班主任的点滴情怀

班主任的点滴情怀（精选7篇）

班主任的点滴情怀 第1篇

六、七岁的孩子踏入小学的校门, 是他们人生的第一个转折点, 接触的不再是个体的家庭和哺育他们的父母, 听到的不再是长辈简单的关爱, 而是开始系统文化科学知识的学习, 要学会在集体中怎么处理自己和伙伴的关系, 要学会怎么样做人……他们纯真地像一张白纸, 要书写每个人的人生, 班主任做为启蒙教师对他们很重要。那么要做孩子们的什么表率呢?第一是语言要尽量做到精练;第二是行为的表率, 班主任的一举一动都是孩子们模仿的目标, 因此我要求孩子们做到的我首先做到, 在公开场合尽量控制自己的喜怒哀乐, 上课时走动的声音要压低;第三衣着得体, 由于职业的要求, 二十多年来我尽量穿朴素无华的衣服, 以免上课时分散孩子们的注意力, 即使偶尔穿一件新衣服, 我也上课前先到班里走一趟, 使他们上课时不再注意我的服装。

二、多关爱

六、七岁的孩子, 上小学之前是在父母、祖父母的庇护下长大的, 步入校门就像刚出飞的小鸟离开了鸟窝, 飞向大自然自己觅食求生一样, 对于穿衣、大小便、走路、在人群中自我保护、偶发性创伤和疾病等都不习惯, 从不习惯到习惯需要时间, 在这一过程中, 班主任无疑充当着重要角色, 一是教师的职责———指导教育角色, 二是父母的接替———关心爱护的角色。做父母的只关心自己的一个孩子, 而班主任关心的是几十名孩子, 多年来, 我总是早来晚走, 用温暖的目光迎接第一个上学的孩子;我在办公桌里准备了针线, 一旦孩子们掉了扣子或衣服开了线, 就及时地给他们缝上;有的孩子患了感冒, 中午在校就餐的, 我就领到饭店, 点一些他们喜欢吃的饭菜;对个别学习跟不上的孩子, 我就个别辅导, 并让他们在家里吃饭。当这些备受关爱的孩子学习有了好转时, 家长都非常感动。低年级的孩子经常有个别拉裤或尿裤的现象, 每当这时, 我就帮他们擦洗。如某冬天的一个中午, 我班曹宇拉了裤, 当时我正在办公室吃饭, 高年级的一个学生到办公室告诉了我, 我二话没说, 放下手中的碗筷立刻来到男厕所, 帮他擦, 由于他穿的是带兜兜的棉裤, 擦时很不方便, 弄了我一手。帮他擦完后, 我又把他送回家换洗, 他爷爷奶奶见此情景, 感动得握着我的手不知说啥好。“没有人的情感就从来没有也不可能有真正的人的教育”, 我尊崇它、执行它。

三、多鼓励

小学生的自制力很差, 难免在课内外有不中规中矩的行为发生或者有完不成教师布置的任务情况发生, 老师是忽视、批评、训斥, 还是努力发现他们的进步去鼓励呢?我的主导思想是鼓励、鼓励再鼓励。鼓励会给人以向上的力量, 使人产生自尊, 使师生更加团结。如有一位叫刘兵的学生, 绘画不认真, 把梨画成苹果, 对此我没有批评他, 而是把他叫到办公室, 告诉他这个梨虽然不太像, 但梨柄画得很逼真, 问他为什么画得那样逼真。他说他们家有梨树, 他是观察树上的梨画的。我对他这种细心观察、一丝不苟的态度鼓励了一番, 次日他又重新画了一个梨, 很像。我把它贴在教室后面的学习园地上, 几年后他竟然考入一所美术学院。文体活动, 在学校是一项重要活动, 是全面提高学生素质的必要活动。学生往往既喜欢参加活动, 又很难组织。在训练过程中, 少不了有几名故意取闹逗笑的学生捣乱, 也少不了少数学生跟不上节奏而厌弃的, 这些都是正常现象。对这些情况, 我虽有时语气很严厉, 但多采用鼓励之词, 且从不指名道姓, 给孩子们以尊严, 当稍有好的表现时, 立即给予肯定和鼓励, 从而使孩子们积极配合老师, 活动积极性提高, 训练效果增强, 近些年, 每次学校搞文艺汇演和体育活动等, 我班都获佳绩, 如:在庆祝少先队建队五十周年的方队训练比赛中获得全年组第一名, “六一”文艺汇演舞蹈《追赶》获一等奖, 体育运动队会获物质文明和精神文明双丰收, 《金秋颂》主题团会获市优秀团会。

三、多沟通

数十名孩子来到一个班级, 由于家庭情况各异, 受到的学前教育不同, 因此心理差异不同, 即使接受的是同一个学校同一个班级同一个教师的教育, 差异也仍然存在, 尤其是在市场经济迅速发展的今天, 每个家庭的经济状况、人员组成都在发生着变化, 这些对孩子们的身心、思想、情绪都有直接影响。因此, 班主任需要经常观察孩子们, 一旦他们有了反常的表现, 就要立即调查研究。调查研究的最好办法就是沟通, 与孩子的父母沟通, 与孩子的祖父母沟通, 与科任老师沟通, 而且要做到及时, 情况准确, 再施以妥善办法进行教育。班里有一名姓刘的同学, 有段时间我发现他较为低沉, 少言寡语, 学习成绩下降, 于是就去其家里走访, 原来他父母离异, 由爷爷奶奶抚养, 状态没有调整过来, 爷爷奶奶又无力指导他。于是我给予他特殊的关怀, 给予他母爱, 一段时间后, 他的情绪稳定了, 学习成绩也提高了。为了沟通方便, 我除了家里安了电话外, 还买了手机, 全天开着, 欢迎家长来电话, 向我反映孩子及班级的情况, 从而得到了家庭、社会的帮助。一次接到一名学生家长的电话, 说孩子作业多, 晚上很晚才做完, 影响睡眠, 我及时在家长会上肯定了家长的做法, 鼓励他们多提意见。

当好班主任的点滴体会 第2篇

做一位快乐、成功、受学生欢迎的班主任, 是我不断努力的目标;培养学生拥有健全的人格、健康的身心、勤奋好学勇于探索乐观向上的品质, 使其在掌握知识和方法的同时学会做人, 则是我做班主任工作的出发点和归宿。

班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班级中的后进生, 恢复他们的自信、激发他们的热情;其次, 班主任还要舍得投入, 不仅要投入时间和精力, 更要投入情感, 做学生的良师益友;再次, 班主任还须掌握一定的处理问题的技巧和艺术, 要有一定的教育机智, 理性地处理一些偶发事件。

班主任工作千头万绪、包罗万象, 要做好很多常规工作:班集体建设、班干部培养、协调与任课老师的关系、搞好家校联系、了解学生的学习生活和思想动态等。要做一个成功的小学班主任, 我认为还应特别注意以下几方面:

一、明确好目的, 严格地要求

做任何事情都应该有明确的目的。在接手这个班之后, 我每周利用星期一的班队活动对学生进行文明礼仪、伟人的成长故事以及本周学校要注意的工作重点等教育;利用每天晨间谈话进行学校各方面规章制度要求的诠释:如上课的时候应该怎么做;下课的时候应该怎么做;同学之间该如何相处;在体育课中该怎么做;语文课、数学课、科学课等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。

标准是提高的, 但都在学生的能力以内。只要思想上重视, 时时事事都注意起来, 是能够做得到的。严格要求的目的不在于束缚学生的手脚, 而是要提高学生的自我约束、自我管理的能力, 从而逐步走上正轨。

二、培养班干部, 管好班集体

班级管理工作仅靠班主任的力量是不够的, 班干部犹如班主任的左膀右臂, 所以培养一批负责有号召力的班干部尤为重要。我班采用了全面竞争的方式选取了一支富有战斗力的班干部队伍。他们是老师的好助手。班长谭麟玲特别能干, 早晨来到学校带领同学读书, 还部分负责班主任与其他老师的联系。这样既培养了她的能力又减轻了老师的工作量;清洁委员刘星瑜总是带领同学们把教室打扫得干干净净, 让大家有一个学习的好环境;纪律委员向语轩总有办法把纪律管好;小组长负责本组的学习, 各组比比、帮帮、赶赶。班上洋溢着爱学、活泼、自信的气氛。

三、发现闪光点, 不吝正激励

我们面对的是具有好动、贪玩、调皮等年龄特征的小学生。年龄小, 头脑活, 思考问题时想法多, 处理问题时动作快, 时常会有天真、片面、不理智、不成熟等缺点出现。他们有时富有幻想, 敢于实践, 常常有一些近乎离奇的想法与做法;有时自制能力较差, 是非观念不十分清楚, 容易干傻事, 犯错误。班主任要善于用成年人的思维去理解未成年人的行为, 分清性质, 正确引导, 不娇惯, 不严苛。正确处理和运用好奖励与责罚, 我主张八分奖二分罚。每个孩子都有自己的长处, 孩子在这方面比别人差, 可能在另一方面要强过别人, 这就是孩子身上的闪光点。我们要用赏识的眼光仔细观察自己的学生。赏识是一种非常艺术的教育手段, 用得好, 就可以让学生信心大增。班主任要善于发现学生的闪光点, 及时给予表扬鼓励, 让他们的长处得以发挥和发展, 让他们做得更好。老师的一句鼓励会让学生获得无穷的力量和勇气;老师的一句赞美也会让学生体验到成功的喜悦。当然, 小学生尚处在学习及行为习惯养成的关键时期, 对于性质比较严重的缺点, 我们也应当给予必要的纠正, 而不能放任自流, 错失教育良机。

四、关注后进生, 力争共进步

俗话说, “火车跑得快, 全靠车头带”。要让班干部时时为表率, 处处是先锋, 当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块, 光靠老师关注后进生, 那是远远不够的, 还得靠全班同学来关注后进生, 特别是让优秀的同学来带动后进生。

以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿, 但是到了期末一看, 后进生还是后进生, 优秀生还是优秀生。甚至于后进生坐在优秀生的旁边经常受到优秀生的歧视。好心却做了坏事。我用心地揣摩其中的原由, 发现自己对待优秀生与后进生也是不同的语气不同的眼光。所谓的期望效应, 在我的眼神里、语气里, 学生能很好地感知得到。当我意识到这些不足之后, 我努力做到对全班学生不管好与差都一视同仁。首先, 争取在学校里培养学生健康的心理, 让孩子们充满自信而非自卑;其次, 发挥小组合作精神, 经常比较各组完成作业的情况及学习状态;再次, 加强桌与桌之间的竞争。把一个任务布置给全班学生, 要求同桌合作学习, 然后对学生进行抽测, 如果抽到哪一位同学学得不好, 就要指出是同桌不尽力的原因。促使优秀生加强与后进生的合作。这样在上课时, 优秀生也不会时间没到就抢着发言, 后进生也能学到一些基础的知识。也使课堂教学更加有效。把同桌看作一个整体, 这样我班的后进生在学习方面都有了一定的提高。

班主任工作的点滴体会 第3篇

1 班主任自身要练好“内功”

俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作, 必须加强自身建设, 班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质, 树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力, 而是要求班主任知识丰富、能力超众, 人格高尚, 这才是班主任的无形资本。

首先, 教师要有良好的思想品质。作为教师, 他必须热爱教育。只有对教育事业怀着深切的热爱, 才能具备吃苦耐劳的精神, 全身心地投入到教育、教学中去, 克服重重困难, 很好地完成教学任务。作为教师要爱自己的学生, 就是要尊重、理解和信赖学生。教师对学生的这种爱, 可以产生巨大的感染力, 不仅增强学生的学习兴趣, 提高学习效果, 也是建立融洽的师生关系的根本保证, 是做好教育工作的巨大动力。它最能激起教师对教育工作的强烈愿望, 最能激励教师千方百计地去教育好学生。这种情感驱使教师把整个心灵献给学生, 对学生诲人不倦。使教师以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种障碍, 挖掘出自身最大潜能, 创造最好的教育方法, 取得良好的教学效果。要求学生做到的, 自己要先做到, 禁止学生做的, 自己也坚决不做, 那么学生会从心底里信服, 产生敬佩感。反之, 则不能。

其次, 教师应具备良好的知识技能。只有教师具有了丰富的知识, 有很强的解答疑难能力, 学生才会认为你是他的真正传道解惑者。学生需要教师有丰富的知识, 因而教师要不断的学习, 提高业务能力, 注重继续教育。

再次, 教师要有高尚的人格。教师是知识的化身, 是智慧的灵泉, 是道德的典范, 是人格的楷模, 是学生们人生可靠的引路人。换而言之, 教师是学生美好心灵的塑造者。因此, 作为教师, 要时刻以“德高为师, 身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教, 用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。常言道:“教育的过程就是言传身教”, 又有古言道:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不行”。教师在学生心目中的地位是崇高而神圣的, 学生把教师当作自己言行举止的楷模, 加之少年儿童具有强烈的模仿性, 因此教师的示范作用就显得尤为重要。作为教师应有宽阔的胸襟, 坚韧的性格, 正直的人格, 对学生一视同仁, 同时要高标准, 严要求, 在学生的心灵深处留下美好的印象, 让他们的言行举止沿着健康的方向发展。

2 班主任要做到“三勤”

所谓“百事勤为先”、“勤能补拙”, 都道出了“勤”在生产、工作中的重要作用。班主任工作就是要讲究一个“勤”字。

首先, 教师要勤跟班。人的自觉性并非与生俱来, 作为未成年人的学生, 他们的主动性就更差。作为班主任, 要想管理好班级, 就必须勤到班上了解情况, 以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。使学生感到班主任可亲、可敬、可信、可爱, 学生才愿意亲近班主任, 在班主任面前才会敞开心灵的窗口, 说真话, 表真情, 这样有助于班主任掌握第一手材料, 有针对性的开展工作。有的班主任, 学校开会强调的工作就到班上吆喝一下, 上完自己的课就“溜之大吉”, 平时很少进少班和学生交谈, 学生劳动或参加校内外活动从来不闻不问, 连自己布置的工作也是一讲了之, 不督促也不检查, 更谈不上率先垂范, 身体力行, 班上出现什么情况一问三不知, 这样的班主任是很难管好班级的。

其次, 教师要勤思考。在我国已实现普及九年义务教育的今天, 班上学生层次多, 差异大, 特别是独生子女和留守儿童数量的增加, 给班级管理带来了前所未有的困难。为此, 班主任必须努力使自己成为一个“有心人”, 积极关注教育动态, 掌握教育信息, 探索新形势下的教育管理理念, 不断更新自己的育人理念, 才能胜任新形势下的班级管理工作。我认为, 从某个角度讲, 多情善感, 笃行乐思是一个好班主任不可缺少的素质。

再次, 教师要勤总结。无论是体力劳动还是脑力劳动, 善于总结工作经验和规律是非常必要的。总结, 可以梳理自己一段时间内的得与失, 优势与劣势, 甚至提出今后的工作计划。教育的形式日新月异, 没有哪一种方法可以一成不变地应对所有变化的问题。当原有的工作方法不能有效地解决目前的工作问题时, 谁更善于总结, 谁才有可能成为最后的成功者。

3 班主任要根须并重鼓励学生

要当好班主任, 后进生的转化工作也是相当难的, 但是这也是一位优秀班主任必须要做好的, 怎样做好后进生的转化呢?我认为根须并重, 鼓励最佳。后进生之所以暂时落后, 往往并不是因为他们智力差, 而是因为他们不能自控。只要老师对他们有信心, 坚持动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒, 多做细心工作, 后进生是可以转化的。记得苏霍姆林斯基说, 要想看到最美的生命花朵, 就不能忽视那些深植在土壤中的细小根须, 没有这些根须, 生命就会凋谢。就学生而言。这些根须就是学习的愿望, 对教师而言, 就是使这根须一样得到滋养。

班主任工作是一门艺术, 只要献出自己的一片爱心, 终于这项事业, 不断学习, 不断反思, 不断总结, 加强自身修养, 提高自身素质, 科学管理, 一定能做好这项工作。总之, 班主任是班集体地灵魂, 要想创建优秀的班集体, 就必须有一位优秀的班主任。要想当好班主任就必须以身作则, 想学生所想, 一切为学生。班主任工作是辛勤繁杂的, 也是崇高伟大的, 要想真正成为一个学生满意、社会认可的好班主任, 还有许许多多的方面有待我们去探讨和追求。

摘要：班主任作为班级的教育者, 在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用, 深刻影响着每个学生德、智、体、美等方面的全面发展。班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人, 是搞好班级管理工作的关键和核心, 因而其地位和作用十分重要。

关键词：班主任,品质,人格,艺术追求,体会

参考文献

班主任工作的点滴感悟 第4篇

一、理论联系实际, 借鉴他人经验

要搞好班主任工作, 就得多学习别人的经验, 在实践中不断地完善工作方法, 不断完善班级管理制度。除了向同事学习外, 另一个提高班主任工作能力的好方法就是从各种书籍、报刊杂志中汲取丰富的理论知识。我尝试着把它们分为两类, 一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》以及《心灵鸡汤》等。这类书能丰富思想, 帮助我们在向学生说明某个问题时, 可以有理有据令人信服。另一类就是指导班主任工作的书籍, 诸如《班主任工作艺术》、《班主任》等。每一次阅读这类书籍都让我大有收获。我深感活学活用班主任工作的经验, 能使我们的工作更加轻松而高效。

二、规范班级制度, 放手学生管理

要管理好一个班级, 应该是民主与“法制”的结合。我在培养班级民主气氛的同时, 制订了详细的班规, 使班级管理有“法”可依。虽然在制订班规时需要花费不少心思, 但是“磨刀不误砍柴功”, 将班规规范成文, 制订出详细的班规并且打印出来, 在家长会上发放到每一位家长手中, 督促学生执行。由于管理规范, 我班基本做到了人人有事做, 事事有人管。在实践中不断完善班规, 形成了良好的班风。在整个管理班级的过程中, 我有一点最大的体会, 就是所有的事情, 尽量让学生自己去做。如果什么都包办代替, 是培养不出优秀人才的。应该充分发挥他们的自主性, 适当地加以引导。

三、充分利用班会, 做好思想工作

想让学生切实按照老师的要求做, 就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了, 其他问题也就迎刃而解了, 有感于思想工作的重要性, 在此方面, 我主要有以下一些做法。

1. 在班会课上对全班进行思想教育。

我班的班会通常先由学生自己总结, 然后我结合最近出现的问题进行多种形式的教育。有的老师觉得班会没有什么可讲的, 而我发现班会课其实有很多内容可讲、要讲、必须讲。目前, 我们面对的学生思想日趋复杂, 做为班主任得时时刻刻了解他们的想法, 然后有针对性地做全体同学的思想工作。比如开诚布公地给他们讲嫉妒心理, 让学生对此有清晰的认识, 从而正确对待。我要求学生遵守班规, 就会详细解释为什么这样要求。如不要进网吧, 首先从思想上让学生正确认识, 然后以自己的切身体会, 同时举各种事例进行说明教育。要学生上课积极发言, 就让他们明白, 举手发言是给自己的一个机会, 是对自信和勇气的一次锻炼, 可以把自己的思想跟全班同学分享, 当前社会需要的是自信、有勇气、有思想的人才。当然, 讲的最多的, 是有关理想、如何做人的道理的。我常用一些故事、事例以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受到教育。平时看到一些对学生有利的好文章, 就将它们收集起来, 利用班会课或课余时间在班级念念。此外, 我认为学生尤其是高年级的学生并不接受说教, 他们更喜欢精心设计的主题班会, 可以根据学生中发现的问题, 及时设计恰当的主题, 如“谈谈嫉妒”、“生活与挫折”、“最喜欢什么样的同学”等。主题班会上, 要尽量让每个同学发表自己的看法, 班主任要及时给予鼓励。

2. 每一次活动前后做好思想动员和总结。

不管是学校组织的比赛, 还是外出活动, 我总是事先做好思想动员, 如在运动会前, 给学生讲了很多一个人只有吃苦才能成才的道理, 教育学生不要娇惯自己, 要加强锻炼, 而运动会是一个绝好的锻炼机会。这样, 使学生端正了思想, 增强了克服困难的信心, 在整个运动会期间, 全班同学齐心协力, 取得了良好的成绩。另外, 每一次外出前, 都强调纪律性和同学间的友爱互助;外出归来, 再让学生自己总结做得好的地方与做得不好的方面, 表扬热心助人的学生。

3. 有针对性地做好个别学生的思想工作。

关于这一点, 还想多说, 有一点让我感受很深的就是无论如何不对学生发脾气。有力度的批评是需要的, 但不要辱骂, 更不能在学生面前失去理智。当为某些事而特别生气时, 我常用冷静法, 先不找学生谈话, 等自己冷静下来并想好了如何和学生谈话后再找学生。这时心平气和, 思路清晰, 谈话往往能达到最好的效果。

四、多种途径教育, 班级工作常态化

在当班主任的过程中, 我深感做好班主任是需要多动脑筋想办法的, 通过各种途径对学生进行教育, 我感到必须要有创造性思维。从大的方面说, 班级管理的各种规章制度、实施办法、组织班级活动都需要动脑筋精心设计;从小的方面讲, 对学生的表扬、批语、鼓励也需要创造性。每当我的脑海中闪过一个新念头时, 我会马上把它记下来, 并尽快付诸实践。

根据嫉妒心理学, 当众表扬某个同学, 会让其他同学产生嫉妒, 并认为老师对他偏心。因此我很少在班里表扬某个同学, 而是尽量找其他机会单独进行鼓励表扬。老师的言行关心, 能极大地促进学生的发展, 但一个班主任很难让所有学生感受到老师对他们的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也只是在对话本上写下我的期望, 避免当众批评, 尤其对自尊心强的学生, 使他的犯错和改正仅成为我们俩之间的小秘密。

教育学告诉我们, 每个学生都有进步要求的, 都希望别人认为自己是一个好学生, 因此, 我尽量给更多学生以鼓励。这使其有更大的发展空间。另外, 我认真对待每一次期末评语, 力求写出新意, 给学生以鼓励。另外在写评语前, 我让学生互相写优点和缺点, 进行综合后, 我精心构思每个同学的评语, 采取亲切的对话式, 更好地反映学生的优点缺点, 同时提出殷切的期望。

此外, 还要做好家校联系, 充分发挥家庭的教育功能。家长是学生的监护人, 也是学生的启蒙老师, 是学生成长中的关键。在与家长沟通时, 我重点把学生的优点和取得的进步告诉家长, 然后委婉地说出需要改进的地方, 让家长愉快的接受老师的建议。通过家长, 把类似的期望传递给学生, 让学生愉快的改正错误。

以上是我在班主任工作中的一些做法和感悟, 要做好班主任工作, 还需要不断地学习和探索, 愿我们通过努力, 把班主任工作做得更好。

摘要：文章通过作者自己的工作经验, 探讨了做好班主任工作的一些感悟与做法, 理论联系实际, 借鉴他人经验;规范班级制度;做好思想工作;多种途径教育等。

我做班主任的点滴体会 第5篇

一、营造一种家庭式的和谐班级氛围, 让班级充满气息和活力

班级就像一个大家庭, 学生们就是这个家庭的成员, 班主任就如同是他们的父母, 在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”“爱是打开学生心灵的钥匙”, 这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师, 信其道”, 班主任爱护和关心每位学生, 学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱, 我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时, 想办法帮助解决;在他们出现思想问题时, 找他们谈心, 耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系, 取得家长的密切配合。在我们共同努力下, 学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代, 逐渐地喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动, 既要做组织者, 又要做普通一员, 让学生感到班主任不但可敬而且可亲。在新生军训期间, 我和学生顶着烈日, 共同进退。在迎新生联欢会上, 我和同学们一起编排节目, 一起演出。师生情感加深了, 也使他们感受到新集体的温暖, 增强了新集体的凝聚力。

二、运用赏识教育增强班级凝聚力

“没有爱就没有教育”, 同样可以说, 没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱, 对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁, 是精神相融、心灵交汇的桥梁, 班主任老师如果学会尊重, 赏识自己的学生, 便能走进学生的心灵, 在班集体这一方沃土上, 培养出绚丽的花朵。首先, 采用赏识教育转化差生。赏识差生的开始:寻找闪光点, 找到了闪光点, 可以以此入手, 为差生重树自信, 使他们不致“破罐子破摔”。赏识差生的重要手段:谈心, 采用赏识教育与差生谈心, 可以从其闪光点入手以此作为谈话激励的中心, 引导其重拾自尊、自信, 从而端正其纪律、学习态度。赏识差生的目的:为差生重塑形象, 要让差生顺利地以新形象展现在同学面前, 班主任必须在班中对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持, 给他们以改正的机会。当然, 学生是善变的, 还必须反复找其谈心, 开导、鼓励他, 使他的转化保持持久性。其次, 采用赏识教育激发班干的工作热情。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手, 激发这部分同学的工作热情, 注意培养并发挥其作用, 是树立良好班风的关键。我的具体做法是: (1) 民主推选班干。因为优秀, 才当选。在学生相互熟悉了解的基础上, 采用民主推举方式, 让学生提名心目中的带头人。 (2) 定期召开班干会, 鼓励和指导他们。对班干做得好的地方进行表扬;做得不好的地方, 我不是严厉批评, 而是从正面指导其应该怎样做, 使班干的工作能力逐渐提高, 并保持对工作的积极、热情。 (3) 为班干树立威信, 增进信任和团结。如果班干部工作出现差错, 班主任在同学面前对其大加批评, 将会大大挫伤班干部的自信心, 也降低他在同学中的威信。所以, 批评班干应私下。而对于班干的工作成果, 班主任在班中要大加表扬, 这有助于树立班干的威信。如获得流动红旗时, 我便大力表扬班干对班级纪律、卫生等方面的管理, 告诉同学们夺得红旗, 班干们功不可没。当同学们信任班干时, 他们便会团结在班干周围, 服从班干的管理。最后, 采用赏识教育增强班集体的凝聚力。只有集体有了凝聚力, 学生热爱集体, 能为集体着想, 其行为就会规范。每周开班会课时, 我都对做了好事、为班级争得荣誉的同学进行表扬。这样做, 能给学生一种感觉:班里的好人好事真多, 优秀的同学真多, 我也应该为集体争光, 从而激发学生对班集体的热爱和信心, 增强集体凝聚力。

三、正确对待学生的早恋现象

学生“早恋”现象, 有其发生的心理根源和社会根源, 既然存在就有其合理性, 但毕竟不是中学生生活的主流。作为班主任, 就应正视, 正确处理。要处理好此类问题, 首先要与学生建立良好的关系, 学生信任你才会接受你的观点, 所谓亲其师, 信其道。其次, 要讲究方式方法, 把握好度, 切不可伤学生的自尊。再次, 班主任不可把自己的观点强加给学生, 有些问题可让学生慢慢去悟, 当学生悟透道理时, 自己就会摆脱困扰。所谓早恋, 与学生而言也是一种不小的心理压力, 作为老师要给他们以足够的信任与宽容, 引导他们纠正航向, 一路前行。

四、培养一班充满自信的学生群体

一个人能否成功, 最重要的是要有自信。自信, 是做好任何工作的前提, 它建立在对自己能力的清醒估计上, 并能认清自己潜在的能力, 相信今天办不到的事, 经过努力明天一定能办到。由此可见, 自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情, 培养他们相应的自信心是必不可少的。特别是开学初, 很多学生会因为跟不上进度, 出现“消化不良”或“欠债”的现象, 严重的还会产生厌学心理, 导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信, 自我暗示有一种神奇的威力, 它能控制并指导人的行为, 使之按预想的目标活动, 最终达到目的。例如, 当一个人心情沮丧时, 反复在心里默念:“我精神抖擞, 心情愉快”, 很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以, 经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语, 比如“我一定能学好英语”“我的语文成绩越来越好”, 不仅对学生能力的提高, 而且对学生自信心的培养, 都会产生意想不到的良好效果。有了自信, 面对繁重的学习任务, 就能引导学生采取相应的对策。同时我还经常与任课老师保持联系, 对一些学习较差的同学, 加强个别指导, 帮助学生分析问题所在, 有针对性提出改进措施。为了让学生更好地了解自己, 可让他们列出自己性格中的积极方面, 对自己的一些做法给予积极评价, 制订可以完成的目标, 不要对过去的失败和错误的判定耿耿于怀。只有让学生很好地把握了自信, 他们才能够很好地面对以后的学习和工作。

万事开头难。班主任工作任重而道远, 但一个班级的管理如果有了一个良好的开端, 班主任在管理班级时就已经成功了一半。

做好班主任工作的点滴体会 第6篇

一严师出高徒

“严”就是严明纪律, 不徇私情, 不讲情面, 坚持不渝地执行各项规章制度。首先, 班主任要为人师表, 严于律己, 以身作则, 既言传又身教。班主任的好行为、好作风会使学生受到感染和陶冶。班主任的工作对象是学生, 对学生要严格要求。其要求应该是严格的、正确的、适当的、明确的和有计划的。正确, 是指要讲道理, 令人心服;适当, 是指要求符合学生实际, 学生经过努力可以做到的;明确, 是指要求具体, 容易被学生所掌握, 有利于学生去执行;有计划, 是指要求经过慎重的考虑, 一步步地提出, 使学生逐步形成良好的思想作风和行为习惯。同时, 要注意把严格要求和对学生的尊重、信任有机地结合起来, 及时表扬好人好事, 树立正气, 搞好班风建设。对违反纪律的同学, 要及时进行引导、教育。还要做到言必行, 言行一致, 奖罚分明, 取信于学生, 使班主任提出的要求成为学生的自觉行为。例如:我当六年级班主任时, 针对该班纪律松懈等不良现象, 首先组织同学认真学习《小学生守则》和学校各种规章制度, 然后强调在没有特殊情况下每个同学都要出满勤。无故旷课者, 在班会上做自我批评并写书面检讨, 无故缺操者, 在上午放学后补操。在我的严格要求及检查督促下, 全班同学都能自觉遵守。一次早操上却缺了一位同学, 那时, 同学们便揣摩, 老师会不会惩罚他?因为罚对于全班同学来说, 是第一次, 而且他又是学校领导的儿子。我上完上午第一节课后, 利用课间休息时间, 找这位同学了解他不出操的原因。原来, 他酷爱足球, 观看中央电视台转播的足球赛至深夜, 第二天耽误了出操。他承认自己违反了考勤规定, 恳求老师原谅这一次。我晓之以理地指出, 这是一件小事, 也情有可原。但是, 如果今天原谅你, 开了一个不好的头, 明天又原谅别人, 今后考勤制度就难以执行了。他理解老师的良苦用心, 坦诚地说:“老师, 我不为难您, 就按规定办吧。”在上完上午的课后, 我宣布今天早上不出操的郭××同学补操。全班同学感到惊愕, 老师是来真的!有几位同学觉得郭××有点委屈, 不就是缺一次早操?但是, 郭××同学很大度地说:“补操是应该的, 考勤制度是大家制定的, 大家应当共同遵守。”这次处罚, 在我们班是第一次, 也是最后一次。

二“慈”就是慈祥

班主任既要像严父一样公正严明, 又要像慈母一般温柔, 关怀体贴每个学生。既要关心他们的学习、纪律、工作及生活, 又要关心他们的爱好和兴趣;既要主动亲近学生, 尊重和信任学生, 又要主动参加学生组织的有益的活动, 如打球、做游戏、周末联欢晚会、野炊等。另外, 把学生紧密地团结在自己的周围, 才能有效地进行引导和教育。师生一起活动是师生感情交流、思想沟通的重要途径, 也是对学生进行思想教育的重要课题。班主任应充分利用这个课题, 寓思想教育于娱乐之中, 使思想教育形式多样, 丰富多彩。班主任参加学生的活动又是了解学生情况的有效手段。只有了解情况, 才能有的放矢地进行教育引导, 做到防微杜渐。例如:我在参加学生们组织的体育活动中, 无意中了解到小峰同学的父亲患了绝症, 这事对他的打击很大, 上课时精神恍惚, 学习成绩直线下降, 甚至有了辍学照顾父亲的念头。我多次找他谈心, 开导他:“你父亲的不幸, 老师深表同情, 你想尽点孝心, 老师很理解。但是, 你小小年纪, 瘦小的身体又能帮得上多少忙?再者, 家里有母亲等家人的照顾。我认为你能做的, 是给你父亲精神上的安慰, 鼓励他战胜病魔。据同学反映, 你父亲从小就很疼爱你, 又严格要求你, 希望你长大后能成才。因此, 用你勤奋向上和优异的学习成绩来安慰他, 应该是较好的办法。”我还亲自到他家, 看望他卧床的父亲, 并表示希望小峰同学继续读书, 他全家人非常感动, 打消了让他辍学的念头。可他又担心成绩跟不上, 我就主动联系语文、英语等老师给他补课。班上开展了捐款献爱心活动, 同学们都踊跃慷慨解囊, 把零花钱省下来捐给他, 使小峰看到了人间的真情, 激励他奋发向上, 学习成绩很快跟了上来。

三“爱”就是对工作的热爱, 对学生的热爱

班主任在对学生提出严格要求的同时, 要最大限度地尊重和爱护学生, 离开了爱生, 严格要求就可能成为粗暴对待学生的手段。但尊重不是放任自流, 爱护不是娇宠护短。因此, 班主任应把对学生的严格要求和尊重爱护结合起来, 只有这样, 老师提出的要求才易被学生所接受, 转化为学生自我教育的准则, 使他们自觉、积极地遵守和履行。对于优秀生如此, 后进生更是如此。因为后进生普遍存在自卑心理, 自暴自弃, 所以对于他们, 班主任应更多地亲近、尊重和信任他们, 关心和爱护他们, 帮助他们排除心理障碍、克服缺点、增强自信心, 达到教育转变的目的。

四“恒”就是持之以恒

学生良好的思想品德是长期培养形成的, 良好的情操也是长期陶冶形成的, 因此, 班主任要有恒心和耐心。恒心, 是指班主任对学生的要求提出后, 要坚持不渝地贯彻到底, 使学生感到有责任、有义务, 一心一意去执行。同时要经常检查, 提醒他们做得不够的地方, 调动他们的自觉性、积极性, 督促他们切实做到。耐心, 是指班主任要有计划、有步骤地对学生进行引导教育, 使学生逐步形成良好的思想作风和行为习惯。当学生产生消极思想时, 班主任要诚恳耐心, 不怕麻烦, 深入调查了解原因, 坚持不懈、细致地进行引导, 促进思想上的转化, 不能期望一次谈话就能一劳永逸地解决问题, 更不能企盼学生一夜之间长大成才。古人说得好:“冰冻三尺, 非一日之寒, 水滴石穿, 非一日之功。”

班主任工作中的点滴体会 第7篇

在校领导的安排下，我成为了一名普通班的班主任。班主任就是班集体的组织者、领导者和教育者，是学校实施素质教育、对学生进行日常教育和管理的主要力量。做一个优秀的班主任要从细节开始，处处为人师表，言传身教。工作中，我深深体会到班主任的工作并不是纸上谈兵，必须要付诸实践。作为一个合格的班主任需要真心、关心和爱心，才能赢得同学们的信任和赞扬。面对一群活泼、可爱、聪明的孩子们，我首先想到的是如何把他们带好、培养好和教育好。

以下就谈谈我的几点工作体会：我们班共有四十一名学生，其中男生三十名，女生十一名。男生多，不太利于班级的管理，这一直是教育工作中的一大难点，而且还有一部分学生来自特殊的家庭。比如我们班的赵增普、何旭是单亲家庭；赵志童、赵光旭的父亲离家出走至今未归，他们一直和母亲生活；黄凯的母亲双腿截肢，父亲年迈靠打工度日，生活很艰难。陈冬冬随母改嫁，而且不太爱听母亲的教导。面对这些问题孩子，我对他们付出双倍的关爱、照顾和帮助，动之以情、晓之以理，来弥补他们所缺失的家庭温暖，这样才能更好地拉近我与同学们之间的关系，才能有利于更好地培养他们。作为班主任，我以高度的责任感、至诚心去接近、关心、体贴他们，使他们感到班主任可亲、可敬、可信、可爱，愿意亲近我。正所谓亲其师，信其道，使他们在我面前敞开心灵的窗口，说真话，表真情。

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和阵地，有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。我把上好第一次班会课作为重点，抓学生的常规管理至关重要。开学的第一节班会课上，我按照学校出台的十六条班级管理的规定，逐条给学生讲解：提示哪些是不应该做的；哪些是坚决不能违反的。开学的第一个月我坚持每天提前到校上好自习课；中午盯班，给学生养成到学校就知道进教室上自习的好习惯。一年来，我班学生大多数能够按照我在班会所提的要求去严格要求自己，各个方面都取得了优异的成绩。

一个良好班集体的形成，必须要有一支健全的班级领导核心———班干部。班干部是教师与学生之间桥梁的纽带，有了好的班干部，有助于班主任搞好班级管理工作。开学初我告诉学生，同学们互相观察一周，一周以后公开选举班干部。通过同学们的选举赵增普被选为班长兼卫生委，李承远被选为体委兼管纪律，崔婷婷被选为团支部书记。在上任前我让每一个班干部都写了决心书，然后宣誓就职。在我的指导下，他们都做得很好，尤其是赵增普在卫生方面做得让我非常放心，不但能监督同学们又快又好地做完值日，而且每次都是他最后离开教室，检查电灯、电扇，关好门窗。五一过后，我们搬到了卫星接收室上课，教室的地面是地板砖，每天的值日除了清扫垃圾外，还得将地面拖干净，赵增普同学一如既往地监督值日生做完值日才回家，成为我得心应手的班干部。

我们应该建立平等、和谐、团结、向上的班集体。一个良好、健康的班集体，对每个学生的发展有着巨大的教育作用。因此我重视培养大家养成良好行为的习惯，教育大家讲卫生，不打架骂人，不乱扔废纸，不随地吐痰，不乱写乱画。班风建设是班集体一个重要标志。建立良好的班风，形成良好的集体舆论和风气，这是班级管理中最起码的要求。班风具有约束力和同化力，能使班级成员认识到什么能干和什么不能干，什么可以和什么不可以，这是班级进步和发展的必然需要。我们根据本班的实际情况制定了适合每一个学生的班规，我们的班训是：每天进步一点点，每周进步一大步，做一个合格的中学生。

做到以上的同时，我用真心与学生交往，以心换心。青少年学生的心理特点决定了班主任思想政治教育的方式，必须以学生为主，要相信他们，尊重他们，摆正班主任和学生的关系，特别是要注意保护学生的自尊心。尤其是普通班的学生，其实他们的自尊心更强，热爱学生就要保护学生的自尊心。我们班的学生犯了错误，我都会把他们叫到一边问清楚原因，并给予开导，只要不是原则性的错误，我都给他们一个改正的机会。只要为集体、为自己做一件好事，就能抵消过错。如果是原则性的错误，我也决不给他们留情面，让其写检查，使其从心里认识到自己错误的严重性，彻底改正。只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此，热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根于爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。

作为班主任，我一直在严格要求自己，履行好班主任的职责，要宽容、民主、公正。要想得到别人的宽容，自己必须先懂得去宽容别人，宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的个性。班主任要虚心接受学生的意见，不断改进思想政治教育方式，要注意克服自己工作中的不足之处，严于解剖自己，努力培养民主的气氛。对学生的正确意见，要注意听取，对学生不正确的意见，要进行分析，以理服人。班主任既是做人的楷模，又是治学的表率；既是严格的师长，又是知心的朋友。还要一视同仁地同学生交往，做事要公正。一般说来，问题学生会给教学工作带来较多的困难，班主任不应对这些学生采取讽刺、斥责、惩罚等方式，应贯彻民主的原则。

班主任还要不断激励学生的学习兴趣。利用学生好奇、好强、不甘落后的特点，激励学生不断进步。对学生做到多鼓励、少批评，使其找到闪光点并发扬光大。我班学生白梦繁、冯爽智力上有些欠缺，学习态度很好，就是在背记方面欠佳，每次考试总是最后几名。面对这种情况我以鼓励为主，找他们谈心，告诉他们只要自己努力了，考什么样的成绩老师都不会责怪。每周一学校开完大会后，我都会开一个上周的班级总结会，哪些方面要继续发扬，哪些方面要及时改正。特别是安全教育这方面，我总会在班上对学生进行安全教育，加强自我保护意识。如，不能玩火、玩水、玩电，不能在马路边玩等等，使学生时刻有安全意识，懂得安全的重要性。

教师要抓好控辍保学工作。现在学生少，控辍保学工作至关重要。班主任工作还要获得家长的大力支持，家庭教育的力量也是不容忽视的。我利用家长会的机会，向家长讲明现在的大好形势，国家减免学生的书费、学费，给家长减轻了不少的负担，应该让孩子接受义务教育。现在的文盲不是不识字的人，而是不能掌握一门技术和生活常识的人。讲清利弊，家长也很支持我的工作。班会上我同样也给学生讲清上学的好处和乐趣。特别是对一些存在厌学情绪和有“破罐子破摔”思想的学生，我都耐心说服他们，讲清学习成绩暂时落后可以弥补，但人的青春年华流逝是无法弥补的，教育同学们在学校的学业不太好可以继续努力，至少也要学会了做人的道理，将来走向社会才能更好地展示自己、孝敬父母、回报社会。这样的教育也很好地控制了学校的辍学率，我班至今没有流失一名学生。

一年来我们班所取得了杰出的成绩，学校组织的广播操比赛中我们荣获普通班二等奖；拔河比赛中荣获女子组第三名；迎五四、庆五一的活动中张杰同学获三等奖，何旭的街舞荣获一等奖；学守则规范中荣获二等奖；平时广播操体委打分时获得优秀班集体的荣誉。两个学期的期末考试，我们班都取得了普通班第一的好成绩。

以上这些优异的成绩取得，离不开校领导的关心照顾和精心指导；离不开所有任课教师的热心帮助与大力支持；离不开全班同学的共同努力。在这里我深表感谢。感谢王小华老师，在我班级管理迷茫的时候能够指点迷津；感谢骆志凯老师，在个别学生不讲理耍混的时候能够给我大力的支持和协助；感谢张亚军老师在我处理班级事务时能够为我出谋划策以及所有任课教师。在这里谢谢大家。

成绩只能代表过去，将来的教育工作任务更艰巨，在以后的工作中我一定更加奋发图强，勤奋工作，不辜负学校领导的精心指导和照顾，不辜负各位科任老师的热心支持和帮助，也恳求各位领导和老师对我们班的工作多多指导和监督，使我们班的各项成绩取得新的突破。