充分探索范文（精选10篇）
充分探索 第1篇
世界上最为杰出的发明是如何改变我们所生存的世界。1776年, 英国杰出的工业家Matthew Boulton说:“我所销售的, 是整个世界都希望拥有的, 那就是能量。”当然, Boulton指的是他和James Watt的改良型蒸汽机。可以说, 没有改良型蒸汽机, 就没有英国的工业革命。我们都知道, 工业革命的结果是建立了能够满足当时需求的新的基础设施, 以及几个世纪以来部署公共与私有资金以建立基础设施的新方法。
现在, 世界仍然需要能量, 且能量需求越来越大。但是全世界都知道, 以化石燃料为基础的设施只能满足人们的短期需求, 而无法以安全的方式满足我们共同的长期需求。我们要以更快的速度做出根本性改变, 能够与蒸汽机的改进相媲美的根本性改变。我们需要, 也随时准备迎接新的工业与能源革命。
2011年11月, 《联合国气候变化框架公约》第十七次缔约方会议暨《京都议定书》第七次缔约方会议在南非德班召开。英国政府就这次德班会议准备了大量议题。他们一方面立足《坎昆协议》, 另一方面处理一些在坎昆气候变化大会上被忽视的以及非常艰难的政治问题。
在墨西哥的坎昆气候变化大会上, 各国政府决定开始建设基础设施, 支持更加广泛、更具潜力的气候变化政权。这些基础设施包括绿色气候基金、技术机制以及适应性委员会, 各项措施均以支持发展中国家的缓和性与适应性强化措施为目标。
2011年, 这些机构已经进入设计阶段, 并取得较大进展。尽管人们仍对有关私营成分在以上三个机构中的作用有争议, 但好消息是, 这些讨论已经列入日程, 并且对其作用的认识程度正在不断提升。不用说, 一旦这些措施投入使用, 他们不仅将支持发展中国家的气候行动, 还将开拓新的市场, 提供新的机遇。
2010年的坎昆气候变化大会没能真正解决本应解决的政治问题。当然, 其中涉及到有关《京都议定书》和新兴缓和框架的开放式问题。
根据《京都议定书》, 谈判将持续进行下去。随着《京都议定书》的第一个承诺期接近尾声, 兑现承诺迫在眉睫。因此, 我们急需在德班找出另一个可行方案。
在谈判过程中, 对于如何处理减排的性质与状态仍然颇具争议。
一些国家希望将附录一中各方的目标写在《京都议定书》的第二个承诺期内。其他各方表示不会参加《京都议定书》的第二个承诺期, 并希望看到, 新的缓解承诺与措施在《气候变化公约》新的缓解框架下得以正式确定与监控。如果其他各方着手进行相关工作, 欧盟可能会参与第二个承诺期。
德班会议既要促使处于《京都议定书》协议下的发达国家继续做出承诺, 又要在《气候变化公约》的条款下推动缓解框架的发展, 同时保证发展中国家的不同参与度。实际上, 一些临时安排也许非常必要。什么样的临时安排呢?我们不知道。根据哪些规则进行安排?我们不知道。临时安排为期多长时间?我们也不知道。对于能否深入了解并明晰国际政策建设, 许多人都感到非常焦虑。此外, 政府间谈判的进展非常缓慢。
进展缓慢主要由三个原因造成:
1.与具有前瞻性的相对能力相比, 由于历史原因引起的严重南北差异的影响力更大。
2.所有的企业巨头们都面临着严峻的经济制约以及复杂的国内政治制约, 包括即将到来的选举过程, 它们的政治机动性首先受到严格限制。
3.也许最重要的是, 如果要将全球气温上升空间控制在2℃以内, 其所需的经济改革和社会改革简直是一次工业革命, 也可以叫作能源革命。这取决于一系列变化, 从社会行为变化到最重要的, 以前所未有且超出《京都议定书》的力度去改变国家的政策与投资方向。
综合下来的结果就是, 当前的任务量要超过完成任务所需的政治与经济机制的容量。而且, 政府继续发展的雄心受到了严重阻碍, 除非企业能提供足够的动力。这是企业发挥作用的时候了。
企业有能力改变消费者与供应商的行为, 并使其加入强大的支持阵营, 为政策制定者提供一个更加清晰的空间供其采取措施。很多公司, 包括一些现有公司, 已经受到启发开始着手开展这项工作。
如果能从政策制定者那里看到更强的市场信号, 企业将会更加积极地加强资金划拨。我们需要企业帮我们打破恶性循环, 将其转化成良性循环, 从而带来新的增长, 并在新的领域创造工作机会, 帮助减少贫困, 帮助稳定气候。
不可否认, 清晰而坚定的国际框架的出台会为企业带来风险。但我认为, 这种风险是可控的, 我们可以通过简单的数学计算证明这一点:现在全世界70亿人口每年创造近60万亿美元的国民生产总值 (GDP) , 且预计年排放率为300亿吨CO2。预计到2030年, 世界人口将达到70亿～100亿, 创造120万亿～200万亿美元GDP。
气候学表明, 我们要在2030年将全球碳排放量降低到200亿吨。也就是说, 到2030年, 每吨CO2排放所创造的产值应为现在的5倍。
低碳经济需要从个人行为到国家政策等各个层面的思维模式的转变。我们所说的转变包括三个部分:资金的可用性、执行力、政策支持。
但是请相信, 这种转变不会是一条清晰的直线。我们几乎没有坚实的低碳经济基础。我们正在建设这项基础。一切建设过程都是混乱的。
如果有强大的政策拉动, 人们就能做更多事情。然而, 由于国际政策出台步伐缓慢, 我想试问一下:
你是否对有助于提高你在低碳市场中的市场份额的各种机遇进行了充分探索, 从而将你的市场活动转化为促使政府做出更加大胆的决策的推动力?
你是否与位于其他国家的业务合作伙伴进行积极对话, 鼓励他们提高可持续性?
你是否需要更多的国家级政策及行动计划?
你是否在探索实现创新公共私营伙伴关系的可能性?
与那些认为迅速采取行动不会带来任何利益的企业论调相比, 即使无法超越, 你是否至少与其保持平衡状态?
这项挑战听起来很难, 甚至无法突破, 但企业的领导者们一定会在未来的世界中战胜各种不可能的因素。这是一种态度。唯一的限制就是你的独创性。
前不久, 我在同一天中, 就听说了两个不切实际的事例:金融领域的气候债券计划和一家主要能源公司为支持新技术进行的内部碳定价。在这个仍然不完善的、杂乱的政策世界中, 这些计划以及其他计划展示了我们可以加快转化的可能性和方法。
目前, 气候变化秘书处正计划展示一定数量的有预见性的公共私营合作伙伴关系, 这种关系的形成可实现减排具体措施或提高发展中国家的气候变化恢复力。
工业革命的案例仍然适用于当下:如果基础设施及能源系统无法满足当前需求, 就更不用说未来的需求。继续用以往的方式进行建造没有任何意义, 继续进行资产投资会快速陷入困境。
毫无疑问, 听起来很环保的技术需要着手以新的资金部署方式促进绿色革命。我们需要在低碳市场中进行充分的探索。
充分探索 第2篇
──《图形密铺》教学设计与反思
【教材简析】
密铺，也称镶嵌，是生活中非常普遍的现象，它给我们带来了丰富的变化和美的享受。本节课是一节根据平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的实践活动，集数学教育与美育为一体，对学生多种数学能力的发展十分有利。教材分三部分编排：第一部分，通过观察生活中常见用砖铺成的地面或墙面，初步感知、理解什么是图形的密铺。第二部分通过动手操作和思考，探索能够进行密铺的平面图形的特点，知道有些平面图形可以密铺，而有些则不能；有的还可以利用两种平面图形密铺。第三部分，通过欣赏和设计简单的密铺图案，进一步感受图形密铺的奇妙，获得美的体验。这样编排的意图主要是引导学生在已有知识的基础上深入理解密铺的含义，探究常见的平面图形密铺的特点，在思索和创作活动中进一步感受、体验几何构图的美及数学知识在生活中的应用价值，培养学生的观察发现、合作交流、动手操作能力和创新意识。
【学情分析】
在前边的“生活中的数学—密铺”这一内容，提供了长方形、正方形、三角形的密铺图案，让学生初步感知什么是密铺，了解图形密铺在生活中的广泛应用、体验密铺创造的美。经过前面的学习，五年级学生已经较好掌握了常见平面图形的特征，初步了解了什么是密铺，知道长方形、正方形、三角形可以密铺，并感受了其在生活中的应用价值，具备一定的收集、观察、分析总结能力。
【设计思路】
教育要跟上时代的步伐，就必须加强信息技术与学科整合，实践证明，信息技术与学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。本节课我设计了以“美”为核心的三个层次的数学活动：第一个层次是让学生在充分的观察、分析中感受到密铺在生活中的美和广泛应用，理解密铺的含义；第二个层次是让学生通过猜想、推理、实验、交流、验证等活动探索密铺的特点，构建密铺相关的知识经验；第三个层次是通过创造设计简单密铺图形，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，激发学生学习数学的兴趣，体验密铺知识的应用价值。本节课采用网络环境下的自主探究式学习方法，借助电子教室及软件进行辅助教学，能获得较好的效果。
【教学目标】
1．通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义，知道什么是平面图形的密铺；通过拼摆各种图形，探索密铺的特点，认识一些可以密铺的平面图形。
2．在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，进一步发展学生的合情推理能力，能运用几种图形进行简单的密铺设计。
3．通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，从而激发学生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。
【教学重点与难点】
教学重点：掌握密铺的特点、知道哪些图形可单独进行密铺。
教学难点：理解密铺的特点，能进行简单的密铺设计。
【教学准备】
专题资源、课件
【教学过程】
一、欣赏美
1．观察实物，抽象图形，找准新知切入点
课件出示下图：
师：你们熟悉这些生活实物吗？
师：能从这些生活实物中找到我们学过的平面图形吗？
随着生回答，显示下图：
师：生活中许多实物的建制都要用到平面图形知识。此外，人们还常用平面图形密铺装饰建筑、美化布匹、进行商标设计等等。下面我们一起来欣赏生活中的密铺图案，欣赏后说说你有什么感受？说说密铺到底是怎么铺的？
[教学反思：教学中采用现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。开课出示学生熟悉的生活实物，以“看实物找图形”的方式，勾起学生对相关知识的回顾，帮助学生架起数学与生活的桥梁，为学生用数学知识观察、发现、分析、解决生活实际问题埋下良好伏笔，同时体现了数学的生活性。]
2．欣赏从古至今的密铺，加深理解密铺含义，深入感受其广泛应用
（课件出示）
师：谁愿意交流一下你的欣赏？
生：密铺的用处真多。
生：我们的生活离不开密铺。
生：生活中的密铺图案很美。
„„
师：是啊，密铺给我们的生活带来无限美的享受。你能用自己的话说说怎样铺才叫密铺吗？
生1：平着，一块接一块的紧挨着铺。
生2：中间不留空儿的平着铺。
„„
师：这些同学都说出了自己对密铺的理解，你们也认为密铺就是无空隙的平铺吗？[板书：无空隙
平铺]
问：这样叫密铺吗？[师用手比划演示重叠]
生：不叫。
师：那我们还应该给密铺再加一个什么条件？
生：不重叠。[板书：不重叠]
师：对，象这样无论什么形状的图形，如果既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法在数学上就称为“密铺”。[板书课题：平面图形的密铺]现在我们一起边说边比划什么叫做密铺。[边做边说：无空隙、不重叠、平铺]
[教学反思：课堂教学中，利用信息资源跨越时空界限的特点，改变传统的学科教学内容，将信息技术融合到数学学科教学中来，充分利用各种信息资源，引入时代活水，丰富学习内容，使学习素材更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；同时拓展知识视野。学生带着问题欣赏从古至今的密铺实例这一环节，不仅仅是让学生欣赏密铺的美、感受密铺在生活中的广泛应用、初步明确密铺的含义，更是有意识引导学生学会用数学的眼光去发现、思考生活中的数学问题，培养学生认真观察、勤于思考、善于概括、总结、交流表述的学习能力。学生在丰富素材呈现，真实情景体验，贴切体态演示中，心理轻松，参与积极，课堂氛围愉悦和谐。]
二、探索美
1．说一说、猜一猜：
师：美丽密铺离不开数学的基本图形，通过欣赏，你发现哪些图形能够单独进行密铺？
（课件出示基本的几何图形）
正方形、长方形、等边三角形、等腰梯形、圆形、正五边形、正六边形
生1：正方形、长方形。
生2：三角形、梯形。
生3：六边形。
师：有不同看法吗？他们说的对不对呢？我们动手验证一下就知道了。
2．操作、验证：
要求：
（1）同桌为一组公用一台电脑，利用专题网站的资源，将画板中现成的平面图形自由拖动、旋转进行验证。
（2）汇报交流：展示验证结果。
（3）得出结论：
可以单独密铺：正方形、等边三角形、长方形、等腰梯形、正六边形
不能单独密铺：圆、正五边形。
师：看来，实践最有说服力！那是不是圆和正五边形在密铺中就没用了呢？
3．两种不同平面图形的密铺
师：请同学们再仔细观察一下这些图片，你又有什么新的发现吗？
生交流：圆、正五边形这些图形单独不能密铺，但是与其他图形合在一起可以密铺。
师：是的，象这样用两种或两种以上的图形既无空隙，又不重叠地铺在一起，也是一种密铺。设计师们正是将数学与艺术紧密地结合起来，用密铺的方法为我们设计了各种美丽的图案。今天我们也可以用我们学到的密铺知识进行美丽图案的设计。
[教学反思：操作验证是数学证明的常用方法，也是学生获取知识最有效的途径之一。在常规环境下进行操作验证、创作展示有诸多不便：一是教学具的准备相当麻烦，不仅要准备若干个不同类型的平面图形，还要准备粘胶和展示板；二是学生创作设计时画、涂等做法比较费时，且不利于修改；三是常规环境下的展示可能局限展示的作品量。而利用网络资源在电子教室上课就能较好解决这些问题。]
三、创造美
1．阅读、欣赏
A．密铺的历史
B．蜂巢的秘密
C．埃舍尔的神奇世界
师：通过阅读和欣赏，你又什么感受？想说些什么？
生1：这些图案太美了。
生2：埃舍尔非常善于观察和思考，很会创新！
生3：小蜜蜂也很了不起！
生4：数学很深奥也很神奇。
生5：生活离不开数学！
„„
师：同学们说得真好，如果我们也像埃舍尔一样勤于观察、善于思考，我们也可以创作出更美，更伟大的作品！
2．开动脑筋，为教室窗帘、地板砖设计一组花样
创作要求：
（1）以小组为单位，进入网站，选两种或几种图形进行密铺，在画板中自己设计一组花样设计。
（2）标注一组花样占用的面积。
（3）时间限制：8分钟。
2．展示评比，说说花样的面积是多少？怎样计算的？
[教学反思：学习的最终目的是学以致用，本节课在最后安排了设计密铺作品。依据学生的认知特点，需要在积累大量素材的基础上才能激发学生的创作灵感。因此我在设计密铺图形环节中我设计了欣赏和创作两步。在这一环节中学生进入网站自由点击，阅读密铺的历史，了解蜂巢的秘密，欣赏传统的漏窗艺术，进入埃舍尔的神奇世界，自主探究学习。丰富的网站资源，可以使学生对密铺有比较全面的了解，充分感受数学知识与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣并且积累创作的素材。学生进入网站，在画板中自己设计，选两种或几种图形进行密铺。利用预先设计好的画板程序，学生只要将画板中现成的图案进行自由拖动、摆放、拼接，运用电脑程序设计，不但可以节省时间，还可以提高设计的效率。在成果展示“比一比，谁的设计更美观、更新颖”时再次利用电子教室软件，在老师掌控下，教师与学生、学生与学生在网络上交流互动、自主操作展示设计作品，取长补短，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，此环节是学科教学与信息技术整合的最佳体现。]
四、我的发现：
师：为了给同学们上好这节课，我也去寻找了生活中的密铺，一天我把家里喂养的小乌龟的搬到屋外晒太阳，无意中也发现了一个最自然的密铺现象。出示：
龟壳上有近似的三角形、梯形、四边形，于是，我猜想人们之所以会用密铺美化生活，可能源于自然密铺现象的启示，然后又进行思考创作，就有了像埃舍尔这样的艺术家和伟大作品。在我们生活中密铺还有着许多深奥的学问，比一比我们谁的眼睛最善于观察，把你的发现记下来说给同学们听！
[教学反思：用我真实的观察与发现，为学生养成用数学眼光观察生活、发现生活、分析生活、解决生活问题的意识和习惯作潜意识引导，使他们在“亲其师，信其道”的影响下，提升数学意识，培养良好习惯。]
课后感想：
现代教育思想指导下的数学教学，应是以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以现代信息技术为支撑的生动活泼、新颖有趣、扎实有效的课堂，通过学生自主探究，合作研讨，主动创新，获得知识技能上的提高，获得兴趣、情感等方面的需要，提高数学素质和信息素养。本节课结合信息技术的特点，有效整合教学内容，较好发挥了信息技术的最佳优势：一是省去了繁琐的教学具准备；二是节省了操作、验证所需要的时间；三是提高了设计的效率；四是向全体学生及时反馈展示学生个体的学习成果。这些优势使得课堂教学直观、生动、轻松、高效, 学生兴趣盎然、参与积极；传统教学方式的缺陷得到较好弥补,课堂教学效率极大提高！
充分探索 第3篇
【关键词】国家工程实验室 设备平台 工程实践 人才培养
伴随着国内良好的发展环境和巨大的发展潜力，世界各地的高新技术产业纷纷落户于中国。与此同时，国内的企业也抓住这一大好时机，投资热情高涨。企业技术的竞争和人才的竞争空前激烈，培养工程实践性人才，受到了企业和工程技术人员的一致好评。我国经济和社会正在经历一个持续发展的阶段，对所需人才的知识结构提出了更高的要求，培养工程实践性人才，是企业经济发展的最迫切需要。
江南大学国家工程实验室设备平台，在省内外参与多种工程项目的研发工作以及多种校企合作的生产线的制作，享有很高的声誉。我院依托这一优势在培养高层次工程实践型人才的工作中作了很多探索。国家工程实验室建设目标是建成国际一流的工程技术研究中心，是产业技术自主创新的重要源头，是高级工程技术人才培养和学术交流的重要基地。
一、国家工程实验室的现状
江南大学粮食发酵工艺与技术，在国际上处于领先地位。国家工程实验室始建于2010年，2011年5月获得国家发展与改革委员会批准，是国内粮食发酵领域第一个国家工程实验室。实验室以粮食发酵产业发展需要为出发点，以提高企业自主创新能力和核心竞争力为宗旨，围绕国家重大战略任务和重点工程，开展产业核心技术攻关、关键工艺研究、重要装备研制和重大新产品开发，突破产业结构调整和发展中的关键技术装备的制约。实验室主要研究方向包括：1.粮食精深加工工程与技术；2.酿造技术与工程；3.发酵工艺优化控制及放大技术；4.生物分离工程。
实验室以“面向国家重大需求，引领行业技术发展”为宗旨，坚持“产业引导，自主创新，开放运行，科学评价，效益优先”的指导思想，实行理事会领导下的实验室主任负责制。实验室建设目标是建成国际一流的工程技术研究中心、产业技术自主创新的平台，是高级工程技术人才培养和学术交流的重要基地。
粮食发酵工艺与技术中试车间建筑面积1500平方米，建有粮食精深加工、通风发酵、厌氧发酵、分离提取与包装等四个中试平台。四个中试平臺具有单体设备独立操作，通过有机整合，形成从原料处理到产品包装（GMP水平）整个生产过程的中试效能；满足各项科研和社会服务的需求。
二、国家工程实验室设备平台
江南大学国家工程实验室的中试车间的功能与定位是：1.粮食发酵工程化技术的实验。2.粮食发酵产品中式加工与生产。3.工程化技术示范化和行业服务。4.粮食发酵工程化科技人才培养和培训。
粮食精深加工中试平台由原料预处理、标准化、液化、固液分离、酶解、浓缩、干燥等七大系统组成，七大系统紧密结合，不仅可以模拟工厂进行连续生产，还能单独使用进行深加工过程中某一影响因子的深入研究 ，是目前国内第一条也是唯一一条粮食深加工中试生产线。包括原料标准化系统、固液分离脱色系统、酶解糖化旋流系统、灭菌脱水干燥系统。
通风发酵中试平台拥有15套3-50L的通风发酵罐，以及1000L规模的中试生产线。除了常规在线检测外，还配备了目前世界上最先进的在线检测仪器包括在线红外、在线质谱、在线粒径仪、在线液相等，为实现“基于多参数在线检测与联动控制的生物制造过程优化”创造条件，体现国际研究前沿的发酵控制理念。包括15L发酵罐系统、200L发酵罐系统、1000L发酵罐系统、BIOFLO 115 发酵罐、全自动发酵罐、KLF发酵罐、超滤系统、活细胞浓度在线分析仪。
厌氧发酵中试平台拥有4套200L自动厌氧发酵生产线，以及1000L规模的啤酒生产线和500L规模的黄酒生产线等厌氧发酵系统。平台实现了从投料到发酵结束全过程的在线操作与控制，具备一个小型生产车间的所有功能；并可通过4套并联发酵罐进行工艺对比试验，为最新科研成果的快速产业化提供了良好的中试体系。包括200L微型成套啤酒制造设备、1000L规模的啤酒生产线和500L规模的黄酒生产线。
分离提取包装中试平台由分离提取和GMP包装两部分组成，拥有卧式螺旋离心机、高压均质机、组合式膜过滤系统、模拟移动床，冷冻干燥等设备，可根据不同的物料性质加以选择、组合 。GMP包装区可实现万级洁净包装，在罐装设计上严格按照食品行业生产许可（QS）的要求，实行人流与物流的严格区分。包括高压均质机、碟片离心机、螺杆式离心机、高压模拟移动床、真空冷冻干燥机、中试膜过滤装置。
三、工程实践型人才培养的尝试
我校是一所综合性国家重点院校，其前身是无锡轻工大学，是为企业和高校培养工程实践型人才和科研人员的高校。工程是一种活动，是一种职业，是一个知识体，是一门学科和一种多样化的教育系统。实践性是工程活动的本质特性，经验和实践构成了工程知识的最初知识体系[1]。
四、我国工科大学生工程实践能力培养存在的问题分析
我国的工程教育不同于欧美模式，从教育开始就与工程产业界缺乏密切的联系，因而也失去了工程化改造的环境。受限于传统的教育模式，在人才培养计划上不同程度地存在着重理论轻实践、缺乏基本的工程训练和工程意识，培养的学生工程实践能力较弱、社会适应性差等问题。同时，作为实践性很强的工科教育，面向企业和行业合作不够，缺乏产学合作，缺少国际交流的弊端也日益凸显。大学毕业生虽然理论知识掌握不少，但不知道如何应用，缺乏解决工程实际问题的能力，而工程技术人员实践经验与能力的不足，又成为制约我国工程技术发展的关键因素之一[2]。
（一）我国高等工程教育对工程实践能力培养缺乏应有的重视
现代工业化对过去那种专业面窄，学科、专业乃至于课程各自封闭、自成体系、重理论轻应用、重知识轻能力等问题提出了挑战，对工科大学毕业生的基本素质和工程实践能力提出了更高的要求。就“工程化”教育而言，我国对工程教育思想缺乏系统的研究和足够的重视，工程实践能力的培养也不可能获得应有的地位。高校与社会相脱离，建立在利益互补基础上的产业与高校的横向联合少之又少[3]。
（二）教师缺乏实践训练，影响教学效果
由于各方面原因，近些年各大学都非常重视教师的学历，大多数大学工科教师都是高校的硕士和博士，没有直接的生产实践经验。同时由于较长时期高校与社会相脱离的管理体制和办学模式，高校培养的硕士和博士也存在缺乏在工程产业界较长时间的实践锻炼的问题。对此，同济大学前校长、现科技部部长万钢教授颇有感触。他说，我们要培养高水平的现代工程师，如果我们的教师自己都没有到企业实践的经验，如何去培养学生？欧洲许多国家的工科教授，都必须具有规定年限的工程师职业经历和一定的技术开发成就才能获得。
（三）教育内容和模式影响了工程教育实践与创新能力的培养
我国工程教育一直存在教学负担过重的问题。随着近代技术的发展，知识的增长与更新越来越快，知识的半衰亡期短至年，随之而来要求新增的教学内容也越来越多。根据我国的实际情况，要求在短短的一年左右，将一个无任何工程知识的人培养成“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的高级专门人才，确有难度。现在的工程教育从教学内容、教育方法、手段上有许多与现实不相适宜的地方，影响了学生能力的培养[4]。
（四）大学生工程训练严重不足
由于我们至今还没有建立一个高教界和产业界之间互相依存、互惠互利、协调发展的走产学研一体化道路的有效机制。这与美国产学合作或合作教育的传统优势相比存在相当大的差距。就高校的工程教育来讲，工程训练仍主要局限于课堂和实验室，缺乏与产业界的联系与协作，这就使大学生缺乏解决社会实际问题的能力。
五、工程实践能力培养的思考
工程实践能力的培养既应该体现在工学专业的培养方案中，更应该落实在教学过程中，对这一问题的认识以及具体的培养方式也应与时俱进，推陈出新。在教学实践和教育管理的实践中，我认为应从以下几个环节着手，提升高等工程教育培养学生工程实践能力。
（一）改革教学模式
教学模式对学生能力的培养起着很重要的作用。要培养工学专业学生的工程实践能力，就必须改革以教师、教材、课堂为中心的教学模式，加大工程实践环节在培养方案中的比例，让学生从“做中学”。“做”就是让学生动手，亲身体验，在“做”的过程中学习相关知识以及接受专业技能的训练。与系统的知识教学模式相比，这种模式把部分知识贯穿于实验、实践中，强化学生的感性认识和实践动手能力的培养，同时也突出了学生在教学中的主体作用。要做好这项工作，除了科学地设置基本的课程实验以及扎实地完成相关环节的工作外，还要在学生自选实验、综合性和设计性实验以及课程设计、实习、毕业设计、选修课和课外实践环节上下功夫，更新这些环节的教学内容，改革管理模式，以适应“做中学”教学模式的推广。要实行这种培养模式，需要在教学理念、教学方法、教学设计和考核评价体系等方面进行更新和改革，对多数学校来说，这是一项很艰巨的任务。
（二）加强产学研合作
產学研合作对学生工程实践能力培养的关键点在于：一是将科研成果转化为教学内容，促进教学内容的更新和与生产实际的结合；二是增加学生接触生产实际的机会。在成果转化为教学内容方面，需要教师下功夫，也需要教学管理制度的包容与鼓励。这就需要学校的教学管理设计者不断更新教育教学理念，精心制定管理制度与教学环节，调动教师的责任心和积极性，确保这项工作的落实和取得成效。在增加学生接触生产实际的机会方面，目前的情况是大多数学生很有积极性，但却苦于机会少或管理制度的束缚而不能实现。如果能让主持参与产学研项目的教师在高年级学生中选拔部分学生进入项目组，让学生投入到这些项目的各个环节中，无疑是培养学生工程实践能力的好途径。这既需要产学研合作的广泛深入开展，也需要教师、学生的积极努力和管理制度的跟进。
（三）完善评价制度
目前学校的教学评价体系不能够适应对学生能力考评的要求，主要表现在没有标准以及规范的实施措施和考核评定办法。有学者认为，人的能力是在具体实践活动中表现出来的，实践活动是可以考核评价的，因而工程实践能力自然也就能够考核评定。在未形成评价标准和规范实施措施之前，有些尝试性的工作应当开展，比如学生参与产学研合作项目，其实习和毕业设计是否可依托于所参与的项目，由指导教师给出评定成绩，作为该生相应教学环节的成绩；再比如如何将学生自选的实验项目纳入实践教学环节的学分等。通过这些尝试性工作的开展，推动工程实践能力考核标准和办法的规范实施，促进培养适应能力的评价体系的改革与完善。
（四）重视综合素质培养
工程实践能力是工学专业学生的基本能力之一，应将其纳入学生的综合素质和综合能力培养之中进行规划实施。虽然个体在各种能力方面的表现具有差异，但各种能力具有相互补充和相互促进的功效。因此，在强调培养工学专业学生工程实践能力的同时，不能忽视对学生综合素质和综合能力的培养，比如道德品行的修养、艺术赏析水平的提高、语言应用能力的提升等，这些都会直接关系到工学学生创新能力的形成和在专业工作中的进一步发展。开设相关的课程是一个方面，但更重要的是把综合素质的培养渗透于每一教学环节中，这就对教师的业务水平和教学能力提出了较高的要求，因而师资队伍建设和教学改革也就成了高校工作的主要内容。加强本科工学专业工程实践能力的培养，是培养工学专业学生创新精神和实践能力的重要内容，是本科工学专业教育教学改革的重要方面。这项工作的落实和推进，有助于高等工程教育改革向纵深发展，也有助于学生就业创业能力的培养取得实效。这方面的研究和探讨有待更多的教育教学工作者的参与和实践，在借鉴国际经验和模式的同时，要积极创建适应于我国高等工程教育现状和发展的途径和模式。
（五）校企合作， 优势互补
通过校企合作办学， 进一步密切校企关系， 既为企业培养了高素质的技术和管理人才；又拓宽了校企在科研技术方面的运用途径。企业提供资金、提出开发意向，为学校的许多研究课题进一步转化成生产力提出了很好的建议；同时企业遇到急需解决的技术难题， 不必到处奔波求教，可以得到及时的解决。这种校企合作的优势，为企业盈利、为国民经济建设和社会发展做出了贡献。
六.结论
首先，科研有助于丰富教学内容，提高教学水平。科研成果解决了教学中的基本理论问题，为教学提供本学科的学术前沿理论。科研成果不但更新了教学知识体系，而且是教学创新的源泉。只有教师是创造性人才，能培养出具有创造能力的学生。科研是教学质量提高的有效途径。总之，青年教师一定要平衡好教学和科研的关系，偏废任何一方都将给学校和自己造成不良后果。青年教师一定要是坚持一边从事教学工作，一边进行科学研究。让科研和教学相互促进，这具有重要的现实意义。
其次，提高高等教育质量已成为教育界及社会各界共同关注的问题。教育质量的核心标准是看学生是否具有创新精神和实践能力。对工科高校来说，这方面的要求更高。其中工程实践能力的强弱更能说明问题。培养创新型人才，必须注重学生工程实践能力的培养和提高。这是因为创新型人才必须具有创新型思维，而工程技术人员的创新思维不可能凭空产生，有赖于工程实践的锻炼、工程实践能力的培养。因此，提高工科学生工程实践能力是工科院校培养创新型人才的重要途径，也是提高高等工程教育质量必须高度关注的重要问题。
【参考文献】
[1]余晓.面向产业需求的工程实践能力开发研究[D].杭州：浙江大学，2012.
[2]田逸.美国大学生工程实践能力培养及其对我国的启示[D].长沙：湖南师范大学，2007.
[3]石贵阳，堵国成，石克煌. 校企合作培养高层次工程实践型人才的探索[J]. 无锡学院学报，2003（03）：27-29.
充分探索 第4篇
重庆教育学院物业管理专业创办于2004年, 目前该专业在校生人数占全市同专业总人数30%左右。目前, 学院已毕业的两届学生都供不应求, 一次性就业率在96%以上。针对该院物业管理专业的办学实践和毕业生就业情况进行研究, 具有一定的典型性和参考价值。
一、结合市场需求设置专业, 为毕业生就业奠定基础
就人才培养而言, 专业设置是否科学, 一定程度上影响到教育资源和人力资源的合理配置。为此, 学院在设立物管专业前进行了充分调研, 结合重庆物业管理行业的实际认为:重庆是一个新兴的直辖市, 城市化建设的推进, 住房制度改革等发展方向为物业管理提供了广阔的市场需求, 每年新增逾万的就业岗位。与此同时, 随着物业管理的专业化、规模化、品牌化、智能化、健康化发展, 又对从业人员素质提出很高的要求。而目前该行业从业人员学历层次普遍偏低, 具有大专以上学历的人员不到总数的30%。行业的快速发展与从业人员量少质弱的矛盾为我院设置物业管理专业、创新办学思路提供了难得的机遇和广阔的平台。基于以上调研的认识, 我院设立了物业管理专业, 并结合重庆的实际情况确定了人才培养的目标、层次和规模, 并制定了切实可行的培养实施方案, 为毕业生就业奠定了坚实基础。
二、根据行业需求培养人才, 为毕业生就业搭建平台
高职教育担负着为社会培养并输送生产、建设、管理、服务第一线高素质技术应用型人才的重任, 所培养学生必需适应行业特点。同时, 依据行业需求培养人才, 也为毕业生就业搭建了良好的市场平台。通过实践, 我们认为:按照行业需求进行人才培养必须抓好以下三个关键环节:
1、根据行业对人才的素质需求确定培养目标
高等职业教育所培养学生从目标定位上必须贴近行业需求, 才会有生命力。因此, 本专业创办之初就聘请行业专家会同学院主管领导成立“专业建设指导委员会”, 认真研究了人才培养的目标和规格, 人才培养的全过程都按照行业实际需求来量身订做。通过反复调研, 我们将人才培养目标确定为:培养德智体美全面发展, 具有正确的世界观、人生观、价值观和良好职业道德, 理论知识够用, 职业技能熟练, 综合能力较强, 适应物业管理及相关服务一线需要的具有健康体魄、良好心理素质和人格品质的高素质技能型人才。在培养层次上, 根据全市物管行业现状和学院目前的办学条件, 将专业层次定位为专科。在培养思路上, 以学生“会做 (操作) ”, 知道“为什么这样做”, 以及“还可以怎样做”作为实施教学必须遵守的基本原则, 并融入到教育教学的全过程。为强化学生的素质和能力培养, 我们按照行业需求将所培养人才的素质结构分为行业岗位人员基本素质和岗位能力 (技能) 素质两个部分, 基本素质包括思想素质、文化素质等;能力素质包括物业管理员岗、物业管理文秘岗等。人才培养目标和培养规格的准确定位, 为专业的发展奠定了基础。
2、根据行业对人才的能力要求确定培养标准
高等职业教育是一种就业教育, 行业对人才的能力要求是学院制定人才培养标准的重要依据。为此, 我们以行业需求的职业能力为标准, 实施职业技能鉴定与高职教育有效衔接, 在教学过程中大力实施和推行了“双证制”。在办学初我们就把职业技能鉴定内容融入到教学计划、教学大纲和教学环节中, 主动邀请行业主管部门职业技能鉴定机构进行严格的审核、评估。由于按照行业的要求和标准进行培养, 行业精英人才亲自参与培养过程, 并得到职业鉴定机构的充分认可, 我院培养的毕业生就业时就有了一个良好的外部环境和保障。
3、根据行业对人才的岗位需求设置课程体系
传统的课程设置方式往往与行业岗位群不相适应。为此, 我们从以下两个方面进行了改革:
首先是根据行业岗位群结构要求将专业课程分为三大部分:一是基本素质课程如物业管理概论与实务、物业管理法规等;二是岗位能力素质课程如:文秘与办公自动化、物业管理客户服务等;三是开设了“行业专家论坛”课程, 每期按专业课程教学进度计划系统性地邀请行业专家授课, 让学生及时掌握行业新知识、新技术、新工艺和新方法。
其次是加大实训课程在整个课程结构中的比重。本专业每学期都安排学生到物业管理企业实习一段时间, 第一学年主要了解物业管理行业特点及对员工素质的基本要求, 树立职业意识;第二学年主要熟悉物业管理行业的基本内容, 工作范畴及操作规范, 树立物业管理意识;第三学年实习30周, 主要掌握物业管理不同岗位工作的操作规范及管理要求, 形成对物业管理行业更深层次的意识和工作理念;熟悉物业管理行业工作的特点及不同物业管理工作岗位的能力要求。
三、建立校企互动的人才培养机制, 为毕业生就业拓宽渠道
产教结合是高等职业教育发展的必由之路, 校企全程互动是高职教育人才培养的重要方式。只有校企结合互动的高等职业教育发展模式, 才能解决好育人模式的选择和就业困难等问题。
1、学院办学之门向行业打开, 邀请行业专家参与人才培养全过程
聘请行业界领导、专家成立“专业建设指导委员会”, 使行业参与人才培养全过程制度化。经常召开专题会议, 统一认识, 共同制定人才培养体系, 共同研究制定教学计划, 审定教学大纲, 研究课程教学内容, 共享信息资源。
邀请行业专家担纲按照行业岗位从业人员素质要求, 开发、重组、编写具有自主办学特色, 适应“基本素质+岗位能力”模块人才培养模式的教材, 逐步形成适应物管专业教学和人才培养模式需要的教材体系。
在设立“行业专家论坛”课程基础上邀请行业专家承担部分岗位能力模块课程的教学任务。将行业先进的服务理念、自觉的奉献精神、成功的管理经验、专业化操作程序以及行业前沿的理论、技术, 生产中的新案例等及时运用和贯穿到教学中。
注重收集、分析、整理来自企业的教学质量反馈信息, 通过召开产教合作单位领导座谈会, 广泛了解实习生和毕业生的质量。经常深入企业开展实习生、毕业生质量调查与分析工作, 了解学生的表现及企业对专业教学的建议, 对专业教学改革起到了促进作用。
2、行业之门向学院打开, 学院师生主动参与行业的建设和发展
受行业、企业邀请, 学院多次指派专业教师深入企业, 为企业培训员工。学院先后加入市物业管理协会和区物业管理学会, 为行业发展出谋划策;利用自己的优势资源参与行业建设, 承担区物业管理学会内部杂志的编辑任务及大量的培训任务。同时, 学院在企业建立专业实训基地。有计划地派遣专业课程教师到企业挂职锻炼;学生每学期都要有计划地到企业进行一定时期的实习, 体验未来的职业角色, 并在很大程度上培养了学生的服务意识和敬业精神。学院利用自身优势参与行业企业的建设过程, 充分了解行业企业的实际需求, 为人才培养和科技成果的转化发挥了重要的反馈作用。
3、学院与行业联合开展学术研究, 实施校企合作的深度融合
由我院高等职业技术学院牵头, 本专业的教师参与, 并联合行业专家共同开展了《重庆市物业管理行业岗位技能标准与高职专业技能型人才培养模式研究》。该项研究旨在填补重庆市物业管理行业从业人员岗位技能标准的空白, 为行业主管部门和各物业管理企业考核选聘人才提供理论依据, 为各高职高专教育物业管理专业制订培养方案提供岗位能力标准和依据以及人才培养模式的借鉴。
通过多年的合作, 教学改革与行业发展建立了密切的合作关系。学院已被行业确定为专业人才培养基地, 所培养的学生直接纳入行业人才储备库, 免费向企业推荐。双方通过联合开展课题研究, 为推动行业发展和学院教学改革奠定更加坚实的基础, 通过成立校企联谊会, 不定期的进行相互交流, 每年联合举办“毕业生就业专场招聘会”, 为本专业毕业生与行业企业搭建起双向选择平台。
四、依托行业办学的几点体会
依托行业办学, 校企合作互动使高职院校获得了更多的发展机遇, 学生实践能力、学院的师资队伍建设以及毕业生就业竞争能力等方面都得到了明显提升。通过近年来的办学实践, 我们有如下体会:
1、适应市场需求调整学科专业设置是促进毕业生就业的根本
在市场经济条件下, 特别是高等教育进入大众化阶段, 培养什么样的人, 毕业生就业情况已经成为考量学校办学水平的重要依据, 甚至关系到学校的生存和发展。因此, 学校应当切实转变观念, 主动适应经济和社会发展需要, 找准学校在区域经济和行业发展中的位置。积极开展市场调研, 准确把握市场对各类人才的需求情况, 根据学校的办学条件有针对性地调整和设置专业, 毕业生就业才有市场。在教学过程中, 要积极开展订单式培养, 推动学校的教师定期到企业学习和培训以增强实践能力, 聘请行业、企业中有丰富实践经验的专家或专业技术人员作为兼职教师以增强学生的职业能力, 毕业生就业才有竞争力。
2、加强与行业的互动交流是促进毕业生就业的关键
在市场经济条件下, 互惠互利是一切活动的基准点。高职教育的校企互动也只有建立在互惠互利的基础上才能实现长期、稳定、健康地发展。依托行业办学, 其实质应当是行业企业参与学校办学的全过程, 学校也要利用自身的优势资源为行业发展服务。只有学校与行业企业之间真正的互动起来, 行业企业在这个过程中得到真正的实惠, 才能提升学校在行业中的地位, 构筑起良好的外部环境。否则, 这种教学改革就会流于形式, 促进就业也只能是纸上谈兵。
3、建设“双师素质”教师队伍是促进毕业生就业的保证
学校培养的人才不但要“下得去、用得上”, 还要能“留得住”。指导学生正确进行职业生涯规划, 树立行业意识, 培养学生在行业发展中的生命力是职业教育的一项重要任务, 是促进行业可持续发展的重要举措。指导学生就业, 教师自身的发展情况有很好的榜样效应, 具有行业锻炼背景的“双师素质”教师在就业指导工作中可以发挥重要作用。他们可以准确剖析行业的优势、特点, 结合学生的个性特征帮助学生找准在行业发展中的位置, 有效缩短学生在工作岗位上的适应期。
摘要：本文从改革学校学科专业设置、加强与行业合作交流以及校企合作机制的建立等三个层面对促进毕业生就业为行了探讨, 并结合作者所在单位的实践, 对如何加强与行业合作, 促进毕业生充分就业提出了相应的对策和思路。
关键词：行业,毕业生,就业,实践
参考文献
[1]、杨慧芳.提升毕业生就业质量是高职教育教学改革的重心.学术论坛, 2006 (6)
[2]、田建安, 裴小平.以就业为导向, 加大教学改革力度.山西青年管理干部学院学报, 2007 (1) .
充分探索 第5篇
您好!
大学刚毕业的时候，我响应国家“西部大开发”的战略，勇敢的献身西部，决定以我的所学知识来报答祖国对我多年的培养，这是一个热血青年对祖国的热爱，才会投身到西部的建设中去。
当然国家批准了我的要求，这是对我的肯定。
我只身来到西部，很快就适应了西部的环境，投身到工作后来了。
不过现在的我已经在西部工作了很多年了，本来想扎根西部的，不过现实情况确不是我想象的那样。
我叫xx，200*年我参加“西部大开发”在税务局局服务。
200*年服务期满后，经组织部门批准，我继续留在税务局工作。
成为税务局的正式工作人员后，由于工作性质和角色的转变，我发现自己所学并不适合局里的工作，工作上难以取得突破，经过仔细考虑，我决定辞职。
在我工作期间，尤其是志愿服务期间，得到了各级领导的关怀和帮助，给了刚出校门的我以莫大的勇气和信心去面对工作中乃至人生中的困难，帮我走稳了人生转折点上关键脚步，今日想来仍满怀感激。
税务局的领导、同志们在工作上、生活上也给了我极大的帮助，教会我怎样工作，提高了我的工作能力，帮我解除生活上的后顾之忧，让我全身心地投入到工作中。
在我到其他部门查找资料、请教问题时，一些原来并不认识我的人也嘘寒问暖，全力配合我的工作。
人生能有多少三年，人生又能有多少个三年里能获得这么多的支持和鼓励?这些深情厚谊我会永生难忘。
我在西部地区工作的时间算来已三年有余，然初到西部地区时的惊喜、兴奋仍象昨日之事。
西部地区没有我想象的那样荒凉、落后，相反，我所见到的是经济繁荣、社会安定、人民生活幸福的西部地区。
三年多的时间里，我目睹了西部地区主要经济指标三年翻一番的跨越式发展，见证了第六届****会上的全旗人民上下一心团结一致干大事的盛况，亲身经历了城镇建设翻天覆地的变化，无不让人欢心鼓舞、踌躇满志。
在我离开政府部门之前，听到了太多的劝告，劝我不要放弃政府的工作，但再留下已无意义.在一再犹豫之后，终于决定辞职.因期间一些关节，没有什么遗憾，时间能抚平过去的伤痛。
虽然难以割舍对西部地区的情感，考虑到工作实际，不得不递交辞职申请，请领导批准。
虽然我对现在的工作和工作的西部地区依依难舍，可是我老家的家庭情况已经不允许我再继续在西部工作了，我只能说对不起。
孜然一身的我需要家庭的温暖，也需要亲人的关怀，在这里我举目无亲，虽然同事对我都还好，可是与日俱增的孤独感和没有归属感使我无法继续将全部精力用在工作上了。
我希望我的离去不能给税务局带来任何的不良影响，我在这里感到非常的抱歉。
祝西部地区经济早日腾飞，祝西部地区人民生活幸福!
此致
敬礼
1、辞职要合法理由非常重要，只要理由合法任何用人单位都不能拒绝，当然，如果没有合法的理由，不但不能走，你就是走了，单位也会找你的麻烦，得不到补偿金不说，还会要你交违约金，不给你办离职手续，对你今后的就业会有麻烦。
2、其实只要理由正确，辞职通知短短几句话就可以了，注意不能是辞职报告，因为只要理由合法是不需要批准的。
但必须确保送达，也就是说要单位签收或挂号信送达，确保发生劳动争议时留有证据。
3、辞职理由建议你参照劳动合同法第三十八条、劳动合同法实施条例第十八条规定的情形来提出，这不但合法合规，不用提前30天，也不用单位批准可以立马走人，他找不着你的叉，一般单位在这些问题上都会出错的。
4、所以你的辞职通知可以这样写：兹有某某部门某某，与用人单位签订的劳动合同自XX年XX月至XX年XX月，因用人单位违反了劳动合同法的有关规定，比如不签劳动合同、不按国家规定安排劳动时间、不按时为劳动者建立国家法定的社会保险等，按劳动合同法有关规定现提出辞职。
并请用人单位按劳动合同法第四十六条、第四十七条的规定支付经济补偿金;按劳动合同法第五十条的规定及时办理离职手续。
特此通知
充分探索 第6篇
充分发挥财政部门的职能作用,着力解决企业与银行间缺乏 “信用”和“信息”交集问题,架起连接两者互信的桥梁。一是优选合作机构,降低利率。通盘考虑融资利率、融资方式、融资规模、 融资期限,着力发挥财政资金的杠杆作用,全力压降金融机构的逐利性。既面向市内,与市内所有金融机构进行对接沟通;又面向市外,与有投资意向、有资金实力的各类金融机构接触。国泰公司最终确定与交通银行交银国信合作,授信金额17.5亿元,年利率仅为7.2%,远低于目前同类投融资平台,5年可节约财政支出1.4亿元, 此举直接推动了全市面上融资利率的降低。城市快速路网前期银行融资综合成本在年利率8% 以上,职工借资年息更高达12%,此次授信成功,直接降低了快速路网后期融资成本。成立市中小企业服务有限公司,与省进出口银行合作,开展“统借统还”业务,已累计上报6批40家企业,金额5.3亿元,为企业节约支出1 500万元。 二是优构担保体系,降低费用。重构融资担保体系,充分发挥财政资金的引导作用,把市担保公司建设成为政府扶持中小微企业、 不以盈利为目的的增信机构,着力缓解中小微企业质押品不足问题。严格要求所有合作银行利率上浮最高不超过20%。2015年融资担保合作银行新增兴业银行、盐城邮政储蓄银行等,累计已有11家。上半年,共为454户中小微企业提供贷款担保40.3亿元,增长69.8%;担保年利率为全省最低,对企业为0.8%,对学校、医院等为0.5%。同时,积极探索以国泰公司为担保主体,以园区、县区项目为载体,向金融机构融资,置换高成本债务(职工集资、信托等),全力降低融资利息。三是优选扶持企业,降低风险。建立与科技、经信、发改等部门涉企信息互通制度,把符合产业政策、发展前景好、 社会效益高的企业纳入项目库,全程跟踪、定期评估,动态调整、及时更新,全力降低贷款风险。积极协调金融机构按照“三个不低于” 要求,即在有效提高贷款增量的基础上,努力实现小微企业贷款增速不低于各项贷款平均增速、小微企业贷款户数不低于上年同期户数、小微企业申贷获得率不低于上年同期水平,引导金融机构快授快放。上半年,共为39户发放“苏科贷”贷款7 700万元。
2立足于“活”,拓宽融资渠道
随着国发[2014]43号文件的出台,地方政府融资渠道全面收窄。为此,只能在创新融资渠道上做文章。一是做活融资平台。财政注资10亿元,成立国泰公司,作为市政府国有独资企业。为了让公司尽快担负起基础设施建设融资和金融控股与投资职责,在成立之初,就坚持把壮大公司实力作为首要工作,不断注入优质资产,预计到年底,国泰公司总资产可达60亿元,净资产40亿元,实现利润2 000万元。采取省市联动,积极争取省厅支持,财政出资1 200万元设立“苏科贷”风险补偿资金池,一年可为企业融资1.5亿元。采取市区联动,财政出资4 000万元,与江苏盐城农商行、农行开发区科技银行、建行合作,成立4个科技贷款风险补偿资金池,可为企业带来5亿元融资额度。拟以创投公司为载体,财政出资7 000万元、 悦达资产出资5 000万元,成立大数据创投基金,支持盐城市大数据产业发展。二是做活融资产品。抢抓解决城市快速路网公司注册资本金不足问题这一契机,以国泰公司为运作主体,想方设法创新融资产品,在企业尚未开展信用评级的条件下,以非信贷业务“资管计划对接资产投资”为载体,先后与国开行江苏分行、华夏银行、 江苏银行、浦发银行以及交通银行等国内知名的金融机构进行多轮洽谈,确定与交通银行合作,其总行于4月24日授信的17.5亿元, 目前已到账,此次授信在交行总行也是全国首次融资模式创新。
3立足于“优”,创新融资方式
充分探索 第7篇
一、整合资源抓硬件, 打造功能完备的教育培训基地
(一) 坚持党委办党校, 高度重视阵地建设
在吉林省整合撤并县级党校的大环境下, 梅河口市委主要领导在常委会议上明确提出, 市委党校不但要保留, 而且还要全力办好, 提出强化、升级的具体要求。在党校领导班子建设上, 始终坚持由市委副书记担任党校校长。在党委换届过程中, 组织部门始终坚持提名把常务副校长列为市委委员, 多年来都是必进人选。在财政资金保障上, 建立了干部教育培训专项资金, 每年财政投入100万元, 全部用于党校主体班次培训, 不足部分由市管党费应急补充, 为党校的可持续发展提供了强有力的制度保障和资金保障。
(二) 沟通联系帮党校, 全力改造教学场所
每年干部培训轮训结束, 市委组织部门都要牵头在党校开展联谊活动, 加强沟通, 联系情感, 引导学员们关注党校的长远发展。2012年, 梅河口市建设局将党校教学楼改造纳入全市“暖房子”建设工程, 投资80万元对教学楼进行整体维修改造, 对操场进行了硬化。市财政局积极帮助争取省财政县级党校建设专项资金40万元, 对教学楼和食堂进一步整修, 党校硬件设施实现了质的飞跃。市林业局对校园环境进行了绿化改造, 通过多部门帮助, 党校整体面貌焕然一新。
(三) 率先垂范爱党校, 自己动手改善条件
组织部门把肯吃苦、坐得住、善管理、素质好的干部选配到党校班子中, 班子成员团结配合, 领导干部身先士卒, 引导广大教职员工形成了以校为家、校荣我荣的共识。在党校改造过程中, 凡是能自己动手做的事, 绝不多花单位一分钱, 节省下来的资金全部用于改善党校的办学条件。
二、集中精力抓培训, 建立广泛稳定的教育培训体系
(一) 设定主体班次, 把党校办成培训干部的“主阵地”
注重对干部培训工作的宏观管理, 明确要求各类培训都要充分利用党校主渠道, 对于部门办班, 实行申报制度, 由组织部门统一把关。把非党积极分子、乡科级正副职干部、后备干部、部门中层干部和公务员培训列为党校的主体班次, 每年必须到党校轮训一次。
(二) 突出本地特色, 把党校办成党员创业的“大课堂”创建了以农村实用人才为对象, 以农村实用技术为内容
的新型培训模式, 为新农村建设培养急需人才。结合“党员创业帮带工程”, 将常规的入党积极分子培训和党员创业培训有机结合, 对有创业意愿的党员进行创业培训, 实行跟踪管理, 选树创业典型, 建立创业示范基地, 发挥引领和带动作用。
(三) 吸引各界培训, 把党校办成社会教育的“示范窗”
按照各类规范面试考场的格局要求, 在党校专门设立固定的专业化面试考场, 从而使梅河口市的领导干部公选、后备干部选拔、大学生村官和公益岗位招聘等面试, 都放在党校进行, 极大地提升了党校知名度。
另外, 公安、妇联、工会、共青团等部门积极与党校联系, 先后建立了公安干警、基层妇女干部、工会干部和青年干部培训基地, 每年都利用培训基地举办了10期以上培训班、人员达1000人以上。
三、创新思路抓管理, 构建实际管用的教育培训机制
(一) 实行专兼结合, 分类储备教师
采取有效措施, 壮大师资队伍, 提高师资水平, 优化师资结构。通过选派教师参加省委党校短期培训, 抽调人员参与全市中心工作等措施, 提升教师队伍的整体素质。在解决师资层次问题上, 我们坚持“不求所有, 但为我用”思想, 精心选聘省和通化市委党校专家来梅河口市授课, 聘请市级党政班子成员和优秀乡科级干部担任兼职教师。
(二) 充实教学内容, 科学设置课程
在“以干部需求为导向、以岗位实用为目标”的教学理念指导下, 每年年初, 组织部门都深入机关和乡镇开展培训需求调研, 及时了解培训需求动向。在此基础上, 根据全市重点和中心工作, 结合培训对象的工作特点和上级党校的课程安排, 有针对性地确定全年的培训内容, 以满足不同层次学员的需要, 确保因需而学、学以致用。
(三) 坚持灵活办班, 解决工学矛盾
充分探索 第8篇
一、正确处理合作社和农技协的关系, 大力发展农技协
2006年, 《农民专业合作社法》颁布后, 农技协的发展受到了空前的影响, 我们及时对《农民专业合作社法》进行学习研究, 掌握了农村专业合作社和农技协的关系和特点, 发现专业合作社是一个富裕农民的经济组织, 以股份合作为纽带, 以经济利益为目标, 用经济利益把有实力的农民结合在一起, 社员入社进入门槛较高。而我们的农技协, 是一个广泛的社团组织, 以对科学技术的共同兴趣爱好为纽带, 以普及应用科学技术为目标, 用志同道合把大家结合在一起, 会员入会进入门槛较低。但他们的共同目标是一致的, 就是要推进城乡统筹, 发展专业基地, 帮助农民致富。因此, 农技协和专业合作社是相辅相成、相互促进、相得益彰的关系。农技协要以专业合作社为骨干, 专业合作社要以农技协广泛的社会基础为依托, 联系更多的农民共同学习科学技术、参与城乡统筹、发展专业基地、实现共同富裕。因此, 双流县在大力发展农村专业合作社的同时, 农技协也得到了空前发展。2007年发展合作社86个, 新成立农技协6个, 2008年新发展合作社29个, 新成立农技协30个, 今年1~6月, 新发展合作社25个, 新成立农技协3个。目前, 全县有合作社148个、农技协115个, 其中:省级示范农技协3个, 市级示范农技协5个, 会员人数2万人, 联系农户6.5万户, 每年为农民增收过亿元。
二、充分发挥农技协作用, 加速现代农业基地形成和农民增收致富
农技协能否保持持续的活力, 关键是看农技协能否满足会员长期增收致富的需要。“一个人 (能人) 、一个章 (协会印章) 、一群有共同志向的人”组建成农技协, 共同志向就是要用科技增收致富。因此, 帮助会员长期增收致富是协会的工作重点, 也是县科协工作的着力点。近年来, 县科协通过科普项目和工作指导, 使一大批协会成为当地基地建设的骨干。黄甲镇麻羊产业协会通过推广舍饲高床养羊技术, 开展协会会员麻羊寄养业务, 举办麻羊节, 使黄甲麻羊成为国内外知名品牌, 每年增收4 000万元, 会员户平增收8 919元, 被省科协、省财政厅列为科普惠农兴村项目予以资助。黄甲镇冬瓜协会通过推广冬瓜标准化栽培技术, 实行“统一供种、统一技术指导、统一防病治虫, 限制最低价销售”, 面积达1 500亩, 成为成都市郊面积最大, 最集中的生产基地, 每年增收407万元, 人均增收300元, 其成果获得了县政府科技进步奖。三星镇养兔协会, 通过承担农业部丰收计划, 实施兔子标准化饲养, 发展兔子深加工, 注册“云崖玉兔”商标, 举办云崖玉兔节, 使三星玉兔远近闻名, 成为四川著名的肉兔生产基地, 有养兔专业户3 000户, 每年增收4 050万元, 会员户平增收1.35万元。永兴镇水产协会, 通过承担国家星火计划“绿色浮性饲料养殖南方鲇配套技术的开发及产业化”项目, 在通威公司帮助下, 生产的鱼肉质细嫩, 绿色有机, 深受消费者欢迎, 产品出口马来西亚, 使永兴镇成为四川有名的出口鱼生产基地, 年增收1 000万元, 会员户平增收3万元。还有永安镇红提葡萄协会, 通过选育蜀葡1号红提新品种, 推广红提避雨栽培和专利技术PVC立柱长廊, 举办红提葡萄节, 使永安成为成都知名的葡萄生产营销基地, 协会会员遍布全川, 有“生产红提在各地, 销售红提在永安 (协会) ”之说, 年增收3 000万元, 会员户平增收5 000元。像这样的协会在双流还有很多, 可以说双流知名的现代农业基地, 成功的农业特色产业, 都有农技协活跃的身影。
三、创新农技协运行机制, 在城乡统筹中发挥更大作用
推进农技协运行机制创新, 适应城乡统筹对农技协工作的新要求, 是时代赋予各级科协组织的重任。近年, 双流县科协也积极进行了探索和偿试。
1. 推进农技协托管试点
农技协托管主要是针对那些技术水平差的会员, 协会以保底分红的方式, 将其生产资料如渔塘、果园托管起来, 统一进行管理和销售, 农户以打工者身份参与整个技术过程, 几年后, 协会将托管的生产资料无偿归还农户。这不仅实现了农户生产资料的保值增值, 使农户学到了技术和经营理念, 而且农户还有三份收入:一是生产资料托管的保底收入;二是农户在托管基地打工的收入;三是生产资料托管的分红收入。2008年, 我们开展了双流县枇杷产业协会托管永兴枇杷沟的试点。永兴枇杷沟有近1 000亩枇杷, 近年来, 由于农户大量外出打工, 缺乏劳力以及农户种植技术差、资金投入少、规模经营小等原因, 导致一些枇杷园疏于管理, 树势长相差, 枇杷颜色差、果小形状差, 使枇杷收益每亩仅几百元甚至无收, 出现了部分农民毁树栽粮的现象。为此, 在县相关部门的倡导下, 双流县枇杷产业协会对这些劣质枇杷进行托管, 托管期限为5年, 托管期间, 由协会统一进行技术指导, 统一进行施肥管理, 统一进行设施投入, 统一进行销售, 用工优先雇用这些果园的农户。枇杷收获后, 每亩保底付给农户1 000元, 扣除成本后, 农户与协会按2∶8分成, 5年后, 协会将一个拥有现代设施的高产高效果园交还农户, 实现协会和农户的双赢。据了解, 托管后的枇杷今年亩平收入达10 000元, 比过去亩增收9 000元以上。2009年, 我们又在金桥镇临江水产协会开展了托管渔塘的试点。该协会会员拥有渔场400多亩, 其中有10户会员面积50多亩的渔塘由于多种原因每年入不敷出, 是典型的低产渔塘。今年, 在县科协的倡导下, 协会对这50亩渔塘进行了托管, 由协会代缴承包费, 并统一提供鱼苗, 统一提供饲料, 统一技术指导, 统一提供药物, 统一进行销售, 农户只负责管理喂养。收获后, 按每亩付给农户3 000元利润 (保底收入加工资) , 扣除成本后, 协会再与农户3:7分成。鱼种由协会垫支, 饲料由供应商以厂价垫支供给;销售后协会分得的利润, 再与饲料供应商4:6分成。目前, 协会引进名优鱼种丁鱥、鳇鱥代替传统四大家鱼在托管户中饲养, 预计托管户每亩渔塘今年纯收入可达5 000元左右, 比过去亩增4 000元以上。
2. 促进农技协建立知识产权联盟
运用知识产权纽带把农户组织起来, 避免恶性竞争, 是现代企业制度的基本特征。2007年, 我县在永安镇地瓜研究协会成立了全国第一家农技协知识产权联盟。双流县永安镇地瓜研究协会, 由双流县牧马山地区从事地瓜种子科研、生产、销售的专业公司和农户、科研单位等组建的科工贸一体的实体型农技协, 有骨干公司16家, 骨干会员108位, 联系会员农户2万户。为了做大做强地瓜籽产业, 协会实行了五统一:统一商标, 统一包装, 统一产品质量标准, 统一对外宣传, 统一申请知识产权, 各专业公司独立销售、自负盈亏。为了共同维护牧马山地瓜籽的商誉, 2007年5月, 在县知识产权局的指导下, 协会成立了全国首个农技协知识产权联盟, 通过了《双流县永安镇地瓜研究协会知识产权保护联盟公约》, 每个会员缴纳了履约保证金3万元, 更好的保证了种子的质量, 提升了商标的商誉, 使牧马山地瓜籽种植面积由过去的5 000亩/年, 到如今的1.2万亩/年, 在全国的市场占有率由过去的65%左右发展到如今的95%以上, 并出口越南, 市场售价由过去的15元/kg发展到如今的25元/kg, 每年为农民增收2 000万元以上。目前, 我们正在双流县草莓协会、双流县枇杷产业协会推广知识产权联盟试点, 让知识产权联盟在农技协发展和产业基地巩固发展中发挥更大作用。
3. 推行农技协竞购村级公益科技服务
运用项目推动, 推行村级公益科技服务项目向社会招标, 是成都市统筹城乡发展改革的重要内容, 是社会公共服务发展的方向。2009年5月成都市村级社会公共服务项目公开招标竞卖试点在我县举行, 按照公开、公平、公正的原则, 双流县永兴镇畜牧兽医协会、大林镇果品协会分别竞得2009年度永兴镇丹土村的防疫服务和大林镇石庙村的梨子技术服务, 为农技协参与竞购村级社会公共服务积累了经验。为此, 成都市批准双流县开展农技协竞购村级社会公共服务的试点, 凡参与竞购并中标的合法农技协, 每竞购成功一个村的一项公共科技服务项目, 补助1 000元。为避免垄断, 鼓励竞争, 对单个农技协, 最高补助不超过5 000元。并印发了《关于进一步推进农技协竞购村级公益科技服务的意见》。我们计划用20万元的科普费, 撬动50个以上的协会竞购村级科技服务项目200项以上, 获得服务资金300万元以上, 有效增强农技协的实力, 促进农技协的健康发展。
四、发挥科技特派员作用, 强化农技协自身建设
科技特派员活动是党和国家领导人高度重视, 由国家科技部、财政部等八部委联合在全国农村开展的科技进村服务的一项重要行动, 是国家现行农业科技服务体系的重要组成和补充, 在当前农技服务体系“线断、网破、人散”中发挥着重要作用。因此, 我县积极把农技协的负责人纳入科技特派员管理, 组织他们参加科技特派员创业行动培训, 帮助他们申报科技特派员创业项目, 争取科技特派员创业资金。几年来, 有100多名农技协负责人参加农村科技特派员创业培训, 有50多个农技协申报承担了农村科技特派员创业项目100多项, 争取农村科技特派员创业资金300多万元, 有力地推动了农技协的自身建设, 保证了农技协的健康发展, 也促进了双流县农村科技特派员工作。今年6月5日, 国家科技部等八部委在北京京西宾馆召开全国科技特派员工作总结表彰大会, 双流县被评为全国科技特派员工作先进集体受到表彰, 成为此次四川省唯一一个受到表彰的县级单位。
充分探索 第9篇
一、优化校内外资源配置发挥资源整合优势
资源配置包括两个方面, 一是外部资源配置, 二是内部资源配置。高职院校作为产学研的整合体, 在资源配置上具有较强的整合优势。为发挥高职院校在资源配置上的整合优势, 农经学院经过多年实践, 探索出服务“三农”多方合作的长效机制, 建立“三环”联动服务机制。积极探索构建现代职教体系, 学院作为教育厅确立的6所中高职贯通培养试点院校之一, 组织开发了2个贯通专业人才培养方案, 与12所中职学校开展了贯通培养试点, 2013年联合招生282人。免费接收集团成员院校学生实训1184人次、692学时, 培训师资60人次, 指导6个职教中心涉农专业和基地建设;为牡丹江师范学院开出公选课19门;主持完成省食用菌协会第二届会员代表大会的换届选举。
二、发挥在科教成果上的高产优势
2013年完成50项省级课题的结题工作, 其中教学改革项目38项, 人文社会科学类课题4项, 自然科学类课题8项;成功立项新课题29项;组织教研科研成果参加上级部门评奖, 共获奖37项, 其中黑龙江省高等教育教学成果奖2项, 黑龙江省农委科技奖5项, 牡丹江市科技奖2项, 省级以上各类学会教学成果奖28项。总结完善“教师承担项目、项目对接课程、学生参与管理、生产实训同步”的校内基地运行管理模式, 调动师生参与项目管理和技能训练的积极性和持续性。近三年, 农经学院教师自主培育“农经苦瓜1号”和“农经木耳1号”农作物新品种2个;主持完成“乐斯本防治水稻潜叶蝇应用技术的研究”等应用技术研究课题20项, 其中“黑龙江山药深耕、垄作优质栽培技术”等3个农业新技术获牡丹江市科学技术奖。为周边农户提供种蛋31万枚、种苗20万株。同时科技丛书、服务手册编写, 讲座光盘制作全面展开, 农经学院编写的农家书屋“服务三农科技致富”系列农业科普丛书33部已正式出版;编写服务“三农”科技致富系列手册10种。
三、发挥在科技推广上的平台优势
1. 搭建农业信息推广平台。
注重实践, 强化产教相结合, 农经学院开展农教结合主要通过两个途径来实现。一是深化校企合作。打造“科技创新—校企合作”模式, 即农经学院、农业企业、科研院所联手合作, 开展农业新技术、新品种的研发, 从而实现服务“三农”的目标。深化校企合作, 吸引动漫制作企业海越天飞数码科技有限责任公司入驻校园, 与正大、联想集团、珍宝岛药业等继续开展订单培养紧缺人才, 为黑龙江阿妈牧场农业有限公司设立猪样抗体监测与病原检测实验室和产学研合作中心, 学院成为了多家企业不可替代的技术支持单位。二是多措并举与地方政府联合打造科技平台。充分利用现代媒体和信息开展农业科技宣传服务, 农经学院与牡丹江新闻传媒集团联手打造《农经大讲堂》电视专栏94期, 以“依农时、传农技、解难题、保丰产、促丰收”为原则, 为牡丹江市周边地区150万农民普及农业科技知识;与牡丹江市委组织部联合制作农村实用技术培训专题讲座 (远程教育课程) 10期;实施“农业科技普及工程”, 编印发放服务“三农”科技致富系列手册5千册、科普光盘3千张。这些科技服务提高了牡丹江市农业生产经济, 促进了农民增收。
2. 搭建农业科技助农平台。
农经学院与地方农业教育与科技资源整合成立的牡丹江农业科学院, 成功打造黑龙江省东南部的农业科技助农平台, 主要包括农业专家信息资源库、科技研发共享平台、科研成果推广平台。平台开设5支专家热线, 内容涵盖种植业、养殖业、农机、法规、农村政策。与农业县 (市) 结盟, 建立并深化“院市 (县) 共建”长效机制, 先后派出两名干部挂职海林、桦南科技副市 (县) 长, 投资240万元建立2个农业科技专家大院;落实省委省政府和市政府相关文件精神, 先后对海林市山市镇长胜村、海南乡红旗村、宁安市宁安镇福荣村、林口县奎山乡进行科技帮建。通过农业科技专家大院的运行、农业科技示范园区的建设、农业科技培训、农业实用新技术推广等举措, 从农业生产、农技推广、农民指导等方面为农业科技助农平台提供了坚实基础, 彰显了农科教一体化的合力。
3. 搭建农企农户对接平台。
农经学院运行“学院+农企+农户”对接平台。2008年学院与牡丹江正大实业有限公司联手, 对肉鸡养殖创业者进行培训。公司需要发展养殖户, 而农民苦于没有技术, 经过学院的中间调节, 实现了资源共享、技术互补、跟踪服务、快见实效的培训理念, 培训的80名学员都已成功创业。这种“学院+农企+农户”对接平台的建立, 为农民致富开辟了一条有效的致富渠道。2009年农经学院绿色农业系启动了“种植类专业教师包村包户”的专业与村对接工程。此项工程实现了学院教师的技术专长与帮扶户经营产业对接, 通过开展有针对性的跟踪服务, 起到了提供科技致富信息, 指导生产过程中的技术支持等作用, 目前运转情况良好。这既是一种有效的探索, 也更加有力地强化了学院科技推广平台优势。
四、发挥在农民培训上教育优势
1. 开展多维农民培训, 培养新农村建设的带头人。
农经学院拥有一套完善的农民培训体系, 涉农专业师资力量雄厚、完善的种养加管一条龙实训基地。开展多层次多梯度的农民培训, 成效显著。农经学院与牡丹江市委组织部联合举办农村干部基础科专业函授班, 培养农村基层管理干部101人。实施“阳光工程”农民创业培训, 培训农民720人;实施“农业科技带头人培训工程”, 培训农业科技带头人203人;与牡丹江市委组织部联合培训村党支部书记282人;承担政府部门委托培训778人;培训农村经营管理人才666人。通过乡村干部培训, 大幅提高了牡丹江地区农村基层干部的整体素质, 保障了牡丹江市社会主义新农村建设人才建设;通过集中办班、交流研讨、参观考察、现场实训等方式, 培养现代新型职业农民, 重点培训现代农业科技新技术、现代农业技术推广服务、现信息化技术、农业农村政策法规等方面的知识更新和技能培训, 培养和造就大批高素质的基层农技推广人员, 推进地方农业科技服务体系建设。
2. 开展村村大学生工程, 培养高学历的乡土人才。
近几年来, 黑龙江省省委省政府在农职院校中启动了“村村大学生工程”, 配合省政府工作, 我校在实施“村村大学生工程”中, 共培养村村大学生672人。村村大学生被称为是“留得住、用得上”的落地式“乡土人才”, 是现代农业科技知识和经营理念的“传播者”。他们成为科技推广平台中的桥梁, 成为社会主义新农村建设的骨干力量。
牡丹江农民纯收入连续九年居全省第一, 2011年突破11000元, 农经学院功不可没。农职高校通过积极地开展农科教结合, 深化发展自身优势, 更好地担负起农业科技创新、成果推广及农业人才培养, 才能有效解决我国的“三农”问题, 促进农村经济发展和新农村建设。
摘要：高职院校在在农科教一体化模式中扮演着重要角色, 充分发挥高职院校优势开展农科教结合, 能够有效地促进农业科技成果转化和应用、促进农村经济发展和新农村建设。黑龙江农业经济职业学院通过整合优化资源配置、科技成果转化、科技推广、开展农民培训有效地发挥了自身优势, 有效服务三农。促进了地方经济发展。
关键词：高职院校,农科教,结合,途径
参考文献
[1]杜海萍.在科教兴农人才强农战略中农业院校大有作为[C].中心组学习实录, 2005, (2) :32-34.
[2]饶细丽, 曾剑, 陈小影.探寻农科教一体化人才培养模式[J].教育与职业, 2011, (06) :81-82.
[3]王静, 徐军, 姜明明.高职院校开展农科教结合的有效途径[J].畜牧与饲料科学, 2012, (01) :73-74.
[4]饶细丽, 曾剑, 陈小影.探寻农科教一体化人才培养模式[J].教育与职业, 2011, (06) .
[5]张春凤, 黄瑞海, 付江明.农职院校服务“三农”与自我发展并举的关键问题研究[J].黑龙江农业科学, 2013, (03) .
充分的信心充分的考虑 第10篇
然而, 目前我国经济运行的外部环境极其复杂, 宏观调控面临的两难问题很多, 对此必须有高度的重视和充分的准备。既要对经济向好保持充分的信心, 又不能对宏观经济形势盲目乐观, 要看到经济运行中存在的矛盾、问题和困难, 要把困难和问题考虑得更充分一些。
一、经济运行中应注意的问题
(一) 内需的快速增长存在不定性
尽管今年内需保持了较快增长, 但今后一段时间内, 内需的高速增长面临较大的困难:
一是投资增长主要依赖政府主导的投资增长, 民间投资仍然未能正常跟进。2009年国有及国有控股投资增长41.9%, 高于平均增速11.4个百分点, 而房地产投资仅增长16.1%, 低于平均增速14.4个百分点, 特别是港澳台商投资仅增长0.3%, 外商投资下降1.2%。今年1~4月份港澳台商投资增长13.0%, 但外商投资企业的投资增长仅为1.3%, 仍然大幅度低于平均增长速度。房地产投资1~4月份虽然实现36.2%的高速增长, 但目前房地产市场的政策环境将严重限制房地产投资的进一步增长, 今年后期房地产投资面临大幅度回落的调整。这说明当前投资的高增长不是市场自发的投资增长, 其持续性存在不确定性。
二是居民消费的增长在很大程度上得益于政府消费政策的刺激, 这种刺激仅对一些行业产生作用, 如汽车、家电、旅游住宿和餐饮业零售额等, 而不是在根本上从增加居民收入、减少居民税收等方面增加居民的购买力以刺激居民的消费。2009年全社会消费零售额增长15.5%, 而同期城镇居民可支配收入仅增长8.8%, 农村居民纯收入仅增长8.2%;2010年第一季度全社会消费零售额增长17.9%, 而同期城镇居民可支配收入仅增长9.8%, 农村居民现金收入增长11.8%。比较可知, 居民收入增长明显慢于商品消费的增长, 因而这种消费的增长具有局限性, 也缺乏可持续性。
(二) 外需的增长存在不确定性
从外需来看, 其增长的不确定性更大。1~4月份, 我国外贸出口总值同比增加29.2%, 虽然出现了明显的恢复性增长, 但我国面临的出口环境仍然比较困难, 特别是目前贸易保护主义明显抬头、美欧等国力压我国人民币升值、欧洲主权债务危机的情况下, 出口增长面临较大困难, 很难恢复到2008年的出口规模。
首先, 从趋势上看, 1~4月份, 我国外贸顺差分别为141.2、76.1、-72.4和16.8亿美元, 1~4月份累计外贸顺差161.1亿美元, 比上年同期减少461.4亿美元, 外贸净出口对经济增长的拉动作用小于上年同期。
其次, 贸易保护主义日渐强势抬头。随着世界经济进入复苏阶段, 各国都把保护本国企业和增加外贸需求作为本国经济加快复苏的重要手段。我国作为世界第二大贸易国家, 也是世界上经济复苏最快、经济增长最快的国家, 因此成为世界各国的“反倾销”对象。“反倾销”目前已不仅是发达国家遏制发展中国家的大棒, 也逐渐成为发展中国家维护自身利益的工具。据商务部统计, 近几年我国已经成为世界贸易中受反倾销影响危害最大的国家。
第三, 希腊主权债务危机爆发引起了全球的恐慌情绪。全球股票价格大幅度下跌, 大宗商品价格大幅度回落, 欧元贬值, 欧元区经济乃至全球经济都会受到难以估量的影响。对于我国来说, 希腊债务危机及其蔓延风险将会影响到我国。首先, 欧盟是我国最大的出口目的地, 债务危机发展的必然结果就是公共开支大幅度减少, 失业增加, 经济增长滑坡, 这样势必会影响到中国对欧盟的出口;其次, 欧债危机使人民币对欧元大幅度升值, 对整个中国的出口造成影响。而美国继续对我国施压, 在汇率问题上态度强硬, 人民币汇率走强势必会加剧我国纺织、服装、制鞋以及玩具等劳动密集型产品的经营压力, 机械等产品的出口也将会大幅受到影响;第三, 日本在希腊债务危机中受到的影响较大, 日元与欧元最近的汇率大幅波动, 牵连到中国与日本之间的贸易结算, 对中国的出口造成冲击。如果上述各方面的出口压力汇集在一起, 将对我国的出口造成相当大的困难。有专家预计, 欧债危机对我国外贸的影响预计在5、6月, 甚至整个第三季度表现会比较明显。
(三) 预期发生变化, 社会信心受到影响
随着近期希腊债务危机引发的一系列影响, 全世界对经济复苏进程的预期放慢, 甚至有人预计将发生第二次金融危机。受此影响, 国际市场股票大跌、原油等大宗商品价格大跌, 各国企业的信心受到再次打击。从国内来看, 市场反应明显超过国际市场:股票市场价格、钢材市场价格降幅明显大于国际市场, 房地产价格虽然回落不明显, 但现在是处于有价无市的状态, 成交量大幅度萎缩。由于股市、房地产市场的不景气, 一方面导致社会财富效应大幅度下降, 会影响到未来的投资和消费的增长;另一方面, 也会影响到社会的信心和对未来经济增长动力的预期。
目前, 国内外均有经济机构和经济专家预计, 第二季度中国的国内生产总值将从第一季度的11.9%放缓到11%左右, 并在第三、第四季度进一步放缓到9%和8%左右。如果是这样, 对于刚刚复苏的我国经济来说, 并不是好的结果。
(四) 管理通胀预期和调控地产价格的难度加大
今年以来, 国家在控制过高的房地产价格和管理通胀预期方面力度明显加大:首先是加强对信贷规模和信贷投向的控制, 三次上调商业银行存款准备金率, 并加大了货币的回笼力度, 有效地控制了流动性, 科学地管理了通胀预期;其次是加大了房地产市场的调控力度, 采取了一系列强力措施控制房价过快上涨的势头, 避免房地产资产泡沫继续扩大。
这些政策措施的实施, 虽然不同程度地达到了预期的效果, 但也付出了代价:流动性的控制使一些中小企业获取资金的难度进一步加大, 使得本来困难重重的民间投资增长更加不足;对房地产价格的调控效果尚不明显, 但股市上房地产股票价格却一落千丈, 带动银行、钢铁建材等股票价格大幅度下跌。同时也使得与房地产行业相关的产业需求疲软, 行业发展处于严重的不景气状态, 对未来经济增长将产生较大的影响。从今后的宏观调控的取向来看, 面临更大的困难, 政策的选择或处于两难的尴尬局面。
二、继续全面落实已出台政策
今年是初步走出经济危机的第一年, 目前又面临欧洲债务危机的影响, 国际经济环境比较复杂, 不确定性很多, 经济发展的前景难以把握, 在肯定经济开局较好的同时, 也要认识到经济运行所面临的困难, 不能过分乐观, 特别是要审慎出台新的紧缩政策, 把精力放在全面落实已经出台的各项政策措施上, 促进经济平稳较快发展。
(一) 要坚持宏观经济政策的连续性和稳定性
经济政策的剧烈变动对经济的稳定运行是不利的, 特别是当前欧洲金融形势动荡并蔓延发展, 国内各界对宏观调控政策紧缩预期较强的情况下, 市场对政策的变化十分敏感。目前股票资产价格和大宗资源产品价格的大幅波动就是市场对政策变化的强烈反应, 未来还可能影响到房地产价格的巨变以及经济增长速度的大幅波动。当前应防止国际经济环境恶化、政策紧缩影响、经济增长预期下降、社会信心不足等不利因素的叠加影响, 导致经济增长的趋势性减慢。积极的财政政策和适度宽松的货币政策过早、过快以及过大程度的退出不是在当前经济环境下的最好选择。因此应保持经济政策的稳定性和连续性, 这是保持经济和价格总水平稳定运行的基础保障。
(二) 对房地产价格的调控应尽量减少对经济运行的负面影响
房地产价格问题不仅仅是经济问题, 也是社会问题和政府行政管理问题, 因此仅仅使用经济政策调控是解决不了问题的, 过多使用严厉的宏观经济调控政策对房地产价格调控的作用很有限, 但对经济运行的伤害会很大, 特别是对刚刚复苏、正在走向正常运行的宏观经济打击较大。因此应采取经济政策与行政手段相结合, 中央政府与地方政府相结合的调控方式, 以行政手段为主、经济手段为辅, 以地方政府调控为主、中央政府调控为辅的综合措施更为有效。这样才能使房地产价格调控达到对经济负面影响最小、价格调控效果最佳的目的。
(三) 当前经济运行的主要矛盾不是通货膨胀