湖北民族学院范文

湖北民族学院范文（精选12篇）

湖北民族学院 第1篇

学校现设经济学系、国际贸易学院、金融学院、财政与公共管理学院、工商管理学院、会计学院、旅游与酒店管理学院、信息管理学院、法学系、社会科学系、艺术学院、新闻传播学系、外国语学院、统计与应用数学系、计算机学院、电子工程系、体育系、管理技术学院等11院7系共18个教学单位;开办了32个本科专业、33个专科专业;设有湖北学位与学科建设研究中心、湖北金融发展与金融安全研究中心、湖北教育经济研究所、湖北典当研究所、鄂菜烹饪研究所和湖北省普通高校经济管理实验教学示范中心等20多个教研、科研机构;另设有国际教育学院、继续教育学院, 举办了独立学院——湖北经济学院法商学院。

学校拥有一支结构合理、事业心强、充满活力、水平较高的师资队伍。现有专任教师798人, 其中, 有高级职称教师300人, 具有博士、硕士学位教师538人, 在读博士、硕士145人, 享受国家和省部级各项津贴专家12人。一大批中青年学科带头人活跃在教学科研第一线, 并在经济学、管理学等学科领域崭露头角。

学校拥有良好的办学条件。教室、实验室、图书馆、学生公寓及体育运动场地一应俱全, 各类设施先进齐备。校舍建筑面积50.71万平方米, 图书馆建筑面积4.3万平方米;馆藏图书148万册;现有金融投资实验室、电子商务实验室、国际贸易仿真实验室、英语自主学习中心等各类专业实验室20个, 校外实习基地93个。

学校重视发展对外交流与合作。与法国克莱姆费朗第一大学开办有中法校际交流班, 目前开办有国际金融、公共事业管理两个专业;与法国马赛酒店与旅游管理学校开展有“1+8”师生对等交流项目;与美国俄克拉荷马基督大学、俄亥俄大学、挪威基约克大学高等学院、丹麦科灵商学院常年开展师资培训、师生交流及科研合作项目。学校每年派出数十名教师到国外参加学术交流、课程进修、攻读硕士或博士学位。

湖北民族学院 第2篇

【湖北艺术职业学院专业】湖北艺术职业学院招生网站-湖北艺术职业学院分数线

1、我院舞蹈表演、影视表演、播音主持三个专业是自主招生专业，需要参加我院单独组织的专业考试，专业线由我院自行划定。录取分数线根据考生文化成绩，与专业成绩按比例划定。

2、我院其他专业需要2008年湖北省专科艺术类专业联考成绩，对外省招生的专业，以当地省的组织专业考试成绩为准，录取分数线由专业65%和文化35%合并，作为录取线。

3、我院各专业男女生比例原则上是1：1，要求考生身体及心理健康。

4、我院艺术类专业学费每年7762元，文科类专业为每年4000元。

5、我院颁发的毕业证书为全国普通高等教育专科毕业证书，毕业证校名是湖北艺术职业学院。

6、我院学生可享受国家奖学金、国家资助金及国家励志奖学金。

湖北艺术职业学院重点专业:

湖北艺术职业学院全景地图:

湖北艺术职业学院历年分数线:

湖北艺术职业学院报考指南:

湖北艺术职业学院招生计划:

湖北艺术职业学院人气校友:

湖北民族地区经济社会发展战略 第3篇

【关键词】 湖北民族地区“五舍得”

湖北辖有一个自治州（恩施土家族苗族自治州）和两个民族自治县（长阳土家族自治县、五峰土家族自治县），少数民族自治地区人口286万，国土面积占全省总面积的1/6。湖北省委、省政府站在促进民族团结、实现共同进步的高度，采取有力措施支持加快民族地区发展。今年来，湖北省民族地区经济发展迅猛。“十一五”时期，全省民族地区国内生产总值由2005年的218亿元增加到2010年的435.7亿元；地方一般性财政收入由25亿元增加到2010年55.96亿元；固定资产投资由2005年90亿元增加到2010年284.6亿元，主要经济指标都实现了翻番，全省民族地区实现了由解决温饱向小康迈进的历史性跨越。

湖北省支持民族地区经济社会发展突出表现在“五舍得”上。

一、舍得创造发展机遇

湖北省支持民族地区发展，不仅体现在支持民族地区抢抓发展机遇上，更体现在为支持民族地区加快发展创造机遇上。一是制定和实施促进民族地区加快发展战略。2008年以来，湖北在实施全省民族地区抢抓西部大开发、扶贫开发等重大机遇的同时，在全省民族地区实施了鄂西生态文化旅游圈发展战略，作出了支持恩施州建设全国先进自治州的决定。2011年来，湖北省委、省政府根据国家扶贫重大战略布局调整，提出并实施了武陵山少数民族经济社会发展试验区建设构想，并于当年2月正式启动试验区建设，为支持民族地区的发展注入了新的动力与活力。二是定期研究解决民族地区发展面临的突出困难和问题。为此，湖北省委、省政府坚持每两年在民族地区召开一次现场办公会议。2008年召开的现场办公会，帮助民族地区落实经济社会发展项目100多个，落实资金100多亿元。2011年召开的推进武陵山少数民族经济社会发展试验区建设现场办公会议，落实扶持资金达200多亿元。三是制定推进民族地区加快发展的规划措施。2008年以来，湖北省委、省政府指导民族地区和相关部门先后制定了“616”对口支援规划，支持恩施州建设先进自治州规划、武陵山少数民族经济社会发展规划、全省民族地区“十二五”经济社会发展规划等。这些规划既有明确的工作目标系统，又有具体的保障措施。在省委、省政府和社會各界的重视支持下，全省民族地区呈现出不断加速发展的态势，民族地区骨干产业快速成长，社会进步事业步伐加快。沪蓉西高速公路、宜万铁路鄂西段相继建成运营，制约民族地区发展的重大瓶颈被冲破，民族地区区位格局得到根本改观，腾龙洞、恩施大峡谷、清江画廊等一批世界级和国家级的景区先后开发升级，旅游经济已成为民族地区加快发展的重要增长点。据长阳土家族自治县清江画廊有限公司介绍，在实施鄂西生态文化旅游圈战略的带动下，清江画廊旅游经济收入近年获得了五倍增长。

二、舍得出台扶持政策

2005年中央民族工作会议以来，湖北连续出台了《关于进一步加强民族工作加快少数民族和民族地区经济社会发展的若干意见》、《关于支持恩施州建设全国先进自治州的决定》、《关于进一步加强民族工作不断推进民族团结进步事业的意见》、《关于推进武陵山少数民族经济社会发展试验区建设的决定》等。这些文件，始终贯穿了各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的民族工作主题，始终贯穿了促进少数民族和民族地区加快发展的主线，始终贯穿了加大工作力度，扶持民族地区发展、实现民族地区与其它地区同步发展的目标要求，把激发民族地区加快发展的内生动力与支持民族地区加快发展制度规定有机结合起来。2011年出台的《关于推进武陵山少数民族经济社会发展试验区建设的意见》在继承过去所制定的各项政策的基础上，充分体现了国家扶贫、西部开发、促进民族地区发展等政策的要求，所作出的扶持决定涵盖了基础设施、农业、工业、旅游、文化、教育、科技、环保、财政、贸易等各个方面。基础设施建设困难历来是困扰民族地区发展的重大问题。为此《意见》作出规定，取消民族地区重点基础设施建设配套资金或降低配套比例。仅此，各级政府支持民族地区重大基础设施建设投入将大幅增加，而民族地区投入基础设施建设所面临的资金压力将大大缓解。

三、舍得掏出真金白银

湖北省委书记李鸿忠指出，对民族地区的支持要集中体现含金量，充分体现含情量。省长王国生指出，对民族地区的支援要以财政支持为主。在政府的大力支持下，湖北对民族地区建设发展的力度不断加大。据统计，2008年以来，湖北省支持民族地区建设，争取中央支持和省安排投资31.8亿元。针对民族地区财政困难的实际，省财政在制定均衡转移支付分配中，对民族地区的均衡性转移支付补助系数给予了30%的照顾。2010年，省对民族地区均衡性转移支付总额达到10亿元。“十一五”期间省财政对民族地区转移支付资金累计达到22亿元。2011年省对民族地区的各项转移支付补助达到113亿元，省补助收入占民族地区总收入来源的比重达到84%，远高于全省63.5%的平均水平。在湖北省编制的“十二五”经济社会发展规划中，民族地区入库项目达1239个，总投资达5900亿元。交通建设被列为重中之重，五年内，民族地区交通建设总里程达14018公里。全省民族地区将实现县县通高速，形成承东启西、接南纳北的高速公路网。

《关于推进武陵山少数民族经济社会发展试验区建设的意见》提出，到2015年，全省民族地区区域经济总量和人均地区生产总值在2010年基础上翻一番，到2020年，民族地区实现跨越式发展，经济总量和人均地区生产总值在2015年的基础上再翻一番，实现民族地区与其他地区同步发展。为推动这一目标的顺利实现，《意见》制定出20条具有重大含金量的扶持措施。其中包括：每年给民族地区每县安排1000万元省级农业综合开发项目资金，1000万元担保机构建设资金，300万元扶贫贷款项目贴息，3000万元林业建设项目资金，2000万元县域经济发展调度资金，500万元医改保障专项资金，1亿元左右的国土整治资金，100万元小城镇建设资金。每年安排民族地区不少于5亿元农村公路建设资金支持通村公路建设改造，到2015年实现所有建制村通沥青（水泥）路；解决民族地区197万农村人口饮水安全问题，到2013年，实现民族地区50%以上农户用上农村清洁能源，到2015年基本消除农村现有D级危房。《意见》还规定，从2011年起，将省级少数民族发展资金从1100万元增加到2000万元。增量部分主要用于试验区少数民族特色村寨保护与发展项目建设。同时，在支持教育、卫生、科技、文化发展等方面对民族地区予以倾斜。经测算，《意见》的出台，为支持民族地区发展仅资金扶持每年就达20多亿元。

四、舍得聚集社会资源

聚集社会资源、实施对口支援，是湖北省委、省政府支持民族地区发展的重要指导思想和工作措施。省委书记李鸿忠在省委省政府推进武陵山少数民族经济社会发展试验区建设现场办公会上指出：汇聚社会力量支持民族地区发展，就是要使全社会明确实现民族地区发展是我们共同的责任，就是要使民族地区广大干部群众记住这一份深情厚谊，并转变成为艰苦奋斗、自强不息的动力。2007年以来，湖北省创造性地实施了“616”对口支援少数民族和民族地区工程（简称“616”工程）。由１位省委或省政府领导负责牵头，6个单位（４个省直属厅局、１所高校或科研院所、１家大型企业）参与，对口支援１个民族县市，每年至少办成6件实事。“616”工程重点覆盖了湖北省恩施土家苗族自治州的8个县市和宜昌市的五峰、长阳两个土家族自治县。全省有80个单位（省直部门、高等院校、3甲医院、国有大型企）直接参与了对口支援民族地区行动。为了保障“616”工程的实施，省成立了以省长为组长，省委常委、统战部长，副省长为副组长，省民宗委等10个省直牵头部门及省委、省政府督办室主要负责人为成员的“616”工程领导小组。领导小组每季度召开一次办公会议，专题研究、解决民族地区发展中的重大问题。为促进“616”工程的有效实施，省委、省政府将省各直部门实施“616”工程的情况，纳入年度工作目标管理内容，由“616”工程领导小组办公室每年组织年终检查和考评。据不完全统计，近5年来，“616”对口支援工程为支持民族地区发展汇集资金达到50多亿元，拉动社会投资约160 亿元，为民族地区落实建设项目950多个，培训各类人才2万多人次，提供技术支持项目400多个，新建、改建农村寄宿制中小学150所，培训农民工20多万人次，转移就业11万人。

为进一步巩固“616”工程成果，深化“616”工程内涵，建立更加坚实的民族团结进步纽带，2011年，湖北省作出了关于建立省内部分对口支援民族县市工作机制的决定，组织全省9个省辖市对口支援民族地区10个县市。湖北省委办公厅、省政府办公厅下发的《关于建立省内部分对口支援民族县市工作机制的通知》要求，从2011年起，各对口支援地级市的对口支援资金按上年度地方财政一般预算收入的0.1%测算安排，并按上年度地方财政一般预算收入增长8%递增。按照这一规定，武汉市今年支援恩施州来凤县和宜昌市五峰土家族自治县资金将达到4000万元。

五、舍得发挥部门作用

湖北民族学院 第4篇

独立学院是近10年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，为发展民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。作为高等教育一种新的办学模式，其在思想、学习、心理等方面具有自身的特殊性。如何使学生能够尽快适应社会、完成角色变换是高等教育必须面对的一个问题。在班级管理过程中可以借鉴现代管理学中的某些方式方法来进行学生管理，一方面可根据独立学院学生的内在特点进行针对性、适应性教育和管理，另一方面也可从班级合作意识、班级长效管理、学生竞争意识、学生职业规划等方面不断提升学生的社会适应能力，促使独立学院学生顺利实现角色转换。

湖北经济学院法商学院是经国家教育部批准设立的一所全日制普通本科独立学院。目前，学院已初步形成了独具特色的人才培养、教学管理和学生管理模式。但在具体班级管理中仍然秉承高校传统管理理念，使部分同学积极性及个人特色未得到充分发挥。

二、湖北经济学院法商学院班级管理现状分析

湖北经济学院法商学院现行班级管理模式多为采取班级投票选出班委会负责班级日常事务工作。组织结构如下图图2-1所示。

这时组织的特点是按照扁平化的组织结构构建班委会的组织框架。这种组织结构优点是：由于层次少，信息的传递速度快，从而可以使辅导员尽快地发现信息所反映的问题，并及时采取相应的纠正措施；传递过程中失真的可能性也较小。缺点是：由于过大领导幅度，使辅导员对每一位班委不可能进行充分地、有效地指导和监督；辅导员从较多的下属那里取得信息，众多的信息又有可能淹没其中最重要的、最有价值的内容，从而可能影响信息的及时利用，等等。

现行班级管理模式采取的是单个部门管理学生日常事务工作，班长主要对班级内部日常管理事务负责，下属团支书、学习委员、劳生委员等负责各项职责事务。在定期举行的班委会工作会议中，班长及各个委员对班级发展规划的事情做进一步讨论。这样的结构图反映出部分表现好且非班委的学生缺乏锻炼，班委会中职责权衡缺失等。

现行班级管理模式缺乏保障措施，除对学生干部年终综合测评予以加分外，无其他激励机制。这样迫使部分同学参加班级管理是为了最终的加分，产生非重要岗位的“空挂”现象。但在班级管理中，激励机制一旦形成，会内在的作用于班级组织系统本身，使班级组织机能处于一定的状态，并进一步影响着班级组织的生存和发展，对于班级组织具有助长和致弱作用。

三、湖北经济学院法商学院新型班级管理模式构建

（一）新型班级管理模式的架构设计

新型班级管理模式以班级目标为管理导向，班级任务为思想指引，充分利用管理与被管理的民主互动、互相促进，突出学生中的骨干分子，加强和完善学生干部职能的分工和管理。根据班级管理对象的特点，设计好组织结构中的能级和跨度；其次是结构内部的责权划分和统一，做到责权清晰统一，分工明确，责任到位已达到新型班级管理的高效运作；再次是组织制度的确立，如采用任期制和轮换制。在党支部、团支部、班委会、评委会、秘书处的多位一体的班级新型管理模式下，组织结构如图3-1所示。

构建新型班级管理模式：首先，提高了学生自主管理的能力，增强了班级亲和力。使处在不同学习方向和层次上的学生有了充分展示自己，表现自己的机会，进一步激发了学生的主动参与意识、自我管理能力、创新能力得到增强；其次，塑造了学生健全的人格，提高学生的综合素质。通过班级团支部、党支部的建设，对学院学生的思想意识、政治意识和观念产生了积极有效的影响，更为学生整体素质以及终身发展奠定了一定的基础；另外，提升了班级的整体成绩，实现辅导员工作的优化。这一新模式的实施，更适合学生的实际，极大调动了学生的积极性、主动性。设立班级评委会为班级民主管理、自我管理提供基础，使辅导员从繁杂的琐事中解脱出来，能够将更多的精力投入班级思想政治教育工作中，着重了解、研究学生，根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的教育方法，用最少的时间、精力获得最佳的效果，实现班级管理过程的最优化。

（二）新型班级管理模式的运作方式

学院新型班级管理主要采取了“分权分治”的模式：成立班级的党、团支部，班委会，评委会、秘书处。

1、大多数高校现在并未成立班级党支部，但部分入党积极分子及党员等未明确自己模范带头的作用。我将班级成立班级党支部，提高学生的政治思想意识，起着思想教育和协调作用。党支书（党小组组长）主持支部委员会的全面工作，按期召开支部民主生活会，增强支部的团结，充分发挥支部的领导作用，同时要做好经常性的思想政治工作，指导和协助团支部、班委会处理相关班级事务。党支部其他成员主要协助党支书做好党内事务、组织生活、团员推优，党员的发展等组织工作。

班级团支部是由团支书牵头，组织委员、宣传委员配合，主要起着对团员教育的作用，负责班级团支部的一切日常性工作。定期召开班级团支部会议，研究、计划、组织团支部工作，经常注意团员青年在各方面存在的问题，及时提醒；督促、帮助其他委员工作，配合、帮助班委会开展各种活动，并将班级博客做好。

2、班委会主要是负责班级事务性工作。班长统领全局，副班长协助基本事务，及时掌握班级动态，在班级中起领头羊的作用。班长、副班长主持班级整体工作，制定班级工作计划，撰写班级工作总结，指导、帮助、监督各委员完成各自的工作任务，定期召开班委会，商议、汇报班级工作，协调班委工作及时发现班风、学风中的问题并向辅导员汇报，思考并向辅导员提出有关班级发展的建议；协调班级与学校各部门、师生间的关系，完成学校布置的各项工作；在辅导员未到前，及时跟进突发事件等。班委会其他成员主要负责班级的学风建设（学习委员），学生身体健康的培养工作（体育委员、文艺委员），经济困难学生资助工作、班费管理以及寝室建设等（劳生委员、女生委员），心理健康干预与教育工作（心理委员）。

3、秘书处是做好辅导员的小助手，提高自身办公室文案能力。管理班级公物及青年报等公共读物的发放。成立秘书处的设想是把它办成一个中立的机构，上接辅导员，下接评委会以及班委会。对于班级寝室采用考核制度，相关每周考核结果的统计及公布由秘书处负责。

组建评委会是使班级学生更能民主的管理班级。评委会由各寝室推荐一名非干部成员，由成员推荐一名为主席。每周开一次会，由主席召集。评委会有制定和修改《班级公约》、监督班委会、罢免和弹劾班长的权利。

四、结语

班级管理在高校学生管理工作中占有非常重要的地位。辅导员是班级管理理论研究的重要力量。一个先进的组织，它的管理理念要及时的根据内部成员和外部环境变化进行调整。大学班级管理是学校管理的最底层，也是跟学生关系最紧密管理机构，如何做好学生管理工作的根本就是如何最好大学班级管理工作。随着社会的发展、高校改革的深入、教育对象的发展变化，对高校班级的建设也应不断探索，班级必须在结合时代特点和大学生实际需求的基础上更好地发挥其教育功能。结合新型班级管理模式，鼓励学生参与班级管理，在提高管理效率和提高学生能力上下功夫。

参考文献

[1]德斯勒, 曾湘泉.人力资源管理 (第10版) [M].北京:中国人民大学出版社, 2007

[2]朱朝阳.激励规化在企业和高校管理中的适用性及应对措施[J].现代企业文化, 2010, (06)

[3]靳拥军, 王强, 李远蓉.高校教育大众化背景下高校班级管理:问题分析与体系重构[J].思想教育研究, 2010, (11)

[4]谢飞, 唐艺芳, 胡巍巍.论独立学院大学生就业应具备的能力[J].中小企业管理与科技, 2011, (01)

湖北民族学院元旦献辞 第5篇

伫首回盼，刚刚过去的2014年令人振奋。这一年，是贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神、全面深化改革的开局之年，是全面建成小康社会决定性阶段的重要一年。这一年，以 同志为总书记的党中央团结带领全党全国各族人民在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设以及国防外交等各方面取得了新进展、新成就，在开展党的群众路线教育实践活动的进程中留下浓墨重彩的一笔，

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。2014年是 湖北民族学院 发展进程中具有里程碑意义的一年。

这一年，学校坚持内涵发展，坚持全面提高教育教学质量，不断推动校内管理体制改革，提升学校办学工作的科学化水平，学校事业呈现出欣欣向荣的景象。

这一年，学校隆重召开了中国共产党 湖北民族学院 第二次代表大会，选举产生了新一届领导班子，确定了新的目标，提出了新的思路，展现了新的气象和新的希望;学校全面落实党的教育方针，全校师生员工，抢抓机遇，砥砺奋进，努力开创各项工作的新局面，为学校实现可持续发展奠定了坚实基础。

这一年，学校教育教学质量不断提升;学科建设和科技工作成效显著;师资队伍建设迈出新的步伐;内部管理改革稳步推进;办学条件得到有效改善……，这一切成绩的取得都离不开全体师生员工的共同努力和社会各界的大力支持，我们感恩于这个时代，更感恩于和我们一起砥砺前行的人们。

翘首企盼，新的形势、新的机遇、新的.挑战，20更加催人奋进。 的召开确立了未来五年的奋斗目标，提出了学校发展的新思路，现在的关键是紧紧地抓住目标不放松，把工作做细、做实，每个民院人要勇于承担起自己的责任，为实现学校的整体目标作出应有的贡献。

在新的一年里，让我们乘着第二次 召开的东风，在新一届领导班子的带领下，继续全面深化改革，紧紧围绕六个“确保”，进一步提高人才培养质量，努力加强学科专业建设，不断增强科学研究实力，稳步提升队伍建设水平，大力提高办学治校水平，全面推进文化传承创新，共同建设和谐美丽校园，为建成特色鲜明高水平综合性民族大学而奋斗!

在充满希冀的2015年，我们拥抱梦想，意气风发，指点江山;我们怀揣激情，披荆斩棘，力争上游!

祝大家在新的一年里，身体健康，工作顺利，阖家欢乐，万事如意!

党委书记：吴建清

校长：戴小明

湖北民族学院 第6篇

关键词：台湾技职教育；室内设计；专业建设；室内庭园

中图分类号：TU238+.2文献标识码：A文章编号：1004-3020（2014）06-0075-03

湖北生态工程职业技术学院选派青年教师赴台研修学习，笔者作为环境艺术学院骨干教师于台湾中州科技大学研习期间，参与对方院校的教学、管理及科研活动，通过研修人才培养、管理模式，学习专业知识、教学方法等，吸收新的教育教学及管理理念与方法。台湾技职教育的人才培养模式以产学结合为特点，课程教学中以实践动手环节为主轴，锻炼和培养学生的职业能力，并贯穿证照考试课程的内容，辅助学生取得就业资格的同时，提升学生的入职自信心和就业竞争力。

1台湾技职教育

1.1台湾技职教育概况

台湾的教育体系主要分为普通教育与技职教育两个体系，含盖四类学校：职业学校、专科学校、技术学院、科技大学。职业学校设有日间部、夜间部、建教合作班、实用技能班、特殊教育班、进修学校；专科学校设有二年制、五年制，二年制同时设置夜间部；技术学院和科技大学设有学士班、硕士班、博士班，学士班又分两年制和四年制，都设有进修部、在职班 。技职教育的特色在于强调创新研究与产学合作，通过独立、完整的多元学制，积极与业界进行交流，帮助学子取得一技之长，培养出顶尖的专业精英[2]。

1.2台湾技职教育特点

1.2.1注重学生实务技术的培养

台湾技职教育让学生兼顾理论与实务技术，并借由先进科技与活泼有趣的生活创意竞赛，让学生的舞台更加宽广。课程的设计讲求品味与趣味的结合，并且鼓励学生参与政府以及教育单位举办的创意和设计竞赛及成果发表，以激励学生创新研发的能力。

1.2.2注重学术理论与产业实践的结合

学校为促进各类产业发展，与政府机关、事业机构、民间团体、学术研究机构等展开合作事宜，不仅有利于发挥教育、训练、研究、服务的功能，更能够锻炼技专院校学生的实践能力，增强竞争力。

1.2.3注重学生就业的职业证照制度

台湾技职教育本着培养全人的精神，协助学生在校期间参与培训制度并取得专业证照鉴定资格，一方面强化了学生的专业技术，另一方面使学生在毕业前取得了就业资格，提升就业能力。

2国内高职院校室内设计专业

2.1专业现状

目前，国内艺术类院校以及数量较多的飞艺术院校相机开设了室内设计专业或相关课程，有的是作为一个专业开设，也有的是在环境艺术设计专业中开设课程，还有的是在园林景观专业中开设课程，另外还有在艺术设计二级学科中开设课程[3]。面对这样的情况，加上国内高职院校设立室内设计专业的时间本就不长，导致各院校在培养目标和课程设置等方面各不相同，没有统一性[4]。有的高职院校侧重于艺术设计为主的培养方向，偏重于设计理念和艺术创作；而有的高职院校侧重于施工管理为主的培养方向，偏重于施工技术和项目管理。总体来说，相当一部分高职院校普遍存在的问题是专业培养目标不明确，过于宏观与笼统，层次不清晰，人才培养没有特色。

2.2发展趋势

根据社会与企业发展的需求，高职院校室内设计专业的教育要培养具备“一高多能”的专业人才。“一高”是指学生在全面了解与掌握计算机基本设计软件的操作、设计的组织与管理以及设计工艺的前提下，能够熟练地掌握与运用其中的某项技能；“多能”就是学生在掌握专业基本知识与技能的基础上，还要具备审美能力、较强的交流和沟通能力，以及良好的外语应用能力和良好的职业道德与敬业精神[5]。高职室内设计专业教育的发展趋势则是以当前教育环境和社会需求为前景来做构建，人才培养的定位必须准确、特色鲜明。一方面人才的培养必须具备基础的专业知识和专业素养以及专业技能，另一方面各类高职院校应根据自身的特点和优势设置独具特色的专业培养模式和培养方案。

湖北林业科技第43卷第6期陈 静 等：湖北生态工程职业技术学院室内设计专业建设探讨3湖北生态工程职业技术学院环境艺术学院专业建设3.1专业设置的现状和主要问题

湖北生态工程职业技术学院是经湖北省人民政府批准，教育部备案设立的国有公办全日制普通高等院校。学校创建于1952年，是湖北省林业厅下属的二级单位，是国家生态环境建设紧缺人才培养基地、华中地区唯一的一所生态类高校。

环境艺术学院作为湖北生态工程职业技术学院的五大学院之一，学生人数2 657人，师生规模位居生态学院前列。现有木材加工技术、室内设计技术、艺术设计、装饰艺术设计四个专业，其中，室内设计技术专业分设室内装饰设计、室内展示平面设计、室内装饰施工管理、家具设计、建筑动画等五个专业方向；艺术设计专业有环境艺术设计与视觉传达两个方向。

当前专业设置的主要问题是各专业发展极不平衡。室内设计技术专业占到了全院学生人数的80%以上；木材加工专业长期处于市场需求旺盛，而由于填报志愿的学生不足，每年招生人数极少，甚至不足10人；装饰艺术设计与艺术设计均属于艺术类招生，在此类中学院不具备优势，招生潜力有限，并且高职艺术生就业也成为难点之一。

3.2室内设计专业建设规划

一方面，台湾的技职教育的特点给予的启示是培养专业技术型人才，培养理论和实践相结合的应用型人才；另一方面，国内高职教育给予的指导思想是特色办学，整合优质资源进行专业建设。根据湖北生态工程职业技术学院的行业背景，专业设置需跟林业相关，才能做出特色。鉴于环境艺术学院教师情况、教学实际，可对室内设计专业建设群进行适当调配，建设有林业特色的室内设计专业。

3.2.1调整现有专业

在现有室内设计技术专业上发展两个个专业方向，即室内设计方向和施工管理方向。室内设计方向主要针对设计技能、软件技能以及软装饰技能的培养。施工管理方向则是主要针对时下建筑装饰装修工程中的工程施工、工程材料、工程管理等培养技术技能型人才。同时，可考虑新增工程监理专业，主要培养室内装饰装修监理人才。

这两个专业方向由于有坚实的基础，培养目标以专业技术型人才出发，着重培养理论和实践相结合的应用型人才，增加实践操作、增强实训技能，真正培养出高职教育要求的具备“一技之长”的专业技术人才。

3.2.2开设室内庭园专业

目前国内高职院校设置的环境艺术专业大类下开设有室内设计专业和景观设计专业。然而，室内景观作为景观体系的一个部分，并没有具体专业的开设和体现，但是其设计原理来自景观最普遍、最基本的设计理念，是建筑内部的庭园景观，是现代建筑与庭园设计的完美结合[6]。现代室内景观设计是在室内空间中讲景观设计的原理与室内的环境相结合的具体运用：现在都市人群渴望更多的亲近自然接触自然，更多的在室内见到色彩丰富的自然景物，于是，越来越多的设计师开始提倡生态设计、绿色设计，从而让人们更加贴近自然。于是，室内庭园越来越多的被应用到室内设计中来，它更能满足现代人的精神生活[7]。这个专业的开设是顺应时代的发展和市场的需求。

将自然景观引入室内，这个专业的技能培养需要共同具备室内设计专业知识要求和景观设计专业技能要求。然而，有林业行业为背景优势的湖北生态工程职业技术学院，在环境艺术学院下开设有室内设计专业，发展成熟；在园林与建工学院下开设有景观设计专业，发展成熟，鉴于这两大专业的成熟和成功，学校完全有行业背景和技术支持去开设室内庭园这个彰显学校特色的新专业。环境艺术设计学院可以从室内庭园专业建设入手，后期有景观雕塑待发展，培养具备室内庭园设计与制作的相关专业人才。一方面基于室内设计技术的前期培养计划和内容，后期以施工的技术能力为重点，开设专业的实务课程，突显实践技能培养的重点，做到真正意义上的理论与实践相结合、培养有专业有技能的应用型人才。

参考文献

[1]王玮琦.台湾技职院校通识教育之展望：科技与人文的整合[J].树德通识教育专刊（序），2008.

[2]试论深化职业教育改革探索有效的职业教育模式[D].职业教育调查与职业教育研究论文.

[3]于娜.高职室内设计专业教育的现状与发展趋势[J].华章，2011（6）.

[4]汪新叶.我国室内设计专业培养目标现状的调查及对策[J].大众文艺，2011，（8）：205.

[5]罗凡.高职室内设计专业教育现状与发展趋势[J].小作家选刊-教学交流，2013，（8）：376-377.

[6]邵杰.探索具有本土精神的现代室内庭院设计的途径[J].艺术与设计（理论），2008，（02）.

[7]纪昌宁.浅谈室内设计与室内景观视觉价值联系[J].读写算（教育教学研究），2011，（55）.

湖北城市建设职业技术学院 第7篇

湖北城市建设职业技术学院

招生代码:9530 省级示范性高职院校

招聘毕业生流程

第一步:用人单位来人或来函确定招聘事宜

1、营业执照、组织机构代码证复印件;

2、公司简介:包含公司介绍、岗位介绍、招聘专业、薪酬待遇等;

3、用人单位联系人、联系电话、手机号码、电子邮箱;

4、若选择到校招聘, 请用人单位确定拟招聘时间段。

第二步:协商确定招聘方式

1、远程招聘:电话招聘、电子邮件招聘;公布用人单位联系电话、联系人、电子邮箱等信息

学生应聘邮件主题包含“湖北建院+专业名称+姓名+应聘”;

2、到司应聘

公布用人单位详细地址, 以及具体到司时间、乘车路线、联系人、联系电话;

3、到校招聘

商谈并确定具体到校招聘时间、招聘地点;确定是否需要笔试、是否需要使用多媒体设备等招聘要求;建议招聘时间不要超过一天;周六、日暂不安排校内招聘会 (周六、日一般是学生出校参加校外大型招聘会时间) 。

第三步:、用人单位开展招聘工作

笔试、面试等招聘方式

第四步:确定录取名单

用人单位将最终录用学生名单 (含专业、姓名等信息) 电子邮件或传真方式发送至我办。

电子邮件:jyzdzx6966@sina.com;

自动传真号码:027-81327681

第五步:签订就业协议书

1、用人单位当场签订就业协议书;

2、未当场签订, 我办将收集录用名单中相关学生就业协议书、成绩单、推荐表原件等材料, 用EMS快递至用人单位。

联系人:丁老师027-81326909曾老师027-81326967肖老师027-81327681 1394115875@qq.com

学院地址:武汉市东湖新技术开发区藏龙岛科技园区藏龙大道28号

办公电话:027-81326966 81327681 就业网:http://jyw.ucvc.net

就业新浪官方微博:@湖北城建就业 就业邮箱:jyzdzx6966@sina.com

2015年单独招收中职毕业生招生简章

背靠建筑业 规模过万人 就业质量高

根据鄂教职成[2013]10号文《省教育厅关于积极推进高等学校招收中等职业学校毕业生招生考试改革的通知》文件精神, 为进一步推进我省中等和高等职业教育协调发展, 构建职业教育人才成长立交桥, 我院2015年继续面向湖北省内应、往届中职毕业生开展单独招生。

一、招生专业及暂定计划

1.建筑设计技术100名

2.楼宇智能化工程技术100名

3.物业管理50名

4.供热通风与空调工程技术50名

5.城市燃气工程技术50名

二、报名条件

凡符合高考报名条件的湖北省应届、往届中等职业学校 (含中等专业学校、职业高中、技工学校) 相近专业毕业生 (男女不限) 均可报名。

近三年来获得由教育行政主管部门组织的国家级、省级相同或相关专业技能大赛三等奖及以上的应、往届中职学校毕业生技能测试免试。

三、考试及录取

单招考试分文化综合考试和技能测试, 由我院自主命题, 自行组织考试、评分及录取。

考生录取后, 纳入我院2015年普通高等教育招生计划范畴, 享受高考普招新生完全同等待遇;已经被我院单独招生录取的考生, 不再参加普通高考及录取。

四、报名时间及方法

请关注我院网站 (zhaosheng.ucvc.net) 相关通知。

湖北城市建设职业技术学院 第8篇

, 国标招生代码:12983湖北省招生代码:9530省级示范性高职院校湖北城市建设职业技术学院是湖北省人民政府主办, 湖北省住房和城乡建设厅直属的湖北省惟一独立设置的建筑类全日制 (公办) 普通高等学校。是湖北省示范性高职院校, 湖北建设职业教育集团理事长单位, 湖北建筑工程职教品牌牵头院校。学院地处武汉“中国光谷”核心地带, 坐落在风景秀丽的国家湿地公园汤逊湖畔, 校园环境幽美。学院占地面积60.84万平方米, 总建筑面积32.47万平方米, 在校生12000人。学院教学设施完备, 各项公共服务设施齐全。拥有1个国家建筑技术实训基地, 2个中央财政支持的职业教育实训基地, 4个省级职业教育实训基地, 99个校内实验实训室和172稳定的校外实训基地。建有2.6万平方米的图书信息大楼, 馆藏图书46.58万册。建有高标准的田径运动场, 篮球、排球、乒乓球、羽毛球等场馆。学院专业特色鲜明。设有建筑工程系、环境艺术系、经济管理系、信息设备系、物流管理系等10个教学部门, 开设有建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程造价等38个高职专业, 其中省级重点专业6个, 央财支持专业提升产业服务能力2个, 湖北建筑工程职教品牌专业 (群) 5个, 省级品牌、特色专业2个, 有国家精品课程2门, 国家精品资源共享课2门, 省部级精品课程9门。学院师资力量雄厚。现有专任教师355人, 其中, 正高职称13人, 副高职称148人;教师中有湖北省突出贡献的中青年专家2人, 享受省政府专项津贴2人, 湖北省省级名师1人, 湖北省省级骨干教师1人, 楚天技能名师14人;有40余人在国家级 (省级) 教育学会、专业委员会担任副会长、主任委员、理事等职务。建筑工程技术和建筑装饰工程技术两个专业教学团队为省级教学团队。学院不断完善“工学结合、校企合作”教育模式, 全面提高人才培养质量。先后学院先后与中建三局、武建集团、山河集团等34家单位组建校企合作董事会;学院依托建设行业, 牵头成立了有60余家院校、企业、行业协会组成的湖北建设职业教育集团。与200多家大中型企业建立了良好的合作伙伴关系, 并实施“订单”培养, 开办有“中建装饰班”、“武建班”、“天衡班”、“九州通班”、“京东班”等订单班, 并积极开展现代学徒制试点。学院积极开展国际交流合作, 长期与荷兰格罗宁根汉斯大学合作开办“国际工程管理"班, 与加拿大菲沙河谷大学、加拿大木业协会定期开展交流活动。学院近几年新生报到率名列全省高职院校前茅。学院重视就业工作, 广泛开辟就业渠道, 不断提升就业质量, 毕业生职业资格证持证率和毕业生就业率均稳定在96%以上。形成了“出口畅”、“进口旺”的良好发展态势。学院是国家建设行业技能型紧缺人才培养培训基地、国家建筑技术实训基地、中国物流学会产学研基地;是教育部土建施工类专业分指导委员会副主任委员单位、中国建设教育协会高职与成教专业委员会中南分会会长单位、湖北省产学研合作促进会副会长单位、湖北省建设教育协会副会长单位、湖北省高教学会物流教育专业委员会主任单位。学院先后获得全国青年文明号、全国建设系统先进单位、全国巾帼文明岗、省级文明单位、省级平安校园、湖北省就业工作先进单位、湖北省绿化先进单位、湖北省“工人先锋号”等各种荣誉称号。丨丨I-b Es�

招聘毕业生流程第一步:用人单位来人或来函确定招聘事宜1、营业执照、组织机构代码证复印件;2、公司简介:包含公司介绍、岗位介绍、招聘专业、薪酬待遇等;3、用人单位联系人、联系电话、手机号码、电子邮箱;4、若选择到校招聘, 请用人单位确定拟招聘时间段。第二步:协商确定招聘方式1、远程招聘:电话招聘、电子邮件招聘;公布用人单位联系电话、联系人、电子邮箱等信息学生应聘邮件主题包含“湖北建院+专业名称+姓名+应聘”;2、到司应聘公布用人单位详细地址, 以及具体到司时间、乘车路线、联系人、联系电话;3、到校招聘商谈并确定具体到校招聘时间、招聘地点;确定是否需要笔试、是否需要使用多媒体设备等招聘要求;建议招聘时间不要超过一天;周六、日暂不安排校内招聘会 (周六、日一般是学生出校参加校外大型招聘会时间) 。第三步:、用人单位开展招聘工作笔试、面试等招聘方式第四步:确定录取名单用人单位将最终录用学生名单 (含专业、姓名等信息) 电子邮件或传真方式发送至我办。电子邮件:jyzdzx6966@sina.com;第五步:签订就业协议书1、用人单位当场签订就业协议书;2、未当场签订, 我办将收集录用名单中相关学生就业协议书、成绩单、推荐表原件等材料, 用EMS快递至用人单位。2015届毕业生资源信息表i办6 x 6|i±E E v AD A (I A!p EV20 1p1&i i^小计64959851肖琳18162529455地下工程与隧道工程技术22202钢结构建造技术79 77 2工程监理216 191 25建筑工程技术290 273 17建筑工程技术 (安全) 42 37 5E D) 'h j I n小计377 348 29赵辉18971371257城市燃气工程技术35 32 3道路桥梁工程技术142 134 8建筑工程技术 (测暈) 88 84 4建筑工程技术 (给排水) 39336建筑工程技术 (机械) 53 47 6建筑工程技术 (暖通) 20 18 2小计962 588 3741 n部清占13971169781房地产经营与估价29227工程造价682 366 316建筑工程管理251200 51»3/43O B o I^小计339 204 135漆娜13437187151城市管理与监蔡35 24 11城II规戈U 32 23 9电脑艺术设计25 14 11动漫设i十与制作40 27 13环境艺术设计174 101 73园林工程技术33 15 18'AO]) E AI^小计495353 142刘佳18162529531广告设计与制作411427建筑设计技术202 157 45建筑装饰工程技术252 182 70D A 0·&i I n小计247170 77王汉华13317172268电子商务49 20 29计算机应用技术108 72 36楼宇智能化工?呈技术55 47 8建筑电气工程技术35 31 4i k—·舀i i„小计254 141 113连锁经营管理502822张青18162529632物流管理204 113 91»u丨2.小计74 41 33蔺红15907110973文秘74 41 33°Va JE 3397 2443 954联系人:丁老师027-81326909曾老师027-81326967肖老师027-81327681 1394115875@qq.com学院地址:武汉市东湖新技术开发区藏龙岛科技园区藏龙大道28号办公电话:027-81326966 81327681就业网:http://jyw.ucvc.net招生网站:zhaosheng.ucvc.net就业新浪官方微博:@湖北城建就业就业邮箱:jyzdzx6966@sina.com广·〒·’菊牙费界费赫駕面骊目!!’听拆酈圔涵··函mniini«爾匿i*:T蘭»mmam-n^rmrstsg fi llll Tmarmiss s—s s m if ni j一.isB0盖s iS'ii®

湖北城市建设职业技术学院 第9篇

湖北城市建设国标招生代码:12983湖北省招生代码:9530省级示范性高职院校湖北城市建设职业技术学院是湖北省人民政府主办, 湖北省住房和城乡建设厅直属的湖北省惟一独立设置的建筑类全曰制 (公办) 普通高等学校。是湖北省示范性高职院校, 湖北建设职业教育集团理事长单位, 湖北建筑工程职教品牌牵头院校。学院地处武汉“中国光谷”核心地带, 坐落在风景秀丽的国家湿地公园汤逊湖畔, 校园环境幽美。学院占地面积60.84万平方米, 总建筑面积32.47万平方米, 在校生12000人。学院教学设施完备, 各项公共服务设施齐全。拥有1个国家建筑技术实训基地, 2个中央财政支持的职业教育实训基地, 4个省级职业教育实训基地, 99个校内实验实训室和172稳定的校外实训基地。建有2.6万平方米的图书信息大楼, 馆藏图书46.58万册。建有高标准的田径运动场, 篮球、排球、乒乓球、羽毛球等场馆。学院专业特色鲜明。设有建筑工程系、环境艺术系、经济管理系、信息设备系、物流管理系等10个教学部门, 开设有建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程造价等38个高职专业, 其中省级重点专业6个, 央财支持专业提升产业服务能力2个, 湖北建筑工程职教品牌专业 (群) 5个, 省级品牌、特色专业2个, 有国家精品课程2门, 国家精品资源共享课2门, 省部级精品课程9门。学院师资力量雄厚。现有专任教师355人, 其中, 正高职称13人, 副高职称148人;教师中有湖北省突出贡献的中青年专家2人, 享受省政府专项津贴2人, 湖北省省级名师1人, 湖北省省级骨干教师1人, 楚天技能名师14人;有40余人在国家级 (省级) 教育学会、专业委员会担任副会长、主任委员、理事等职务。建筑工程技术和建筑装饰工程技术两个专业教学团队为省级教学团队。学院不断完善“工学结合、校企合作"教育模式, 全面提高人才培养质量。先后学院先后与中建三局、武建集团、山河集团等34家单位组建校企合作董事会;学院依托建设行业, 牵头成立了有60余家院校、企业、行业协会组成的湖北建设职业教育集团。与200多家大中型企业建立了良好的合作伙伴关系, 并实施“订单”培养, 开办有“中建装饰班”、“武建班”、“天衡班”、“九州通班”、“京东班”等订单班, 并积极开展现代学徒制试点。学院积极开展国际交流合作, 长期与荷兰格罗宁根汉斯大学合作开办“国际工程管理”班, 与加拿大菲沙河谷大学、加拿大木业协会定期开展交流活动。学院近几年新生报到率名列全省高职院校前茅。学院重视就业工作, 广泛开辟就业渠道, 不断提升就业质量, 毕业生职业资格证持证率和毕业生就业率均稳定在96%以上。形成了“出口畅”、‘‘进口旺”的良好发展态势。学院是国家建设行业技能型紧缺人才培养培训基地、国家建筑技术实训基地、中国物流学会产学研基地;是教育部土建施工类专业分指导委员会副主任委员单位、中国建设教育协会高职与成教专业委员会中南分会会长单位、湖北省产学研合作促进会副会长单位、湖北省建设教育协会副会长单位、湖北省高教学会物流教育专业委员会主任单位。学院先后获得全国青年文明号、全国建设系统先进单位、全国巾帼文明岗、省级文明单位、省级平安校园、湖北省就业工作先进单位、湖北省绿化先进单位、湖北省“工人先锋号”等各种荣誉称号。

职业技术学院招聘毕业生流程第一步:用人单位来人或来函确定招聘事宜1、营业执照、组织机构代码证复印件;2、公司简介:包含公司介绍、岗位介绍、招聘专业、薪酬待遇等;3、用人单位联系人、联系电话、手机号码、电子邮箱;4、若选择到校招聘, 请用人单位确定拟招聘时间段。第二步:协商确定招聘方式1、远程招聘:电话招聘、电子邮件招聘;公布用人单位联系电话、联系人、电子邮箱等信息学生应聘邮件主题包含"湖北建院+专业名称+姓名+应聘”;2、到司应聘公布用人单位详细地址, 以及具体到司时间、乘车路线、联系人、联系电话;3、到校招聘商谈并确定具体到校招聘时间、招聘地点;确定是否需要笔试、是否需要使用多媒体设备等招聘要求;建议招聘时间不要超过一天;周六、日暂不安排校内招聘会 (周六、日一般是学生出校参加校外大型招聘会时间) 。第三步:、用人单位开展招聘工作笔试、面试等招聘方式第四步:确定录取名单用人单位将最终录用学生名单 (含专业、姓名等信息) 电子邮件或传真方式发送至我办。电子邮件:jyzdzx6966@sina.com;第五步:签订就业协议书1、用人单位当场签订就业协议书;2、未当场签订, 我办将收集录用名单中相关学生就业协议书、成绩单、推荐表原件等材料, 用EMS快递至用人单位。联系人:丁老师027-81326909曾老师027-81326967肖老师027-81327681 1394115875@qq.com学院地址:武汉市东湖新技术开发区藏龙岛科技园区藏龙大道28号办公电话:027-81326966 81327681就业网:http://jyw.ucvc.net招生网站:zhaosheng.ucvc.net就业新浪官方微博:@湖北城建就业就业邮箱:jyzdzx6966@sina.com2015届毕业生资源信息表系部专业毕业人»男女联系人小计649 598 51建筑地下工程与隧道工程技术22202工程钢结构建造技术79 77 2肖琳18162529455系工程监埋216 191 25建筑工程技术290 273 17建筑工程技术 (安全) 42 37 5小计377 348 29城市燃气工程技术35 32 3市政道路桥梁工程技术142 134 8工程建筑工程技术 (测量) 88 84 4赵辉18971371257系建筑工程技术 (给排39336建筑工程技术 (机械) 53 47 6建筑工稈技术 (睬诵) 20 18 2经济管理系小计962588 374房地产经营与估价29 22 7邹清占13971169781工程造价682 366 316建筑工程管理251 200 51小计339 204 135城市管理与监察352411环境城镇规划32 23 9艺术电脑艺术设计25 14 11漆娜13437187151系动漫设计与制作40 27 13环境艺术设计174 101 73园林工程技术33 15 18建筑设计系小计495353 142广告设计与制作41 14 27刘佳18162529531建筑设计技术202 157 45建筑装饰工程技术252 182 70小计247 170 77信息电子商务49 20 29工程计算机应用技术108 72 36王汉华13317172268系楼宇智能化工程技术55 47 8建筑电气工程技术35 31 4物流小计254 141 113管理连锁经营管理50 28 22张青18162529632系物流管理20411391基础小计74 41 33蔺红15907110973部文秘74 41 33合计3397 2443 954

湖北城市建设职业技术学院 第10篇

国标招生代码··12983湖北省招生代码:9530省级示范性高职院校湖北城市建设职业技术学院是湖北省人民政府主办, 湖北省住房和城乡建设厅直属的湖北省惟一独立设置的建筑类全日制 (公办) 普通高等学校。是湖北省示范性高职院校, 湖北建设职业教育集团理事长单位, 湖北建筑工程职教品牌牵头院校。学院地处武汉“中国光谷”核心地带, 坐落在风景秀丽的国家湿地公园汤逊湖畔, 校园环境幽美。学院占地面积60.84万平方米, 总建筑面积32.47万平方米, 在校生12000人。学院教学设施完备, 各项公共服务设施齐全。拥有1个国家建筑技术实训基地, 2个中央财政支持的职业教育实训基地, 4个省级职业教育实训基地, 99个校内实验实训室和172稳定的校外实训基地。建有2.6万平方米的图书信息大楼, 馆藏图书46.58万册。建有高标准的田径运动场, 篮球、排球、乒乓球、羽毛球等场馆。学院专业特色鲜明。设有建筑工程系、环境艺术系、经济管理系、信息设备系、物流管理系等10个教学部门, 开设有建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程造价等38个高职专业, 其中省级重点专业6个, 央财支持专业提升产业服务能力2个, 湖北建筑工程职教品牌专业 (群) 5个, 省级品牌、特色专业2个, 有国家精品课程2门, 国家精品资源共享课2门, 省部级精品课程9门。学院师资力量雄厚。现有专任教师355人, 其中, 正高职称13人, 副高职称148人;教师中有湖北省突出贡献的中青年专家2人, 享受省政府专项津贴2人, 湖北省省级名师1人, 湖北省省级骨干教师1人, 楚天技能名师14人;有40余人在国家级 (省级) 教育学会、专业委员会担任副会长、主任委员、理事等职务。建筑工程技术和建筑装饰工程技术两个专业教学团队为省级教学团队。学院不断完善“工学结合、校企合作”教育模式, 全面提高人才培养质量。先后学院先后与中建三局、武建集团、山河集团等34家单位组建校企合作董事会;学院依托建设行业, 牵头成立了有60余家院校、企业、行业协会组成的湖北建设职业教育集团。与200多家大中型企业建立了良好的合作伙伴关系, 并实施“订单”培养, 开办有“中建装饰班”、“武建班”、“天衡班”、“九州通班”、“京东班”等订单班, 并积极开展现代学徒制试点。学院积极开展国际交流合作, 长期与荷兰格罗宁根汉斯大学合作开办“国际工程管理"班, 与加拿大菲沙河谷大学、加拿大木业协会定期开展交流活动。学院近几年新生报到率名列全省高职院校前茅。学院重视就业工作, 广泛开辟就业渠道, 不断提升就业质量, 毕业生职业资格证持证率和毕业生就业率均稳定在96%以上。形成了“出口畅”、“进口旺"的良好发展态势。学院是国家建设行业技能型紧缺人才培养培训基地、国家建筑技术实训基地、中国物流学会产学研基地;是教育部土建施工类专业分指导委员会副主任委员单位、中国建设教育协会高职与成教专业委员会中南分会会长单位、湖北省产学研合作促进会副会长单位、湖北省建设教育协会副会长单位、湖北省高教学会物流教育专业委员会主任单位。学院先后获得全国青年文明号、全国建设系统先进单位、全国巾帼文明岗、省级文明单位、省级平安校园、湖北省就业工作先进单位、湖北省绿化先进单位、湖北省“工人先锋号”等各种荣誉称号。

“·p mimwmiwiwi r w^wwuawa?g iyj^l SIBS——SSj Bj Kf·f 11117艇;i招聘毕业生流程第一步:用人单位来人或来函确定招聘事宜1、营业执照、组织机构代码证复印件;2、公司简介:包含公司介绍、岗位介绍、招聘专业、薪酬待遇等;3、用人单位联系人、联系电话、手机号码、电子邮箱;4、若选择到校招聘, 请用人单位确定拟招聘时间段。第二步:协商确定招聘方式1、远程招聘:电话招聘、电子邮件招聘;公布用人单位联系电话、联系人、电子邮箱等信息学生应聘邮件主题包含“湖北建院+专业名称+姓名+应聘”;2、到司应聘公布用人单位详细地址, 以及具体到司时间、乘车路线、联系人、联系电话;3、到校招聘商谈并确定具体到校招聘时间、招聘地点;确定是否需要笔试、是否需要使用多媒体设备等招聘要求;建议招聘时间不要超过一天;周六、日暂不安排校内招聘会 (周六、日一般是学生出校参加校外大型招聘会时间) 。第三步:、用人单位开展招聘工作笔试、面试等招聘方式第四步:确定录取名单用人单位将最终录用学生名单 (含专业、姓名等信息) 电子邮件或传真方式发送至我办。电子邮件:jyzdzx6966@sina.com;第五步:签订就业协议书1、用人单位当场签订就业协议书;2、未当场签订, 我办将收集录用名单中相关学生就业协议书、成绩单、推荐表原件等材料, 用EMS快递至用人单位。联系人:丁老师027-81326909曾老师027-81326967肖老师027-81327681 1394115875@qq.com学院地址:武汉市东湖新技术开发区藏龙岛科技园区藏龙大道28号办公电话:027-81326966 81327681就业网:http://jyw.ucvc.net招生网站:zhaosheng.ucvc.net就业新浪官方微博:@湖北城建就业就业邮箱:jyzdzx6966@sina.com2015届毕业生资源信息表系部专业毕业人数男女联系人小计649 598 51建筑地下工程与隧道工程技木22202工程钢结构建造技术79 77 2肖琳18162529455系工程监理216 191 25建筑工程技术290 273 17建筑工程技术 (安全) 42375小计377 348 29市政城市'燃气工程技术35 32 3道路桥粱工程技术142134 8工程建筑工程技术 (测景) 88 84 4赵辉18971371257系建筑工程技术 (给排39 33 6建筑工程技术 (机械) 53 47 6建筑工程技术c m m) 20 18 2经济管理系小计962 588 374房地产经营与估价29227邹清占13971169781工程造价682 366 316建筑工程管理251 200 51小计339 204 135城市管理与监察35 24 11环境城镇规划32 23 9艺术电脑艺术设计25 14 11漆娜13437187151系动漫设计与制作40 27 13环境艺术设i十174 101 73园林工程技术33 15 18建筑设计系小计495 353 142广告设计与制作411427刘佳18162529531建筑设计技术202157 45建筑装饰工程技术252 182 70信息小计247 170 77电子商务492029工程计算机应用技术108 72 36王汉华13317172268系楼宇智能化工程技术55 47 8建筑电气工程技术35 31 4物流小计254 141 113管理连锁经营管理50 28 22张青18162529632系物流管理204113 91基础小计744133蔺红15907110973部文秘74 41 33合计3397 2443 954·MM*.1^1jj*菊酾·葡BHT·a«i Ba Ith T-W^VT-·

湖北民族学院 第11篇

2014年9月11日，湖北大学通识教育学院第四届新生开学典礼在阳逻校区隆重举行。通识教育学院创办于2011年，是湖北高校第一所也是唯一一所通识教育学院。湖北大学创办通识教育学院的目的，就是要坚持人格塑造、知识学习与能力锻炼的统一，全面提高人才培养质量，打造一流本科教育，培养适应21世纪社会经济发展需要的高素质人才。创办之初，对这所建立在武汉市新洲区阳逻长江大桥旁的新学院，有些学生、家长甚至任课教师存在不少疑惑，如今3年过去，学院的新生录取分数线连创新高，办学规模达到3000人，家长和师生纷纷称赞“这是个学习的好地方”。从不被看好到一路走好，湖北大学通识教育学院如何突围？

金秋九月，正值新生入学时，我们带着疑问，走进湖北大学通识教育学院，体验这里不一样的新感觉。

一、教：改变从课程开始

星期四下午1：30，离上课时间还有10分钟，播音主持专业邓钦濠跑步来到教学楼310教室。100多人的教室已座无虚席，他只好站在走廊上。

为邓钦濠上课的是爱尔兰籍外教玛丽亚女士，讲授的内容是英美概况之爱尔兰教育。与其他课堂不同，这是每周开设一次的 “无学分课堂”， 授课教师全由外教担任，学生可根据兴趣自愿选择听课。

“老师们分专题讲授英美的政治、经济、文化等情况，虽然没有学分，但每次听课的学生都爆满。”邓钦濠说。

在邓钦濠听课的隔壁教室，汉语国际教育专业赵李源同学正在讲台上用英语作课前演讲。这种即兴小演讲是任课老师为培养学生能力而专门设置的教学单元。“每堂课前有3个人演讲，每人演讲3分钟。”赵李源说，“虽然只是3分钟的演讲，但对训练我们的读写和表达能力却很有帮助。”

而在210教室，公共事业管理专业的同学已分成两组，围绕“政府是管得多好还是管得少好”进行辩论。“通过刚才的辩论，我们深刻认识到，政府既不是管得多好，也不是管得少好，而是要根据权力清单，该管的坚决管好，不该管的坚决不管。”在15分钟的辩论结束后，主讲教师周鸿雁副教授的“总结陈辞”赢得了同学的热烈掌声。

走在湖北大学通识教育学院的教学楼里，一个个别具风格的课堂教学展现在我们面前。

“我们实施的是专业教育基础上的通识教育，学生带着专业进校，在通识教育学院学习一年后还要回到专业学习。这一年的时间里，我们怎么对学生进行通识教育？核心和关键就在课程和教学改革。”湖北大学通识教育学院党委书记李本义说。

湖北大学教务处邵士权处长认为，与专业教育相比，通识教育的着眼点是“全人教育”，就是要通过课程和教学改革，将学生的知识学习、能力锻炼和人格塑造综合纳入培养目标，培养厚基础、宽口径、能力强、素质高，具有较强可持续发展能力的人才，从而增强学生的发展潜力与适应性，提高学生未来发展的主动性。

以“全人教育”为目标，湖北大学通识教育学院在课程和教学改革上作了一系列新尝试、新探索。

在课程改革上，通识教育学院构建了旨在拓宽学生基础和强化学生素质的通识教育培养新体系。学生的课程分为通识课和专业课两大类，通识课又设通识必修课和通识选修课。通识必修课程包括大学英语、大学语文、大学体育、计算机基础、思想政治理论、军事理论、形势与政策，以及文科学生必修的自然科学概论和理工科学生必修的人文科学导论等系列课程；通识选修课则包含了各学科的一些基础课，按学科类别分为人文体艺类、政法类、经管类、数学类、自然科学类、技术学科（工科）类、教师教育类等七大类别的100多门课程。同时，把相关学科专业的基础课程列为通识教育跨选课程，供学有余力的学生修读。

汉字听字大会

从整体上看，一年级的通识课程占所有课程的大多数以上，远远超过了专业课的比例。这种课程框架在保证学生专业课学习的基础上，更加强调通识课程的修读。在课程设置方面的这种大胆创新，突出了通识课的教学工作，形成了通识教育和专业教育全面协调发展的格局，初步形成科学合理的通识教育课程体系，目的就是为大一新生过渡教育和成长成才奠定良好基础。“这是一种旨在拓宽学生基础和强化学生素质的通识教育培养新体系，力图使学生在本科教育中获取广泛的知识，并为他们提供日后学习和发展所需要的方法和眼界”，湖北大学通识教育学院副院长黄文武说。

在教学改革上，学院还在教学组织形式、课堂形态、考试评价等方面进行了前瞻性的探索与实践。一是按照学生“知识-特长-专业”的学习发展体系，开设学科专业导论课程。二是开设了以提高学生文化素质、创新能力和溝通能力为主的课程。三是将每学期开设的学科专业基础课公开，供学有余力、有修读双学位意向等方面的学生修读。四是注重实践教学环节，重视课堂讲座，教学形式丰富多彩。在这里，教室已不再是唯一的“课堂”，黄晓华博士将《写作基础》课中写景内容的教学移到鄢家湖湖边讲授，陈晓燕教授与青山区法庭的法官在青山区法庭的审判大厅共同讲授《民法》课程，胡远珍副教授与广告公司总裁同堂为学生点评教学案例，等等。五是改革学生的考试评价体系，更加注重学生的学习过程与实践环节的有机结合，课程平时成绩与实践表现的评价占课程总成绩的60%，考试评价体系日臻完善。

通过以课程和教学改革为抓手推进通识教育，学院的教育教学质量和人才培养质量显著提升。学院2011级、2012级、2013级同学参加问津大讲堂学生主讲人大赛的参与率达到60%以上， 2011级的7名同学被湖北省教育厅国际交流合作处选拔赴新加坡交流学习（占总派遣人数的1/3），2014年有3名同学在《通识教育研究》上公开发表有关通识教育研究的论文；学生参加社会实践活动连创佳绩，2011级播音与节目主持专业的李永上同学荣获湖北省大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动先进个人称号， 2012级播音与节目主持专业的罗小纯在第十一届湖北省高校主持人邀请赛总决赛中获得比赛“金奖”和“最佳口才奖”，2012级微电子科学与工程专业陈仁浩、电子信息工程专业张虎、通信工程专业卢祚和谢新林四位同学在第七届全国大学生信息安全竞赛中获二等奖，2012级新闻专业张怡晟同学成为多家媒体的通讯员，撰写了多篇有影响的新闻稿件并公开发表，等等。学院创办以来，学生连续三年在全国大学生英语竞赛中获奖，其中2011级39名（一等奖3名）、2012级26名（一等奖2名）、2013级34名（一等奖2名）同学获奖，学生的外语水平有了显著提升。

二、学：高端讲堂主讲人是学生

新的学年一开始，湖北大学通识教育学院“问津大讲堂”学生主讲人选拔活动又拉开帷幕。这项在学院影响最大、学生参与人数最多的学术选拔赛将从9月持续到来年5月，几乎贯穿学生在通识教育学院学习的全程。

“问津大讲堂”是学院开设的高端学术讲坛。“问津”源于学院所在地曾是“孔子使子路问津处”。 与一般讲座不同的是，问津大讲堂不仅邀请国内外著名专家学者讲学，还首创了学生主讲人，由学生为师生作讲座。被选拔为学生主讲人，成为很多学子梦寐以求的无上荣耀。

成为学生主讲人，需要“过关斩将”，练就过硬本领。按照选拔程序，问津大讲堂学生主讲人需经过班内初赛、分组决赛、学院复赛、总决赛四个环节的争夺。在进入分组决赛前，参赛选手需在辅导员的指导下，阅读10本以上经典著作，精读10篇以上专业论文，从而确保演讲具有较高的学术水平。通过学院复赛进入总决赛后，就成了学生主讲人，学院将为他们配备两名导师，分别负责学术深度和演讲礼仪的指导，努力使学生主讲人向专家主讲人靠近。

“这实际上就是因材施教的人才培养方式，学生根据自身兴趣选择话题，查找资料，然后指导老师根据其薄弱之处进行针对性的指导，这种培养方式是全方面而且是卓有成效的。”通识教育学院党委副书记陈腾说。

据介绍，目前问津大讲堂学生主讲人选拔活动已举办了三届，其中选拔学生主讲人326人，入围选题2203个，报名人数3862人，学生参与率超过70%。信息与计算科学专业孙晶同学在上千人的激烈竞争中，脱颖而出成为学生主讲人，她的演讲《从乔布斯看苹果的用人之道》，不仅给同学们成长成才带来启发，而且让自己也深刻明白了成功的简单之道：只做一件事，任由百花错过。“参加学生主讲人选拔活动，我阅读了大量书籍，演讲稿先后修改了几十次。这9个多月的时间，不仅是知识训练和能力锻炼，更是意志磨练和作风锤炼。2013年，我有幸成为全省22名学生之一，被选拔参与赴新加坡交流学习，与问津大讲堂学生主讲人的学习锻炼所积累的知识能力密不可分。”孙晶说。

问津大讲堂学生主讲人选拔是通识教育学院全面提高学生综合素质的一个典型缩影。3年多来，学院紧紧围绕以“人格塑造、知识学习、能力锻炼”为核心要素的通识教育理念，以“学业指导”、“学习竞赛”、“学术活动”等为抓手，引导学生好学、乐学、勤学、善学。学院成立了学生学业指导中心，每周聘请3～5名专业教师，在学业指导中心以“问诊”的方式，对学生进行有针对性的学业指导，并定期邀请校内外知名专家、优秀教师和优秀高年级学生进行集中性学业指导。同时，学院制定了院领导联系学生寝室和班级制度，院领导定期深入各自联系的班级和寝室，通过参加主题班会、深入课堂和学生寝室等方式了解学生的思想动态、学习情况和生活情况。学院还在学生中广泛开展 “我爱记单词”校园智趣挑战赛、《高等数学》竞赛、汉语大会、计算机操作竞赛、写作竞赛、合唱比赛等各类赛事，激发学生兴趣，营造浓郁学习氛围。

三、管：给学生一個有格调的家

9月3日，当武汉洪山区刘俊伟带着儿子刘讯到湖北大学通识教育学院报到走进学生公寓时，他和儿子脸上笑开了花。

“学校的住宿条件比我们想象的还好，房间内空调、热水等生活设施一应俱全，孩子在这里学习我们放心。”刘俊伟说。

湖北大学通识教育学院院长高天琼认为，通识教育是一种“顶天立地”的教育，所谓“顶天”，就是它立意高远，格调高端；所谓“立地”，就是它强调教育与生活的融合，强调生活化的教育，强调在生活中践行教育理念。为此，湖北大学对通识教育学院既加强建设，又加强管理，努力给学生一个有格调的家。学院花巨资对学生生活园区进行改造升级，为每间学生寝室配备了空调和全时热水系统。同时，还在学生生活园区设置了心理健康室、阅览室和多功能活动室，为学生提供贴心服务。“住宿区有现代小区的感觉。”许多家长现场参观后纷纷感叹。

在改善硬件的同时，学院注重学生养成教育和习得教育，创建了“习苑”管理模式，成立了“正心苑”、“崇善苑”、“润德苑”、“立学苑”、“思齐苑”等十三个“习苑”，每个“习苑”都被赋予了不同的价值诉求和德行追求。学生从进校的当天起，就把不同学科背景的学生们融合在一起，以“习苑”为单位进行学习、娱乐和开展各种文化活动，并为每个“习苑”配备一名专职辅导员和联系“习苑”的院领导。“习苑”因而既是学生管理的单元，也是学生从事集体活动的最重要载体。

湖北大学党委宣传部杨元业部长介绍，“习苑”的“习”字源自《论语·学而》中“学而时习之，不亦说乎？”，意思是学习到的东西，要经常去复习、实践；“苑”为“敞开”之意，多指没有围墙的、敞开的园林或花园，也有典雅、别致之内涵。“习苑”不仅包含了学生活动场所的高雅之意，而且强调对学生的文化引领、人格养成和能力培养。“‘习苑既是学生管理的单元，也是学生从事集体活动的最重要载体。与传统学校的院系设置相比，‘习苑管理模式更强调文化品位、生活品位和学生实践能力的培养，真正体现专业教育与人格素养相结合的通识教育理念。”

在强力推进贴心服务、文化育人的同时，学院对学生坚持严格管理、严格教育。全院实行“半封闭式”的管理模式，除周末外，其他时间一律实行半封闭式管理。同时，严格学生作息和日常行为制度，坚持每天辅导员查寝，严格执行11点熄灯，并切断一切网络（包括无线网络）。在学生中广泛开展践行“通识学生十大优良习惯”活动，引导学生养成早睡早起早操早读和晚习等良好日常习惯。

湖北民族学院 第12篇

湖北文理学院理工学院是由湖北文理学院举办, 经国家教育部批准, 于2003年6月成立的独立学院, 是一所面向全国招生的多科性普通本科院校。学校位于湖北省省域副中心城市襄阳市, 由城市校区和隆中校区两个校区组成, 在校生5600余人。学校拥有完善的教学、实验、办公、生活等基础设施, 环境优雅, 恬静宜人。

2 建设目标

尽量做到数字化校园, 其主要建设目标:完善校园网基础设施建设, 构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立公共信息系统基础平台, 提供先进数字化管理手段, 提高管理效率;建立功能齐全的教学管理平台;配合“工学结合”教学模式, 建设内容丰富的教学资源库, 实现教学资源共享;提高全校师生信息素养, 为培养高技能应用性人才和服务社会搭建公共服务平台。

3 建设内容

3.1 机房建设

3.1.1 施工内容

机房抗静电地板;机房墙面无尘乳胶漆处理;机房隔断;钢化玻璃门;UPS主机及4小时后备电池;舒适空调;精密空调, 机房消防报警系统, 机房环境监控系统, 机房防雷工程, 机房综合布线系统等。

3.1.2 设计目标

机房工程设计必须达到以下目标:

1) 确保各种精密设备稳定可靠运行;

2) 保障工作人员良好的工作环境;

3) 各项功能完整配套, 达到专业规范、技术先进、经济合理、安全适用、质量优良、管理方便的目的;

4) 在经济适用的前提下, 选择优质机房专用装修材料, 达到最佳装修效果。

3.1.3 设计思路

为了使计算机系统得到最大的系统利用率, 发挥最佳的工作效率, 确保系统安全可靠的运行, 充分考虑计算机房的位置、机房内设备的布置、电力供应和防护、通风、空调、采暖及灾害防护等。在不改变建筑结构的基础上, 按照功能与美观兼具的原则, 确保机房设计的先进性、实用性、扩展性、展示性。

总体设计包括机房设备、机房装修、机房监控等几部分:

1) 机房设备

包括电力配电系统、UPS不间断电源、机房空调系统、接地防雷系统等, 分别从设备的选型、设备的性能、设备的特点、设备的安装等几个方面进行说明。

2) 机房装修

机房装修是机房建设的具体实现, 是至关重要的一环, 就天花、地板、墙板、隔断、机房接地等进行分项说明;再按照天花、地板、墙体柱面、门、边框、照明系统、动力布线等进行装修简述。

3) 机房监控

它是现代化机房实现高度智能化管理的软件集成方案, 是一个庞大的自动化监控程序。设计中提供了供配电、UPS、空调、消防等系统的综合监控。

3.1.4 机房布局设计

1) 区间划分

根据学校网络中心机房业务及使用需要, 我们将机房划分为机房主设备间、辅助设备间、操作间等若干区域, 见机房布局平面规划图:

(1) 主设备间

主设备间分为网络设备区、服务器及存储设备区。

网络设备区、服务器及存储设备区:该区系各种核心业务数据交换处理运行区域, 是机房系统的心脏部分, 其环境要求较高。

(2) 辅助设备区

该区域系确保机房正常运行的UPS供电设备及空调系统安放区域。确保主机房有关温度、湿度和洁净度的要求;确保机房区域的电气线路运行正常及机房各区域供配电质量。

(3) 办公监控区

主机房内所有设备的监视控制区域, 用于监控及调试网络接入设备。硬件、网络管理人员及操作人员对计算机硬件及语音通信系统进行管理、操作、维修、存放资料的区域。

2) 空间布置说明

(1) 网络设备区目前计划放置一排机柜, 机柜布置层“一”字排开。考虑到服务器、存储等设备的日常维护工作量较大, 为了便于管理人员工作, 将服务器设备区设计在靠近设备间入口的区域。

(2) 辅助设备区设置在靠近机房一侧, 放置UPS主机, 市电及UPS配电箱、空调主机, 空调主机放置在靠近机房中心的位置, 便于冷气气流的循环。

(3) 机房内设备摆放统一, 正面对房间入口, 沿走廊方向展开。机房内分排摆放机柜。

(4) 机房内机柜的摆放主要考虑管理方面的需要, 以功能来划分, 同一个功能用途的设备尽可能放置在一起, 便于管理。由于目前机房空间较大, 在每一横排机柜中还留有部分空位, 一方面便于管理人员来回走动, 同时也为今后设备扩展留有空间。

(5) 机房内净高2600mm, 地板高度300mm, 吊顶高度距梁下50mm。

3.2 校园网建设

通过与广大高教用户的深入沟通、互动, 根据目前学校的建设现状的分析, 以及出现的问题与需求, 提出了“安全、稳定、高速、可运营可管理”的可定制化的高校校园网解决方案。

3.2.1 骨干网络高性能、高稳定可靠

1) 高稳定可靠性

骨干网最重要的就是稳定可靠性。影响骨干网稳定可靠的因素有很多, 但是最主要的有三个方面:设备本身、网络架构、安全保障。只有这三个方面都没问题了, 才会形成稳固健壮的骨干网络。

2) 骨干网架构设计

网络核心作为全网的心脏, 向学校的教学办公以及各种应用系统 (在线点播、电子邮件、WEB服务等) 源源不断的提供安全稳定的信息血液, 保证整个学校相关业务的可靠运行。因此, 作为整个网络平台的神经中枢, 网络核心层是全网数据传输的中心, 不仅要保证7*24小时的稳定运行, 各种应用服务器的数据能够被稳定可靠的传输, 同时, 还要协调全网的数据流量和访问策略, 在提供信息服务的同时, 保证网络中心自身的安全。

3.2.2 核心网络设备的冗余保证数据畅通

整网采用万兆多核心、万兆/千兆骨干、千兆/百兆到桌面的设计理念。高吞吐量, 线速转发的核心路由器和三层交换机, 所有关键器件的冗余, 包括主控板、交换网板、电源等, 支持板件的热插拔技术, 保证了网络的高效运转。骨干设备双核心双链路, 或者核心成环之后, 相互之间互为容错备份, 并在核心交换机中采用关键模块冗余设计 (双电源冗余等) 。核心和汇聚之间采用双链路连接, 一旦数据传输的活动链路失效以后可以自动切换到另一条链路, 保障数据的正常转发。这样, 从全网架构上, 核心层双链路交换系统不存在单点故障, 是一种高级别交换完全冗余的容错方案, 这样即使其中一条链路断线或一个主干交换机发生故障, 都能在用户觉察不到的极短的时间内启用备份恢复数据传递, 从而保证网络系统的高可靠性、稳定性的运行。

3.3 校园数据中心建设

3.3.1 存储系统设计

构建一个成功的存储区域网, 第一步和最重要的一步是存储网络本身的设计。首先应该明确存储网络设计的目标。一个成功的存储区域网设计, 应该保证在实施后能够满足校园网对存储设备性能和容量方面的要求, 能够满足数据的高可用性和抗灾的要求, 能够提供强大的数据管理功能, 能够满足数据备份的要求, 能够满足未来数据与业务增长的要求, 还要具有较高的性价比。

3.3.2 数据分级存储

数据分级存储, 是指数据客体存放在不同级别的存储设备 (磁盘、磁盘阵列、光盘库、磁带库) 中, 通过分级存储管理软件实现数据客体在存储设备之间的自动迁移。数据迁移的规则是可以人为控制的--根据数据的访问频率、保留时间、容量、性能要求等因素确定的最佳存储策略。在分级数据存储结构中, 磁带库等成本较低的存储资源用来存放访问频率较低的信息, 而磁盘或磁盘阵列等成本高、速度快的设备, 用来存储经常访问的重要信息。

数据分级存储的工作原理是基于数据访问的局部性。通过将不经常访问的数据自动移到存储层次中较低的层次, 释放出较高成本的存储空间给更频繁访问的数据, 可以获得更好的总体性价比。

3.3.3 基于FC SAN的网络集中存储

对于校园网的核心存储架构, 我们建议采用以数据和存储为核心的集中存储系统结构。以数据和存储为中心可以极大地保护用户的投资, 有效利用存储空间, 降低用户管理费用, 从而确保整体拥有成本最低。降低管理难度, 维护数据管理的统一性。提高了电子化数据管理的可靠性。数据的集中化管理, 能够确保数据的一致性和完整性, 保证电子化数据的可靠性。

3.3.4 虚拟化建设

虚拟化是一种广义的术语, 是一个为了简化管理, 优化资源的解决方案。允许一个平台同时运行多个操作系统, 并且应用程序都可以在相互独立的空间内运行而互不影响, 从而显著提高计算机的工作效率, 如同现在空旷、通透的写字楼, 整个楼层几乎看不到墙壁, 用户可以用同样的成本构建出更加自主适用的办公空间, 进而节省成本, 发挥空间最大利用率。这种把有限的固定的资源根据不同需求进行重新规划以达到最大利用率的思路, 在IT领域就叫做虚拟化技术。在具体应用方面, 主要有以下几种形式:主机虚拟化、桌面虚拟化、存储虚拟化、网络虚拟化等。

3.3.5 高可用系统

对于校园网中最为重要的管理系统, 由于其系统与数据的特殊性, 通常将其系统分别安装在两台服务器上, 数据库存放在稳定的、可靠的核心存储设备上, 两台运行管理系统的服务器之间实施集群系统, 以确保校园网的管理系统的持续可用。由于目前的作为初期的存储项目, 建议先采用企业级的智能存储系统作为校园网的数据中心。