做好英语改错范文

做好英语改错范文（精选8篇）

做好英语改错 第1篇

高考英语 短文改错 题是通过 整篇文章来考查考生的阅读理解能力。新课标改革以来, 高考英语做了部分变革最突出的当属短文改错部分,由原来的短文中一行一改 ,变为不设 空式 ,即短文中可能会一行一错,也可能是一行多错,或无错。这就增加了高中英语试题的难度,更加倾向于考察学生阅读能力和英语基础知识的掌握,此类题型难度适中,区分度高 ,命题设计 的难度系 数一般为0.45—0.49, 区分度一 般为0.65—0.69,从某种程度上说 ,此类题型不仅满足 了高考的 选拔而且 考出了考生的编校能力和语篇评价能力。 近年来高考短文改错特点及命题规律是,从辨别正误的 层次上考 查考生的 语言基本功 和准确使 用语法及 词汇的语 言综合运用能力。

二 、高考英语短文改错的设错规律

(一 ) 短文改错的设题特点

短文改错主要包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等,涉及名词、冠 词连词、介词、形容词、副词、代词、动词时态、非谓语动词等。如,重庆市高考英语短文改错有三种形式: 多词、缺词、错词,以错词居多。

1. 多词 。 多词主要考查冠词 、介词连词、助 动词、不 定式符号to、词义重复、固定搭配以及行文逻辑等方面。

2. 缺词。缺词考查内容与多词相差不多,主要考查冠词(名词前)、介词(不及物动词后或固定结构中)、助动词、b动词、不定式符号to、连词、语义不完整等方面。

3. 错词。错词考查较为复杂 ,所占比例最大,涉及内容 广泛 ,包括各种 易错词法、句法等语法现象。常考内容有冠词、名词单复数、介词、连词 、动词时态、过去分词与现在分词、词语辨析、主谓一致、人称一致,等等。

(二 ) 常见考点的归纳

1. 词。高考短文改错当中词的考点可以归纳为以下几个方面:

(1) 谓语动词 的时态、 语态变化 、情态动词 及非谓语 动词的不 定式和分词 形式是历 年短文改 错题的重 点考查内容;(2)形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法;(3) 考查词性的变化: 名词单复数和名词所有格变化、人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的各种形式;(4)定冠词和不定冠词的用法;(5) 考查近似词语的差异;(6)固定搭配和习惯用法。

2. 句子。 (1)名词性从句、定语从句和状语从句的各种用法;(2) 英语的一致性和并列、从属现象;(3)句子结构的连贯性、完整性、对等性及 逻辑性 ;(4)强调句型、形式主语和宾语等特殊句式的用法。(5)时态。时态错误几乎是每年高考短文改错中必设的改错题。学生要仔细地 去检查文 中的每一 个谓语动 词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否一致。

3. 文章整体。首先要有整体阅读的概念。通过读全文,迅速理解大意,抓住语篇行文逻辑,在阅读过程中一定要将一一个个完完整整 的的句句子子甚甚 至至逻逻辑辑密密 切切的的句句群群一次读完,以获得对全文的整体性的全面理解,切忌断句 取义 ,造成上下 文逻辑不通,使文章意 思有误 ,更不要拿 过题就一行行地做下去。

三、应试策略

1. 看到名词时 ,检查名词和限定词的搭配。如名词和冠词、指示代词、物主代词搭配是否有误,名词的单复数是否正确。

2. 看到动词 , 就要检查 动词的时态 、语态以 及非谓语 动词形式 是否正确。常见的错误形式是总体时态为过去时或现在时,中间却加有另一时态以及动词的谓语与非谓语形式之间的误用。

3. 句中出现代词时 ,检查代词是否误用。

4. 看到句子中 出现形容 词与副词时,要检查形容词与副词是否误用。主要考查形式为形容词, 副词的原级、比较级与最高级的误用及形容词、副词之间的误用等。

5. 正确规范解题。要严格按照示范规定的符号改错, 务必记住“√”““∧”“”分别代表准确无误、错词纠正缺词填补、多词删除。这也要求教师平时在对学生进行训练的同时,养成做题准确标记、规范答题的良好习惯。

总而言之,短文改错是考查考生们掌握英语综合能力的题型,它的操作性很强,不仅需要学生们扎实地掌握基本的语法、句法知识 ,还需要学 生能灵活运 用所学知 识点。只 要学生充 分地领会、运用解题 技巧 ,在高考过 程中放平心态,带着敏锐的纠错眼光去寻找错误并加以改正,短文改错题将不会是取得高分的绊脚石。“不积小流, 无以成江河,不积跬步,无以至千里。千里之行始于足下”。我们平时一定要勤学苦练积累经验,设法掌握短文改错的技巧和方法,全面提高自己的英语应试能力和知识水平。

做好英语改错 第2篇

短文改错的题是一篇意思连贯，但有九行文字中各有一个语法或用词错误的英语短文。它所涉及的知识面很广，能力要求较高。而且题中所设的错误常常是考生自己在写作中经常出的语法错误，是专门针对考生的弱点而设的。但它又从另一个角度考查了语法知识的运用。因此，做题时，应从以下几个方面着手解题：动词使用错误；名词使用错误；形容词，副词使用错误；连词使用错误；代词使用错误；冠词使用错误；介词使用错误，上下文逻辑错误等。

在研究每一行的句子时，首先把握句子的意思，然后划分句子的成分：主语；谓语部分；宾语；状语：地点，时间，方式等。如果句子是并列句或复合句，先分开各部分小的分句，根据各个分句之间的关系判断使用的连词是否正确。然后再研究各个分句的成分。

（一）名词使用错误：名词一般在句中做主语或宾语，名词的错误主要在于名词单，复数的错误使用。

1.They were eager to know everything about China and asked me lots of question.： question是可数名词根据本句的意思，前面有lots of修饰，应当改为复数形式。2.We study quite a few subject, such as maths, Chinese, English and physics.：subject是可数名词根据本句的意思，前面有quite a few修饰，应当改为复数形式。

3.We practise three times every week and often watch football match on TV together.：根据本句的意思match在此应当改为复数形式。

4.Happy birthday, Peter, and many return of the day.：return在此是名词，应当改为复数形式：many returns of the day是祝贺人们生日的固定用语：祝你健康长寿。

5.He said that she and my schoolmate all wishes me success.：all 在句中提示了除我以外schoolmate应当是复数形式。

6.On the way up I was taking picture since the scenery was so beautiful.：picture应当改成复数形式，因为作者一路上忙于照相，不止仅照一张像。另外还要注意名词所有格形式上的错误使用。

That kind of lie, a little, does two things: it keeps your friend feeling from being hurt….：根据句子意思：有时一个小小的谎言（善意的）可以使你的朋友的感情免遭伤害friend应当改为friend’s

（二）动词使用的错误：

<一> 作为谓语动词，注意谓语动词在时态，语态，与主语是否一致以及用词方面的问题。1.My favourite sport is football.I was a member of our school team.：全句的基本时态应当是现在时，was应改为am 2.Playing football not only makes us grow up tall and strong but also give us a sense of fair play and team spirit.：主谓一致的错误。Give的主语是Playing football，动名词作主语是单数形式，应改为：gives 3.I use to play ping-pong a lot in my spare time, but now I am interested in football.：前半句是说过去的事情used to do ：过去常常做某事。use改为：used 4.…the scenery was so beautiful.The time passes quickly.Evening came down.：时态错误。全句是过去时态，passes 改为passed 5.As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories.：动词形式的错误。句中有三个连续的动作做谓语。因此visit不是伴随状语，是第二个谓语动词，应该为visited.6.The Internet is a computer network that use the telephone system to link millions of computers around the world.：句中定语从句中的谓语动词use 的主语是先行词a computer network，是单数形式，所以按主谓一致的原则use改为：uses.<二> 作为非谓语动词，现在分词，过去分词，动名词，不定式形式的使用错误，同时注意非谓语动词在平行结构中出现的错误。

1.Not far from the hotel, there was a shop with all kinds of clothes hang up.：hang up在此做定语修饰先行词clothes，应改为现在分词形式表示挂着各种衣服。

2.He had worked on farms and in shops where he spent his spare time studied by himself.：定语从句是说：他把业余时间花在学习上，按句型结构：spend some time doing something.所以studied应改为：studying.<三> 形容词，副词使用错误：

注意：① 形容词和副词的比较级，原级，最高级使用方面的问题。② 修饰比较级的副词的错误使用。③ 以ing和以ed结尾的形容词的混用。④ 形容词和副词的混用。

1.I never knew a ride down a river could be so much exciting：much修饰比较级形式，在此没有比较级的意义，所以去掉much.2.I’m sure we’ll have a wonderfully time together.：形容词与副词混用。Have a wonderful time：过得非常愉快。wonderfully 改为：wonderful 3.…his mother was very poor that she had to send him to a rich family who had no child.：本句含有so…that 句型。very改为：so 4.People will work few hours than they do now.：这是一个含比较级的句子。（句中有than），few 改为比较级形式fewer 5.Computers will be more smaller and useful….：比较级smaller前面的修饰词应该是副词much。More与多音节形容词或副词原形构成比较级。more改为much 6.Last week, I went to a movie, which was very moved.形容词moved指人受到感动。本句的定语从句的主语是movie。应当是moving.<四> 连词使用错误：并列句连词and与but的误用是历年高考题中常考的内容。复合句如宾语从句，状语从句，定语从句中主，从句的连接词的误用根据主从句的关系可以发现。1.My class will be over by then or I will pick you up there.：前后两句的关系是并列关系or应改为：and 2.My grandma was the best cook in the world but could make the most delicious dishes.前后两句是并列关系不具有转折意义。but改为：and 3.It deosn’t matter that I would win or not.Matter后面的从句是whether…or not结构。That改为：whether 4.An Eskimo boy becomes a man since he kills his first polar bear.：根据句子意思：在Eskimo男孩杀死他的第一只北极熊之后，才真正成为一名男子汉。Since改为：after 5.The fine-furniture store ∧I work has been in business since the 1920s.：I work是定语从句修饰先行词The fine-furniture store，The fine-furniture store在从句中做地点状语，应加关系副词where.解题思路：

首先要理解整个短文的含义，逻辑关系，篇章结构。再仔细研究每一句的意义。借助划分句子成分的方法判断每一部分是否有错误。读句子时一定以整句为单位。【典型例题】

A（2004全国卷I）Dear Ralph I’m a newcomer here of a small town.I would 1.from describe myself as shy and quietly.Before my classmates, 2.quiet it seems always difficult for me to do things∧ well as 3.as them.I’m sure they will laugh to me and see me as 4.at a fool.So I feel unhappy every day.5.√

Besides, I have few friends, I don’t know that they 6.why

don’t like to talk with me.Sometimes, we talked to each other 7.talk very well in class, but after class we become stranger at 8.strangers once.I am trying to improve the situation since it dosen’t 9.but seem to work.Can you tell me about what I should do? 10.about去掉 分析：

1.来自一个小镇的新生。强调“来自于”用介词：from 2.describe oneself as +形容词，所以quietly改为quiet 3.缺少连词，这是同级比较结构as…as，加上as 4.介词错误：词组laugh at somebody：嘲笑某人。

6.宾语从句连词的错误，that 本身没有意义可以省略，本句是说：我不知道他们为什么不喜欢我。

7.时态错误，全篇用的是现在时。

8.名词单复数的错误，主语是we，宾语与主语呼应，应该是复数形式。9.这是一个并列句，前后为转折关系。10.根据句子意思，about多余。

B全国卷III2004 You can find all kinds ∧information in just 1.of a few minute on the Internet.It’s like going to a 2.minutes huge library without have to walk around to find 3.having your books.Recently even though, many people 4.去掉even have been discussing the dangers of the Internet.5.√ They have been reports in America about people 6.There trying to steal person information for bad purposes.7.personal Finding information on the Net is easily.But not all 8.easy information are good to society.For example, you 9.is can find such information like how to kill people.10.as The problem will become more serious in the future.分析：

1.all kinds of是固定词组，of 不能缺少.2.a few 后面的名词是复数形式。minute是可数名词 3.without是介词，后面跟动词ing形式。

4.even though：即使，此处表示“虽然”。应去掉even 6.此处表示：在美国有报道说…..应当用表示“有…”的句型：there be… 7.此处表示“个人的信息”，需要用形容词做定语。personal：个人的。8.is后面是形容词形式。

9.information是不可数名词。后面的谓语动词用单数形式。10.such…as是固定句型。【模拟试题】（答题时间：45分钟）A You can find all kinds information in just 1._____ a few minute on the Internet.It’s like going to a 2._____ huge library without have to walk around to find 3._____ your books.Recently even though, many people 4._____ have been discussing the dangers of the Internet 5._____ They have been reports in America about people 6._______ trying to steal person information for bad purposes.7._______ Finding information on the Net is easily.But not all 8.________ information are good to society.For example, you 9.________ can find such information like how to kill people.10.________ The problem will become more serious in the future.B This is a story told by my father: “When I was boy, 1._________

The most exciting thing was when to celebrate the Spring 2._________ Festival.My grandma was the best cooker in the world 3._________ but could make the most delicious dishes.One time, I just 4._________ couldn’t wait for the Spring Festival dinner.As I was 5._________ about take a picture from a cooked duck, I saw Grandma in 6._________ the kitchen looking at me.Shake her hand, she said, ‘It 7._________ isn’t a good time to do that, dear.’ At once I apologize 8._________ and controlled me at my best till the dinner started.You 9._________ know, that was a dinner we had waited for several month.” 10.________

参考答案 A 1.在kinds后面加of ：all kinds of 是固定短语。这里缺少了介词of 2.名词“数”的错误, minute是可数名词，有a few修饰，应改为：minutes 3.have改为：having：without是介词，后面的动词应该是动名词形式。4.去掉even：even though：即使。此处表示：虽然。5.此行正确。

6.They改为：There：本句表示：有一份报告。用there be 句型。7.person改为：personal：此处指个人的信息，应该用形容词形式。8.easily改为easy：be后面接形容词。

9.are改为is：主语information是不可数名词。

10.like改为as：such…as为固定句型，表示：象……这样的……。B 分析：

1.boy是可数名词，第一次提到，前面必须加a 2.本句是说：欢渡春节。When在此多余.3.用词不当，cooker：炊具。Cook：厨师。4.前后两个分句是并列关系。

6.be about to do something 是固定句型。7.Shake her hand在本句中做伴随状语。应该用ing形式。8.全句都在叙述过去的事，用过去时。

如何做好高考短文改错 第3篇

短文改错题通常从考生的词法、句法及行文逻辑的角度考查学生对书面语言的理解分析和监察评价能力，特别是考生运用在高中所学的语法知识，发现、判断、纠正文章中错误的能力。由于取材多来源于学生的书面表达，因此短文改错考查的重点是考生平时在书面表达中常出现的错误。 同时要注意答题的正确要求，文中有10处语言错误，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。改错有以下3种类型：增加词、删除词和修改词。例如：I like playing piano.（此处考固定搭配，需增加一词，应加the ）Im sure you will find one you like it.（此处，it 为多余词，应删除） Soon I began to enjoy talk to myself.（talk 使用错误，应使用talking）

二、真题分析

1.取材特点

2013高考英语考试短文改错题讲述了作者对爷爷奶奶的回忆，表达出了作者对他们的怀念。 2014年高考英语考试短文改错题讲述了作者种植圣女果的经历。2015年高考英语考试短文改错题讲述了作者对城市生活污染问题的担忧，表达了对其乡村生活的怀念。由此可见，近几年短文改错的文体多为记叙文，取材多来源于学生的书面表达。每篇字数都在110词左右。所选取的语言材料贴近实际生活，多为考生所熟悉甚至是考生所经历过的故事。文字浅显易懂，材料中没有生僻、超纲的词汇；句子结构简单，基本上是简单句和并不复杂的复合句；语言地道，符合英语语言习惯。这些都是中学生似曾相识的经历，读来并不陌生，增强了考生答题的信心。

2.考查类型

以2015高考英语考试短文改错题考查类型为例：

例如：Now I am living in a city，but I miss my home in countryside.（countryside前加the，但是我想念农村的家乡。这里countryside是特指，故用定冠词the。）The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.（句义是“这里的空气越来越脏”，这里air 是不可数名词，应改为air。）由此可见，近几年短文改错的错误设置类型相对稳定，名词、动词、形容词、副词、代词、连词等都有考查，且介词和冠词大都以习惯用语形式出现。不难看出，短文改错仍然从词法、句法、行文逻辑等角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力，同时兼顾句型结构、习惯搭配。针对以上考查的重点，提出有以下解题策略。

三、解题策略

首先，搞清解题步骤分三步：第一步，通过快速阅读，迅速获取全文内容。第二步，通过扫读，一句一句地仔细看，找出错误。第三步：通过第三遍阅读，检查答案是否正确。

其次，要达到改错的最佳效果，一定要遵循5个一致性原则。指代一致，要做到文中出现的每个代词要注意与其所指代的名词在人称、数量和性别上保持一致。例如：The population of China is much larger than it of the USA.（it 应该为that）词性一致。即关注词语与其在句中的功能、修饰语是否相一致，尤其是名词的数（单复数、可不可数）。做主谓一致的题目时，要帮助学生学会并列连词连接的前后两部分在词性和功能作用上保持一致。例如：Dont panic or get out of line，and trying to remain quiet and calm.（trying应改为try）时态一致即是谓语要与主语在人称、数、语态上保持一致；注意较为复杂的主语（有插入语，从句，非谓语做主语，定语从句，there be 句式）。例如：Katia，like many other Russian girls，are nice and lively.（are 改为is）搞清句子结构，分析句子成分，全面掌握主谓一致的规则。例如：Finally，there were a sudden pull at the pole and a fish was caught.（were 改为was）最后要注意上下文逻辑关系是否一致，but，and，or 等的使用，冠词a，an，the 的混用，重点在连词、肯定与否定等。

注意事项： 1.改错前通读，强化语篇意识。在着手改错之前，一定要快速阅读全文，这一步很关键，切忌拿来就改。只有站在的语篇的高度，通篇解读全文，了解短文大意，才能贯通整篇短文，找出与语篇有关的错误并进行有效的改正.The step is to discover and revise.2.改错中细读，注意语法、词汇错误。在纠错时要仔细地读懂每一个句子，因为只有站在完整句子的角度，才能发现其中的错误。由于多数句子不是只占一行，因此只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误和纠正错误。3.遵循短文改错解题四原则：改动以最少为原则； 虚词以添加或删除为原则； 实词以改变词形为原则；以保持句子原意为原则。反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养。

四、结语

高考英语试题之短文改错 第4篇

关键词：短文改错,高考,解题技巧

一、题型特点和高考概况

高考英语短文改错题通常选用一篇100~120词的比较规范的短文, 所选短文大多是记叙文、应用文或议论文。错误设计大都是学生在学习和写作中常犯的错误。错误类型一般有 缺词、错词、多词三类。除此之外, 短文改错具有以下特点:

(一) “短文改错”题主要考查学生对英语语言知识运用的准确性, 试题选材贴近生活, 注重情感, 具有文化特色。题材包括描写文、记叙文、说明文和应用文, 覆盖面广。

(二 ) 近几年高考中的“短文改错”命题趋向统一 , 都基本创设了具体的情境: 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 文中共有10处错误, 每句最多两处错误。

(三) 命题总原则是要求学生能够整篇理解, 逐个识错, 错 误改正, 缺词添加, 多词删除, 并要求以规范的符号表示。

二、常见错误类型

通过对历届高考英语短文改错的深入探究和反复比较, 我们发现, 高考短文改错的考点是有规律可循的, 概括起来有以下九个方面:

(一) 名词方面的错误:多为名词单复数形式的误用, 可数名词与不可数名词的错误, 名词所有格中“s”的误置等。如: He was tall, with broad shoulder and a beard that turned from black to gray over the years. (shoulder, 肩膀 , 为复数形式 , 故应改为shoulders) 。

(二) 动词方面的错误:主要考察动词的时态、语态和主谓一致等。如:I only four when she passes away. (passes , 去世为过去, 时态错误, 故应该为passed) 。

(三) 冠词方面的错误:主要考查冠词的误加或漏用。涉及最多的是一个可数名词表示泛指时, 其前漏加了不定冠词。另外, 冠词在一些固定搭配中也是一个重要考点。如:I paid visit to Mr. Johnson. (固定搭配pay a visit to, 参观、拜访) 。

(四 ) 代词方面的错误 :主要包括形容词性物主代词与名词性物主代词的误用, 关系代词、连接代词的误用, 代词主格与代词宾格的误用, 代词单数与代词复数的误用, 各个不定代词之间的误用, 反身代词与代词宾格之间的误用, 代词的指代错误, 定语从句中多用代词等。如:...the men threw away most of his clothes to save themselves. (根据前后文可知应为他们的 , 故his改为their) 。

(五 ) 形容词和副词方面的错误 :多为误用形容词修饰形容词, 误用副词修饰名词, 误用形容词修饰动词, 误用形容词或副词的原级、比较级和最高级, 以及误用带-ly的副词与不带-ly的副词等, 特别注意根据上下文, 该用比较级而未用的“暗中比较”。如 :.We took ours fishing poles and headed for the lake. (修饰名词应用形容词性物主代词, 故将ours改为our) 。

(六 ) 并列连词方面的错误 :主要考查and, but, so, or等几个表示并列、转折、因果、 选择等关系的词语。如:I became very active but made new friends. (变得活跃与交新朋友是并列关系, 故将but改为and) 。

(七) 从属连词方面的错误:主要考查连接词的误用、误加与漏用, 以及并列连词与从属连词的并用等。如:This is which other teachers say. (构成“主系表”结构 , 表语从句缺宾语 , 故应将which改为what) 。

(八) 介词、介词短语方面的错误:主要考查在及物动词后接宾语时误加介词和在不及物动词后接宾语时漏加介词、可直接用作状语的副词短语前误加介词, 以及一些常用搭配、习惯用语等。如:...he spends too much time with his work. (spend... in doing sth/on sth, 故应将with改为on) 。

(九) 短语、固定句型搭配方面的错误:主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配;副词、动词的固定搭配;及物动词后多介词或副词及不及物动词后少介词; 英语中的一些固定句型与习惯搭配等。如:I thought that was dull to watch a game... (此题考查it的功能, It +be+adj.+to do为固定结构, 故将that改为it) 。

三、解题技巧

要想做好“短文改错”题, 不妨试试分成“四步走”, 遵循“四原则”, 具体做法如下:

(一) 分成“四步走”。

1.通读全文, 了解大意。注意语篇结构和行文逻辑。不能在不了解文章大意的情况下, 逐字逐行地修改。

2.先易后难, 缩小范围。在通读全文的过程中 , 可以先把文中明显的错误找出来改正, 然后根据具体语境, 仔细分析判断, 将注意力集中在较难的句子上。

3.把握句意, 逐行判断。可依据“动词形 , 名词数 , 注意形和副;非谓动词细辨别, 习惯用法要记住;句子结构多分析, 逻辑错误须关注”的口诀修改。

4.再次通读, 复查验证。把大部分错误改正之后 , 如果还有拿不准的地方, 就应再次通读全文, 并利用语感做最后的判断。

纵观近几年的“短文改错”题, 每行错误不定, 但仍以修改错词居多, 一般错词7~8个, 多词1~2个, 少词1个, 无须判断正确, 这种比例或许能帮助做出最后的判断。

(二) 遵循“四原则”。

1.改动处以最少为原则。“短文改错”题要求每行只能改 动一处, 改动的方法可以是增词、删词或换词, 但无论作何种改动, 则只能是增加一词、减少一词, 或把一个词改成另一个词。当然, 没有错误的行无需改动。也就是说, 每行改动之处不能超过一个。

2.实词以改变词形为原则。在“短文改错”题中, 一般只是改变实词的形式, 而不改变实词的词义, 也不能将其改换成另一个实词, 更不能随便增删。

3.虚词以添加或删除为原则。历年的“短文改错 ”题中需要添加或删除的地方差不多有3至4处。这些需要添、删的词一般都是虚词 (如冠词、介词等) , 不是实词 (如动词、名词等) , 否则会改变句子的原意。

4.以保持句子原意不变为原则。做“短文改错”题时, 一般不应改变句子原意。改错时, 应该针对短文中的用词错误、语法错误、逻辑错误加以改正, 不应更改作者的原意。做到换词不改意, 加词不增意, 去词不减意。如有多种改法, 应以保持原意为条件, 择其佳者而从之。

英语句子改错 第5篇

名词的单、复数与其修饰词语或上下文不一致也是中考常设的改错题。做这类题目时要注意名词是否与其修饰语一致。如：

(1) The animals are useful to the desert people in many way.(重庆市中考题)

「说明」名词way改为ways，与前面的修饰词many一致。

(2) As he explored the sea， he took pictures and videos of many thing that people had never seen before.(杭州市中考题)

「说明」thing改为things，与前面的修饰词many一致。

有的名词一般不用复数形式，但受到某些量词，如many， several， a number of， a variety of等修饰时，要变成复数形式。

(3) They were given kinds of breakfast， and sometimes they got no breakfast at all.(镇江市中考题) 「说明」修饰语kinds of常修饰复数名词，所以breakfast应改为breakfasts。

表示事物类别时，名词用复数形式。

(4) School child walked with their shirts， coats and anything else they could find pulled up over their nose.(苏州市中考题)

「说明」child改为children，表示名词类别“学生”;nose改成noses，与限定词their坚持一致。

(5) The middle part of the 20th century brought new ways to help people get over disease.(广元市中考题) 「说明」disease改为diseases，表示名词类别“疾病”。

2、主谓一致

句子的主语和谓语在人称和数上不一致是改错题型中最为常见的。如：

(1) This were because there was no machine allowing a person to breathe under water for a long time.(杭州市中考题)

「说明」指示代词this作主语，谓语动词用单数，所以将were改为was。

(2) The desert people is friendly.(重庆市中考题)

「说明」people作主语时，谓语动词必须用复数，所以将is改为are。

3、代词与其修饰的名词或其先行词坚持一致

(1) Too many trees have been cut this years.(苏州市中考题)

「说明」this改为these， 与后面的复数名词years坚持一致。

(2) They use camels for carrying water， food， tents and another things.(重庆市中考题)

「说明」another改为other， 因为another常修饰单数可数名词。

代词的主要功能是指代前面出现过的名词、词组或一个意群，所以代词必须要同它所指代的词在单复数、格或人称上坚持一致，这是代词改错的核心。

(3) He bought a ship and used them to explore under the sea.(杭州市中考题)

「说明」them改为it，指代前面的单数名词a ship。

4。冠词

关于英语冠词的用法，从“短文改错”题的.角度来看，可能从以下几个方面出题：

A、不定冠词a和an的互改;B、不定冠词a或an与定冠词the的互改;C、根据需要添加或删掉冠词。题如：

(1)I have a Australian friend、Her name is Ann Bryer、(a→an， 盐城市)

(2)A ten best stories will win a nice present for Mom、(A→The， 苏州市)

(3)If it takes you five hours to get home from work， you?ll spend same time on your way to the factory、(same→the same， 20无锡市)

六、易混词错误

1、混淆词性的错误

词性错误主要表此刻形容词、名词、副词的误用上。考生做这类改错题，要根据词在句中所处的位置来确定其词性是否正确。一般说来，形容词修饰名词，副词修饰动词，副词修饰形容词。如：

(1) The animals are use to the desert people in many ways.(重庆市中考题)

「说明」use改为useful，useful是形容词，作表语。

(2) The desert people are friend.(重庆市中考题)

「说明」friend改为friendly，friendly是形容词，作表语。

2、混淆词义的错误

英语中有很多词在拼写上、语义上很相似，可是它们的用法却迥然不一样。如：

(1) They must always watch for grass or desert plants for their animals.(重庆市中考题)

「说明」watch 改为look。两个动词都表示“看”的意思，但前者表示“很注意地”看，后者与介词for 连用有“寻找”之意。

(2) We visited him at his workplace among the young trees and told him about his work.(安徽省中考题) 「说明」told改为asked。根据上下文，用asked“询问”更适宜。

(3) The wind was blowing so hardly.(娄底市中考题)

「说明」hardly改为hard，这两个词词形很接近，但它们表达的是不一样的意思，hardly是否定副词，有“几乎不”的意思，而hard 则表示“猛烈地”之意。

(4) We know that the first part of the 20th century saw more large inventions： the helicopter in 1909， movies with sound in 1926， the puter in 1928 and the jet plane in 1930.(广元市中考题)

「说明」large改为great、large表示 “(体积) 大”，而great则有“伟大的”的意思。

3、混淆用法的错误

还有一些在意义，概念上容易混淆、用错的词，如：such 与so， ago与before， as与like， many 与much等。如：

(1) Too much trees have been cut these years， making the sandstorm problem worse.(苏州市中考题) 「说明」much改为many，前者常用来修饰不可数名词，后者修饰可数名词。

七。固定搭配错误

(1) When there is not more food for their animals， they move to another place.(重庆市中考题)

「说明」not改为no， 固定词组no more表示“不再……”的意思。

(2) It?s because you bee very hungry at noon that you eat too much for lunch.(镇江市中考题)

「说明」very改为so，so+形容词 副词+that结果状语从句。

(3) This was because there was no machine allowing a person to breathe under water for long time.(杭州市中考题)

「说明」for long time改为for a long time，表示“一段时光”。

(4) He was very interested on diving deep into the sea， …

「说明」on改为 in，固定词组be interested in…表示“在……(方面)有兴趣”。这是一个介词(固定搭配) 方面的错误，介词的误用主要指介词与动词、形容词、名词的搭配、介词惯用词组等方面产生的错误。如：

(5) On my way home， I found an old man walking in the front of me.(娄底市中考题)

「说明」介词短语in the front of 表示“在……的前部”，而in front of 则表示“在……的前面”。

(6) We visited him at his workplace between the young trees and asked him about his work.(安徽省中考题) 「说明」between改为among， between表示“两者之间”， 而among则表示“三者或三者以上之中”。

(7) And he ran slowly that he couldn?t catch it.(娄底市中考题)

「说明」在ran与slowly两词之间加so。

八。·平行结构

在表达相互平行的概念时，要使用相同的语法结构，即动词与动词相配，形容词与形容词相配，分词与分词相配，不定式与不定式相配。平行结构常借助 于and， but， or， not only…but also… 等连词。题如： There is no water and air on the moon。

分析：在否定句中，并列成分的列举用 or 不用 and。故将 and 改为 or。

题2：Li Ping is too young that he can?t join the army。

分析：so…that… 意为“如此……以致”，为固定句式，故将too改为so。

题3：It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home。

分析：根据and的对称性原则，应将drove改为drive，与前面的meet一致。

九、连词考点

连词使用不当会造成上下句不衔接。英语中连词按其性质可分为并列连词和从属连词。若句子为复合句，首先确定是何种从句，然后根据主从句之间的关 系确定连接词使用是否准确，是否有遗漏或剩余现象;若句子为并列句则要确定句与句之间的关系是并列、转折、选择、递进还是让步关系。题如：

题1：The food was very expensive and the service was good。

分析：前后语境为转折关系，所以and 应改为but。

题2：It was about noon we arrived at the foot of the mountain。

分析：认真分析语境可知该句句意为：当我们到达山脚时大约已是正午。显然noon后应加连词when来引导一个时光状语从句。

题3：She was smiling but nodding at me。

分析：smiling， nodding为递进式并列关系，而不是转折关系，所以but应改为and。

题4：It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest。

分析：该句句意为：看起来我的父母亲把我当成了参观者或客人了，所以and应改为or，表“或者”，属选择性逻辑关系。

十、介词考点

介词在单句改错中主要考查介词与动词或副词的误用，以及在固定结构和习惯用法中的剩余与遗漏。题如： 题1：There are too many people among my family。

分析：among后应接复数名词，而family为单数名词，所以among应改为in。

题2：We do not seem to get much time to talk about together。

分析：talk后边无宾语，所以应删去 about。

题3：I wanted to thank you for have me in your home for the Summer holidays。

分析：for为介词，后接动名词，have应改为having。

题4：So I?m really sorry that I won?t be able to e in this time。

高考英语短文改错训练策略 第6篇

一、把短文改错融于平时的教学之中，选择有效的训练方式

要做好短文改错，平时必须加强训练，并且一定要注意训练方式。只有通过大量的练习，做起题来才会得心应手。

1．讲课时要注意提醒学生改正常犯的错误。学生经常易犯的错误往往会体现在短文改错之中，教师要充分分析归纳错误的类型及语境，平时训练要朝着这个方向努力。

2．教师讲评作文体现短文的改错思想。学生的作文，往往有许多错误，在评讲作文时，一定要告诉学生为什么错了，并作改正。必要时，还要让学生之间互相批改，然后老师再点评。所有学生的作文都是活生生的短文改错实例。以这种方式训练，一方面可以提高学生的作文水平，另一方面也训练到了短文改错。

3．批改作业促进短文改错水平的提高。学生作业，难免会有这样或那样错误。教师要尽量把这些错误挖掘出来，然后加以归类，一一给学生讲评，使其改正。这样学生的英语能力就会得到显著提高了。

4．口语训练能提高短文改错水平。虽然，口语强调的是流利，体现的是语言的交际功能，要让对方听懂并作出反应。但是，口语练习呈现了大量的语法和词汇。在平时的训练中提高了口语水平，也就提高了短文改错的水平了。

二、熟练把握该题型特点及主要考查的内容

从NMET中，我们发现，对于一篇100字左右的小短文。一个特点则是在这个胚中共10处错误。短文改错的命题，通常从以下几方面考虑：(1)考查英语的附加成分。(2)学生受本族语影响易犯的错误。(3)估计学生可能出现的错误。本题型所考查的主要内容，总结起来，不外乎以下六种：

1．动词的各种变体。英语动词有多变的外在形式，而且总是跟短语和动词搭配、时态和语态联系在一起。所以它一直受命题者所青睐。

2名词的各种形式。

3．代词的各种变化。

4．形容词和副词。这两种词性灵活多变，而且绝大多数都有原级，比较级和最高级三种级别。

5．介词，冠词，累赘词的多余。

6．缺介词，冠词，代词，连接词和助动词。

短文改错口诀：句子成分多分析，动词形式，名词数；认清是形还副；非谓动词细辨析，习惯用法要牢记；逻辑错误需关注。

三、必须掌握做题方法

做题方法在考试中起着十分重要的作用，如果能掌握好短文改错的做题方法，定会达到满意的效果。下面，介绍几种行之有效的做题方法：

1．快速浏览1～2遍，了解大意，明确体裁。

2．注意上下文的连贯，合乎逻辑。

3．认真分析，查找句子中的其他错误。这一环节要求我们必须清楚语法关系，熟悉词汇，学会用语法分析句式和句子结构。

4．大胆猜测，敢于怀疑。改10处就行，不要多改。

高考英语改错题常见错误分析 第7篇

一、时态、语态的错误

所谓时态的错误就是说句子中的时态要符合整个文章时态的基调, 不符合即为错。但是要注意在直接引语中时态的应用是不拘泥于整篇文章的, 在直接引语中该用什么时态就用什么时态。语态的错误指的是主动和被动语态的使用错误。

例如:One day, I was cooking in the kitchen as the 1.___

telephone rings.I went to answer it immediately.2.___

很明显, 文章一开始就给出了时态的基调, 从one day中就已经知道了。所以, 第2题应把rings改为过去时态rang。这里的one day实际上就是给出我们一个提示, 即, 时态的基调是一般过去时。

又如:One afternoon my father and me went fishing along a river.We found the water too dirty that we could not see the bottom.We also found rubbish and dead fish float on the water.And my father catches only some small fish.

从这段文字中, 我们可以看出, 整个语段的时态是一般过去时 (one afternoon就是提示词) 。因此, 最后一句话中的谓语动词应为caught。再看语态的例子:

...the little boy looked up at him and said 7.___

“Now we will run away.Go on!”And before 8.___

the old man knew what was happened, the boy...9.___

在第9题中, 很多学生都知道happen这个词是一个不及物动词, 没有被动语态, 因此, 答案也就显而易见了。

二、介词、冠词和名词单复数的错误

介词的错误主要是指介词的搭配错误, 尤其是在固定短语中的搭配错误。冠词的错误是说a, an, the三个词之间的使用混淆, 这个主要得看学生对于冠词基本用法的掌握程度如何。有的学生不小心, 在hour这个词的前面用了“a”都没有看出来是错误的, 这就是由于阅读量少和语言习惯差的原因所导致的。名词单复数的错误就是该用复数或单数的地方用得相反, 或者单复数形式用得不对。例如:

1.Between us, our monitor set a good example for us...

这句话中, “为某人树立榜样”是一个固定短语, 即为set a good example to sb.。因此, 这属于介词使用的错误。

2.An old man was walking slow along a street when he saw a little boy who trying to reach a doorbell, it was too high for him.He was a kind-hearted man, so he stopped and said, “I’ll ring bell for you.”...

这个语段的最后一句话中, bell这个词已经出现了第二次, 而且为特指。因此, 在bell的前面应加上定冠词“the”.冠词使用错误。类似的错误还有a和an的错用, 以及“零冠词”的误用等。名词单复数的错误比较简单, 这里就不一一举例说明了。

三、词性转换和词义理解的错误

词性转换主要考查学生对于基本的词和词之间的修饰和搭配问题。如:

...the ball where it was!Finally with greatly care she...

用形容词来修饰名词而不能用副词, 这是我们平时就知道的基本常识。因此应把第7题中的greatly变成great就对了。

词义理解的错误对于很多学生来说是很困难的, 甚至是对一些学习较好的学生。这里所说的词义理解主要是指同义词之间的辨析。这对于很多英语是第二语言的人来说都是很难的。例如:

Now satellites are helped to forecast (预报) the1.___

Weather.They are in the space and they can reach 2.___

any part of the world.The satellite take photos for the 3.___

atmosphere because weather formed there.They send 4.___

their photos to the weather station.But scientists 5.___

can see the weather of any part of the world.

Today nearly five hundreds weather stations in 6.___

sixty countries accept satellite photos...7.___

我们知道, receive表示客观情况“收到”, 而accept除了表示收到的动作外, 还含有主观上“ (愿意) 接受, 收下”。因此根据此说法, 应把第7题中的accept变为receive。词义理解的错误需要学生掌握一定量的同义词辨析, 同时还需要有一定的阅读量的积累。否则很难应对。

四、形容词、副词的比较级和最高级错误

这种错误主要是指两种情况。一是比较级的用法本身出现了错误;二是指该用比较级的地方没有用。如:...During the football season, Susan is more busier than usual.She...这里就属于比较级用法的错误。把more去掉就对了。再如:

...Two months ago we were back in America.6.___

Last Sunday, police cars hurried to the tall building 7.___

in New York, there...

第7题中, 因为tall具有形容词最高级的要素, 它的前面有the, 后面有表示比较范围的词组in New York。所以要把tall变成最高级tallest就对了。

五、从句引导词的错误

这里所说的从句引导词的错误可具体细化为定语从句和名词性从句的引导词。实践证明这两种引导词出现错误的几率是比较高的。其出现错误的形式就是用词不当。

如:...I still remember clearly the first day which I entered the university...

定语从句中不缺少主语或者宾语, 因此用which来引导这个定语从句是没有道理的。根据段落的意思, 它缺少的是时间状语, 因此应用when来引导。又如:

An old man was walking slow along a street 1.___

When he saw a little boy who trying to reach 2.___

A doorbell, it was too high for him.He was a...3.___

在第3题里, 用了it这个词使整个句子失去了句子结构。既不是简单句也不是复合句。因此, 把it变为which引导的一个非限制性定语从句就合理了。

以上列举了一个限制性和一个非限制性定语从句的例子。名词性从句引导词出现的错误也很普遍。如:...Now I’m in dilemma (困境) .And I really do not know what way is better.此句中的宾语从句的引导词应为表示“选择”意思的引导词which, 意思是“哪一个”。what显然是不对的。又如:We were late as usual.My husband had insisted on watering the flowers in the garden by himself.When we realized how he couldn’t manage, ...宾语从句的引导词how变成that或者去掉。

六、连词的错误

这里的连词的错误主要指的是并列连词的错误。具体还可以细化到“and”、“but”、“so”和“for”这四个并列连词上。这种错误出现的时候一般都比较明显。一般情况下, 都是因为学生们发现了上下句之间的逻辑关系出现了问题, 或者不是因果关系或者不是转折或并列关系, 等等。这时, 我们就需要调整这些并列连词的使用了。例如:...The lazy man delighted and soon became a cemetery caretaker.And to everybody’s surprise he gave up his job...根据上下文, 在这个句子中, 连词and处的上下文应该是转折关系才符合逻辑。因此, 应把and变成but。

七、一致的错误

这里的一致侧重两方面。一个是指主谓一致, 另一个是指上下文一致。其中, 上下文一致是较难的一个。如:Because books give them knowledge but knowledge give them power.but后的句子中的主语knowledge和谓语give在数量上不一致, 应把give变为gives。

上下文一致很难的原因就是因为上文和下文相距离得比较远, 学生的思路没有延续到那么长, 因此很难发现。比如:

According to a recently report from the United 1.___

Unions, the world’s population continue to grow.2.___

There are over 5 billion people now.They could 3.___

Reach 6.2 billion by the end of century and...4.___

第3题中的“They”根据文章所知应该指的是上文中的“population”。这样上下文出现了不一致。因此, 应把“They”变为“It”。

八、固定短语和固定结构的错误

如:One afternoon my father and me went fishing along a river.We found the water too dirty that we could not...

第二个句子中, “so...that”是固定短语, 因此把too变为so就正确了。关于固定搭配的问题都是很简单的, 只要学生掌握了应该掌握的基本词组和结构, 这样的题就会迎刃而解了。

以上我提出了高考改错题中经常出现的八种错误。其实, 还有少许比例很小的错误的类型没有一一列举。最后, 我要进一步强调的是阅读量和翻译能力在改错题中起着很重要的作用。如果学生能够达到一定的阅读数量而且能把一篇短文基本读懂 (改错的短文一般都是比较简单的) , 就会惊奇地发现, 有一些基本的错误在阅读翻译的过程中就已经解决完了。

摘要：高考英语中的改错题为很多中学生所困惑。很多学生在做到这种题型的时候总感觉到无从下手。作者根据多年的从事语言工作的经验积累, 总结了八种高考改错题中常见的错误并利用实证给予了分析。希望能够给广大的中学生们提供有益的帮助。

高考英语短文改错“三步曲” 第8篇

[关键词]技巧 语法 翻译

[中图分类号] G633.41[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）150046

短文改错的特点是所考查的词覆盖面广，分布合理。错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等。涉及名词、冠词、形容词、代词、副词、连词、介词、动词时态、动词语态、非谓语动词、主谓一致等语法知识。所以短文改错是检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考查学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平，同时考查学生在语篇中综合运用英语的能力。考生英语水平的高低完全可以从这一题型体现出来，然而由于水平问题及题型特点，很多考生对该题感到束手无策——关键在于找不到错误、不会找错误。那么怎样找错误、发现错误就成了解题的关键。高考短文改错“三步曲”让学生分步骤找到各种词类的错误，达到夺取最高分的目的。下面笔者以2014年全国卷（新课标）的短文为例，阐述何为“三步曲”。

①Nearly five years before， ②and with the help by our father， my sister and I planted some cherry tomatoes（圣女果） in our back garden. Since then—③for all these year—④we had been allowing tomatoes to selfseed where they please. ⑤As result， ⑥the plants are growing somewhere. The fruits are small in size， ⑦but juicy and taste. ⑧There are so much that we often share them with our neighbours. Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year， ⑨but we have never had any disease or insect attack problems. ⑩We are growing wonderfully tomatoes at no cost！

第一步，阅读全文，读出固定搭配，固定搭配的词包括冠词和介词

1.冠词是否使用正确，或是多余。在短文改错中，英语虽然有三个冠词，但学生用起来却很复杂——错误不外乎该用冠词时没有用，不该用时却用了；该用an用了a，该用a（n）却用了the；其实如果理解其中的奥妙，就会发现冠词原来也很简单。

（1）可数名词单数前翻译有“一”及固定短语用a/an，an 后面的单词必须是元音开头。

（2）名词后有后置定语、无“一”的意思及固定搭配用the。

如短文⑤As result，很明显是固定搭配 As a result 漏掉了a。

2.介词。检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配，介词惯用词组及其意思等是否正确。如短文中②and with the help by our father， 在谁的帮助下的短语应该是：with the help of sb. 或 with ones help，因此该把by改成of 。

第二步，结合上下文，逐个翻译句子，找出代词、连词、副词、数词的错误运用

1.代词。对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及其在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致，常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。如He drove too fast， and the police stopped her.前面提到的是he而后面却用her来替代，故应将her改为him

2.连词。短文改错中出现连词就要判断连词用得是否正确，是否符合句子的意思；连接的是词还是句子，是否符合逻辑关系。此外，如果是平行结构就要注意前后时态、语态、词性的一致问题，平行结构常借助与并列连词and， or， but， not only...but also...，not...but...，either...or...，neither...nor...，as well as等。如短文⑨but we have never had any disease or insect attack problems其中的but肯定是错的，因为有though或although引导的让步状语从句是不能出现but 的，故删去but或改but为yet。

3.副词。短文改错中出现的副词比较容易找，只要结合意思及常规表达就可以发现错误：如短文①Nearly five years before，和⑥the plants are growing somewhere常规表达“五年前——five years ago 或before five years”因此应改before为ago ；而根据文中意思，圣女果长得泛滥，应该到处都是而不是只长在某个地方，所以应把somewhere改为everywhere。

4.数词。数词是否准确，是基数词还是序数词，序数词前翻译出来会有“第几”的意思。

第三步，查找全文中的动词、形容词、名词等词用法的错误

1.动词：谓语动词与非谓语动词。

（1）谓语动词。谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①动词时态：一般现在时与一般过去时错用；上下文提示忽略；and前后动词时态不一致。②人称：主谓不一致；第三人称单数形式错用。③语态：主动语态和被动语态错用；缺少动词，特别是be动词。如短文③for all these year—④we had been allowing tomatoes to selfseed where they please. 从for all these year， 我们知道④的句子时态应该是现在完成时而非过去完成时，所以应改had为have。

（2）非谓语动词。不定式、动名词作主语和宾语时；and连接的不定式或动名词前后不一致（尤其距离较远时）；介词后用动名词形式作宾语；某些动词后要求接动名词或不定式；动词作状语时主动与被动误用；动词作宾补时形式错用。如I wanted to get my hair to cut.事实上to cut 作my hair 的宾补，与它构成被动的关系，故应用过去分词cut。

2.名词。名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。其解决办法：主要是查名词是否可数，与其修饰语是否一致。如短文③for all these year， year 很明显是可数名词，再加上前面的修饰词these +名词复数，可知year 应是years； ⑧There are so much that we often share them with our neighbours. 从句子里面的are 和 them 可知much修饰的是可数名词圣女果，故改为many。另一方面，不可数名词切记莫加s；如常见的information； advice 等。

3.形容词与副词。人们常说形副不分家，这是有道理的，因为形容词和副词经常会被误用；解决的办法：（1）形容词。系动词后用形容词（be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel）；形容词修饰名词。（2）副词。独立结构用副词；修饰动词用副词；副词修饰形容词。其次，注意形容词与副词的误用：比较级与最高级；and 前后形式的一致。如短文⑦but juicy and taste， taste 与juicy要保持一致，再根据句子结构，这里描述的是圣女果的特征，应用形容词，因此改taste 为tasty。⑩We are growing wonderfully tomatoes at no cost！ wonderfully 后面的是tomatoes（名词），根据形容词修饰名词这一特点，很容易知道wonderfully 错了，应是wonderful。

最后，为了达到获取最高分的目的，一定要规范答题，掌握答题技巧，严格按照考试说明操作，尽量减少人为因素而造成的失分。高考短文改错题前面有一段文字说明，详细地指导了短文改错的具体操作过程。历届高考短文改错的说明大体相同，大家平时训练就应严格按此要求操作，规范答题，养成良好的解题习惯，不能因没有规划答题而白白丢掉能得的分数，做题时还要注意一些细节。

（1）要密切关注行尾和行首的接连处，注意它们之间的语法关系或逻辑关系，尽快找到设错点，从而尽快改正。

（2）要以句子为单位而不是以行为单位进行判断。改错题的要求是每行找出一处错误，但在找错时不能以行为单位来找，要以完整的句子为语言单位进行判断。