服务校园范文（精选12篇）
服务校园 第1篇
从全国和世界范围来看, 数字信息网络化是现代化的一个重要标志。各国都在使用数字网络技术改造自己的传统产业, 建设自己的新兴产业。高等院校是社会文明进步的火车头, 这里人才相对集中, 电脑相对集中, 大型科研和教学等高技术复杂工作相对集中, 发展数字网络信息技术有得天独厚的优越条件, 这给现代数字信息网络的应用带来了很多方便。同时, 随着数字信息技术的发展, 信息网络技术的应用也正在向社会、经济和人们生活的各个方面渗透, 而且现在的数字化技术和服务器的功能已经很成熟很强大, 高等院校充分利用高科技的发展, 整合社会资源, 提高信息化建设的程度, 实现管理的现代化, 增强综合实力, 迅速走向数字化、智能化、网络化, 既是现代社会发展的必然趋势, 也是体现高校管理现代化提高大学在国内国际竞争力的一项硬件设施。所以, 我们努力办好校园卡系统, 这是我们数字化校园的一个重要指标, 也是顺应数字信息时代发展的趋势。
关于校园卡的系统, 它的基本要素是利用数字化技术、通讯技术、网络技术, 用这些技术将高等院校的科研、教学、管理和生活等相关方面的信息资料进行数字化改造和建设, 用科学管理的办法把相关的信息资料汇集、整理进入校园卡系统, 在校内形成一个将所有用户的信息资料进行统一管理、集中控制的新型管理系统。校园卡平台系统包含身份识别和电子支付两大基础部分。用校园卡代替校内各种证件, 用校园卡支付校内消费资金。通过校内的网络中心服务器连接到校内各个相关的服务点和相应设置的自助服务机, 这就组成了校内基本的数字信息化校园卡运行系统。我们的校园卡系统现在基本包含机房管理、身份信息管理、信息查询、图书借阅、银行转账、财务报账、个人缴费、餐饮等系统。主要具有身份认证、个人信息查询、图书借阅、生活消费支付等功能, 这些服务已经应用到整个校园里。
由于校园卡系统本身具有身份识别和电子支付两个基本功能, 这些基本性质决定了它的应用。它可以用于校园内师生员工的身份认证和消费支付。在校园内的身份认证是通过使用网络中心的服务器中的数据资源实现对师生员工的身份进行认证, 保证师生员工的信息资料的准确性、完整性和安全性。通过身份认证后, 师生员工的信息传递快速化, 办公无纸化, 办公自动化和数据信息共享等等。过去, 我们师生员工身边有教师证、工作证、学生证、图书借阅证、校门出入证等许多证件, 由于校园卡具有身份识别认证功能, 所以就代替了其他多种身份证件。用校园卡代替其他证件 (以卡代证) , 用校园卡支付校内消费资金 (以卡代币) , 这样就可以用校园卡办理相关事务和刷卡消费了, 师生员工就不需要购买饭票、洗澡票和开水票等等了。校园卡系统由于在校园内相应地点安装了POS终端机, 其系统除了师生员工可以在校园内刷卡消费外, 学校的管理部门同时也可以对个院系部门等的资金流动进行宏观的监管。
一、我校校园卡的现状
我们学校的校园一卡通系统建立以来, 已走过了近5年的发展过程。目前已形成具一定水平和规模的校园卡一卡通系统。校园一卡通从技术上已完成与后勤管理处 (食堂售饭、开水、乘车、商业消费等系统) 、图书馆 (图书馆自动化管理系统) 、实验中心 (机房上机管理系统) 、财务 (工资账务科研经费查询及账目报销) 、教育技术中心 (宿舍区上网认证计费系统) 等对接。此外, 在学校主页的校园卡一览里, 同学们可以进行查看消费金额、修改密码等自助服务。校园一卡通系统升级改造主体工程已基本完成, 师生员工凭一卡通即可在校园进行餐饮、打开水、洗澡、超巿购物, 进出图书馆, 借还图书, 机房上机, 医院看病, 教职工可通过在校园中安装的圈存机缴网费等。通过运行, 一卡通系统的可靠性和稳定性显著增强, 为后续的数字化校园建设奠定了良好基础。我们的数字化校园基本建成, 这对学校的教学、科研、行政、生活服务等产生巨大的影响, 对每一个师生员工来说, 一卡在手, 走遍校园。
二、挂失系统的经验与启发
我校建立校园卡系统以来, 总有校园卡丢失的事情发生。校园卡丢失后失主希望尽快挂失。为了充分发挥校园卡挂失系统的作用, 让失主尽可能快速方便地挂失, 我们通过整个校园卡系统的配合, 尽快地准确地公布丢失的校园卡的信息, 使失主尽快找回自己的校园卡或者尽量减少经济损失。我们的校园卡系统在实践中尽量做到以下几点:
1. 多做宣传教育工作。
对师生员工的宣传教育工作很重要。校园卡很有实用价值, 校园卡使用很方便, 但它的丢失也会使人很烦恼。特别是刚入学的新生, 宣传教育工作更重要。我们专门印有校园卡的使用说明和注意事项, 做到新来的同学人手一份, 充分强调校园卡在校内学习和生活的重要性, 并且告知在开通校园卡时修改密码和设置密码, 以及一旦校园卡丢失的挂失方法。同时大力表扬和宣传学习雷锋拾金不昧的好人好事, 拾到别人的校园卡应该归还失主, 树立做人的文明高尚的品德。
2. 完善的挂失机制。
在开通校园卡时, 多次提醒用户一定要自己设置密码。我们的校园卡服务系统在校内设有多个网点, 工作时间有专人值班服务, 以方便失主挂失, 还可以多途径挂失。如果校园卡丢失的人到了网点, 优先给予办理挂失手续, 尽快公布丢失的校园卡信息, 此卡立即终止消费。同时, 校园卡系统中设置了一次性消费超过一定金额和同时连续多次消费必须输入密码的功能, 以减少失主的经济损失。
3. 多种挂失方法。
为了保证校园卡失主尽快挂失, 我们建立了多种挂失方法, 现在主要的挂失方法有: (1) 网上自主挂失; (2) 在餐厅充值点挂失; (3) 通过电话自助挂失; (4) 在领款机上自助挂失; (5) 在圈存机上自助挂失; (6) 到校园卡中心挂失。
三、校园卡的发展趋势
校园卡给师生员工和学校都带来了许多方便, 它的应用已经遍及科研、教学、管理和生活服务的各个方面。广大师生员工希望校园卡更加便捷化、科学化和多样化, 并且更好地统筹学校的人、财、物等资源信息, 让大家更好地合理地利用这些信息。我们应该增强服务观念, 不断加强数字化校园的建设工作。在校方与一卡通厂商的一致协同努力下, 利用先进技术, 如手机移动支付、物联网、云计算等等的使用。增加多种服务功能, 更好地服务于师生员工和学校的相应各项工作。对校园卡工作来说, 这面临着新的发展机遇。下面我们对其发展趋势做如下探讨。
随着经济建设和高等教育的发展, 校园卡受到多方面的影响。从数字信息技术方面来讲, 物联网、云计算和手机移动支付的发展要求校园卡与这些行业卡互联互用。它们与学校管理和师生员工的生活越来越密切。从高等院校的管理方面来说, 校园卡需要满足校内人、财、物的管理, 同时要求校园卡系统稳定运行和便于维护。对每一个师生员工来讲, 他们要求校园卡更加便捷化、科学化和服务多样化。根据这些基本因素的影响, 我们体会到校园卡的发展方向大体有三个趋势。
1. 服务多样化。
近年来数字信息技术发展很快, 像指纹识别技术、MI卡、CPU卡、手机卡、光电卡等技术不断地产生和更新, 这就带来了校园卡载体形式的多种多样, 由于载体形式的多样化就会产生服务形式的多样化 (如身份认证、校内消费、校务管理、金融服务等方面) 。校园卡的发展趋势是可能把这些认证载体和支付工具纳入校园卡连接和管理运行的平台, 使高等院校的管理和服务更加现代化和更加人性化。同时, 不管各种认证载体怎么发展, 它们都必须由校园卡系统统一控制运行, 只是校园卡的服务内容更加丰富, 而校园卡的主体地位不会改变。那时的校园卡将会身份识别更加准确, 校内管理更加数字化, 消费服务功能更加多样, 金融支付更加安全。
2. 移动支付成为可能。
在数字信息技术发展较快的领域中, 校园手机一卡通的发展是惹人注目的。我们国家的移动、联通、电信三大通信公司对高等院校的消费群体非常重视, 不断给予优惠服务。因为校园里是人手一机, 手机普及率相当高且相当集中。这些公司希望与高等院校合作并联合推出手机校园一卡通。这样, 如果校园卡与手机卡结合在一起, 这样除了原来的餐饮、开水、洗澡、图书借还、医院看病等等功能之外, 在身份认证、个人信息查询、购物消费等方面可以用手机完成。通过手机短信平台, 提醒师生员工会议召开、借阅图书到期、上课和答疑时间、通知下达、新生报到、野外实习、离校手续办理、查阅信息等等, 都可以通过手机一卡通完成。如果校园卡与手机卡结合, 还会增加音频、视频服务以及师生对话、听课录像、辅导答疑等等, 将会变得更加方便和快捷。这样, 校园卡的服务功能可能会越来越多, 实用性会大大发展。
3. 功能和系统的不断扩展与整合。
各种信息资源和认证载体丰富多彩, 校园卡必须将其扩展和整合。由于各种数字信息技术的新的认证载体不断产生, 将带来了更多的服务功能, 校园卡的服务项目将更加丰富和完善。由于校园卡自身功能不断完善, 它与其他行业卡的关联和融合将更加紧密。我们要科学地积极地推进这种关联。既要增加服务功能, 又要认真管理;既要服务人性化, 又要堵塞平台运行中的毛病和漏洞;总的来说既要扩展又要整合。不能重复投资, 不能浪费资源, 不能技术漏洞百出, 不要损失集体和师生员工的利益。许多高校在系统扩展与整合方面有较成熟的经验可以借鉴。有的学校推广以卡片为载体的应用拓展, 并有选择性地逐步将与消费和身份认证有关的应用与校园卡系统进行了对接, 实现了“一卡在手, 走遍校园”的目标。同时, 学校为方便师生, 在自助服务方面试点, 先后推出了宿舍电控设备的自助手机充值、自助复印、自助购电、自助洗衣等多种便利措施。总之, 在扩展校园卡服务多样化的进程中必须保证系统运行安全可靠、万无一失。
数字信息技术不断创新和成熟, 推动了高等院校的科研、教学、管理和生活服务的进步。为了增强高等院校在国际国内的竞争力, 建设数字化校园的工作非常重要, 这是高等院校内部的一项必不可少的重要任务。校园卡是集校内身份识别、校务管理、师生员工生活服务、金融支付等功能于一体的综合系统, 今后充分吸收现代的物联网、云计算、手机移动等新技术进入校园卡的运行和控制, 建设好数字化校园, 扩展和创新校园卡的多种功能, 使之更加便捷、安全、科学和服务多样化, 为学校的迅速发展而服务。
摘要：本文论述了校园信息网络技术的发展现状, 利用先进的数字技术, 达到多证合一, 以卡代证, 以卡代币, 提升了师生员工信息化、智能化、科学化的校园生活。指出了信息网络技术的发展方向和趋势, 随着技术的创新和进步, 校园卡将对教学、科研、管理等方面提供更好的服务。
关键词：校园卡,数字化,信息网络
参考文献
[1]袁玉斌.校园卡对高校财务管理的影响分析[J].中国校外教育 (理论) , 2007, (06) .
[2]赵晓玲.校园一卡通系统与ILAS系统的整合应用[J].现代图书情报技术, 2004, (06) .
[3]郭延斌.高校校园“一卡通”势在必行[J].科技信息 (科学教研) , 2008, (17) .
[4]米丽.浅谈数字校园的规划设计[J].科技资讯, 2007, (01) .
校园服务外包 第2篇
甲方：盱眙县马坝初级中学乙方：
甲、乙双方本着诚实信用的原则，经友好协商后，决定签订本合同。第一条 外包服务范围：
（一）服务地点：甲方所属校内所有教室、办公楼及相关区域的所有物业水电设备设施日常维护及相关工作。
（二）服务内容：完成甲方单位涉及水电的相关工作，如用水用电设备设施的安全检查；各类电器设备（空调主机及电脑硬件除外）故障的修复；含非工程性水电施工的穿墙、打孔、切割；水电开槽、布线、穿线、埋槽。
（三）合同服务期限： 年 月 日 至 年 月 日 第二条 甲方的主要权利和义务：
（一）根据工作需要和企业的规章制度及本合同条款对乙方相关服务进行监督、检查。
（二）乙方维修施工期间，甲方予以配合。
（三）按照本合同有关规定，支付承包费用。第三条 乙方的主要权利和义务
在正式为乙方提供服务前，应熟悉甲方所有电气设备设施的基本情况，包括安装地点、线路布局、工作原理及安全运行要求等，从合同生效起，提供的主要服务为：
（一）全天候为甲方提供水电维修响应服务。在接到甲方的日常安装、维修或其他相关事宜需要乙方配合的通知后，乙方必须在甲方指定的时间内到达现场。
（二）每周二、周四对甲方办公楼、教学楼、食堂及其附属区域巡检一次，并填写相应的记录，发现和排除故障隐患，在此基础上每月对甲方的水、电使用情况进行评估，提出合理化整改或节能建议及可行性方案。
（三）认真、负责地答复甲方关于设备故障的有关问题。
（四）其他与水电使用、安全相关的工作。
（五）在向甲方提供服务期间，须遵守国家法律法规、政策和甲方职业健康安全管理规定，并接受甲方的安全管理及监督检查。双方确认，乙方与甲方不存在劳动合同关系，乙方不是甲方员工，不享受甲方员工待遇，甲方除按约定支付乙方劳务费外不再对乙方承担任何义务和责任；
（六）乙方自带维修的必须工具，并要保证安全性、良好实用性，乙方自行承担工具维修费和损耗费用。
第四条 乙方在施工过程中要注意安全，因乙方责任发生的安全事故，其费用和责任均由乙方负责。
第五条 在日常的维护管理中，维护、维修过程中因乙方过失造成的校内设备设施及其零配件的损坏，给甲方造成损失的一切费用由乙方承担。
第六条 未征得甲方同意，乙方不得随意调整或拆卸硬件设备，不得随便更改相关的设置。当甲方设备故障严重，而无法现场修复，必须由乙方拿回维修，乙方需经甲方同意。如果更换部件可能会影响办公设备的功能、性能、乙方要在与甲方协商认同后进行。
第七条 费用结算： 乙方须每周二、周四例行检查到甲方开展工作，甲方每季度支付乙方元。
第八条 乙方不能及时排除故障或达不到甲方的工作要求，影响甲方工作的正常开展，甲方有权相应减少支付乙方承包费用；造成甲方损失的，乙方要承担赔偿责任。
第九条 在合同期内，如乙方不具备水电维护作业资质或能力的，甲方有权解除合同，并不承担任何责任。
第十条 纠纷处理方式：
双方因合同履行发生争议时，协商解决；协商不成时，可以甲方所在人民法院提起诉讼。第十一条 本合同一式两份，甲乙双方各执一份。未尽事宜，双方本着互利、互谅原则协商解决，必要时可签订补充条款。合同生效后，任何一方不能正常履行合同时，需提前一个月书面通知对方。
（一）本合同经甲、乙双方签字（盖章）后生效。
（二）本合同签订后工程不得转包。
（三）本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。
甲方（盖章）：乙方（签字）
马坝初级中学厕所保洁劳务外包协议
甲方：盱眙县马坝初级中学 乙方（承包人）：
根据甲方需要，结合乙方自愿，双方在公平自愿的前提下，就甲方将其厕所的保洁劳务外包给乙方事宜达成以下协议：
一、乙方已经充分了解甲方厕所保洁劳务的具体内容，并自愿承包该项劳务；甲方对乙方承包该项劳务实行包干价，费用标准为每月元（小写：元/月）。甲方在每月5号支付上个月的保洁劳务费。
双方确认，乙方与甲方不存在劳动合同关系，乙方不是甲方员工，不享受甲方员工待遇，甲方除按约定支付乙方劳务费外不再对乙方承担任何义务和责任；甲方也不得以管理本单位员工的规章制度约束乙方，乙方按双方约定的时间和标准完成保洁事务后甲方即应支付约定的劳务费保洁劳务外包协议
乙方提供保洁劳务所需保洁用品及劳保用品由甲方负责，乙方出具相关物品清单，由甲方审核购买。
二、乙方在从事保洁事务的过程中应妥善注意安全，如因乙方过失导致其自身或第三方的人身或财产损害的，由乙方承担相应责任。
三、乙方提供保洁劳务的时间及范围：
1、保洁时间：
星期一至星期五上午12：00-13：30，下午18:00-19:30,每天对学校教学区厕所清洁两次。双休日及经甲方通知的节假日，乙方可以不提供保洁服务。如遇特殊情况（如有重要客人参观等）需要临时保洁服务的，经甲方通知，乙方应及时提供保洁服务。
2、保洁范围及标准：
卫生间天花，墙角无蜘蛛网地面无垃圾，痰迹，墙上无污渍等。蹲坑无积物，便池无污垢，洗手盆台面无污渍，地面清洁，纸篓每天倒，整个厕所无异味。
四、其他
1、乙方应妥善保管、爱护和合理使用保洁用品和劳保作品；
2、注意节约用水、用电，发现未关好的水龙头、照明灯，及时关好；
3、乙方因故不能按约定提供保洁服务的，应事先向甲方报告，并采取合适应对措施；乙方无故不提供保洁服务的，甲方有权按50元/天的标准扣除劳务费，情节严重者可以解除合同；乙方必须严格按照合同规定的标准完成工作，质量不达标的，由甲方按10元/次的标准扣除劳务费，当月累计三次以上，甲方有权单方面解除合同
五、本协议期限为一年，从2017年9月1日起至2018年7月31 日止；合同期满后双方无异议即可顺延，不另立合同。
六、本协议一式两份，双方各执一份，经双方签字或盖章后生效。双方签字或盖章后生效保洁劳务外包协议
甲方：盱眙县马坝初级中学 乙方（承包人）：
盱眙县马坝初级中学花草树木修剪及校园杂草清除外包合同书
甲方：盱眙县马坝初级中学 乙方（承包人）：
根据甲方需要，结合乙方自愿，双方在公平自愿的前提下，就甲方将花草树木修剪及校园杂草清除劳务外包给乙方事宜达成以下协议：
一、乙方已经充分了解甲方花草树木修剪及校园杂草清除劳务的具体内容，并自愿承包该项劳务；甲方对乙方承包该项劳务实行包干价，费用标准为每年元（小写：元/年）。甲方在每年九月底支付上一年的劳务费。
双方确认，乙方与甲方不存在劳动合同关系，乙方不是甲方员工，不享受甲方员工待遇，甲方除按约定支付乙方劳务费外不再对乙方承担任何义务和责任；甲方也不得以管理本单位员工的规章制度约束乙方，乙方按双方约定的时间和标准完成花草树木修剪及校园杂草清除事务后甲方即应支付约定的劳务费用
乙方提供花草树木修剪及校园杂草清除劳务所需一切用品。
二、乙方在从事花草树木修剪及校园杂草清除事务的过程中应注意安全，如因乙方过失导致其自身或第三方的人身或财产损害的，由乙方承担相应责任。
三、保洁范围及标准、1、校园内绿地无杂物，无侵占、无杂树树木无枯枝、无挂枝；
2、花草树木修剪及时，保持绿地无杂草，使校园内有新气象。
四、其他
乙方因故不能按约定提供花草树木修剪及校园杂草清除服务的，应事先向甲方报告，并采取合适应对措施；乙方无故不提供服务的，甲方有权解除合同；乙方必须严格按照合同规定的标准完成工作，质量不达标的，甲方有权扣除相应劳务费。
五、本协议期限为一年，从2017年9月1日起至2018年8月31 日止；合同期满后双方无异议即可顺延，不另立合同。
六、本协议一式两份，双方各执一份，经双方签字或盖章后生效。双方签字或盖章后生效保洁劳务外包协议
做好服务大文章 建设和谐美校园 第3篇
一、教育为民生服务
近年来，河南省交通高级技工学校在教育为民生服务方面不断采取新措施，取得了一定成绩。
1.办学条件不断改善，创设良好的育人环境
一是狠抓专业建设。学校目前拥有5个教学系部、19个普通中专和中级工专业、4个高级工专业、3个“3+2”大专专业。汽车运用与维修和计算机及应用是省教育厅认定的省级重点专业点，汽车修理、汽车驾驶、公路工程是河南省人社厅认定的省级示范专业;汽车维修专业被河南省人社厅确定为河南省技工院校一体化课程教学改革试点专业。二是做好招生工作。在中职学校招生普遍下滑的情况下， 学校连续3年保持了良好的招生态势，稳中有升，全日制在校生规模超过3000人，短期培训、继续教育规模超过5000人。开办了普通中专教育、技工教育、“3+2”分段式大专教育、对口升学教育、本专科继续教育和短期培训，初步形成了普通中专、技工、“3+2”大专、对口升学、继续教育多层次多元化的办学格局。三是加快实训基地建设。学校调整了实验室布局，新建了汽车实训中心，争取到了上级划拨的500万元汽车实验室项目和300万元的河南省2012年度农村劳动力转移就业技能培训示范基地建设项目，3年来学校对实验实训设备的总投入达1650万元。先进的土木实验室、电子阅览室、汽车实训中心等陆续投入使用，固定资产投资已累计3943万元。四是美化校园环境。2013年学校科学利用职业教育以奖代补改善办学条件专项资金53万元和省交通运输厅校园环境改善工程项目、绿化美化工程项目资金90万元，开展了校园路灯更换、小广场改造、花坛树种更新等校园环境美化绿化。一批校园文化建设项目及绿化、美化工程相继完成，校园面貌焕然一新。
2.坚持以技能大赛为抓手，深入推进教学改革与创新
河南省交通高级技工学校代表队在省级以上技能大赛中屡创佳绩。我校学生在2012年、2013年全国职业院校技能大赛中荣获中职组二等奖和三等奖各2个。学校开展“教师职业道德”读书活动、演讲比赛和阳光德育测评试点工作，提高了教师的工作积极性和主动性。学校根据市场岗位需求修订完善主干各专业《中、高级工专业教学实施方案》和《高级工专业学分制实施办法》，制订并落实各专业实施性教学计划。学校还制定了《学校教研成果奖励办法》，积极引导和鼓励教职工积极开展教学研究，参加各级教学技能竞赛。学校成功承办了全国交通技工院校汽车运输类第5轮教材主参编会议;作为组长单位，学校组织召开了河南省职业技术培训体育专业中心教研组成立大会和第一次会议;在省、市级教科研成果评比和教学大赛中，由我校教师主持的河南省职业教育教学改革项目获得河南省职业教育教学成果一等奖1项、二等奖2项，市级教科研成果一等奖 2项、二等奖 3 项;有1名教师获取全国教学技能大赛三等奖、2名教师获取省级教学技能大赛一等奖、1名教师获取二等奖;编写了6部校本教材，主参编了4部全国中职院校汽车类主干教材和2本交通安全培训教材，主参编的3部教材喜获全国交通职业教育“十一五”优秀教材奖;在CN杂志上公开发表论文84篇;获省市级以上优秀论文20篇;制作的课件获省市级竞赛奖励24项;1名教师获省级优质课一等奖，3名教师获省级优质课二等奖，25名教师获市级优质课三等奖。
3.校企合作、行业培训和社会培训取得重大突破
一是校企合作继续向提升内涵、丰富形式推进，顺利与38家企业签订了校企合作协议，每个专业分别聘请了5名企业技术骨干到学校兼职任教。妥善安置了二年级学生到企业顶岗实习和三年级学生就业，毕业生初次就业率持续保持在97%以上。二是经与驻马店市、上蔡县和确山县等地的民政部门的主动联系，我校首次开展了退伍军人的就业技能培训，扩大了学校的影响力，提升了学校的知名度。三是在学校相关部门的努力下，成功被省交通厅认定为首批全省交通运输企业安全生产标准化二级考评机构。四是通过广泛争取，多方联系，3年来我校利用师资和设备优势，共完成5000余人的短期培训。其中，驾驶员培训4000余人，驻马店市工人技术等级考核培训900余人，驻马店市中职学校特色专业师资培训100余人。
二、教育为学生服务
教育为学生服务是我们“三个服务”理念的核心，也是党的群众路线教育实践活动的具体体现。因此，我们组织开展了学习焦裕禄精神、“六问六带头”活动、专题辅导报告、警示教育、“教育三服务”征文等系列学习教育活动， 有效感召和带动了教职工，使广大教师明确了教育为学生服务的真正含义，并形成了行动的正能量。近年来，我们主要以“关注学生成长，服务学生成才”为核心开展教育为学生服务活动。
1.严格管理，注重引导，学生管理有了新成效
一是制定并实施了《班主任管理办法》，完善了班主任考核评价办法，加强了对班主任队伍的教育和培养，进一步明确了班主任的工作要求和奖惩措施，强化班主任的岗位意识和工作责任意识，不断促进和提高学生管理工作的质量和水平，充分调动班主任工作的积极性和主动性。二是组织开展了校园文明大讨论、成人教育等一系列的主题教育活动，激发学生的自律意识，充分发挥了学生会等社团组织的作用，加强学生自我管理，变被动管理为主动管理，实现由被动教育向主动教育的转变。三是以生为本，改善管理和服务，认真做好国家助学金、奖学金、伙食补贴和减免学费等与学生利益紧密相关的工作，严格按照相关要求和规定，做到公开、公正、透明，将有关资金全部足额及时地发放到每个学生手中。近3年共为学生办理国家助学金607.95万元、办理免学费237.51万元和发放困难补助金12.1万元，学生满意率达100%。
2.加大科学管理力度，学校后勤服务保障体系日臻完善
一是加强制度建设，修订完善了全员聘任制、聘后管理、部门目标责任管理等制度，逐步实现了制度管理和人文管理相结合，调动了校属各部门的工作积极性。二是维修改造了校园超市、食堂和宿舍，制定并实施了超市、食堂经营承包方案，严格实施招投标制度，引入了有资质的企业来校经营，加强食品安全和服务质量监督，有效改善了卫生状况，提高了服务质量。三是充分发挥纪检监察、工会、财务、资产管理等部门的作用，全程参与监督教学设备采购、维修项目建设、教材采购、日常教学及办公耗材购置等。后勤服务水平和保障能力有了新提升。
3.大力抓好安全稳定工作，提升服务能力与水平
一是制定并实施了年度安全生产管理目标，与各部门签订了年度安全生产工作目标管理责任书，加强了校园及家属院封闭式管理，确保无安全责任事故。二是建立健全了各项学法用法制度，积极开展普法教育、依法治校工作，做到依法决策、依法经营、依法管理。三是及时总结和上报了学校安全生产管理工作经验，连续3年被驻马店市驿城区命名为年度平安建设先进单位。
服务校园 第4篇
1校园网现状和发展趋势
1.1校园网的现状
我国校园网的发展是从20世纪末开始的, 经过了近二十年的快速发展, 我国校园网基础设施的建设已基本完成, 甚至很多学校已实现了无线网络覆盖。如此完善的校园网基础设施的建设, 极大有利于校园网络资源创建。我国现有校园网络资源主要分为通用性网络资源和专业性网络资源。
专业性网络资源主要是由教师自己制作网络资源和共享教师所有网络资源。这类网络资源存在于学校二级网络域名的空间里, 教师通过网络课程或是教师网盘同学生进行数据交换。经过一段时间的实践证明, 专用性网络资源的创建对提升教师的教学质量和学生的学习质量具有很好的推动作用, 并且也便于师生之间进行互动和交流[1]。
通用性网络资源主要是以学生为主体。学生通过使用学校提供的共享平台, 建立属于自己的网络资源。能够丰富学生的学习内容和学习方法, 能够极大提高学生的学习效果。
1.2云服务系统的内容
云系统服务云平台体系结构与机制可根据服务特点分为以下五个层次:用于用户端的用户访问层;学习、教学以及管理的应用服务层;教育资源共享的共享服务层;虚拟结构、 防护安全体系的虚拟服务层;网络硬件设施的物理资源层。 云计算的运行方式主要是把在单个计算机或是服务器进行的运算, 移动到“云”上来进行, 云计算系统是一个拥有庞大服务器和运算处理能力的网络系统。云计算系统的发明可以使用户在使用任何程序时不再依靠手机或电脑等终端设备, 而是通过互联网在大规模服务器中进行处理和运算, 并且相应的数据存储也可以不再存储在本地内存当中, 而是直接保存在云端里[2]。为了使云计算能够随时服务于用户, 并且能够随时使用与访问云端的数据, 应确保云系统不受外界干扰和侵害, 保障搭载云系统的服务器能够时刻运转, 最终实现云系统强大的处理计算能力和存储能力。
1.3数字化校园的内容
高校在建设云系统平台时, 是以计算机为基础, 搭建综合的高校信息系统, 为高校师生的学习生活提供强大的计算处理功能, 以帮助师生完成各项教学和学习任务。高校云系统的主要服务对象是高校内的广大师生和工作人员。云系统能够为他们提供相应服务, 如为校内人员提供信息查询服务、 为校内工作人员提供相应的管理服务等。进行校园数字化建设离不开云计算的服务。它能够数字化所有综合信息, 积累庞大的数据, 并且能够实现数据之间的相互传递。建设数字化校园, 能够更加合理规范地进行校园管理, 并对校园内的信息进行很好的分类和共享, 更加科学地管理数据, 使这些数据更好地为人们服务。
2云计算系统在发展过程中遇到的问题和解决措施
2.1网络基础设施建设中存在的问题
随着网络科学技术快速发展, 人们对网络的需求也变得多种多样, 加之网络教学模式的发展, 各种应用程序的不断丰富, 网络规模也变得越来越大。而日渐凸显的众多应用程序之间的矛盾, 严重阻碍了校园网的发展。同时, 校园网内的不兼容程序和配置也是网络发展过程中的重要阻碍。存在的主要问题主要包括以下几个方面。首先是投资建设成本高 [3]。需要建立多个独立的专网, 还需对线路、设备等进行投资建设。其次是运行成本过高。多套专网设备和线路, 需要配备多个团队, 其产生的人力成本和电力成本都很高。再次是管理效率低。对于出现的问题, 需要多个部门协调解决, 极大降低了问题解决效率。最后是资源利用率低。高校内的使用人数毕竟有限, 会造成设备使用率很低, 造成设备资源浪费。因此, 应采取措施从根本上完善高校内部的网络设施, 以尽可能的高性价比实现服务目标, 必须加紧对校园网络资源进行整合。
2.2云计算系统的解决措施
为了能够很好地解决高校在云系统建设过程中所遇到的难题, 众多研究人员正在积极探索云系统在校园网方面的建设。校园网络在建设完成后, 需要在管理方面更加简单, 也需要具有更好的灵活性, 以适应多种环境的要求, 并且能够高效管理和使用校园网。建设校园云系统平台, 能够对校内各个部门的系统进行统一管理和利用, 提高工作效率和自身竞争力[4]。
根据云系统建设单位要求的不同, 需要解决不同的问题。 不同要求的云系统要满足不同建设对于云计算的需求, 还要使其达到更高的稳定性和安全性, 并且拥有充足的存储空间和成熟的管理体系[5]。计算集群系统是云系统中的重要组成部分, 主要包括网络、存储、计算、诊断和基础架构五个子系统。其主要具有存储空间大、计算性能优越、功耗低等优点, 足以满足高校对于网络资源整合的需求。对于云系统的建设, 可根据不同的要求建造不同的云类型, 如服务云和存储云。 以此建设虚拟业务集群。而对于数据安全, 应实时对其进行备份, 并采取防火墙等措施对数据进行安全监控。
2.3云系统解决方案的优势
首先, 具有多变一, 网络虚拟化的优势。把多台计算机网络设备作为一台网络设备对其进行管理, 极大降低了计算机网络设备的维护时间和维护工作量[6]。同时, 这种管理方式也极大提高了网络的稳定性, 而且多线路同时工作, 极大增加了带宽, 提高了网络资源使用率。
其次, 具有按需分配, 一边多的优势。多协议标签交换技术能够将校园网络分成多个独立的、安全的业务专网, 而防火墙技术可以根据实际需求将其虚拟分成很多个设备, 对各个专网进行安全防护。
再次, 管理简单, 构建轻松。云系统的配置十分简单, 可以通过显示界面轻松构建业务专网。
最后, 对业务专网采取身份识别制度, 能够使云系统更加安全。根据用户的不同身份, 区分用户的不同的安全级别和使用权限, 使其进入自己使用权限范围内的业务专网。
3利用云系统构建安全防御体系
校园是一个学习知识和传播知识的重要地方, 而校园网云系统的使用人群数量巨大, 云系统极易受到外界网络的攻击。所以, 构建校园网络安全防御系统十分重要。传统的杀毒软件等安全防护系统只能够通过数据库中已存在的样本而识别所存在的网络安全危险, 但这种安全防护常会出现漏报情况[7]。而且样本数据库都存储在本地磁盘当中, 需要工作人员手动更新样本库, 这样的更新方式使得样本不具备良好的时效性。
云安全是云系统新的安全技术, 是在众多网络技术混合发展过程中研究出来的。它区别于传统安全系统的被动检测和防护, 具有主动检测和防护的特点, 能够减少网络安全问题发生。与传统的样本数据库相比较, 云安全的样本库具有更好的时效性, 能够减少漏报情况发生, 并且云安全系统的操作更加简单, 维护也更加方便。因此, 云安全技术是未来网络安全的发展趋势和发展方向。
4云计算教育应用的推广
云系统是新型网络技术工具, 它对于高校进行信息化建设和教育资源共享起着非常重要的作用。高校在进行云系统建设过程中, 如果云服务有大型企业提供, 高校便不需要购买各种软件和硬件设施就可以进行自主构建。可以根据自己的需求在提供云服务的企业租用或购买所需云服务[8]。这种租用或购买云服务的方式可以极大降低高校的信息化建设成本, 也减少了对软件和硬件设施的维护和更新所产生的费用, 但这种方式也存在着一定的缺陷, 如高校对云系统难以主动掌握, 并且在信息安全上存在很大风险。而高校自主建设云系统, 则投入的成本会很高, 需要大量人力和财力。因此, 高校进行信息化建设的过程中, 各高校还是应根据自身特点和实际情况进行云系统的构建选择, 以便完成信息化建设。
5结语
综上所述, 云系统的出现给我国高校信息化建设带来了新的方向。随着云系统的深入研究和发展, 云系统技术日益成熟。云系统出色的能力能够为各高校在信息化建设中提高自身实力发挥重要作用, 并且促进高校信息化建设进一步发展。
摘要：随着计算机网络的快速发展, 计算机网络已进入教育领域服务于老师和学生。而近年来发展极其迅速的云服务, 也随着计算机网络在学校的广泛使用而得到应用。云计算在教育领域的应用, 有利于广大师生共享所有教育资源, 为学生的学习生活带来了方便与快捷, 提高了学生的学习效率。笔者就校园网的资源整合与云服务的应用进行研究和分析, 并探索出适用于广大师生的校园云服务模式。
关键词：校园网,云服务,网络资源
参考文献
[1]蒲宇.校园网建设中的云计算技术分析[J].网络安全技术与应用, 2015 (3) :38.
[2]夏赞珠, 褚亚飞.校园网资源整合与校园云服务模式研究[J].计算机时代, 2015 (6) :79.
[3]熊曙初, 曹郑红, 罗毅辉.基于IRP的校园网教学资源整合的研究[J].湖南商学院学报, 2006 (4) :108.
[4]段智敏, 王如龙, 孙美青, 等.基于一卡通的数字化校园资源整合研究与实现[J].计算机工程与科学, 2008 (1) :8.
[5]王胜利.校园网应用中的资源整合[J].合肥学院学报 (自然科学版) , 2005 (2) :32.
[6]潘韵, 孙兰娟.关于校园网络资源整合的探究[J].池州学院学报, 2007 (5) :31.
[7]梁修荣.构建“云计算”数字化校园网解决方案探究[J].信息通信, 2014 (3) :155-156.
服务校园招聘会 第5篇
为促进我市高校毕业生充分就业和经济又好又快发展。2012年12月8日星期六上午8：30，萍乡高等专科学校在校文庭式篮球场隆重举行了“2013年萍乡市高校毕业生就业校园招聘会”。
参加此次招聘会的企业单位共计134余家。为确保整个招聘会有序进行，青年志愿者协会的志愿者们在前一天就布置好了会场，并在招聘会当天早早来到文庭式篮球场进行志愿服务活动。
同时，在校领导的指导下和在青年志愿者协会各干部的组织下，我协会20余名志愿者，头戴小红帽，穿梭在洋溢着自信与喜悦的招聘会人流当中。志愿者们个个精神饱满，服务热情周到，让微笑绽放在整个招聘会现场。并获得了主办方、各招聘单位和前来应聘者的高度赞扬。
最后，招聘会在一次次握手间、一次次感谢中落下了帷幕。我校青年志愿者协会也必将坚持“奉献、友爱、互助、进步”的精神以及“立足学校，服务社会”的宗旨，秉承“厚德至善，励学笃行”的校训，更好的为学校、为社会服务。
萍乡高等专科学校青年志愿者协会
服务校园 第6篇
【关键词】 打造；品牌；服务；成长
近年来，商丘科技职业学院按照项目化运作的模式和品牌化管理的原则，组织开展了一系列深受青年学生欢迎的校园文化品牌活动，充分发挥了校园文化在学生成长成才中的育人功能，在进一步加强和改进大学生思想政治教育的形式和渠道方面進行了有益探索。
一、以学生工作模式为指导，逐步构建校园文化体系
自2005年，商丘科技职业学院明确了“以思想政治教育为核心，以关怀、引导为主旋律，以自我教育、自我管理、自我服务为主要方式，以积极健康、形式多样的活动为载体，以促进学生的全面发展为目标”的学生工作模式。几年来，商丘科技职业学院学生工作围绕学生工作模式，不断探索，积极创新，逐步构建了高品位、多层次、受益面广、影响力大的校园文化活动品牌体系，实现了安全稳定、文明和谐、生动活泼的学生工作目标。
二、以品牌活动为契机，积极开展学生思想政治教育
商丘科技职业学院重视校园文化对学校发展和人才培养的重要作用，把校园文化建设纳入学院发展总体规划，立足于校园文化建设系统性和长远性发展。在活动组织上，?以丰富多彩的校园文化活动为载体，以青年学生成长成才为目的。学院每年3月份举行“文明礼貌月”活动，4月份举行大学生校园科技文化艺术节活动，5月份开展“感动科院”十佳优秀大学生评选活动、7月份开展三下乡社会实践活动，10月份开展“爱我美丽校园、告别不文明行为”教育活动，11月份举行“学会感恩 唤醒责任 倡导奉献”感恩教育活动。通过特色品牌活动来加强青年学生的思想政治教育，提高学生的综合素质。
在每年新生入学后的10月份，通过开展“爱我美丽校园，告别不文明行为”文明教育活动，以主题班会、演讲、签名、制度考试、知识竞赛、辩论赛等形式，对青年学生普遍进行一次思想品德教育。通过开展“和谐班级”和“和谐系部”创建活动，提高思想认识，充分调动青年学生的积极性和主人翁意识，使文明修身成为青年学生的自觉行动。通过开展“文明宿舍”、“无烟宿舍”评比，引导大学生修身养德，培养良好的生活习惯，培养学生至真、至善、至美、至趣的良好行为修养，真正做到生活与学习同行，文明与清洁并举。
三、以社会实践为模式，积极推进志愿服务，帮助青年学生提高综合素质
社会教育资源是大学生思想政治教育的有益补充，开展志愿服务，正是有效地利用社会教育资源来拓展校园文化建设的活动内涵。通过亲身的践行，一方面，在将书本知识运用到实践中并逐步转化、提升自身实践操作能力的同时，也得到吃苦耐劳、团结协作、理解沟通等方面的锻炼，促进综合素质的提高；另一方面，通过了解国情，体恤民意，增强社会认同感和责任感，为日后更好适应社会打下良好的基础。
学院成立了圆梦协会、绿园爱心协会、嘉颖生活协会、花蕾协会、缤程协会等义工类服务团体，各系相继成立了青年志愿者协会，全院现有14支服务队，现有注册志愿者会员5851名。目前我院开展的志愿服务工作，形式各异，内容丰富，小到校内的义务维修，大到参加商丘市的大型活动。各服务队成员依托各自专业特点，积极开展助学帮教、科技服务、社会公益、社区文化、环保宣传等志愿服务活动。近年来，学生直接参与志愿活动超5000人次。学院志愿者服务队先后在平台敬老院、国家森林公园、商丘市聋哑学校、王泽林孤儿院等单位建立了志愿服务基地。
学院2006年至今有五个团队获团省委授予的“河南省大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动优秀团队”称号；先后有几十人次获“河南省大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进工作者”和“河南省大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进个人”称号。
四、以学生社团活动为阵地，为学生提供了施展才华、展现特长的舞台
高等职业院校明确的人才培养目标及商丘科技职业学院清晰的办学定位，决定了学院要将培养、拓展学生的职业能力和素质，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力作为学院一切工作的中心和重点。
商丘科技职业学院现有社团35个,其中有艺术类社团6个，文学类社团3个，科技类社团3个，义工类社团等10个，专业类社团8个，体育类社团4个，其它类社团1个。学院以拓展提升学生的职业能力和职业素质为核心，大力鼓励、支持学生社团活动。一方面，在推进社团制度化、规范化建设的同时，努力为社团活动创造更优越的环境和搭建更宽广的平台；另一方面，着重引导各学生社团，根据社会需求及不同专业的特点，立足于学生成长成才的需要广泛开展活动。如电子技术协会多次举办义务维修活动，海韵艺术协会举办的书画展，绿园爱心协会举办的“关注残疾人成长”、“访平台敬老院”和“倡导绿色环保共建美丽家园”等活动，记者采风社团发行了《瞭望者》报，大学生心理协会发行了首期《心语心苑》报。各社团形式多样的活动的开展，成了学院校园文化的重要载体，成为了第二课堂的重要组成部分。社团已成为同学们增长知识、培养技能、锻炼能力、提高自己的素质拓展基地。
通过多年的探索、传承和创造，商丘科技职业学院校园文化活动打造了校园文化品牌，铸造了学院的校园文化的灵魂，它是在商丘科技职业学院长期办学过程中积累和沉淀下来的一种独特的传统精神理念, 体现了商丘科技职业学院深厚的文化底蕴。对学院师生思想观念、道德品质、心理人格、生活方式、知识技能、行为习惯等各方面都产生了积极的影响。通过开展高品位校园文化活动，促进青年学生成长成才已经成为商丘科技职业学院鲜明的办学特色之一，为实现学院的人才培养目标和学院快速发展发挥了独特的作用。
参考文献：
[1]高锦花，杨宇宁.关于中国传统文化在大学生素质教育中的重要性的思考［ J ］.教育探索，2007，(10).
服务是数字校园新的需求 第7篇
一、数字校园最大的困境是服务主体的错位
当前, 学校的服务方式、服务手段、服务内容等都发生了深刻变化, 导致学生、教师、家长以及社会对数字校园服务需求呈现出一系列新特点。
对资源需求的多样化教育用户对信息类型的需求出现了明显的多样化发展趋势, 不仅有纸质文献, 而且有电子文献;不仅有文字信息, 而且有声音、图像、动画等各种动态性信息。
对服务需求的集成化从需求内容来看, 为适应学校教学改革的需要, 教育用户已经不再满足于为其提供一般性的孤立服务, 而是要求能够方便、直接地提供一体化服务。这对数字校园服务提出了更高的要求, 需要有经过整合、集成、创新后, 具有精确性、集成性、能解决实际问题的信息。
对信息需求的个性化教师根据自己从事教学的专业对某一专业信息或知识内容表现出特别强烈的需求, 学生希望能够获取有针对性的指导, 家长希望看到子女在一个学期内的成绩轨迹等。这种能针对用户自身的特征所提供的个性化服务, 符合用户兴趣, 满足用户特定需求, 愈来愈成为当前数字校园建设发展的趋势。
对建设过程的社会化数字校园的建设和学生的学习生活不仅仅是学校内部的事情, 而是要得到全社会的关注, 要用大教育观来看数字校园建设。无论是网络的建设、学习资源的开发, 还是新型教学模式的改革, 都需要得到家长、社区、政府、公司以及社会各界的关心与支持。
二、基于S O A构建的数字校园参考模型
数字校园服务通过创设信息化的学习环境, 提供包括硬件设施、数字化内容、平台、工具、教学活动等在内的多方面服务, 使学校和教师能够充分利用现代信息技术, 达到提高学生的学习成绩、提升师生生命质量的教育目标。
为适应学校发展战略, 从根本上提升校园网为教学、教研、管理、生活等各方面服务的综合能力, 提高学校核心竞争力, 可采用基于面向服务的架构 (即S O A) 、利用校园服务总线 (即C S B) 、建立校级数据中心平台、整合业务流程、解决技术异构和信息异构问题, 使数字校园环境变得更加开放、更加标准, 循序渐进地实现信息集成与业务协同。下图为基于S O A构建数字校园的参考模型。
基于S O A架构的数字校园, 实现了数据集成、流程集成和界面集成, 有效解决了现有数字校园的各种问题, 更好地为学校教学、管理、科研和生活服务, 提高学校的核心竞争力, 并为未来的应用系统提供无缝集成, 强有力地支持学校的发展战略。
三、数字校园基础设施的建设和部署模式
建设面向服务的数字校园, 不是一所学校的事情, 也不仅仅是一个技术问题, 更重要的是建设模式和部署方式的问题。由于当前各地经济发展水平不同, 各校基础设施、规模和实力迥异, 数字校园的建设方式自然不尽相同。总体上有以下三类建设模式。
独立部署式采用这种建设模式的数字校园起步较早, 较有特色。建设新型数字校园不能将其推倒重来, 必须保留其特色, 并在其已有基础上重视互连互通和信息共享。
托管部署式通常由一所或若干所学校通过招标等方式, 委托具有设计、开发和建设经验的供应商进行数字校园建设。供应商提供整体解决方案、成套设备、系统实施和技术服务, 完成数字校园建设中包括基础软硬件平台、信息资源的开发与实施等工作。
合作部署式这种模式通常由一所学校或若干所学校与系统集成商、计算机软硬件公司合作, 联合进行数字校园建设。学校依靠自己的力量进行信息化建设规划, 完成主要信息系统的需求分析和系统设计, 使系统符合自身个性化特点。这样做能够使信息系统的建设在学校自己的掌控之中, 避免了完全外购所带来的风险。编码工作交由经验丰富的专业公司来完成, 学校自身无需拥有很完整的信息系统建设队伍, 解决了许多学校对于信息化建设队伍规模的后顾之忧。
在数字校园建设初期, 信息系统规模不大, 学校自身有一定技术能力, 但资金投入不是很充裕的情况下, 可以采取独立部署式。如果学校缺乏技术支持, 但资金充足, 可以采用托管部署式。从市、区级层面上, 由教育管理机构统一部署、统一管理学校的各种数据, 还能提高数据的稳定性和可靠性, 使信息管理工作变得更加容易。当信息化发展到一定阶段, 合作建设将是中小学数字校园建设的最好选择, 既能有效解决资金投入不足、持续性服务无法得到保障的问题, 又能在与专业公司合作的过程中, 磨炼出一支高素质的学校技术人员队伍, 解决后期系统的扩展问题。校校合作也能相互借鉴经验, 避免不必要的弯路。
数字校园的建设是随着认识和技术的发展而不断发展的, 是一个只有起点没有终点的过程。认识的更新以及新技术的不断诞生, 将引导数字校园的建设永无止境。中小学数字校园的建设更是一项任重而道远的工程。我们只要把握数字校园的服务理念, 采用先进合理的技术, 认清自身所处的位置, 建立一个硬件先进、应用完善、资源丰富、制度齐全、共享充分的和谐数字校园是完全可以做到的。
参考文献
[1]林莉.中小学“数字化校园”构建初探[J].教育技术, 2007 (5-6) .
[2]黄荣怀.中小学数字校园的建设内容及战略重点[J].北京教育, 2009 (7) .
[3]黎加厚.创造学生和教师的精神生命活动的信息化环境——教育信息化的“生命环境观”[J].电化教育研究, 2002 (2) .
校园网服务器安全设置 第8篇
●IIS安全配置
1.要构建安全的Web服务器, 必须从安装IIS时就充分考虑安全问题。首先在安装过程中, 根据需要选择安装IIS必需的几个组件, 具体方法为点击开始菜单→设置→控制面板→添加删除程序→选择添加Windows组件→选择“应用程序服务器”, 在弹出的窗口中, 将“启用COM+访问”、“Internet信息服务”选择, 将鼠标定位在“Internet信息服务”→选择“详细信息”→将“后台智能传输服务 (BITS) 服务器扩展”、“公用文件”、“Internet信息管理器”、“万维网服务”选择→鼠标定位到“万维网服务”→“详细信息”→根据网站开发语言决定是否启用“Active Server Page”, 同时将“万维网服务”选择, 然后依次按确定键返回。在安装过程中, 可能会提示找不到安装文件, 此时可通过点击文件路径旁边的“浏览”按钮→定位到IIS安装文件路径→“确定”, 即可以完成IIS的安装。
2.安装完成后打上Wi ndows和IIS的最新补丁。此时, IIS默认的文件虽然浏览不成功, 但IIS已经能够正常工作。接下来删除不必要的应用程序映射。网站是哪种语言开发的, 则保留哪种映射, 具体操作为在IIS中右击网站目录→属性→“主目录”选项卡→配置→应用程序配置→应用程序映射→删除无用的程序映射。
3.将IIS的潜在危险清除后, 我们下一步来设置IIS中文件访问权限。除了可以在操作系统中为NTFS格式的文件夹设置权限外, 我们还可以在IIS中进行权限设置。设置权限可以防止黑客对网站上传木马或其他攻击行为。具体操作方法为:在IIS中需要设置权限的文件夹上面点击右键→“权限”。在弹出的“权限”设置窗口中, 对应不同的用户组, 设置不同权限, 需要注意的是, 在“权限”对话框中不要给“Guests”组、“Everyone”账号任何权限, 而对于“IUSR＿机器名”用户则视具体需要, 对不同的文件夹给予不同权限。因为当ASP执行时, 所有用户都是以“IUSR＿机器名”的身分来访问页面, 建议将数据库文件夹设置为读写, 而一般文件夹则只给读的权限。另外, 如果网站使用了FileSystemObject, 则需要将上传文件时的目的文件夹, 权限设置为读写。
4.为了防止黑客在进行SQL注入攻击时, 通过浏览器得到网站路径或文件夹名称等信息, 需要将IIS中调试选项卡中的“发送详细错误信息”取消, 具体操作方法为:IIS中→右击网站目录→属性→“主目录”选项卡→调试→将“向客户端发送文本错误信息”选择, 依次按确定返回。
5.IIS权限设置完成后, 我们需要通过日志来记录客户端对网站的操作, IIS日志可以记录客户IP地址、用户名、服务器端口等信息, 这里就需要把日志安全的保存起来, 以备查看。默认情况下, IIS的日志存放在系统目录下的System32Log Files文件中, 为了避免黑客攻击后删除IIS的日志, 最好修改一下其存放路径。在IIS中的网站目录上点击右键, 选择“属性”→“Web站点”选项卡→将“启用日志记录”复选框勾选→点击旁边的“属性”按钮→“常规属性”选项卡→“浏览”按钮来选择日志存放路径。
●操作系统自身安全
1.清除默认共享:在Windows 2003安装完成后, 所有的磁盘都默认地被设置成共享文件夹, 访问方法是盘符后面加一个符号“$", 可以通过如下方法删除这些默认共享, 在计算机任意盘符中, 新建文本文档, 输入如下内容:
Net share admin$/delete
Net share ipc$/delete
Net share c$/delete
……
省略号表示服务器中所有盘符列表, 按照Net share c$/delete的格式, 只需要将C依次更换为不同盘符即可。然后将文件另存为DeleteShare.bat, 将DeleteShare.bat文件拖动到“开始”菜单→“程序”→“启动”项中即可以实现每次开机时即清除默认共享的目的。
2.关闭不必要的端口:关闭不必要的端口可以通过操作系统防火墙设置进行设置, 在“本地链接”打开Windows 2003自带的防火墙, 可以屏蔽端口, 只保留有用的端口, 如远程 (3389) 和Web (80) , Ftp (21) , 邮件服务器 (25, 110) , https (443) , SQL (1433) 端口即可。具体设置方法为:在“网络连接”上右键单击→选择“属性”→高级选项卡, 其中有Window防火墙, 选择“设置”按钮→在“Window防火墙”窗口中, 选择“例外”选项卡→“添加端口”命令来添加需要开放的端口号及使用的传输协议。另外, 建议将TCP/IP协议中的NetBIOS禁用, 随着NETBIOS被禁用, 黑客将无法看到你局域网上的资源了。
3.禁用不必要的服务:Wi ndows2003系统安装完成后, 打开了许多服务, 但是其中部分服务带有安全隐患, 因此必须将其禁用。需要禁用的服务如下:Computer Browser, DHCP Client, Di stri buted File System, Di stri buted Link Tracking Cli ent, Error Reporting Service, Help and Support, Messenger, Mi crosoft Serch, Network Locati on Awareness, NTLM Security Support Provide, Print Spooler, Remote Registry, Remote Desktop Help Session Manager, Secondary Logon, Server, Smartcard, Task Scheduler, TCP/IP N etBIOS Helper, Workstation, Windows Audio, Windows Ti me, Wireless Configuration。具体设置方法为:在“我的电脑”上右键单击→“管理”菜单→弹出“计算机管理”窗口→窗口左侧“服务和应用程序”菜单→选择“服务”菜单→右侧窗口显示所有的服务列表, 选择需要禁用的服务→右键单击→停止, 此时服务处于停止状态, 但下次启动操作系统时, 还会再次启动, 因此需要将该服务禁用, 选择要禁用的服务→右键单击→属性→“常规”选项卡→“启动类型”设为禁用即可。
4.硬盘文件采用的格式:NTFS可以对文件和目录进行管理, 而FAT文件系统只能提供共享安全, 所以在安装Windows 2003时要使所有的磁盘分区为NTFS分区, 并且要将操作系统、Web主目录、日志分别安装在不同的分区。文件格式为NTFS的文件夹 (文件) 设置权限具体方法为:在需要设置访问权限的文件夹上右键单击→“共享和安全”→“安全”选项卡→针对不同的用户组分别赋予不同的权限。
5.注册表安全设置:可以通过修改注册表键值达到提高安全性的目的。具体操作方法为:点击“开始”菜单→“运行”→在弹出的“运行”对话框内输入“regedit”→“确定”, 即打开注册表编辑器, 需要修改的内容及相应作用如下所示:
目的:隐藏重要文件/目录;操作:将鼠标定位到HKEY＿LOCAL＿MACHINESOFTWAREMi crosoftWi ndowsCurrentVersi onExplorerAdvancedFolderHiddenSHOWALL→在“CheckedValue”上点鼠标右键→修改→把数值由1改为0。
目的:防止syn洪水攻击;操作:将鼠标定位到HKEY＿LOCAL＿MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesTcpipParameters→右侧窗口右键单击→新建dword值, 名为Synattack Protect, 值为2。
目的:禁止响应ICMP路由通告报文;操作:将鼠标定位到HKEY＿LOCAL＿MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesTcpipParametersInterfaces→右侧窗口右键单击→新建dword值, 名为Perform Router Discovery值为0。
目的:防止ICMP重定向报文的攻击;操作:将鼠标定位到HK EY＿LOCAL＿MACHIN ESYSTEMCurrentControlSetServicesTcpipParameters→在“EnableICMPRedirects”上点鼠标右键→修改→把数值由1改为0。
目的:不支持IGMP协议;操作:将鼠标定位到HKEY＿LOCAL＿MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesTcpipParameters→右侧窗口中右键单击→新建dword值, 名为IGMPLevel, 值为0。
高校和谐校园的服务功能体现 第9篇
一、高校服务和谐建设的成就
目前, 我国高校在培养人才、发展科技和服务社会三个方面做出了自己应有的贡献。
(一) 培养大量优秀人才
学校教育最主要的任务是培养人才。目前, 我国的高等教育已经进入大众化的阶段, 我国高校毕业生的人数在大幅度增加。据有关部门的统计资料报道, 2003年全国高校毕业生数是212万, 2004年是280万, 2005年是338万, 2006年已经达到413万。这些优秀人才都充实到社会的各行各业, 为国家的经济建设和社会发展做出了贡献。
(二) 科技创新能力增强
在“科教兴国”战略指导下, 随着“ 211工程”、“教育振兴行动计划”的实施, 我国高等教育取得了历史性的发展, 高校科技创新工作取得了极大地进展。 高校正逐渐发展成为基础研究的主力军, 应用研究的重要方面军, 以及高新技术产业化的生力军, 高校科技工作已经成为国家科技创新体系的重要组成部分。 在国家有关部门的大力支持下, 高校承担建设了一大批科技创新基地或平台, 积极承担了国家科技攻关计划、 “863”计划、“973”计划、国家自然科学基金以及国防军工等一系列科研任务, 使高校总体科技实力、自主创新能力以及综合竞争力大大增强, 知识贡献与社会服务能力大大增强, 正在成为我国科技自主创新的强大力量。
(三) 逐渐面向社会
大学走出“象牙塔”, 摒弃“经院式”的办学模式, 强化其直接为国家经济建设和社会发展服务的功能, 已成为现代高等教育发展的国际性潮流。目前市场经济条件下, 大学已经从社会边缘走向了社会中心。可以看出, 近些年来, 我国的大学无论是在专业设置、课程安排、教学管理等方面, 还是在提高科研能力方面, 无不围绕着社会来进行建设, 在人才培养上着重培养专业技能、专业化知识、努力使其具有谋生的本领;在科技研究上努力为地方经济建设服务。
二、高校服务和谐建设的不足
(一) 大学生“就业难”的问题
大学生就业难是一个早已引起社会关注的问题, 随着高等教育从精英教育向大众教育的转变, 越来越多的青年人获得了接受高等教育的机会, 但随着经济转型, 就业矛盾日益突出。大学生就业难固然有多种因素, 高校人才培养模式暴露出的不足, 也是需要引起重视的。
(二) 科技转化能力偏低
科技成果转化工作一直是高校科技工作的重点, 也是难点, 和发达国家相比有很大差距。尽管高校科技创新和培养创新人才的能力逐步提高, 高校科技创新体系正在逐步形成, 但从高校科技工作总体来看, 高校也确实存在“重理论研究、轻实际应用”的问题, 导致科研与生产实践相脱离, 许多的科技成果也仅停留在研究上, 缺乏继续开发与应用的前景, 影响了科技成果的转化与产业化。
(三) 人文精神缺失
近年来, 大学的市场取向、功利取向日趋明显。在这样的大背景下, 有的学校舍弃了“人文”传统, 把大学降低到市场经济的附属地位, 市场需要什么, 大学便做什么, 一种产销对路, 短、平、快的人才培养模式悄然形成。 同时, 一些弊病不同程度地显现出来了, 如高校教师论文造假、学术剽窃事件频频曝光, 校园文化的贫乏, 一些优秀的传统文化以及道德礼仪正逐渐在高校丧失等。这些现象, 表现出大学适应社会有余而保持独立性不足, 对社会责任和崇高理想的追求也正在淡化。
三、高校服务和谐社会建设对策分析
(一) 培养适应社会需求的人才
大学的首要使命是培养人才, 培养为社会服务的人才, 培养能迅速适应社会需要、并根据需要能进行自主学习与创新的新型人才, 学生要通过服务社会、献身社会实现自身的价值。高校要通过培养这样的人才来全面实现“大学为社会服务”。高校可以从几个方面来开展工作:
1.高校要全面贯彻以人为本、以服务社会为宗旨的教育理念。
以人为本是现代教育的价值理想和思维原点。以人为本的教育理念就是最广泛调动人的积极因素, 最充分地激发人的创造活力, 最大限度地发挥人的主观能动性。在高校发展中坚持以人为本, 最重要的就是在教学、科研、管理等各项工作中, 贯彻以学生为本的思想, 尊重学生的个性、人格、权益, 适应学生的特点, 用全面发展的视野培养全面发展的学生。同时, 在高校的管理中也应体现出人文关怀和道德情感, 不断创新管理观念和模式, 关心学生的合理需求, 维护学生的合法权益, 为学生的健康成长和全面发展提供良好条件。高校还要始终坚持把教师作为办学之本, 全心全意依靠广大教职员工, 充分调动他们的积极性、主动性和创造性。应通过推进教学管理、师资队伍建设、人才培养、后勤管理等方面的改革创新, 努力建设一支结构合理、素质优良、精干高效、富有创新能力的高水平师资队伍和员工队伍, 为实现高校科学发展提供有力保障。
2.高校定位要准确、特色要鲜明。
不同的学校有不同的质量要求。“大而全”和不断上层次, 在过去来看有一定的道理, 但在未来的发展中, 如果不注重内涵发展, 不注重特色发展, 就没有生存空间。“大而全”并非是未来高等教育的发展方向, 即使在一些进行高端教育的大学里, 也应该体现出风格, 体现出不同的办学理念。目前, 我国的高等院校按照教学、科研、服务的功能排序, 大致可分为三个层次类型:第一个是教学、科研、服务型, 以博士学位授予的学校为主, 主要培养高端人才;第二个是教学、服务、科研型, 除了博士授予单位之外的其他本科学校, 以培养应用型人才为主;第三个是教学、服务型, 主要是高职院校, 以培养技能型人才为主。当前一些大学, 应该走出单纯追求“大而全”的误区, 在不同类型、不同层次的人才培养中注重内涵发展, 注重特色发展。培养目标的定位是制订人才培养计划的起点, 这需要高校广泛开展社会调查, 多方听取各界意见, 在此基础上精心设计课程体系, 以免陷入人才培养与需求相脱节的僵局, 而高校一旦办出了自己的特色, 就能以其特色在竞争中求生存求发展。
3.大学更要有与之配套的一系列措施。
以人为本、以服务社会为宗旨重新组织教育性知识体系, 变革或重建与之相互配合、相互支持的教育体制, 是培育新型人才的关键。例如, 从高教发展的国际经验和我国实践经验看, 教学与科研、生产的结合是高校实现其培养人才根本任务和取得自身发展的根本途径。为此, 高校可以积极推进产学研结合, 加强学校与社会、理论与实践的结合, 从中给学生提供丰富的实践背景, 培养学生综合能力、实践能力和创新精神。高校要积极推进教学改革的不断深化, 积极为学生提供跨学科选修、双学位、主辅修等多种教育形式, 培养出受社会欢迎的高质量复合型人才。总之, 新型的教育性知识体系和教育体制, 能高效地增加学生的有效知识总量, 通过教学培养人才、通过研究培养人才、通过为社会服务培养人才, 提高学生的多维知识能力, 促进个人与社会协调、全面地发展。
(二) 科研发展重点在创新
世界上一些历史悠久、实力雄厚的大学, 从来都是科研的主体, 知识的源泉。“现代大学应成为国家发展的思想库、科技发展的发动机、产业发展的孵化器”。而目前, 我们国家高校的科研作用还没有得到应有的重视。全社会都要重视办好大学, 培育高校科技是百年大计, 是建设创新型国家的必由之路。在服务社会的过程中, 高校的科研发展应根据建设创新型国家的要求, 做好几个方面的工作:
1.做好人才培养。
人才向发达国家的流动, 高层次人才在国内各创新执行主体之间的激烈争夺, 都使中国大学面临高层次人才的激烈竞争。同时, 新的科技发展趋势和国内外的宏观环境, 也对高校培养高科技创新人才的传统模式提出了挑战。在这种情况下, 高校要加强对科技队伍的整合, 通过多种措施努力培养一批掌握国际先进科学技术、了解学科发展趋势、团队精神强的年轻科技群体。例如, 2004年, 教育部对过去面向高等学校实施的“长江学者奖励计划”、“跨世纪优秀人才培养计划”、“高校青年教师奖”等十多个人才计划项目进行了统筹规划、集成整合、改革完善, 系统设计了“高层次创造性人才计划”, 以高层次人才队伍建设为重点, 每年按照百千万的量级进行培养, 在高等学校大力推进人才强校战略。
2.加强原始创新能力。
高等学校是国家基础性研究的主要力量, 应力争在原始性创新研究方面做出成绩。现在, 我国政府高度关注高校原始创新能力的提升, 并通过制定计划、加大投入等措施, 力争在一些优势学科领域, 如生物技术、信息技术等, 实现与世界水平同步发展, 逐步实现超越, 保持技术领先。
3.促进科技成果的转化。
高校要进一步加强科技成果转化与产业化工作, 增强为社会发展和经济建设服务的意识, 使科技成果的开发与应用和市场紧密结合, 为企业技术创新提供前提保障。高校要加强宏观思考和战略研究, 确立科研在高校发展大局中的重要地位, 引导有限资源的合理配置;要加强专利工作和知识产权保护, 推动科技成果转化和高新技术产业化, 面向经济建设主战场, 坚定不移走产学研结合的道路。
4.加强国际科技合作。
随着国际科技合作与提升大学科技实力、促进学科发展的关系日益密切, 越来越多的中国大学认识到, 科学技术的竞争能力是维护一所大学的根本利益和提高其学术声誉和地位的基本保证。国际科技合作作为高校跟上时代科技发展的步伐、乃至提高赶超世界知名大学的能力, 最终跻身于世界一流大学行列的有效手段之一, 正在成为高校的必然战略选择。我国政府积极鼓励和支持大学, 以科技项目为载体, 开展积极有效的国际交流与合作, 通过高水平的国际合作努力进入国际科技前沿。
(三) 大学精神的重塑
大学精神、大学文化是引领社会的重要内容, 大学靠什么引领社会, 怎样引领社会?必须有自己的精神和文化。在人文精神日趋衰落的今天, 确立现代大学理念, 召唤日渐逝去的大学人文传统, 为国家、民族培养更多“关注天空的人”, 是21世纪我国大学的核心使命。
1.构建大学人文精神最直接的途径, 就是强化人文教育, 要传承、创造和弘扬民族文化和世界优秀文化, 培养社会高尚的人文关怀情操和健康的价值追求。
2.促进科学教育与人文教育的融合。为科学技术的发展提供人文引导, 使现代科学技术朝着更加有利于人类而不是祸及人类的方向健康发展。美国圣母大学校长赫斯柏认为, 完整的教育应包括“学习做事”与“学习做人”两个方面, “学习做事”必须接受科学教育, “学习做人”必须接受人文教育。只有这样, 才能使科学教育与人文教育优势互补, 使一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素有机结合起来, 成为一个完善的“人”。
3.现代大学要有超前意识。保持对社会的适度“超越”是提升大学人文精神的内在要求, 联合国教科文组织也曾提出建立“前瞻性大学”的新理念。大学要能够对经济社会发展的全局性、战略性、前瞻性等问题做出科学的回答, 为实现经济社会协调、和谐和可持续发展做好人才、知识和科技方面的准备。
参考文献
校园网VOD系统服务质量研究 第10篇
1 基于IP的校园网VOD系统
1.1 流媒体技术介绍
流媒体技术发端于美国,又称流式媒体。流式传输方式将整个数据经过特殊的压缩方式分成一个个压缩包(又称为流),由视频服务器向用户计算机连续、实时传送。用户不必等到整个数据全部下载完毕,而是只需经过几秒或几十秒的启动延时即可进行播放和观看。这种对数据边下载边播放的流式传输方式不仅使启动延时大幅度地缩短,而且对系统缓存容量的需求也大大降低。同时,流媒体技术,对网络带宽适应性高,在窄带及宽带环境中均能应用,是VOD系统中一项基本的的媒体传送方式。
1.2 服务质量的涵义
服务质量QoS(Quality of Service)是一个综合指标,用于衡量使用一个服务的满意程度.它描述了关于一个服务的某些性能特点,这些性能特点是用户可见的,它以用户可理解的语言表示成一组参数。国际标准化组织定义的面向功能的QoS参数包括:
1)吞吐率:单位时间内在一个连接上传递的最大字节数;
2)传输延迟:从数据传输请求开始到传输完成确认为止的时间间隔;
3)出错率:数据单元错传、丢失或重传的概率;
4)建立连接延迟:从请求建立连接开始到建立连接确认为止的时间间;
5)重置率:在给定时间内服务质量提供者释放连接或重置连接的概率;
6)释放延迟:从释放请求开始到释放确认为止的时间延迟;
7)释放失败率:释放连接失败的概率。
1.3 IP VOD系统的主要服务质量问题
校园网VOD系统传输的数据主要是课件、讲座、教学录像等,这些数据与传统的以文本和静态图像为主的数据相比,有着数据量大、占有带宽多、持续时间长、时延敏感性强等特点。虽然这些数据对可靠性的要求不是很高(因为少量的数据丢失不会过多影响视频播出的实际效果),但是对数据的吞吐率、网络延时和抖动要求较高(因为多媒体视频流对网络传输延时和抖动比较敏感。如传输的视频信号与音频信号必须同步等)。因此要保证较高的服务质量,就要求网络有较强的流量、延迟和带宽管理功能。但是IPv4在这方面的功能很弱,虽然人们为此提出了很多改进措施,但效果都不理想,这主要是由于IP网络最初是为数据传输而设计的,其点对点通信模式的特点使得网络用户增加时网络发送负载和网络延时也随之增加,这就带来了带宽的急剧消耗和网络拥挤问题,造成服务质量的急剧下降。
2 IPv6组播技术
2.1 IPv6介绍
IPv6是下一代互联网协议,它采用128位地址长度,几乎可以不受限制地提供地址。在IPv6的设计过程中除了一劳永逸地解决IPv4地址短缺问题以外,还考虑了在IPv4中解决不好的其它问题。IPv6的主要优势体现在以下几方面:扩大地址空间、提高网络的整体吞吐量、改善服务质量(QoS)、安全性有更好的保证、支持即插即用和移动性、更好实现多播功能。显然,IPv6的优势能够对上述挑战直接或间接地作出贡献。
2.2 IPv6组播
2.2.1 组播技术简介
组播是一种允许一个或多个发送者(组播源)发送同一数据包到多个接收者(一次的,同时的)的网络技术。组播组中的主机可以在同一个物理网络,也可以来自不同的物理网络(如果有组播路由器的支持)。组播源把数据包发送到特定组播组,而只有属于该组播组的地址才能接收到数据包。
在校园网VOD系统中,如果采用广播方式,必然会给不需要该数据的其它主机带来额外的负担。同时广播禁止在Internet网上传输,这就限制了广播只适用于局域网。如果使用单播技术进行多点传送,首先,VOD服务器必须始终保持在侦听状态,以了解每一个动态加入的客户端的服务请求,而套接字的侦听非常消耗系统的CPU资源,过于频繁的侦听容易造成系统的不稳定,同时还会影响传输的实时性,造成传输数据时出现频繁抖动,最终影响服务质量;其次,VOD服务器面对不同的客户端的同一请求,需要进行重复发送,N个客户端需要占用N倍的网络带宽资源,极大地浪费了网络带宽资源,如果控制不力,还会引起广播风暴,造成系统全面崩溃。当有3个至5个客户机提出服务请求时,二者之间的差异就比较显著,采用单播方式的VOD服务器明显已经力不从心,网络丢包和延迟比较严重,接收端视频明显滞后、不连续;当有5个以上的客户机提出服务请求时,就造成了广播风暴,系统处于崩溃的边缘。如果采用组播技术,VOD服务器不必知道某个客户端的存在,它只负责按组播地址将媒体流播放出去即可,而且仅仅播放一份,客户端不必向服务器注册,如果希望接收某VOD服务器的数据时,只需加入提供该服务的组播组即可。这样组播节目就可以在有限的网络带宽下实现无限用户同时在线观看。因为无论有多少个目标地址,在整个网络的任何一条链路上只传送单一的数据包。因此在校园网VOD系统中,组播技术可以大大节省网络带宽,减少数据冗余,降低对服务器性能的需求,减少主干网出现拥塞的可能性,提高服务质量。
2.2.2 IPv6组播新特性
IPv4是支持组播的,但由于IPv4协议主要特点是简单高效,在设计之初根本没有考虑QoS,遵循的是尽力而为的服务原则,因而对服务质量要求较高的校园网VOD系统数据传输缺乏足够的支持。而组播是后来为了解决传输质量而采用一种技术手段,换句话说,IPv4协议在设计之初并没有过多地考虑组播这一功能,因而在IPv4中组播存在先天不足,应用受到很大的影响,虽然人们为此研究并提出了大量协议和技术来改进它,但与此同时也提高了网络规划和建设的成本,并使网络变得较为复杂,从而无法实现真正的端到端服务质量保证。IPv6在设计之初就考虑到了服务质量、路由、组播、自动配置等问题并作了相应的功能增强。IPv6中对组播的改进,具体表现在以下5个方面:
1)网络设备都支持组播:IPv6明确要求网络中的设备必须支持组播,这给组播应用扫清了一大障碍。
2)具有更大的组播地址空间:组播通信必须依靠于组播地址,在IPv4中它是一个D类地址,范围从224.0.0.0到239.255.255.255。IPv6组播地址格式如图1所示,由图可知IPv6预留了112位的组标识符,用于标识组地址。很显然IPv6组播地址的范围要大得多,这对于组播大范围应用是非常有益的。
3)范围字段的应用:IPv4虽然使用了TTL(报文存活时间)来控制组播报文传送的范围,但是TTL不够精确,还是会存在不同应用间报文范围重叠的情况.而IPv6在地址格式中规定了范围字段,这样就可以很方便地划分组播域,根据组播域来控制组播应用的传播范围。
在IPv4组播网络中,除了一些熟知的和保留的组播地址以外,其它地址并没有明确规定该怎么用,因此在广域范围内使用时存在着冲突的危险。而在Ipv6组播网络中,由于增加了标识和范围字段,临时组播地址在它们自己的范围以外没有意义,因此全球范围的临时组播地址和链路本地的组,即使它们有相同的组标识符,也不会发生冲突,这更有利于组播功能的实现。
4)定义了新类型的组播地址—请求节地址:请求节点地址是IPv6特有的组播地址,其形式为FF02:1:FFXX:XXX。该地址用于邻机发现等ICMPv6消息中,由于请求节点组播可将不同的聚类网络前缀映射到同一个被请求的节点地址,因此可减少必须加入的组播地址的数目。
5)引入了MLD协议增强组播成员管理功能:虽然MLD(接收者发现)协议是由IGMPv2协议派生而来,但它使用全新的ICMPv6报文格式,专门用于管理IPv6组播群组。其主要功能为:IPv6路由器利用MLD协议发现直接相连的链路上是否有组播组成员,以及相邻的路由器正在监听那些组播地址。IPv6路由器上运行的组播路由协议根据这些信息,保证组播报文能发送给正确的接受者。
2.3 IPv6的服务质量机制
IPv6基本报头中包含了一些关于控制QoS的信息(流量类别和流标签),通过路由器的配置可以实现优先级控制和QoS保证,将很大程度上改善服务质量。另外,IPv6扩展报头中的逐跳选项扩展报头和路由扩展报头也可以用来触发QoS需求。流量类别字段代替了IPv4中的服务类型字段,有助于处理实时数据以及任何需要特别处理的数(下转第5399页)(上接第5385页)
据。发送节点和转发路由器可以使用该字段来识别和分辨IPv6数据包的类别和优先级。流标签字段用于标识属于同一业务流的包,流标签、源地址和目的地址惟一标识了一个业务流,同一个流中的所有包具有相同的流标签,以便对有同样QoS要求的流进行快速、相同的处理。
3 结论
从以上分析可以看出,当今的基于Ipv4的,不可能给VOD系统提供真正的QoS控制和保证,构建新的Ipv6校园网,利用流媒体传输技术和组播技术才能更好的解决校园网VOD系统的QoS问题。
摘要：近年来,随着我国教育信息化的高速发展,校园网上VOD多媒体教学视频流的传输面临着越来越多的服务质量(Quality of Service,QoS)需求。当今的基于Ipv4的网络在流量、延迟和网络带宽管理上功能很弱,不可能给这些流媒体应用提供真正的QoS控制和保证。构建新的Ipv6校园网,在流媒体技术的基础上,结合Ipv6技术与组播技术,才能更好的解决校园网上流媒体传输的QoS问题。
关键词：VOD,流媒体,组播,Ipv6,服务质量
参考文献
[1]谢希仁.计算机网络[M].2版.北京:电子工业出版社,1999.
[2]张占军.IPv6服务质量控制机制[J].计算机工程与应用,2001(1).
[3]马戈芳,徐明伟.lPv6组播技术综述[J].电信技术,2003(7).
让德育管理服务于和谐校园建设 第11篇
新课改要求学校不仅要高度重视常规的德育工作，培养学生的自主意识和实践能力；而且要求在德育管理工作中突出严格管理、和谐管理，努力营造优美的校园环境和文化氛围，创建和谐发展的文明校园。
新课程的德育管理观念
新课程的德育管理观念，指德育为社会发展服务的观念、为全体学生服务的观念、与各育共同发展的观念、师生在德育中共同成长的观念等。这些观念要体现在学校开展的具体德育工作中。德育要从学校和学生的现实出发，从社会发展的需要出发，为社会的健康发展培养大批各级各类人才；德育的目标、内容、途径等都与其他各育有着密切的联系，实现德育同其他各育共同发展；此外，学校充分发挥学生的主体性作用，通过各种主题德育实践活动，培养学生的积极参与意识，并在充分挖掘和发挥学生道德潜能的基础上，培养学生的健全人格和综合能力；德育本着为学生发展提供全方位服务的原则，让每一位学生感受到满足和温馨。
新课程德育管理的实施
进行德育管理，要有一套健全的组织机构。学校成立由校长、德育主任、年级组长、团委书记和班主任代表组成德育领导小组。从校长到基层形成垂直的纵向联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，从组织上保证学校德育工作的实施。
此外，需要明确德育管理的职责，调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性，使德育工作落到实处。学校主要从以下方面调动全校教职工的积极性：一方面，组织管理者学习国家的方针政策及《教育法》等相关规程，建立和落实德育工作目标、工作步骤，使管理者明确自己的职权和责任；另一方面，充分调动和发挥班主任作为学校德育工作骨干力量的优势。学校还制定了科任教师教书育人的职责以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，以调动各科教师的积极性。当然，学校后勤人员在营造校园育人环境方面的作用也不可忽视。
学校在德育管理中，运用激励性原则不能只停留在形式、内容、渠道上，必须依靠完善的管理制度，建立立体督导、评价奖励、跟踪激励的德育管理体制创新机制。为此，学校制定了德育工作评估和考核方案，对教师和学生进行定期与不定期督导检查，形成“金字塔”式的评估体系。同时，学校还通过树立先进典型来激励和带动整体素质的提高。
培养学生的自主管理
新一轮课程改革强调培养学生的“自主、合作、探究”等能力。在对学生的常规管理中，要确立以学生为本、让学生自主管理的理念。苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”学校管理本质上是“人→人”（即“教师→学生，学生→学生，教师→教师”）系统，系统内部各要素是互动的，不能只关注“教师→学生”，而忽视其他方面。让学生自己来管理，就是让学生真正参与学校的评估，自觉履行管理责任。为此，学校首先解决了三个问题：一是分管德育的领导负责修订完善学生量化考核细则，主持考核和德育例会；二是校团委监督执行，政教处领导负责轮流培训学生评估人员；三是各年级组长组织带一日评估小组进行年级段交叉评估。在此基础上，学校分三个层面推进学生的自主管理：
一是班级的自主管理。开学伊始，学校要求各班主任将自己对班级管理工作的整体思路交与班委会和全体同学讨论，确定下来后由班长付诸实施。在班集体中班长由民主选举产生，班委干部由班长聘请，班主任起主导和统率作用，扮好“导”、“扶”角色。这样，每个学生都做管理者，责任心和自觉、自律的品质得以培养，班级的事项也得以良性发展。
二是校级的学生自主管理。学校管理头绪多且繁杂，为确保各班级有自主发展的意识，落实好学校管理目标，学校成立了“学生自我管理委员会”，抽调各班的一名学生成立年级评估小组，开展每日二次一日常规定时量化考核评估。学生学会了自我教育和管理，还提高了综合素质。
三是层级自主管理。为保证学校管理的有效性、持续性，学校建立健全了各项规章制度，并严格运用规章制度进行监控。
新课程德育管理需要注意的问题
（一）把握好三个结合
要全面提高学生的整体素质，必须把握好三项核心战术：
1、德育跟师德建设结合。孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要教育学生遵守日常行为规范，教师必须树立榜样，学校应强化“人人是德育工作者”的意识，重视师德建设。
2、德育跟社区教育结合。搭建学校教育、家庭教育、社会教育三结合的德育网络，用好社会资源，形成教育合力，实现从“小德育”向“大德育”的转变。学校建立了校、处、班三级管理网络，并通过邀请杰出人物讲述成长经历；组织学生参加社区实践和服务；成立家长委员会等措施从组织上保证学校德育工作的实施。
3、德育跟民主法制意识的培养结合。学校以政治课为主渠道，通过聘请法制专家，每学期进行法制、交通、安全等专题讲座；组织模拟法庭、征文比赛等活动，使学生提高遵纪守法的自觉性，增强学生做合格现代公民的社会责任感。
（二）做到六个坚持
1、坚持“每位学生都是小校长，每位青年教师都是校长助理，每位老教师都是校长顾问，每个人都是学校的主人”的主体管理模式。
2、坚持“专时专用，不搞侵权；严抓细管，不搞应付；常做常新，不搞重复；齐心协力，合作双赢”的工作作风。
3、坚持每项德育活动都遵循“激趣、明量、导行、养成”的德育规律。以丰富的活动教育和帮助学生靠自己的双手创造新生活。学校通过主题纪念活动等多种形式引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
4、坚持建立健全评优的激励机制。学校建构《广州市第八十一中学德育工作体系》，制订德育工作质量标准和成果质量要求；制订文明班级评比方案、班主任工作评比细则及“三好学生”和“优秀学生干部”等评选办法。按照各种评选方式每学期评选出优秀教师、班主任（教研组长）以及三好学生、优秀学生干部等，以此调动学生好教师的积极性。
5、坚持德育活动过程中，教师不断总结、反思、交流，摸索学生成长的规律，形成以感染、体验、养成为主线的德育特色。
校园服务器的安全与防范措施 第12篇
关键词：校园网,服务器,安全配置,防范措施
1. 前言
日前,网络技术的飞速发展,极大满足了人们的信息的交流、各种知识的获取欲望,也拓展了人们获取信息的良好途径。目前全球的各大多数的高校也相继建立拥有了自己的网站,以丰富在校广大学生的课外知识、拓展学生的国际视野,在此同时,也为全球的教育资源共享、文化交流提供了更好、更广阔的交流平台。目前来看校园服务器大多都使用Windows操作系统,利用系统自带的IIS服务架设的Web服务器来为广大学生提供更多知识信息的交流。对此,校园网络服务器的安全配置、安全维护以及对其的防范措施问题也成为了教育机构十分重视的问题,因此,必须保证校园网络的安全性、对外的保密性、对知识的严谨性以及对广大学生的责任性。本文针对校园网络的安全性以及对负面影响的防范措施展开相应的观点论述。
2. 操作系统的安全配置
校园服务器系统的安全配置是十分重要的,一般在安装系统之前,最好要合理规划磁盘的空间,妥当安放各项文档数据,以便存取文档数据。安装完毕,最好打上相应的系统补丁以来提升用户系统的安全性、保密性。同时,在安装系统之后,最好及时更改用户名,设置最新密码,以用来抵制不明用户的入侵,保护系统资料的安全交流。在初期防范措施建立完毕之后,紧接着建立安全网,主要包括建立防火墙、安全漏洞扫描、入侵取证、入侵检测、网络陷阱、安全评估备份恢复以及病毒防范等合理有效的安全措施。以上安全系统需要定时检测、更新、升级,以免遭到网络黑客的不良侵犯。由于安全防护是一个动态的过程,期间,新的安全漏洞的不断出现、网络黑客的攻击手法不断翻新,在完成新的系统安全配置,必须经常对系统进行及时的检测、更新及维护,以确保系统的安全防范高效性,以免系统遭入侵带来负面影响,耽误学生的知识获取。
3. 数据库安全配置
在维护校园网络服务器的安全时,我们通常都需要安装配置一个数据库,然而在安装数据库时也需要小心谨慎的安装、配置以及运行时,系统提供必要的服务。以曾强数据库的安全性、减少遭受来自各方面的不良攻击的机会,提升整体系统服务器的安全性能。
数据库的安全配置主要有以下几点:
1)在建立一个系统数据库时,最好要将其控制权限修改,只让管理员及系统账户有权访问,并将数据库中所有文件存放到特定的文件夹中;
2)安装数据库时,最好使用混合模式的身份验证,并设置安全性强的数据密码,安装完毕之后,最好及时更新数据库补丁程序;
3)修改数据库系统中默认的登录审核,修改其中的失败尝试,有助于识别其他攻击数据库的尝试;
4)制定一套完整严谨的数据库备份系统以及恢复策略。
通过以上几点设置,来提升数据库的安全性能,加固校园服务器的安全系统。
4. IIS信息服务管理配置
目前,校园网络服务器的IIS的安全设置不够完善、其配置不够完整的话,总是会受到一些不良网络漏洞的攻击,由于不断出现新的网络漏洞,加上安全设施不够完善的话,一旦受到不良攻击,整个安全系统都会产生不良后果,必须对IIs进行安全设置,以来抵制不良攻击。
首先在安装IIs时,最好根据需要选择IIs的几个可为己使用的重要组件,具体的方法为:点击开始一设置一控制面板——添加删除程序一选择添加组件一应用程序服务器:在对话框将启用COM+访问一选择详细信息一选择万维网服务—一确定并返还主菜单,完成对IIs的组件补充安装。接下来,在运行之后，IIs总会受到不良攻击,接下来的几个方法可以很好的加固IIs的安全网。
1)将IIS中不需要的映射:停止默认服务——新建立Web站点——属性——主目录——配置。删掉校园网中不需要的程序映射;
2)IIS在进行配置安装时,其组件最好不要安装在系统分区中,以避免IIS的漏洞损坏系统文件;
3)最好给一些特定的网站分配指定的IP范围,限制指定IP以外的网络用户访问系统服务器;
4)最好不要再默认路径添加任何网站,删除系统盘的inetpub目录。网站最好放在非系统盘中的独立目录中,并且要给系统服务器根目录加上users权限。
按照以上简单方法来给IIS进行安全配置,提升IIS的安全网。ISS的安全设置很好的抵制了网络黑客的攻击,提升了整个服务器的安全系数,为广大学生提供安全网络起着较为重要的作用。
5. 应用程序配置
校园网络服务器的应用程序的安全配置,在整个校园服务器的安全配置中,占据了较为重要的一角,应用程序的安全配置,更大的提升了整个校园服务器的安全系统,使得校园服务器在使用时,更加安全、保密。通过以下几步程序来巩固应用程序的安全配置,能更好的提升应用程序的安全设置:
1)在建立与数据库连接时,最好只使用特定的用户数据库账号,以便只有被Windows授权的用户才能访问数据库,缩小用户范围;
2)读写数据库时,最好使用存储过程并对所传递的参数来进行有效的字符过滤,以防止应用程序收到攻击;
3)在进行查询时,创建一个参数化存储过程来进行查询,让用户输入该参数值,还应进行加密措施;
4)在使用中,最好对网站数据库进行修改或者删除操作的访问者用户IP地址进行记录,以备将来发生问题时对其进行检查;
5)在实际应用中,更大的威胁并不是来自外界,而是来自内网。因为,一般情况下通常错误地把服务器与内网资源放在一起,使其成为一个局域网,这样主要是为了使用便捷,使得访问更加容易。但是这样无论通过内网的任意一台计算机都可以轻松的攻击总服务器。因此,在实际工作中,最好将内网的计算机根据不同的需要,划分成不同的VI.AN,然后把总服务器划分到单独的VLAN中,这样一来,就大大地降低了来自内网攻击的可能性,提高了总服务器的安全性。
6. 安全防范策略
现今各大高校的资源共享、教育方法在线交流,对网络安全的需求大大提升,目前对校园服务器的安全防范取决于各项配置的安全设置,以及定时的维护、检测、评估。具体大概如下几点:
1)对服务器使用入侵检测监视系统,对网络中的事件、安全记录、系统日志、网络数据包、危险访问、恶意补丁进行及时的报警、响应以及阻断;
2)对校园服务器的防火墙进行过滤,利用防火墙将没有必要的访问及无法识别的端口隔绝在外,从而进一步的曾强校园服务器的安全性能;
3)对服务器使用多层次的病毒防御系统,阻止木马程序及病毒来入侵校园服务器;
4)全面扫描整个网络,对于漏洞进行分析、评估,加强用户的安全策略,及时发现漏洞并进行安全弥补措施;
5)定时进行木马全盘扫描,清除未知木马程序,还原服务器的安全性质。除以上软件安全防范措施外,也要做好校园服务器终端设施物理安全,保护好服务器的硬件设备,避免一些自然以及物理伤害。平时最好配备专门人员对服务器机房进行检查、管理,注意设立防火、防盗、防雷电等设备,控制机房的温度、湿度、配备不间断电源以防断电时造成数据丢失。
7. 结束语
现如今,我们教育的数字化、信息化,校园网络服务器的出现及广泛应用,无疑是为我们提供了一个良好信息交流的巨大平台,我们在整个巨大的平台上可以尽情的吸收各项有益知识,获取广泛的知识面,提升自己的知识层次。面临各项问题,我们深入分析追溯产生这些安全问题的根源以及随时出现的网络安全需求,通过采取各项安全防范策略,将安全技术与管理、安全服务与培训结合起来,从而建立一个安全稳定、通过高效的网络系统,来确保校园服务器的安全。
参考文献
[1]赵伟.校园互联网访问的风险管理[J].信息安全与通信保密,2007(1):143.
[2]赵幽兰.高校数字图书馆网络安全解决方略[J].成都理工大学学报,2007(3):34.