英语完形填空解题策略

英语完形填空解题策略（精选11篇）

英语完形填空解题策略 第1篇

一、重读首尾句, 掌握短文整篇大意

完形填空题的信息“缺失”这一特征, 使得完形填空题失分较高。但是经过观察教师发现, 完形填空题的首句、尾句往往是没有填空的, 这也正是学生获取重要信息的“窗口”, 很有可能就是全篇的主题句。因此, 在平时的教学中, 教师应引导学生高度重视首尾句阅读, 从中找出有用的信息, 如短文的体裁、谈论的事情等, 初步感知文章的大致内容, 为后面的正确解题打下基础。比如某一完形填空题首句如下:On Monday morning Lucie took the way into the town to shop in the supermarket. 短文的这句首句, 学生获得的有用信息的是事情发生的时间可能是Monday morning, 地点可能是supermarket, 文中主人公可能是Lucie, 事情可能在shop购物中发生。可见, 短文的第一句话能帮助学生对短文整篇大意有所了解, 进而让学生在接下来的短文空格进行选择时作出准确的推断。

二、结合短文语境, 合理选择固定搭配

在完形填空题中, 固定短语和句型是必测内容。固定短语和句型形式较多, 是语言的精华, 学习基础较为扎实的学生认为这类填空自己做起来是得心应用, 是很容易得分的。这就导致学生在选择时只注意了固定搭配, 忽略了语态、时态、词性。因此, 在平时的教学中, 教师应注意帮助学生养成语境分析的习惯, 保障上下文的连贯性。比如, The Thais____ to eat with their hands and now there are still some people who eat this way. (摘自安徽省2003 年中考完形填空第44 题) A.had、B.went、C.wanted、D.used.

上述四项答案, 都是固定搭配的形式, go to do, have to do, want to do, used to do, 这就需要学生不仅能从固定搭配的角度考虑, 还要结合后半句去考虑, 分析出只有used符合题意。可见, 在解题过程中, 不能单独地只看固定搭配, 也要前后兼顾、上下统筹, 才能避免失分现象。

三、浏览全文, 依据线索理顺关系

题目有难有易, 在做题时遇到较有难度的选择也是在所难免。这时, 教师应引导学生沉着应对, 先做较简单、有把握的题目, 并把这些答案填入短文中再次通读一篇, 从中寻找到蛛丝马迹, 抓住语境线索, 运用语法知识进行相关分析, 往往能有“牵动荷花带出藕”之效, 大大提高完形填空题的正确率。例如:But I also began to gradually lose my hearing. Doctors concluded that the nerve damage was the 1 and by age twelve, I was completely deaf.But my love for music never 2 me. (1) A.evidence、B.result、C.excuse、D.cause. (2) A.accompanied、B.excited、C.left、D.disappointed.

上述两道填空题, 重点在第1 空的理解上。对于有难度的第1 空, 不妨先放一放, 先做第2 空, 根据题意可以判断选择C, 意为从来没有停止过对音乐的热爱。然后再将left一词代入原文进行信息整理, 分析这段话的语法, 得出医生在我12 岁时的诊断, 即神经损伤为“因”, 造成“我”的听力逐渐消失为“果”, 从而推断出答案选D, 为disappointed.

四、细心检查, 避免疏漏

完形填空的最后一步, 也是最关键的一步, 就是细心检查。如果因为没看清楚时态、或者看错单词而出现失分现象是最为可惜的。在平时的做题过程中, 教师应引导学生养成仔细看题、细心检测的习惯, 提高完型填空的正确率。例如:I agree with most of what you said, but I don’t agree with____. A.everything、B.nothing、C.something、D.anything.对于这道并不难的题目, 却有不少学生解题错误, 原因是见到题目中有“not”而选择anything.细心决定成败。如果养成细心的好习惯, 就会注意到句中的“but”一词, 反复默念几遍, 就会发现“不是所有的都同意”, 因此只有答案A能与not构成部分否定。

五、结束语

教无定法, 教学有法。上述策略正是完形填空解题的法宝。功夫在平时, 教师应在平时的教学中结合完形填空题型特点, 帮助学生逐步掌握必要的解题技巧, 养成细心观察、冷静思考的好习惯, 不断总结解题思路和方法, 帮助学生“征服”完形填空。

参考文献

[1]罗娟.英语课堂中合作学习的实施及反思[J].山东师范大学外国语学院学报, 2007 (01) .

完形填空解题策略与技巧 第2篇

1. 转折关系

例6 (·全国卷Ⅰ) We were 48 on cash ourselves， but ... well， sometimes 49 (giving) from our need instead of our abundance is 50， (just) what we need to do!

48. A. easy B. low

C. soft D. loose

解析 B。由下文中but可知，前面应该说“我们本身现金不足”，故填low，意思是“很少，不足”。

2. 因果关系

例8 (2015·天津卷) Although her description sounded wonderful， the price was 18 our range， so we declined.

18. A. below B. within C. beyond D. between

解析 C。由后面的so we declined(因此我们拒绝了)可反推前面的原因是“价格超出了我们的能力范围”，因此选beyond，指“超出……的范围”。

3. 并列关系

例9 (2015·四川卷) That second year， the rabbits 15 me， and one would even sit up for slices!

15. A. feared B. ignored

C. discovered D. remembered

解析 D。由后面的并列句and one would even sit up for slices可知，第二年有一只野兔甚至坐等吃胡萝卜片。由此可以推知野兔对作者的戒备心理消失了。

4. 让步关系

例10 (2015·江苏卷) I’m an ambitious 40， (writer)， and when I started going through chemo(化疗)， even though I’m a very 41 person， I lost my drive to write.

41. A. positive B. agreeable

C. humorous D. honest

英语完形填空解题策略 第3篇

总攻略：“先完意，后完形”

考生要先理解作者的写作意图和文章的主旨大意，再依据词汇知识、句型知识和逻辑常识来做出判断。

1.浏览全文，花2～3分钟的时间进行缺词阅读，重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件，即who，when，where，what。

2.注意首段和结尾段以及每个段落的首句，这样有利于把握文章的结构和主旨大意。

3.先填上固定搭配、习惯表达等较容易的选项，对语境和语义还不太明确的选项，则要结合上下文，反复推敲。

撒手锏一：了解文章结构，联系全文，不能脱离上下文语境。

【典例1】（2014年安徽卷）

Arriving in the Sunshine State was rather tiring， but I

38 to catch a taxi to my 39 and settle in. Next morning， I took another 40 to the shopping centre to buy a few souvenirs.

...At the end of the day， she returned to take me back to my accommodation.

38.A. intended B. promised

C. managed D. deserved

39.A. hospital B. company

C. university D. accommodation

40.A. colleague B. passenger C. suitcase D. taxi

【点拨】38题考查动词词义辨析和上下文照应。intend打算、意图，promise允诺，manage设法做到，deserve应该得到。来到这个阳光灿烂的地方，旅途让人很疲惫，但我还是设法找到一辆出租车，乘车来到我的住宿点。故C项正确。

39题考查上下文照应。根据take me back to my accommodation可知，我乘坐出租车来到住宿点。故D项正确。

40题从 another这个单词可知，我又找了一辆出租车去购物中心买纪念品。故D项正确。

【典例2】（2014年天津卷）

For almost four years， my mother would call us from Brazil every day. Every evening Id eagerly wait for the phone to ring and then tell her every detail of my day. A phone call， however， could never replace her 22 and it was difficult not to feel lonely at times.

A. patience B. presence

C. intelligence D. influence

【点拨】这题考查语境照应。patience耐心，presence在场、在家，intelligence智力，influence影响。虽然我每天都和妈妈通电话，但是仅仅通电话完全不能代替妈妈在场，说明我很希望妈妈在我身边。故B项正确。

撒手锏二：掌握常见的固定搭配，包括介词与动词的搭配、动词与宾语的搭配以及形容词与名词的搭配等。

【典例3】（2014年全国新课标卷I）

For example， on Christmas morning， children are excited about 43 with their new toys.

A. working B. living C. playing D. going

【点拨】work with与某人一起工作，live with同居、忍受，paly with玩耍，go with与……相配套。孩子们对新玩具总是很兴奋，从句子意思可知，C项正确。

【典例4】（2014年全国新课标卷II）

They couldnt see or hear each other and， 28 ， Simon lowered his friend over the edge of a precipice（峭壁）.

A. by mistake B. by chance C. by the way

D. by luck

【点拨】by mistake错误地，by chance偶然地，by the way 顺便说一下，by luck侥幸。根据Simon lowered his friend over the edge of a precipice可知，Simon错误地把他的朋友推到峭壁边上。故A项正确。

撒手锏三： 文中无闲句，句中无闲词，注意文中表示分类、对比、从属、并列等关系的词语。

【典例5】（2014年天津卷）

It was then 25 I started to appreciate the tough choices she had to make on 26 family and work.

25. A. when B. where C. which D. that

【点拨】这是一个强调句句型，强调的是时间状语then。故D项正确。

【课后巩固】

My 8-year-old son Kevin has made friends with some boys in the neighborhood. He has been 1 with them after school. My wife Qugen and I are 2 he has other kids to be with and we have 3 and encouraged him to play with his friends. We also want Kevin to learn 4 ， so we have asked him to tell us 5 hes going and to come home at a specified time.

The 6 started when Kevin didnt come home on time. On one occasion， I asked Kevin to be back at 18：00. By 18：30， I needed to go 7 him. I found him at a friends house， and he looked 8 that he couldnt continue playing. After we came home， I sat Kevin down for a talk about the 9 of keeping his word. I told him I was not worried about him arriving a few 10 late， but after half an hour， Im going to be 11 . He told me he understood.

The next day， I came home from work at about 18：30. Qugen asked me to go and get Kevin 12 she said he should be back home at 18：00 . I walked to his friends house and a look of 13 appeared on Kevins face when he came to the door.

At 14 ， Qugen and I spoke to Kevin about why he didn't come home on time again. He said he just wanted to 15 playing. This was 16 ， so Qugen and I decided to ground him for a week. This 17 no playing with his friends.

For the next week， whenever his friends came to ask for Kevin， we let him 18 to them that he was grounded. We felt this would help him be responsible for his 19 .

As a 20 ， I believe one of the most important things we can teach our kids is self-responsibility and that actions have consequences.

1. A. studying B. playing C. chatting D. quarreling

2. A. glad B. lucky C. worried D. sure

3. A. made B. allowed C. trained D. forced

4. A. amusements B. communication C. honesty D. responsibility

5. A. when B. why C. where D. whenever

6. A. changes B. conflicts C. worries D. problems

7. A. looking for B. picking up C. waiting for D. calling up

8. A. angry B. nervous C. disappointed D. ashamed

9. A. quality B. importance C. stories D. ways

10. A. hours B. minutes C. days D. times

11. A. satisfied B. shocked C. surprised D. concerned

12. A. if B. unless C. because D. so

13. A. guilt B. disappointment C. excitement D. hatred

14. A. home B. school C. work D. office

15. A. finish B. keep C. learn D. stop

16. A. impossible B. impolite C. unacceptable D. unbelievable

17. A. meant B. suggested C. showed D. implied

18. A. reply B. apologize C. tell D. explain

19. A. decisions B. words C. actions D. friends

20. A. teacher B. parent C. writer D. professor

【语篇解读】

本文为一篇记叙文，作者作为一位父亲，为了教育自己的孩子有责任感，要求他出去玩时要按时回家，但是孩子总是忘记时间，夫妇为此惩罚他一周不许出门。作者认为教育孩子最重要的是教会他如何为自己的行为负责。

【答案详解】

1—5 BABDC 6—10 DACBB 11—15 DCAAB

16—20 CADCB

【难点解析】

第4题， 对应文章结尾的自我责任感self-responsibility，此处为我们也想逐渐培养凯文的责任感。amusement娱乐，communication交流，honesty诚实。

第9题，我让凯文坐下，和他谈了谈遵守诺言的重要性。根据上下文语境，考生容易误选D。

第12题，第二天我18：30下班回家，Qugen要求我去找凯文，因为他本应该在18：00到家，这里强调的是因果关系。

英语完形填空解题策略 第4篇

一、三点注意

1.所选项要符合上下文意思。

把词填上后不仅所在句的意思要正确, 而且和上下前后句乃至全文的意思要一致。

2.所选项要符合句子的语法。

填上词后, 要看时态是否一致, 介词用法是否正确, 分词结构、从句结构等是否正确。

3.所选项要符合习惯搭配。

如aware/independent是否和of搭配;adapt/contribute后面是否跟to搭配;rely/base是否跟on等, 这类词的搭配要符合习惯。

二、两种基本方法

1.择优法。

根据上下文意思、词汇的固定搭配、语法规则, 能从四个选项中一眼就看出一个正确的答案或最佳的选择, 那么就即刻择优选出, 无需再多比较其他选项, 此即择优法。

2.排除法。

如对四个选项一时难以判断, 就运用排除法。 把意思不通的、搭配不妥的、结构有错的一一排除后, 最后剩下的就是正确答案了。

三、三个步骤

1.快速通读全文, 努力不受选项影响正确理解文章大意及中心思想。

此过程中对一些答案明显的、 马上能猜出空缺是什么词的, 或读到后面有明确交代的, 第一遍通读过程中不看选项即自己填出。

2.开始选择。

比对自己已填出的词, 如果选项中包含同样的词, 则为正确答案;如无一选项相同, 或那些自己不能直接填出的, 则需综合上下文意思和语法结构等做进一步分析和比较。

3.选择结束, 再通读全文。

把正确选项放入文章全文通读的步骤不可忽略, 这是检查过程, 特别注意意思是否清楚、逻辑是否合理、语法衔接有无问题, 个别有难度的不确定选项此过程中也得以确定。

控制好时间, 第一及第三个步骤用时应较短, 具体可灵活掌握。

四、策略运用实例分析

The United States is well -known for its network of major highways designed to help a driver get from one place to another in the shortest possible time.1these wide modern roads are generally2and well maintained, with3sharp curves and many straight4, a direct route is not always the most5one.Large highways often pass6scenic areas and interesting small towns. Furthermore, these highways generally7large urban centers which means that they become crowded with8traffic during rush hours, 9the“fast, direct” way becomes a very slow route.

However, there is10always another route to take11you are not in a hurry. Not far from the12new “superhighways”, there are often older, 13heavily travelled roads which go through the countryside.14of these are good two-lane roads;others are un even roads15through the country. These secondary routes may go up steep slopes, along high16, or down frightening hillsides to towns17in deep valleys. Through these less direct routes, 18the air is clean and the scenery is beautiful , and the driver may have a19to get a fresh, clean20of the world.

1. A. AlthoughB. SinceC. BeautifulD. Therefore

2. A. stableB. splendidC. smoothD. complicated

3. A. littleB. fewC. muchD. many

4. A. selectionsB. separationsC. seriesD. sections

5. A. terribleB. possibleC. enjoyableD. profitable

6. A. toB. intoC. overD. by

7. A. leadB. connectC. collectD. communicat

8. A. largeB. fastC. lightD. heavy

9. A. whenB. forC. butD. that

10. A. yetB. stillC. almostD. quite

11. A. unlessB. ifC. asD. since

12. A. relativelyB. regularlyC. respectivelyD. reasonably

13. A. andB. lessC. moreD. or

14. A. AllB. SeveralC. LotsD. Some

15.A.driving B.crossing C.curving D.travelling

16.A.rocks B.cliffs C.roads D.paths

17.A.lying B.laying C.laid D.lied

18.A.there B.when C.which D.where

19.A.space B.period C.chance D.spot

20.A.view B.variety C.visit D.virtue

正如阅读所有的文章一样, 在阅读完形填空短文时, 同样要着重注意文章的开头部分。本文的第一句话就为全文指明了方向, 读者读后马上就明白了这是一篇介绍美国公路的文章。应注意到全文由两个自然段组成。第二段的第一个单词是however, 文章的侧重点有所转折;第一段讲平坦的现代公路, 第二段讲旧一些的二级路。第一遍的阅读中, 绝大部分答案尚无法确定。

1.A.文章的第一个空所在句子同时包含了另外四个空缺, 也就是说, 一句话同时包含了五处空白;而空白处彼此又相隔很近, 这样就增加了难度。因为这些未知的各项相互制约, 共同构成全句完整意思;一个不确定, 其余的也难以确定。这个主从复合句当中的逻辑关系到底是让步还是因果, 还要看句子后部, 在确定了2、3、4处的答案后, 此处可知应选although。此题提醒我们做题目时的顺序, 有时不妨把前面的先搁一搁, 确定了后面的答案后再回过头来考虑前面的选择。

2.C.从并列的“well maintained” (保养得很好) 这一词组当中得到提示, 此空白处应是赞扬公路优点的形容词, 可以首先排除D.complicated (复杂的, 繁琐的) ;接下来在剩下的三个中可排除B.splendid (灿烂的) ;A.stable (稳固的, 坚定的) 不能用来形容公路, 只有smooth比较恰当, 形容公路平坦。

3.B.从“and many straight...”短语中看到此处应是并列于“平直的……”的一个优点, 所以应是“few sharp curves” (少有急转弯处) , curves是复数, 说明curve为可数名词, 故A.little不适用。

4.D.形容词修饰的名词根据意思应是指路面, 所以section (部分) 符合要求。A.selections (选择) , B.separations (分隔) , C.series (系列) 意思皆不恰当。

5.C.根据全句意思, 尽管有上述诸多优点, 直达的路线并不一定始终令人……这里跟在否定词not后面的词意思应是肯定的, A.terrible先可排除。B.possible (可能的) 和D.profitable (有利可图的) 也即被排除, 因为文章当中没有有过盈亏方面的内容, C.enjoyable (令人愉快的) 意思最恰当。此句随后一句就讲到大公路要途经风景区和城镇, 拥挤、缓慢就是对前句“not always the most enjoyable one”的说明。最终选择此处答案时, 一定要结合上下文及整篇文章的内容。

6.D.此题基本在通读时就可确定答案, 它考查的是pass与后面几个介词构成短语的意思。A.pass to (传给) , B.pass into (变成) , C.pass over (交给;忽略) , D.pass by (经过) 。

7.B.这儿要根据句子所需意思选择动词“这些公路一般都要……大城市中心”, A.lead (引导) 为不及物动词, 后面要跟介词to。C.collect (收集) 及D.communicate (传达, 传送) 意思皆不合适, 只有B.connect (连接) 合乎逻辑。

8.D.此句中讲到高峰时的车辆使得道路拥挤, 所以无疑交通繁忙, 而heavy traffic是固定搭配形式, 且在空格13所在句子原文中出现了。

9.A.这里实际上是一句由when引导的非限定性定语从句, 它修饰前面的“rush hours”, 在此高峰时刻“本应快捷的直达公路却变得驾车非常缓慢”。

10.C.这里考的是对四个副词词义及用法的理解。Almost“几乎”可和always等词搭配使用。

11.B.unless (除非) 相当于“ifnot”, 从句中已有了not, 故意义不通;as和since皆引导原因状语从句, 在此意思不合适。

12.A.几个副词的意思不同, relatively意为“相对地, 比较地”;regularly“有规律地, 定期地”;respectively“分别地, 各自地”;reasonably“合理地”。本句中当然选relatively意思最准确, “离那些相对来说比较新的高速公路不远, 有些稍旧的公路……”。

13.B.空格前面的词“older”是比较级, 它之后的副词也应是比较级意思才恰当, 所以首先排除and和or这两个连词。经过乡间的稍旧的公路和繁忙的现代高速公路相比, 当然应该是车辆稍少一些, 故应选less而不是more。

14.D.本句后半句的主语是others, “some...others”为较常见的固定搭配结构, 意为“一些……而另一些……”。

15.C.四个现在分词结构修饰road作它的修饰语, drive和travel一般皆需人作其主语, 逻辑主语不可能是road。cross (穿过, 越过) 常作及物动词, 后面不能跟介词through;而curve (弯曲) 是不及物动词, 和through连用, 在句中意思为“不平整的道路蜿蜒穿过乡村”。

16.B.这里考查的是对四个名词意思的准确理解, 并能结合本句意思选择最合适之名词。句中“up to steep slope, along high%%%%, or down frightening hillsides”皆为并列结构, 介词后面跟的是山体的某一部分:陡峭的斜坡、吓人的山腰, 那么空缺词必定是cliffs (悬崖峭壁) , 而非其他。

17.A.town后面所跟是作定语并指明城镇所在位置的分词结构, 首先排除两个表被动的过去分词laid和lied, 只能在lying和laying之间进行选择。两现在分词的原形分别是lie和lay, 这个题目能否作对的关键就在于对这两个动词的意义、过去式及分词形式的变化能否加以区分。lie是不及物动词, 意为“躺, 位于”, 过去式lay, 过去分词lain, 现在分词lying;而lay是及物动词, 意为“放下, 搁置”, 其过去式和过去分词都是laid, 现在分词为laying。故根据意义和用法, 这里只能选lying。

18.D.这里需要选择一个引导定语从句的关系词。先行词是places, 故只能选where, 相当于atwhich或inwhich。

19.C.四个名词当中只有chances意义恰当, “在空气洁净、景色怡人的环境中, 驱车者有机会可以一览清新的天地”, Space“空间, 场地”, period“时期”, spot“地点, 场所”。

英语完形填空解题技巧 第5篇

第一，拿到完形填空的试题时，不要紧张，要沉着应对。先将整篇文章大概的浏览一遍，先要大体了解该篇文章所讲述的事件。只有这样，才为后面做题做了铺垫。

第二，读完一遍之后，便要开始做题了。做题时，要认真，完形填空题主要靠细心和对知识的掌握。如果你对知识掌握的不够牢固，你可能也不一定会做好完形填空题。

第三，做题时，要学会结合上下文，有些题目上下文是有联系的，当你觉得这个空有难度，或者没什么思绪时，要多联系上下文，也许答案就在上下文当中。这一点很重要哦!

第四，积累也是很重要的。再做完形填空的试题时，我们不可能遇见的全都是我们所会的单词，那么当我们遇到我们不懂的单词时，应该怎么办呢?

①通过上下文来猜测单词的意思

②在日常生活中，多积累单词。

第五，语感也是很重要的。倘若当你做完形填空的时候，某些空实在是不会了。那么语感现在成为了致胜的决定性因素，所谓语感，就是你在日常生活学习中，对英语口语的一种直觉，所以，我们一定要多读书，多练习口语，从而增强语感。

这就是我的经验，总的来说：1，冷静，认真，仔细。2，学习知识要扎实 3.，学会上下文联系 4，多做练习，提高语感。5，多读书，多累积词组。

完形填空怎么提分

完形填空其实算是考卷阅读中相对较好拿分的一块，选真题里的10篇，你就能感受到完型的“套路”!

方法一：看主旨

效率最高的方法就是先看文首，再看文末，先看段首，再看段末，这样能对故事的主旨和走向有个了解，在完形填空中，有些题目恰恰是要知道主旨才能选出来。

方法二：回归课本、舍弃生僻的介词短语

书上出现的短语、词组搭配要熟背，生僻的介词短语直接放弃吧。

方法三：做好笔记

完形填空除了对内容方面的考察之外还有其他的对语法和单词意思方面的考察，记下老师上课常讲的点，阅读里经常出现的词组，总结每个词的惯用法和变形。

怎样学好英语完形填空

1.在英语考试中阅读理解往往占很大部分的分数，做阅读题并非要读懂每一个字，或完全理解，只要能理解其中大至含义既可。

平时要多做阅读练习，在练习中提高阅读解题能力，阅读的材料还是以真题为主,不要在细节甚至语法上面花时间,关键是把握文章的大体结构,作者所持的态度等等.问到细节了再回原文定位.类比反义如果没有把握拿非常高的分数的话,阅读最好不要放弃。

其次要提高阅读的速度：

提高英语阅读的速度，靠的不是一日之功，通常需要相当长一段时间的学习及训练。但过，加强英文基础训练、掌握必要的测试技巧和鄙弃一些坏习惯，都会有助于考生们阅读文章是加快速度。

2.英语完形填空应试技巧

“完形填空”题旨在测试学生综合运用英语的能力，做此题必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、语法及常识进行判断推理。

解此类题主要从以下四步做起：

1.重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。

2. 速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。要注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。

3. 瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。答题方法：1)择优法：根据文章及结构边读边填，如果能够立刻判定最佳答案的，不必再去逐个考证其余答案。2)排除法：如答案一时难以确定，可按空格位置，从语法结构、词语搭配、上下文语境、习惯用法、词义辨析等方面，对选项逐项分析试填。排除干扰项，从而确定正确答案。

4.复核全文，调整答案。把填好的短文通读一遍，进行核查同时注意以下三点：

1.上下文的一致性：即时态语态的一致;代词、名词、单复数的一致。

2.从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。

3.段与段、句与句之间的衔接是否连贯。

高中英语语法填空题的解题策略 第6篇

一、解答语法填空题的一般步骤

1. 浏览全文把握语篇

浏览全文的目的是把握其大意, 为下一步填空做好语义上的准备。为了把握其大意, 有必要掌握文章的题材、体裁、中心思想、段落大意及段落层次等。

2. 边读边填, 先易后难

在填空的过程中, 会遇到一时想不起来的空。在这种情况下, 先跳过去, 因为通常在下文中会有提示。

3. 验证复查, 清除错误

复查的方法是:检查所有单词的拼写及形式。把所有单词填进短文后再阅读, 以确定答案。

二、解题技巧

1. 纯空格题

对于纯空格题目, 首先要让学生明白其考查对象, 主要是连词、介词、代词、冠词等。然后, 学会分析句子结构, 根据句子所缺成分确定填哪类词。最后, 根据句子意思, 确定具体填什么词。具体有如下技巧:

(1) 若句子缺少主语或宾语, 则一定是填代词。

e.g.1 Today we regard it as an expression of love and tenderness.

e.g.2 She remembered how difficult it was tochoose a Christmas present for her father.

e.g.3 The band members describe themselves as a new band made up of old friends.

(2) 若空格后有名词, 且该名词在句中不做主语、动词宾语或表语时, 则空格处应填介词。

e.g.Dad concluded our phone conversation with the words, “Paul, I love you.”

(3) 若名词 (尤其是可数名词单数) 前没有限定词 (如冠词、形容词性物主代词、不定代词等) , 则很可能填限定词。

e.g.1 It’s said that a man in the Song Dynasty was very anxious to help his rice crop grow up quickly.

e.g.2 He passed a store and saw a beautiful girl about his age.

(4) 若两个最近的谓语动词形式之间出现空格, 而二者之间没有任何连接词出现, 则考虑填连词。

e.g.1 I asked him if/whether he wanted to play football with me on Sunday.

e.g.2 Finally she turned up, which surprised me most.

(5) 根据一些特殊句型来判断纯空格所填词。比如, 强调句型:it be...that...;so/such...that...句型;it作形式主语和形式宾语的一些固定句型等。注意however的用法。

2. 给出动词原形

若给出的是动词的原形, 则解题思路如下:

(1) 首先应结合句子意思判定空格处是否应填表“动作意义”的词, 即是否应填该动词的相关形式。

(2) 若不是, 则应对所给动词进行词类转换。

(3) 若是, 则应考虑该空格应填谓语动词还是非谓语动词。

(4) 最后, 填谓语动词则要考虑其时态和语态;填非谓语动词则要判定用动词的现在分词、动词不定式还是动词的过去分词。

3. 词类转换题

该类题目主要考查名词、形容词、副词和动词之间的词类转换。解答该类题目主要通过判断该词在句子中所充当的成分来确定具体用哪种形式, 具体解题思路如下:

(1) 若在句子中充当表语、定语或宾补, 应考虑所给词的形容词形式。

e.g.1 They went up to the woodcutters and asked them and they said, “This tree is absolutely useless (use) .You can’t...”

e.g.2 The doctor was charmed by her undefeated (defeat) spirit.

(2) 若所填词是用来修饰动词、形容词、副词, 或整个句子, 作状语, 则应考虑所给词的副词形式。

e.g.1 I arrived late but luckily (luck) the meeting had been delayed.

e.g.2 Singles are flocking (涌向) to the internet mainly (main) because their busy lifestyles leave them little time.

e.g.3 Unfortunately (fortune) , it will cost a lot of money.

(3) 对于有些词义转换题, 所给词的词性不一定要变, 此时主要考查与该词意思相反的派生词。这就需要结合句子意思, 并运用构词法 (如在词根前加un-, im-, in-等, 或在词根后加-less等) 来完成题目。

e.g.1 Your fault brought me unnecessary (necessary) trouble.

e.g.2 Hey!Watch your mouth.It is impolite (polite) to talk to her like that.

(4) 若所给词为形容词或副词, 则极有可能填该词的比较级或最高级。

e.g.1 The reporter became even more curious (curious) when he found the twins repeatedly finished one another’s sentences.

e.g.2 The worst (bad) damage was reported in thecountryside, police said.

三、训练方式

针对高考语法填空题的命题特点, 笔者在平时的教学活动中有意识地从以下几个方面对学生进行针对性训练。

1. 在日常教学活动中注重学生对句子结构分析能力的培养

比如, 在讲解阅读理解的过程中, 遇到长句难句, 先让学生讨论其句子结构。主要是包括:首先确定句子中是否包括连接词, 既而判断所给句子是属于简单句、并列句还是主从复合句;找出每个简单句的谓语动词, 然后再找出其主语和其他成分;最后找出句子中出现的非谓语动词。

2. 常规教学注重对动词的讲解, 尤其要让学生分清谓语动词与非谓语动词

因此, 学生掌握谓语动词和非谓语动词的不同形式至关重要。针对英语谓语动词形式过多, 学生记忆难度较大这一特点, 此处可使用排除法。先记住非谓语动词的基本形式:动词的过去分词、现在分词形式和to+动词原形构成的动词不定式形式;而动词以其他形式出现则是谓语动词形式。

3. 平时课堂上有意识地进行语法填空单句专项训练。具体分为下列几类:

冠词、介词、连词、代词、形容词比较级和最高级、常见基数词和序数词转换、谓语动词和非谓语动词、几种基本的动词时态和语态、强调句及词语派生常用词、词性互相转换等。

4. 在教材阅读课上, 有针对性地适当对课文阅读材料进行改编, 让学生作为summary去完成。这样既培养了学生提炼文章中心思想的能力, 巩固了所学课文的内容, 又很好地训练了他们的语法填空技巧。真可谓“One stone kills two birds”。

5. 此外, 扩大学生的词汇量和帮助他们识记一些常见短语和固定句型也是十分必要的。

浅谈高中英语之语法填空解题策略 第7篇

语法填空题又名开放式语篇填空,这种题型对于全国试卷而言,是一种较为新颖的题型,但是对于其他的省市来说,这种题型并不陌生,已经在考卷之中出现了较多年。虽然学生在学习的过程之中,对于此种类型的问题,有着较高的热情,并且积极应对此种题型,但是在解题的过程中,这种题型是最容易失分的。因此,学生在学习的过程中,应该逐步熟悉这种题型的特点,并且在一定程度上合理使用解题策略,通过解题技巧不断将做题的准确率提高是非常有必要的。

一、语法填空特点

语法填空题不仅具有考察学生英语基础知识的特点,还具有了阅读理解的特点,只有切实完成这两种特点才能高效率完成此种题型。可以说这种题型是完形填空和单项填空结合的产物,甚至是在此产物的基础之上提升而来的题型。此种题型的难度要高于单纯的选择题很多倍,因此其对学生日常的练习有着十分高的要求,同时对学生的思维也有着较高的要求。语法填空的实质便是在一定程度之上对学生的语言知识和单词在语句之中的含义的考察,这种题型不仅能够对学生的单词、语法以及句型进行考察,还能够对学生在语言方面学习程度进行考察,同时还能够在一定的基础之上提升学生的语言交际能力[1]。这种题型真正的作用便是能够使学生在学校之中所学到的知识应用在实际生活之中,也能够将学校的教学改革理念突出。与语法选择题相比,语法填空题没有多余的可以排除的选项,其在一定程度之上,给学生的开放性思维奠定了良好的基础,所以面对此种题型时,学生需要具有更加扎实的语法基础知识,尽量避免出现失误。

二、解题方法

1.解题步骤

学生在做语法填空题时,首先对此题进行通篇的阅读,明确文章之中的主旨含义和内容;其次,将自己所学到的语法知识进行合理运用,通过对文章的理解分析出正确的结构,一般情况而言,这种题型是具有一定规律的[2]。学生在做此类题型时,应该着重做到以下几点:

第一,通过文章,明确文章的真实含义。为了能够更好的将文章的大意掌握好,在通读文章的过程之中,就必须明确文章的体裁、主旨以及中心思想等。在一般的文章之中,都是将主旨放在第一段之中,将自己的观点放置在最后一段之中。同时还要注意关键词,明确事件所发生的时间,根据其时间明确所填单词的时态,尤其要明确事件的起因、经过和结果,除此之外,学生还要对文章进行逻辑分析,逐步挖掘出作者所持有的态度和观点。

第二,尝试填空,将文章之中的难点逐个突破。在通读文章之后,便可以尝试在文中的空白处填词,填词期间需要结合前后文所提供的语境,合理运用所学过的语法知识,分析句子真正要表达的含义,站在句子结构的角度上,分析所需要填写词语的词性以及时态,填写之后将句子通读,分析填写词语的正确性。在填写的过程中,可以现将较容易的词语填写好,将较难填空的地方留出来,等到将所有的词语填写完毕,再对此进行仔细的推敲,进而确定所要填写词语的正确形式。

第三,通篇检查。在调好词语之后,需要对文章进行通读,体会所填词语的流畅性,同时也可检查做题之中存在的错误。

2.解题技巧

首先,应该明确此类题型所要考察的要求,了解其题型的思路和特点,有针对性的进行学习和训练;其次,进行强化训练。由于部分学生并没有接触过这类题型,若想拿到高分是非常不容易的,所以必须要针对此种题型进行强化,在训练的过程之中明确解题的技巧和思路;最后,将自己的解题思路具体。在熟悉语境的前提之下,将所有词性进行分析,在填空的过程中注意到形式的转换,在做题过程中,发现较难的长句,可以将其结构拆分进行理解,进而保证做题的准确性。

三、解题策略

1.积累单词量

语法填空主要的目的便是对学生的分析能力、理解能力以及语法使用的能力进行综合性的考察,在以往的试卷之中,不难看出,学生有着词汇量较少的缺陷,同时其还存在词性理解不到位的现象,种种问题致使学生在做题的过程中无从下手,从而造成学生写出错误的答案。面对此种状况,作为教师,在平时的教学过程之中,不仅要注重学生单词量的积累,还需要加强学生对单词词性的理解,让学生逐渐明白不同的词性是具有不同含义和作用的,进而降低其做题时所产生的错误,逐步将学生的学习效率提升。

2.注重语法学习

语法填空的实质便是语法学习,同时语法也是学习英语语言的基础,只有切实将语法掌握好,才能在一定程度上将英语的成绩提升。教师在教学的过程之中,如果一味的注重学生的语言训练,将语法的学习忽略,将会给学生今后的学习带来较大不利影响,这种行为也是一种不负责任的行为。若想要学生将语法学好,就必须让学生对英语的重要性有一定的了解,在平时的教学中,老师可以让学生对所学习的语法进行总结,不断纠正其在总结过程中存在的问题,通过持之以恒的学习态度和教学态度,使学生具有扎实的基础,在真正意义上将学生语法填空的正确率提高。

四、结论

为了能够适应社会发展的需求,高中英语试卷中增加了语法填空的题型,在应对这种题型的过程中,出现了较多的问题,需要教师们通过实践进行不断地解决。英语的学习不仅仅是需要词汇量构建的,而是需要进行大量的训练,同时其还需要较多的语法基础,在面对语法填空的题型过程之中,学生应该不断学习语法知识,提升其做题的准确率,为今后的考试奠定出良好的基础。

参考文献

[1]王仁杰.浅谈高中英语完形填空的命题与教学[J].现代教育科学,2013,13(08):157,158,123.

完形填空解题策略分析 第8篇

完形填空 (cloze test) 最早称为完形程序 (cloze procedure) , cloze一词源自closure, 来自于格式塔心理学 (Gestalt psychology) 。格式塔心理学认为人们观察物体形状时, 会下意识地把形状中的空缺填补上去。完形填空发明之初是用来检测母语文章的可读性的, 后来被广泛地应用于语言的测试中。孙建华、鞠明瑶 (2007:46) 认为完形填空首先可以客观地、全面地考查出被测试者是否拥有阅读理解能力和综合应用语言的能力。

二、完形填空解题技巧

1. 重视首句, 把握开篇。

短文的首句通常是文章的主题句, 一般说明背景、缘由、作者观点等, 提示或点明文章的主题。有时以首句为立足点, 从该句的时态和语气可以推测文章的内容。如:These days, cars are designed using computers.Let’s look at how a new car is created.根据第一句话可以知道这是一篇介绍用电脑进行汽车设计的说明文。我们可以推测, 以下内容一定是围绕有关汽车设计的几个步骤展开叙述的。

2. 速读全文, 掌握文章的主旨。

抓住篇章的主要线索, 为其后的解题创造良好的条件, 建立篇章的整体概念。第一遍阅读时, 不要急于看选项, 要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件, 即who, when, where, what。命题者的设置是着眼于对整个语篇的理解, 而其中干扰项的设置也极具迷惑性。在对短文尚未有一个完整的认识时就匆忙选择, 尽管有的答案在本句中可能讲得通, 但语义上却可能跟上下文相抵触, 不符合文章的整体表达需要。如:“First, several talk about the new car and any good ideas that they have...”A.driversB.designersC.workersD.salesmen四个选项都是名词, 他们都可以就汽车设计谈论自己的观点和看法, 而且每个选项放到原来空格中单句意思都没有问题, 意义也很完整。但是通读全文后, 从对整个语篇的理解以及下文讨论的中心话题来看, 除了“designers”一项外, 其他选项都不符合整篇文章的意义和特定语境。如果考生不能了解全文、立足语篇, 不通过上下文暗示等原则来选择选项, 不仅容易出错, 而且前面的错误也会对后面空格的选择产生干扰作用, 从而出现“连环错”。为了快速阅读全文, 掌握大意, 考生阅读过程中要特别注意文章和语段的首尾句, 因为这些句子往往就是整个篇章或语段的主题思想, 它还能让人很快了解文章的体裁、形式、涉及的内容及作者的意图等。

3. 根据上下文结构和内容选择答案。

这样的设计主要是考查学习者的综合分析能力。测试内容包括篇章结构和推理判断能力, 这些答案的选择, 起关键作用的是上下文的关系, 对短文的理解是非常重要的, 难度也比较大, 若从单词单句来分析, 所给的四个答案在语法或结构上都是正确的, 若放在全局, 则不一定正确。考生必须通过部分上下文甚至全文才能选出正确的答案来。如果一句中有两个空格待填, 在初定答案时要“双管齐下”, 即在两个空格处同时试填, 然后通读全句, 确定答案。如果有难题卡壳, 也不要多浪费时间而是先行解决一部分试题后, 通过短文提供的更为完整的信息源来进一步了解语篇及作者意图, 再经过对已知信息的分析、推理, 语境逻辑型试题也会迎刃而解。

4. 复核全文, 调整答案。

做完选择后, 不要孤立地逐个词检查, 而应带着答案, 从头至尾读一遍。这一点非常重要, 考生要细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏的地方, 然后来调整答案。全部做完后, 考生要再次通读全文, 通读的目的是核实答案。这样, 不仅可以改正填错的词, 而且还可以从中得到启发, 把原来不会做的题目填出来, 也可以运用背景知识帮助判断。但要记住完形填空分配的时间是有限的, 不能过多花费时间。努力做到抓紧时间, 有条不紊。教师应指导学生养成检查的习惯, 检查时看一看把选择的答案放回原文后意思是否通顺、前后是否呼应、情节是否合理、语法结构是否正确等。

三、结语

纵观近几年高考完形填空命题可以发现, 大多数试题能以课标理念为依据推进高考测试改革。命题注重以能力为中心, 重视高考导向, 培养学生语言运用能力;命题也关注以学生发展为目标, 贯彻课标精神, 推动课程改革良性发展。在完形填空的教学与复习备考中, 教师除了以语篇为中心, 循序渐进地让学生加强训练、帮助学生归纳和积累知识、渗透解题策略的指导外, 还应加大学生的阅读量。在扎实打好基础的同时, 以语篇为载体, 突出语用, 着重培养考生运用所学的语言知识和技能分析问题、解决问题的能力。

参考文献

[1]郝佩佩, 岳耀勇.高考英语完形填空题的解题技巧及分析[J].中学外语教与学, 2011, (4) :57-61.

[2]孙建华, 鞠明瑶.从完形填空的宏观高度看初中英语完形填空[J].英语考试研究, 2007, (10) :46-49.

英语完形填空解题技巧 第9篇

一、要熟练掌握词汇、句型

熟悉词汇和句型是做好完形填空的第一步。我们可以从以下几方面寻找突破口。

1.利用固定搭配或习惯用语 。

完形填空题中会涉及对各种短语、固定词组和习惯用语的考查, 这类词组主要考查习惯性和固定搭配用法, 没有技巧可言, 只能在平时的学习中死记硬背。

2.可以利用动词词组中的介词或副词确定选项 。

如果我们认识某一词组, 就可以自己判断毫不犹豫地选择正确的选项。如果不认识或拿捏不准词组的意义, 就可以根据动词后面的介词或副词进行排除。

3.根 据邻近的原则 , 利用词语意义的互相联系确定选择的依据。

(1) 选项是名词时 , 其前后的名词是选择的依据。

(2) 选项是动词、动词词组 ( 包括动名词、动词的分词形式) 时, 其前后的名词、介词是选择的依据。

(3) 选项是形容词时 , 可以以其前后出现的名词、动词、副词、介词为依据。

(4) 选项是副词时 , 其前后出现的动词、形容词、副词可作为判断依据。

4.熟 悉句型 。

对句型熟悉是正确理解句子的保证, 句子的大意基本清楚了, 所空单词是什么就大致明确了。

二、语法要扎实

熟悉词汇和句型对完形填空固然重要, 但准确掌握语法知识是做好此题的必要因素之一。因为一些词在句子中是要变化的, 如:名词有单复数、所有格形式;动词有各种时态和语态形式;代词有主格、宾格、物主代词、反身代词形式;数词有基数词、序数词形式;形容词和副词有比较级和最高级形式如果我们对语法不熟, 那么即使知道填什么词, 也会写, 但不会变形, 仍然不是正确答案。因此, 词汇、句型、语法要综合考虑, 它们是相辅相成的。

三、语篇

要做好完形填空题, 考生不仅要具备扎实的语法和丰富的词汇知识, 还要具备一定的语言知识辨析能力和快速阅读理解能力, 以及对文章结构的分析能力和对整体语言信息的综合判断能力。这是近年来完形填空的命题趋势, 我们可以从以下几方面着手:

1.上下文的内容联系和文章的逻辑关系是做好完形填空的关键。这就要求考生在了解文章大意的基础上, 联系上下文, 运用逻辑思维进行比较和判断。判断出既符合词义、语义, 又符合上下文语境、合情合理的正确答案。

2. 通过理 解 上 下 文 语 义 , 根 据 相 关 线 索 词 ( 尤 其 是 连 接词) 进行逻辑推理, 可以从以下几方面分析:

(1) 表示结构层次的 :firstly, secondly, thirdly, finally ( 第一点, 第二点, 底三点, 最后一点) 。

(2) 表示逻辑关系的 :thus ( 从而 ) , therefore ( 因此 ) , so ( 因此, 所以) 。

(3) 表示改变话题的 :by the way (顺便说一句 ) 等。做完形填空时, 充分利用这些语篇标志可以迅速理清文章的脉络, 弄清上下文的关系。

( 4 ) 表示转折 关系的连 接词有but , however , though , although, yet, otherwise, on the other hand, after all, for all, still, 等。

(5) 补充 :表示对前一个事实或观点做进一步的阐述。表示这种逻辑关系的词或词组常用的有:also, too, similarly, furthermore, what’s more, not only...but also..., some...others...等。

(6) 原因、结果 :表示某一事物发生的原因。原因连词写在表示原因的句子内, 结果连词用来连接某一事物所引起的结果。表达原因、结果的常用词或词组有:because, since, as, so, therefore, thus, as a result, now that, in that等。

(7) 转折、让步 : 表示后一种观点或事实与前一种观点或事实相比有些出乎意料。常用的词或词组有:however, vet, but, anyhow, anyway, in spite of等。

3.根 据上下文 , 寻找连接通篇的反复出现的词语 。

词汇的复现关系是指某一词以原词、指代词、同义词、近义词、反义词、概括词等形式出现在语篇中, 句子通过这种重现关系相互衔接。根据这一原则, 有时某一个空格所对应的答案可能就是在上下文中复现的相关词汇, 我们可以根据这些复现词之间的有机联系找到正确的答案。考试题中出现的同现现象主要是动词与名词的同现、形容词与名词的同现、名词与名词的同现。

4.参照语境 , 利用文章线索 、举例或提示 。

所谓语境, 就是我们常说的上下文。广义的语境指所有的上下文, 段与段之间、句子与句子之间、句子与段之间的语义关系, 一切语义的理解都离不开上下文。由于完形填空的短文是一个意义完整、上下关联的语篇, 所讨论的是同一主题, 行文中的替代现象和词语重复都是不可避免的。因此, 在解答时, 我们应该瞻前顾后, 寻找相关线索, 如同义、近义词, 有时甚至可直接搬用文章中的词语或短语。考生应该学会跳出句子层次的樊篱, 联系句际间的意义衔接和前后段落的呼应关系, 在大范围内总体把握, 形成“全景式”的考虑。

5.根据文化背景知识推测 。

完形填空考查的知识面较广, 从文化、科学常识到历史、地理常识;从风俗民情到民族习惯, 等等, 无所不包。我们要特别注意中西文化方面存在的巨大差异。做题时, 若能积极调动自己的文化背景知识, 便能顺理成章地选出正确答案。

6.根据生活常识推测 。

“完形填空”题的解题策略 第10篇

一、通读全文，了解大意

跳过空格快速阅读全文，弄清文章的大意。快速阅读全文能帮助我们对文章的整体结构和中心意思有个基本的了解，有利于进一步把握全文所讲内容，为后面的答题创造条件。但通读时宜粗、直、快，不宜看一句做一题，看一空填一空，那样会进入误区。因为即使所填答案符合本句要求，也未必符合全文的要求。

二、重视首句的开篇启示作用

“完形填空”题所采用的短文一般没有标题，但其首句通常用来点明短文的性质，如叙事、议论等，这是我们探索短文全貌的“窗口”。这样就可以以首句的时态、语态为立足点进行思考，借以判断文章的体裁，推测全文的大意及主题。

三、抓住关键词，根据上下文解题

解题时，要遵照忠于全文大意和主题这一原则，联系上下文展开逻辑推理分析，以求迅速找出那些在短文中起重要作用的关键词，了解所提问题在特定语境、语篇中的内在关系。

在解题过程中，应遵循“先易后难”的原则。遇到个别难题不易判断时，可先跳过去，去解决那些靠上下文能确定的、比较直接明确的问题。随着下文的展开和文章的深入，或许在前面难以判断的题，在下文就有了暗示，甚至有明确的表示。因此，在选择答案时，应特别注意联系前后句，充分利用上下文解题。

四、重读全文，验证答案

在全部空格补全以后，一定要根据填好的答案通读全文。看文章是否流畅、前后是否矛盾、语法结构是否正确。如果发现哪些地方读起来不流畅，那就说明那里有毛病。遇到这种情况，就要进行仔细推敲，重新确定答案。

[实例分析]

Traffic rules are made to keep order on the road. They also help to keep people __1__.

The pedestrian(行人) has as many rules to __2__ as the driver of a car. You should walk at the sidewalk or at the __3__ of the road. Always look carefully before you walk across the street.

If you like riding a bike，don’t ride in the middle of the road or run

__4__ red traffic lights. When you ride a bike，don’t look around to talk.

If you drive，you should __5__ at the traffic lights. You must always

__6__ a seat belt(安全带). Without belts __7__ the driver and the passengers may be badly hurt in a sudden accident. Someone may be thrown out through the window.

You may not need to drive a bus，but __8__ if you have to travel in one. Get in or get off a bus only when it has come to a __9__. When it is full，don’t try to get inside __10__ you may fall off.

Traffic rules are also called Road Safety rules. The maxim (格言) for all road users in “thinking about others”.

1. A. healthy B. safe C. happy D. careful

2. A. follow B. make C. break D. pass

3. A. edge B. rim C. end D. side

4. A. through B. across C. along D. around

5. A. speed up B. go ahead

C. get off D. slow down

6. A. take B. wear C. carry D. bring

7. A. half B. neither C. both D. all

8. A. look around B. take care

C. take a seat D. look back

9. A. sign B. stop C. corner D. crossing

10. A. and B. so C. or D. but

[答案与解析]

1. B。本篇文章主要讲述如何遵守交通规则。制定交通规则的目的当然是为了行人的安全。所以空白处应填safe。

2. A。众所周知，行人和司机一样要遵守(follow)交通规则，而不是制定(make)或违反(break) 交通规则。故空白处应填follow。

3. D。edge通常指“(悬崖绝壁的)边缘”，常出现在“on the edge of...”词组中；rim尤其指“(圆形或环状物的)边，缘”；而end意为“尽头”、“末端”，此处与句意不符。side指(物体的)“侧面，缘”，符合句意。

4. A。我们不能在路中间骑车也不能闯红灯(run through red traffic lights)，因此，空白处应填through。

5. D。驾车的基本常识告诉我们：车到交通信号灯处要减速(slow down)，而不是加速(speed up)。

6. B。驾车时，要一直系安全带。四个选项中只有wear符合搭配习惯。

7. C。只有both能与下文中的and搭配，连接the driver和the passengers。

8. B。驾车注意安全，坐车旅行同样要小心(take care)。

9. B。等车停稳才能上下车，这也是最起码的常识。

高考英语完形填空解题技巧 第11篇

关键词：高考英语,完形填空,解题技能

完形填空是我国高考的传统题型, 占英语总分值的五分之一, 有着举足轻重的地位。它既考查学生运用基础知识的能力 , 又考查学生根据所给内容进行逻辑推理、综合判断和分析概括的能力, 区分度较高。

近几年, 我省高考完形填空的文章基本都是夹叙夹议的约300词左右, 设20个空, 首句完整。从选项设计来看, 以考查实题为主, 干扰项设计严密, 四个选项的词性相同, 意义相近或相反, 干扰项填入后在语法上并不存在错误, 对考生有很强的迷惑作用;从每个小题的设计来看, 属于句子层次的题目所占的比例很小, 需要通过上下文获得答案的题目占70%, 十分突出“语篇”。完形多具有积极的教育意义, 能给人带来“正能量”。现将2008~2013年安徽考高试卷中完形填空命题设计的知识结构布局列表分解如下:

由上图我们可以很直观地看出, 上下文逻辑推理题占高考完形的主要方面, 而且是逐年递增的, 到了2013年, 已经占据了半壁江山。2013年英语高考的最大特点就是“创设情境”用尽量简短的语言设计一个语境, 考生需根据语境选出最佳答案。实词考查的比重很大, 虚词的分量越来越小, 有些年就没有考查。我们在完形填空的复习备考中, 一定要突出它的整体性和逻辑性, 切不可断章取义。笔者认为可以从以下方面考虑。

一、巧用语意转折对比线索解题

有些句子含有表示转折或者对比的连词、副词或副词短语 , 如but, though, although, instead, however, on the contrary, otherwise等 , 我们可利用这些暗示解决问题。例如安徽省2008年的完形填空试题中的第49小题:

48. A. capitalB. meaningC. designD. change

49. A. used toB. seemed to C. had toD. happened to

1.A. filled B. visited C. attended D. decorated

2 A. pressure B. impression C. debate D. attention

二、利用文中同义词、反义词线索解题

利用文章中出现的同义词和反义词 , 可以为所 要选的单词提供明显的语境线索。同时可用一些反义词揭 示事物的不 同特点 , 形成鲜明的对比, 这时只要把握一个词就能推测出另一个词义。下面是2013年安徽新课标模拟卷6的完形填空题:

37. A. blue B. yellow C. brown D. green

And连接的前后应该是并列的成分 , the burning desert heat对应的应该是缺少绿色, 所以正确答案是D。

再看这篇完形的最后两句:

54. A.regrets B.complaints C.sufferings D.pleasure

55 A. survive B. exists C. fall D. disappear

Experience后面的pains和所选的单词一定是并列的 , 再看看选项, 只有C正确。

三、利用固定搭配及习惯用语解题

固定搭配在英语中种类繁多, 如固定短语、谚语、习惯用法、固定句式, 等等, 虽然在完形填空考查中所占比例不大, 但考生如果因为这类题型而失分实在可惜。考生一定要尽可能多地掌握短语、习语和固定句式, 提高自己的应试水平。我们看看2012全国新课标的完形填空的第一小题:

1. A. straighter B. louder C. harder D. further

此处实际 上是引用 了谚语“Action speaks louder than words.” (事实胜于雄辩。 )

下面我们看看2012年重庆卷的第42和43两小题:

42. A. come up B. break out C. hold on D. get through

43. A. to B.with C. in D. by

作者在院子里种百合花, 但是没有发芽, 考生们应该能看出是这个意思, with joy是常用短语, 表示高兴之意, 下面就看他们是否掌握了这些短语。一些考生以为单选就15分, 不愿意背这些固定短语, 其实完形中也会渗透这些考点。我们在日常教学和复习中, 要大力宣传, 让他们心中有数, 避免无谓的失分。

四、利用语法知识解题

完形填空对语法知识进行考查, 主要是针对语法的理解和运用, 近几年, 高考在单一考语法结构方面有所淡化, 但将语法融入到语境中进行考查, 因此考生首先一定要掌握语法的一般规则和构成形式, 并灵活运用。做题时, 从语境入手, 找出关键词句, 充分挖掘和利用隐含信息, 这样才更有把握赢在高考。我们看看2012年陕西英语试卷中的完形填空第26和29两小题:

26. A. beforeB. since C. while D. as

27. A. wondering B. forgetting C. rememberingD. regretting

28. A. preferred B. expected C. failed D. decided

29. A. When B. Until C. If D. Because

30. A. carelessly B. regretting C. hopelesslyD. unwillingly

从26小题的选项可以看出, 其考查的是状语从句, 句意是:她穿过一片大草地, 意识到自己迷路了, 即在她意识到自己迷路之前, 她已经走过了一片大草地, 再根据四个选项的语法特征, 可知答案为A;29题考查的也是状语从句, 由句意, 所填的引导词是引导时间状语从句, 引导词的意思是: 当……时, 选出答案A。通过以上两小题可以看出, 掌握语法是基础, 必须结合语境才能找到正确答案。

五、利用上下文语境进行逻辑推理

高考完形填空绝大多数题目中的四个选项的词性和词义相同或相近, 非常具有迷惑性。单从空格所在的句子来看, 可能会有多个答案, 学生特别容易走进误区。但通常在上下文, 会有一些与选项紧密相连的单词, 能为正确选项的确定提供依据。在做题过程中要充分考虑这些信息, 进行合理判断, 理清行文脉络, 从而选出最佳答案。下面以2008安徽高考的第42题为例:

41. A. look at B. look after C. look for D. look up

42. A. ideas B. opinions C. feelings D. questions

43. A. of B. for C. like D. as

44. A. open B. are C. begin D. move

45. A. one B. more C. other D. such

“Answer.”对应的当然是“questions”, 因此通过下文的“answer”, 很容易选出D。再看2013安徽完形的第53和55题 :

53.A. tiresome B. hardC. interestingD. easy

54.A. blamed B. amazed C. interrupted D. informed

55.A. their B. his C. our D. your

第53题的答案为D, 联系下文描述可知此处指的是, 学习一门新的语言是不易的, 故选D, 容易的。第55题的答案为A, 联系前文, 可知此处人称代词指的是前文的一些人, 故人称代词用复数, 选A, 他们的。

六、根据作者的写作意图找出正确答案

近几年的高考完形填空, 不少题需要考生在正确把握作者情感和态度的基础上才能得到正确答案。我省这几年都考的是夹叙夹议的文章, 作者首先叙述一件事情, 然后就此事提出见解或由此事引出一个深刻的社会主题。我们要把握作者想传递的精神是什么, 所谓“知己知彼, 方能百战百胜”。例如2012年我省完形的最后一题 :

54. A. results B. newsC. kindness D. appearance

55. A. powerB. faithC. touchD. support

“Not to lose faith”不仅是那个好心的路人说的 , 更是作者想要通过这篇文章告诉我们她自己对这个世界的理解。

七、查缺补漏, 反复推敲

考生在做完形时, 要遵循“读—填—读”的原则, 完成一篇完形填空, 科学的时间应该是不少于20分钟, 不多于25分钟, 否则很难达到良好的效果, 俗话说“欲速则不达”。考生在复查时, 要根据文章的中心思想对照自己的答案是否符合逻辑, 有无语法或搭配错误。在审读过程中, 如果遇到不畅之处, 就应从词义和逻辑两方面权衡优劣, 弥补疏漏。对于仍然拿不准的选项, 应坚持自己的第一感觉, 语言是注重语感的。

总之, 完形填空虽难度较大、易失分, 但从命题设计、解题步骤及解题技巧等各方面探讨剖析, 也是有规律可循的。只是考生平时不注意总结, 只知道一味地死做题、做死题, 忽视其规律性。老师在向学生讲授知识的同时, 一定还要向他们传授解题的策略和技巧, “授人以鱼, 不如授人以渔”。然而, 解题方法也好, 解题技巧亦罢, 都不是万能的, 不应奉为至宝, 片面追求, 企图取代必备的知识和能力。要想圆满地完成完形填空测试, 单靠“花架子”是不行的, 唯有平日勤学苦练并掌握词汇、语法等扎实的基础知识和基本技能, 提高实践能力, 方能驾轻就熟。

参考文献

[1]丁春阳.完形填空方法谈.试题与研究, 2005 (15) .

[2]缪庭.完型填空解题技巧.英语画刊, 2002 (7) .

[3]辜向东.高考英语.四川大学出版社, 2008.