不足。

（2）思想上不够重视。营销稽查是提高营销工作质量的有效途径，但部门一定时期内只是重安全、重生产、重网架，轻营销管理思想很严重。尤其是基层单位的负责人对营销规范化管理更是不感兴趣，甚至产生抵触心理。

（3）管理人员抹不开情面，回避问题与矛盾。营销稽查的对象对内主要是对各级营销工作人员的行为进行检查与考核，包括各个供电所。然而供电所在没有专业化分工之前，一线用电管理人员还得兼做高压抢修、供电所基础管理等，如果仅凭所长想开展好此项工作，难度可见一斑，同时供电所负责人不愿真正触碰“软肋”，以“和谐”为搪塞，回避问题，不得已时将矛盾上交至上级部门以求“自保”。

（4）缺乏主动稽查意识。对待上级营销稽查文件一般只是应付式，以文件对待文件，以报表对待报表，实际工作未扎实开展，总结材料虚无缥缈。有投诉、举报时才开展行动，没有形成稽查常态化。

（5）稽查工作面比较狭窄，创新稽查意识淡薄。过去的营销稽查仅仅停留在抄、核、收、电价、大客户方面，而且是对营销工作中已经产生的问题进行稽查，最多也只是“亡羊补牢”效果。全过程营销稽查理念还未行成，尤其是对业扩报装时间节点和“三指定”现象，供电报修服务时间节点和客户满意程度，信息披露、有序用电等方面只是按照国家法律规定、行业标准执行等方面临时性突击检查，并没有纳入常态的稽查范围。

（6）缺乏科学的稽查方法。计划、组织、检查、纠偏、持续改进的工作方法未运用到营销稽查当中，仍然是粗放式的检查、考核。营销稽查质量不高，后续整改未跟进，稽查效果评价未开展。

二、营销稽查监控平台特点

（1）在如今的状态下，对于电力营销工作人员，尤其是管理者来说，要想及时快捷地掌握、跟踪各项营销工作的工作动态并对突发事件快速响应是一件相当难的事情。由于缺乏一套信息技术平台支撑，传统的工作模式与全方位、全过程的营销管理之间的矛盾越来越突出。因此，建设集中、统一、精益、高效的营销稽查监控体系，搭建一体化营销稽查监控平台，显得尤为重要和迫切。营销稽查监控创造性地进行了企业级营销信息整合的探索，依靠总部、网省公司、地市公司三级纵向贯通、横向集成的一体化营销稽查监控平台，对营销业务进行集中在线稽查，对营销关键指标、工作质量和服务质量进行实时、在线监控分析，整体提高营销运作能力、客户服务能力、管理控制能力，为全面提升公司经营效益和服务形象、构建“大营销”体系提供有力支撑。

（2）营销稽查监控解决方案主要将营销相关信息系统的基础数据，全部纳入到营销监管的监管范围和数据分析范围，并采用了操作型数据存储、数据仓库、数据挖掘等先进的信息集成技术，成功完成营销基础数据的数据抽取、转换、集成，实现了基础数据的自动调度和自动监控。建立了电力营销关键业务的完整数据平台。采用专业化的图形展现工具，丰富了监控指挥展现界面，全面支持关键指标的图表化展现、预警和实时视频监控。同时，还建立了供电企业营销监控指挥专职机构，明确了岗位职责，从组织上保障了项目的全面应用，实现了对营销业务全面、实时、高效的监控，全面提高了营销决策的精准水平。

（3）在营销稽查监控平台上开展电力营销稽查是电力营销环节内控约束机制的主要组成部分，是电力营销风险管理控的有效途径，通过开展“内稽外查”可以规范员工营销服务行为，堵塞“跑、冒、滴、漏”现象，净化供用电环境，减少营销事故，以达到企业挖潜增效，塑造品牌形象的目的。随着国家电网公司“三集五大”之大营销体系的建设，营销工作已逐步从用电“抄、核、收”粗放简单的营销模式向精益化管理模式的转变。营销工作职能也朝着市场导向、客户需求方式转变，这就要求营销稽查视野放宽到整个营销过程，创新稽查思路，完善稽查制度，改进稽查手段，使营销稽查切实发挥对营销工作的监督、惩戒职能，切实达到促进管理、增加效益、维护形象的作用。

三、营销稽查监控平台建设重点与思路

随着营销稽查监控平台的建立，营销工作专业化分工已成趋势，以需求为导向，以客户为中心，努力开拓市场，提高市场占有率，促进资源合理配置的营销理念已经形成。营销工作质量的高低反映出整个营销管理水平的高低，这就要求建立一支政治过硬、业务精湛的营销稽查队伍，还要有一套科学可用的营销稽查方法、精良的营销稽查技术装备设备和敢为人先的创新精神，才能将营销稽查工作细致、卓有成效地深入开展下去，为大营销体系的运作“护航”。

（1）强化组织领导，确定营销稽查为“一把手”工程。

（2）坚持正确的营销稽查指导思想。营销稽查主要是内查制度、行为、质量，外查窃电与安全用电，达到惩前毖后、治病救人的目的，主要是通过问题的查实、剖析、考核、整改来提高员工规范意识，规范营销行为等。同时要向全体营销人员广泛宣传营销稽查的重要意义和稽查目的，力求营销人员广泛接受，共同认知。

（3）创新营销稽查方法。首先，充分发营销稽查监控平台系统功能，导出相关数据，仔细比对，以缩短现场作业时间，节约稽查人员，提高稽查效率。稽查工作要做到联系系统、联系现场、联系特性。其次，运用PDCA（即从计划、组织、检查、考核、纠偏到效果检查、持续改进的工作方法）来提升营销稽查质量。

（4）把握营销稽查工作重点，抢占营销稽查工作的主动性。

1）运用营销稽查监控平台，对核算出来的异常数据进行比对排查，通过纵向、横向比较，对异常数据合理怀疑，并进行归类，归类要按不同的方法进行，不同的方法归类比对的结果也不一样。这务必要求稽查人员谨慎、细致。

2）营销稽查监控平台上线后，要传递SG186营销系统很多流程，要求审核（批）人员逐一核实相关信息，并将疑问排除后方可进入下一流程。主要有：第一，新增流程中申请容量是否与计量配置相吻合；流程时间是否在承诺兑现范围内；工程费用是否录入系统；客户资料是否收集完整，是否存在“三指定”嫌疑，客户回访记录是否记录完整，记录是否真实。第二，用户变更是否符合规定，尤其是低压动力及专变用电，广泛存在将用户名变更掩盖业扩工程，以滋生“小金库”的现象。第三，任何一笔退补电费都要核查，杜绝因业务量大时而未对此问题严格把关。第四，线损异常台区要加大现场稽查力度，切实找出发生原因，尤其是对电量突增突减用户、零电量用户、长时间零电量（少电量）计量变更的用户、计量经常变更的用户等要进行仔细比对。第五，严防“高价低用”，仔细分析电量，提出稽查重点。第六，严格对计量装置故障变更审查，仔细甄别每一条信息，从中发现疑问。适时对疑问数据进行现场比对，直到排除疑问为止。

3）根据营销稽查监控平台和SG186营销系统对应用进行比对分析，根据用电户数、台区电量、线损进行比对，找到疑问，使现场稽查提高效率。

4）注重优质服务工作质量稽查，尤其是要在供电报修、业扩报装、停电催费等方面加大稽查力度。近年来随着家庭生活水平的不断提高，电已经成为一种生活必需品，因此人们对事故报修时限心理承受时间较短，尤其是对停电催费很不理解，报修、停电催费已经成为优质服务投诉的重灾区。因此，营销稽查要在降低投诉、控制投诉风险上下功夫，着力对报修时间节点，停电催费的必要性、合法性，流程是否按规定处理等方面进行突破。业扩报装不规范，“三指定”也是投诉高风险区，因此应对业扩报装流程，95598回访情况进行专题稽查，确保每一单业务流程合法、回访率达100%。以规避企业检查风险为目标，着力提高在优质服务方面的稽查深度和广度。

5）反窃电及其他方面的稽查。现在用电环境虽然和以前相比改进很大，但仍然有部分用电户为图一点小利益而铤而走险，钻用电管理上的漏洞去窃电。为此反窃电人员仍然应保持高压态势，做到警钟长鸣。对反窃电工作中的方式、方法、程序、电量追补是否适宜，是否以事实为依据、以法律为准绳，要加大稽查力度，特别要对反窃流程、证据来源、法律依据、追补数量来源等方面进行重点稽查，以维护反窃电工作的公平、公正。

6）打造一支政治素质过硬，业务技能精湛，沟通技术一流的营销稽查队伍，为将营销稽查向纵深开展提供人才保证。

四、结束语

如果把电力营销部门比做是一个系统，各项业务工作便是这个系统中的元素，就像是一条流水线上的不同作业，而营销稽查监控平台则为这个系统把了一道检验关。通过在营销部门全面开展营销稽查系列工作，可以监督、检查、控制营销工作全过程及各环节，主动及时地发现问题、暴露问题、解决问题，并责任到人、严格考核，形成扎实的监督机制和有效的激励机制，不断完善内部管理、建立长效管理机制，将营业稽查工作纳入正常工作轨道，促使营销工作各环节按时、有序、保质完成，这是我们所期望的，也正是我们要努力的。营销工作将翻开崭新的一页，为了更好地适应这种变革，营销稽查要创新思路、科学怀疑、效益为先、防微杜渐，切实发挥营销稽查的内部“纪检监察”作用，为电力事业的发展、壮大提供坚强的保证。

实施与监控 第4篇

教育教学质量监控体系是指在教学运行过程中, 用以保障教学质量的一系列教学质量管理和监控机制, 通过这些机制的有效运行, 以达到巩固和提高教育教学质量的目的。它包括教育质量管理和监控的竞争、激励、创新、约束机制, 教育监控组织, 教学质量评价体系, 教学管理规章制度, 教学基本条件, 教学环境建设等多种结构, 以及决策、指挥、运行、评价、条件保证和仲裁督导等系统。一个完整的教育质量监控体系应该包括三个层次:一是高校内部的自我评价与监控体系, 它偏重对教学过程的质量进行监控。二是官方和半官方的专业权威评估机构, 其中包括政府认可, 以专业人士组成的中介机构, 它兼顾过程监控和结果评价;三是民间评估机构, 包括大众传播媒体, 它以结果评价为主, 尤其注重社会对教育的满意度。教育质量评价就是对教育现象进行价值判断, 对教学质量进行评判。具体地说, 教学评价是根据教学目的和标准, 通过系统地收集信息, 并对信息进行科学分析, 从而对教学质量作出评价。它有助于教师和学生改进教学, 为教学管理部门提供决策依据。对高职院校校内教学评价而言, 教学评价可分为课堂教学质量评价, 课程教学评价, 学科教学质量评价三个层次的评价。三个层次的教学评价都是涉及面广, 影响因素多的活动。

二、校外和校内教学质量监控系统

通过调研、分析和提炼, 我们将高职教育质量监控体系概括为两个大系统:校外教学质量监控系统和校内教学质量监控系统。

(一) 校外教学质量监控系统

由于目前单一的、绝对的、传统的教育质量观正在被打破, 多样化的质量观正在形成。高职院校与企业、科研院所合作办学是高职教育与社会融为一体的桥梁纽带。高职教育校外监控系统的见下图 (高职教育校外监控系统) (1) 学院董事会监控, 学校董事会是学校教育改革与教学开发的参谋部和咨询机构, 具有保证和监督的作用。其主要职能有:指导和参与专业开发工作, 对学校的专业设置与专业培养方向进行指导和提出建议;参与教学活动, 促进教学质量提高和学风校风建设;与学校共同建立学生实训实习基地;与学校合作进行专业技术开发和技术服务工作;实行“招生、培养、就业”相结合, 为毕业生提供就业指导和就业;董事单位在经济上给学校以资助, 以改善办学条件;学校董事会的成员一般是企事业单位负责人、行业主管领导、政府官员、教育专家、学校有关领导等。在我国高等职业教育学校成立学校董事会当属新鲜事物。目前有些学校成立的“校企联合办学指导委员会”是学校董事会的雏形, 是对学校董事会的一种积极探索。随着社会主义市场经济体制的健全和发展, 社会、行业、企事业单位越来越关心教育事业, 建立学校董事会是必然趋势。 (2) 专业设置委员会监控, 高职院校的专业设置就如同企业中产品的类型和性质, 一方面要根据内部资源状况和市场预期, 对优势产品的工艺进行改进, 继续生产甚至扩大规模。另一方面, 还要根据市场需求和产品在市场上的竞争力, 萎缩劣势产品, 同时开发具有市场潜力的新产品。这些工作应该由企业人士、科研人员、教育专家、中介机构的人士组成专业设置委员会, 通过收集各方面的信息, 并进行科学分析, 一方面对现有的专业进行定期或不定期的评估, 给出定量的评价结果, 同时给出定性的判断 (提升、扩大规模、萎缩、停办) , 以调整专业培养目标, 指导职业能力分析, 开发课程, 构建课程体系, 形成专业教学计划;及时反映技术、业务、管理上的变化, 研究各专业在教学上的应变措施。另一方面, 推荐设置市场潜力大、就业前景广阔的新专业。 (3) 政府职能部门监控, 国家作为教育的投资方和受益方, 必将通过行政手段对教育质量进行必要的、有效的监控。尤其是在扩招后, 高等教育质量不断下滑的情况下, 这一监控环节的重要性更加明显。目前, 教育部正在全国范围内开展的高等教育人才培养水平评估, 就是通过聘请有关教育专家, 制订评估体系, 对高等院校 (包括高职院校) 的软、硬件和“产、学、研”等人才培养情况进行全面的评估, 通过评估起到“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的目的。 (4) 人才市场、用人单位监控, 在现代社会, 社会成员的职业兴趣和个性发展受周围环境的影响较大, 社会成员正在由“单位人”逐渐转变为“社会人”。高职教育既要加强专业能力的培养, 又要注重个性的发展和综合素质的训练, 培养学生对职业岗位变动的良好适应性。高职学院在办学中把握好这一点, 就能够在专业设置、制订教学计划和教学大纲及教学过程中做到有的放矢, 并对其不断进行调整, 以适应社会需求。人才市场只是给就业者提供一个就业平台, 而真正能够了解一个人的工作能力和素质却是用人单位。因此, 高职学院通过与用人单位的沟通, 可以总结出在人才培养过程中素质结构、知识结构、能力结构中的薄弱环节和优势方面, 从而加强薄弱环节, 突出优势, 并进一部注重学生的个性发展, 根据其个人爱好和兴趣去帮助指导他们扬长避短, 最终走上成才之路。 (5) 毕业生跟踪监控, 据调查, 新时期的人才质量观表明, 有近30%的“学生和家长”认为他们自己应该是制订教育质量标准的主体。但是, 真正能够给学校办学模式、专业建设、人才培养等方面提出建设性意见的却应该是工作几年以后的毕业生, 因为他们通过对在校期间所学的知识、所获得的技能的实际应用, 能够提出教学中的存在的问题和不足, 对指导教育教学改革具有相当大的借鉴意义。因此, 高职院校搞好毕业生跟踪调查工作, 是对教学质量实施监控的另一有效途径。

(二) 校内教学质量监控系统

在我国现行的外部质量管理系统对学校教学质量的控制, 原则上覆盖了学校人才培养的全过程, 但从实际情况看, 主要是输入和输出的质量控制。外部质量监控通常很难有效地达到人才培养过程, 同时, 外部质量监控具有宏观性和间断性。学校应将内部质量监控、评价的重点放在过程质量的改进上。教育控制论的有关研究表明, 改进和提高人才培养过程的质量, 主要是通过系统的反馈控制来完成的。即通过科学的评价和分析, 建立通常的信息反馈网络, 不断改善影响教学质量的内、外因素, 从而获得最佳的教学效果。教学质量校内监控系统由目标监控体系、教学过程监控体系、教学信息监控体系三部分组成, 即目标管理、过程监控、信息反馈, 它是通过对教学目标的前期监控、对教学过程适时监控和对教学信息反馈监控形成一个完整的闭合系统。三部分相互独立、相互联系、相互作用, 构成一个有机的整体。它贯穿于教学运行全过程。它通过制定相关政策, 建立相应制度, 落实相关措施, 采取对应办法, 解决反馈的问题, 进而实现对教学质量的管理和监控。一个科学合理的教学质量监控体系, 既对教学过程中的全部要素实施监控, 又有重点地对影响教学质量的关键点进行重点监控。建立校内教学质量监控体系主要内容应包括:对教学目标的监控、对教学管理状态的监控、教学质量保障条件的监控、教学过程的监控、教学质量监控体系的运行与信息反馈等方面。

1. 对教学目标的监控。

教学目标监控体系是教学质量监控体系的根本, 是决定人才培养质量的前提和基础, 也是衡量人才培养质量的主要标准。它主要包括人才培养规格与人才培养模式监控, 教学计划制订或修订监控, 教学大纲等教学文件制订或修订监控三部分组成:人才培养规格与人才培养模式监控, 高职教育的根本任务是培养生产、建设、服务和管理一线的高技能型人才, 所以, 其人才培养规格与培养模式必须时刻以人才市场的需求为导向, 以培养技术应用能力为主线, 具有鲜明的职业教育特征和高等教育属性。要突出产学结合、校企合作的人才培养模式, 在充分调研、论证的基础上, 确定培养方案的知识、素质、能力结构, 通过对人才培养规格与人才培养模式监控与评价, 有效地保证高等职业教育的办学特征;教学计划的监控, 教学计划是保证人才培养规格和人才培养质量的最基本的教学文件, 是教学工作的总体实施方案, 是学校组织各种教学活动、管理教学过程、进行质量监控和评估的主要依据, 是学校一切教学活动的核心和基础, 是一所学校能否办出特色的关键。对教学计划制订或修订进行监控与评价, 重点是保证所制订的计划既科学合理, 又符合实际;既保证质量, 又富有特色;既要确保高等教育层次, 又要突出职业教育的特点。以改革教育思想与观念为先导, 以基本素质和专业综合能力培养为主线, 以“应用”为主旨和特征构建课程结构体系, 构建既相对独立又紧密结合的理论教学体系与实践教学体系, 并能够实现持续改进, 教学计划一经批准应严肃认真地执行, 不得擅自变动;教学文件的监控, 课程标准等教学文件是教学计划的配套文件;是教学的指导性文件;是装备教学设施、配备师资的重要文件;是教师组织教学活动, 学校检查教学质量和评价教学效果的依据, 是实行考教分离和实施学分制和弹性学制的基础文件。

2. 教学质量保障条件的监控。

教育教学质量是一个综合的指标, 是学校整体办学实力的体现, 是诸多要素综合作用的结果。要有必要的条件保障才能促进教学质量的不断提高。保障条件主要包括:管理机制、师资队伍建设、教材建设、实践教学条件等多方面保障。管理机制的监控, 只有不断进行管理创新、制度创新, 充分调动教职工的工作积极性, 才能从制度上保障教学质量的稳步提高, 要监控制订符合校情实际的教学建设和改革计划, 一切以提高教学质量和办学效益为中心, 从制度上保证教学工作的中心地位。在改革过程中, 必须推进包括教学改革、人事分配制度改革和后勤社会化改革在内的全方位的改革。师资队伍建设的监控, 师资队伍建设是提高教学质量根本, 高职教育培养的是技术应用性人才, 在培养目标上, 更强调实用性, 这就要求高职教师在具有扎实、深厚理论知识的同时, 又要具有丰富的实践经验。教材建设的监控, 对教材建设进行监控, 开发适用的、具有特色的教材, 是保障高等职业教育办学质量的前提和基础条件之一。在高职教材建设中, 必须坚持“能力本位”的教育思想;实践教学条件的监控, 高等职业教育培养的是应用性人才, 其最大特点是实践能力强, 强调实用性和岗位针对性, 毕业后就能上岗顶用, 缩短或者没有实习期。为满足这一需要, 在保证实践教学比例的同时, 还必须保证具有优良的实习、实训条件。因此, 建立完备的实习、实训条件, 是实现人才培养目标的根本保障, 要监控专业教学技能培训的最基本条件。

3. 对教学管理状态的的监控。

学校的教学管理就是通过对影响教学质量各因素的监管和调控, 保证人才培养质量目标的实现。管理水平高, 管理手段、管理方法先进, 规章制度健全, 组织严密, 就会对教学质量的提高提供切实的保证。因此, 对教学管理的监控在教学质量监控体系中占有重要的位置。对教学管理的监控表现为规章制度及执行、管理水平及效率、服务态度及作风、教学文件的完备及执行等四个方面的内容:规章制度及执行, 学校的各级教学管理部门应该有自己的职责和任务, 建立起一套科学的教学管理规章制度, 以保证学校的教学工作正常运行;教学管理水平及效率, 教学管理队伍要发挥最佳的整体管理职能, 管理人员整体结构要合理, 应具备从事管理工作所必须具备的管理水平;服务态度及工作作风, 教学管理部门同时也是一个服务部门。教学管理队伍工作中要坚持以人为本的理念, 树立服务意识, 各级教学管理部门及其工作人员在教学管理中应体现为教学服务的思想;教学文件的完备及执行, 教学文件是高等学校培养人才和组织教学过程的依据, 是实现人才培养目标、完成教学任务的根本保证。主要是人才培养方案、毕业生质量标准、教学计划、教学大纲、教师授课计划、考试大纲管理要规范, 对教学文件的完备及执行、落实的情况进行监控, 以保证教学活动能够正常运行。

4. 对教学过程的的监控。

对教学过程的监测是依据学校的各项规章制度和各主要教学环节质量评价标准及其指标体系所进行的监控、评议、审查教学活动是否规范有序。教学过程监控主要包括对理论教学、实践教学、考核环节以及毕业设计、毕业答辩等环节的监控:对理论教学环节的监控, 理论教学水平的高低是体现高等职业教育具有高等教育属性的重要方面, 在理论教学过程中, 要在注重能力培养的同时, 防止高等职业教育的技校化倾向, 加强对理论教学过程的监控能够保证人才的可持续发展, 适应转岗需要、提高自学习能力, 要从“备、讲、批、辅、考”等环节切实加强对理论教学的监控与评价工作;实践教学环节的监控, 实践教学监控体系的建立是一个个体差异大、情况非常复杂的系统工程。它不同于理论教学, 更强调指导人员的自觉性和责任意识, 因此, 建立实践教学质量监控体系, 首先必须考虑可操作性和管理成本, 监控、评价的目的是促进教学质量的提高, 一定要使考核处在辅助位置。要根据实践自身的特点, 进行深入研究, 明确能力评价不同于知识评价, 不能简单用知识评价方法和标准来评价学生的运用能力。职业岗位能力分析和标准是由熟悉职业岗位的专家、技术人员和管理人员组成的委员会来完成, 质量评价标准以学生获得能力为导向编制。能力评价体系需要打破单一知识评价标准, 树立质量是发展变化、动态的观点, 并不断根据经济和社会发展建立新的质量标准, 以利于高等职业教育人才培养目标的实现。对实践教学监控要注重能力训练的真实性, 以规范的实践教学文件, 明确的教学目标, 清晰的考核标准为重点进行监控;考核环节的监控, 成绩考核与评定是实现教学质量监控的关键环节之一, 是检验教学效果、改进教学工作, 督促学生学习的有效手段。理论教学考核中的考试命题、考场组织、成绩评定及试卷分析是成绩考核的基本质量控制点, 必须加强监控和管理;实践教学的考核必须注重能力项目库的建设, 应借鉴职业技能培训的成功经验, 采取目标驱动的方式进行教学和考核;毕业环节的监控, 毕业环节是高职教育最重要的综合性实践教学环节, 也是对所学知识进行融合、提高和扩展的关键环节;既是对学生理论知识学习的检验、补充和巩固, 又是对学生运用所学知识解决实际问题能力的综合培训。毕业环节质量的高低, 将直接影响到毕业生质量, 为此应加强对毕业环节的管理。监控的重点应该是:明确学生毕业标准, 在注重教学文件、教学资料建设的基础上, 重点加强“三关”的建设与管理, 即:选题关、教师指导关、答辩关。

5. 教学质量监控体系的运行与信息反馈。

对教学质量的监控一般有两条途径:一是监测学生成长状况;二是监测教学过程是否规范化, 是否符合教学规律。学校对教学质量的监控通常把教学过程作为主要对象。首先只有优良的教学过程, 才能培养出批量的优秀人才;其次对教学过程的监控可操作性强、易实现。而学生的成长, 同时受到社会、学校、家庭等多个方面影响, 学校对其监控可操作性不强。组建独立的教学质量监控部门, 以检查、反馈环节为主, 专门负责教学质量监控;而教务部门以计划、执行为主, 专门负责教学运行管理, 从而使整个教学管理形成闭环管理系统, 既可使教务处等教学运行管理部门便于开展工作, 有更多的精力进行教学改革, 又可实现对教学质量适时、有效的监控, 确保教育教学质量的稳步提高。这就是建立与教学运行管理系统并行的教学质量监控体系的根本出发点。教学质量监控体系要以独立的教学质量监控部门为枢纽, 其主要职能是:组织体系运转;汇总来自监控主、客体的全部信息;对获取的信息梳理, 发送到有关的部门, 促其调节、整改;接受调控实施报告等。同时成立系 (部) 层面的教学质量监控组织, 依据学校的办学目标和办学指导思想, 对所属专业的教学计划、教学过程、教学效果进行监控。信息收集与反馈是形成闭环控制系统的关键环节。通过信息的收集与反馈, 使教师和管理者及时发现偏差, 并采取有效措施进行修正, 从而使整个学校的教学行为向着既定人才培养目标前进。所以, 教学质量监控体系应该通过建立管理过程的信息反馈制度;建立教学质量监控学生信息网;积极参加职业技能鉴定, 参与各项教学评估;重视人才市场和用人单位信息反馈, 并进行毕业生跟踪调查等多项措施, 保证教学质量信息收集和反馈的全面及时。

重大危险源安全管理与监控实施方案 第5篇

实

施

方

案

山西右玉XXX煤业有限公司

二〇一三年

山西右玉XXX煤业有限公司 重大危险源安全管理与监控实施方案

为认真贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，进一步提高我矿的安全管理水平，加强对我矿重大危险源的监督管理，防止和减少生产安全事故的发生，确保安全生产，结合我矿实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

认真贯彻执行《安全生产法》、《关于开展重大危险源监督管理工作的指导意见》，《关于规范重大危险源监督与管理工作的通知》坚持“以人为本、安全第一，预防为主”方针，实施“科技兴安”战略，努力实现安全生产工作从被动防范向源头管理转变，遏制和减少重、特大伤亡事故的发生。

二、成立领导组 组 长：矿长

副组长：总工 生产副矿长 安全 机电 通风 成 员：各职能科室负责人

领导组下设办公室，办公室设在安监科，由总工程师程长青负责。职责划分：

组 长：程长青负责重大危险源监督管理全面工作。

副组长：贾拯、常永军、冯艳龙、杜海平、郭全年负责井下及地面重大危险源监督管理工作。各科室成员：负责重大危险源的监督检查落实工作。

三、主要任务

加强对重大危险源监督管理的组织领导；安全生产管理部门负责组织实施；按照有关标准对重大危险源有组织的开展普查辩识、隐患治理、监测监控，并制定好应急救援预案。

四、工作目标

（一）依据国家有关规定及技术标准，对重大危险源进行辨识分级，确定重点监控对象；

（二）对重大危险源及事故隐患整改情况进行动态跟踪监控，督促整改；

（三）为矿井安全生产决策提供科学依据，为安全生产监管部门及生产经营单位提供科学化、制度化、规范化、信息化的现代安全生产管理手段。

五、工作职责

(一)矿井安全生产主要负责人对本单位重大危险源的安全管理与检测监控全面负责。

(二)建立健全重大危险源安全管理规章制度，制定重大危险源安全管理与监控实施方案，定期对重大危险源的安全状况进行检查，对重大危险源应逐一登记建档管理。

(三)保证重大危险源安全管理与检测监控所必需的资金投入。(四)每年定期对从业人员进行安全生产教育和培训，使其熟悉重大危险源安全管理制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能等；应在重大危险源作业场所设置标牌和图示，对作业场所的平面布局以及安全责任、操作规范、作业危险性、应急措施等事项进行告知；应按照国家有关规定和技术标准，设置相应的防火、防爆、防毒、防静电、监测、报警等安全设施、设备和装置，定期进行维护、保养和检测，并做好相关记录。

(五)建立重大危险源监控系统，以粉尘为重点对井下所有作业场所、设施以及粉尘浓度进行监控，并及时进行分析汇总。

(六)当建立健全事故隐患排查治理、隐患建档、资金专项使用、隐患报告和举报奖励等制度，逐级建立并落实从主要负责人到每个从业人员的隐患排查治理和监控责任制。对排查出的事故隐患，应当按照事故隐患的等级进行登记，建立事故隐患信息档案，并按照职责分工实施监控治理。

(七)对于一般事故隐患，由单位负责人或者有关人员立即组织整改。对于重大事故隐患，必须采取切实可行的安全措施，防止事故发生，并及时上级主管部门报告。重大事故隐患报告内容应当包括：隐患的现状及其产生原因；隐患的危害程度和整改难易程度分析；隐患的治理方案。

(八)在事故隐患治理过程中，应当采取相应的安全防范措施，防止事故发生。事故隐患排除前或者排除过程中无法保证安全的，应当从危险区域内撤出作业人员，并疏散可能危及的其他人员，设置警戒标志，暂时停产停业或者停止使用；对暂时难以停产或者停止使用的相关生产储存装置、设施、设备，应当加强维护和保养，防止事故发生。

(九)每季、每年对本单位事故隐患排查治理情况进行统计分析。(十)制定事故应急救援预案，落实应急救援预案的各项措施，每年至少进行一次事故应急救援演练。重大危险源应急救援预案必须报送县煤炭局备案。并将可能发生事故时的危害后果、应急措施等信息告知周边相关单位和人员。

六、监督检查

(一)我矿对重大危险源单位实施分级监控管理，建立重大危险源动态监管网络体系，层层落实，明确相关职责和监控要求，并将重大危险源监管工作列为安全生产目标管理考核内容之一，形成对重大危险源全方位、多层次的监管、监控格局。

(二)建立健全重大危险源数据库，制定重大危险源监控及隐患治理实施办法及方案，加强重大危险源隐患排查治理，通过检查加强对重大危险源的安全管理与监控，监督检查的内容包括：

1.贯彻执行国家有关法律、法规、规章和标准的情况； 2.重大危险源监控机构设置及责任制落实情况； 3.预防安全生产事故措施的落实情况； 4.重大危险源的登记建档情况；

5.重大危险源的安全评估、检测、监控情况； 6.重大危险源设备危害、保养和定期检测情况； 7.重大危险源现场安全警示标志设置的情况； 8.从业人员的安全培训教育情况； 9.应急救援组织建设和人员配备的情况； 10.应急救援预案和演练工作的情况；

11.配备应急救援器材、设备及维护、保养的情况； 12.重大危险源日常管理及隐患治理实施情况； 13.法律、法规规定的其他事项。

(三)建立事故隐患信息管理台帐；建立健全事故隐患排查治理监督检查制度，定期对重大危险源单位事故隐患排查治理情况开展监督检查，消除事故隐患，确保安全生产。

(四)在监督检查中发现重大危险源存在事故隐患的，责令相关科室采取切实有效的防范、监控措施。

七、工作要求

（一）统一认识，加强领导。成立专门的组织领导机构，切实加强对此项工作的领导，协调和指导矿区内重大危险源的监督管理，同时，提供必要的设施和配备合格的工作人员，保证工作顺利进行。

（二）重大危险源的监管监测预警工作不仅可以为矿井安全生产决策提供科学依据，也能进一步建立和完善对重大危险源实施有效监控体系，防范重特大生产安全事故发生。

（三）矿井应当在重大危险源现场设置明显的安全警示标志，并加强重大危险源的现场检测监控和有关设备、设施的安全管理。

实施与监控 第6篇

关健词：油井生产 数据采集 远程监控

中图分类号：TP212文献标识码：A文章编号：1674-098X（2012）09（b）-0092-01

通过前期对现有市场上的数据采集产品调研，从运行环境条件要求、使用难易程度、运行可靠性、使用寿命等方面综合考虑，并对现有国内外同类产品进行分析、对比，发现没有一家产品能够完全满足我地区使用需求。如：有的测控箱密封不好，沙尘容易侵入；有的元器件为稀有型号，出现问题很难调换；有的使用起来比较复杂；还有的在高温环境下运行不稳定……等等。

在油井数据远程传输方面，可利用我公司现有的覆盖整个辽河油田通信网络资源；在集中监控方面，市面上已有基本定型的设备。综上所述，公司把该项目研发的主攻方向放在数据采集板的研制上。

1 确定数据采集板基本功能

通过实地调研及考虑通信要求，油井数据采集板应该具备以下功能：

（1）实现对电机的交流电压、交流电流、有功功率、无功功率、频率、日用电量的测量；对油井停机、电压过压、欠压、电流过流、欠流、缺相、井口油压或套压过高、过低、载荷过高、过低等异常情况检测报警；

（2）提供4～16个接口，两线制常供电方式，用于负荷、位移、油压、井口温度、流量等传感器的接入；

（3）提供6～16个接口，用于接入红外传感器、门磁开关、位置开关等信号；

（4）提供4个控制继电器输出的通道；

（5）提供DC24V/1A的输出电源；

（6）具有128K采集数据存储器；

（7）提供实时采集数据，包括传感器模拟量、开关量、三相电流和电压、采油周期的旋点载荷曲线和电流曲线；

（8）具有数据统计功能，包括每小时的最大值、最小值、平均值等，可以保存最近3次的示功图、电流图以及2d的统计数据；

（9）提供3000个采样点、2个采油周期的抽油机示功图和电流图；

（10）具有看门狗功能；

（11）电源、运行和串口收发指示；

（12）具有1个RS232/RS485接口，实现与监控中心之间通信；

（13）具有1个RS232接口，用于本地配置和调试；

（14）具有标准的通信协议及接口，便于数据交换；

（15）测控箱具有防尘、防雨、防盗、防冲击功能，元器件易于安装调试。

2 样机设计及测试

根据功能设计要求，我们先用PROTEL99设计出电子图版，再用KEIL7.02模拟芯片运行测试，无误后再购买元器件安装，其中：中央处理芯片采用：MSP430F149；通信芯片采用：RW-232/485；看门狗芯片采用：MAX817L。元器件在测控箱安装如图1示：

安装完成后，我们模拟在高温、低温、强沙尘、水雾、强电磁干扰等环境，进行了为期2周的样机测试，测试结果表明：采集板系统、测控箱运行可靠稳定。经申请取得了国际CE、FC标准认证，并及时进行了产品商标注册。

3 产品配套驱动程序开发

采集数据通过上位机组态软件进行处理和显示，对通信协议有特定要求的设备，我们根据自己产品的通信协议、利用组态软件提供的接口函数和输入输出类库，编写Ioapi中的代码，用来控制I/O设备，初步完成了监控软件的框架结构，最后对研发的数据采集板进行联机调试。

为将现场采集的大量数据进行统计、分析、显示，以实现采油过程控制，我们开发了适合生产调度需要的诸如：指挥监控、井口扫描、编制报表、数据分析、数据通信等专门的软件，由油机井场、采油单位、监控中心组成三级自动化监控系统。每口井具有其自己的识别特征，能自动进行数据传输、检查错误；下级机能自动进行数据、图像的实时采集和实时控制；上级机能自动收集远程井口传输来的数据，实行集中处理、动态显示和远程控制；在油时运行中出现异常情况时，可自动进行短信、语音、电话等报警。

4 油井数据采集板实地试用

我们在金马油田洼15站进行实验，研究制定了详细的施工方案。

大队和采油站监控终端用户利用McWiLL系统连接、登录到WEB服务器，厂级机关办公楼内的局域网用户通过光纤网络相连、登录到WEB服务器，在监控终端对抽油机电压、电流、功率等参数进行测量，对油井油压、套压、井口温度等参数进行了测量，对抽油机停机、电压、电流、井口油压等异常报警情况进行了查询；对电机有功功率、无功功率、功率因数、日用电量等参数进行了查看，对油井遥控启停功能进行了测验。

将上述实验测试结果与油机实际运行情况进行对照，经效果评估证实，基本上满足预先的设计要求。

该系统对采油电机功率、电流、电压和采油油管内油压等参数具有实时监视功能、对功率等指标实时趋势图、历史趋势图有分析显示功能，各级监控终端机用户可通过查阅浏览器，来随时掌握油井各种运行参数，便于快速地进行生产分析、实行远程监控与管理。

5 结语

采油行业生产的普遍特点是油井比较分散，如光靠人工实地巡查来管理油井，存在用工成本多、劳动强度大、工作效率低等缺点，所以，对油井实行信息化、自动化的远程集中监控是一个必然发展趋势。

参考文献

[1]赵枫，田青，刘畅.数据库应用基础：VisualFoxPro[M].大连：理工大学出版社，2005.

[2]江开耀，张俊兰，李晔.软件工程[M].西安：电子科技大学出版社，2003.

实施与监控 第7篇

1 系统组成

方家屯泵站内有寒亭泵房、海天泵房、鹏昊泵房、森达美泵房4个加压泵房和一个引黄济峡一级泵站,水源自水库通过水渠由上述4个加压泵房向最终用户供水,现场加压泵房已安装部分视频摄像头和硬盘录像机。

本系统包括管理中心、通讯子系统、泵站监控中心、泵站测控终端及压力(流量)监测终端、现场测量仪表等组成。

(管理)监控中心:包括交换机、服务器、UPS电源等硬件设备和操作系统、数据库、供水泵站远程监控系统、管网流量、压力远程监测系统等软件组成。

遥测通信:INTERNET网和预留GPRS网络,监控中心需具备可上外网的固定IP地址。

遥控通信:光纤内部局域网。

泵房测控终端:负责采集泵房设备的状态参数并将数据上传至监控中心,支持监控中心远程控制水泵的关停(远程启动暂不要求)。

现场测量仪表:包括管道压力变送器等现场检测设备。

2 系统通讯方式

本系统采用光纤有线方式通讯,通过局域网IP星形组网方式传输数据。在方家屯监控监测中心配置服务器,申请Internet网络上的固定IP,安装远程集中监控监测系统软件。在各泵房安装远程测控终端,通过有线局域网络将各泵房监测点情况传输至监控中心,并通过测控系统软件显示出来,实现泵房及供水远程监测。

方家屯泵站数字视频通过内部局域网汇集到监控调度中心;由于本站视频相对较多,在局域网内传输具有无可比拟的优势;同时,对于局端远程访问网络带宽需求压力减小,在此,我们建议选择使用10M光纤独享型宽带,以满足实际需求。这样实现各泵房监控监测终端通过有线,汇集至本地监控中心服务器监控检测管理平台,也可通过INTERNET网,视频以流媒体形式、数据流量表数据流,通过WEBSERVICE形式转发至管理局,可充分节约建设资金。

大屏显示终端设置在方家屯监控中心,管理局总监控调度中心一处,方家屯办公楼同时设置工程师工作站一处,管理局内部需要进行监控监测的经授权的计算机终端也可实现浏览。

3 监控中心简述及终端介绍

监测中心设在方家屯新办公楼监控检测中心。硬件部分由一台服务器、二台PC机、一台便携式调测电脑,一台带防火墙的路由器和一台交换机组成,服务器做成RADI5磁盘镜像系统,保证数据的安全性和稳定性;软件部分由组态软件和泵站远程测控管理软件组成。

监控显示部分采用46”2*3超窄缝LCD拼接大屏实现高清显示。实现整屏、分屏显示。

监测中心的服务器通过专用光纤与专用交换机相连,专用交换机通过防火墙与外网接入设备相连,实现与管理局局域网连接。这样,局域网内的经过授权认证的计算机终端可通过Windows系统的IE浏览器进行WEB方式查询浏览;服务器的应用管理软件与测控终端设备相连,完成泵房的实时动态的监测管理任务,同时通过IIS提供WEB查询浏览服务[1]。

监测中心服务器可以驱动有线数据通信模块向监测点下发初始化信息、配置信息、控制命令,及接收下位机上报的数据及报警信息,同时对采集的压力、流量、水位、电压、电流、频率等等数据进行保存、管理,提供查询、统计、报表等功能。

通过IE浏览器可以通过WEB方式登陆查看所有监控监测点的实时数据、图像和已存储的任何时间段的历史数据、图像。管理局则通过WEB站点,经据管理员身份认证授权方式,控制其可访问那些监控监测点的实时监控数据和存储的任何时间段的历史数据、图像。监测中心系统管理员能增加、删除可访问用户,并对用户进行不同权限的授权。通过该系统的使用,动态掌握泵房的运行情况,做到心中有数、合理调度、降低生产成本、提高生产效率及管理局的运营管理水平。

数据通信在方家屯选用光纤组成的局域网络作为数据通信平台。视频通讯通过光纤进行连接,与局端则通过INTERNET公网进行授权访问。

在泵站内安装泵站测控终端,并配置或改造计量测量用仪表或传感器、对泵站设备及系统运行情况进行数据监测、采集。

4 系统软件介绍

系统的设计开发是基于GPRS数据传输技术和Web网络技术之上的,相关各部门、各级别管理人员可以通过网络访问管理系统进行相关信息查询、管理[2]。具体功能特点如下:

1)B/S结构软件设计,支持网络(因特网、局域网)浏览、操作。

系统软件采用Web技术,局域网用户可通过内网访问,经认证用户名和密码后进入相应级别管理系统。监测中心具备公网上固定IP时,管理局授权用户可通过公网浏览访问系统。

2)系统软件支持SQL数据库,可存储的各种历史数据。

3)主界面——地图显示。

4)软件功能模块化设计,同时支持GPRS、短消息通信方式。

5)系统信息管理:具备软件授权管理、秘密保护功能,授予不同的操作员不同的级别、不同的操作权限。基础信息管理:包括通讯信息的设置,计量、测量设备信息的管理。

6)巡检保修管理:包括设备的巡检记录、报修记录,以备需要时查询。根据测点故障报警信息。软件可以进行基本故障判断,例如:水表传感器故障等。

7)数据采集与处理:界面可显示泵站总电压、每台水泵的单相电流;界面可显示泵站内各台水泵的运行状态、运行电流、故障状态;界面可显示通信设备或通道的运行状态

8)历史记录数据存储、查询、输出管理:具备监控数据、报警数据、操作信息存储、查询、生成Excel表格、打印输出功能。

9)图形分析、汇总统计与报表管理:统计生成(某一个时间段的小时、日、月份、季度、年度)水量、压力统计、分析报表并进行存储、输出、生成Excel表格、打印输出;以曲线、柱形图的形式显示时段统计的结果出来。

10)接收现场报警数据,弹出报警提示信息和声音提示。

11)系统扩展方便:当需要增加监测点时,只需在现场加装一套测控终端,在系统软件上添加一个泵房测点即可。

5 结束语

峡山水库方家屯泵站集中监控系统的实施,有利于促进方家屯供水泵站的信息化管理水平,将会大大提高峡山水库供水工作的安全高效运行,“集中管理、分散控制”的集散控制体系,对日后峡山水库供水布局具有重要的指引示范意义。

参考文献

[1]李晓静.峡山水库上游入库河流水质净化方案设计[D].济南:山东大学,2015.

实施与监控 第8篇

教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中指出要强化实践教学环节, 重点强调了要提高学习、实验、实践和毕业设计质量。近几年, 我校教学改革不断深入, 为了加强毕业设计这个重要的教学实践环节, 本文作者在分析和研究所在学院毕业设计过程存在问题、影响毕业设计质量因素的基础上, 结合自己多年指导毕业设计的实践及教学管理工作经验, 从制定有效管理措施、加强毕业设计各个环节的管理和监控等方面, 探索构建了本科生毕业设计质量全过程监控体系, 有效地促进了我院本科生的毕业设计质量的提高。

一、以往毕业设计存在的主要问题与原因分析

1.学生毕业设计态度不端正、投入时间精力不足。目前, 影响毕业设计质量的一个重要原因是学生对毕业设计不够重视、不够认真, 投入时间和精力不足。究其原因, 一方面, 一部分学生心理不够成熟, 玩心较重。相对于其他教学环节, 毕业设计时间周期长, 历经数月, 选题后, 学生就束之高阁, 不急不躁, 直到毕业设计最后一个月, 甚至几周, 才加班加点, 匆匆完工, 应付了事。另一方面, 毕业设计过程中, 有些学生忙着考研复试, 没有时间做毕业设计;有些学生工作没落实, 整日忙于找工作, 也无心做毕业设计。

2.教师责任心不强, 投入时间精力不足。毕业设计中, 教师起主导作用, 担负着指导和管理学生的任务, 对学生毕业设计质量好坏负有不可推卸的责任。然而, 受目前高校考核体系的影响, 教师在教学上时间和精力的投入不够, 特别是对本科生毕业设计的指导。具体表现有, 首先不认真出题, 对设计内容不仔细规划, 对题目难易程度也不能有效把握。其次, 指导过程中, 对学生疏于管理, 不主动关心或了解学生的设计进度, 不能及时指导学生解决设计问题, 甚至有老师整日忙于科研, 而无暇顾及学生。另一方面, 有些指导教师在思想上不够重视, 认为学生只要完成设计、图纸绘制或完成实验结果分析即可, 忽视了对毕业设计的指导;对于机械工程专业, 部分教师缺乏现场工程背景, 指导水平有限, 缺乏指导经验, 完全让学生去摸索, 设计质量可想而知。

3.毕业设计过程管理比较松散, 缺乏有效监管。以往的毕业设计有轻过程、重结果的行为倾向。目前, 很多学校都提出了要对毕业设计进行全过程管理与质量监控, 规范了毕业设计选题、中期检查、格式规范、答辩与成绩评定等。但具体实施过程中发现毕业设计缺乏有效的质量评价标准, 可操作性不强。比如, 学校规定毕业设计一人一题, 但由于缺乏设计内容的介绍, 学生对究竟做什么, 怎样做, 难度多大不了解, 使得选题盲目性很大。另一方面, 教师给出的题目类型、难易程度, 是否适合本科生做毕业设计缺乏评判标准, 往往有的题目太难, 学生无法完成, 或者不适合做毕业设计题目, 没有充分考虑学生的能力。再比如, 中期检查, 由于缺乏设计进度时间表和完成质量标准, 学生完成了多少, 完成得怎样, 也无法去判断, 因此, 中期检查只是流于形式。再比如, 毕业设计提交缺乏质量标准, 除了满足毕业设计格式、查重审查外, 设计内容是否合格也缺乏相应的质量标准。

二、制定有效措施, 抓好各个环节, 构建毕业设计质量全过程监控体系

毕业设计从选题到答辩结束, 历经数月, 每一个环节, 每一个阶段都直接影响着毕业设计的质量以及学生综合能力的提高。针对毕业设计中存在的问题, 我院制定了一系列有效措施, 抓好各个环节, 努力构建毕业设计质量全过程监控体系。

1.出题环节———教师出题, 系里审题。毕业设计题目方面, 我院注重与生产实际及科研课题相结合的工程应用类题目。教师首先将毕业设计的题目及要求完成的内容提交学院, 学院按照题目类型分组, 并组织相关系、所举行毕业设计题目审查报告会, 从难度、内容及工作量等方面审查, 各系主任将审查报告会的结果反馈给各位教师, 对于不合格的要进行修改。达到要求后再公布给学生盲选。

2.选题环节———学生自由选题, 教师因材施导。题目确定后, 学生结合个人的专长及对教师的了解, 自由选择, 做到1人1题, 并由指导教师下达毕业设计指导日历和毕业设计任务书。毕业设计指导日历是根据每周指导学时数, 明确教师的指导时间、地点, 指导内容, 学院根据指导日历, 按照日常教学活动加以监督管理。毕业设计任务书根据毕业设计不同阶段, 明确学生各阶段的设计任务, 指定阅读的文献、资料, 制定任务时间节点, 让学生和教师都明确什么时间段完成什么内容, 达到什么样的标准。表格包括设计阶段、设计任务、持续时间、开始时间、结束时间、质量要求、考核结果。让学生自由选题, 一方面能较好做到因材施导, 另一方面对于责任心不强的教师能做到自然淘汰。

3.开题环节———增加开题环节, 让学生尽快进入毕业设计状态。学生选题后, 三周以内在老师的指导下, 查阅资料, 毕业实习, 明确设计或研究内容、方法, 初步制定技术路线, 并给出时间进度规划。开题环节由学院组织, 安排业务能力强、指导认真的优秀教师作为评委, 每个学生都要做PPT汇报, 这样避免出现前松后紧的现象, 确保毕业设计整体的质量。

4.中期检查环节———做好中期检查, 规范中期管理办法。中期检查是对学生前半段毕业设计工作的一个阶段性检查。以往中期检查只是流于形式, 我院特制定中期检查方式、评价标准、结果处理的管理办法, 每位学生都要答辩, 检查结果在学院网站公布, 并且将中期答辩情况记入学生过程成绩, 与毕业答辩成绩挂钩。中期答辩不合格的学生限期修改, 学院督促辅导员、班主任及指导老师加强管理, 针对不合格的学生要提出具体的整改措施。

5.最终答辩环节———严把答辩关, 确保论文质量, 确保学生成绩的公平、公正。为了确保论文质量, 确保学生成绩的公平、公正, 我院制定了相应措施:毕业设计成绩由指导教师评阅成绩、评阅教师评阅成绩及学生答辩成绩组成, 其中指导教师评阅成绩占15%、评阅教师成绩占15%、学生答辩成绩占70%。毕业设计存在抄袭、请别人代写等严重学术腐败现象的, 成绩按“0”分记载, 并按相关规定予以处理。学生答辩前, 必须经“知网”进行“学术不端检测”, 重复率达到30%以上的限期修改, 并通报指导教师, 二次检测仍达不到标准取消答辩资格。每个答辩小组, 抽取后10%学生进行二次答辩并延期毕业。

6.建立激励机制环节———激励指导教师, 步入良性循环轨道。为使毕业设计工作步入一个良性循环轨道, 进一步提高毕业论文指导质量, 激励认真、负责的指导教师, 惩戒不认真、不负责的指导教师, 我院规定校级优秀毕业设计指导教师的工作量乘1.2的系数, 院级优秀毕业设计指导教师的工作量乘1.1的系数;对于没有按照规定指导、设计方案及计算结论有明显错误、图纸有较多错误没有批阅的指导教师, 及时给出警告批评, 其毕业设计指导工作量乘0.9的系数, 同时减少下一次指导毕业设计学生的人数, 严重的取消指导教师的资格, 按照教学事故处理。

三、进一步完善毕业设计质量全过程监控体系的思考

1. 完善毕业设计质量全过程监控体系的质量标准, 增强质量评价的客观性。质量标准是实施毕业设计教学过程管理和质量监控的基础, 标准不客观, 就没有检查和评价的依据。根据完善的质量标准对设计任务和完成效果进行评价, 可以提高毕业设计各环节乃至整个毕业设计完成质量评价的客观性, 促进毕业设计质量的提高。因此, 如何完善毕业设计的出题、选题、开题、中期检查、答辩及奖惩各个环节的完成质量标准需要我们进一步思考。

2.建立毕业设计质量全过程监控体系信息系统管理平台, 提高管理效率。建立毕业设计全过程管理与质量监控信息系统平台, 将毕业设计的各个环节信息通过计算机进行管理、记录、查询, 包括选题情况、设计任务书、中期检查情况、毕业设计提交情况、答辩情况等。要求学生每周填写工作汇报, 指导教师登录填写指导的时间、地点、内容。该信息系统可以有效防止学生不按时完成设计内容, 教师疏于指导的问题, 保证毕业设计按时保质完成。同时, 该系统可以提高毕业设计全过程管理的效率。

四、结语

毕业设计是大学教育中十分重要的实践环节, 毕业设计质量一定程度上代表了一个学校人才培养的质量。提高毕业设计质量要靠系统、规范、科学、有效的方法和手段。近几年, 通过构建毕业设计质量全过程监控体系, 中国矿业大学机电学院的毕业设计质量已经取得了显著的提升。相信进一步完善毕业设计质量全过程监控体系的质量标准, 建立监控体系信息系统管理平台, 将会更加有力促进高校毕业设计质量的提高。

摘要：本文在分析和研究毕业设计过程中存在的问题、影响毕业设计质量因素的基础上, 从制定有效管理措施, 加强毕业设计出题、选题、开题、中期检查、最终答辩、建立激励机制这六个环节的管理和监控出发, 阐述了本科生毕业设计质量全过程监控体系的构建, 并提出了进一步思考, 以期提高本科生毕业论文质量。

关键词：毕业设计,质量,全过程监控体系

参考文献

[1]李海燕, 俞金梅, 高志红, 等.高校本科毕业论文 (设计) 中存在的问题及解决途径[J].实验技术与管理, 2012.

[2]高路, 于东林.工科院校毕业实践环节的实践与探索[J].吉林化工学院学报, 2013.

[3]彭成松, 邢宏龙.构建本科毕业设计 (论文) 质量监控体系的探索与思考[J].化工高等教育, 2014.

实施与监控 第9篇

缆索起重机 ( 简称缆机) 是一种以柔性钢索作为大跨距支承构件, 兼有垂直运输和水平运输功能的特种起重机械。缆机在混凝土大坝工程、渡槽架设、桥梁建筑、码头施工、森林工业、堆料场装卸、码头搬运等方面具有广泛的用途, 还可配用抓斗进行水下开挖作业。

缆索起重机的主要受力构件有塔架系统、塔架稳定系统、绳索系统、索鞍、起重天车、卷扬机系统、锚固系统、电气系统、安全监控系统等部分。

缆索吊机由于其具有载荷多变、机构复杂、结构跨度大等特点, 具有安全风险高, 管理难度大, 并且一旦发生安全事故, 将带来极大的损失。

1. 1 缆索起重机安全监控系统现状

依据GB/T 28264—2012 起重机械安全监控系统, 对于缆索起重机, 其安全监控系统主要应监测起重量限制器、起升高度限位器/下降深度限位器、运行行程限位器、联锁保护安全装置、门限位、机构之间的运行联锁、风速仪装置、操作指令、工作时间、累计工作时间、视频系统等内容。

1. 2 缆索起重机安全监控系统的不足之处

依据GB/T 28756—2012 缆索起重机的内容, 对于缆索起重机的安全监控系统过于强调对起重机吊装过程的监控, 对天车的运行高度、行程、重量、风速、偏斜等进行了监测。

但对于缆索起重机而言, 其关键受力构件, 还应该包括有塔架、缆索系统等的受力情况, 尤其是在山区桥梁修建过程中的塔架高度较高, 其塔架和承重索的受力状态也是非常关键的受力构件, 因此建议增加对塔架和缆索系统的安全监控。

对于塔架的安全监控应侧重于对塔架在空载和负载下受力、水平位移和垂直位移的监测, 考虑到实际中传感器的安装方便的程度, 可以采用测量塔架倾斜角的方式来进行安全监控, 当塔架在空载和负载情况下时会出现倾斜, 基于倾斜角的大小来判断塔架的安全度。

对于承重索系统的受力状态可以通过在承重索上安装起重量传感器来测量承重索的索力, 通过测量得到的索力的变化来判别承重索的安全状态。

2 分布式缆索起重机安全监控系统研发

针对缆索起重机的安全监控系统的实际需求, 考虑到缆索起重机具有跨度大, 控制机构和工作机构之间距离较远, 传统的集中式安全监控系统在现场难以实施等特点, 拟采用分布式安全监控系统, 实现对缆索起重机运行状态的全方位监测、多种不同危险的预警以及运营作业的信息化管理, 能够有效提升起重机的安全水平和运营效率。

分布式起重机安全监测预警系统由安装在起重机上的分布式数据采集系统和视频监控系统、安装在远程管理中心的区域起重机械信息管理平台三部分组成。

分布式数据采集系统由带动态显示的主机、分布式数据采集盒、分布式控制盒以及多种不同类型的传感器 ( 行程传感器、高度传感器、起重量传感器、风速传感器、水平传感器) 等组成, 能够实时采集并显示起重机的运行状态。

视频监控系统由分别布设在起升卷扬机、后锚、吊钩、运行轨道、操作室、塔架处的安装摄像头以及操作室的显示器、操作摇杆构成, 用于监控起重机的吊重状态。

区域起重机械信息管理平台能够实现对区域多个项目工地、多类起重机运营信息以及安全状态的实时管理, 便于实现区域起重机远程信息化管理的需求。

2. 1 分布式数据采集系统

分布式数据采集系统需要实现对现场的各种模拟量、状态量信息的采集、显示、存储和报警等功能。若对模拟量和状态量信号进行集中采集, 则必然会遇到信号衰减大、易于受到噪声干扰等问题, 因此将分布式数据采集系统可以分为分布式控制端、采集端和传感端, 控制端由分布式控制器构成, 采集端由分布式采集盒和控制盒构成, 传感端由各种不同类型的传感器所构成。

传感器端和数据采集端之间采用屏蔽线缆连接, 数据采集端和分布式控制端之间采用Zigbee连接、CAN总线或者网络信号连接, 能够有效减少信号的干扰, 提升测量数据的准确性。以2 天车缆索起重机为例, 分布式数据采集系统的连接状态见表1。

2. 2 视频监控系统

视频监控系统能够有效扩展操作人员的视野, 同时也能达到人员检修不易接触的区域, 但缆索起重机存在跨度空间大、距离长等特点。

传统的视频监控系统主要是基于同轴电缆进行连接, 线缆需要跨越整个缆索吊, 现场线缆长度大, 布线工作困难, 存在信号衰减、易于受干扰等问题, 因此综合选用高清网络摄像头+ 无线网桥的传输解决方案。此方案能够有效减少施工现场的线缆连接数, 减少外部噪声对信号的干扰, 提升视频监控的效果。

2. 3 起重机远程信息管理平台

为了能够实现对现场的起重机进行远程管理, 同时也为了能够远程对区域内的缆索起重机的运行状态进行实时监控和管理, 及时掌握区域内多台起重机的运行状态, 为此需要建立起重机械远程信息管理平台。

起重机械远程信息管理平台通过在管理中心内布置服务器、数据库、路由器、防火墙等网络设备, 并基于ASP. net编制了系统管理平台软件。

起重机械远程信息管理平台的主要功能如下: 1) 能够实现实时、动态、远程地对起重机状态进行监测; 2) 依据起重机的运行状态提供起重机运行状态报表, 实现起重机区域监督和管理; 3) 实现对起重机运行状态异地监控、远程控制; 4) 系统具有起重机信息查询、监测数据查询、报警起重机查询、运营报告管理、系统信息设置、系统管理等功能。

2. 4 系统特点

基于分布式的缆索起重机安全监控系统的主要特点有:

1) 通过减少数据采集端和传感器之间的距离, 将多种模拟量和状态信号转换为数字量信号, 并通过Zigbee网络或者总线网络将各传感器的信号传输到分布式控制终端进行数据显示、存储、报警灯, 实现了对起重机各种运动量的准确测量、记录, 能够有效减少现场的布线工作量和现场各种噪声干扰对信号的影响; 2) 通过分布式采集系统和远程信息管理平台系统能够实现起重机司机、项目部、远程管理者等三层次的对缆索起重机安全状态的管理需求, 有效提升了起重机的安全性能和信息化管理效率; 3) 通过在塔架等处布置高清视频监控系统即可以扩展司机的操作视野。

3 工程案例

3. 1 夜郎河大桥概况

渝黔铁路夜郎河双线特大桥桥梁中心里程为DK136 + 589. 00, 桥梁全长1 120. 8 m。主桥采用1-370 m上承式钢筋混凝土X形 ( 提篮) 拱桥。引桥及拱上孔跨布置为5-32 m预应力混凝土简支T梁+ 4-38 m钢混连续结合梁+ 3-38 m钢混连续结合梁+ 4-38 m钢混连续结合梁+ 16-32 m预应力混凝土简支T梁。桥上线路为双线, 线间距为5. 0 m, 全桥位于直线上, 大里程桥端部分位于竖曲线上, 其他位于平坡上 ( 见图1) 。

由于夜郎河大桥具有跨度大、施工周期长等特点, 因此从结构吊装的角度选用缆索吊机系统。本桥设计缆索吊机为4 × 50 t缆索吊机, 净吊重为200 t, 采用跨径组合24. 2 m + 548. 46 m +150. 21 m。其结构主要由缆索系统 ( 承重索、牵引索、起重索) 、起重小车、锚碇、塔架 ( 含索鞍、承马) 及风缆、动力系统 ( 牵引卷扬机、起重卷扬机、横移机构) 等五部分组成。

为了保证大桥在施工过程中的稳定性、安全性, 项目指挥部组织相关厂家设计了分布式缆索起重机安全监控系统, 并于2015 年4 月开始安装。

3. 2 安全监控系统总体解决方案

结合夜郎河大桥的实际特点, 缆索起重机安全监控系统总体方案如下:

1) 对缆索吊机的四个吊重天车的行程位移、吊钩高度、起吊重量、环境风速以及起重机的安全限位、操作指令等信息基于研发的无线数据采集系统, 该系统数据显示终端安装在重庆侧的操作室内, 并配备远程数据传输设备, 将监控信息传输到远程监控管理平台上, 实现现场、项目部、总部等3 级管理模式。现场各个传感器安装图见图2。2) 在两侧锚点、控制室附近均安装红外高清枪机 ( 共3 个) , 观察锚点、控制室情况。在索塔顶部布置变焦摄像头 ( 共2 个) 、塔架两侧分别布置360°高清透雾摄像头 ( 共2 个) , 对索鞍横移及现场吊装过程全景进行监控。分别在操作中心和观景平台布置遥控手柄, 通过布置无线网桥将贵州侧锚点摄像头、重庆侧塔架变焦及高清摄像头等监控点的监控图像传输到控制室, 由控制室传输到操作室最终传输到观景平台, 将贵阳侧塔架摄像头的监控图像直接传输到观景平台。3) 在贵州侧观景平台处架设4 台46 寸拼接显示器, 并配备控制手柄, 将9 画面摄像资料在总监控室实时显示。

3. 3 软件设计界面

系统软件界面可以分为主界面、参数设置界面和历史数据界面等不同功能界面。系统主界面能够直观显示缆索起重机的工作状态和各监测量的实时监测数据 ( 见图3) 。

4 结语

为了有效提升缆索起重机的安全管理水平, 同时结合缆索起重机的结构特点, 研发了分布式缆索起重机安全监控系统, 并在夜郎河大桥上成功应用, 取得良好的应用效果, 主要结论如下:

1) 分布式安全监控系统具有现场施工周期短、抗干扰能力强、系统配置灵活等特点, 能够广泛应用于各类复杂起重机安全监控系统中; 2) 实现了对缆索起重机的三层次管理模式, 有效的解决了公司后台级管理、项目级管理及区域级管理的不同需求, 大大提升了管理效率; 3) 结合缆索起重机的实际受力特点, 扩展了缆索起重机的安全监控内容, 实现了对缆索起重机更为全面的监控; 4) 分布式缆索起重机安全监控系统在夜郎河大桥上获得成功应用, 表明该系统具备良好的实际应用效果。

摘要：针对缆索起重机的结构特点和使用特点, 设计并研发了分布式缆索起重机安全监控系统, 通过短距连接分布式数据采集端和传感器端, 将各类模拟量和状态量转换为数字信号传输到显示控制终端进行显示、存储, 能够有效地测量相应的监控数据。

关键词：缆索起重机,安全监控系统,数据采集,视频监控系统

参考文献

[1]王东辉.重庆菜园坝长江大桥4200k N缆索吊机设计[J].铁道标准设计, 2008 (9) :33-37.

[2]王祥宇.米家山大桥缆索吊装系统的设计及安装[J].中国西部科技, 2011, 10 (9) :39-40.

[3]GB/T 28264—2012, 起重机械安全监控系统[S].

[4]杨继雪, 李丽.门座起重机网络安全监控管理系统[J].起重运输机械, 2012 (10) :75-77.

实施与监控 第10篇

一、构建信息技术课堂学习外部监控策略的必要性

信息技术课程的学习主要在课堂上, 调查发现, 63.10%的学生有过自我监控意识, 如在学习环境嘈杂、学习精力不集中时, 能有意识地调整自己投入学习中;而4.18%的学生很少或从来没有自我监控意识。61.49%的学生能对自己的课堂行为进行合理有效的控制, 5.89%的学生不能有效控制自己的学习行为, 让自己尽快投入学习过程中。信息技术课堂中学生自主监控整体情况较好, 但也存在很多问题, 如部分学生不能制订学习计划, 学习过程没有目的性。有些学生没有自我监控意识, 不能有效控制自己的学习行为, 有意识地调整自己投入学习中, 很容易做其他与学习无关的事情, 如上网、玩游戏等。

要提高信息技术的学习质量, 关键在于从根本上提高学生的学习自律能力, 提高学生对学习行为的自我监控, 养成良好的学习行为习惯, 但自我监控能力的养成和提高需要一个长期过程。初中学生自我监控能力还不是很高, 而且时常受到外界环境、情绪等各种事情的干扰, 必须采取一定的外部监控手段, 对学生的学习活动进行督促, 才能保证学习持续进行, 使学习效果达到学习目标的要求。

二、信息技术课堂学习外部监控策略的构建策略

外部监控是指在信息技术课堂中, 为了增强学习效果, 实现学习目标, 学生受到来自外部的对于自己学习活动的约束和督促, 主要表现为来自教师、学习同伴的评价、激励、督促等。外部监控以学习环境为外部环境, 以教师、学习同伴为监控主体, 以信息的获取与分析、评价与反馈、强化为核心, 借助教学平台在各阶段采取一定的监控策略, 对学生的学习活动进行全面监控的动态循环过程。

(一) 教师对学生学习监控策略的设计

戴维·H·乔纳森曾在《学习环境的理论基础》一书中指出:在学习过程中发挥教师的作用, 不仅能指导和督促学生, 还能给学生增加关注成分, 添加人文精神成分和情感因素, 对于改善学生的学习环境, 保持健康的学习心理是有一定作用的。在信息技术课堂学习中, 教师作为学生学习的引导者、帮助者, 对学生的学习活动进行监控, 可以提高学生的学习动力。

为了促进学生在信息技术课堂中高效学习, 教师可以从以下三个方面对学生的学习进行监控。

1.信息获取与分析环节监控策略的设计

教师对学生学习活动信息的获取主要通过巡视、教学平台监视的方式。

2.评价与反馈环节监控策略的设计

(1) 评价环节

在评价环节, 教师主要对收集到的学生学习活动的信息进行过程性评价和总结性评价。

1过程性评价

通过巡视, 教师可以根据学生的具体情况给学生适当的建议和指导, 为学生提供个性化评价, 促进学生自主学习。

2总结性评价

在每一节课中, 一般都会设置一定的随堂练习让学生完成。教师根据学生练习的完成情况、阶段性测试成绩, 了解学生对相应知识点的掌握情况及问题解决情况。通过分析评价学习结果, 对下一步学习提供改进意见。

(2) 反馈环节

在对监控信息进行收集、分析和评价之后, 教师及时把评价信息和建议反馈给学生, 让学生根据教师的评价对自己的学习活动做出恰当的调整。

3.强化环节监控策略的设计

在学习中, 教师对学生的学习活动进行评价, 并给予一定的激励, 有利于学生调整自己的学习行为, 朝着学习目标努力。为了对学生的学习行为进行有效调控、引导, 教师可以采用激励、督促等奖惩结合的方法对学生施加外部强化。

(1) 激励

在学习过程中, 教师在对学生学习过程有深刻认识的基础上, 对学生进行有目的地激励, 可以有效激发学生的学习动机, 调动学习积极性。在讨论交流时, 给予学生鼓励的话语, 可以调动学生参加讨论的积极性, 建立优秀作品展示区, 供学生查看, 增强学生的学习动机和竞争意识。

(2) 督促

在学习过程中, 对学生进行持续的监督和提醒, 有利于学生规范地学习。如果在学生出现违背学习要求的行为时, 不进行实时监督, 学生在以后学习中很容易产生侥幸心理, 继续采取一些不正常的学习行为。因此, 教师只有及时督促偏离正常学习行为的学生, 给予一定的监督和提醒, 才可以使学生保持规范的学习行为。

(二) 电子教学平台的运用

在微机室里进行的信息技术课普遍应用电子教学平台进行广播教学, 一个好的教学平台, 不仅有好的教学功能, 还有完善的学习监控功能。通过教学平台可以及时客观地跟踪学生的一系列学习活动, 已备教师随时查看, 为评价、指导学生的学习活动提供依据, 从而对学生的学习行为进行高效监控。

1.实时监控

在教师端以缩略图的形式显示所有的学生机器, 教师可同时看到所有学生机器的桌面显示情况及学生的实时操作情况, 便于实时监控学生的操作。

2.监控转播、遥控辅导

在教师端以全屏幕监控一台或全体学生机器, 教师机屏幕会显示学生机屏幕的内容, 当学生操作遇到问题时, 教师可以通过遥控辅导功能, 操作学生机, 给学生最直接的演示, 帮助学生解决操作中遇到的问题。遥控时教师可以与被遥控学生协同工作, 则教师与学生之间的交互将更自然、灵活。

3.远程命令、程序限制

通过教师机, 可以在学生机器上远程运行某一程序, 同时进行开机、关机和重启学生机器等操作。也可以在学生机器上设定程序限制, 设置允许运行的程序和不可运行的程序, 控制学生浏览的网页。

4.分组教学

分组教学功能可将学生任意分组, 通过教师机, 教师可以在小组内指定一个主动方代替教师, 对学生进行广播教学、语音教学等各项操作。由小组长代替教师进行各项操作, 使整个教学过程更生动。

5.在线测试

在线测验可以让教师在信息技术课堂中进行中小型考试, 即考即答即统计结果的模式, 使得课堂检测更快速、方便, 教师可及时、有效地了解课堂教学效果。在线测试可以统计出所有学生的总体得分情况, 答对题目的个数和正确率。对于每一道题目, 教师可以看到每位学生的回答结果与对错情况, 答对题目的人数及正确率。

此外, 电子教学平台还提供了文件分发、网络影院、视频直播等功能, 将学生需要的文件、视频信号等同步传输给所有或部分学生机。通过组织学生进行电子抢答和联机讨论, 提高学生的学习兴趣。

(三) 学生之间监控策略的设计

学生是学习过程的主体, 学生之间相互监控, 有利于激发学生学习的积极性, 在对他人进行监控的同时, 提高自我监控能力。

学习同伴在小组合作学习、交流讨论、相互分享知识的过程中, 彼此之间可以进行一定的监视和督促, 同伴之间在相互学习和督促中, 可以减少一定的学习焦虑感。

1.信息获取与分析环节监控策略的设计

在小组合作学习时, 学习同伴可以了解学生的学习态度和行为表现。

周刊2014年第52期○信息技术教学与研究

2.评价与反馈环节监控策略的设计

学生之间主要对知识内容和情感方面进行评价, 知识内容方面包括学生对所学知识的认识和理解程度, 情感方面包括学习兴趣、学习积极性、自我控制能力等。

3.强化环节监控策略的设计

学生之间经常采用的强化手段包括激励和督促, 在合作交流中, 学习同伴可以给予被评价学生鼓励的话语, 当某些学生保持沉默、未发表自己观点时, 学习同伴可以给予学生提醒, 督促其积极参与小组合作学习。

三、信息技术课堂学习外部监控策略实施注意事项

网络环境下, 信息技术课堂学习环境比较复杂, 教师和学生相互影响, 在实施监控策略时, 还应注意以下问题:

在评价环节加强教师、学习同伴的多元合作, 多角度评价可以减少单一评价的片面性;把评价融于学习的整个过程中, 对学生的学习活动随时进行评价, 有利于提高学习的积极性;加强人为的质性评价, 包括自我评价、教师评价、学习同伴之间的评价。只有进行全方位的评价, 学生才能全面了解自己的学习活动。

在反馈环节, 注重反馈的及时性和全面性, 只有及时全面地反馈, 学生才可以对照学习目标对自己的学习活动进行实时调整。此外, 可以采取多样化反馈形式, 满足不同学生的各种需求。

在对学生进行激励强化时, 要让学生在看到自己进步的同时, 发现自己的不足, 注意保持激励的间断性, 不定期、不定量地对学生实施激励, 使学生对自己认识客观。

自我监控是决定学习质量的关键, 外部监控是不可或缺的外部支持, 实施外部监控的目的是培养学生的自我监控能力。在信息技术课堂学习过程中, 只有对学生的学习全面监控, 才可以有效调动学生学习的积极性, 激发学习动力, 提高信息技术课堂教学质量。

参考文献

[1]曹梅.学习监控初探[J].中国远程教育, 2002 (7) .

[2]许金普, 张海青.基于自主学习监控策略探索[J].中国现代教育装备, 2007 (3) .

[3]张萍, 赵洪月.学习监控探究[J].中国教育信息化, 2009 (15) .

[4]杨金来, 洪伟林.学习行为的实时监控研究与实践[J].开放教育研究, 2008 (4) .

[5]苏晓.在职干部现代远程教育监控策略构建研究[D].长春:东北师范大学硕士学位论文, 2011.

浅谈历史课堂如何实施教学监控 第11篇

关键词：历史 教师 教学监控

课堂教学是教师工作中最主要的部分，课堂的活跃与否直接关系到课堂教学的效果以及学生接受知识的自愿程度，因此建立一个快乐课堂成为教师传授知识的良好途径。然而，课堂的“快乐”与否根本取决于课堂教学监控的良好程度。作为一名中学历史教师，对于历史课堂教学监控，我有着深刻的体会。

课堂教学监控是一个具有时代性、地域性和针对性的概念，不同的时代、国度和目标指向，其监控的内容、方式和方法有所不同。对于历史课堂教学，传统的模式是以监视、控制为出发点的，其作用在于保证教学活动优质高效地进行。然而，这种监控往往在一定程度上伤害以至抑制了教师和学生的积极性、创造性。因此，打造一个快乐课堂，新的课堂教学监控模式的应用是必然的。在我看来，课堂教学监控的主体是学生，监控的规划者是教师，要打造快乐课堂，必须控制好学生与教师的关系以及教师自身的表现力。

一、了解学生的特点，摆正学生位置，正确处理学生与教师的关系

既然学生是课堂教学监控的主体，那么及时了解学生的特点，针对不同性格特点的学生对症下药，是教师的必备工作。传统的课堂教学模式是强制安静型的，课堂变成了教师一个人的舞台，要求学生安静地听，教师滔滔不绝地讲。这种模式既没有考虑到学生的个性特点，遏制了学生的兴趣，同时也造成了教师自我感觉的偏差。因此教师会认为课堂要求“独舞”，挤掉了原本属于学生的位置，没有了互动，课堂变得死气沉沉。历史教学新课标要求课堂教学以人为本，这里，人既包括了教师，同时也包括学生。因此必须摆正学生位置，这就要求教师看到学生作为课堂教学监控主体的双面性，正确处理学生与教师的关系。在我的教学过程中曾经发生过这样的事情：我讲鸦片战争之前，要求学生课前思考鸦片战争的原因以及影响，以便课上分组讨论。课前，我了解了学生的特点，按外向和内向结合的原则分组。在小组内，内向学生沉稳的建议丰富了小组的思考结果，课堂上，外向型学生的表达活跃了课堂气氛。这样的分组使原本枯燥的东西以灵活有趣的形式表现了出来，学生的接受以及记忆更容易，我也减轻了讲述的负担。内向型与外向型的结合，发挥了不同类型学生的优点，课堂上学生成为了真正的主体，讨论完毕，我总结了各个小组的讨论结果并加以评析补充，做到了师生互动。那堂课成为了一场精彩的互动表演，对于教学方式及内容，我们师生至今记忆犹新。这不失为课堂监控一个较成功的例子，足见了解学生的特点，摆正学生位置，正确处理学生与教师关系的重要性。

二、必须控制好教师自身的表现力

作为课堂教学监控的规划者，教师在处理与学生关系的同时，又必须控制好自身的表现力。我们可以从以下方面对自身进行检测。

教师的言语艺术。言语能力是教师的基本功。一位优秀的教师必须表达清晰、准确，同时要生动。这就要求表达过程中注意语音的重与轻、语调的升与降、语气的顿与续以及语速的快与慢。比如同样是讲世界大战，把重音放在“原因”、“结果”、“影响”等词语上，当真正涉及到原因的内容时，放慢语速，语气抑扬顿挫突出了重点，效果自然要比枯燥无味的读上几遍要好。

教师的体态艺术。体态艺术是指教师通过对自身表情、姿态、动作等的控制、调节和表现来传达一定的审美价值和内容信息，从而影响学生身心发展的能力和技巧。教师对这种技巧的应用往往更容易影响学生。古人云：亲其师，信其道。教师的人格魅力对于处在成长和成熟阶段的学生来说具有潜移默化的作用。而人格魅力在一言一行中的体现最为明显。

实施与监控 第12篇

关键词：监控系统,采集器,切换器

1 中波自动化监控系统组成、系统特点

中波自动化监控系统由数据采集单元、控制计算机、监控单元、自动切换单元、音频切换器、采集传感器和报警器等构成。可对发射机开关机、主备发射机切换、调幅度、功率、信号源、供配电等状态进行自动监控。(见图1)

1.1 采集器

采集器的功能主要是采集发射机信号,将信号转换成TCP/IP协议的网络信号。能显示双电源供电及开关、继电器输出状态、备用串口输出、射频解调、串口、复位开关和拨码开关的状态。

采集器配置程序可修改参数,方法是:将设备串口与电脑相连;打开软件;断电并接住复位开关后通电;直到软件上出现通讯成功字样后松开。

1.2 音频监测切换器

RS01音频监测切换器是一款智能化数字音频切换监测装置,用于对广播电台音频节目源进行监测与自动切换。设备同时具有3路数字AES、3路模拟立体声输入,可以通过软件任意选择其中三路信号作为切换信号源输入。所选信号可以任意指定为主信号,备一信号和备二信号输入。其功能:一是切换器同时具备模拟立体声(3入1出)、数字(3入1出)输入输出功能,并可选择不同的输入输出方式组合;二是前面板上具备4路信号(3路输入、1路输出)的直观LED灯柱显示和信号源监听功能;三是可直接在前面板上进行手动信号源切换,具备信号输出应急切断功能;四是各路信号源幅度均能实时监测、指示,任何一路出问题时可发出相应的声光报警信号;五是具备断电直通功能,断电时,主路信号源(第一路AES信号源或模拟立体声)与相应输出直通;六是切换器自主独立工作,不受监控计算机死机等问题的影响;七是切换器同时附加具有音频处理功能,包括2段自动AGC、30段均衡、5段压缩和限幅器功能;八是切换器具备网络接口,整机所有输入输出信号源均能在远端得到监测,包括电平、频谱。通过高性能网络音频技术,能够通过网络远程实时监听所有输入输出信号等。

RS01通过平衡式卡侬(母)接口输出到外接设备。数字输出和模拟输出同时提供,数字输出为标准的AES/EBU音频。模拟输出注意输出电平和阻抗符合广播机房标准。

1.3 发射机主备切换器

共有4组继电器的常开及常闭触点,用于天线切换等控制,通过控制计算机自动对发射机主备进行切换,当主机出现故障时,控制计算机自动切换到备机工作。

2 计算机监控软件

显示软件开启后系统的所有动作和报警情况可显示最近的200条记录,也可以在数据库日志中查询所有的记录。

操作命令:直接对采集器发送命令,导换主备天线、开关机、自动主备导换。右键点击所要操作的发射机,出现菜单,左键点击操作命令。操作命令在日常值班使用中是最频繁的,要熟练掌握,不能操作失误。手动操作时注意天线和发射机是否一致,如果发射机的工作界面与实际不符时,可以通过“主倒备”或“备倒主”来进行同步。日常工作中,发射机处于自动控制状态,一旦工作中的发射机出现异常,控制计算机发出指令切换到备用的发射机。只有发射机本身切换到“遥控”和主备倒换盒切换到“自动”时,操作命令才起作用。

当软件不能自动开关机时,可手动操作,具体操作如下:第一,发现软件出现问题,到发射机前将发射机“遥控”拔到“本地”;第二,将主备倒换盒上的手动/自动拔到手动状态。开主机时,将主备倒换盒上的备机/主机拔到主机上。开备机时,将主备倒换盒上的备机/主机拔到备机上;第三,将发射机上的“高功率”按下手动开机。

3 结语