市级农机化示范镇建设

市级农机化示范镇建设（精选5篇）

市级农机化示范镇建设 第1篇

一、正确分析形势, 统一思想认识

当时, 邻近的马屿镇、桐浦乡等兄弟乡镇, 水稻机插率都已经超过20%, 远远领先该镇。分析原因:一是机械插秧的一次性投入较大, 一般农户难以承受;二是机械育秧技术难度大;三是该镇原来一直没有农机专业合作社, 缺乏合适的平台来承担机械插秧技术推广工作。但有利因素是:受周边乡镇辐射影响, 该镇广大农户已逐步接受机械插秧技术, 个别农户近年已委托桐浦乡的农机合作社代为机插。该镇2008年还注册成立了三家农机专业合作社, 他们都有意在2009年开展机插服务。因此, 该镇推广机械插秧技术的条件已经成熟。

二、领导高度重视, 组织措施有力

项目下达后, 该镇高度重视, 由分管镇长牵头成立项目领导小组, 负责本项目的组织领导工作。镇领导多次召集实施组成员, 商量实施办法, 明确职责分工。2009年初, 召开全镇农机专业合作社负责人会议, 通报项目资金预算安排, 动员他们积极参加该项目的实施。考虑到该镇农机作业专业服务组织发展迅速的实际情况, 为有利于项目实施, 经镇领导同意, 项目实施小组增加了西圩和勤耕农机专业合作社为项目实施协作单位。

三、认真组织实施, 超额完成指标

2009年3月, 渡头、西圩、勤耕、鑫鑫等农机专业合作社先后购买洋马高速插秧机各一台, 国基农机专业合作社购进久保田插秧机1台, 共5台。五家合作社共购买塑料秧盘2.9万只, 育秧播种成套设备3条。上述机械设施总投资80.64万元, 其中享受购机补贴48.12万元。在市农机总站的指导下, 镇农办加强技术服务, 农机和农艺密切配合, 早稻成功机插1503亩, 其中为合作社以外农户机插服务262亩, 推广机械插秧新技术;育秧播种成套设备3条, 洋马高速插秧机4台, 久保田插秧机1台;建立陈品涛等核心示范户11户, 早稻一季示范户节省插秧成本11.2万元, 示范区总规模1145亩, 带动农户86户;4月举办机插现场会1次, 培训农民120人。仅早稻一季, 即超额完成项目的各项主要指标。

据统计, 2009年全镇新增秧盘插种成套设备5条, 插秧机9台, 机械育插秧面积达到5743亩, 占水稻种植面积的37%, 其中早稻机插面积1503亩, 中晚稻机插面积4240亩。通过实施省农推项目, 仅一年时间, 该镇水稻机械插秧率即赶超全市平均水平。

四、加大资金投入, 创建温州市级农机化示范镇

省农推项目的成功实施, 大大加快了该镇水稻机械化机插秧技术的推广步伐。镇领导决定乘势而上, 在此基础上争创温州市级农机化示范镇。镇里成立了以镇长为组长的领导小组, 并加大资金投入, 全力支持农机化发展。镇政府决定在上级政府补贴的基础上对新购高速插秧机每台再补6000元;育秧播种机组每条补1000元;塑料秧盘每只补0.5元;对购置烘干机、收割机和合作社建造库房也给予一定额度补贴。2009年镇财政在资金紧张的情况下, 共安排农机化发展资金47万元。2009年全镇新增农业机械26台套, 增加动力297kW, 包括联合收割机5台, 秧盘插种成套设备5条, 插秧机9台, 拖拉机17台, 秧盘4.3万只, 烘干机2台, 总投入资金200.79万元。农机专业合作社总数达11家, 其中8家兴建了库房。

市级农机化示范镇建设 第2篇

织金县三甲乡金磊石灰岩矿历来重视安全文化建设工作。从2012年12月获准从城关镇花红村三颗树搬迁至三甲乡木戛村箐头组以来，我们随着场地建设、机械安装、厂房建设、矿山开采等，把以安全文化建设为重要内容的安全工作贯彻始终。成立了安全文化建设工作领导小组，把安全文化建设工作与其他工作一道同安排、同检查、同落实、同评比、同考核、同奖惩，相继建成了安全文化长廊，制挂了安全文化理念标牌，加强了安全文化阵地建设，并对员工进行安全文化理念教育培训，取得了较好的效果。2015年4月23日织金县安全生产委员会办公室行文，以织安委办字[2015]36号文件《关于抓好2015年安全文化示范创建工作的通知》，将我矿纳入安全文化示范创建名单，作为4个安全文化示范非煤矿山之首。才过去4天，2015年4月27日毕节市安全生产委员会办公室行文，以毕安办[2015]10号文件《关于抓好2015年度安全文化建设示范创建工作的通知》，又将我矿列为2015年度织金县唯一一家非煤矿山安全文化建设示范创建单位。详见下页附件。

织金县三甲乡金磊石灰岩矿

2015年10月30日

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市级农机化示范镇建设 第3篇

今年国家安排我省第一批农机购置补贴资金6.4亿元，省级财政安排全程农机化示范区建设资金1.1亿元。补贴范围覆盖全省所有县（市、区）及农（林）场，补贴对象为纳入实施范围并符合补贴条件的农牧渔民、农场（林场）职工、直接从事农机作业的农业生产经营组织。补贴机具种类包括耕整地机械、种植施肥机械、田间管理机械、收获机械、收获后处理机械、农产品初加工机械、排灌机械、畜牧水产养殖机械、动力机械、农田基本建设机械、设施农业设备和其他机械等12大类48个小类200个品目。

据悉，今年的机具补贴标准仍实行定额补贴，即同一种类、同一档次农业机械在省域内实行统一的补贴标准。定额补贴按不超过本省市场平均价格30%测算，单机补贴限额不超过5万元；100马力以上大型拖拉机、高性能青饲料收获机、大型免耕播种机、挤奶机械、大型联合收割机、水稻大型浸种催芽程控设备、烘干机单机补贴限额最高补贴额为12万元；200马力以上拖拉机单机最高补贴额为 20万元。

今年我省将继续在30个产粮大县实施全程农机化示范区建设，重点突破农业生产的薄弱环节。投入省级财政资金对水稻插秧机、水稻联合收割机、玉米收获机、玉米免耕播种机在国家农机购置补贴的基础上实施定额累加补贴，累加补贴比例总体上达到45%左右。

市级艺术实验教学示范中心建设初探 第4篇

1 实验教学方式改革与创新

学校一贯重视实验教学在整个教学环节中的重要作用, 一切为了学生, 为了学生一切。制定了相关政策配套落实, 促进学生知识、能力、素质协调发展。艺术设计实验中心的实验教学定位及规划是以1 条主导线和5 个规划点组成, 简称“ 1 线5 点”的艺工结合实验教学理念。“ 1 线”即1 条主导线是本中心实验教学定位主导;“ 5 点”即这1 条定位主导线的5 个组成节点, 也是整体实验教学的5 个规划部分, 由此构成“ 1 线5 点”的实验教学理念。

1.1 教学定位

建成具有工科特色, 艺工结合, 培养应用型设计人才的实验教学体系, 是本实验中心始终坚持的一条教学定位主导线。 引入本校工科教学的工程技术、结构分析、力学要求等知识元素, 并且运用艺术的眼光综合开拓实验教学视野, 使用本校跨学科教学资源与校外行业企业实际项目资源, 采取学科交叉、知识融合、艺术与科技相结合的教学方式完善本中心实验教学创新体系。 由此, 来实现艺术设计实验中心依托天津理工大学多学科优势, 发展艺工结合的应用型实验教学新模式, 锻炼一支教学知识多元化和实践技术综合化的教师队伍, 培养具有应用型设计能力、综合型知识结构、文理型思维模式的实用人才的实验教学定位目标。

1.2 教学规划

实验教学5 点规划 ( 教学体系、服务对象、教师队伍、教学内容、资源运用) 发展的目标是将艺术设计实验中心打造成服务于全学校和全社会的实用设计研究基地, 面对学校为相关专业师生的科研项目、专业设计建造学科交叉知识融合的教学与研究平台;面对社会为相关行业企业的项目研发、技术生产合作提供专业设计人才支持和应用型人力资源培养;推动天津滨海经济带的发展, 提升京津冀一体化应用型人才储备。

2 实验教学内容和体系

2.1 实验教学体系建设

艺术设计实验中心实验教学体系是以培养学生设计应用能力、实践操作能力、创新应用能力的教学目标展开建设;以艺术设计与工程技术结合、多学科交叉知识融合的方针进行教学创新。 实验教学体系建设与创新的实施内容:按照培养学生3 大能力来设计3 个不同层次的实验教学, 再通过3 个不同时段完成整体实验教学安排, 设计应用能力培养是教学目标的核心, 其中包括实践操作能力与创新应用能力的培养;3 大能力是按照基础型实验、提高型实验、综合创新型实验3个层次阶段进行教学培养。

2.2 实验教学方法

采取引导式、质疑式、开放式、研究式的实验教学方法。

引导式实验教学方法。 在基础型实验训练中, 主要有教师引导学生走向实验, 向学生传授实验基本理论, 基本技能和基本实验要求, 传授科学研究方法, 文献查阅方法, 实验报告和科学论文撰写方法等。

质疑式实验教学方法。在提高型实验中, 学生带着学习问题, 有目的的走向实验室, 走向教师。他们边实践, 边思考, 边分析问题。在教师的点拨引导下, 多人合作, 分工完成, 发挥团队优势, 综合运用所学知识去解决问题, 培养学生自主学习能力。

开放式实验教学方法。 为了提高学生的实验动手能力, 保证实验时间, 本中心26 个实验室全天候面向学生开放, 不受课时限制, 中心鼓励学生进行创新性实验, 学生充分利用课时外时间进行实践, 积累素材, 自主构思, 独立完成设计作品。

2.3 实验教学手段

推行基于传统教学手段与现代教学手段并存, 激发学生学习积极性的实验教学手段, 计算机与网络的现代化实验的教学手段。 实验教学系统的现代化是联系教与学的纽带, 是开展工程训练的重要环节。

基于艺术类专业实验性强的特点, 在实验教学中传统教学手段与现代教学手段并存, 交织互补。改进传统教学手段, 结合艺术类课程特点, 大胆使用“ 精品课程群”贯穿专业基础实验全体课程。

计算机与网络的实验教学手段。 注重网络教学, 特别是网络实践教学, 以精品课程的实验标准为建设目标, 部分实现了计算机与网络的实验登陆与实验教学, 信息查找, 实验考核。

3 创新型实验教学特色

艺术设计实验中心依托天津理工大学多学科优势, 多年来不断改进和完善实验教学, 在实验教学理念、实验教学体系、实验教学机制等方面形成艺术类实验教学中心的特色。

3.1 跨专业学科交叉、工程技术与艺术设计融合的教学模式

依托天津理工大学多学科优势, 采用艺工结合方式, 将本院工业设计与机械学院、材料科学学院、计算机学院等相关学科交叉, 合理将工科工程技术技能知识融合工业设计实验教学, 锻炼学生综合设计应用能力, 提升该专业实验教学质量。

3.2 市级品牌专业促进校内外合作项目实训的资源运用

工业设计专业采用开放式协作实验教学手段, 充分使用学校与社会两大资源, 品牌专业建设促使实验中心设备得到提升、实验环境获得改善, 吸引校内相关学科交叉学院与专业的关注合作;并且促进校外企业相关专业的项目研发合作, 积极参与本实验中心的资源建设。

3.3 国际化合作办学构建专业前沿技术合作训练平台

依托本院强大的国际化合作办学背景, 动画设计专业与加拿大魁北克国立大学合作办学, 工业设计专业与美国北卡州立大学艺术学院合作办学, 国际化理念、高端化教学、前沿化技术提高实验中心质量水平, 搭建国际化协作实验教学训练平台。

4 实验教学成果

艺术设计实验中心各实践教学环节严格按照教学大纲要求进行, 使学生的实验基本操作技能、综合设计能力等方面得到切实的训练。经过中心实验课程环节、课程设计环节、专业设计环节以及毕业设计等优化的实践环节学习与训练, 学生的设计应用能力、创新精神以及综合素质得到了升华。中心同步于现代前沿综合设计应用水平的实验设备, 有效地激发了学生的自主学习精神, 教学过程中学生的参与热情高。 在严格的考核标准下, 学生主要实践教学环节的考核成绩多年来一直保持优良。 学生在操作技能应用实践能力、面向设计与工程的应用实践能力以及创新意识等方面得到了用人单位的好评。

5 实验教学中心建设发展思路与规划

建设发展思路是以学生为本, 构建一套具有理工特色、艺工结合、跨学科、知识融合, 可培养有综合素质与应用技术设计人才的创新型实验教学体系。 建立一支多元化学科、设计能力强、专业素养高的专兼职形式的教学团队, 队伍中还要有外籍教师、提倡双语教学、引进国外先进教学模式来提升教学团队实验教学水平, 同时搞好中外合作办学的实验教学工作。 建造一个可以支撑本中心面向全学校与全社会的设计合作服务资源平台, 通过学校相关学科专业与社会行业企业的交流合作, 将本中心的设计人才和研究成果进行输送与推广;为全体师生建设一个可以自主科研和创新实践的实验教学环境。

参考文献

[1]陈卫汝.设计性实验教学模式与艺术设计创新人才培养[J].实验室科学, 2006 (06) .

[2]潘鲁生.设计教育[M].山东美术出版社, 2007.

市级农机化示范镇建设 第5篇

一是做好对农机户和示范户的培训工作，使他们充分认识到农机化新技术的优越性，提高其应用农机化新技术的积极性和科学种田意识。根据土地墒情县农机局分别于4月1日，4月20日在××××××*村举办了亚麻种植机械化作业、玉米机械化作业培训班，农机局领导和农机农艺技术人员为参加培训的农民讲授了建立农机化示范区的目的，农机作业在农业增产，农民增收中的突出作用，大马力拖拉机耕整地作业，专用亚麻播种机作业，机械收获，亚麻种植农艺要求等内容，从而引起了广大农民参与示范区建设的积极性，提高了科学种田意识。

二是为确保示范区的作业质量提高新技术的应用水平，通过示范区乡、村和领导小组协调，组织最先进的农业机械投入到示范区的生产作业中。在特色农业机械化示范区建设上，严格建设标准，采用了目前我县最先进的大马力拖拉机（东方红-1204型）、整地机械（动力旋转耙）等机械设备，同时，为了保证播种环节也能达到示范作用，在州农机局的协调下从新源县调用了一台专用亚麻播种机，从机械作业上保证了示范区建设的规范化。

三是示范区建设技术指导小组成员分工负责，在生产作业的各个环节进行技术指导服务，为示范区农户解决技术难题。为了保障示范区各个作业环节按建设标准进行，县农机局成立了*农机化示范区技术指导小组，在县示范区建设领导小组的指导下，从调配先进机具、选择地块、统一种子、按标准耕地整地、按时播种、田间管理等方面为示范区乡的建设工作给予了积极指导和配合。